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军人同志范文1
各乡、镇人民政府，县政府有关部门：
中央财政年起，对带病回乡退伍军人予以定期定量补助，为切实保障优抚对象的合法权益，提高优抚工作和经费使用的管理水平，根据民政部《关于进一步加强和改进优抚经费使用管理工作的通知》和民政厅《关于进一步加强优抚经费发放使用管理工作的通知》精神，结合我县实际，现就做好全县带病回乡退伍军人定期补助工作有关事宜通知如下：
一、严格界定符合带病回乡退伍军人的条件范围。带病回乡退伍军人是指服现役期间患病，尚未达到评残等级条件并有部队医院证明的退伍军人。带病回乡退伍军人本人需向户口所在地的乡镇人民政府提出书面申请，并提供退伍证件、身份证复印件和服役期间患病住院证明原始档案复印件（加盖县人武部退伍军人专用章），根据上述资料由乡镇社会事务（民政）办确定是否受理。各乡镇对于不符合享受定期生活补助条件的一律不得放宽政策，更不允许弄虚作假，优亲厚友。
二、严格申请、审核、报批和资金发放程序。各乡镇、各有关部门要高度重视带病回乡退伍军人定期补助工作。今后，凡上报带病回乡退伍军人享受定期补助材料必须填写《怀远县带病回乡退伍军人享受定期补助审批表》，并做到本人申请及档案、病历、退伍证、户口簿、身份证复印件等资料齐全，经乡镇民政工作人员和乡镇长审签后方可上报县民政部门审批，民政部门要会同人武、财政等部门依照政策规定对申报材料全面审查，严格把关，从严审批，不符合条件的一律不予批准，切实做到公平、公正、公开。财政部门要确保带病回乡退伍军人定期补助资金专款专用，资金足额兑现。要建立健全带病回乡退伍军人定期补助申报、审签、审批责任制和责任追究制。对工作不认真，履行职责不力，弄虚作假，骗取补助资金的，一经查实严格追究责任。
三、切实加强政策宣传和稳定工作。带病回乡退伍军人定期补助工作涉及到带病回乡退伍军人的切身利益，是关系支持部队建设、落实双拥优抚政策的大事，政策性强，敏感性大。各乡镇、各有关部门一定要加强带病回乡退伍军人定期补助政策的宣传，按照实事求是和积极稳妥的原则开展工作。对不符合享受带病回乡退伍军人补助条件的人员要做好的思想工作，不将矛盾上交。对年老体弱，家庭生活困难的，要根据相关政策，采取多种方式，切实帮助他们解决实际困难。
军人同志范文2
城镇居民消费支出聚类分析主成分分析因子分析
一、引言
近年来，随着我国经济的快速发展，居民消费结构也发生了巨大变化，人们开始根据自身的需求选择多种多样的商品，而且人们在实现物质需求满足的同时，还在不断追求精神需求的满足。同时，社会产品在经济发展的过程中越来越丰富，居民消费的选择空间也越来越大。在居民全部消费支出的八项指标(食品、衣着、居住、家庭设备、交通通讯、文教娱乐、医疗保健、其他)中，反应基本生存需要的食品、衣着等项所占的比重大幅度下降，而体现发展与享受需求的住房、交通等项支出的比重则迅速上升，说明人民的生活质量进一步提高。
由于我国各地区的经济发展不平衡，加之各地人口、资源、政策等方面也存在差异，导致各地区居民的消费结构存在着明显差异。合理的消费结构有利于国民经济的快速发展，而滞后的消费结构则会阻碍经济的健康发展。因此，消费结构的合理化问题在国民经济中处于至关重要的地位。所以，为了进一步改善消费结构，引导正确的消费观念，提高我国城镇居民的消费水平，有必要对我国各地区城镇居民消费结构之间的差异进行比较，从宏观上把握各地区城镇居民的消费现状和消费水平的差异，为提高我国总体消费水平、改善消费结构提供决策依据。本文利用SPSS软件通过聚类分析、主成分分析、因子分析三种统计方法对2013年我国各省城镇居民消费结构作分析。
二、聚类分析
聚类分析是将样品或变量进行分类的多元统计学分析方法。其功能是建立一种分类方法，将一批样品或者变量，按照他们在性质上的亲疏、相似程度进行分析。下面通过对2013年我国31个省、市、自治区的8个聚类分析指标(食品、衣着、居住、家庭设备、交通通讯、文教娱乐、医疗保健、其他)的统计数据结构进行样本聚类，来发现我国各地区城镇居民消费结构之间的差异。
