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小学生教师节手抄报内容范文1
关键词：小学生 语文 作业设计
【问题的提出】：
传统死板的作业设计，不仅不能激发学生做作业的兴趣，更不能满足不同层次、不同水平学生的需要。
【具体的解决办法】：
我们尝试从“乐”“思”“行”“异”四个方面进行作业设计，让学生做到快乐作业，享受收获。
一、乐
乐即增加作业的趣味性，让学生乐于去做。教育学家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”
办手抄报。学完一单元后，让学生结合本单元所学内容，办一张手抄报。这样既能巩固知识，又能增进同学间的团结和合作。如学完《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》四篇课文后，让学生搜集描写大自然的诗歌、文章、图片，办手抄报，在手抄报中可以加上自己学习收获，以此感悟大自然的神奇美丽壮观。
看电视。随着经济社会的发展，看电视已成为学生获取知识的重要手段之一。如：北京奥运会、国庆大阅兵让中华儿女倍感自豪和骄傲，通过观看阅兵仪式，让学生感受到祖国的伟大，增强学生的民族自信心和民族自豪感。再如观看《动物世界》《探索》《百家讲坛》等电视节目，可以拓宽学生的视野，学到书本上学不到的知识。
诗歌朗诵。对于一些朗诵性较强的课文，可在班内进行一场朗诵比赛。如学习《中华少年》时，在朗诵比赛的过程中学生更深刻的体会中华少年建设中华的坚强决心。发动学生搜集诗歌，可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，搜集创造的诗歌、童谣，也可搜集诗歌的知识和故事，把自己搜集的资料推荐给其他同学。
二、思
孔子曰：“学而不思则罔。”在作业设计的过程中，要注重培养学生的思维能力 和创新能力。
（一）让学生成为作业的主人。学生不仅是作业的“完成者”，可以成为作业的“创造者”。在教学的过程中，有时我让学生自己给自己布置作业，对于自己布置的作业学生都能积极认真的完成。
（二）制作成长记录。写作是语文教学的重要内容之一。为了提高学生的写作能力，我借鉴老教师的经验，让学生以组为单位制作自己的成长记录。在这里面既有学生们自己的习作，也有他们摘抄的名言警句、好词佳句，并且每人都是这些记录册的“编辑者”和“设计者”，学生的思维创新能力得到提高。
（三）画知识树。为了巩固所学知识，我借鉴老师画知识树的方法，在学完一单元后，让学生自己画出本单元的知识树，并在小组内交流。
三、行
行是指布置实践性的作业。语文综合实践能力学习主要体现为语文知识的综合运用，听说能力整体的发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践的紧密结合。作业的设计应注重学生实践能力和动手能力的培养。
（一）结合重大节日，鼓励学生画一张画，制一张贺卡。如国庆节时，画一张庆祝祖国生日的画；教师节时，让学生自己动手制一张送给老师的贺卡。
（二）举办一场辩论赛。结合所学内容在班内举办一场趣味辩论赛。如学完《别饿坏了那匹马》和《唯一的听众》，让学生以组为单位进行一场题为“讲诚信与善意的谎言”的辩论赛，在提高学生表达能力的同时也提高了学生的组织能力。
（三）还于生活。语文知识的来源是广泛的既有课内又有课外，应鼓励学生到自然生活中去观察收获。如学习《草虫的村落》时，布置学生回家观察蚂蚁，并做好记录；学习《只有一个地球》时，让学生去调查自己身边环境的变化，观察自己及身边人的所作所为对环境的影响。
四、异
异是指注重学生的差异性，布置有层次性的作业。“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳。”不同的花草树木需要不同的土壤和温度。学生的成长又何尝不是这样呢？为了适应不同学生之间的差异性，我经常把作业设计成A、B、C三个层次让学生自己选择，并把三个层次的分别设计为一颗星、两颗星、三颗星作为对学生的奖励。如学习完《我的伯父鲁迅先生》一课后，我设计了这样的作业让学生自己选择；
A、根据自己对课文的理解，模仿课文的写作方法，写一 位自己身边熟悉的人。
小学生教师节手抄报内容范文2
一、加强班级管理意识，做到管理精细化
良好的常规是学生进行正常的学习和教师进行正常教学活动的保障，课堂中如果教师正在进行正常的课堂教学，但有一个学生不参与教学活动，甚至在课堂上做出影响课堂的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使教师备课付出的努力付诸东流，从而直接影响到班集体。那么，面对这样的实际情况下，我们要强化管理意识，精细化管理，相信通过一段时间的努力，班级管理就会取得一定的成效，学生的行为规范被纳入正轨，班级情况正常，教学秩序井然。
1.开学第一天组织学生学习《我们的约定》，力求做到人人背规范，并要求落实到实践活动中
