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我发现了生活的美范文1
在一个BBS论坛中，有这样一个令人感动的帖子，内容是这样的：
那天我在阅览室随意看杂志,见一个人径直走进来,被管理员叫住:"登记名字和卡号!"那人停住,有点不知所措:"我没有卡号""是这个学校的吗?"管理员没抬头,只是继续着手上的活."不是""哪儿的?""工地上的."管理员顿了一下,抬起头,看着这个陌生的来客,问道:"哪儿的工地?""就是....学校操场后面的那个."低沉的声音有些不自信.沉默了3秒钟....等待中.听到管理员缓缓到,却是很肯定地说:"进去看吧!"
“进去看吧！”多么简单的四个字，对于我们来说，是很简单，只需要不到三秒钟就能说出来，但对于那位阅览室管理员和那名农民工来说，却并不简单，一直以来，农民工在我们心里都是又脏又臭的，对他们这一群人难免会多多少少有一些歧视，但那名农民工，虽然衣衫褴褛，满身臭汗，但他依然还有着一颗可求知识的心，他能够战胜心里中的不平衡，大胆地走进知识的殿堂，这是需要很大的勇气的，而文中的那位阅览室管理员，却能够为了这个又脏又臭的农民工完成心愿而打破规则，这些难道都不能令我们感动吗？
我发现了生活的美范文2
我曾经以为自己应该是最孤独的人，在没有朋友，没有情侣的陪伴下，只剩下我孤单一人，独自游走。不知不觉间自己独自一人，已经不记得走过了多少个春夏秋冬。回忆起从前的自己，还是觉得很洒脱，一直以为，感情只要自己付出了，就一定会得到回报。但是在经过无数次的争吵，到最后我们还是分手收场。那时候没有你的日子，已经不记得自己是怎么熬过来的了，有哭过，痛过，绝望过。甚至不知道，自己在没有你的日子里是否能挺过来，是否能看得到下一个明天的太阳。
在我最绝望的时刻，有个朋友对我说，这个世界上伤心的人太多，不只你一个，有些事情过去就过去了，永远也不能回头，你为何不勇敢地面对，让自己开心的过呢。当时就是因为他的这番话提醒了我，是啊，伤心的人远远不只是我一个人，别人一个人都可以开心的过下去，为什么我不可以呢。记得那时的自己，终于有了生活的勇气。从那时候起，我就喜欢下班后穿越每一条大街小巷，感受那些从我身边匆匆走过的人，在心里默默地祈祷祝福他们。
自己特别喜欢夜晚的来临，喜欢夜的黑，喜欢夜的安静，安静到连针掉在地上的声音都能听见。喜欢晚上就这样静静地想你，想起我们在一起的每一个日子。每当想你的时侯我嘴角会微微的笑，想起我们在一起的每个片段，我会笑，想起你曾经给过的爱我会笑，想起你那阳光般的面孔我会笑。原来所有的一切告诉我，回忆也是一种美。慢慢地，我发现了，虽然我的日子里没有了你，但是我却少了约束，多了一份自由。我可以做自己想做的任何事情，去自己想去的任何地方。累了我就坐下来休息，快乐我会微笑，就像天空中的小鸟一样自在。
当自己单身一个人久了，才发现，原来自己早已经爱上了这种感觉，我不再因为自己一个人而哭，不会在想一个人的时候而哭，我会嘴角微微的笑，因为我懂得享受一个人的生活，原来就算是自己一个人，也可以很幸福的活着，单身的我，选择了用微笑来面对生活，我会大声的告诉自己，明天我依然微笑，依然幸福。
我们自己一个人并不可怕，想一个人也不可怕，时间会告诉自己，回忆永远是这个世界上最美好的东西。
我发现了生活的美范文3
【关键词】生活性元素；小学思品教学重要性
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程，具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。因此，从中体现了生活性元素在小学思品教学中的重要地位。下面，笔者结合自己在万全区第四小学从事教学所积累的经验，谈几点粗浅认识。
一、 走进生活，热爱生活
学生的世界是精彩的，也是纯真的，如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。因此教学时，我们应以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。例如我在教《春天在那里》这一课时，首先安排课前先让孩子在爸爸、妈妈的陪同下去学校周边寻找春天。在课上我再播放散文《草》的录音，那优美的词句，那动人的意境使孩子的内心漾起了向往的感情，陶醉在那诱惑中，紧接着我抛出这么一个问题：你发现春天了吗？谁来描述一下你眼中的春天？一层激起千层浪，孩子的激情被点燃了，纷纷说出了自己的观察与体会：“爸爸陪我去果园中找春天，学校周边的杏花都盛开了。”“我和哥哥去放风筝了，春天到了，放风筝的人也多了。”“我发现春天小蚂蚁都出来了。” “天气暖和了，人们穿的衣服越来越少了，说明春天来了。”…
最后我通过学生自己的寻找、观察、感受、交流体验到春天再发展学生的想象力、创造力引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中，学生真正感受到春天带给他们的快乐，感受到大自然的美。因此，学生在心灵深处就有了一种想去保护大自然的意识。
二、发现生活、体验生活
