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五十六朵花范文1
[关键词]多元文化；图书馆；留学生；信息服务
[中图分类号]F712 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）8-0080-02
1 引 言
随着国际间的交流与合作不断加深，越来越多的外国人来到中国，学习中国的语言和文化。在来华的外籍人士中，留学生占很大一部分。就辽宁医学院来说，2013年的在校生人数是500人左右，分别来自印巴、日韩和非洲各国等。面对留学生这一特殊的群体，为他们提供信息服务是高校图书馆面临的一个挑战。本文以多元文化服务理论为指导，探讨为留学生提供信息服务的几种途径。
2 图书馆多元文化服务
多元文化（multicultural）指不同文化的和谐共存与相互作用，这里的“文化”应被视为某个社会或某个社会群体特有的精神财富与物质财富的总和，包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。世界知识、创新表达形式、文化习俗都以不同的格式和语言记录着，文化和文化多样性是全人类的共同财富，应该对其加倍爱护。目前许多国家都制定了与多元文化有关的政策法规。
结合多元文化政策，许多国家的图书馆都制定了相关的图书馆多元文化服务方针。国际图联也先后颁布了四个重要指导性文献，分别是：《澳大利亚规则》（1982年版）、《多元文化社会：图书馆服务指导方针》（1987年版）、《多元文化社会：图书馆服务指导方针》（1998年版）和《多文化图书馆宣言》（2008年版）。《多文化图书馆宣言》（2008年版）指出，多元文化图书馆是通往多元文化社会对话的门户，全球社会中的每一个人都有权获得全方位的图书馆与信息服务。多元文化图书馆也就是提供多元文化信息，从而使整个用户群体受益。社会成员可以了解双方各自的文化、语言、对社会的贡献、价值观等，最终的结果是增加了解和沟通。宣言也阐述了多元文化图书馆服务的使命、管理和运营、核心行动、人员、资金、立法与网络、宣言的落实等内容。
国际上已有许多国家成功进行了多元文化图书馆服务的实践，为多元文化群体提供了大量信息。加拿大是世界上第一个采用官方多元文化政策的国家。多伦多作为加拿大最大的城市，被认为是世界上文化最多元化的城市之一。多伦多公共图书馆有超过100种语言的文献资料，并拥有1400多台电脑以供读者免费使用，通过配置多语言虚拟键盘以提升对多语言服务的质量。瑞士的“多元文化图书馆”遍及全国各地，可以全国联网，能搜集到190种语言的近10万本藏书。图书馆不仅借阅书籍，而且也为外籍人士提供信息咨询及资料翻译的服务。美国的图书馆成功使用了五大策略：图书馆了解本地移民的动态、图书馆在服务中增强文化和语言敏感性、图书馆建立英语语言能力、 图书馆创建与地方机构的联系以及图书馆鼓励公民参与等。
我国的图书馆也进行了多元文化实践的初步探索。上海图书馆提供的国际化服务吸引着不少来自国外的读者。辽宁省公共图书馆近年来也很重视图书馆的多元文化服务，为不同背景的群体做了很多工作。这些国内外的实践对我们的留学生服务具有重要的参考价值。
3 留学生信息服务
外国留学生来自世界各个不同的国家，具有不同的文化背景，图书馆是留学生了解中国的一个重要窗口。同时，图书馆也是传播中华文明的重要阵地。扩大中国文化在世界的影响，不仅关系到国家软实力的提升，而且关系到中国国际地位的提高。然而目前在我国各高校图书馆，对外信息服务面临许多问题。各高校图书馆针对外国留学生的文献资源普遍不足，数字化和多媒体资源的开发重视程度不够，图书馆工作人员的外语熟练程度有待提高等。外国留学生刚来到中国，语言不通，对周围环境也不熟悉，迫切需要一个了解中国的窗口。许多留学生表示，他们不知道如何利用图书馆，不了解图书馆提供哪些服务。结合国内外的成功实践，本文探索了以下几种途径，以提高图书馆对留学生信息服务的质量。
