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学习手抄报范文1
实习时间：xx年xx月x日——x年x月x日
实习内容：
这是我大学以来第二个寒假，相比于去年少了份青涩与急躁，多了份成熟与稳重，经过了一年半的大学生活，我不断提高自己独立解决事情的能力和照顾自己的能力，同时也不断弥补自己身上的不足及与优秀人才之间的差异，我明白其实我需要做的还有很多。虽然我很想到大型超市里去应一分工，但是基于自家就有一份急需人手的工作存在所以我也就没有舍近求远，在自家给爷爷打起了工，这样也算肥水不流外人田，这也是一个机会不是吗?超市销售工作在我感知范围内觉得是非常容易的，但是事实却非如此，销售过程中受到了多多少少的挫折和打击，同时也感慨不少。
基本情况是这样的，爷爷开的是个体的小型超市，麻雀虽小但五脏俱全，所以店里的东西很多，需要记住大量的价码，开始的时候别人无论要买什么，我都得问问爷爷或者看价码，不过经过几天的熟悉我也就记住了很多，对价格有所了解。春节串亲访友的人很多，购买礼品的人很多，这时候推销就起到了很好的作用，开始我只喜欢站着等着顾客到来，而不会想着主动去对客户进行推销，后来看到其他的销售员都可以成功推销一些礼品，也就心痒痒了，主动向顾客推销不错的礼品，而且战果不错，这也应证了室友们常说我具有把黑的说成白的然后自己又能把白的再说成黑的的本领。在销售过程中我发现有两个极端是非常让顾客反感的：一完全不闻不问，由顾客彻底的自由购物;二就是一路随行，问东问西提供超范围服务。而最让顾客喜欢的是在他们需要的时候提供讲解，在不必的时候供给自由，这样才会给顾客创造一种方便舒适的购物环境，也能带来一定的回头客。
虽然在超市中我只负责销售和导购的工作，但我也明白了不管超市是大是小，他都有自己的一个运营模式和流程。超市每天在快要结束营业的时候都要查点货物，看看明天需要进一些什么货，然后打电话给进货商，讲好数量时间。对于超市的财务问题，要记清楚每一笔账，否则就会越来越乱。
实习认识：
服务态度很重要，要掌握服务技巧。
所谓态度，即是真诚和微笑，只有让你的顾客买的舒心买的放心才能留住老顾客。所谓技巧，即是根据购物者的心情的需要来变换自己的服务方式，不管做什么，技巧都很重要，只有辛勤和蛮力是不够的。做为一个服务行业，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。
还有两点我们需要谨记：
诚信是成功的根本。
成信对于经商者来说无疑是生存的根本，如果没有诚信，倒闭是迟早的，诚信，我的理解就是是人对人要诚实，真诚才能得到很好的信誉。
越在慌乱的环境中越要镇定，这样才可以井井有条的达到目的。
由于春节期间购买的人很多，所以一定要照顾完一个顾客在顾及下一位，否则最后哪一位都不能照顾周全。这件事也要应用在生活和其他的工作中，遇到紧急的事不要慌了手脚，要镇定应对，还要懂得随机应变，这样才能避免冲突减少损失，保障利益。
学习手抄报范文2
关于初中生英语手抄报的图片欣赏
关于初中生英语手抄报图片(1)
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关于初中生英语手抄报图片(3)
关于初中生英语手抄报图片(4)
关于初中生英语手抄报图片(5)
关于初中生英语手抄报的内容：英语笑话
A brunette and a blonde are walking along in a park one morning.
一天早晨，一位黑人女人和一位金发女郎正走在公园里。
Suddenly, the brunette notices a dead bird.
突然，黑人女人发现了一只死去的小鸟。
"Awww, look at the dead birdie," she says sadly.
“哦!看这只死去的小鸟。”她悲伤地说。
The blonde stops, looks up into the sky, and says, "Where? Where?"
金发女郎停下了脚步，她抬头望着天空，问道：“哪，在那?”
词汇学习：
Notebrunette: 浅黑肤色的女人
blonde 金色的;金发女郎
关于初中生英语手抄报的资料：英语小故事
老虎来了
Two guys were walking through the jungle. All of a sudden, a tiger appears from a distance, running towards them. One of the guys takes out a pair of "Nikes" from his bag and starts to put them on. The other guy with a surprised look and exclaims, "Do you think you will run faster than the tiger with those?" His friend replies: "I don't have to out run it, I just have to run faster than you."
