前言：中文期刊网精心挑选了关爱作文300字范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关爱作文300字范文1
我们的老师有很多表情。有时很生气，有一回，我们考试考得不好，老师就用了一节课的时间来教育我们。有时很高兴，有时还会很兴奋……就像孙悟空一样，有七十二种表情。
这不，我还发现了老师还有关爱的一面。一次，我们有个同学肚子疼，老师就面带微笑的把一个水杯里边放满了热水，然后把它放在同学的肚子上，我们的同学好像一下子就好起来了。可是，水杯不幸漏了，从里面流出了热滚滚的水，没有防备的同学被那滚烫的水烫伤了手，幸好老师及时赶到。老师皱着眉头把水擦干，又马上联系了家长，这时，我们才放松了一口气。
你看看，我们的老师多好啊！他们总是那么深深地关心着我们，我要对我的老师真诚的说声：“谢谢！”
北京市北外附属外国语学校三年级：宋金格
作文 zuowenku.net
关爱作文300字范文2
今天一大早，打开电视看见了山东卫视有一个节目叫“第六届全国华人网络春晚”这个节目主要是说：有许多留守儿童爸爸妈妈在外打工，常年见不到，每天穿的是破破烂烂的衣服，吃的是方便面，过的是困难的生活。
当记者去采访时，他们一个个热泪盈眶地说：“我们想要一个新书包，我们还想和爸爸妈妈团圆一起过春节。“当场有许多观众都哭了，包括坐在电视机前的妈妈也哭了，我也想哭了可我始终在鼓励自已：哭是没有用的，要坚强，你一定要相信，她们会达成自已
在这时我突然想起了我们，一个生活在爸爸妈妈的拥护之下的孩子，其实我们根本不能和他们相提并论。我们有爸爸妈妈；有可口的饭菜；有良好的学习环境；有条件良好的学校；有爸爸妈妈每天的拥抱……可他们有什么，他们连一个新书包都没有，我希望我希望我现在能好好学习，帮他们完成愿望。
加油吧，帮他们完成心愿，也是帮自已完成心愿。
关爱作文300字范文3
作为一名教师，最重要的就是要挖掘学生内在的积极因素，激发学生的自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。
高尔基说过:“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。“随风潜入夜，润物细无声”，教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
俗话说:“金无赤足，人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，作为一名老师，应该欣赏学生，尊重和爱护学生的自尊心。教师是学生的镜子，学生也是教室的影子。教学相长，在教育和教学过程中，我们也学会了很多。
如果我们能够成为一名教师，也必须要遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
关爱作文300字范文4
9月2日星期二 晴
今天,数学老师摸底测验,我被一道附加题难住了.我冥思苦想了一阵,忽然想到:暑假里,妈妈叫我做的"练习册''里不是有这一题吗?可是,怎么没印响了呢 ?噢,当时我不会做,又不愿去问别人,怕别人说我"笨'',就放下不做了.没想到今天......唉
9月23日星期六 晴
下午,我捧着刚买来得((趣味数学)),边看边钻研.有一道难题,我怎么也解不开.后来,脑袋像灌浆糊,更搅不清了.吸取上次的教训,我决定去问妈妈.可是,脚下移不动:"妈妈会不会怪我笨呢?''----"不去问明白,下次在遇到这样的难题,不是又要傻眼吗?为了求知,我硬着头皮去找妈妈.出乎意料的是,妈妈二话没说,就耐心细致的讲解起来,直到我弄懂为止.从这以后我就养成了-- 爱问问题的好习惯
关爱作文300字范文5
我的家乡在美丽如画的浙江，我爱故乡的灌汤包。
寒冷的冬天一到，妈妈就会对我说：“我们去吃吧！”我总会非常高兴。来到店里，我妈总会给我要一屉热气腾腾的灌汤包。一次，在等待的过程中，我特意留了一个心眼儿，我跑道后厨房，看到了灌汤包的制作过程，它是非常复杂的。和面一定要用温水，肉馅中还要加“秘密武器”--鸡汤冻。另外馅中还要加上虾仁、冬笋等好多辅料。
灌汤包的顶端有28至29个褶子，我数过，真的不假！总之它的样子看上去非常好看，像朵朵似的。咬上一口，汁香馅嫩皮软，我一口气就能吃两屉呢！
其实吃灌汤包是很有讲究的，要用小勺托着，先咬一小口，吸着汁喝，然后再吃。
您听了我的介绍，如果能来浙江，您一定找我，我请您吃灌汤包！
