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五游精选范文1
我曾去过南京红山动物园，那里憨态可掬的大熊猫、机灵的猴子给我留下了深刻的印象；还去过夫子庙，坐在游船上一路欣赏着秦淮河两岸的美景。可是南京著名的旅游景点玄武湖公园我还没能去过。周末的一天，我们一家要去南京游玩，我十分开心。
我们住的酒店正好离玄武湖公园不远，站在房间的阳台上就能看到玄武湖上有星星点点的小船。其实我很喜欢划船，爸爸看出了我的心思，准备带我去划船。我们俩步行来到玄武湖公园，高大的玄武门十分有气魄，大门前人来人往，热闹非凡，我们还拍照留念了呢！
进门后我们沿着湖边一边散步一边观赏美丽的荷花，这些荷花亭亭玉立，真是出污泥而不染，真美啊！不一会儿我们来到游船码头，选了一艘天鹅造型的电动船，这是我第一次开电动船，船开动了，我把这方向盘，自在地在湖中游荡。爸爸坐在一旁吃着苹果，十分悠闲的样子。湖水十分清澈，我忍不住不停地玩着水花，凉凉的，湖面上一阵阵微风拂过，舒服极了。当我们驾驶游船从一座拱桥下面穿过时，发现有好多小燕子把窝筑在了拱桥的下方。它们可真聪明，拱桥下面既凉快，又能遮风避雨。玄武湖中央有一只巨大的黄鸭，在它的周围还有一群会喷水的“小黄鸭”一边播放着音乐，一边喷着水，湖上的景色十分迷人。不知不觉一个小时就快要过去了，我们驾驶着游船回到了码头，依依不舍地离开了“大天鹅”。
回去的路上，我心想：“下次一定还要来划船”。
五游精选范文2
据说，他母亲在怀上他的时候天天听西方古典音乐，这种胎教到底对王一晋产生了多大影响，目前尚无法得到科学验证，不过他的确从小就表现出了极高的音乐天赋，从幼年时期就开始接触古典音乐，九岁就师从著名萨克斯、大管演奏家、理论家、教育家，贵州大学艺术学院硕士研究生导师王海平教授学习萨克斯和大管，王海平教授早年曾是上海音乐学院的高材生，他对学生的管教相当严格，年幼的王一晋也不例外，好在无论老师怎么说，怎么教，怎么严格，王一晋的父母从来不加干涉。有一次，王一晋的母亲送他去上课，因为他某个音没吹准，王教授当着母亲的面，照“惩”不误，做母亲的心疼得眼泪都要掉下来了。但是她一语没发，因为谁都明白，一棵小树要经过无数次修枝剪杈最终才会成为栋梁之材——这是老师与家长共同达成的默契，凭着对音乐的热爱，凭着老师的精心培育，凭着王一晋自身的刻苦，他终于成就了西洋古典萨克斯音乐的神话。王一晋特别强调说：“王海平教授对他的一生影响极大，他从9岁到大学毕业都一直师从王海平教授，庆幸有这位德艺双馨的恩师，自己才有今天的成就。”他说：“我的老师给予我的，即有手把手的言传身教，又有潜移默化的影响。因为，对大师来说，很多东西他轻而易举就能做到，比如技巧动作、音乐理解等等，有些恰恰是常人一辈子也难以做到的事，所以我的感受是，大师，需要你去学习他，需要你去感受他，感受他对音乐的态度、学习他对音乐的理解、感受他对音乐的热情，感悟他对音乐的处理、音乐的表现、演奏的方式，特别是大师的理念，对我会产生了重大影响。因此，当你跟非常优秀的老师学习时，他会给你带来艺术上的灵感。”
王一晋认为音乐推广有多种形式，像他在各地举办独奏音乐会其实就是一种推广的方式。当然也有讲解性推广，尤其是外来艺术形式，需要很好的平台和大家分享交流，把其精髓和思想传递给大家。一切有质感的艺术都能够在交流中带给人心灵互动的感觉和情感的共鸣，因此好的音乐离不开交流，在演奏音乐的时候，音乐就能给你这种力量，所以实际上并不难做到全身心投入地演奏。音乐是没有国界的，音乐能够穿越疆界，穿越种族，甚至穿越不同的灵魂，他觉得好的音乐是能够调动情感的，而这种情感交流也是很重要的，能够提升生活的品质和对生活的认识。接触到音乐，你会从感性的角度看待事物，能够更敏锐地发现细微的东西，音乐能带给人们愉悦的感受，从而感知生活赋予大家的馈赠。他很喜欢“愉悦”这个词，认为人生活在世上就是要体会世界赋予人们的美好事物，可以通过不同的方式去感受和得到生活所赐的最大限度的愉悦。