前言：中文期刊网精心挑选了遇到困难的名言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
遇到困难的名言范文1
角落，随处可见，每个角落都记叙着不同的事情。它记叙着伤心、愉快、悲伤、兴奋……在我们班上，有一个角落，它默默无闻，很少有同学去瞻仰它，而这个角落对我来说，是一种激励，一种鼓舞。这个角落就是挂在教室墙壁上的两幅名人名言。
还记得那是一次数学测验，成绩出来后，很不理想，我很失望，可以说，我进入了学习的低谷，喜欢自暴自弃。依次偶然的机会，我看到了那幅挂在墙上的名人名言，是数学家华罗庚曾经说的“天才在于积累，聪明在于勤奋”，看了这十二个大字后，我感到非常愧疚。是啊！天才不是生来具有的，而是靠后天不断积累知识；聪明也不是天生就有的，而是靠在成长过程中，不断地勤奋学习。只有做好这两点，在学习上才能有所收获呀！我再次瞻仰这幅名人名言，发觉这句话不仅仅是挂在墙上，也是深深地印在了我的心里。对！我不比别人差，这次没考好，积累经验，下次再来，在这期间，我要积累知识，勤奋学习，一定要在学习上有所收获。突然间，我感到我的身心豁然开朗，我暗自下决心：以后千万不能在遇到困难的时候退缩，而是要面对这个困难，战胜困难！此后，在课堂上，又可以听见我回答问题的声音了。
这一角多大家来说，可能没有什么作用，可对我来说，却是帮了我一个大忙，让我在学习上重新找回了自信。朋友们，当你遇到困难的时候，不妨看看这两幅名人名言，你一定会有信心战胜困难！
遇到困难的名言范文2
唉！原来这事儿也不如想象的那么简单。我拿着“可爱”的扫帚轻快地左挥挥，右扫扫，以为就此OK，可这挑剔派的大姨不满意。我真想痛哭一场，这不是折磨人吗？没办法，谁叫中国有个劳动节呢？现在，好希望我手里的这把扫帚是一把会飞的扫帚，我骑着扫帚飞出去，等劳动节过了再回来，那才好哩！唉！我在乱想什么呢？还是认真的扫吧！扫完了可就解放了，我下定决心好好扫了。
一分钟过了：
“哎呀！累死我了。”我大叫。
二分钟过了：
我气得暴跳如雷，大叫：“好烦呀！”
三分钟过了：
我看上去不生气了，也没大叫，脆丢掉了扫帚。
唉！谁叫我是三分钟的热度呢！怎么才能把劳苦消灭呢！我突然想起了西拉斯的名言：“唯有忘记劳苦，才能消灭劳苦。”
对，我要忘记劳苦，我捡起扫帚，开始扫起来。劳苦，我要消灭你。
遇到困难的名言范文3
一、教育学生以正确、勇敢的态度对待挫折
态度是指个人对某一对象所持有的评价和行为倾向，它直接影响着人们对这一对象的行为。所以，要培养学生的耐挫能力，首先必须抓住一切有利的教育时机，通过一系列多彩有效的活动，使他们形成对待挫折的正确态度，培养他们面对失败的“不屈性”、面对厄运的“刚毅性”、面对困难的“勇敢性”。
（一） 培养学生面对失败的“不屈性”
教师要让学生知道“失败乃成功之母”，每一次失败，就意味着离成功更近一步。要让学生懂得：事业未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。失败往往与强者作对，害怕失败，拒绝失败的人只会成为胸无大志的弱者。在做一件事情前要做好成功和失败的两手准备，抱着“只能成功，不能失败”的想法是不现实和不客观的。要让学生懂得一个人只要心理上没有失败，他就没有真正的失败，即使失败了，也是个“成功的失败者”，他会不屈不挠地继续干下去，直至成功。
（二） 培养学生面对厄运的“刚毅性”
面对挫折的正确态度还表现在遇到困难、不幸、打击时，能够不动摇、不悲观，顽强地与厄运抗争。要让学生懂得：人的一生中除了风和日丽，也有惊涛骇浪，这是客观现实。当面对厄运时，你唉声叹气、怨天尤人、悲观失望、自暴自弃，是无济于事的，只会帮助挫折再次打击自己。必须正视现实，痛定思痛，化悲痛为力量，投入新的学习生活中，用更多成功的愉悦来冲淡厄运的阴影。
（三） 培养学生面对困难的“勇敢性”
对待挫折的正确态度，还表现在能否勇敢面对困难。有的学生一做事，首先就想到困难，而且把困难想象得无限“强大”。他们过不了困难这一关，是因为怕苦、怕累、怕痛，再加上懒惰、急躁、拖拉的性格，更使困难“坚不可摧”，自己“不战自败”。要让学生清楚地认识到，做任何事情都会有困难，惧怕困难，除非什么事也不做。再大的困难，你去迎战它，起码有50%成功的希望，不去克服，则希望为零。
二、教给学生抗挫的有效方法
有了正确对待挫折的态度后，当学生面临挫折时，教师还要教会他们正确处理挫折的方法。
（一） 自我鼓励法