3.1 了解留学生信息需求
通过分析外国留学生的知识和需求，会使多元文化的图书馆服务更有针对性，更加准确到位。了解留学生需求可采用问卷发放和访谈的方法。问卷内容应包括个人的基本信息（如国籍、年龄、受教育程度等），信息需求（包括学习和生活），还有图书馆可提供的服务和对工作人员的要求等。在访谈之前，应做好充分的准备工作，包括提问的问题，语言的措辞，谈话的环境等。在访谈过程中，与留学生的沟通和交流很重要，这就要求进行访谈的馆员具备熟练的外语表达能力。若访谈需要录音，事先一定要向对方表明，征得同意才可以进行。
3.2 丰富馆藏资源
为外国留学生提供图书馆服务时，应同时考虑到其学习和生活上的需要。馆藏应包括符合他们文化和语言习惯的资源，如留学生母语国家使用的语言或官方语言出版的资料。此外，还要加大英汉对照图书和英文原版书的订购量。馆藏也应包括留学生就读学校的情况介绍、所在城市的衣食住行，以及中华文化介绍等资料的中英对照版本，以便留学生更好地在中国学习和生活。这些资源可以是纸质的书籍、报刊等，也可以是光盘和数据库形式的电子资源。图书馆可以尝试建立多元文化资源数据库，能够提供不同范围的多语言电子资源服务，以便使这些资源能够适应不同文化和语言群体的需求。
3.3 培训图书馆员
图书馆员的能力决定了为留学生提供服务的质量。目前图书馆工作人员能熟练使用英语和留学生进行交流的人很少，而来中国学习的留学生数量却在逐年递增，这对图书馆员提出了新的要求。图书馆应定期开展培训活动以提高图书馆员的英语水平，丰富图书馆员的文化知识，增强他们的多元文化意识，提高服务留学生群体的能力。图书馆员拥有良好的语言技能和沟通能力很重要，有助于建立和保持联系，为留学生群体提供优质的服务。很多留学生表示，他们最喜欢热情开朗、知识丰富、受过专业训练，并富有耐心、责任心的人从事多元文化图书馆服务。
3.4 鼓励学生参与
这里的学生包括中国学生和外国学生。图书馆鼓励中国学生和留学生参与到多元文化图书馆的服务中。鼓励性格开朗、善于沟通、亲切、诚恳、具有真诚服务意识的中外学生参与，对于汉语基础较好者、能听懂并会说两种以上语言的留学生应积极鼓励他们从事多元文化图书馆服务。这样不仅可以促进两国学生的沟通交流，而且有助于彼此语言文化的学习。对于中国学生来说，可以开阔视野，培养多元文化意识，学会接受和欣赏不同的文化和生活方式；对于留学生而言，可以增强他们的主人翁意识，有归属感，更快融入到新的学习和生活环境中去。
4 结 论
本文在多元文化服务理论的指导下，借鉴国内外的多元文化图书馆，探讨了几种为留学生提供信息服务的途径。随着来华留学生的不断增加，为他们提供多元文化的学习环境，是图书馆面临的新挑战。有关多元文化图书馆服务的实践，目前国内还很少。实践的具体方针、政策等都有待深入研究。
参考文献：
[1]Multicultural Communities：Guidelines for Library Services 3rd edition[EB/OL].http：///files/assets/library-services-to-multicultural-populations/publications/multicultural-communities-en.pdf.
