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转身的微笑范文1
一.要善于抓住民生热门话题。
兴趣是最好的老师，我们在及时更新自己的微博的内容时，先要懂得去看看别人都对什么感兴趣的，抓住问题的细节，在采用合适的方法融合到我们的营销中，这样你的网站的内容就会与众不同的，被被人搜索到的机会就会大些，你的营销的目的就达到了，举个来自我们在发广播的时候，加上一个双井号如：#站长百科#。
二.标签设置要适当鲜明
你的微博更新好了之后，下一步需要做的工作就是设置标签。要根据你的微博的内容来设置你的标签，比如说你发的微博是网站推广类的，你就要设置一个推广类的标签，这样的好处是容易被人关注。否则的话，你设置了一个不对的标签或者不合适的标签，别人在浏览你的微博时就不会看到你更新的内容。
三.更新内容要有规律性
你的微博注册好了之后不要一直不去更新，放置一边不去管不去问，同样你的微博一天发了一百条广播，也是不适当的。微博的更新要有规律性，只要我们平均每天发送20条广播就可以了，需要注意的是内容一定要看新颖有看头的。
转身的微笑范文2
【关键词】专业学位；教育机制改革；人才培养模式；西南科技大学
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。加快专业学位研究生教育。”《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）提出：“积极发展硕士专业学位研究生教育，稳步发展博士专业学位研究生教育，重视发展非全日制研究生教育”，并对高校如何推进专业学位研究生教育机制改革提出了具体的要求。积极推动专业学位研究生教育发展，已成为我国教育改革发展的重要任务之一，专业学位研究生教育已从重数量、规模向重质量、品牌转变。
一、西南科技大学专业学位研究生教育现状
西南科技大学自2006年开展专业学位研究生教育以来，专业学位研究生教育种类不断增多，培养规模不断扩大，为国家西部、四川省以及周边地区培养了一批高层次应用型技术、管理专门人才。学校目前有工程硕士、工商管理硕士、法律硕士、翻译硕士金融硕士、汉语国际教育硕士、农业推广硕士等7类硕士专业学位授予权，其中工程硕士有材料工程、控制工程、地质工程等13个领域专业学位授予权。
近年来学校致力于调整和优化研究生培养结构，积极推进研究生分类培养，在注重培养学术学位研究生科研创新能力、稳定学术学位研究生发展规模的同时，以行业为导向，大力发展专业学位研究生教育。2011年、2012年、2013年学校专业学位硕士研究生招生人数分别达到369人、503人、499人，分别占当年硕士研究生招生总数的41.1%、49.8%、49.7%。专业学位研究生招生规模呈逐年递增趋势，学校研究生教育结构调整初见成效。
二、专业学位研究生教育过程中存在的问题
学校的专业学位教育经过近几年的发展，取得了一定的成绩，但相比国内专业学位教育发展较好学校，现阶段学校的专业学位研究生教育仍存在许多问题，主要包括：专业学位招生数量不均衡，个别工程硕士领域招生数量偏少；与现代产业需求联系紧密的学科领域还有待发展；专业学位培养模式未能从真正意义上与学术型研究生相区别，质量评价标准尚待进一步明确，质量保障机制尚需建立与完善；普遍缺乏与职业资格认证的紧密衔接；师资队伍的专业化、社会实务经验有待加强。
三、学校专业学位教育发展规划的基本思路与工作方针
（一）基本思路
进一步转变观念，主动面向西部大开发和区域经济建设需要，以社会需求为导向，以提高质量为目标，不断深化专业学位教育改革。创新培养模式，突出自身特色；优化结构布局，着力完善体系；完善保障机制，注重提高质量；适应社会需求，强化职业导向。
（二）工作方针
抓住国家专业学位教育发展的重大机遇，秉承“厚德、博学、笃行、创新”的校训，发挥学校区位优势，坚持以科学发展观统领全局，将专业学位人才培养与学术性学位人才培养置于同等重要位置，整合并合理配置全校教育资源，充分发挥学校多学科办学的综合优势和学科特色，用好学校董事/合作单位、校友资源、成教网络3个平台，使学校专业学位授权类别与领域在数量上有较大突破，专业学位教育人才培养层次更加完善，培养复合型、高层次应用和创新型人才，为服务国家和区域发展做出积极的贡献。
四、学校推进专业学位研究生教育改革的主要措施
（一）优化人才培养类型结构
改革专业学位招生考核方式，优化初试，强化复试，发挥和规范导师作用，在考试科目设置、考核内容等方面着重于考察学生考生专业基础、综合素质和创新能力，积极建立与培养目标相适应、有利于拔尖创新人才和高层次应用型人才脱颖而出的专业学位研究生考试招生制度。重点关注招生数量过少的专业学位类别及领域，加大审查与投入力度，实现专业学位各类别、领域的均衡发展。