众所周知，教学须让学生用心去经历、用心去体验，从中体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福，最终实现真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界的目的。例如我在教学《爱惜粮食》一课上，先让学生去了解家长种粮的过程，其效果最多是让学生脑中形成“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意识，但是其结果并没有真正触动学生的内心世界，因为学生没有亲自去体验。怎样让学生去体验这份辛苦呢？我就在课堂上设计了一个模拟插秧活动。让学生抓一把鸡毛键子，弯下腰，右手把这些键子一行摆六个，人倒退着走，十分钟后交流这一活动的感受。有了这腰酸腿痛的真切体验，再来谈种粮的过程，学生就仿佛是自己参与了其中的劳动。这劳动的辛苦，粮食的来之不易就深深地烙进了学生的情感世界。比如教《认识好朋友》这一课，可以先安排学生介绍自己，再带学生到校园中玩找朋友的游戏。在“找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀鞠个弓，笑嘻嘻呀握握手…”的歌声中创造一个热烈的气氛，然后再讨论如何和朋友相处，怎样才能让伙伴们喜欢你？孩子们各抒己见，把游戏中的体会说出来，学生很自然地感悟出和同学相处是要谦让有礼貌，同学们之间要团结友爱，交朋友要互相帮助的道理。又如，在上《爱爸爸妈妈》一课之前，我组织了一个“小鬼当家”的活动， 让学生当一天家，从早晨买菜起，安排好一天的生活，洗洗碗筷，收拾收拾房间。课堂上，让学生交流这一天的感受，再想想你在做某件事情的时候最需要什么。有的说，在理菜的时候最需要帮忙；有的说，在感到累的时候需要歇一歇；我就说：“是啊，你们的爸爸妈妈也和你们一样最需要这些，请你把自己最需要的给你的爸爸妈妈。”这种情感就是最真挚的，发自内心的。因此，在教学过程中，我作为支持者就必须为儿童的学习提供支架，为他们的活动创设良好的条件，引导儿童投入活动中。
体验是品德与生活教学的一个重要环节，只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，并在感悟中创造。例如教学《和春风一起玩》这一活动，为了让学生充分体验春天的美好和春天生活的兴趣，在教学中我就组织学生通过自己动手制作风力小玩具，亲自参与各种春天的游戏活动，在整个游戏活动过程中，学生通过亲自参与和直接体验感悟到春天的美好和春天生活的乐趣。他们也发现了风和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力量，这种活动是学生感悟后的创造。可见，体验在品德在生活的教学过程中是多么重要，只是强化重视中感悟，在感悟中创造。
三、在生活中发展，在发展中生活
我发现了生活的美范文4
太阳每天都是新的。迎着朝阳，给自己一个微笑，带着灿烂的心情，紧跟时代的步伐。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们前进。
我教过一个叫雍华栋的男孩，在他很小的时候，他的父亲在一次意外车祸中险些丧命。虽说最终被从死亡的边缘救了回来，但也从此丧失了生活自理的能力。母亲在这起意外事故发生不久后就丢下他和他的父亲再嫁了。因为这些经历，对他的性格造成了很大的影响。从上一年级开始，我就发现他性格十分孤僻，不合群。为了吸引别人的注意，他会做出一些出格的事来，比如上课捣乱，下课和同学打架。面对这样一个孩子，我想，一味的批评和指责都不是办法，因为他不是坏孩子，他只是缺少爱。于是，我想，我要用师爱、母爱的力量把他感化过来。我暗下决心，我的孩子有啥我就会给他同样的。那时我自己的孩子营养不良，医生建议喝牛奶，自从有了雍华栋之后，我家就多了一份开销。当时我和爱人的工资加起来也不到八百元，去掉日常开销，家里也是捉襟见肘。后来，我儿子的衣服，鞋，都被我偷偷地送给他穿。等儿子发现了，我就哄他，妈妈要给你买新的啦！看着雍华栋慢慢变得开朗起来了，成绩也越来越好，我欣慰极了。女人都爱美，看着人家用工资买来的漂亮衣服，我也羡慕，但是看到我的学生进步了，改变了，我心里那个美呀，就甭提了！后来，他父亲因病去世了，他就寄养在姑姑家，姑姑家条件也不好，能有个生活的地方就不错了。我曾把他带回家和我儿子住，让他感受家的温暖。同时，我又把他的情况上报学校，学校给他减免各种费用，还组织了全校师生为他捐款捐物，使他感觉到学校的温暖，让他知道有很多人爱他。临毕业时他说：“老师，在我的心里，您就是我的妈妈，因为您比我的亲生妈妈还好。在我的心里已经叫了您6年的妈妈。”我流着泪点了点头，把他拥在怀里，心里感到无比的幸福。
师爱，要公平。学习好的要爱，学习差的也要爱。在十几年的教学生涯中，我从不歧视差生，总是以一颗爱心寻找他们的闪光点，努力帮他们找到自信和力量。
