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买菜教案范文1
一、基本情况
5131（5）工作面为关键保护层，走向长度2100米，工作面长165m，采取-840mC13底板巷穿层钻孔、-930m封闭墙、-800m回风石门封闭墙尾抽、地面钻井（5个）、上隅角埋管、顶板走向钻孔及机巷顺层孔综合抽采，目前抽采瓦斯67～85m3/min，绝对涌出量74～101m3/min），抽采率91%，回风瓦斯浓度0.3～0.5%，上隅角瓦斯浓度0.5～0.9%。
目前5131（5）工作面上隅角铺设了2趟管路实行高、低浓分源抽采，一趟Ф325mm管路负责顶板走向钻孔抽采；另一趟Ф530mm管路负责上隅角埋管抽采。根据集团公司及矿相关领导决定需对5131（5）工作面上隅角埋管进行回收，故编制专项安全技术措施，待会审后执行。
二、回收方案
方案：将距工作面上隅角20～40米范围内Ф530mm管路替换为Ф325mm管路，对Ф530mm管路进行逐段回收；采用回收专用管安设阀门通过金属软管连通Ф325mm主干管，对Ф325mm主干管逐根回收。
若替换的Ф325mm管路不能满足上隅角抽采需要，则直接埋入Ф530mm管路，回收措施另行编制。
原则：上述施工过程中，若作业区域内瓦斯浓度达到1.5%、回风流中瓦斯浓度达到0.8%或上隅角埋管管道内抽采瓦斯抽采浓度≥3.0%时，则停止回收作业，另行研究方案，并上报集团公司相关部门。
三、安全技术措施
1、通防科负责对风巷顶板走向钻孔设计参数进一步优化，抽采区负责加强钻孔施工、下管现场管理，对施工完影响区域内的钻孔及时合茬，加大负压抽采，确保高浓气源抽采最大化。
2、采煤二队负责确保风巷上出口向外50m范围内断面不小于8㎡，确保足够的空间进行管路替换、回收。
3、抽采区、采煤二队、安装工区按照分工分别编写停抽、回收、打运相关专项安全技术措施，并对施工人员贯彻。
4、通风区负责安设专职测气员对管路回收施工区域内风流中及上隅角瓦斯检查。
5、上隅角管路回收施工期间，上风巷内非作业无关人员全部撤至进风流中，采煤二队负责设置警戒，同时工作面不得进行放炮、割煤、移架作业，并在施工前把煤机停放在工作面的中、下部。
6、上隅角管路回收施工期间，测气员根据上隅角溢出瓦斯情况，采用挂风帐导风方法进行处理，确保上隅角瓦斯不积聚。
7、上隅角管路回收施工过程中，严禁用剁斧砍砸螺母，用铁器敲砸管件，必须使用铜锤、铜钎子、铜手把。
8、管路回收前由采煤二队负责将上隅角附近10米范围内巷道、顶（底）板、支架及临时墙跺内进行洒水，以保持其湿润。
9、上隅角管路回收前，将自制特殊管上的喷水装置与采面供水系统连接，打开阀门，确保专用回收管在流水状态下进行撤除、回收。
10、上隅角要及时进行回柱、放顶、充填，充填必须严实，减少采空区的漏风，上隅角收作不得滞后于采空区切顶线；对收作后不能及时冒落的可采用煤矸装袋充填严实。
11、上隅角管路回收拆除期间，必须对回收安全工作进行全面检查，发现失效的支柱要及时更换，清理好退路，方可作业。
12、施工地点下风侧需悬挂瓦斯便携仪，以便及时掌握现场风流瓦斯情况。
13、施工期间，监控信息队应密切注意相关瓦斯探头，发现异常情况及时通知调度所（并确保瓦斯电闭锁灵敏、可靠）。
14、施工前、后须向矿调度汇报；严禁在矿井抽采系统、通风系统发生改变期间进行替换、回收管路。
15、管路回收前，应对上隅角埋管进行停抽试验：关闭上隅角埋管控制阀门，对上隅角埋管试验停抽30分钟。若作业区域内瓦斯浓度达到1.5%或回风流中瓦斯浓度达到0.8%，则停止回收作业，现场打开阀门恢复抽采。
买菜教案范文2
