榆钱儿范例6篇

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榆钱儿范文1

每年的春天,老家屋后的榆树冒出一簇簇嫩圆的榆钱儿的时候,我总会想起姥姥。想起姥姥踮着小脚,用一根长长的竹竿给我钩榆钱儿的情景。

我的童年,有很长时间是在姥姥家度过的。父母上班都很忙,只好把我寄养在老一辈人身边。

那是上世纪七十年代初,物质生活还比较匮乏,很多同龄人回忆起小时候,多少有些饥饿感,但是我在姥姥家的日子,回忆起来都是美好。小时候,觉得姥姥有一种神奇的能力,总能满足我的味蕾。夏天,姥姥带我去挖“爬爬”,回来用盐水腌一晚,第二天中午用油煸成金黄的美味;秋天,院子里的两棵枣树上红红绿绿的枣压低了树枝,姥姥会随手摘下几颗又大又红的给我吃;冬天的傍晚,姥姥常常利用灶膛里柴灰的余热煨一两块细长的地瓜,等我玩累了,踩着夕阳的余晖迈进院子,奶奶就会从灶间探出头来喊:丫头,快来吃……也有的时候,灶膛里是一把花生、几颗红枣,甚至是一头大蒜。偎在姥姥怀里吃这些美味的情景,现在想起来,还齿颊留香。

而春天,青黄不接的时候,姥姥会搂着我一边晃,一边唱:小孩小孩你别馋,过了三月吃榆钱儿……终于,一场场浩荡的春风吹过,姥姥门口的老榆树发出了嫩芽,榆钱儿见风就长,不几天的工夫就长成一分钱硬币大小。姥姥就会提着篮子,拿着绑了铁钩的竹竿,带我到树下钩榆钱儿。我一边捡姥姥钩下来的榆钱儿小嫩枝,一边撸一把塞到嘴里,饱满的榆钱儿有点甜,还有一种说不出来的清香。然后,姥姥会把满篮子的榆钱儿洗干净,挖一大碗玉米面儿、一大碗地瓜面儿 ,用水和好了,揉成一个个圆圆的小饼子,贴在灶台的大铁锅周边,给我做榆钱饼子吃。等饼子熟了,一掀锅盖……回想起来,忍不住流口水。

多年以后,姥姥穿着藏蓝色的大襟褂子,肥大的、绑着裹腿的裤子,踮着小脚迎着春风仰着头在树下钩榆钱儿的情景,常常会出现在我的梦里。

而每次梦醒,我就多一层对姥姥的思念和愧疚。

我在姥姥家断断续续待到七八岁后,回到了父母身边上学读书。从那,只有逢年过节,我才能在姥姥家住几天。每回我都会和小时候一样,和姥姥睡一个被窝。姥姥一边用手抚摸着我的后背,一边说:丫头长大了,快嫌姥姥被窝“臭”了啊。我就拱进姥姥的怀里:姥姥香,姥姥香。

姥姥真的是我见过的最爱干净的人。无论何时,姥姥总是干干净净的,藏青的大襟褂子、黑色的棉布裤子洗得泛白,却一尘不染;头发向后梳成一个发髻,纹丝不乱。家里收拾得井井有条。更让我惊奇的是,姥姥竟然识字。有时候还会给我念叨黎明即起,洒扫庭除……

后来,妈妈告诉我,姥姥其实是见过大世面的。据说出嫁的时候,嫁妆里金镯子、金戒指就七八个。可是可是,我一个也没有见过啊。妈妈叹一口气:唉,还不是都添补了家用。姥姥一共生了七个孩子,两男五女。我妈是老大,她十几岁的时候,姥爷肺痨去世了,留下一大家子给姥姥一个人担着。妈妈说,姥姥擦干眼泪后,再没有见过她哭。愣是咬着牙,把七个儿女拉扯成人。七个儿女,都念了书,包括妈妈在内的四个儿女成了“城里人”。母亲说,没见过姥姥东借西求,但是,姥姥的首饰盒渐渐空了。

姥姥78岁的时候,忽然病倒了,去医院检查,胃癌。那时候,我已经大学毕业在外地参加工作。最后见到姥姥的时候,她躺在炕头上,头发都白了,人瘦得不成样子,我拉住姥姥的手,想和姥姥说说话,眼泪却不争气地顺着脸流下来。姥姥抬起手,一边帮我擦眼泪,一边说:丫头,放心吧,我没事,我还想给你看孩子呢。