（二）创新专业学位研究生培养模式
加强行业全程参与专业学位研究生培养。加强与行业组织的联系与合作，推动行业组织参与从专业学位培养方案及人才培养标准制定到研究生学位论文答辩的专业学位教育全过程，以增强专业学位人才培养的社会适应性。吸纳具有丰富实务经验的行业专家作为校外兼职导师或合作导师，与校内导师共同承担专业学位研究生实践过程、项目研究、课程与论文等环节的指导工作。
推进课程体系与职业资格考试的衔接。紧密结合专业学位相关领域职业资格认证的科目要求，有针对性地设置核心课程，促进专业学位研究生培养与职业资格认证的对接。在认证基础上，尝试以抵免学分、课程免试等形式，推进专业学位教育与职业资格认证有效衔接的可行性。
完善专业学位研究生教育的论文标准和考核办法。专业学位的学位论文，必须强化应用导向，形式可多种多样。鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理等多种形式，重在考察学生综合运用理论、方法和技术解决实际问题的能力；论文选题必须来源于社会实践或工作实际中的现实问题，有明确的实践意义和应用价值；学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中应有相关行业实践领域具有专业技术职务的专家。
加强专业学位研究生实践基地建设。在强化专业基础理论教学的同时，要充分合理利用学校董事及合作单位、各级地方政府及企事业单位的各种资源，建设可以为专业学位教育提供有效的实践教学平台建有各类校外实践教学基地。
（三）改革专业学位评价监督机制
专业学位注重职业胜任能力评价。专业学位研究生教育质量评价要坚持在学培养质量与职业发展质量并重。学校现有各专业学位类别须分别设立研究生培养指导委员会，负责制订培养标准和方案、建设课程体系、开展质量评价等。专业学位研究生培养指导委员会应有一定比例的行业和企业专家参加，定期开展自我评估。
加大专业学位论文送审力度，改进优秀硕士专业学位论文评选办法；建立毕业生跟踪调查与用人单位评价的反馈机制，主动公开质量信息；建设在学专业研究生学业信息管理系统，建立专业学位研究生教育质量信息分析和预警机制，加大信息公开力度，公布质量标准，质量报告和评估结果，接受社会监督。
（四）构建“双师型”的师资队伍
各专业学位领域要提高专任教师的专业实践能力和教育教学能力，提升师资队伍的专业化水平。要建立一支理论水平高与实践能力较强，专兼职相结合，能够满足研究生专业学位教育需要的高水平师资队伍。
来自实践领域有丰富经验的高层次专业人员承担专业课程教学的教师应占一定比例，教师应积极参与实践过程、项目研究、论文考评等工作；大力引进既有理论水平、又有实践经验的优秀专业人才从事专业学位教育，加快形成“双师型”的师资结构；着力建立和形成有利于激励教师积极投身专业学位教育的评价体系，制订从事专业学位教育的职称评定标准。
（五）深化管理机制改革，分类管理、分类指导
完善学校、研究生部和学院的三级管理机构，学校成立专业学位研究生教育领导小组，按各专业学位类别分别设立研究生培养指导委员会，负责对专业学位的授权点设置、申报与评估、课程设计、培养方案、学位论文标准和质量评价标准等进行分类管理、分类指导。相应地，在研究生部设立专业学位办公室，负责研究生专业学位教育的具体管理和实施工作。
（六）加强专业学位研究生教育条件保障机制建设
完善全日制专业学位研究生奖助贷体系。建立长效、多元的研究生奖助政策体系。强化国家奖学金、学业奖学金和国家助学金等对全日制专业学位研究生的激励作用。健全研究生助教、助研和助管制度，对于攻读非在职全日制专业学位的研究生，学习成绩优秀、家庭经济困难者，可通过“三助”申请奖助金。加大对基础学科、国家急需学科研究生的奖励和资助力度。对于家庭经济困难的非奖助类非在职全日制专业学位研究生，按照国家政策，可以申请国家助学贷款。
加大投入，提供有力的经费保障。为保证专业学位教育的健康发展，学校设立专业学位提供专项运行资金用作加强教学基础设施、课程建设以及教学实践基地的建设。其建设经费，实行专款专用，资金使用遵循“突出重点，保证必需，避免重复，注重实效”的原则。充分调动社会、行业和有关用人单位的积极性，发挥学校、院系和导师的作用，积极争取各方面资源，确保学校专业学位研究生教育工作的顺利实施。
参考文献
[1] 杜占元.在2011年省级学位委员会工作会议暨研究生院院长联席会扩大会议上的讲话[J].学位与研究生教育， 2011（5）.
