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成长的故事作文400字范文1
刘怡然
日常生活中，发生过许多事情，有难过的事，有高兴的事等等，许多许多，而我要写的是高兴的事。
星期六早上，我悄悄地起了床后，只见那两个大懒虫还在睡觉呢！平时他们都是给我做饭，今天我也给他们做一顿吧！
首先，我先到厨房找了一些鸡蛋后就开始做起饭来，不一会儿，香味迎面吹来，后来放了酱油后，去找菜了，这一下可难住了我，“用什么菜呢？是西红柿，不是。是黄瓜？妈妈不爱吃。是茄子，爸爸不爱吃，到底是什么呢？”“对了，是土豆，那可是我们家人最爱吃的呢！”说完就做，我马上开始切了，切成丝吧，我拿着菜刀认真地做了起来，“哎呀”我一不小心切伤了手，没办法，只好拿了个创可贴贴一贴吧。
后来，我又开始淘土豆了，洗完后，就开炒了。先放一点糖，再放一点醋，然后就大功告成了！
成长的故事作文400字范文2
我的乐园作文400字1
每个人都有自己的乐园，可能是花园，可能是班级的图书角，可能是自己家的院子，还可能是菜地……而我的乐园却是曲江南湖。
南湖位于曲江新区，在大雁塔的南边，是国家5A级景区。南湖分三种地貌，湖水、草地、树林，还有一些娱乐设施。听我妈妈说，我还没出生时，妈妈和爸爸经常来南湖的草坪上晒太阳，当我出生后，妈妈经常带我到南湖玩，妈妈说我就是在南湖的草地上学会走路的。
我最喜欢南湖的娱乐设施，滑梯、攀岩、蹦床、钓鱼……周末休息的时候，我经常到南湖玩，先从“四套装”开始，就是攀岩、滑梯、登山跑、爬网子。预备，开始!第一关，滑梯，简简单单，几秒通过。第二关，登山跑，我使出九牛二虎之力，也没能上去，后来我多次尝试，发现了一个方法，第一步往左，第二步往右，以此类推。第三关，攀岩，二十几米高的墙，拽着绳子往上爬，轻轻松松成功通关。最后一关，爬网子，一不小心就会摔下去。终于通关了。
南湖给我带来了无尽快乐，我学会走路时的快乐，我捉到小鱼时的快乐，我玩游戏通关的时候的快乐……我喜欢南湖。
我的乐园作文400字2
不必说茂密的草丛、洁白的铃兰、挺拔的白杨树、碧绿的荷叶，也不必说飞舞的蝴蝶、聒噪的鸣蝉、歌唱的蟋蟀忽然跳到寻不见的地方了，单是花草树木中心的一个小池塘就有无限乐趣。用手拨弄池水，会瞧见池壁上绿滑的青苔和在水中摇曳的水草，有时会遇见大些的有着鼓鼓的眼球和美丽斑纹的金鱼，有时还看到灰色的小鱼在水中游动。
闲来无事时，我便会张罗一群小伙伴带上塑料袋和馒头去捕鱼。每次都抱着希望想捕到美丽的金鱼，可往往却收获一些极小的鱼苗，灰色又细小，还浪费了家中的不少馒头，也因此没少挨批。
如果不怕水脏，还可以趟水往池中心摘荷花，无论是红莲还是白莲，都深受我们喜爱，大概是其清幽典雅吸引了我们吧。如果条件允许，还可以抓了昆虫去“钓”荷叶上的青蛙，但必须让昆虫不停地摆动，否则青蛙是看不见的。然而也常常是捉住青蛙后不久又放了，一是家里不允许，二是让它回去捉害虫。
呵，我的乐园!虽说你只是大院里的一处小景，也不如鲁迅先生儿时的百草园那样美丽，但你给我的童年带来了无穷乐趣!