榆钱儿范文2

我的童年是一个缺吃少穿的年代,每年春天家里吃的东西常常很少,像似我的肚子从来没有吃饱过,一天到晚被饥饿纠缠着。每每初春,冬天储藏的白菜土豆吃的也所剩无几了,望着满树绽开绿茸茸的榆钱花,母亲总会对我说,榆钱用玉米面一蒸可好吃了,我从母亲那渴望的眼神里,仿佛看到新的希望。

于是,每天一放学,我便和邻家的女孩,一人一个小筐儿,去大田边的榆树林捋榆钱。我们挑一些高大的榆树,像男孩一样的骑在树杈上,捋长得又大又肥的榆钱花,筐子满了,往衣服袖子里装,然后再吃一肚子,才慢悠悠地往树下溜。邻家女孩胆子大,常常攀的很高,有时连树尖上的鸟窝,也让她给端了,惹得鸟儿唧唧喳喳在我们周围一阵乱骂。

林间的绿草地上,开满蒲公英黄色的花朵,像似一颗颗微缩的向日葵好看极了。我们采来一大把,用一个柳条编成一个环,把花儿用线扎在环上,一个漂亮的黄色的花环做成了,往脖子上一挂,想象自己变成一个美丽的公主,花枝招展地在林间欢快的疯跑。竟然忘了夕阳已经快落山了,当红色的霞光染红树林时,母亲那乡音浓重呼唤声,便在林间响起时了,我们不得不恋恋不舍地离去。

回到家,母亲大锅里的水也沸腾了。她把我捋回的榆钱在开水里一过,然后拌上玉米面上笼蒸,不一会儿,一股浓浓的清香便弥漫了小屋,父亲闻到香气磕掉烟锅,问又蒸榆钱了吧!母亲笑着说:“你那宝贝丫头,才摘回来,新鲜的很!”“那我要多吃一碗了”父亲高兴地说。母亲把蒸好的榆钱,装满了一大盆子,端上来桌子。热气腾腾的榆钱伴玉米面,散发着浓烈的香气,惹得人垂涎欲滴。

母亲拿出冬天自己用甜菜萝卜熬制的糖稀,放在我碗里,那香甜的榆钱,又有了蜜一样甜的感觉,我的齿间荡漾着一丝丝甜甜的喜悦,心中也体会到了母亲暖暖的爱意。父亲不喜欢放糖,母亲专门为他调和好了醋伴辣子,我看着父亲津津有味吃着,心中别提有多高兴了。煤油灯温暖的灯光,映红了一家人爱意融融的笑脸,和谐欢乐的笑声溢满温馨的小屋。

如今许多年过去了,想起这些久远的往事,仍让我温暖如春。那些清香榆钱花,在那些清苦的春日里,在母亲用爱的调和下,让我家度过许多饥饿的日子。现在,我随手摘下几片榆钱,放在嘴里轻轻咀嚼,然而,无论如何也尝不出当年的那个味道。也许,这么多年我忘了些什么。可是面对眼前白发飘飘的母亲,我又怎么能忘记呢?

榆钱花如一串串绒绒绿肠,鲜嫩诱人,在枝头轻轻地摆动着,像似在等待我去采摘它们,我默默地在榆树林里徘徊,追寻着童年的足迹,追忆那些天真烂漫的时光。榆林已经长成了密不透风的大树林,也不知有没有孩童像我们一样来捋榆钱,我急急的找寻着。静寂的林子除了几声鸟鸣,只剩下风穿过树林那沙沙如雨般的响声。忽然,朦胧中耳畔传来了邻家女孩的喊声,“我上这颗高树,你上那颗吧!瞧,那榆钱多大呀!”