@个女教师的感受我也有过。不过，现在，我一个50多岁的人，已经过了这个女教师正在经历的焦虑期。有什么想不明白的呢？这个世界就是这样，人人都有一本难念的经。一个有工作、有老公、有孩子、有假期的人还要抱怨，那么如果失掉这一切，是不是就不抱怨了呢？我想肯定还会有另一番抱怨吧。老天爷实在是太不容易了，给你这样的生活你抱怨，给你那样的生活你还抱怨。
我本不想发表意见，因为人生很多事情跳不过去，该经历的总要自己经历，而后才有感悟，否则别人的感受你难以感同身受。但是，这位女教师真诚地向我询问，我也就坦诚相见了。我说：“重复是生命的本质。太阳每天东出西落，我们每天都需要吃饭睡觉。没有重复就没有日子。所以，生活的问题不是重复，而是重复带来的单调。要想让重复的日子不显单调，我们就要学会营造生活，给重复的日子添加一点趣味。比如，要想烧菜不再是一件单调无趣的事，我们可以每过一段时间学烧一种新菜；要想接送孩子不再是一件单调无趣的事，我们可以在接送途中变着花样儿与孩子互动；要想上课不再是一件单调无趣的事，我们可以每过一段时间对常规的上课内容及方式进行一次颠覆性的教学改革。”
她白了我一眼，然后反驳：“照你这么说，我要在已有的日子里再添加一些学做新菜的事情、学讲故事的事情、重备教案的事情，这岂不是让我自己变得更加忙碌？”
我苦笑。她不想给重复的日子添加趣味，这就是她面临的生活问题的根源。这也是人生的悖论：没有人喜欢单调的生活，人们都希望生活充满惊喜，因为有惊喜的生活才充满生机，但是惊喜需要创造和奋斗，而创造和奋斗的过程又常常是单调的。
买菜教案范文3
【关键词】体校学生；数学；兴趣
在传统的体校数学教学中，由于学生的文化基础较差，教师在数学授课过程中，总是感到困难重重，花费了过大的精力，却无法得到预期的教学效果.众所周知，学生学习的最大动力便是学习兴趣.因此，在教学过程中，若能激发学生学习的兴趣，就能够促使学生发挥自身的主观能动性，积极地参与到学习之中.结合这几年在体校教学的经验，下面我与大家一起探讨提高体校学生学习数学兴趣的具体措施：
一、反客为主――突出学生学习的主体地位
随着课程改革的不断深入，教育部门更加重视学生的学习地位.在体校的数学教学中，如果广大教师能够将课堂还给学生，引导学生寻找数学学习的独特魅力，必将激发学生对数学学习的兴趣，进而提高教学效果，突出学生学习的主体地位，还有助于培养学生的创新意识以及实践能力，促使数学教学具有更深远的意义.那么，我们在教学过程中，到底该如何突出学生学习的主体地位，激发学生的数学学习兴趣呢？以下，我将结合一个教学案例具体阐述.
例如，我们在讲解《函数的单调性》这一章节的内容时，就可以在讲解之前，先将教学重点以讲义的形式交给学生，要求学生根据讲义的内容自行准备一份小小的教案，然后按照学号随机抽取一名学生上台来充当一次“教师”，为其他学生展示自己的预习效果，根据学生的讲述，教师再进行补充、强化教学.这样不仅提高了学生对数学学习的兴趣，还加深了学生对“函数的单调性”这一知识点的认知和掌握.
二、以境促情――巧妙地设置教学情境
在传统的体校数学教学中，教师总是孤立数学的学习与运用，其实这种缺乏实践性的学习过程加大了学生数学学习的难度，阻碍了学生兴趣的生成.因此，我们要摒弃这一传统的教学方法，在数学的教学之中，巧妙地设置教学情境，通过情境促进学生对数学情感的生成，进而推动体校数学的良性发展.
例如，在讲解“集合的运算”第一课时，就可以巧妙地设置一个与学生息息相关的教学情境：学校食堂第一天买了5种菜，分别是：黄瓜、冬瓜、鲫鱼、虾、茄子.第二天也买了5种菜：黄瓜、猪肉、毛豆、芹菜、虾，土豆.第一天买菜的品种构成记为集合A，第二天买菜的品种构成记为集合B.