面对挫折，运用一些名人名言，名人轶事，生活中的实例来鼓励自我，鼓起勇气，再创成功。如通过孟子的名言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”别林斯基的名言：“不幸是一所最好的大学。”林肯的名言：“我所关心的，不是你是否失败，而是你对失败能否无怨。”等等来不断给自己打气。
（二） 情绪转移法
当受到挫折后，如果一味地沉溺于沉痛中，只会让悲伤更加深刻，所以要分散注意力，转移情绪，如多投身于各种有益的文体活动中，看看书籍和电视，上上网，听听音乐等，都可以帮助解除紧张心理，消除忧郁。
（三） 抑郁发泄法
在遇到挫折后，可以向亲朋好友诉说心中的不快，得到关怀慰藉和帮助，也可以做一些无害于身体健康的发泄，如：到无人的地方大声呐喊，或放声痛哭，以宣泄心中的郁闷。
（四） 替代补偿法
遇到困难的名言范文4
语文身为一个中国人，我们应该热爱我们的母语——语文，语文是一种艺术，它融入了我们的历史和文化，所以我们一定要热爱它，而且它确实也特别可爱！现在有些学生认为语文十分的枯燥无味，对语文毫无兴趣，我以前也认为语文需要死记硬背，太没意思了，可是后来我终于认识到自己错了，语文是有趣的，生活中语文乐趣无穷！
打开电视，五彩缤纷的广告就不断映入眼帘，如果愿意仔细找找的话，可以找出许多蕴含深刻哲理的广告，这些广告一般都运用了语文当中的知识，令人回味无穷。“往前走，即使一小步，也有新高度”这句广告是我最喜欢的，它是著名人物王石为中国移动做的广告，表现了任何成绩都是靠自己的坚韧与耐力来实现的，要脚踏实地，一步一个脚印，集小的进步成为大的成就，这样才能表现了自己的人生价值。对于语文来说，就是要集腋成裘，聚沙成塔。无论是优点和成绩，还是缺点和挫折，都是生活的一部分，需要从容面对，坦然接受挑战，相信自己，相信未来，一秒一秒地去摆动自己的人生，一步一步地超越自我，让自己每天进步一点点，最终达到成功的顶峰。这句广告，让我津津乐道若干次，让我折服、钦佩，让我回味，让我深思······
不仅在广告中有语文的乐趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法兰西帝国的缔造者拿破仑说“困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我们的字典里是没有“难”字的”。这句话告诉我们困难并不可怕，只要你有信心去克服它，就永远难不倒你，就如“世上无难事，只怕有心人”一样，每当我遇到困难的时候，都会想起拿破仑的这句名言，它鼓励我藐视困难，战胜困难。
语文是我最好的伙伴，时时刻刻与我相伴。它让我理解了生活的意义，和生活的乐趣，让我保持自己的个性，去迎接生活中的挑战！
生活中处处存在着语文，蕴含着的哲理数不胜数，每时每刻都在激励着我，让我奋发向上。我只想说：我爱你，语文！
遇到困难的名言范文5
1、书山有路勤为径。——古诗
2、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
3、走自己的路让别人去说吧。——但丁
4、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔
5、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
6、世上本没有路，走的人多了便成了路。——鲁迅
7、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹
8、每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
9、雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。
10、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。——培根
11、累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。——罗曼·罗兰
12、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。——西·切威廉斯
13、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
14、我要扼住命运的咽喉。()——贝多芬