五十六朵花范文2
关键词：高中物理；多媒体教学 ；高效课堂
教学改革最直接的动力是物质技术手段。整合物理教学内容，丰富教学环境，实现信息技术与学科教学的整合，这是课标中所提倡的。教改的关键是教师，教改的核心在课堂！结合十几年的教学实践和多所学校从教的经历反思，笔者认为充分恰当地运用教学手段进行多媒体教学，做到多媒体“现代化、生活化、多样化、精致化、实效化和自主化”，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，培养学生的创造能力，减轻学生的课业负担，丰富课程改革的内容，促进教法改革的力度，获得课堂教学的高效率。
1 多媒体教学“现代化”
教育现代化应以教育观念更新和电化教学手段的运用为契机，以培养现代社会所需要的人才为标志。可见，现代教学手段的运用已成为全面提高教学质量，实现教育现代化的重要环节，是时展的必然趋势，也是科学技术迅速发展的必然结果。高中物理教学必须采用先进的教学手段，采用新技术使教学手段现代化，使多媒体现代化。
所谓多媒体“现代化”，就是集幻灯、投影、扩音、录音、电视、电影、录像机、计算机等多种现代化手段于一体，通过计算机对文字、图像、声音、动画、视频等多种信息优化组合处理，成为一种多元化、立体化的全息媒体。多媒体“现代化”使得课堂教学更加直观、生动，课堂教学密度增大，教学效果大大改善，从而获得课堂教学的高效率。如在组织教学“重核的裂变”这一节内容时，采用多媒体模拟原子弹的爆炸，现象形象、直观，而且非常壮观，学生印象深刻，与真实的场景相差无几。学生似乎领略了原子弹爆炸的真实场面，情绪激昂。
2 多媒体教学“生活化”
德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽；但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时将15克盐全部吸收了。生活之于教育，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；教育需溶入生活中，才能具有生命活力。回归生活，体现生活性是高效课堂教学的基本特性。所谓多媒体“生活化”，就是利用多媒体技术呈现实际生活实例，模拟实际生活场景，可以给学生创设出逼真的物理情景，使学生感受到生活中有那么多的物理知识，从而提高其对物理的学习兴趣，帮助其“从生活走向物理”。
例如，笔者在讲授“多普勒效应”时，预先录制生活中的多种多普勒效应的声音：放礼花、飞机（汽车）急驰而过、火车鸣笛呼啸而过……让学生亲身领略声音频率的改变，大大地增加了多普勒效应的直观性、可读性，让学生深刻体会到物理与生活是那么的贴近，只要你有善于发现、善于提问的好习惯，你会发现物理就在你身边。
3 多媒体教学“多样化”
教学手段这种学生学习知识的载体，无论是常规教学手段，还是现代化教学手段，都能在教学过程中显示自己独特的功能和作用。在实际教学中，不可片面或笼统地就一种手段去论短长，而应该把教学手段的运用同教学目标、内容、任务和课的类型等因素紧密联系起来，充分发挥各种教学手段的优势，最大限度地提高教学质量。
所谓多媒体“多样化”，就是在条件许可的情况下，课堂教学应尽可能地多使用一些教学媒体，如同一堂课，既可放录音，也可放录像，或者做其他一些演示实验。如笔者在组织教学“人造地球卫星”这一节内容时，一方面通过课件模拟当年牛顿在高山顶上以不同速度平抛物体的场景，速度越大，落地点离抛出点越远；另一方面把“神舟”飞船成功发射的真实录像放给学生看，还播放了太阳系中行星的运行模拟图，使学生对很抽象的天体的运动倍感亲切，拉近与学生学习心理间的距离。
4 多媒体教学“精致化”
精致化即“追求卓越，提高品质”。精致化的概念是指“品质管制与效率讲求的整合”，涵盖卓越性、绩效性和科技性。所谓“卓越性”，是强调多媒体教学不仅追求有，更在追求好，不仅在求量的扩充，更在求质的提升。所谓“绩效性”，是强调多媒体教学附加价值的提升，重视多媒体教学过程的提高。所谓“科技性”，是强调借用科技方法提高多媒体教学的效率。在实际教学中，所谓多媒体“精致化”，就是要明确服务性，加强指导性，注意适度性，克服随意性。要使多媒体在课堂上充分发挥其特有的功能，还需要把握好以下两点。
1）多媒体的作用是辅教、辅学。在课堂上，教师是组织教学的中心，起主导作用，而学生是主体。课件则是辅助教和学的一种工具，它可以在较大程度上帮助教师的教学，帮助学生对知识的理解，进行高效率的训练，但它却不能完全取代教师的作用。