根据聚类结果，我们可以将31个省市自治区的城镇居民消费水平分为五个组别：江西、贵州、广西、海南、河北、甘肃、青海、山西、黑龙江、湖北、四川、湖南、云南、安徽、宁夏、新疆、陕西、河南18个地区为第一组;辽宁、山东、内蒙古、重庆、吉林5个地区为第二组;西藏为第三组;浙江、广东、江苏、福建、天津5个地区为第四组;北京、上海为第五组。其中，第五组的地区经济最发达，其消费结构位于较高层次。第四组的5个地区均属于我国沿海省份，优越的地理位置使得这五省的经济发展水平比较高，城镇居民的消费结构也比较合理，但次于北京和上海。第二组的5个地区分别为我国东、中、北部经济较发达的省份，消费结构层低于第四组的经济较发达地区，但高于第一组。第一组的地区分别位于东、中、西地区，经济发展水平不一，城镇居民消费结构有着很大的相似性。
在以上细分的基础上，按照总的消费结构空间的差异来看，我国各地区的消费结构相似性大致可以分为三类，第一类由第一组和第三组组成，属于城镇居民消费结构层次较低的地区，消费结构大多表现为传统的吃、穿、住、教育等支出。第二组和第四组构成第二类，属于城镇居民消费结构层次中等的地区，其消费结构比第一类趋于多样化，在交通通讯、文化娱乐和医疗保健消费等方面的支出有所上升。第三类由第五组构成，属于消费结构层次最高组，其在交通通讯、文教娱乐和医疗保健等方面的消费比重进一步加大。
总的来说，我国东部沿海经济发达地区和一些中西部较发达省份的城镇居民消费结构日趋合理，而广大中西部地区的城镇居民消费支出水平还有待进一步提高。
三、主成分分析
主成分分析要做的是将原来众多具有一定相关性的变量重新组合为一组新的相互无关的综合标量(主成分)来代替原始变量。我们选取消费构成的8个指标(食品、衣着、居住、家庭设备、交通通讯、文教娱乐、医疗保健、其他)，运用主成分分析方法将这8个指标综合成少数几个具有代表性的主成分综合指标，从保留的主成分综合指标入手来研究我国各地区城镇居民消费结构和消费水平。
根据主成分得分排名，总体上看，东部省市的综合主成分得分排名比较高，东部省份中有十省排在前十二名，且前十位占了九位，城镇居民的消费结构是否合理与当地的经济发展水平密切联系，东部地区经济发展水平较高，消费结构水平相对于中西部地区也较高;中部的六省中仅内蒙古排在第八名，河南、湖南、湖北排在十五到十九名之间，而山西和江西两省则排在后十名，总体来说说明中部地区省份的城镇居民消费结构水平不高，低于大多东部地区;西部地区省份的排名总体相对更低，重庆、陕西、宁夏、四川、新疆五省排在十一名到十八名之间，甘肃、贵州、广西、云南、西藏、青海排在后十名，相对于于中东部地区，西部地区的城镇居民的消费差距巨大。
四、因子分析
因子分析是通过对变量(或样品)的相关性结构的研究，找出存在于所有变量(或样品)中具有共性的因素，并综合为少数几个新变量，把原始变量表示称少数几个综合变量的线性组合，以再现原始变量与综合变量之间的相关关系的统计分析方法。
我们同样选取了2013年各省市自治区的8项指标(食品、衣着、居住、家庭设备、交通通讯、文教娱乐、医疗保健、其他)，运用因子分析方法将指标综合成少数几个具有代表性的公共因子，从不同侧面来反映经济发展水平，通过对单个因子的综合来对各地区总的经济发展水平作出评价。
现在，我们选取3个因子。第一因子包括食品、家庭设备、交通通讯、文教娱乐及其他。第二因子包括衣着、医疗保健。第三因子为居住。
根据综合因子得分排名，东部地区省市的综合因子排名较高，前十名的省市中有九个位为东部地区，说明东部地区省市的总体经济发展水平较高;中部六省中的三省(内蒙古、湖南、山西)位于十名到二十名之间，说明中部地区省份的经济发展整体处于中等水平;西部地区省份的排名相对较低，而且比较分散，广西位于第十一名，宁夏、陕西、云南分别是第十六、十七、十八名，其余的西北七省排在倒数十名，从中也可以看出我国中、东、西部之间经济发展水平的差距仍然过大。
五、对我国城镇居民消费结构合理化的建议
第一、大力发展经济，提高居民收入。收入是影响消费的主要因素，因此提高居民的消费水平应从促进经济发展，提高收入着手。更多的收入能够使人们在满足物质需求的基础上，有权追求精神文化需求，从而实现消费结构的改善。
第二、优化产业结构。在调整产业结构方面，应稳定发展第一产业，重点调整第二产业，同时加快发展第三产业以满足居民消费结构的多样化。另外，既要大力开发高科技含量的“高精尖”产品，也不能忽视对物美价廉、经济实用产品的开发。多层次的产品结构才是适应我国城镇居民消费层次的客观要求。
第三、完善居民社会保障制度。社会保障制度不健全会限制居民边际消费倾向的提高，对未来预期的不确定性和对安全感的缺乏会导致居民有钱不敢花。例如近年来，我国城镇居民住房消费在居民总消费中的比重越来越大，但人们将收入大部分用于住房消费的同时，过高的房价又使得绝大多数人削减了在其他方面的消费支出。因此，必须健全社会保障制度，加大财政投入力度，从而提升居民的边际消费倾向，扩大消费需求。