两个男人正在穿过丛林，突然，一只老虎出现在远处，向他们冲来。 其中的一个人从包里拿出一双“耐克”鞋，开始穿上。另一个人惊奇地看着他说，“你以为穿上这个就可以跑得过老虎吗?” 他的朋友回答道：“我不用跑得过它，我只要跑得比你快就行了。”
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学习手抄报范文3
手抄报是一种开放的习作形式，它赋予了习作教学新的内涵，是提高学生习作能力的有效途径。
在学生习作中，相互间影响最大的是伙伴的习作，这在心理学上叫做“伙伴效应”。教材上的佳作妙文固然好，但学生总感觉离自己的生活实际太远，有敬而远之的感觉。同伴的习作虽然稚嫩一些，但因为是伙伴，各方面都十分接近，他们更愿意从同伴的优秀习作中吸取营养。手抄报作为一种开放式的习作形式，为学生学习创造了喜闻乐见的条件，因而对学生的习作影响较大。在办手抄报的过程中，学生从交流中获得乐趣，促进了习作水平的提高。
一、手抄报的特点
1．自由选材。语文课程标准要求：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”反映生活气息的文章才是好文章。“情以物迁，辞以情发”，在这样的氛围下，学生得到解放，才能说真话，叙真事，抒真情，自由地表达自己的认识和感受。
2．真挚情感。情感是习作的原动力，只有充分调动学生的习作情感，激发学生的写作冲动，才能使学生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递与交流，在激情满怀中享受成功和喜悦，使习作教学富有生命力。作家阿扎罗曾指出：“在情感的世界里，任何东西不会自然产生，因为这是与学习或者工作一样复杂和费力的精神工作。”手抄报为学生营造了一个表达情感的氛围，提供了一个尽情抒感的平台，使学生的习作容易取得成功。
3．鲜明个性。个性是创新的基础，它体现了一个人独特的观察、思考与创造能力，是一切创造活动的基础。教师在指导学生办报时，要有意识地引导学生用自己喜欢的方式著文，文体无论记叙、抒情或议论，情绪无论喜怒哀乐，字数无论长短，总之要“用我笔写我心”。这样，尊重学生的个性特征，欣赏学生表达的独特性，能让记叙文、诗歌、散文、童话等在学生的笔下尽情地流淌。学生在这块小小的园地里有感而发，不论章法，不羁首尾，嬉笑怒骂皆成文章，再加上他们配上的一幅幅插图，更使得手抄报赏心悦目。这样的习作训练效果是再多的习作课都无法达到的。
二、手抄报的教育价值
开放式习作是一种自主、合作的习作，每份手抄报一般由三至六名学生合作完成。这个多人小组是一个合作性质的团队，组员按照学生的特长并兼顾习作能力的强弱搭配。这样做，同组的学生就能取长补短，相互了解、合作，共同得到提高。这种习作训练和欣赏形式，淡化了教师的权威，突出了学生的主体地位，使学生的自信心得到增强。绘画、编排水平高的学生为手抄报设计插图、版面，大家团结互助，为共同的目标而努力，从而把自主、合作、探究的学习方式由课内延伸到课外。
1．合作交流。合作精神和合作能力是21世纪人才必备的基本素养。新课程倡导“合作”这一学习方式，具有极强的针对性。因此，我们以手抄报活动为载体，为学生提供了合作交流的平台，让学生的习作具有更多的合作形式：（1）组内学生的合作交流；（2）学生与家长的合作；（3）学生与老师的合作。
2．体现自主。在手抄报这个平台中，学生的写作活动体现了几个“自主”：（1）自主选择文体；（2）自主选择话题；（3）自主决定内容选择；（4）自主决定立场观点。
3．竞争意识。只有在竞争中才会有更大的进步。学生办手抄报提高习作水平，一个很重要的原因是这种新型习作创造了竞争的环境，刺激学生的竞争心理。竞争，包括学生与学生之间、组与组之间、班与班之间的竞争。由于每一次习作都要与读者见面，学生和老师的评价又很快反馈给本人，同时，优秀的习作能得到大家的赞赏，这样，每一期手抄报的习作内容，学生都会竭尽全力去写、去改，力争写出最高水平。他们在竞争中吸取别人的长处，弥补自己的不足，写作水平得到不断提高。
三、从手抄报看开放式习作的着力点