训练课堂常规、集会和做操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。必须使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，从而形成好的习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
2.配合学校，加强学生的思想教育，积极参加学校的各项活动
在参加县教育局组织的“喜迎十”手抄报活动中我班有一名同学获县三等奖；在学校组织的“小学生书法”比赛中，我班两名获书法比赛二等奖；在学校组织的“全国中小学安全知识”竞赛中，我班获一等奖；在学校体育组组织的冬季运功会中，如跳绳、铅球、接力等比赛，获得年级组第一名。组织学生开展以“教师节”为主题的活动，如收集教师节的资料，办以教师节为主题的手抄报等各种活动形式对学生进行多方面的教育，提高了学生的整体素质。
3.在行为习惯课上精心设计教案、课件组织学生学习法律知识，提高学生的法制观念，宣传法律知识
4.对学生进行爱科学、学科学的教育
要求学生多看百科知识，组织学生进行科技小制作创新竞赛活动。在主题班队活动中组织学生进行少儿科普知识竞赛，为了鼓励学生积极参与此项科普知识活动，我精心制订比赛规则，并亲自作为评委公平公正评出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖及多个参与奖。
5.引导学生正确面对班级舆论
正确引导班级中存在的小团体，班主任在教育、教学、生活和各项活动中，该肯定的给予适当的表扬奖励；该否定的给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中方法是借力用力，借助集体的力量。
6.常规工作一刻也不能放松
班主任工作是否有效，直接影响到班集体的建设，在开学之初班主任就要抓好班级常规工作，树立正确的班集体目标，落实各项常规工作的管理人、责任人、实施人，并做好监督工作，发现问题及时解决，使每位学生各有所干、各司其职，认真地完成自己应做的班务工作，使班级的常规工作如“芝麻开花，节节高”。
二、营造良好的学习氛围，培养学生的竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的，其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”“保守”的竞争，其目的是共同学习、争取更大的进步。
1.激发与外班学生的竞争意识
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多个方面激发全班由整体到个人与外班的竞争意识。比如，上学期学校体育组组织的冬季运动会，在没有比赛之前我每天组织学生训练，在比赛的前两天在班上也组织学生进行预赛，并告诉学生各项目第一名将参与学校组织的运动会，没有选上也不要灰心，因为老师也将和他们一起组成我们班的啦啦队，为了我们班的荣誉给选手们加油助威。当然，通过我们共同的努力，我们班取得了年级组第一名。可见这也是一种集体主义精神的培养。
2.设立定期评价制度
以前我上课与学生交流互动的时候每次都是仅有的几个学生参与性极高，为了激励学生积极参与课堂活动，我从开学就设立相对固定的评价模式，并在班会课上明确宣布每个学生近期上课发言与他人交流的次数，在班上居何位置，从而增强他们的进取心。
3.管理好课堂纪律，要求学生上课认真听讲，提高课堂的学习效率，对个别学习自觉性差的学生进行及时提醒
4.禁止抄作业和不做作业的现象
配合任课教师做好学生学习工作，培养学生良好的学习态度，要求学生当天的学习内容必须当天完成，对于学习较差的学生我
采取一帮一的互助活动或利用课余时间对他进行单独辅导。
5.对学习突出者提出表扬
要求其他学生以他为榜样向他学习，并在期末对他进行一定
的物质奖励。
三、树立班干部威信，培养得力的“小能手”
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
1.每周召开班干部会议，总结前一周的工作
对做得好的学生给予表扬，做得差的师生共同讨论今后工作
要改进的地方，从而促进班级工作顺利开展。
2.努力培养班干部的工作能力
经常深入了解他们的工作情况，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。
3.在适当的范围内，充分给予班干管理班集体的权力
调动班干部的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的课间操、每星期的班队活动等。
4.学期结束时要总结、汇报和交流一学期中的工作得失，以便下学期能更好地工作
5.做好班干部队伍的思想工作，要求他们做每件事都起到带头作用，同时给予其管理的实权，帮助其完成任务
四、防差工作落到实处，并且一刻也不能放松
1.经常找他们交流谈心，了解他们内心真实的想法，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理意识
2.通过多种途径与家长保持密切的联系