2）多媒体的运用要做到适用、适时、适度。“适用”是前提，它指课件内容与教材内容要融合，而不是生硬地掺合。在使用的方法和技巧上，“适时”和“适度”地穿插课件于课堂教学中，可以激发学生的学习兴趣，使课堂气氛生动活跃，定能获得良好的教学效果。这样，课堂上省去很多时间，而且可以收到更好的效果。因此，多媒体不在多，而要精、要巧、要美。例如，在讲授平抛运动规律时，速度、位移公式既抽象又枯燥，学生很容易产生疲劳感。这时用计算机模拟“猎人射击松鼠”“飞机投弹”过程，可爱的小松鼠，空中飞行的飞机及逼真的轰鸣声、炸弹的落地开花，立即吸引住学生，使他们投入到积极的讨论中。针对不同的教学内容，多媒体的切入时机应作适当调整，如学生的思维处于暂时的抑制状态，学生出现畏难心理时，都是多媒体切入的最好时机。
5 多媒体教学“实效化”
当前课堂教学不同程度存在形式主义、惟美主义，华而不实的花架子，更有甚者出现一些课堂做秀，尤其是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。难怪有的教师会说：“公开课是做出来给听课的教师看的，平时上课如果是这样的话，教学效果肯定得不到保证。”这话初听起来刺耳，但仔细一想还是有一定道理的。一切教学都必须从学生实际出发（根据学生的原有知识状况进行教学），这也是教学的一条规则、规律。美国著名教育心理学家奥苏伯尔曾经提出这样的命题：“如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学。”“根据学生的原有知识状况进行教学”，这是教育心理学对教学理论和教学实践最伟大的贡献，因为只有如此，才能实现学生的有意义学习。
所谓多媒体“实效化”，就是多媒体教学除了服务于课堂教学目标外，还应针对班级教学及学生的实际，根据学校所能提供的教学媒体条件，有选择地加以运用。笔者认为多媒体教学必须务实才能高效。例如，在讲解“电磁感应现象”“楞次定律”时可先直接演示，然后用多媒体模拟帮助分析。再如，在“游标卡尺”“螺旋测微器”的教学中，由于实验仪器比较小，可在演示实验的基础上用多媒体加以放大，通过多媒体的模拟，充分运用其交互性，让学生得到足够的读数练习，加深对两种测量仪器原理的理解。
6 多媒体教学“自主化”
多媒体教学要以优化教学目标为宗旨。课件是多媒体应用于课堂教学的必备材料，制作的课件切忌只是让书本搬家，把屏幕当成电子黑板，制作课件要充分体现课件的超文本功能、交互功能、网络功能的优势。使用现成的教学软件，一定要根据教学实际和学生情况有所选择加工，注重择优，千万不要图省事，照搬不误。所谓多媒体“自主化”，就是教师应努力提高课件制作技术，切忌照搬他人，应从各种途径去寻找适合自己教学内容的课件，将他人的成果为己所用，充分利用现代教育教学资源。
教师应根据教学实际，运用“积件”思想，充分利用现有条件下的网络信息资源素材库和教学软件，以及相关的CD、VCD资源，选取适合教学需要的内容来制作自己的课件，从而适应不同教学情境的需要。同时，教师可在Internet上建立自己的网站，把以网页浏览形式制作的CAI课件、教案、论文等放在该网站中，并把在教学过程中制作的每一个课件链接起来，从而逐步建立一个完整的教学课件体系。
综上所述，随着计算机多媒体技术的发展，以计算机技术为核心的现代教育技术的应用，为教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间，为优化课堂教学、构建新型的教学模式提供了丰富的土壤。在物理课堂教学中，多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学生学习兴趣，引起注意；可以变抽象为具体，使教学更加形象、直观，便于学生理解和掌握；可以动态地、对比地演示一些物理现象，可以有效地控制变化的速度，调节快慢，从而便于学生观察和思维；可以及时反馈教学信息，突出重点，解决难点，增大课堂教学容量，极大地提高教与学的效率，使教学效果达到最佳。笔者相信，只要做到多媒体教学“六化”，就能实现物理高效课堂！
参考文献
[1]李信.中小学课堂教学概论[M].长春:东北师范大学出版社,1999.
[2]朱永新,徐亚东.中国教育家展望21世纪[M].太原:山西教育出版社,1997.
[3]彭前程.人教版《普通高中课程标准物理教材整体设计》解析[M].北京:人民教育出版社,2007.
[4]崔允漷.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2010.