转身的微笑范文3
关键词：糖耐康；转化生长因子-β1；人肾小管上皮细胞；结缔组织生长因子；纤溶酶原激活物抑制物-1；基质金属蛋白酶-9
doi：10.3969/j.issn.1005-5304.2013.06.011
中图分类号：r285.5 文献标识码：a 文章编号：1005-5304（2013）06-0029-03
糖尿病肾病（dn）是糖尿病最为常见的慢性微血管并发症之一，严重威胁着糖尿病患者的生活质量和生命健康。dn的发病机制目前尚未明确。既往认为dn的早期病变部位在肾小球，
基金项目：国家自然科学基金面上项目（30973909）；北京中医药大学创新团队项目（2011-cxtd-19）
通讯作者：刘铜华，e-mail：thliu@tom.com
近年来研究发现肾小管病变及肾间质纤维化的程度与肾功能的相关性更为密切，故肾间质纤维化的机制在dn的发展中越来越受到人们的重视[1]。调节纤维化细胞因子的正常表达在一定程度上能够抑制纤维化的发展。人肾小管上皮细胞（hk-2）的结缔组织生长因子（ctgf）、纤溶酶原激活物抑制物-1 （pai-1）、基质金属蛋白酶-9（mmp-9）等纤维化细胞因子mrna表达的影响，进一步探讨其对肾间质纤维化的作用，为其防治dn肾间质纤维化提供实验依据。
1 实验材料
1.1 细胞株
hk-2购自兰州大学实验中心。
1.2 动物
wistar大鼠24只，雄性，体质量（200±20）g，spf级，甘肃中医学院动物中心提供，许可证号：scxk（甘）2004-0006。
1.3 药物与试剂
dmem/f12（1∶1）细胞培养基，gibco公司；胎牛血清，hyclon公司；edta、胰蛋白酶，amresco公司。人重组tgf-β1，r&d system公司生产，根据说明书，用含1 mg/ml牛血清白蛋白的无菌弱盐酸（4 mmol/l）配制为1 ?g/ml的储存液，无菌ep管-70 ℃储存，用时配成10 ng/ml浓度[2]。人ctgf、pai-1、mmp-9 mrna引物均由北京奥科生物技术有限责任公司合成。糖耐康颗粒，北京中医药大学提供，主要由人参、女贞子、夏枯草、三白草、番石榴叶等组成。每克粉剂相当于3.61 g原药材，临床成人用量为每日54.15 g原药材，相当于0.902 5 g原药材/kg。
1.4 仪器
co2培养箱，heal cell hl90，likang；超净生物安全柜，escd classⅱbsc，airstream；倒置显微镜，olympus x-71， olympus，japan；pcr仪，型号abi7300，abi公司；紫外可见分光光度计，uv1100 5970019，上海天美科学有限公司。
2 实验方法
2.1 糖耐康药物血清制备
spf级wistar雄性大鼠24只饲养于中国总医院屏障级动物实验室[许可证号：syxk-（军） 2007-022]，普通饲料喂养。随机分为空白组、中药组，每组12只。中药组按成人临床用量的10倍灌胃，空白组灌服同体积生理盐水。每次1 ml/100 g体质量，上下午各1次，间隔12 h，连续灌胃3 d。于末次灌胃前8 h禁食不禁水；30 min后，大鼠股动脉无菌采血；静置2 h，3000 r/min冷冻离心20 min，取上清，将同组血清混合；56 ℃水浴灭活30 min，-20 ℃低温保存备用。
2.2 细胞培养
hk-2 细胞用含10%胎牛血清、100 u/ml 青霉素、100 ?g/ml链霉素 dmem/f12（1∶1）完全培养基，于37 ℃、