我不由寻声望去,一个瘦小的身影骑在树杈上,像似骑在自家的自行车上自由自在的,夕阳映红她的小脸,像一朵鲜艳的小红花,稚嫩眼神里,透着无忧无虑的光芒。小筐挎在左臂弯,娴熟地把榆钱捋进筐子,那是我吗?我扪心自问。然而那分明就是童年的我,是啊!那颗榆树记得,那条榆树林记得,林间的蒲公英花朵记得,我恍然回过神了,自己正站在那颗小时候攀过榆树下出神。

清香的榆钱花哟!你曾给我留下一段香甜的回忆。每每榆钱花开满了枝头,我都会走进那片榆树林,让温馨的记忆,荡漾在榆树的枝头,和鸟儿一起飞翔,捋一把香甜的榆钱,一片一片地细细品尝,让丝丝笑纹爬满脸颊。真的仿佛又回到了那纯真的童年,榆树林里也飘起了我们的笑声,满地的绿草笑吟吟地,像似在欢迎久违的老朋友,轻轻地摇摆着身子跳起舞蹈。黄艳艳的蒲公英花,轻盈的抬着头认出了我是那个爱花的女孩,向我点头致意。

榆钱儿范文3

数学学科是一门基础学科,其应用性非常得广泛。幼儿阶段的数学教育,是学生形成数学的基本概念和解决问题的初始阶段,俗话说:良好的开端是成功的一半,如何让处于幼儿阶段的孩子们在幼儿阶段能够打下较为坚实的学习数学的基础,就尤为关键了。但是,一个非常重要的问题需要我们必须要正视,那就是:随着我国幼儿教育的飞速发展,幼儿园的规模不断扩大。数量在不断增加,这就使幼儿园的教师队伍不断壮大。大量的青年教师进入了基础教育这一行业,在给我们的基础教育带来生机和活力的同时,由于工作时间较短,对于学生实际了解不够深入,导致出现或者存在着一些问题,这些问题直接影响着我们的幼儿阶段的数学教学,现在我就结合自己的探究来谈一谈自己的看法。

现阶段幼儿数学教学存在的一些问题主要有:首先,教学的目标相对单一。很多教师更多地把数学教学的目标简单的定义为数学知识的传授,而忽略了学生的思维能力的培养,学习兴趣的培养以及良好的学习数学学科的学习态度和学习习惯;其次,评价体系相对单一。可能很多教师的出发点是好的,那就是更多的希望孩子们在初始阶段就能取得优异的成绩,而忽略了全方位与人的目标,导致学生不能做到很好的全面发展。再次,教学语言有待提高。一些教师由于参加工作的时间相对较短,教学经验还不够丰富,导致在教学过程中教学语言不够规范。而幼儿阶段的孩子们在学习数学的过程中,主要途径就是向教师模仿,这就给他们日后的数学学科的继续学习埋下了隐患,可能会成为制约孩子们数学学习的一大障碍;另外教学方法相对滞后,直接影响着教学效果的落实。这些问题的存在,对于我们幼儿园数学教学来说,可能会成为制约我们教师教学和学生发展的瓶颈,如果得不到很好的解决,不利于我国幼儿阶段的教育教学。需要我们每一位幼儿园数学教育工作者来证实这一问题的存在,并尽快地、及时有效地予以解决。

我们可以从这几个方面着手来解决:

一、加强学习,及时更新自己的教育观念。

教师只有不断地在教学中更新自己的教学理念,才能适应新形势的发展和变化。知识的掌握和运用是无止境的,只有活到老、学到老,才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取,才能跟上时代的步伐;以幼儿为主体,充分发挥幼儿的:“主观能动性”的教育观,使幼儿从生活经验和客观事实出发。

二、不断调整教学方法。

只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法,才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力,多采用启发、引导、积极参与等方法,指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力,应从幼儿园实际出发,根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用,灵活多变。

三、尊重孩子的个体差异

榆钱儿范文4

天真属于诗人,天真属于童年。在我童年的记忆中,我家门前的墙头边,长着一棵又粗又大的老榆树。每到春三月,温润的东风一吹,老榆树暗褐色的枝条便悄悄的生出高粱米粒大的芽苞,密密麻麻,细细的,像一串串沾满芝麻的糖果棒。用不了十天半月,枝头的米粒好像炸开了花,一簇簇,一团团,你挨着我,我挤着你。薄薄的圆圆的、嫩嫩的青青的榆钱一嘟噜一嘟噜的垂着,微风一吹,像一挂挂淡黄碧润的玉坠儿,招惹着来来往往的村人。