1．着力于激发学生写作的兴趣和动机。动机是学生活跃思维的根本动力。在手抄报活动中，每一份作品都能互相传阅，及时交流。教师每期评比出个性习作，并给予奖励，激发学生的兴趣，构建出一个生动活泼的写作大舞台。
对比之下，几乎每堂作文课，学生都会认为是件苦差事，产生不了兴趣，原因之一就是缺乏互动与交流。一旦失去内在的动力，学生的兴趣就很难调动。
2．着力于为学生搭建宽松自由的平台。开放的宗旨在于解放课堂教学对学生的种种束缚，让他们摆脱对教师、教材和课堂的依赖，摆脱束缚作文主题、体裁、内容的条条框框，自己做主，自由表达。因此，手抄报作为课外学习平台的优秀品质就是宽松自由。这正是很多好作品往往出于手抄报而不是出于课堂作文的原因。
学习手抄报范文4
关键词：手抄报；教育教学；心得体会
笔者从教20多年，从刚踏入教坛的兴奋到迷茫，直到热爱教育。一路走来，有困惑、艰难和喜悦。我一直在寻找最合适的教育教学方式方法，总在想，课堂上学生想要的是什么。后来才发现，课堂上，学生想要的不仅仅是知识，还有老师的关注、认可和尊重。现谈谈在手抄报教育教学工作中的一些教育教学心得体会。
一、爱让我们勇夺佳绩
2012-2013学年学校让我负责手抄报的教学工作。暑假，我和两个同事带领全校17个学生到广州参加共青团广东省委员会、羊城晚报社、广东省青少年宫办会组织的“羊城晚报第十八届手抄报创作大赛”，获得较好的成绩，其中有2人获得特等奖，8人获得一等奖，2人获二等奖，5人获得三等奖。这是让人兴奋的收获，但收获的背后，有着我们的小秘密，这小秘密就是对教育教学的热爱，怀着一颗对教育教学的爱心，作出无私的奉献。教师对教育教学的热爱，对学生的关爱，让教育教学变得轻松愉快。因为热爱教育教学所以甘于无私地为教育教学付出辛勤的劳动，无怨无悔，不计得失。2012-2013学年暑假，我和几个同事与全校美术兴趣班的学生在学校研究、创作手抄报十多天，这十多天里，我们耐心地和学生沟通交流，引导他们想象、创作。要求美术兴趣班的学生每天创作一张手抄报，指导老师每天对学生的创作进行点评，学生在老师的指导下不断地创作和修改，经过十多天的培训，学生的写作水平、美术素养、创作能力、团结协作的能力在不断提高，这为我们创造佳绩做了有力的保障。
二、让手抄报融入课堂
手抄报已经成为我校的教育教学品牌，从2007年开始，手抄报的教育教学就在我校全面铺开。从2007年到现在，手抄报的教育教学在我校经历了7个年头。2013年，卢春年校长来到我校担任校长，肯定我校办手抄报在教育教学中的作用，大力支持手抄报教育教学，带领全校师生把手抄报教育教学品牌做大做强，让全校师生受益。现在，全校师生都知道，手抄报教育教学已经成为我们学校的品牌和骄傲。
俗话说：台上一分钟，台下十年功。成功从来不是从天而降，要成功就要付出，成功更离不开良好的学习习惯。我校的手抄报教育教学工作已经渗入课堂，全面融入教育教学中，在平常的教育教学工作中都有手抄报的影子，如，品德、作文、书法、美术课，都包含有手抄报的内容，手抄报在这些课程教学中生根发芽，茁壮成长。我负责手抄报的版面设计、制作教育教学工作。为了更好地开展手抄报的教育教学工作，在平常的美术教育教学中，有意识地渗入手抄报的一些元素进行教学。如，五一、六一、教师节、国庆节、元旦等节日，指导学生用各种美术字写节日标语，对美术表达能力强的学生，指导他们制作一些手抄报样本在全班或者全校展示，让全校的同学对手抄报有更多的了解和兴趣。除此之外，我们学校还有作文、书法、绘画、手抄报的兴趣班，这些兴趣班每个学期都有20节左右的教学课程，由热爱教育教学的专业教师负责指导教育教学，手抄报的教育教学已经融入我们的整个常规教育教学中。因此，我们学校的手抄报闻名全省，不是意外，是水到渠成的事。
三、心理引导是教育教学成功的有效途径