音乐是一种追求细节的艺术，做音乐任何细节上都不能松懈，要百分之百地投入，所以音乐家可能会比较追求完美，生活中也是一样，很多东西都在细微的地方体现它的微妙，生活中的精彩无处不在，只是需要你用心去体会生活的愉悦，不同的时间和阶段有不同的口感，人生的趣味很大部分在于尝试，就像一首曲子，王一晋一直在尝试不同的演绎方法，正是因为在尝试的过程中，他发现了音乐的乐趣，而音乐的意义又岂止在专业领域，认识音乐、爱好音乐、从事音乐，是非常幸运，甚至能够终身受益的妙事，谈及音乐对人生的意义时，王一晋说：“我已经无法将我和音乐割裂开来，因为它已经渗透在生命中。如果生活中没有音乐，一切都会变得苍白。”作为当年20多岁就破格晋升为高级职称的王一晋，在鲜花和掌声中又不断成功举办萨克斯个人独奏音乐会和创作了大量的萨克斯原创作品，他说：“接下来的日子里音乐不但在我的专业领域赋予我灵感，也给我的生活带来了灵感和热情。”王一晋反复强调情感层面上的交流，而这种情感交流亦从音乐延伸到了音乐以外的领域。
很多人认识王一晋是在2007年，当时他获得了贵州省首届专业管乐政府大奖赛萨克斯金奖第一名。因为这个奖，命运也因此得到了改变，在随后的几年中他在与众多音乐业内人士结缘获得了珍贵的经验，他说“要说最大的收获还是我拥有了喜爱我的观众和听众，在许多人眼中我是幸运的，鲜花、掌声、聚光灯总是围绕着我。但是这一切的背后也是艰辛的努力、执著的追求和付出。”虽然这几年事业的辉煌对他来说也是一段有特别纪念意义的时光。但他还是觉得用“回顾”二字比较贴切，回顾一下自己所走过的音乐历程。再展望一下未来。他坦率说“我希望自己的音乐之路走得更扎实，更好。”
作为年轻一代萨克斯演奏家。王一晋的琴声遍及大江南北。对于王一晋来说，履历中的辉煌都是过眼云烟。多年来，王一晋赢得过各式各样的荣誉和证书，从而拥有了“萨克斯王子的”的美誉，是这些荣誉，奠定了他毕其心血为萨克斯教育事业和推广而拼搏的人生。王一晋说：“大家都知道金奖意味着成功，更意味着一种收获。但这种收获是当下的。短暂的。因此每一次收获都只能看作是一个起点。”
谈及音乐创作，王一晋的眼睛里总是放出灼热的光芒，他的声音里总是那样充满磁性。他的情绪总是处在极度的亢奋中，他对我说：“最快乐的事，是无论走到哪里都能听到自己创作的音乐、听到自己演奏的音乐”。在谈及流行音乐时，他认为首先要强调它是否具备怎样的时尚元素。时尚就是生活的交叉点，没有艺术的滋养。许多东西就会流于媚俗和另类，在音乐的旋律中，它是代表一个时代的文化思潮。音乐创作要着眼于服务社会。这才是音乐工作者的天职。音乐也是一条孤独的路，虽然沿途的风景不错。欣赏风景的人也有许多，但是你必须忽略这一点。让自己彻底的沉静下来。以一个起点的姿态不断追求完美。都说这世界上没有绝对的完美，但也因此才必须永远无限度的接近完美，我想这正是音乐、艺术乃至体育最大的乐趣所在，他认为对待成功就需要把它当作一个新起点。当作一项新的记录。然后全力展开新一轮的竞技，完成下一次的自我超越。现在，让他感到自豪的是，音乐之路上。自己还在往前走。因为，被关注的“演奏家”其实很多，但是最终能够达到某种艺术高度的却鲜有。许多人少年时非常有天赋。然而，中途消失的有之、退出的有之，虽然有些人现在还在从事着音乐工作。但与他的才能相比，他远远未能达到应该达到的高度，这非常可惜。而他最希望做的是。挖掘自己音乐上的才能。用学到的艺术知识，去感染别人，给人带来震撼和心灵上的享受。总之，他希望能把握住自己，尽管很不容易，但必须这么做。
王一晋的成就及贡献不仅在音乐、文化方面，同时他也热心公益事业，2007年他参与并鼓励大众积极参与慈善公益活动演出，2008年，他更身体力行和国内一些很有影响力的公众人物为雪灾筹款举办了赈灾义演。
当问及他希望自己的萨克斯演奏水平要达到何种高度，下一步的目标是什么？他说：“这个很难说达到什么水准，总会有更高的水准去追求，总会有进步的空间，一步一步往上走吧，至于下一步打算，自己将承担更多的社会义务，肩负更多的社会责任，不仅要继续践行以音乐促进世界和平与和谐的承诺，同时将致力于培养未来音乐人才，把重心转移到对学生的培养教育上，自己的人生也将因此更加丰富和有意义，学生充满着激情、活力和创造力，常喷发出思想的火花，有时候会从他们身上获得灵感和启发。”在给学生上课的时候，作为播撒音乐种子的园丁，一种神圣的责任感油然而生。