关爱作文300字范文6
对称句根据前后句的语意关系，一般可分为语意相近、语意相反、两物并举三类，其中尤以语意相近的对称句使用频率最高。
写对称句时，可先据要表达的意思精心写出一个句子，姑且称之为基本句。再据基本句的语法结构和表达的需要，写出另一个与之对称或语意相近或相反或两物并举的句子。下面举例分述之，并示以从高考满分作文和书刊中精选的例句（未署作者名字的摘自高考作文），供同学们写对称句时参考。
（一）语意相近的对称句
写语意相近的对称句，可据基本句的语法结构，写出与其近义且对称的句子。两句相应位置上的词应为同义（近义）。如：
一学生在写《思想的种子》时，据丛飞关爱失学孩子和残疾儿童，累计捐款300多万的材料，先写了“一笔笔捐款，让一位位失学的孩子回到书声琅琅的课堂”，突出了丛飞捐款次数、数量之多和捐助的效果，然后根据这个句子的基本结构写了一个与其对称的近义句子：“一次次资助，使一个个残疾儿童及时得到白衣天使的诊治。”这两句在相应位置上的词语为同义（近义）对举：一笔笔――一次次，一位位――一个个，捐款――资助，让――使，失学孩子――残疾儿童， 回到书声琅琅的课堂――及时得到白衣天使的诊治。在这段的结尾，写到“如今斯人已逝，但爱的精神长存。注满爱的思想种子已萌发”时，又设计了一组对称的并列结构：“那些重返校园的孩子灿烂的笑脸，那些得到及时治疗的残疾儿童幸福的笑靥，不正是丛飞心灵花园里绽放的朵朵鲜花吗？” 这两处并列结构相应位置上的词均为近义词：灿烂――幸福，笑脸――笑靥。为加强对比映衬的效果，在该段落引出“蜚声歌坛的丛飞，不但用歌声激励人们热爱美好的生活，创造美好的未来，还将爱注入思想的种子――心系山乡，关爱失学孩子和残疾儿童”一句前，增设一组对称结构充当状语：“当有的明星耍大牌、争高额出场费的时候，当有的大腕闹绯闻、营造个人安乐窝的时候……” 其中“明星”与“大腕”相对，“耍大牌、争高额出场费”与“闹绯闻、营造个人安乐窝”相对。这个段落的完整表述如下：
说到将爱注入思想的种子，我们不由想到深圳歌手丛飞。
当有的明星耍大牌、争高额出场费的时候，当有的大腕闹绯闻、营造个人安乐窝的时候……蜚声歌坛的丛飞，不但用歌声激励人们热爱美好的生活，创造美好的未来，还将爱注入思想的种子――心系山乡，关爱失学孩子和残疾儿童。一笔笔捐款，让一个个失学孩子回到书声琅琅的课堂；一次次资助，使一个个残疾儿童及时得到白衣天使的诊治。在病魔缠身、卧床不起时，丛飞几乎没有经济来源，家里俭朴得令人难以置信，但他却一如既往地捐资助学，甚至把好心人资助他的医疗费也转赠给了孩子们。几年来，他义工服务6000多小时，公演300多场，累计捐款300多万，得到他资助的失学孩子和残疾儿童达146人。这些数字闪耀着爱的光芒；这些数字闪耀着崇高的人格光辉；这些数字令人感动，催人泪下……丛飞一心想着失学的孩子和残疾儿童，唯独没想到他自己。如今斯人已逝，但爱的精神长存。注满爱的思想种子已萌发，那些重返校园的孩子灿烂的笑脸，那些得到及时治疗的残疾儿童幸福的笑靥，不正是丛飞心灵花园里绽放的朵朵鲜花吗？
――《思想的种子》
这段文字整散结合，或对称、或排比（见段中画线处）、或长句短句穿插，叙事、议论、抒情，丰富多彩，摇曳多姿，美不胜收，声美、形美、意美熔于一炉。
示例（文中示例的画线处为对称句、对称结构）：
阅读各类对称句时，可在整体把握句意的基础上，分析句子的语法结构，了解句子相应位置上的词语的词性、词义，体会理解对称句表达语意的特点。试分析下面句子。
1．梦想不同于幻想，梦想可以使平庸变得高尚，把腐朽变为神奇。
――《与梦想一路同行》
2．有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳；有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线――那心中永恒的渴望在召唤我们时，那便是我们奔跑的时候了。
――《奔跑人生》
3．时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。
――《废墟》
4．祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。
――《阅读是一种孤独》
5．从此，兴复汉室的重担便历史性地落到他的肩膀上。他并不觉得沉重，因为他满心是欲报三顾茅庐的恩情，满腹是兴复汉室的热忱。
――《肩膀》