第四、培育新的消费热点。随着经济的发展和人们消费观念的提高，现有市场所提供的消费点已经不能满足人们日益多样消费需求，而此时急需进一步研究开发新的消费领域，建立个性化的消费市场。绿色消费、租赁消费、网络消费等都将成为拉动需求与消费、改善消费结构的新生力量。
军人同志范文3
【关键词】协同式教学 任职教育 协同理论
一、协同式教学的内涵
协同式教学是在教学活动中，运用协同理论，使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡状态，提高教学系统的组织能力，协调教学系统内部各要素之间的关系，建立起专业教学系统自我调控机制，使专业教学系统形成新的有序的整体结构，发挥最佳的整体功能，从而促使学员的知识和能力协同发展，提高学员的综合素质。
在实际运用过程中，协同式教学模式主要包括传统式、支持式、互补式以及平行式等几种类型。
（一）传统式
各成员教员同时在一个班级展开教学，就某一共同的主题从不同的角度进行引导。教员们对学员肩负同等的责任，并且始终参与整堂课的教学过程。这是最具传统意义的协同式教学模式，教员间通过协作来完成任务。
（二）支持式
各成员教员共同参与课程的设计。课堂上，他们不再使用独白式的讲解法，而是通过互动性较强的对话来实F各自观点的交流，并以此进行知识讲解，尤其是理论知识的导入。这种方式有助于教员就适合他们个人专长的教学素材进行充分的发挥。
（三）互补式
由一名教员承担主要的讲授任务，其他不承担内容任务的教员也在课堂中，但处于相对从属的位置，履行辅助教学的职责，例如组织并辅导学员后续的课堂活动。
（四）平行式
全班学员被划分为两个小组，各组由一名教员带领并进行相同内容的教学工作。其中，两名教员可以检查同一班级中不同学员的学习状况，并给出相应的反馈意见。此时班级无须被分开，成员教员以平行的方式从事同一活动。
二、协同式教学的基本策略
协同式教学有其典型的教学模式，即：教学团队全体成员教员共同对教学内容的设计和呈现、反馈和成绩评定负责。其中，作为团队成员的教员对学员的教学指导负有平等的责任，且都积极地参与整堂课的教学过程。这种人力资源上的组织正是协同式教学的关键特征，它涉及多个合格教员之间真正的合作。
（一）科学组建教学团队
教学团队的组建是协同式教学的重要前提，且必须遵循一定的原则，使之科学、合理。
首先，教学团队应由教员自主选择组建。依赖于行政命令组织起来的教学团队缺乏教员自身的审视和积极主动的态度，势必不能达到理想的教学效果。其次，团队成员的选择除了要考虑兴趣的一致性，更是考虑各方的互补性。学科知能、兴趣、视角、经验背景和资格水平上的差异有助于强化团队的集体优势，也有助于提高学员实现有效学习的可能性。再次，成员选择需要考虑专业知能上的匹配。当团队成员来自同一学科领域时，必须有不同的专长；同时各成员在专业知识技能水平上不能有太大的差距，否则教学团队成员之间就难以保证真正的平等，难以展现真正意义上的智力互动。除此之外，教学团队成员的选择还必须考虑个性上的相容和包容。这样才更容易建立起密切的合作关系，而实施的成功在很大程度上正是取决于彼此的和睦相处，同舟共济。
（二）共同计划、协作实施
协同式教学涉及多个教员之间的协调，受更多因素的影响，因此需要比传统教学模式更为细致的计划。成员教员不仅要共同实施学员需求评估、教学目标设计、教学内容选择、教学方法设计和教学进程安排之类常规的准备工作，还需要设计教学的组织形式，决定协同式教学的具体形式。尽管在课堂教学环节上协同式教学有时由成员轮流讲授教学内容，有时可能邀请嘉宾来讲授特定的教学内容，但协同式教学不是像不同教员轮流上同一课程那么简单。不同教员主导的课都是整个课程的有机组成部分，涉及相互衔接的知识点，需要进行整体设计。因此，无论是轮流讲解还是嘉宾讲解，协同式教学都需要像同时教学和平行教学那样由参与教员共同设计，共同做出实施计划。
（三）学员主动学习个性化