5%co2细胞培养箱中培养。每隔2～3 d换新鲜培养基1次，培养融合至80% 以上，用含0.25%胰蛋白酶、0.05% edta的消化液消化，用完全培养基终止消化后，1000 r/min离心5 min。用新鲜培养基将细胞重悬后进行传代培养。实验前先用无血清培养基培养24 h使细胞同步化，实验重复3次。
2.3 分组
传代培养的hk-2细胞分为6组。空白对照组：dmem/f12培养液；单纯tgf-β1诱导组：dmem/f12培养液+10 ng/ml tgf-β1；空白血清对照组：dmem/f12培养液+10 ng/ml tgf-β1+10%空白血清；干预1组：dmem/f12 培养液+10 ng/ml tgf-β1+5%糖耐康药物血清；干预2组：dmem/f12培养液+10 ng/ml tgf-β1+10%糖耐康药物血清；干预3组：dmem/f12 培养液+10 ng/ml tgf-β1+20%糖耐康药物血清。管上皮细胞结缔组织生长因子、纤溶酶原激活物抑制物-1及基质金属蛋白酶-9 mrna表达检测
细胞以6000个/孔的密度接种于96孔板中，每孔200 ?l，每组设3个复孔，培养过夜。吸弃细胞上清，加入无血清培养基同步化24 h。再次弃细胞上清，按照分组加入相应药物的培养液200 ?l，继续培养24 h。提取rna进行pcr实验操作。
总rna抽提：①用枪头吸尽培养基，向各孔中加入125 ?l×2的washing buffer。②用枪头吸尽cell amptm washing buffer，后向各孔中加50 ?l processing溶液，反复吹打processing液后，移至微量离心管中。③75 ℃水浴5 min，分装得到的细胞裂解液。将提取出的总rna进行完整性分析及纯度测定。
反转录反应：根据rt反应体系（见表1），于pcr管中相应体积的5×primescripttm buffer，primescripttm rt enzyme mix ⅰ，oligo dt primer（50 ?mol/l）×1，random 6 mers，rnase free dh2o分装，再加入rna样品，迷你离心机混匀，进行pcr反转录反应：37 ℃、15 min，85 ℃、5 s，反转录所得产物为模板cdna，-20 ℃保存以备后续扩增用。此过程均在冰上操作。
pcr扩增反应：根据pcr反应体系组份（见表2），于pcr管中加入相应体积的sybr premix ex tapⅱ（2×），pcr forward primer（10 ?mol/l），pcr reverse primer（10 ?mol/l），dh20和cdna模板，迷你离心机混匀。两步法pcr扩增程序：预变性95 ℃、31 s；95 ℃、5 s，64 ℃、40 s，50个循环。上述组份在冰上配置。
β-actin作为对照，荧光实时pcr反应结束后，由系统分析软件确定阈值，进而确定各反应样本的ct值，采用相对定量的2-ct法分析pcr结果，确定各样本之间基因的表达差异。
3 统计学方法
采用spss13.0统计软件进行分析。结果用—x±s表示，数据符合正态分布，采用方差分析。p<0.05表示差异有统计学意义。
4 结果