我的乐园作文400字3
天空是鸟儿的乐园，大海是鱼儿的乐园，草地是蟋蟀的乐园，我的乐园是学校的操场。
走进学校大门，穿过2号楼，就来到了宽阔的操场。操场西边有几个乒乓球台，南边是篮球场，正对着篮球场是两棵高大的松树，一年四季它都披着一身绿色，课间时我就在这下面玩耍、看书、乘凉。冬天，学校一片雪白，这两棵大松树仍一动不动地站在这里，像士兵一样保护着我们的学校。操场北面是升旗台，国旗在阳光的照耀下显得格外耀眼。
这个乐园不仅美丽，还是我玩耍的场所。我在这里跳绳、踢足球、打篮球、玩游戏。最令人难忘的就是那场足球赛了：我们分好工，便开始了。首先，对方发了一个猛烈的球。糟糕!守门员没有接住，对方得了一分。就当对方得意时，周星旭来了一个出其不意，向对方发了一球。真棒!比分追平了。这时，球传到了我脚下，我想都不想，就给对方来了一球，球像离弦的箭一样冲向了对方球门。进球了!我们赢了!丁零零，上课了，我们回到了教室，这真是一场激烈的比赛啊!
在这个乐园里自由玩耍，是多么快乐呀!
我的乐园作文400字4
【我的“天然”乐园】
奶奶家的桥洞下是我的乐园，那里留下了很多快乐的回忆。
那座桥上面长满了青苔，由大小不一的石块砌成。桥上是废弃的干涸水渠，桥下有个圆形的桥洞，是人们进村的唯一通道。桥洞中有两把用石头凿成的长椅。夏天到来的时候，坐在上面凉凉的，有时还会有缕缕微风在脸颊轻轻拂过，舒服极了!椅子下面有一条“小溪”，那条小溪流向远方，谁也不知道小溪的尽头在哪里。 “小溪”里常能看到小蝌蚪，一捞就有好几只。
暑假，我和表姐常在桥洞的长椅上下军棋，享受着天然的大空调。我还经常独自一人坐在桥洞下聚精会神地看书，有时会有几只调皮的蚂蚁爬进我的袜管里，我小心翼翼地忍着，生怕弄疼它们，默默地享受着这些小家伙们的情谊。不知不觉，我被痒得笑出声来，眉头都皱起来了，说不清是什么滋味，痒痒的，令人难忘。偶尔入神，我甚至会忘记回家，直到天色渐暗，才回过神来。
奶奶家的桥洞是我的乐园，那里的每个角落，都记录着我们的笑声。
我的乐园作文400字5
我有一个乐园，这个乐园就是我家屋后那条长长的路，每每走在这条路上，我都会很快乐，忍不住走上一个又一个来回。
每天放学回到家，我都会骑着单车到我的乐园，闻一闻熟悉的草木气息，这一切都让我如此放松，真希望太阳慢一点下山。
傍晚时分，我又来到了我的乐园。走在这条路上，我常会抬头望向远方。蓝蓝的天空上有着变化多端的云，它们在我头上飘啊飘，就像一片海在我头上流淌。我也会常停下脚步看看路边的美景。马路周围有一座不高不矮的山和一个水平如镜的池塘。在如镜般的池面上，倒映着蓝蓝的天空，变化多端的云和美丽的山，真令我赏心悦目，这般景象能立马让我的愁绪烟消云散。
晚饭后我还会到我的乐园散步，吱吱吱，谁在那呼唤?呱呱呱，又是谁在那唱歌?原来动物们在开演唱会，青蛙是主唱，蝈蝈是鼓手，知了是吉他手。汪汪汪，家里的小狗也加入了进来，为这演唱会伴奏。走在这热闹的路上，就算一个人也不会害怕。
这条路给我带来了无尽的快乐，在这我可以骑车、散步、听歌，还可以欣赏美丽的风景，能让我放松心情，它将是我永远的乐园。
我的乐园作文400字6
每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我的书房。
在我小的时候，我就已经开始阅读童话。安徒生的《丑小鸭》让我感受到了我们要向往美好的生活;在《海的女儿》中我懂得了无私奉献的精神。我被书记吸引，常在书房中读得废寝忘食。
从诗句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”中，我体会到了礼拜的惆怅;在诗句“剑外忽传收蓟北，初闻泪涕满衣裳”中，我读出了杜甫的喜悦;从诗句“谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”中，我读出了苏轼的乐观。
再大一些，我开始读小说。在曹文轩的《青铜葵花》中，我懂得了人生要在苦难中成长，同时我也知道了幸福生活来之不易;在《笑猫日记》中，我懂得了要以笑面对生活。小说的细致描写，精彩、引人入胜的故事情节，让我为之入迷。
成长的故事作文400字范文3
一、读书形式
一年前，学校便号召我们：积极行动起来，广泛开展读书活动，努力打造书香校园。提出：坚持每日一诗，每日一悟，每周一反思，师生共读经典，共写随笔。于是，每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划。
1、建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角。
班级图书角，这是多年来各校各班用来引导我们学生多读课外书的老办法，但总是有头无尾，收效甚微，主要有三个原因：一是书的来源有限，不能及时更新，一年到头，翻来覆去就是那几本发了黄的破书，读得无味无趣。二是图书管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激励机制，很少为我们提供展示自我的平台。