问题1 两天所买相同菜的品种构成的集合记为 C，则集合 C等于什么？
2 两天买过的所有菜的品种构成的集合记为 D，则集合 D 等于什么？
在问题抛出之后，学生们很快就会进入这一教学情境之中，积极地去解决问题.而这种情境的设置，也使得抽象的数学知识变得更为直观，在降低学生学习难度的同时提高了学生的学习兴趣.
三、满面春风――获取学习数学的成就感
自信心使得学生拥有动力去完成阻挡在眼前的困难与挑战，拥有自信的学生敢于提出自己的观点，敢于完成学习中的难点，坚持梦想而不放松，学习上一往直前.然而，体校学生由于自身的文化基础相对较为薄弱，孩子们往往缺乏学习数学的信心，这就间接地阻碍了他们学习知识的脚步.因此，我们在教学过程中，要积极地引导学生在学习数学的同时获取一定的成就感，进而增强自身学习的信心，发挥自身的主观性，参与到数学学习之中.通常情况下，我们可以根据学生的实际情况对学生进行合理的分层，对于基础较好的学生，采用一些探究性的题目引导其获得学习数学的成就感；而对于数学基础较差的学生，我们可以使用一些基础性概念的填空、简单的公式计算引导其获得学习数学的成就感.通过我们的因材施教、分层教学，每一名学生都能够在获取成就感的基础上重拾学习数学的信心，提升学习数学的兴趣.
四、独树一帜――创新型数学作业的设置
研究表明“浓厚的学习兴趣可以使各种器官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳的接受教学信息；能有效地诱发学习动机、能使学生在学习过程中产生愉快的情绪.”由此可见，体校的数学教师应该充分了解学生的特点，以灵活多变的教学手段使学生的思维一直处于积极状态.在设计作业时，教师应在教学内容的基础上，融入一定的趣味性，让完成作业的过程更加快乐，激发学生的学习兴趣.
结 语 激发学生对数学学习的兴趣，对推动体校学生的数学学习至关重要.本文论述了激发体校学生学习数学兴趣的四大措施，突出学生学习的主体地位、巧妙地设置教学情境、获取学习数学的成就感以及创新型数学作业的设置.希望这些论述能够给广大的体校数学教师一点启发，进而更好地提高体校的数学教学质量.
【参考文献】
[1]王春华.以多媒体设备实现课堂教学信息化[J].山东师范大学学报：自然科学版，2013（01）.
买菜教案范文4
小学教师工作细则一1、学校实行全日制坐班，教师上班实行打卡，全体教师每天上午8：20之前打卡签到上班、中午11：20以后打卡签到下班、下午14：20之前打卡签到上班、下午16：30之后打卡签到下班，上、下午上班时间无课教师必须在办公室办公，中途不得离开办公室(包括上班时间买菜、做饭、在寝室休息)。学校值周、值日校委上、下午两次不定期查岗。查岗没在办公室视缺勤论处。
2、考勤情况每周小结一次，下周例会上通报，期末总结算。
3、学校从教师绩效工资奖励部分拿出1000元做为教师考勤。
4、全体教师必须按课表上课，按学校规定时间上、下班，严格执行打卡手续，不得迟到早退。对不按课表上课、迟到、早退、无故旷课(含私自调课、不按课表上课、学校集会)的教师，每次罚款50元，发现一次缺勤打卡比照以上处罚。
5、凡因事请假的教师(含公假)须以书面的形式向值周领导请假，私假教师本人自行调好课，经值周领导批准后方可离校，事假一周不得超过3节，超过3节每节以30元处罚。
6、病假一天以上(含一天)须凭医院处方或用药清单销假，如无医院处方或用药清单则按私假处理。
7、私假如要学校安排，请假人须承担代课金20元/节, 事假一学期累计超过15天或者一学期累计打卡缺15次以上将作惩罚性调离。如突发事件不能书面告假，但须得到批准后方可离校，事后须补交请假条。3天以上私假须向中小告假，长病假经中小领导批准后课程任务由教务处重新安排(请假人须承担代课金)。凡属学校因公派去代课的教师，学校每节补3元。
8、教师私自调课者，罚调课人30元，承课人10元。
9、国庆、五一、寒暑长假，学校安排校领导值班(值班劳务补助50元/天)，如安排了值班，值班人须全天24小时值班。值班人员要履行自己的职责，坚守岗位。
小学教师工作细则二各科任教师必须严格执行课堂纪律，上课时必须带教案进教室,圆满完成40分钟课堂教学任务，上课前，科任教师必须提前5分钟到达教室，清点人数，迎接学生。课堂内不准抽烟，讲授课不准坐着，不准串岗闲谈，不准随便进出教室,上课时不得接打电话。非考试科目教师必须认真上好每一堂课。教师进教室严禁穿奇装异服，注意教师的仪容仪表。
上课期间，一律按功课表上课，不许自行调课，凡未经学校领导批准擅自调课者，按旷课论处。非考试科目授课一定要按学科常规进行授课，遵守学校上课制度。
A、教师要严格按学校安排的功课表进行授课，不得随意调课，不得迟到、早退，不得拖堂，上课时不得擅自离开教室，不得随意安排学生在操场上自由活动。
B.预备铃响后，教师要迅速做好上课的一切准备，进入教室，督促学生做好充分的课前准备。
C、教师必须携带教案进入教室授课，认真实施拟定的教学计划，做到目标明确，结构严谨，条理清楚，重点突出，难点分散，同时要注意处理好教学中预设和生成的关系。