五游精选范文3
雾岛绫人是香港译法，主流名是雾岛绚都。
人物简介：是动漫作品《东京食尸鬼》中的主要人物。为青铜树组织的喰种干部之一，青铜树内部高层管理者尊称为王的独眼之枭认为他是之中拥有较大潜力的喰种。童年时期父亲遭搜查官杀害，非常痛恨人类，认为喰种比人类高等，人类只是喰种的食物而已。与姐姐董香的生存方式悖道因故此分开生活，实则很关心姐姐。为了与父亲的约定“保护姐姐”而加入青铜树独自战斗，与两年后的笛口雏实有着超越友情的关系。
（来源：文章屋网 ）
五游精选范文4
幼儿园老师培训心得感悟
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《xx组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次幼儿园班主任培训中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿园老师培训心得感悟
通过这短时间的学习，在知识水平方面收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：
一、教育教学理念新，注重实效性
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、远程教育平台的搭建，成为教师成长的载体
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标 、着眼未来
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。
幼儿园老师培训心得感悟
作为一个刚刚成立的小朋友园，我们金色童年最为缺乏的就是实践和经验，最为需要的就是培训和提高。我们在前一阶段工作中经常会遇到各种各样的不知如何解决的难题，由于理论和经验的双重匮乏，使得我们的保教水平难以提高，虽然我们付诸了极大的努力，但是却始终收效甚微，可以说是事倍功半。正当我们举步维艰之际，恰逢黄山区首批小朋友园保育员培训班在阳光小朋友园开班，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的。当我扣响培训班的大门时，我是怀着这些种种复杂的心情走进了会场。短短2个小时的培训，可以说是受益匪浅，更让我感触颇多。
首先，在会议一开始许园长就提出了一个我们一直以来工作中的误区(保育等于保洁吗)，也让我认识到了保育工作在小朋友园工作中的重要性。我想我们真的需要切实地转变观念，逐步的提高保育人员的素养，也逐步把我们的保育水平提高到一个新的高度。许园长对保育工作流程及其重要性的作了一个详细的阐述，让我深深地感觉到我们在工作中存在的巨大差异。这不得不让我做出一个深刻的自我反思：我们的工作规范在哪里?我们的工作流程又在哪里?是停留在口头上?还是只落实在纸面上?只有真正做到有流程有规范才能真正有成果。所以我认为下一步我们的工作将把工作的规范化流程化作为我们的重点，尽快将保教保育规范化流程化。许园长在她的发言中提到了“大手牵小手”的活动，可以说非常值得我们借鉴。我们的日常保教工作为了明确教师的职责，过分的明确了班级的划分，以至于大、中、小班过于分化。没有考虑到孩子集体观念的培养，对于孩子社会性的培养更是严重的缺失。孩子社会性的培养可以说是我们小朋友园保教工作中一个不可或缺的重要部分。这也是值得我们每一个小朋友工作者反思的一个重要话题。现在的孩子大都是独生子女，大多不愿与人分享，也不愿助人为乐。这就需要我们肩负起孩子社会性培养的重担，为孩子的人格塑造打下良好的基石。