例如，刚开始，我们每人从家里带一、二本课外书籍到班上交流看，可一个星期过去了，带书的人是寥寥无几，而且带来的书也是一些不着边际的书，为此老师就想了一个办法，组织我们的爸爸妈妈到学校开家长会，给他们讲多读书的好处，以我们班同学为例，他们听得到也看得到，很有说服力，家长们很是高兴，都同意老师的意见，很乐意给我们买课外书。从此，我们班的书就多起来了，而且时常都能得到更新。老师还动员我们班的同学把积攒的零用钱和压岁钱集中起来去买四大名著、《安徒生童话》、《格林童话》《365夜童话》《十万个为什么》《脑筋急转弯》等等。书源不愁了，但如何发挥其效用呢，于是，老师根据书的内容多少，分组分人头，规定多少天完成(有的看得快的同学还可以看两遍)，在看的过程中，老师要求我们要记住书的名称、主要内容、主要人物的性格特点，把自己最感兴趣的情节记在本子上，并写出自己的所思所想。好与同学们交流。
我觉得本学期老师制定的班级读书活动管理机制，我们很喜欢。
(1)每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
(2)每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
(3)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分表彰。
2、做好读书登记簿
每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，建立自己的阅读目录，记载好词佳句、心得体会等，高年级可适当作读书笔记。
3、开展“换一本书，交一个友”活动，学校鼓励我们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。学校每个月末开展一次读书交流。
4、图书室管理员、阅览室制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的读书阵地
5学校语文组和大队部每月组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
6、出读书小报：
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。
7、老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读书。师生同读一本书，同记读书笔记，月末在班上讲故事、谈体会、相互交流。
8、学校要求我们大家记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
二、适时掌握读书技巧，提高读书的有效性。
受之以鱼，不如授之以渔。有了书源（内容），有了读书的规章制度（形式），还应有好的读书方法和技巧。掌握了好的读书技巧，我们能终身受益。
首先，老师要求我们掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
二是指导我们做好专题性读书笔记，做到“八个一”。
读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图”；“写一写与主题相关的小实验”；“问一问与主题相关的问题”。
另外老师还适时布置一些与教材相关的写作片段，我们会特别尊重自己的劳动成果，给了自己作品一些响亮的名字，如“我的地盘我做主、创作风暴、我的灵感”等。
三、展示交流结硕果
我们有时以交流为主，有时以评论为主；采取故事、朗诵、表演、等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。利用作文课师生评论，生生结对子互评来以读帮写，以写促读，读写结合。
通过开展读书活动，现在我们的学习更主动了，我们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使我们成了生活的主人，我们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使我们成了善交流、会合作的人，我们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使我们成了有思想，有个性的人；读书，更使我们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