A、 教师要遵循教学规律和学生的年龄特征，精心设计教学的各个环节，讲解要少而精，合理分配教学时间，留足学生独立思考与基本练习的时间，充分相信学生，放手发动学生，培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以发展的眼光看学生，尊重学生的独特体验，着力培养学生的创新精神和实践能力。
B、 教师要精心设计提问，根据教学内容，有效地利用各种教学手段，创设问题情境，增强教学的直观性，鼓励学生质疑问难，对学生的回答要及时评定 ，肯定优点，指出不足，让学生领略到学习成功的愉悦，提高他们的学习兴趣。
C、 抓住双基教学龙头，采用启发式，废除注入式，充分发挥学生的主体作用，使他们在课堂上做到口到、手到、心到，以培养学生的观察、表达、创新等能力。
D、 充分发挥达标测评环节的作用，认真组织好课堂的练习与反馈，及时调控，尽量做到当堂达成拟定的目标，练习要有梯度，有层次，适应绝大部分学生，对学困生要有针对性的布置，一般每节课用于练习的时间不少于15分钟。
E、 注重非智力因素的培养，充分发挥兴趣、情感、意志等非智力因素对学生学习的促进作用，要注重学生良好学习习惯的养成教育，使学生好读书、读好书、活读书。教师要努力营造民主、平等、和谐、宽松的教学氛围，面向全体，因材施教，特别是要关注中下学生的学习，让各个层面的学生积极主动地参与学习活动，不得体罚和变相体罚学生，严禁侮辱、训斥、挖苦、讽刺学生，要结合教学内容对学生进行思想品德教育，做到教书与育人的有机结合。
G、 教师举止要端庄，言行要文明，精神要饱满。使用普通话进行教学，语言简洁，吐字清楚，不说空话、废话，无特殊情况不得坐着上课。
H、 板书设计合理，工整明了，条理清楚，不写错别字。
小学教师工作细则三为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假，应经校长同意;3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到四准：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
六、集会制度。周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到五不：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐;力求四多：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。
八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节;教研组长、教导干事听课不少于20节;教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。
九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标;教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。
十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。
十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。
十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。
买菜教案范文5
【关键词】试析；提高；课堂教学；效率
【中图分类号】G430.21 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）09-0053-01
高效的课堂教学是学生成长的摇篮，在课堂教学中教师运用什么样的策略开展课堂教学、提高教学效率，对教学价值的体现、学生的成长，都具有重要意义。在小学数学教学中努力提高课堂教学效率，笔者认为应从以下几个方面去做：
一、小学数学教师要努力提高自身业务知识能力
数学是一门重要学科，也是一门基础课程，小学数学更是基础中的基础。“万丈高楼平地起”，“小学数学”是“数学”这座高楼的地基，所以教好小学数学，在教学中提高小学数学课堂教学效率对小学教师也提出了迫切而更高的要求。一名合格的教师要在工作中不断学习，增长知识改变观念。注重自己的知识水平的提高，利用业余时间学习教育学、心理学、各种提高有效课堂效率的书籍；经常向有经验的老师们请教新的教学方法；同事之间经常探讨教学方法，使自己的教学水平不断提高。
二、小学数学教师要跟上课堂教学的新理念