让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
3.做到每周评比一次，将进步的学生公示在表扬栏，让其他学生看到他的进步，从而以他为榜样，并在适当时候向家长报喜
小学生教师节手抄报内容范文3
利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生的上课坐姿，坐姿端正，注意听讲，勤于思考，积极回答老师问题;读书时，要求全班同学都拿起书做到手到、口到、眼到、心到，有必要时每读一句话，手也要指到那一句，避免口心两用;发言时，要站端正，思路清晰，声音响亮，吐词清楚，忌嘟嘟囔囔，东拉西扯，语无伦次，音如蚊哼;别人发言时，注意听，听清楚说话的内容，记在心中，培养学生学会倾听并养成正确评价和欣赏他人的习惯。
二、身教胜于言教
班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，具有举足轻重的地位和作用。
作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先尽力带头做到;要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。要求学生保持地面干净整洁，我时常随手捡起地面上的纸屑，要求同学们讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，为此我在教室放了一个脸盆，里面盛满水，供学生们洗手用，每天由值日生更换洗手水，有时我手上粉笔末多了或脏了也随手洗洗。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
三、打造良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
基于以上理念理念，本学期，我组织开展了《如何创建一个文明先进的班集体》、《大家共同制班规》的班会，会上同学们踊跃发言，各抒己见，为班级建设献计献策。对哪些事该做哪些事不该做进行了辩论，从纪律卫生、文明礼仪、同学关系、师生关系、自习时间支配几方面出发制定出了大家共同认可的班规，对形成“学风浓，班风正”的良好班集体起到了有力的促进和催化作用。
四、以活动促成长
通过举行丰富多彩的活动，陶冶学生情操，洗涤学生心灵，升华学生情感。
小学生教师节手抄报内容范文4
全班共有学生20人，其中男生14人，女6人，住读四人。我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
二、本学期工作要点和措施
1、做好转化潜能生的工作
对后进生，要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”,“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。对后进生经常进行家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
2、加强安全教育
加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用晨会，班会，组织学生学习《中小学自我防范安全常识》。利用班报刊出有关安全的知识，增强安全意识，提高自我防范能力。制定班级安全公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。特别是新教学楼的建造，时刻提醒学生注意安全。
3、加强班干部队伍建设
进—步完善班干部队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，当好班主任的好帮手。每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。
三、工作安排
第一周：
1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。2.学习《小学生日常行为规范》。3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。
第二周：
1.组织好教师节主题班队会活动。2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
第三周：
1.继续抓好常规教育，进行护林防火教育。2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
第四周：
1.进行手抄报比赛。2.继续抓好常规教育，行为习惯养成教育。
第五周：
1.庆“十一”,进行爱国主义教育。2.进行班级朗诵比赛。
第六周：
1.对学生进行安全教育。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周：
1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.进行班级英语竞赛。
第八周：