一年来，由于学校在读书活动方面狠抓落实，我们不仅阅读面广了，知识丰富了，在写作能力上也有了很大的提高，去年我们参加全国冰心杯第八届青少年写作大赛，10人分别荣获一、二、三、等奖，参加全国小学生新课标最新分类作文大赛19人分别荣获一、二、三等奖并刊登在《新课标最新分类作文》一书上。有4位同学的读后感刊登在福建教育出版社的《读写天地》上。
此外司前中心小学还提供多种机会让我们及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让我们交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“‘奥运在我身边’故事会”学校掀起了奥运故事的热潮，我讲的《宽容的力量》被选送到司前中心小学比赛，并获得了二等奖；在中小举行的读书心得交流会，我又获得了较好的成绩；我们学校还举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛。
成长的故事作文400字范文4
在阅读教学中，引导学生积累一些好词佳句，并正确理解、灵活应用
小学生积累的素材有限，要想提高习作水平，就必须增加学生的语言积累。在阅读教学中，教师要把握教材中的因素，通过指导学生反复朗读、背诵，在朗读中积累语文素材，增强语感。如人教版小学语文第五册的第22课《富饶的西沙群岛》，课文描写的画面很美，内容丰富多彩，作者按海面、海底、海滩、海岛的顺序分别具体描写了西沙群岛各个地方的美丽富饶。课文使用了排比的修辞手法，写出珊瑚和鱼的各种形态美。教学中，教师注重学生的情感体验，通过表演读、比赛读、配乐朗诵等多种形式地朗读，让学生在朗读中理解句子，在读中体会，在读中感悟，通过朗读使学生感受西沙群岛的美丽富饶和祖国语言文字的深刻内涵，从而积累优美的词句，为今后的习作打下良好的基础。
再如《桂林山水》一课仅用短短的400余字便描绘出了一幅连绵不断的奇山秀水画卷。文中有许多优美的词句，如波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。让学生把这些词句记在自己的本上。后来，在单元习作“记一处景物”中，许多学生都活学活用了这类词句。学生初尝成功，便乐此不疲，随着积累的词句逐渐增多，指导学生分门别类地存放，并在说话训练时让学生即兴说一段话，在理解词句的基础上学会融会贯通，灵活运用。几个月后，学生的习作能力大有提高。
教师还可以给学生提供课外阅读的书目，把学生的阅读兴趣从课内迁移到课外，让学生在课外阅读过程中，不断增加自己的词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。对于小学生来说，可以阅读《小学语文报》《唐诗三百首》《名言警句》《安徒生童话》《成语故事》等，并摘抄优美段落，背诵名诗名篇，不仅能开拓视野，更是提高阅读能力和习作水平的有效途径。
生活中积淀素材
小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。为了让学生写好一次活动，笔者特地选择学生感兴趣的拔河比赛来进行指导。先让学生观察高年级学生拔河时的动作、神态，从中捕捉生动的瞬间。然后再让学生亲身体验一下，要求将自己拔河时的动作、表情以及心中的想法、感受记在脑中。随后引导进行加工整理，鼓励他们说真话、诉真情，将自己内心的感受用语言表达出来。这时学生如“鱼梗在喉”，不吐不快，纷纷举手发言，将心中的感受一吐为快。学生的写作欲望被激发，习作自然是水到渠成。只有让学生写自己实践过的、了解的事情，学生才能充分表达出自己的独特感受。如给母校写一份建议书时，先组织学生到校园的操场、图书室、微机室等主要活动场所去观察实践，去寻找问题，然后再回到教室动手写。这样，学生的写作兴趣非常浓，觉得有话可写，作文轻松。学生在文章中提出了很好的合理化的建议。这样，不仅让学生由怕写作到乐写作，由被动写作到主动写作，还培养了学生的主人翁意识。
积累作品，与他人分享习作的愉快
对于小学生而言，尝到成功的喜悦是促进他们奋发向上的动力。因此，在每一次习作完成后，笔者都组织学生选出一部分优秀的习作，自己动手编入《习作集》。当然，并不是所有学生的习作都有机会踏入这片天地，只是把此举作为一个平台，加上正确的指导，积极的评价，让入选的学生享受它；让觉得自己的习作能选上的学生追逐它；让其余的学生学习它、欣赏它。全班共同来体会其中的欢乐。正如在《习作集》的序言中写到的那样：“我们用稚嫩的双手辛勤地耕耘，我们用执着的眼眸认真地观察，我们用善良的心灵细心地体会，在这里印上我们成长的足迹，以此证明：我们成长着，所以我们快乐着……”
成长的故事作文400字范文5
《一千零一夜》、《格林童话》……当这些我们熟知的儿童故事，变成一个个生动有趣的有声电子书展现在孩子们面前时，他们获得的不仅仅是阅读的，而且是更加深刻的记忆和更加浓厚的学习兴趣。新颖的儿童电子书也为创业者带来了巨大的商机，让一些捷足先登的人一夜暴富。
创造这个奇迹的叫詹兰英，一个30多岁的奇女子。