还是农谚说的好:“三月清明榆不老,二月清明老了榆。”意思是说,如果清明感到了农历三月,说明时节晚,到了清明节榆钱还不老,还可以吃;如果清明感到了农历二月,说明时节早,到了清明节榆钱已经老了,不能再吃了。这句话说明榆钱的食用期很短,至多也就十来天,想吃榆钱得抓紧;从一个侧面也可以反映出长期以来吃榆钱在农民心中的位置,直接与重要的节日联系起来了。

榆钱不但成熟期短,而且正赶上青黄不接的时候,温暖的天气 ,刚好又适合吃青。于是,一时间榆钱成了紧俏货。不过,也无需过分紧张。那时的乡村,几乎家家户户的院子里都生长着榆树,而且老榆非常实诚,大串大串的榆钱缀满了整个树冠,给人一种慷慨大方的神情,不怕不够吃,就怕吃不了。只是老榆树好像有意考验人的一样,棵棵都长得高高大大,意思是说,想吃榆钱,有本事的来吧!

爬高这事在我家好像并不难,我哥是全村有名的爬树高手,因为上树不知磨烂了多少衣服,挨了父亲多少数落。后来哥哥练就了一身爬树的功夫,上树根本身不挨树,仅靠手脚,无论多粗多高的树,噌噌噌,不几下就爬到大树的分杈处,再变化几个轻功似的动作,早已占据了出击的最佳位置,这老榆树任何部位痒痒,他似乎都能搔得到,满树的榆钱任他花,任他吃。有些时候,你还真别不信,树也仿人,熟络了事好办。

记得我哥捋榆钱,常常是腰里系根细绳,一头绑着个竹编的马头篮子。待他卡好有利局势,把篮子拉上去固定在势力区域中间,先挑选一些新鲜青嫩的榆钱,把抓口喃的吃个够,才开始一束束,一把把的往下捋,我在下面急得团团转,喊了不知多少声“哥” ,他才时不时的扔下一小枝。我拿起他脱掉的上衣,伸开铺在地上,一枝一枝的捡起掉在地上的榆钱,一嘟噜一嘟噜的捋,一小把一小把的吃,青青的榆钱甜甜的,汁液虽不多,倒像吃扁扁的嫩豌豆片儿,待我还在津津有味的品尝时,哥哥早已捋满一篮送下。我急忙倒进事先准备好的鱼鳞袋(又称蛇皮袋),哥哥再继续捋,我则继续品尝。

像这样大约捋够三四篮,也就差不多了。当我和哥抬着战利品向奶奶报捷时,奶奶总是笑着夸我们能干,说给我们蒸粉团吃。粉团是什么?其实就是将捋下的榆钱挑拣后,用清水洗涤几遍;再使劲掐掏出水后,拌上玉米或其他杂面,搅和均匀;再用手抟成团或捏成窝头状,放在箅子上用锅蒸。一般蒸的时候,随即准备些葱蒜之类的东西,捣成泥或切成段,待粉团或窝头出锅后,就着吃,味道又鲜又美。记得当时每次蒸好后,奶奶总让我给邻居张奶奶送满满的一搪瓷碗,张奶奶至死还不忘我的好,其实这一切都是奶奶教的。

榆钱儿范文5

家庭教育学前幼儿心理健康责任义务重任随着生活水准的不断提高,人们懂得了休闲,一切吃喝娱乐的地方常常闲人云集。有的人沉浸在四四方方的麻将桌上;有的人沉浸在吆五喝六的啤酒桌旁;有的人沉缅于震耳欲聋的K歌厢房;有的人静夜上网聊天偷菜婴儿啼哭也无妨……是选择做生活的主宰者,合理地利用闲暇,发奋进取,不断地充实自我?还是忙里偷闲糜糜堕落?仁者见仁,智者见智。

试想想,有的家长沉浸于此中忘记了吃饭,忘记了睡觉,更忘记了自己为人父母所应尽的责任。有的父母为了喝酒导致人命伤亡,有的父母为了打麻将负债累累,有的父母彻夜放歌致使孩子煤气中毒……世人闻之痛心矣!痛定思痛之后,怎样为父母呢?笔者以为家庭是培养儿童良好性格和早期智力开发的摇篮,是孩子的第一所学校和终身性的学校,家长是孩子的第一任启蒙教师,家庭教育为儿童以后的教育辅下了第一块基石,家长应认识到教育子女是自己对国家、对社会应尽的义务,是一种法定的社会责任。