教育教学的成功离不开正确的心理引导，这是教育教学工作者的教育心得体会。很多人在教育教学工作中很努力，却达不到理想的效果。常言道：一个教师教育教学效果好不好，可以问问他的学生，为什么呢？如果学生对授课的教师没有好感，就不喜欢他上的课，学生不喜欢教师，就不喜欢他的课，这是大家都知道的道理。为了达到理想的教育教学效果，我一直在想，学生在课堂上想要的是什么？经过好长一段时间的观察思考才发现，课堂上学生想要的不仅仅是知识技能，还有老师的关注、认可和尊重。学生在课堂上得到教师的关注、认可和尊重，就有归属感和成就感，这是学生普遍的心理需求。教师如果满足了学生这个心理需求，学生就会喜欢这个教师，喜欢他的课，学习兴趣就大大提高了，心情非常愉快地接受教师的教育，让枯燥的教学过程变成愉快的教学活动，这样，教育教学中的各种问题就会迎刃而解。所以我对孩子创作的手抄报视为一件艺术品，或好或不完美的都是学生经过努力才拿下来的结晶，孩子需要得到我的肯定和帮助。这是我教育教学20多年来的教育教学心得体会，想要达到理想的教育教学效果，就要了解学生的心里所需，提高学生的学习兴趣，让学生在学习中得到快乐，教育教学效果就能达到事半功倍。
学习手抄报范文5
一年级爱读书手抄报的图片欣赏
一年级爱读书手抄报图片(1)
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读书手抄报的资料1：读书伴我成长
1、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ——郑板桥
2、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ——王充
3、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ——郑玄
4、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。 ——钱三强
5、学而不厌，诲人不倦。 ——孔丘
6、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。 ——陆珑
7、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 ——荀况
8、学而时习之，不亦悦乎! ——孔丘
9、倘能生存，我当然仍要学习。 ——鲁迅
10、热爱书吧——这是知识的泉源! ——高尔基
爱读书手抄报的资料2：书香伴我成长
清晨的缕缕阳光从我的发丝笔直地倾泻下来，我捧起书好似看到很久之前我满手捧起的美好时光。
想起年幼的时候，总喜爱捧着注音的童话故事。费力的拼读着，眼神里闪着无比耀人的明亮。我认为那翻开书时崭新的墨香是那样的迷人。翻开了，我就翻开了一个美丽的故事。里面只有纯洁的美好，所有的结局都是美丽的。无论多费力的读完一本书，但在最后我都喜欢大声的告诉母亲：白雪公主和王子过上了幸福快乐的生活!阳光照耀得我的脸庞无比的快乐。那书香就陪伴着我进入每一个梦乡。
梦醒了，我已告别了做梦的年代。但那书香却越加浓烈的陪伴着我的少年。我开始思考于梦想与现实。阳光依旧灿烂得炫目。我还是一样热爱读书，从那白纸黑字中我开始学会分辨人间的是是非非，美恶善丑。我看着别人的故事，投入自己的情感，真切的感受着喜怒哀乐。虽然懵懂，但我依旧热爱着那清新的墨水的香气。那书本煽动时的香气，使我陶醉。伴随着那书香，我开始领悟人世间的美丽。那不仅仅是知识，还是真善美。
时光不留分说的流走，我已经渐渐踏向成熟。夕阳的光彩笼罩着我的房间暖黄。我放下手中握得发热的钢笔。房间里充满着钢笔水的味道。我依旧热爱着读书，成长的时光中我开始懂得了表达，我开始写着我自己的故事，让别人感受我的喜怒哀乐。我叙述着属于我的青春的故事。夕阳如血，交织着云朵，那古老的城墙内敲响了一阵晚钟。伴随着那阵阵书香。
多少个年年岁岁，就那样不经意的从我手中溜走，改变了许多的许多。但是不变的依旧是那对书的热情。看着自己那成排成排的书柜，我终于明白了。原来书教会我的不只是知识，还是做人，生活的道理。我闭上眼，最后一缕阳光那样的灿烂，仿佛在对我微笑。
书香伴我成长。
读书手抄报的资料3
小九九乘法口诀表
1×1=1
1×2=22×2=4
1×3=32×3=63×3=9
1×4=42×4=83×4=124×4=16
1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25
1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36
1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49