电子时代PK传统阅读
“小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂……”很多人都会哼唱这首承载着童年美好记忆的儿歌。书是伴随我们成长的好伙伴，但随着时代的变迁，它却成了孩子们甩不掉的“负担”。
汪晓庆是詹兰英舅舅家的孩子，他最怕的就是作文，老师让他多看课外书，特别是一些经典的名著，可他看着那些如砖头一样的书就头痛。上初中的时候家里装了电脑，一次他无意间发现网上有电子版的小说，他从此迷上网上读书，从《三国演义》到《红与黑》，古今中外的名著他竟然看了几十本。慢慢地他的写作水平提高了，到初三的时候，他参加区作文大赛还获得了银奖。
詹兰英的侄女詹婧不到5岁，小詹婧的爸爸为了让宝宝有一个好的学习环境，把网线断了，把电视停了，从书店买来许多儿童书，可每次让小詹婧看的时候，她不是喊肚子疼，就是要尿尿，一堆花花绿绿的书成了摆设。詹婧楼下住的是一位幼儿园老师，她家宝宝正好与詹婧同龄，爸爸有意让小詹婧多到她家玩玩，一段时间后爸爸发现小詹婧的知识面突然宽了起来，一到晚上还吵着要给爸爸妈妈讲故事，什么灰姑娘、白雪公主，什么鸡蛋为什么会浮到水面上，有些连大人都觉得很新鲜。“我们都是在电子书上看到的。”邻居家的宝宝一语道破天机。詹婧的爸爸对詹兰英说：“还是那位老师有办法，她找人把一些儿童故事做成了电子书，有声音有图像，放在电脑里，没有一个宝宝不喜欢看。”
哥哥的一席话让詹兰英心头一振：看样子在电子时代，不管是大孩子还是小宝宝，都迫切希望能从枯燥乏味的传统阅读中解放出来，孩子的需求蕴含了巨大的市场，这其中大有文章可做。
2.3万本电子书上网
市场营销专业毕业的詹兰英，本来有一份很好的工作――上市公司国风塑业合肥区域经理，月薪不菲。但两个亲戚家孩子的变化打乱了她的心。
她工作之余开始研究起电子书行业的现状与未来。她了解到，早在2000年底，教育部就了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，提出用5-10年的时间，使全国90%左右的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源。从2010年开始，北京、上海、成都、广州、深圳、大连等大城市的中小学，已开始电子书包教学模式的实验和研究。而国家统计局第五次人口普查显示，我国0-14岁的人口为2. 9亿，全国儿童月平均消费额为872元，最高的广州地区高达1210元。不论是从政策层面还是从市场层面上看，儿童电子书开发都是一个朝阳产业。
詹兰英开发电子书的信心更加坚定了。她一边利用晚上的时间学习安徽大学计算机专业的课程，通过了统一考试，获得了该专业的本科文凭。一边南下浙江大学，找到计算机专家张三元教授，探讨儿童电子书的数据库架构。同时她还广泛接触儿童教育专家张强、储天一、柳瑞林先生，形成了儿童电子书开发的体例。
2011年初，詹兰英辞职创办了儿童电子书开发工作室，取得了“宝宝快乐岛”商标的合作使用权，在浙江大学、安徽大学计算机学院的帮助下，成功开发、引进了23000多本电子书，涉及语文、数学、英语、自然、历史、音乐、美术、品德等多方面。她将电子书的收录范围从课本拓展开来，不仅有各年级教科书的内容，也有丰富的课外读物，比如：《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《剑桥英语》、《上下五千年》、《幼儿画画入门》，特别是一些国学经典也一一收录其中，有《弟子规》、《三字经》、《大学》、《道德经》等等，特别适合小学高年级以下的儿童学习。
家长只要每天省下一元钱，就可以让宝宝看一年的电子书，而且先期购买年卡的还可获得一套“宝宝神笔”和“练功魔板”，宝宝可以一边看书一边在练功板上练习，以加深学习效果，神奇的是，这种笔写的字、画的画可以用湿布擦掉，即使不擦，几个小时后自然褪色，就是宝宝无意间写到了墙上和被单上也无需担心。
让商快乐发财
电子书让孩子开心，家长宽心，更让一些创业者赚钱省心。
安徽黄山的程琳是个一岁宝宝的妈妈，养宝宝后她就一直没上班，她一边带宝宝一边推销儿童电子书阅读卡。“这个东西做起来太容易了，电子书有声有色，孩子们喜欢看，总部还送了那么多科技含量高的礼品，家长一年就花个360元，也就是两顿肯德基的钱，都觉得值得。”程琳告诉记者，“还有就是总部的利益分配体系好，不仅我们商有钱赚，还设计了幼儿园的利益，大家都有钱赚，加上东西好，当然好推销了。”事实确实如程琳所言，她仅年前一个月就卖了320张卡，赚了6万多元！
浙江义乌的张星昌大学毕业后选择了好几份工作，都不如意，他从安徽老家一个朋友那里了解到电子书的事，随即投资1.96万元成为江东区的儿童电子书阅读卡后，一方面到幼儿园、社区推销，一方面通过与儿童医院、保健站合作，不到20天，200张卡就销售一空，除去给合作单位的佣金，纯赚4万多元。