现在提倡“先学后教，当堂训练”教学模式，课前了解“课标”精神，明确教学目标，熟知教学重点和难点。认真钻研教材，做好备课教案。认真备好每一节课，力争上好每一课，但要分析学情，注意一些细节，针对学生的反馈，及时调整教学内容，不必一味地跟着备课教案走。在教学中，笔者注重教给学生的预习方法，培养学生的预习能力，指导学生自学能力，出示自学指导，学生看懂然后带着明确任务去学，教师起引导作用。慢慢培养学生自主学习能力。
三、教师要积极创设民主和谐的课堂教学氛围
营建师生民主平等和谐的课堂教学氛围。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件．教师要做到不以权威的姿态对待学生：
首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友多以启发式问答、讨论、竞赛抢答、表演、游戏等形式组织学习。允许学生拥有自己的想法和观点，鼓励学生怀疑、挑战师长的意见，鼓励学生发散性思维，从不同角度、相反的方向、超常规的方式进行思考和提问，鼓励学生独立思考，不人云亦云，及时鼓励和表扬孩子的创造性思维，让学生的创造力和主体作用得到最大限度的发挥。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱。
其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心，教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况．拉近师生间的心理距离。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。
四、在课堂教学中教师要灵活教法，掌握学法，激发学习兴趣
教学是一门艺术，兴趣是最好的老师，是学习的最好动力。激发学生学习兴趣的途径很多，如设计生动有趣的课堂活动；及时表扬先进，鼓励进步；常给每个学生设置一些力所能及的“成功案例”，采取争五星、讲故事、比一比等等、使学生品尝到成功的喜悦，产生成就感和自信心；充分发挥小学生特有的表现欲望和比拼精神等。学生的兴趣来之易去也易，教师要深入学生，循循善诱、答疑解惑、及时疏导，以保护和强化学生的学习兴趣学习。兴趣直接关系到学生的学习效果。教师要在平时课堂教学中注意这方面的引导和鼓励，以便激发学习兴趣。教学中注意创设情境来引趣，教师在课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地设置适当的悬念，刨设思维情景，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。教学中注意精心设问激趣。要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态，教师的设问是十分重要的，课堂上提问要避免随意性，提出的问题要有启发性，要适时。要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共鸣，起到“一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动起来，让学生用情感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授知识，而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极思考，使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学，使学生在概念、法则、公式的推导过程中，体会数学知识的来龙去脉，从而培养其主动获取数学知识的能力。
五、教师要学会多角度培养学生良好的学习习惯
学生养成良好的学习习惯无疑对教学有极大的益处，教师要从课前预习、学习态度、思维模式、学习方法、解题后反思等多角度、全方位培养学生良好的学习习惯。
六、教师在教学中要注意联系生活实际和动手实践
买菜教案范文6
大家好！
还是在儿时,我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子,一颗对"教师"这一职业期望的种子。现在，我也成了一位老师.当我穿过了教师职业表面的光环,走进了它的内核时,才真正理解了它的内涵。我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。相比之下，教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得犹如一颗小小的铺路石,平凡得宛似沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就。然而，就是这些平凡而普通的教师，他们用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。
我校的xx老师就是这沧海之中耀眼的一朵浪花。