其次，阳光小朋友园的校医金医生，从专业角度出发，以实际工作为依据，介绍了详细而实用的医疗专业知识。这些知识对于我们来说非常实用而且也是迫切需要的。因为我们缺乏专业的医务工作者，日常保健、晨检体检、事故处理都成为我们小朋友园目前最为薄弱的一个环节。虽然在专业人员上的存在缺失，但我们的各项卫生保健制度不可松懈。我们将尽快建立健全各项卫生保健档案，建立十项卫生保健制度，规范各项卫生保健制度的流程。
最后，胡老师对优化小朋友园午睡管理提出了诸多不一样的见解。让我耳目一新。对于这一块我的感触颇多，但在这里我只想谈3点感触最深的：
第一：在午睡前的管理上。
提倡饭后漱口，这非常值得我们借鉴。在本年度的小朋友体检中，我园小朋友有相当一部分存在龋齿现象，个别小朋友龋齿非常严重。我们在家园沟通时提醒家长注意预防。但是在实际工作中，我们自身却忽视了这一问题。饭后漱漱口，不但可以预防龋齿，也可以防止孩子们留饭在嘴里，杜绝了一部分事故发生的可能，可以说是一举两得。
第二：在午睡氛围的营造上。
提倡用舒缓的音乐，用娓娓的故事，引导孩子入睡。我们现在的工作方式过于简单，更多的是利用老师的威严让孩子保持安静，最终慢慢入睡。孩子的情绪始终没有得到完全的放松，这样对于孩子的睡眠质量有一定的影响，所以在氛围的营造上我们要改进的地方还有很多。另外，为了营造良好的氛围，还提倡孩子们在午睡房时，利用角色扮演的方式，像小猫咪一样轻轻的走，慢慢的走。而我们就忽视了这一点，将角色游戏这个很好的方式，只停留在了课堂上。孩子们“咚咚咚”的小脚步会经常破坏午睡室的安静。在今后的工作中我们也可以借鉴这一方式，利用孩子们的天性和特点，用角色游戏的方式，轻松有序地管理好午睡室的秩序。
第三：在午睡后的管理上。
用音乐唤醒的方式，对我的震动比较大，因为我们完全没有优化整合现有的资源。我们的每个午睡房都有广播，而现有的智能播放系统也仅仅只是每天早晨播放早操音乐，过了9点以后，机器完全闲置在一旁。有这么好的资源却白白浪费，所以下周起我们也将挑选轻快的音乐作为我们的起床铃声，让孩子们在音乐的伴随下愉快地起床。除此之外，午睡房的“红花角”很有学习的必要。我们小朋友园是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老师每天在照顾小班小朋友起床时，他们成了一个烦，衣服穿好了就到处跑，搞的午睡房乱糟糟的。今后我们就可以借鉴这种方法，让大班的孩子参与到小班床位的整理中。既可以提高孩子们的动手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，还能培养他们乐于助人的好习惯，真可以说是“一箭三雕”。
五游精选范文5
幼儿园老师培训心得感悟
米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁也曾提出"教师是人类灵魂的工程师"，前苏联教育家娜·康·克鲁普斯卡娅曾经说过："教师是太阳底下最光辉的职业"。以前，我只是略微知晓这些名言名句。但是现在，当我真正成为一名教师的时候，我才懂得了其中的深意与内涵。
20xx年7月19日至7月21日，新余市20xx年新教师入职培训在新余四中开班，来自新余市的新教师集聚于此，我也有幸成为其中的一员。经过3天的培训，我对教师这个职业有了更深的认识和体会。
在本次培训中,听了有关教师职业专题报告后,使我对教师作的基本内涵也有了比较明确的认识,认识到了教师责任的重大艰巨,要做一名好教师必须要具备敬业精神,奉献精神,创新精神,拼搏精神;我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华,含辛茹苦,默默耕耘."要爱生如子",时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去打动学生.新时代的教师应具有高尚的师德,先进的理念,健全的人格,健康的心理素质,和比较扎实的专业理论功夫和业务水平,有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力.对学生要多说鼓励的话,安慰的话,开导的话,实在的话;少说讽刺的话,冷淡的话,伤人的话,威胁的话.这些都是作为一名合格教师应具备的素质.