五十六朵花范文3
老师和我们一起度过了
多少个花开花落的季节
我们不断创新 不懈奋斗
团结友爱 积极向上
让我们五十六颗心连成一条线
书包里承载着梦想
至今还流有一丝余香
黑板上拼写的未来
是童话里神奇的光芒
五十六棵树苗
五十六朵花苞
五十六朵花范文4
男：亲爱的小朋友们，
女：亲爱的大朋友们。
合：你们好！
女：温暖的阳光，
诱人的花香，
男：喜悦的笑脸，
激动的胸膛
师：连小草都在欢乐地歌唱，
这一切都在提醒着我们：
六一国际儿童节
合：来到了
女：那么开心，
男：那么幸福
女：那么激动
男：那么难忘
师：开心、幸福、激动、期盼的庆六一联欢活动，现在开始！
（过程）
1、男：每一个快乐的节日
都是您陪伴我们走过，
女：一路春风化雨，
一路笑语欢歌。
男：亲爱的老师，我们就要毕业了，
女：在这说一句：您——辛苦了。
男：请欣赏大班小朋友的节目：毕业献礼。
2、男：我爱我的家，爷爷奶奶爸爸妈妈，我帮家里干点活，全家笑哈哈。请欣赏小一班表演唱《好娃娃》。
3、师：优美的动作，灵活的身体，随着动人的旋律展示孩子们的天真。请欣赏舞蹈班表演的《芭蕾组合》。
4、男：今天，小小班的弟弟妹妹们也为我们带来了节目，
女：请欣赏小三班歌表演《碰一碰》。
5、女：六一到，真热闹。森林里的小动物也来庆祝自己的节日了，请欣赏中班表演：《动物狂欢节》。
6、师：中华武术博大精深，看我们的小小武术家个个精神抖擞，欢迎他们为我们带来精彩的武术表演。
7、女：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游来一群小鸭子，请欣赏小二班带来的歌表演：《数鸭子》。
8、男：在这里，我们欢歌笑语，
在这里，我们走过四季，
女：在这里，我们茁壮成长，
在这里，我们远航。
男：请欣赏中班三句半：《我爱我的幼儿园》。
9、男：五十六个民族，五十六朵花，
女：五十六朵花儿，开在蓝天下。
请欣赏中班时装表演：民族时装秀。
10、师：举起节日的火把，
用快乐将我们点燃，
扬起飞奔的脚步，
让时光带领我们穿越
请欣赏由老师带来的舞蹈：《欢庆》。
游戏：（略）
（结束）
师：让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，
让时光停驻，我们是那样依依不舍，
女：亲爱的爸爸妈妈，
亲爱的老师、亲爱的伙伴，
男：感谢您，陪伴我们的快乐童年，
五十六朵花范文5
“十月是你的生日，
我的中国。
清晨我放飞一群白鸽，
……”
随着这悠扬的歌声，
祖国迎来了她55岁的生日。
举国上下一片欢腾，
热烈庆祝祖国十月的生日。
在北京的天安门广场上，
大红的灯笼高高挂起。
当夜幕降临的时刻，
一簇簇烟花冲上天空。
五颜六色的烟花照亮了北京，
五颜六色的烟花也迎来了人们
心里高兴的一刻。
在金色的田野上，
稻谷露出了金色的笑容，
棉花吐出了雪白的“绒”貌，
高梁因害羞，
长出了红红的脸蛋，
玉米棒上镶满了金黄的假牙。
庄稼以最灿烂的笑容作为
祖国生日的贺礼。
在高高的蓝天上，
鸟儿在自由地飞翔，
唱着欢快的歌曲，
好像在说：
“祖国，祝你生日快乐！”
再茂盛的树林里，
金丝猴挂在树枝上
荡着秋千，手舞足蹈。
好像在为祖国的生日
表演精彩的杂技。
在清澈的小溪里，
鱼儿活泼地游来游去，
好像真想到北京，
去参加祖国生日的庆典。
五十六个民族，
五十六朵花，
五十六个兄弟姐妹是一家。
全国各族人民
身着节日的盛装，
兴高采烈，载歌载舞。
把最美好的祝福献给祖国。
还有,的小朋友们，
和自己的伙伴聚在一起，
回忆祖国的历史，
畅想祖国美好的未来。
祖国母亲看到这么多的礼物，
脸上露出了欣慰的笑容，
她有可能会说：
“谢谢你们，我的儿女们！
我收到了这么多的祝福，
我为你们而感到骄傲
我以你们为荣！”
我想代替中华人民共和国的
所有小朋友，
忠心地向伟大的祖国
道一声真诚的祝福：
“祖国，祝你年年生日快乐！
祝你永远快乐！”
中山路小学
五十六朵花范文6
教学目标
知识与技能：了解中国的民族构成、分布，记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族，以及我国民族分布的特点；了解中国的民族政策和丰富的民族风情，并尊重少数民族的风俗习惯。