hk-2细胞经tgf-β110 ng/ml作用24 h后，促纤维化细胞因子ctgf、pai-1 mrna的表达显著增强，抗纤维化细胞因子mmp-9 mrna表达减弱，与空白对照组比较，差异有统计学意义（p<0.05）。但与糖耐康药物血清共同作用后，ctgf、pai-1 mrna的表达受到抑制，mmp-9 mrna表达上调，特别是药物血清中浓度、高浓度作用更为显著，与单纯tgf-β1 10 ng/ml比较差异有统计学意义（p<0.05），说明糖耐康具有调控tgf-β1诱导hk-2细胞纤维化因子mrna表达的作用，并且表现出一定的量效关系，而空白血清无类似作用。结果见表3。
5 讨论
现代医学针对肾间质纤维化的防治措施主要有应用血管紧张素转化酶抑制剂（acei）、血管紧张素受体拮抗剂、tgf-β1中和抗体或天然拮抗剂、基因治疗等诸多方面。但其抗肾纤维化效果并不理想。近年来， 中医药从扶正固本、活血化瘀、清热利湿、化浊排毒等多个角度，由单味中药、中药有效成分及中药复方制剂多方面进行抗纤维化的实验及临床研究，取得了一定的效果[3-4]。
目前研究发现，ctgf作为tgf-β的下游因子，是tgf-β活性的重要调节者，它与其受体结合诱导成纤维细胞增生、基质蛋白质合成及整合素的表达。在人活检标本组织损伤严重区域ctgf表达增加。研究发现，ctgf抗体或反义寡核苷酸可减少tgf-β刺激成纤维细胞和肾小球系膜细胞产生细胞外基质[5]。pai-1是血液中纤溶酶原激活剂最有效的生理性抑制剂，可由肾小管上皮细胞和肌成纤维细胞产生，tgf-β可促进它的表达，增加pai-1的量可以明显减少纤溶酶的产生，而纤溶酶可以降解多种基质蛋白——ⅳ型胶原、纤维结合素、层黏素、蛋白多糖以及纤
维蛋白；它可以激活mmps及胶原蛋白降解酶[6]。因此，pai-1可以调节肾小球膜内基质的量，在促肾间质纤维化过程中发挥重要作用[7]。mmps是一族锌、钙依赖肽链内切酶。mmps以酶原形式分泌，体内被激活的机制不清楚，体外可被纤溶酶原、激肽释放酶、组织蛋白酶g及尿激酶激活。mmps具有降解基质蛋白沉积的作用[8-9]。
糖耐康是治疗糖尿病的临床经验方。既往的研究表明，糖耐康具有调节糖尿病小鼠糖代谢、提高胰岛素敏感指数、减轻胰岛素抵抗、促进胰岛β细胞的修复和再生、调节脂代谢异常等作用[10]。我们以往的研究发现，糖耐康能够抑制高糖诱导大鼠肾小球系膜细胞的增殖，并能降低糖尿病gk大鼠尿蛋白量[11-12]，表明糖耐康对dn的发生和发展具有一定的治疗作用。
本实验主要探讨了糖耐康对tgf-β1诱导的人肾小管上皮细胞转分化过程中促纤维化细胞因子ctgf、pai-1和抗纤维化细胞因子mmp-9的作用。结果显示，人肾小管上皮细胞hk-2经tgf-β1诱导后，其纤维化促进因子ctgf、pai-1 mrna的表达显著上升，而纤维化抑制因子mmp-9 mrna的表达逐步减弱，再次证实了tgf-β1与肾间质纤维化发生的相关性。经糖耐康药物血清干预后，ctgf、pai-1 mrna的表达逐步下降，而mmp-9 mrna的表达逐步上升，说明糖耐康在肾间质纤维化过程中具有调控纤维化细胞因子网络的作用，在一定程度上可以抑制纤维化的发展。
转身的微笑范文4
男孩说：“那你为什么喜欢我啊？”
女孩说：“因为我喜欢你啊！”
男孩说：“那我也因为喜欢你啊！”
……
男孩从来没有对那女孩说过“爱你”
女孩也从来没有对那男孩说过“爱你”
女孩认为男孩不爱她。
男孩也认为女孩不爱他。
男孩看到女孩和别的男孩说话，心里一亿个不乐意，但是他还是说不出口“我爱你”
女孩看到男孩和别的女孩谈笑，心里是一个不想要，但是她就是说不出口“我爱你”
……
女孩始终没有听到男孩说爱她。后来，她走了。在上飞机的那一瞬间，她想转身回头抱住男孩说不离开你，但是她没有，她想听到男孩说爱她。