"师者，传道、授业、解惑也"，这是从知识传递的角度来阐释老师;"仰之弥高，钻之弥坚"，这是从德行卓越的角度来阐释老师;"学高为师，身正为范"，这是从人格魅力的角度来阐释老师;"随风潜入夜，润物细无声"，这是从潜移默化产生影响的角度来阐释老师;"桃李不言，下自成蹊"，这是从身教的角度来阐释老师......作为一名老师，不仅需要广博的文化知识，更需要专业的业务素养、高尚的职业道德和新型的教育理念以及不竭的创新意识。教师不仅要向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正确的价值观和美好的心灵。
在本次培训中,还贯穿一个中心,那就是对新教师的鼓励.一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境,生活环境,人际关系环境等;二是鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色;三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿.这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力.高尔基曾经说过:"只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志."也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,就能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半.
幼儿园老师培训心得感悟
20xx年3月23日，在教育局的关心与爱护下，在园领导的支持与指导下，阳光幼儿园进行了幼儿园保育员岗位培训，全区各幼儿园都派员参加了这次培训会。经过一天的培训我学到了很多知识，作为一名保育员，我很高兴能够胜任这个工作。虽然只是一天的培训，但通过学习与培训还是引起了我的深思：怎么做好一名幼儿保育教师呢？怎么样照顾每一个孩子？怎么引导孩子们健康快乐的成长？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿教育的基础，“沟通合作”是幼儿安全的保障。现将培训后的心得记录如下：
首先，要关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，在生活中对孩子要奉献我无私的“爱”，因为“爱”是幼儿园教育的前提和核心。我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心爱护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
从开始进园起就要努力营造舒适干净的环境以迎接小天使们的到来，早上第一次见到幼儿开始，我们就是细心的观察每个幼儿的穿着与精神状态，一旦有不正常的现象，立刻引起注意加以防范，平时发现幼儿有小的失误与过错，当耐心说理不责骂他们，对每一个幼儿
都要有爱心，关心他们的饮食起居，特别是体弱幼儿更当给予更多的关怀。在小孩进餐时，也就从进餐的各个环节加以重视：如偏食的幼儿，要注意纠正；进餐时间与速度上要不紧不慢；进餐的.量上不宜过饱等等。当幼儿午休起床时就及时加衣与梳洗，同时还要看看有没有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行为规范教育上对幼儿要从“严”要求，“严”其实是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
最后，加强“沟通与合作”也非常重要：保育员与老师沟通合作，能使幼儿在每个时间点上得到大人们的关爱与保护，能使保育员与老师更全面的了解幼儿的学习生活情况，更好的表扬他们的点滴进步，及时遏制一些不良现象。