1.继续抓好课堂常规教育。2.进行尊敬父母的教育。
第九周：
1.进行数学竞赛。2.培养学生正确的是非观念。
第十周：
1.准备期中考试。2.继续抓好法制和安全教育。
第十一周：
1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。2.期中考试。
第十二周：
1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
第十三周：
1.向学生进行爱国主义教育。2.对学生进行安全教育、集体主义教育。
第十四周：
1.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。
第十五周：
1.准备阅读比赛。2.进行数学实践操作比赛。
第十六周：
1.培养学生的集体主义观念。2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。
第十七周：
1.再次进行学习目的的教育。2.评选班级文明学生。
第十八周：
1.继续巩固上周活动内容。2.举行班级庆元旦演出。
第十九周：
1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评选条件，准备评比。
小学生教师节手抄报内容范文5
一、以情感体验为基础，有效激发学生的写作兴趣
1.深挖教材蕴含的情感素材。纵观北师大版小语教材，它收录的不少文章情感丰富，这对处于情感发展期的小学生来说有着重要的导向作用。写作是小学语文教学的重要任务，对发展学生的语言能力有着重要作用，想让学生的情感体验与写作相联系，需要教师认真研究教材蕴含的情感体验素材，并和学生的生活体验相联系，有效借助情感激发学生对写作的兴趣。小学生的情感比较丰富，以情感为主调的写作引导，需要教师结合教材中蕴含的情感素材，精心设计教学引导，从而让学生将教材蕴含的情感表达内化到写作结构中。
2.有效链接生活，丰富学生的情感体验。生活是写作的源泉，也是学生写出优秀作品的重要基础，小学生在日常生活中会产生各种各样的情感体验，他们的喜怒哀乐都与日常生活息息相关，写作并不是将生活中发生的事情以流水账的形式表达出来，而是学生对日常生活的细腻感悟。因此，教师要以生活为基础，有效结合写作主题引导学生多思考、多感悟，通过挖掘生活中情感丰富的事件，让学生用自己的语言将平凡的事件化为情感丰富的作文，从而写出优秀习作。
二、以开放式教学为载体，有效激发学生将情感顺畅表达
写作并不是让学生搜肠刮肚地杜撰，情感丰富的文章应该是学生情感的自由流露，它融入了学生对生活的思考，但想要让生活阅历尚有限的小学生写出情感丰富的作文并不是一件容易的事。在习作引导课堂上，教师不要一味地将自己的写作经验强加灌输，成人的视角和儿童的视角差别很大，学生对情感有着自己的理解和感悟，因此，教师要用开放的心态引导学生认真对待情感作文，采用开放式教学，努力将学生置于自由的写作状态，使学生自然地释放自己的情感，从而写出优秀作文。
1.活动激情法。开放式的习作引导要突破教材载体，有效引入活动素材，借助活动开阔学生的视野，使学生在活动中受到情感的熏陶，从而写出真情实感。如教师节，教师可以引导学生回忆学习生活中与教师在一起的情景，并引导学生通过做贺卡、画手抄报等方式，使学生对老师有更多的体会与感悟。学生会在参与活动的过程中释放情感，教师再根据学生参与的活动引导学生用自己的语言进行构思与表达，有了活动的铺垫，学生就能写出真情实感的作文。
2.分类激情法。小学生活动的空间和交往的范围相对有限，情感教学法可以根据学生的活动范围分为三种类型：一是亲情类。这类作文主要写写有关于父母亲、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹等之间发生的亲情故事，这类作文题材比较多，是情感教学的重要载体，教师可以通过挖掘事件让学生掌握写作方法。二是友情类。友情主要有同学、玩伴、朋友等，这类作文对学生来说比较容易找到题材，但对于蕴含于这类题材的情感需要教师适当引导，学生才能细腻的感受到。三是社情类。社情类对于小学生来说比较宽泛，学生的生活阅历非常有限，想在一定高度以情感表达的方式去写此类作文是比较困难，教师不要刻意强求，巧妙引导就行，学生长大之后随着阅历的丰富自然会有更深刻的感悟。
三、以科学评价为基础，有效促进学生情感的交流
作文评价包含的内容比较多，它包含了学生在参与作文学习过程所表现出来的思维契机点，教师要根据学生的学习过程进行合理、科学的评价，有效借评价激发学生对习作的兴趣，并在评价中突破习作思维的障碍；评价还包含教师对学生习作的批改和学生的自改、互评两方面的内容。在以情感为主题的习作引导中，科学的评价对激发学生的情感，提升学生的写作能力有着重要作用。
1.在科学的评价中促进学生情感的交流。习作课堂上，教师的引导对提升学生的习作能力至关重要，想让学生更好地进行习作表达，教师要结合习作主题合理设计教学方案，在课堂交流过程中，教师要将课堂的学习权交给学生，学生会在参与讨论中将自己的习作思维分享至课堂，面对学生的分享，教师要科学合理的评价，通过评价进一步激发学生对习作的兴趣，表达自己的情感，从而借评价激活课堂，提升学生的写作水平。