男孩看着女孩转身进入闸口。于是，他微笑、转身、离开。之后，他跑出机场，流着泪回到家。
……
九个月后。
女孩回来了。
男孩去机场接机。
女孩心想下了飞机就对他说爱他，然后不再离开他。
男孩想让女孩对他死心。
女孩微笑的下了飞机，当她看到男孩的手和另一个女孩像麻花一样缠在一起，笑容顿时凝结在脸上。然后她转身又上了飞机。“他好像笑了”
男孩牵着她的姐姐来接机，当他看到女孩微笑的下了飞机，他的心动摇了，他恨不得立刻马上冲过去抱住她，然后告诉她，他爱她，他不要在离开她。可是女孩的微笑转瞬即逝，当她转身又上了飞机时，他笑了。
……
五年后。
女孩在国外闯了一番事业。但是她还是忘不了男孩，她忘不了男孩最后的笑容，那戏虐的笑，嘲笑似的笑容，她要回来报复男孩，她要报复他当年对她做的一切，她要笑着看他哭。
但是她没有回来。
转身的微笑范文5
又一次看到了你。隔着密密麻麻的人群，隔着一排又一排的书架，隔着那条叫做遗忘的长河，就在此时，此刻，此地，我又一次看到了你。
你将我的眼镜狠狠掷在地上，一字一顿地对我说，我们不再是朋友。说完转身就走。我没有一句挽留或解释的话，因为我看到，你的眼神坚定而决绝，我知道，再说什么都是不必要的。
关于那场争吵的起因和经过我已记不清了。当你认真的回忆起一个人或一件事的时候，其它的旁枝末节，都是多余的。所以，对于你的最后的记忆，就定格在了那日你转身离去的画面。
此时，你正安静地弯下腰来面带微笑的翻阅着眼前的书籍。长长的头发柔顺地搭在你的肩上，一双大眼睛仍是那样亮晶晶的。一笑起来的时候嘴角像弯弯的月牙儿。你的身后站着几个和你同龄的女生，她们的脸上都带着明亮的笑。她们会时不时地跟你说上几句话，而你仍是微笑着静静地听。
直至你挑好书离开书店，我还是没有，还是没有足够的勇气走上前去以昔日好友的身份向你问候一声，寒暄几句。
只是昔日不在。我或许只是你生命中的匆匆过客，而你却是我生命中最重要的一抹。
只是留恋不在。当我们匆匆转身去寻找生命中的下一站，转眼便将彼此遗失在人海茫茫。
转身的微笑范文6
人声鼎沸的餐厅里排着游龙般的长队，队伍中还不时响起一阵抱怨。手拿着餐券的我很不耐烦地坐在旁边的凳子上。这时才注意到身后的人，只见他笑着看前面领饭的人，心中不免油然生出一种厌恶感，他似乎察觉了我，无言以对，只是微笑地看着我，原本已压抑下去的厌恶再次上升，只觉得好讨厌他的这副表情，狠很地瞪了他一眼，转身甩给他一句：“别笑了，笑得那么丑也好意思给人看！”
漫长的等待了数十分钟后，终于轮到我拿饭了。出于兴奋，我快速地拿起饭盒来了个急转身，刚想和好朋友打个招呼，却发现菜汤洒在了那个傻笑的家伙身上。顿时，他收回了笑容，一脸惊愕地盯着我，我捧着饭盒低着头不知所措。持续了几秒钟的尴尬气氛后，我才意识到自己该道歉了，但做错事的我甚至不敢直视他，只得从口中结结巴巴地挤出“对不起”三个字，不知是我当时很可笑还是我的样子很诚恳，他的笑容再一次荡漾在他的脸上，那一刻我清晰地读到了“没关系”，而他的微笑在此刻竟如此迷人，令自己也不禁嘴角上扬。
记得有人这样理解微笑：如果你想得到他人的友善对待，就必须学会用微笑给予。的确，至今还记得当海伦的生命在黑暗里碰壁时，正是莎莉文老师的微微一笑，使她感受到了阳光般的温暖。她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。”
每次都友善地对待犯错的同学，于是奇妙地体会到了宽容；每次都友善着抚摸家中的捣蛋狗，在不禁意见学会了谅解；每次都友善地欣赏花朵，便慢慢地开始向世界感恩。友善另一切都变得如此和谐。