保育员与幼儿沟通合作，能使幼儿更愿意听保育员的话，俗话说：亲其师，信其道。只有幼儿把保育员当成朋友，他才会把自己一些想说的话想做的事说出来。这对幼儿心理教育至关重要，也对安全也是的一种保障。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。
幼儿园老师培训心得感悟
为期三天的短暂培训拉下了帷幕，在这三天中，不管是讲解哪个领域的老师，我都反复地从他们口中听到一个关键词：《指南》。在《指南》背景下思考幼儿园的教学设计，是与过去有所差别的，首先我们应该更加关注到幼儿本身，而不是活动本身，因此我觉得课程的设计要比教学活动的设计更加的重要。
有如黄芳老师在活动中问我们：“你知道下周的活动是什么吗？”我的一个反应就是我下周要上什么课，其实这是不对的，教学活动是独立的，如果只关注到教学活动，而不考虑课程整体，对幼儿来说这样的教学没有整体性可言，是断层的。在现有的主题活动背景下，我们应该从幼儿的需要出发，寻求适合幼儿的课程。
1、转化自身理念，从本本到人本。首先，教师的理念转化很重要，过去我们关注的是教案上写的是什么，就上什么。这样的活动开展起来并不一定适合幼儿，导致幼儿难以理解和接受，《指南》中指出，我们要理解幼儿的学习方式和特点，关注幼儿的需要。也就是说，在我们制定课程的时候，不能只从教案出发，而是要考虑到幼儿需要什么，备课关注的是活动的目标，而我们更应该关注到活动的过程——课程设计。
2、统筹一周活动，合理安排内容。对于过去一周的活动，我们的主要工作是把相关的五大领域课程进行填充，而缺少思考在这个主题中幼儿已经拥有的经验有哪些，还需要哪些，幼儿感兴趣的是哪些。因此在计划一周活动时，我们显得很生硬，而在实施一周计划时，更加发现许多的活动前后颠倒，有的活动根本没有进行的必要，而有的活动却缺少开展的时间。因此，在备课之前我们应该针对相关主题的课程进行研讨，讨论一整周里我们要提供幼儿哪些活动，帮助幼儿提高认识，获得成长。而这一系列的活动首先应该是具有递进性和趣味性的。
五游精选范文6
关键词：石油企业 基层队伍建设 需求层次理论
中图分类号：F426.22 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）05-0433-02
现阶段国内石油企业产值不断攀升、效益也随之提高，但在这一繁荣表象的背后，不能忽视的问题是企业基层队伍的建设问题。对于任何一个企业而言，员工作为人力资本都是企业的资源，只有打造一支技能突出、爱岗敬业的基层员工队伍，企业方能得以不断壮大，同时也直接关乎到其生产秩序能否得到维系、产品能否顺利研发生产，因而必须借助对基层员工队伍的不断建设，实现对企业产能、效益的全面助推。
一、需求层次视域下石油企业基层队伍建设的现状及不足
现今，在石油企业的基层队伍之中，多数员工都能正确看待组织绩效同个体利益之间的关系，因而也能秉承同心思进的的思想，积极投入到生产与研发中去。但同时随着国内市场化程度的加深，在各种思潮的冲击和影响下，在部分基层员工群体中也暴露出一些问题，如存在因薪酬福利偏离预期的不满、员工自身认同感以及社会认同感不强、职业发展前景不明朗等诸多问题。
就基层员工队伍中出现的问题而言，不能简单从思想层面或物质追求层面进行简单定位，而是要考虑到，基层员工既是企业的一员，同时也是社会个体，因此具有社会属性。从马斯洛的需求层次理论来看，作为社会个体来讲，都有从低到高的五种需求，分别是生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求，从上文中提及的基层员工中存在的问题来看，均表现为员工的某一层级的需求未能得到满足，如某些从事重体力劳动的基层员工，在社会交往中，往往自嘲的称呼自己为“臭工人”，这即是员工的尊重需求未能得到满足的表现之一。
二、需求层次视域下石油企业基层员工的角色定位及其需求层次分析
对于石油企业的基层队伍建设而言，不能搞“一刀切”的盲目激励模式，即不加区分的、先入为主的将所有基层员工的诉求混为一谈，而要对基层员工进行准确的定位分析，并据此实现对其的需求层次分析。
1.石油企业基层员工的角色定位