过程与方法：通过对全班学生民族成份的调查结果分析，获得少数民族定义；通过课外知识的补充阅读，了解我国主要少数民族政策；结合我国部分民族的分布图，归纳民族分布特点；通过视频欣赏、作业讨论，了解我国丰富多彩的少数民族风情。
情感、态度与价值观：正确理解我国的民族政策，充分了解并尊重我国各民族独特的风俗风情，树立正确的民族观。
教学重点、难点
重点：我国各民族的分布特点。
难点：学生分析资料能力的培养。
教学过程
新课引入
请学生进入Moodle平台的视频欣赏条目：《五十六个民族五十六朵花》。提出问题：请欣赏视频，五十六个民族的名称你都能准确读出来吗？你最熟悉的是哪些民族？比较陌生的是哪些民族？从没听说过的又是哪些民族呢？
学生活动：在Moodle平台中自行下载并观看视频《五十六个民族五十六朵花》，欣赏民族服饰并读出民族名称。
设计意图：这是一首大家耳熟能详的歌曲，视频中含有五十六个民族的名称和图片，学生能说出我国民族的数目，但不一定清楚每个民族的名称，让大家对我国民族有个初步认识。
课前阅读
请学生阅读本节课的教学内容，并勾画重点句子，思考：课文主要选取了哪几个方面来介绍我国的民族呢？
学生活动：学生阅读课文，勾画句子并归纳总结。
设计意图：这是一个新课预习的环节，让学生能大致了解本节课教学重点，教师能大致了解学生的疑难点。
我国是一个和谐的多民族国家。
班级小调查：请每个学生进入Moodle平台的调查活动条目：选择民族成份。
根据活动结果，解释五十六个民族的数目差异，知道少数民族是指除汉族以外的五十五个民族。我国是一个统一的多民族国家。请每个学生进入Moodle平台的资料阅读条目：我国的民族政策。
心得报告：请每个学生进入Moodle平台的心得报告条目，写出我国五个民族自治区的名称、简称和行政中心。
学生活动：点击网络平台中的知识条目，阅读我国主要的民族政策内容，互相交流，并提交心得报告。
设计意图：Moodle平台能及时呈现调查结果及学生的心得报告，了解全班学生的民族成份，为后面开展教学活动做准备，同时让学生很容易看出自己存在的问题并及时修改。
我国民族分布特点
看图写民族主要的分布区：请每位学生进入Moodle平台的民族分布图条目，看部分民族的主要分布图，完成课本活动题第一题：看图写出壮族等八个民族的主要分布省区。
问题：一位学生看了大家在表格中壮族一栏填的是广西，他得出了壮族就分布在广西的结论，你认为呢？
引导学生通过讨论、交流，真正体会中国民族分布特点（大杂居、小聚居）的含义。
学生活动：学生自己看图，按要求写出每个民族的主要分布省区，积极思考、讨论、发言。
设计意图：学生看图做题，回忆省区的位置和名称，锻炼学生的看图能力；同时让学生真正体会“壮族主要分布在广西”的含义，并进一步理解我国民族分布“大杂居、小聚居”的含义，让学生从练习和讨论中，解决预习的疑难点。
丰富的民族风情
测验：服饰猜民族。请每个学生进入Moodle平台的“看服饰猜民族”条目：回忆新课引入视频中的民族服饰，看着图片，你能说出民族成份吗？选择十张民族图片，每张图片有四个选项，时间限制两分钟。
过渡：课本里介绍了一些民族乐器和富有特色的民族节日，我们广西也是一个少数民族聚居的地方，最近广西就组织了一场大型的民歌大赛，请大家欣赏几段视频，然后在讨论区发表你的感言。
请每个学生进入Moodle平台的讨论区：在三段民族歌舞视频里，你听到了什么？看到了什么？欣赏到了什么？请写下你的感想。
结束：我国有五十六个民族，每个民族就是一首歌，今天我们大家只看到了其中的一点点，大家平时多留意，就会看到更多民族的消息，体会更丰富的民族风情。
学生活动：学生按要求完成练习；自由点击欣赏视频：《民族歌舞》、《广西民歌大赛》、《侗族歌曲》，进入讨论区写下自己的感想。
设计意图：Moodle平台中的测验功能有测试时间、结束后反馈答案和对学生评价。教师能随时知道每位学生的答案并向全班展示；在讨论区，教师能及时检查学生的发言情况，并把学生的帖子呈现给其他同学。
教学反思