团队要始终把教学放在首位，而非教员的自我表现或暂时的成就感放在首位。要让学员有自由支配的“空白时间带”。教员首先要相信学员有能力支配自己的时间；其次要认识到“空白时间”不是放任自流，而是在教员的精心策划下，学员充分发挥其主体性；最后，要认识到多给学员主体参与的时间不会影响教学质量。同时，要视学员为真正的主体，形成一个和谐的教育场。在这种场合中师生会产生许多正向的互动作用。教员真正立足于“导”，充分尊重学员、理解学员、鼓励学员，成为学员学习活动的组织者、引导者、促进者，以自己的灵气去激发学员的灵感，以自身的教学机智去捕捉每一个能够打开学员思维的机遇，以充满期待的眼光鼓励学员不断进步。只有这样，学员主体参与教学，教师才能真正因材施教、发掘每一个学员的个性专长，形成自己特有的专业特长。
三、军队任职教育院校实施协同式教学模式的优势分析
军人同志范文4
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军队人员级别｜政府工作人员津贴、工资级别 ｜ 附 注
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团｜正 团｜ 14 ｜
｜副 团｜ 15 ｜1．军龄满五年以上之老战士，按副班级待遇；
级｜准 团｜ 16 ｜
－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜ 满三年以上不足五年者，按老战士待遇；
营｜正 营｜ 17 ｜
级｜副 营｜ 18 ｜ 不足三年者按新战士待遇。
－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜
连｜正 连｜ 19 ｜2．准师级以上人员转业者，按其新任职务，符
级｜副 连｜ 20 ｜
－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜ 合其具体条件评定。
排｜正 排｜ 21 ｜
级｜副 排｜ 22 ｜3．转业到不执行各级人民政府工作人员津贴、
－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜
班｜正 班｜ 23 ｜ 工资标准之单位的人员，不适用此比照表，
级｜副 班｜ 24 ｜
－－－｜－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜ 可按其所在单位执行之工资标准评定工资。
战｜老战士｜ 25 ｜
军人同志范文5
河北省民政厅：
你厅（56）民荣字第9号请示悉。关于转入企业工作的残废军人伤口复发治疗期间的工资待遇问题，根据中华人民共和国劳动保险条例第十二条规定：“工人职员因工负伤……在医疗期间工资照发”。1955年10月14日工人日报关于劳动保险问题答读者问的一段中提到：“转业或复员的革命军人，如确在与敌人作战当中负伤的，现在伤口复发，可按因工负伤享受劳动保险待遇。”就是说转入企业工作的革命残废军人伤口复发治疗期间，应按上述规定即企业工人职员因工负伤在治疗期间照发工资的规定一样发工资。
关于转入合作社系统的革命残废军人，伤口复发治疗期间的工资待遇问题，经与中华全国供销合作总社工资处联系，据复全国供销合作社系统的工人职员，亦统一执行国务院有关国家机关工作人员病假期间待遇的各项规定。这个规定，1956年2月2日内务部、财政部和国务院人事局对它的说明第一项指出：“工作人员因公负伤（包括转业复员军人），在治疗期间工资照发”。因此转入全国供销合作社系统的革命残废军人伤口复发在治疗期间，也应按照工作人员因公负伤的一样照发工资。
军人同志范文6
【退伍党员介绍信范文一】(存根)
：
经党工委 月 日研究决定，现安置你单位( )名复员退伍军
人 ，请接洽。 察北管理区民政局 年 月 日 复员退伍军人安置介绍信 ：
经党工委 月 日研究决定，现安置你单位( )名复员退伍军
人 ，请接洽。
察北管理区民政局
年 月 日
【退伍党员介绍信范文二】城镇退伍军人户口关系介绍信存根 xx县退伍军人户口关系介绍信存根 x退字( )第 号 xx县退伍军人户口关系介绍信 x退字( )第 号 派出所：
兹有 同志，经部队批准退出现役，并已分配工作，请予办理户口关系
登记手续为荷。 限于 天内生效。
xx县退伍军人安置办公室
二0一 年 月 日
【退伍党员介绍信范文三】______县(市、区)人民政府退役士兵安置办公室：
__________同志于____年____月由______省(区、市)______县(市、区)入伍，军衔________，根据《中国现役士兵服役条例》第四十二条第款规定，业经批准退出现役。依据《退役士兵安置条例》有关规定、该同志(已或未)领取自主就业一次性退役金。请接洽安置。
中国
部队司令部
年 月 日