幼儿健康行为的养成被视为幼儿健康教育的核心目标,幼儿健康行为的建立、改变和巩固的规律是幼儿健康教育研究的重点。幼儿知识经验较少,对自己的身体缺乏认识,独立生活能力、自我保护能力都比较差,若家长能根据幼儿的特点抓住点滴时间进行有的放矢的教育,则有利于幼儿形成健康的行为模式、养成健康的生活方式和习惯。

一、通过感知讨论有关健康的知识,提高幼儿对健康的认知水平

提高幼儿对健康的认识水平不仅有利于他们形成对健康的积极态度,也有利于培养他们的健康行为。在我们的生活中有许多与幼儿健康教育相关的信息,家长要在日常生活中注意观察,善于运用周围环境中各种有教育意义、有价值的信息,通过有意识的引导,将与健康有关的信息纳入幼儿感知、关注的范围,在幼儿感知后鼓励幼儿运用自己已有的经验讨论、交流,并在这一过程中丰富自己的认知,提高对健康的认知水平。

二、通过实际操作练习,帮助幼儿获得健康的行为方式幼儿通过感知讨论知道了为什么做、应怎样做,还要通过实际操作练习才能获得相应的行为方式

家长要成为学前儿童心理健康教育的引路人,首先应以身作则,做孩子的榜样,建立真正的威信。因为学前儿童的模仿力强,可塑性大,所以学前儿童父母要注意检点自己的言行,做到身体力行,言行一致。日本心理学家大西宪明说过:“做父母的必须对自己的生活方式和处世态度进行反省,在考虑怎样对待孩子的问题之前首先扪心自问,作为一个人,我应该怎样生活?……”只有这样,子女才信赖和尊敬父母,在思想感情上与父母保持一致。

正方向发展:孩子在幼儿时期不娇惯,不放纵,教育及时得体得法,则可能形成勤、俭、勇、诚、谦、合等性格特点。勤,即勤奋、勤快。他们从小就热爱学习、勤奋、刻苦。俭,即节俭、俭约。他们在家长和教师的正确引导下,从小就不浪费一星一点儿物品。勇,即胆大勇敢,且有韧性。他们从小就不怕苦,不怕难,无论遇到什么困难,也一定想办法完成。诚,即诚实。他们从小就实实在在,不说谎、不作假。谦,即谦虚。他们从小就能虚心学习,谨慎从事。合,即合伙合群。他们从小就能够跟别的小朋友合得来,友好相处,关系融洽。

具体做法如下:

1.平时引导孩子多活动、多模仿、多动脑、多动手,能自己做的,一定让他们自己做。对于他们在生活中,活动中的一些(哪怕是微小的)勤奋、勤快的表现,及时进行表扬、鼓励,以增强他们更大的积极性和自信心。

2.平时教育孩子爱惜粮食,爱惜物品,爱惜一切劳动成果,养成节俭不奢侈浪费的良好品德,并使他们在生活中逐步形成良好的习惯。

3.平时在生活中有意识地培养他们胆大、心细且不怕困难的良好品性。无论做什么事或玩什么游戏,一般情况下让孩子自己来,家长只是给予一些必要的指导和帮助。同时要引导孩子做得有头有尾,善始善终,敢于承担责任,绝不要养成他们半途而废的坏习惯。

4.平时教育孩子说话说实话,办事办实事,要实在,要诚实。这就需要我们要像《曾子杀猪》中的曾子那样,说到做到,对孩子所做的承诺,所许的愿,一定得负责到底,绝不应从一开始给孩子造成不良的影响,而不利于孩子的良性成长。

5.平时有意识地让孩子与左邻右舍、居住区的孩子多结伙、多说话、多在一处活动、玩耍、做游戏,并且引导教育他们与别的小朋友好好相处,合玩合乐,能说到一起做到一块儿。这样做的目的是为了提前根除前边所论及到的独、暴等不良脾性。而换之以合、谦等良好的脾性,以利于孩子的健康成长。当然这则需要我们做家长的密切配合,如教育孩子在和别的小朋友的相处之中不霸道,不任性,以礼待人,懂得温和谦让。如自己错了敢于承认,并诚心地向别人道歉,以取得别人的谅解和友善。而要做到这些,我们做家长的绝不应“近视”和护短。否则,将大大不利于自己宝宝身心的健康成长。