6．昨天，行色匆匆，犹如大江东去，再不复回；今天，实实在在，犹如阳光雨露，温馨美好。昨天我们留下成长的经历；今天我们留下奋斗的激情，那么，我们该留给明天什么？
――《留给明天》
7．春暖花开，花开之后才会有绿草如茵的美景，才会有繁花硕果的秋天，因为梦想充实了心灵，充实了人生。
――《为爱撑起一支长篙》
8．灾难中迸发的精神要持久弘扬，灾难中闪光的人性要永恒发光。这样的民族才是有希望的。
――《多难兴邦》
（二）语意相反的对称句
写语意相反的对称句，也要先写一个基本句，再据基本句的语法结构，写出与它反义且对称的句子。两句相应位置上的词应为反义词。如：
一学生在写作文《这也是一种爱》时，先写了一句“曾几何时，父亲会为自己的成功感到欣慰”，再据“会为自己的成功感到欣慰”的结构，写出与之语义相反的“会为自己的失败感到惋惜”。两句相应位置上的词为反义词：成功――失败，欣慰――惋惜。
示例：
1．清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自尊心的必要条件，但是决不能无批判地兼收并蓄。
――《新民主主义论》
2．人生落魄的时候，也就如伤痛的神经一样，感受性是倍加敏锐的，小小的讥刺可以惨于蜂虿，小小的慰藉可以暖于春阳。
――郭沫若《革命春秋》
3．情近，则信任、亲近；情疏，则怀疑、冷淡。这恐怕是人之常情。
――《勿为情所障目》
4．人生就像一段旅程，充满着聚散离合。这一路上，总是有人走来，有人离开，有人风雨同路，有人擦肩而过。于是，一声“珍重”便常常挂在嘴边。
――《有句话常挂嘴边》
5．于是，官府大大小小的事情他一人包揽，大到逢迎接送，小到针头线脑，他全权，越俎代庖是家常便饭，自作多情更是小菜一碟。
――《难得糊涂》
6．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”两行七言，无尽意味。远看草色欣然，近看却是一片惘然。这不是人生世事吗？跳出者欣然，纠缠者惘然。
――《跳出》
7．志气生于淡泊，而节操丧于享乐。清静的时候思想澄澈，能看出自己的本来；淡泊的时候心态平和，或许能看清生活的真谛。
――《淡泊明志》
8．心里平静下来，换一个角度看问题：工作差错是谁的责任？如果是别人的原因，想一想是有意之过还是无心之举？买了伪劣产品，应该怎样维护自己的权利？被无赖纠缠，应该怎样与之斗智斗勇？少一些抱怨，多一些争取；少一些牢骚，多一些阳光笑脸。那样的话，挂在嘴边将不再是“我怎么这么倒霉啊”，而是“我怎么这么勇敢、大度、幸运啊”。
――《有句话常挂嘴边》
（三）两物并举的对称句
两物并举、互相映衬的对称句是指前后各举一物，两物相互映照衬托的对称句，前后句相应位置上的词应词性相同。这样的对称句共叙一事，共说一理，同绘一景，共创一境，颇具意蕴。如：
春光融融，细草在寸寸春晖中绽出新芽；秋风潇潇，熟果在枝枝秋木间弥散果香。
这组对称句，“细草”“熟果”前后并举。先绘细草绽新芽富有生机的春光图，后描萧萧秋风中熟果飘香的丰收景。相应位置上的词语词性相同：融融――萧萧，在寸寸春晖中――在枝枝秋木间，绽出新芽――弥散果香。前后映衬，有声有色，形象生动，共赞农村新景象。
示例：
1．它的干，它的枝，它的花，依旧是那样新美，像一位不知疲倦的老人站在那里，夏天投大片荫凉，冬天掩半空飞雪，默默给人造福。
――《古槐》
2．话说甲猫到了一贵妇人家，妇人视它若子，饥则同食，困则同眠。每天饫甘厌肥，饱食终日，无所事事。稍有寒雨，则轻暖加身；一遇疾痒，便抱视郎中。
――《三只猫》
3．入，则亲力亲为，置身其中；出，则运筹帷幄，全面掌控。只有能入能出，方显大智慧，方能在百卉含英的时代，成为最后的胜利者。
――《亲力亲为与运筹帷幄》
4．身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！
――《诚信不可抛》
5．山，绵延横亘；山，险峻挺拔；山，有巍巍昆仑；山，有喜玛拉雅……
山，巍峨磅礴，让人想起五岳；山，新奇秀丽，令人忆起峨眉……
――《阅读山水》
6．他紧锁着眉头，背着手，一步一步缓慢地走着，走到这头，又折回去，走到那头，又折回来。
――《陷阱》
7．每一条已经走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条将要走的路都有不得不这样选择的原因。一年好景橙黄桔绿，人生四季春夏秋冬，宿命一说荒诞无稽，漫漫长路，总会有某个偶然的契机停靠。看好这个生命的转折，把握这次成功的投篮，便能驶向彼岸，徜徉天地间。