15、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。——歌德
15、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。——徐特立
16、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生
17、大路无边，各走一边。——俗语
18、路遥知马力，日久见人心。——谚语
19、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪
遇到困难的名言范文6
一、学会感恩
黎巴嫩诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。”唐朝诗人孟郊也曾感叹：“谁言寸草心，报得三春晖。”
乌鸦尚且知道反哺，羔羊尚且能够跪乳，为了教会学生感恩，在教学著名学者的《我的母亲》一文时，我重点介绍了母亲悲苦、艰难的人生历程，激发了学生的爱心，引导学生体会母亲那博大无私的爱，并联系自己的生活经历——“子欲养而亲不待”，进而培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。学生只有做到了最基本的感恩于母爱，才能够学会怀着感恩的心去生活：感谢大自然赐予的阳光雨露，感谢教师教会了你知识，感谢你的竞争对手让你克服了困难……才会发现世间的一切都是那么美好。
二、认识生命的可贵
保尔曾经说过：生命只有一次。那么我们如何面对这仅有的一次生命呢？
冰心曾在《谈生命》一文中告诉我们：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”这深刻地启发了学生认识生命的本质和人生的意义。张晓风启示我们要“敬畏生命”；法国思想家蒙田让我们“热爱生命”。
通过对这几篇与生命主题相关课文的学习，增进了学生对生命的认识，教会了学生要善待生命，因为世上还有什么比生命更珍贵呢？
三、培养勤奋求学的精神
当今是科技时代，是知识时代，要想做一个知识丰富、学识渊博的人，就必须勤奋好学，除此之外，无捷径可走。
《送东阳马生序》一文中，宋濂讲述自己真实的求学经历和深刻的亲身体会，勉励马君则要勤奋、专心的学习。我启发学生结合课文，谈一谈现代中学生应有怎样的读书态度。通过畅谈讨论，学生树立了新的求学观，他们深深地懂得了成功来自百分之九十九的勤奋。
我又给学生补充讲解了四年制教材中苏辙的《上枢密韩太尉书》一文，使学生认识到不要死读书，要扩大外在阅历，向课外延伸，因为读书贵在行万里路。
学习了培根的《谈读书》后，学生进一步树立了学以致用，学习要与经验互补，通过学习知识提高修养等思想。
而出自司马迁《资治通鉴》中的文章《孙权劝学》，主人公吕蒙在孙权的劝说下努力求学，最后令所有人刮目相看的故事更是给学生以启迪。
四、磨炼克服困难的意志
任何人在学习、实践、工作中都会遇到困难和挫折，如果没有坚强的意志，学生往往在失败后垂头丧气，一蹶不振，甚至自暴自弃。因此，在语文教学中要锻炼学生的意志，使他们能勇敢地面对并战胜困难。
这正验证了孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能……”，在学习《再塑生命》一文时，我让学生蒙上眼睛后从座位走到门口，去感受海伦·凯勒生活的黑暗；接着又进一步启发学生，刚才我们只是尝试着做了一次盲人就感到如此的不容易，那么作为盲聋哑人的海伦·凯勒又是如何艰辛的谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的呢？
再由课内延伸到课外，向学生推荐名著《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔·柯察金，他在全身瘫痪、双目失明的情况下，坚持不懈、努力奋斗，不正是因为他具有战胜困难的勇气，绝不向任何磨难低头的精神吗？
继续拓展延伸到《名人传》中的贝多芬，他紧扼命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。
以上事例和名言都使学生增强了在学习、工作、生活中克服困难的决心和信心，进而磨炼了学生克服困难的意志。
五、增强忧患意识
现在的学生，生活条件好了，往往无忧无虑，很容易形成“坐享其成”的懒惰思想。所以语文教师有必要培养学生的忧患意识。“生于忧患，死于安乐”，几千年前的孟子尚有如此深刻的认识，何况是我们呢？