作为石油企业的基层员工而言，其往往处于生产一线，担负着企业产品的生产研发任务，而且由于其在企业的行政层级中居于底部，因而少有机会参与到企业的经营决策中去，由此来看，对石油企业的基层员工而言，其在企业中基本处于被分配、指派任务，以贯彻和落实生产任务为主要工作范畴的执行操作角色。
2.石油企业基层员工的需求层次分析
结合马斯洛的需求层次理论，以及前文所阐述的基层员工的角色定位，现笔者做出如下分析：
2.1生理需求分析。基层员工作为社会的一员，其对家庭担负着靠其工资收入维持家庭生活的重任。尤其是随着近年来商品经济的冲击，涨速过快的CPI让作为工薪阶层的基层员工倍感压力。
2.2安全需求分析。基层员工是企业生产任务的直接操作者，而石油企业的生产通常借助大型乃至超大型机械设备，这样无形中就提升了基层员工的作业风险。此外，石油产品的化学特质，如其产生的理化反应污染以及燃烧导致的烟雾对人体的致癌性等，都使基层员工的生命健康面临潜在威胁。
2.3社会需求分析。作为石油企业的基层员工而言，基于石油产地的地理位置特殊，因而导致基层员工的工作环境多远离城市，这样一来，造成了其社会交往圈的被压缩，即多数时间下，基层员工只能与同班组的员工交流。同时石油企业作为国民经济的重要支柱，有时会基于生产任务而开展生产会战，如此便会导致基层员工的正常社交时间进一步被压缩。
2.4尊重需求分析。尽管国内对于社会职业的不同，很多人会解释为社会分工不一致，但这并无法掩饰多数基层体力劳动者无法得到社会认同的现实。在商品经济的波及下，许多人的价值观已经发生了偏移，这其中也包括部分石油企业基层员工，在这种偏移的价值观的作用下，石油企业的基层员工在得不到社会尊重和重视的同时，自身也陷入迷惘，进而从内心产生自我否定。
2.5自我实现需求分析。作为任何一个社会个体，都会希望自我价值得以实现。作为石油企业基层员工而言，其被指派完成生产任务的角色决定了其工作内容的重复与单调，同时由于其所接受的技能培训多集中于上岗之前，缺少在职培训的机构，如此便致使其晋升渠道变窄，因而也不利于其自我实现需求的实现。
三、以需求层次理论为指引，完善石油企业基层队伍建设的激励机制探析
为了保持基层队伍的工作热情，必须对其给予足够的激励，而激励方式必须建构在其实际需求的基础上，以实现激励方式同员工需求层次的契合，以免激励的效能落空。
1.制定绩效薪酬，给予基层员工合理薪资
在满足基层员工的生理需要方面，石油企业要全方位保障员工的生活，借助制定绩效薪酬的方式，给予其合理的薪资。在具体的制定标准和内容上，要充分考虑到员工的绩效贡献，以保障薪酬激励的效能得以实现。同时，在薪酬标准方面，既要考虑到同类企业基层员工的薪酬基准，也要结合基层员工所在地的当地人均年收入水平，这样，可以使基层员工所获益的薪资满足其家庭生活需要。
2.重视和尊重基层员工
在重视和尊重基层员工方面，石油企业的领导干部必须起到垂范作用，出了要深入生产一线外，在同员工的日常交流中，尽量做到牢记员工的名字，其原因在于姓名是个体的标签，能够被人铭记说明在对方心中有一定地位，如此便可实现对员工的价值认同，同时，根据社会学的六人理论，人与人之间是网状连接的，通过领导干部的示范，便可逐步的实现由点带面的对基层员工的重视和尊重。同时，在员工感受到被重视后，其也会实现自我的尊重。
3.通过职业规划使员工实现自我价值
职业生涯规划是制定职业目标，以及实现目标的计划。石油企业借助帮助员工进行规范、系统的职业生涯规划，可以使员工实现对自身职业生涯的充分了解以及对个人能力的充分认知，这样便使员工可以结合自身的职业定位、兴趣进行发展路径规划，最终实现自我价值。石油企业可以通过组织由本企业基层员工晋升为中高级职称的员工，为基层员工进行讲解，这种讲解，会因为双方共同的经历而产生强烈共鸣，并最终帮助基层员工明确职业发展路径。
小结
基层员工是石油企业的重要人力资源，对企业的绩效有重大的影响。石油企业在基层员工的队伍建设过程中，应结合其实际需求，构建针对性的激励机制，如此方能实现稳定基层员工队伍，提升企业的绩效。
参考文献
[1]汝华琴.浅析“马斯洛需求层次理论”对员工的激励[J]. 才智. 2009（03）