2.以评改促进师生间的情感交流。在习作教学中，教师的批改是提高学生习作能力的一个重要通道，也是学生发现习作问题的重要“交流”阵地。在批改时，教师不能细而全，而要起到引导作用，通过精彩点评帮助学生发现问题。特别是面对情感题材的习作，教师要站在学生角度去点评，使学生感受到教师是自己最忠实的读者，并产生写好作文的信心，以得到教师更多的鼓励。如，“读了你的习作，让我看到了一个孝顺男孩对父母的理解，你能有这样的想法和行动，老师真替你高兴。但在阅读你的作文时，我发现有些语句并不是很通顺，老师相信你一定能自己找出并修改。”这样的评语融入教师对学生的情感，学生会感受到教师对自己的重视，并乐意接受教师的修改意见，自然就会认真修改。
小学生教师节手抄报内容范文6
全班人数40 男生21 女生19
单亲家庭学生名单 男 李建磊 潘波宇 王鹏 女 宿凯雯
本班的学生男生占多，所以整个班表现比较好动。部分学生的学习能力比较弱，做事能力差，速度太慢。通过一年级上学期的日常行为习惯的养成，该班学生已初步养成了一定的行为习惯，但离理想还太远。所以，需要继续培养学生养成良好的学习和生活习惯，多培养有能力的班干部和学习积极分子带动全班一起进步。
二、工作目标
1、坚持不懈地抓好日常行为规范教育。在强化行为规范教育的基础上，从细节着手，抓细抓实。重点抓好课前准备、课堂纪律和文明礼仪。
2、结合学校的“礼仪教育”，全面促进学生文明礼貌习惯养成。
3、教育和促使学生自觉做好“两操”；按时完成每期的墙报，培养学生养成有责任感的好习惯。
4、关注最末一名学生，保证班级良好的教学秩序。
三、主要教育内容
（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、狠抓纪律，保证学生遵章守纪。
2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。
3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。
4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。
5、培养团结协作的优秀小干部群体。
（二）对学生进行思想品德教育。
1、利用班会对学生进行《小学生守则 》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。
2、结合教师节和9.28孔子诞辰开展尊孔敬师爱生活动。
3、结合建国60周年开展赛歌、讲故事比赛、手抄报评比，激发学生的爱国情怀。
（三）教育学生努力学习。
1、开展“让读书声在校园回响”、“同读一本书”等丰富多彩的读书活动。
2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
（四）关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。
3、教育学生养成良好的生活习惯。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。
5、教育学生形成健康的心理状态。
6、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
7、探索“好孩子、好学生、好公民”的新“三好”学生评比活动，促进学生“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。
（五）加强与家长的合作
通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。
四、班队务管理措施
1、常规教育
从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助学生养成良好的习惯。本学期我们将首先从常规抓起，争创常规管理优秀班。
2、培养学生的生活自理能力
教会学生正确的自我服务的方法；采取“以大带小”的形式，请大哥哥大姐姐帮助弟弟妹妹；同伴间相互学习，树立典范，正面教育，及时发现，及时表扬、鼓励。
五、班队干培训内容及措施
（一）认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信；
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（二）班级文化建设内容及措施
1、确立班级奋斗目标，制定班级管理制度。
2、重视学生心理健康教育，提高学生心理素质。
3、建立班队干部的培训制度，充分发挥学生的自主能动性。
（三）弱势生辅导措施
1、课堂上多关注弱势生，教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达到最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围，让弱势生学习是快乐的事。
2、帮助弱势生做好预习工作。