1993年参加工作的她一直在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。”她既是党和人民培养出来的一名优秀教师，更是游仙区剑南路小学教师团队的缩影。
1993年，刚涉入教坛的xx老师担任了全校有名的“双差班”的班主任兼语文教学工作。这是一个无人愿接的六十多人的大班。因为学生来源广，学生受到的家庭影响各不相同，部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、朋友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，面对这样缺父少母残缺不全的家庭，xx老师做的第一件事就是营造家一般的环境，在班上举行了“烛光生日晚会”。在装扮一新的教室里，全班同学都沉醉于家一般的温馨中，同学们手捧蜡烛、摇曳的烛光映照着一张张纯真稚嫩的小脸，在《祝你生日快乐》的歌声中，他们的脸上慢慢荡漾起了沉醉的笑容，升腾起了幸福的表情，感悟着爱的温暖。此后，每个星期日，xx老师一次又一次走访了“特殊”孩子们的家，和孩子的亲人们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。这样的家访有时是在午餐的间隙，有时是在下雨的晚上。她走过泥泞的夜路，有过被拒之门外的尴尬，当别人正在舒适休闲的时候，当别人正在灯红酒绿的时候，她还在为了孩子的教育而奔走。她说：“有时真的觉得累极了，真想倒头睡他三天三夜”。但这时，她都会想起自己的誓言：无论付出多少艰辛，承受多少辛苦，一定要给他们撑起一方不落雨的天空！。赵老师说：要爱，就要走入孩子的心灵。为此，课余时间，她主动与孩子们一起玩耍嬉戏、一起补课学习，一起分享他们的快乐，分担她们的忧愁，操场上，随时可见她和孩子们嬉戏游玩的身影，走道上，时常能见到躬身与孩子耳语的xx老师。慢慢的，她看见孩子们稚气的脸上开始洋溢着朝气和快乐，发现懒惰与任性离他们越来越远时，她，舒心地笑了，她感到自己以心换心的教育已经成功了。凡是她接手的弱差班，通过她爱的感化很快成为先进班，许多学困生在她营造的爱的天地里健康、快乐的成长。而今，她已成功地带了一个毕业班，这些学生大多已经就读于国家级、省级、市级示范学校。
当把师生之间这种细腻绵长的爱，作为自己事业的基础的时候，那种情感是难以割舍的。还记得一九九八年，xx老师身孕八个月期间，正值东方红大桥的修建，每天挺着大肚子爬坡上坎，乘车坐船，坚持上班。为什么要舟车劳顿？风尘仆仆？因为，她舍不得自己的学生,舍不得朝夕相伴，依恋着的讲台。产假前，她举行了一个简短的告别仪式，原本计划用几句祝福，勉励之类的话来营造一个快乐的分别氛围，却料想不到换来了孩子们伤心的哭泣。赵老师也哭了，孩子们离不开赵老师，赵老师也舍不得孩子们。孩子们用一双双流泪的眼，恳求学校文校长：“赵老师假满后继续教我们，行吗？！。”后来懂事的孩子们用自己的零花钱送上一张张贺卡、一束束鲜花、一支支钢笔、一个个布娃娃，……这是多么真挚的情感交流，这是多么珍贵的人间真情！这里没有虚伪、没有功利，只有爱与爱的交流，情与情的相融。这，怎能不让人感动？！产假满了，因为保姆还没找合适，她只好在家里办公，右手写着教案，左手抱着正在吃奶的孩子，买菜只能趁孩子熟睡时早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡安稳了方可进行，上课就把孩子寄到邻居家。如此的紧张、如此的繁忙，可是只要走上讲台，看到学生就什么都忘了。回到家中邻居已经抱着哭得一踏糊涂的儿子等在大门口了。“世上只有妈妈好”，xx老师也许是个不太称职的妈妈，当看到自己儿子那渴望的眼神，稚气的泪脸，她的心里是否也曾泛起过苦涩的甜蜜？！是的，鱼和熊掌不可兼得，她舍弃的是对儿子的一点爱、对家庭的一点照料，她所给予的却是一种更为博大更为厚重的对学生与事业的爱。
xx老师不但关爱学生，也关注学校的发展。她时常挂在嘴边的一句话是：学校是教师之家，学校兴亡、教师有责。“家”要大家建，“家”要大家干。她热爱学校、关心集体、为学校的兴衰存亡献计献策，总是以学校利益、全局利益、长远利益为重。
XX年10月至12月，xx老师到北京参加第三批全国小语骨干教师培训，在这三个月的时间里，她一边进行紧张的培训学习，一边跑遍了北京的大小书城，从王府井书店到西单购书中心，一旦发现对学校有益、对教学有帮助的书籍，她都不顾天冷、车挤、书重，买回宿舍再寄回自己的学校。想想，在偌大的北京城里，在泠洌的寒风中，一个1.58米的小个子女子，手中提着厚重的书籍，在大街上步履艰难的走着，那是怎样的一道感人的风景！甚至有一次，为了买到最新出版的《教育走向生本》一书，她在北京城里逛了大半天，终于在东城区的沙滩后街人民教育出版社找到了，一掏钱才发现身上所带的八百多元购书款却在闹市中被小偷全部摸走。尽管如此，她依然很冷静地拔打了丈夫的电话，直到丈夫把钱存入卡中再次取出来，一直买到手了才放心。返校后谈到此事，她说“我爱这片没有钱、权交易和世俗纷扰的净土，丢了八百元，的确心痛却不后悔。”