1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64
1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81
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学习手抄报范文6
一、妙用手抄报，发挥学生的主体作用
手抄报是利用彩笔、铅笔、钢笔多种元素，通过书法、绘问等设计出来的可传阅、可观赏、也可张贴的另一种形式的报纸。在学校，手抄报发挥着举足轻重的作用，是第二课堂学生活动的一种很好的形式。如何使一张手抄报在有限的空间内，既能容纳相关的知识，又能美观大方呢?这不单纯是书写和绘问问题，对学生来说，根据手抄报主题设计内容、版面、插图是体现文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合的过程，根据设计的书写和绘问，又是发展学生个性才能、体现主体地位的广阔天地。学生在整个过程中，可以更多地去创造，增添个性化和多元化的成分，尽情地展现自己的聪明和才智，真正成为设计者，发挥学习的主体地位。
二、妙用手抄报，培养学生的合作精神和集体观念
“合作的价值在于通过合作，实现学生间的优势互补。”在办手抄报的过程中，我尝试着将学生根据自身的特长分成小组，每组按照书写、绘问和设计等不同的优势进行组合搭配，让每位学生的特长都能在组里充分施展。事实证明，那些合作愉快的小组不仅办报速度快，而且办出的手抄报效果好。更让我吃惊的是，通过小组合作，同学之间有了凝聚力，很团结、很友好。久而久之，班级内形成了相互学习、团结协作的良好氛围，增强了学生的合作意识和集体观念，提高了学习的效率，提升了道德情操。
三、妙用手抄报，提高学生的审美能力
苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是刊板广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘潜移默化的育人功效，最终连墙也在说话。”大家都知道，手抄报是学生所喜欢的并带有积极、健康、向上的艺术色彩的一种“刊物”。通过一段时间的实践，学生的每一期手抄报，同样的内容往往能看到不一样的结果，收到不一样的效果。每一份版面设计都很独特、新颖，内容丰富，插图形象、逼真生动。
记得有一期手抄报，我布置的主题是“感恩”，有一小组的大题目为“道德伴我一生成长”，版面整个分为两块，左边题目是“百善孝为先”，下面的插图是一位漂亮的妈妈给满脸皱纹又不失慈祥的婆婆在梳头，乖巧的女儿给妈妈在捶背。从这幅插图上让我们看到了孝道，看到了爱的传承。右边题目是“学会感恩”，下面问着一个用桃心套着的两只燃烧的蜡烛。旁边是两个学生为老师在献花，在插图的下面附着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始十”“感谢我们敬爱的老师”“老师您辛苦啦”“是您给了我们智慧，让我们健康成长”等话语。这些插图和话语，不正是一种正能量的传递吗?学生通过实践和反思，从真正意义上感受了“爱”，领悟了“恩”。同时，学生的思想和情感都得到了升华，艺术修养得到了提高。
四、妙用手抄报，帮助学困生树立自信心
陶行知说:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”每学期，我都会穿插组织了两次有关德育教育的手抄报比赛，每次都确定一定的主题。确实有困难的我会让他们两三人组合一小组，发挥团队的资源和优势，并及时与他们交流，给予点拨和指导，防止他们产生气馁情绪。通过这些活动既激发了学生的兴趣，又培养了学生独立思考问题的能力。每期手抄报完成时，及时召开反馈会，让学生谈谈自己的收获、感想和存在的困惑。在交流中肯定和赞赏学困生，使他们内心产生自豪感。每次反馈会总是在激烈的争一论中进行，学生畅所欲言，各抒己见，尤其是学困生，他们更多地扮演着演讲者的角色，收获着成功与自信，因为他们真切地感受到自己的“巧手”使班级变得更美了。
五、妙用手抄报，拓展学生的知识面