“我们不做暴利，我们把暴利留给商。”詹兰英对记者说。做一个县级城市（包括地级城市的区）的商只要买200张卡，做一个省会城市辖区的商只要买400张卡，商可以低至2.7折拿货，就是每张卡给中间人几十元甚至100元的佣金，商一张卡也能赚160元以上的利润。
对于先期的创业者，詹兰英还给予特别的“快乐”奖励，即赠送商双人港澳感恩之旅，香港三天两晚、港澳四天三晚、香港迪士尼游、港澳五天四晚4种形式任选一种，在港澳期间的吃住游费用全包。先期加盟的商在基数外，每多买200张卡还可以多送两个港澳游的名额，商可以馈赠给满意的合作方，比如教育局领导或幼儿园园长。詹兰英说，她这样做是把自己的利润拿出来回馈商，为的是让大家在赚钱的同时享受人生的快乐，然后集中精力把市场培育好。
成长的故事作文400字范文6
【关键词】小学语文；课外阅读
《语文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
而小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这"甘露"的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。吕叔湘先生曾指出："同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读"。吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着巨大的作用。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，正如庄子所说："且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力"。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生"九年课外阅读总量应在400万字以上"，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式。
1.营造良好的读书环境和氛围
学校读书环境是一种语言，良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。把班布置成一个小型图书室，开展了"自给自足"式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创"小名言"。如："知识是人类进步的阶梯。"、"读书破万卷，下笔如有神。"、"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。我们学校早已把课外阅读列入课程表，每周三下午固定有一节课外阅读课，它已成为综合活动的主要课程。
2.培养阅读兴趣，让学生爱读书
2.1“以讲诱导法”。孩子不爱课外书，从根本上说是对课外书缺少了解。老师可以利用各种契机，用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象，让孩子产生对课外书的一种向往。每周三的阅读课，我们根据不同的年级学生特点，适当安排一定的时间，引读部分童话故事、成语故事、作文天地、精典名著，用生动的描述和精彩部分的嘎然而止，激发学生强烈的看书欲望，激发孩子阅读类似书籍的兴趣。
2.2“赏识激趣法”。“水不激不跃，人不激不奋”。为了学生能保持读书的热度，在阅读教学的开展中，老师要以赏识的眼光关注每一个孩子的阅读过程，发现其"闪光点"，不失时机为孩子某一做法进行激励、表扬、喝彩，激发孩子的内在动力。我们还开展"读书小明星"、"课外知识小博士"、"书香小姐"等荣誉的评比活动。我们通过多种途径激发阅读愿望，培养学生的阅读兴趣。
3.在语文课外阅读指导中，要让学生学会选择
这里包含两个方面，一方面要指导学生学会选择适合自己阅读的读物。目前，市场上各种小学生读物琳琅满目，但不是都适合小学生去阅读，教师需要指导孩子去选择那些积极的思想健康的读物来阅读，在这一过程中，除了教师要向学生提供或推荐优秀的少儿读物外，还需要加强对学生家长的指导，使其配合老师，教会孩子选择读物。另一方面，还要教学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。尽管是一部好作品。但其中的内容、观点未必都适合自己，因此，教师应注意指导学生在课外阅读过程中有选择地吸收有益于自己的信息，以促进自己的健康发展。
4.培养良好的阅读习惯
“教是为了将来不用教”小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教师理所当然要强化学生自主阅读意识，培养他们良好的阅读习惯，具体做法如下：