于是,我在这里大声呼吁家长,拿出爱心,拿出诚心,拿出真情,拿出热情来教育培养好我们的“小太阳”“小皇帝”“小公主”“小未来”。

反方向发展:如果孩子在幼儿时期娇生惯养,放任自流,则可能形成懒、奢、懦、伪、暴、独等性格特点。懒,即懒惰,懒散。他们从小就松松垮垮,不严格,拖三拉四,不愿动脑动手,学习更谈不上用功了。奢,即奢侈、浪费。他们从小就大手大脚,喜欢吃好的,穿好的,玩好的,吃或用的东西随手抛掉,一点也不心疼。懦,即胆小怕事,不敢承担责任,且无韧性。且很少把事情善始善终地做好。伪,即虚伪,不诚实、不实在。暴,即暴躁、浮夸。他们从小性情粗鲁,脾气暴躁,没有礼貌。独,即独断专横,独来独往。他们从小就脾气固执,性格孤僻,跟别的小朋友合不来,且往往吃独食,占独位,半点儿不让人。

以上就是两种截然不同的性格特征,必然导致截然不同的结果。所以,我们应针对不同的情况采取有效的措施,对孩子从小就进行有益有素的训练,以促使其向正方向的有益于社会的良性的发展。

家长要不断充实自己,掌握儿童的年龄特点和个性特点,努力学习教育子女的科学知识,从而不断提高教育子女的水平。儿童的兴趣十分广泛,好奇好问好探究,家长应当有丰富的知识领域以满足其求知的欲望。父母还应掌握爱与严的分寸,正确地把握爱与严的尺度,这是家庭教育的一门艺术。热爱自己的孩子这是所有为人父母的一种天然的本能,但是,真正的爱是什么?是娇惯、溺爱、放纵吗?否,真正的爱应当表现得有节制、有分寸、有理智,既要反映出尊重孩子的人格,满足孩子的正当需要,又要能抵制孩子不合理的要求,决不无原则地迁就和让步,不允许孩子用哭、闹作为满足欲望的手段。严是严格执行一定的行为要求。严决不是板起面孔,动辄训斥,打骂,处罚,长期以往,幼儿会形成逆反心理,同时起到了相反的教育作用。严要严在刀口上,要求在适当,允许孩子在一定行为范围内有决策、选择的权利,凡是儿童自己会做的事,父母不包办,凡是儿童能够自己解决的问题,父母不代替。凡是会损害儿童自尊和自信的语言、行动,父母不要做。家长对儿童有爱有严、掌握恰当,家庭各个成员对孩子的教育态度一致,教育要求保持一贯,这对儿童一生都将发生良好的作用。

最后,家庭应为孩子建立和谐愉快的家庭气氛和良好的外部环境,家庭应有稳定的生活日程和秩序,良好的人际关系,这对保证儿童心理健康有重要的意义和作用。在家庭中,父妻之间应平等相处,做到互爱互助互谅。同时在事业上比冀双飞或夫唱妇随等,父母和孩子之间要保持一种和谐、融洽的民主气氛,父母要尊重儿童的意愿,从而培养儿童良好的性格和树立自信心。家庭生活要有张有驰,合理地利用闲暇时间。在周末带着孩子去大自然领略风光,或去亲朋好友家做客,这都是好的度过闲暇的方式,但父母要把握好人际交往的尺度,交往不要过频。

愿天下父母抬起头来,看看自己可爱的孩子,肩负起教育下一代的重任,迎接新世纪的挑战。

榆钱儿范文6

关键词:学前教育;心理健康;教育

现展心理学研究表明,幼儿期是一个人心理发展的关键期,对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于幼儿健康心理的形成,而且可为将来培养幼儿的各种良好心理品质奠定基础,所以对幼儿进行早期心理健康教育很有必要。

一、影响幼儿健康的原因分析

(1)经济小康的附带效应。现在小康之家丰衣足食,更有越来越多先富起来的家庭,对孩子的物质要求有求必应,致使他们的“胃口”越来越大,对小小的“物质刺激”根本看不上眼,对什么事都满不在乎,好像只要有钱就行了。

(2)隔代教养的片面结果。幼儿家长正是年轻力壮干事业的时候,他们忙于工作,把孩子交给老人代管,转移了自己的义务。而祖辈疼爱第三代,往往比较注重生活方面的呵护,忽视了心理上、情感上的交流。由于照顾太多,事实上等于剥夺了孩子自我发展的条件,使这些幼儿在自主、自立、交往和心理承受等能力方面出现了欠缺。

(3)独生子女的普遍封闭。由于缺少游戏伙伴,同龄交往经历偏少,回家后只是与电视为伍,造成部分小朋友性格孤僻,来幼儿园后胆小内向,不知道人际互动,缺乏合作精神。

(4)家长期望值过高。现代社会的高学历趋向使很多家长不能正确对待自己的孩子,期望值越来越高,往往恨铁不成钢。高压之下孩子一进家门就不得不开始忙乎,一出家门则有一种解放的感觉,到幼儿园后难免任性放纵。

(5)自我中心的不当强化。有的小孩总觉得自己聪明,希望得到不断肯定,只要老师没有给予特别重视,他就会以为老师不喜欢自己,因而情绪低落或者故意捣乱以吸引老师的注意。

(6)应试教育的消极误导。长期的应试教育已经造成了许多负面影响,最突出的莫过于强调成材而忽略成人,致使不少家长错误地认为幼儿教育主要就是知识的输灌和能力的训练,而根本不管人格的培养和愉快体验的积累。忽视幼儿心理活动的年龄特点,违背学前教育的基本规律,必然影响一代新人的茁壮成长。

二、实施建议

(1)建立良好的师生关系。爱是连接师生关系的纽带,教师应与幼儿建立充满爱意的师生情谊。无论是老师的一声亲切的呼唤,还是善意的微笑、赞许的目光,都能使幼儿感到亲切和愉悦。特别是对那些性格内向,或能力较差的幼儿,要多表扬鼓励少指责,让幼儿感受到老师对自己的信任和尊重,从而帮助他们树立自信心,培养开朗大方的良好心理品质。

作为幼儿教师,当孩子犯错误、淘气、闯祸时,我们要克服自身言行的随意性,改变以往从成人角度处理问题的做法,对孩子多一些宽容、鼓励和理解,为幼儿创设一个健康、和谐的心理成长环境。

(2)以身作则,让幼儿学会尊重他人。幼儿教师的健康人格是维护和增进幼儿心理健康的重要保证。因此教师必须首先具备以儿童为本的概念和意识,要以身作则,尊重每个幼儿。这样幼儿才能学会尊重他人,与同伴之间的关系才会变得友好、宽松、和谐。

(3)帮助幼儿掌握交往技能,学会友好交往。进入幼儿园后,同伴关系在幼儿间的发展起着越来越重要的作用。幼儿在交往中容易产生矛盾,往往影响良好同伴关系的建立。教师在处理幼儿之间的关系时,应创造条件引导幼儿交流感情,帮助幼儿学会一些协调同伴关系的方法,如轮流、互换、谦让等,引导他们有效地处理矛盾,提高他们的社会交往能力,促进他们的个性发展。但也要注意,对幼儿在交往中出现的不良行为,应给予批评,并引导他们寻找合作失败的原因,帮助他们获得正确的交往技能。

(4)组织合作活动,让幼儿感受合作的乐趣。如在《我找到了小猫》游戏中,幼儿扮成各种小动物,帮助猫妈妈找孩子,在教师的指导下,“小动物”将在不同地点找到的小猫送到家里,并高兴地告诉猫妈妈自己是在哪里找到小猫的。当猫妈妈对“小动物”表示感谢时,“小动物”愉快地表示不用谢。它培养了幼儿为别人着想、助人为乐和礼貌待人等良好的心理品质。

(5)利用榜样,对幼儿进行抗挫折教育。人在成长过程中总会遇到困难和挫折。幼儿园的小朋友也不例外,他们也面临着“如何适应幼儿园集体生活规则、自理能力的学习、如何与同伴交往”等困难。其实让幼儿经历一些小小的挫折,对幼儿将来坚强意志的形成是极为有益的。由于每个幼儿的气质特征、生活环境、社会经验不一样,对挫折的敏感程度也不一样,所以,我们必须依据幼儿的年龄特点和个性特点进行挫折承受能力的培养。

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