我曾教过一个男生，是个地道的调皮大王，家长对他也不抱什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，家庭作业经常不完成。我就开始观察，寻找他的优点。我发现他特别爱劳动，于是我就利用时机，把一些服务性的工作交给他干，并在班上大力表扬，课下多次鼓励他说：“学习上，如果你也有这种不怕吃苦的劲头，大家一定会更喜欢你。”每天询问他学习上有哪些不会的问题，并耐心帮他讲解，给他鼓励。渐渐地，他的学习热情有了，课堂上居然开始举手发言了，作业也比以前有进步了。
爱的力量如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印。俗话说，没有教育不好的孩子。十七年的教学生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我也教育了自己。
我班一个女孩，，父母整天闹离婚，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了急在眼里，痛在心里。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣，还经常不按时到校。我在心里不断地琢磨着如何教育好她。我一次又一次地对自己说：“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用我的慈母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静地坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫地慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整地完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐地从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。
我发现了生活的美范文5
这个应用设计的基础是南开植物的大量信息，而这些信息的来源归功于一位植物发烧友宫乐。他背着相机逛遍了南开校园，给校园里的每种植物拍摄了图片，添加了信息，让南开的一草一木都有了自己的名片。
桃非桃
宫乐是南开大学植物学专业研二的学生。这个爽朗的大男孩，从小就对身边的植物特别留心，也爱看《植物私生活》《植物星球》等纪录片。上大学前，他没有经过太多挣扎，就选择了生物科学专业，如今已是他在南开的第六个年头了。
在宫乐眼里，南开的校园格外美丽，因为这里的植物种类丰富。热爱植物的他，一到南开就开始拿着相机在校园里走走拍拍，然后对着照片查资料做记录，四年本科下来，校园里的植物他认了大半。譬如三月春寒料峭时，万物静寂，一棵“桃树”枝叶未曾点绿，却开出了粉嫩的花，同学们围着桃树拍个不停，有人会问，这是什么花？普通学生会观察一下，说这个是桃花就走开了。宫乐可不会这样，他经过仔细观察发现，这种粉白花的花梗极其短小，花瓣数大都是五或者五的倍数，而且花开得很早，这个时候迎春都还未放。
他觉得很有意思，就用手机拍下照片，回到宿舍，登上中国在线植物志的页面，在蔷薇科下仔细对比，发现这其实是“山桃”，学名为Prunus davidiana，是北方园林中早春重要的观花树种，不是人们口中的“桃”。“在植物学里，学名是非常重要的，一般用拉丁字母表示，前面的是属名，后面的是种名。中国在线植物志里有对植物特征、习性的详细介绍，我就会将精简之后的照片和描述整理到自己建立的‘南开植物名片’文档中。”
南开的两个樱花园也是宫乐的最爱，每年开花季游人如织。宫乐经过比对、查询植物志后发现，南开的樱花不是中国的本土樱花品种，而是日本晚樱。“但我发现大家对樱花总有误解，它虽为日本国花，原产地却并非日本而是中国。它发源于中国喜马拉雅山脉，后来传到日本经过改良，才出现了染井吉野、寒樱等优秀品种。”看来，这个赏花的好习惯不仅是他生活的赏心乐事，对他的专业学习也有再好不过的帮助呢。
岂不是丰富了天津物种
2014年三月，南开大学第三期“知行南开”创新能力计划开始了，这个项目鼓励大家将专业所学知识应用到实践中。同学陈薇对这个很感兴趣，主动找到宫乐和付海峰，打算把自己的专业和实践联系起来试一试。“我们不约而同想到校园里抬头不见低头见的植物，为了方便同学们了解在什么时节、在校园的哪一角能观赏到什么样的草木花卉，我们打算将南开校园里的植物信息整理成一张植物地图。”这个项目的核心工作就是采集、汇总植物名录。幸好有宫乐早期的储备，这个大工程还没开始就完成了大半，但是，他还是迫不及待要趁着这个机会把校园里的植物都探索个遍。
在开始了对南开的地摊式搜索后，宫乐果然又发现了不少有意思的植物。在图书馆周围的树下，他扒拉出了一棵体型娇小的紫色小花，毛茸茸、灰扑扑，活像个小喇叭。乍看上去，居然和玄参科毛泡桐的花形相似，尽管毛泡桐是身长十几米的大汉，但是宫乐说：“我觉得，在植物学的分类上，同科的植物只是神似，同属的植物状貌才大致相同，所以这株小花也可能是玄参科的。”他在植物志的玄参科下果然找到了这棵植物――竟然是地黄。他拿起来闻闻，果然有股浓浓的中药味。尽管同学们都表示，自己从来没在校园里见过地黄，对此宫乐解释说，地黄总是长在其他植物的脚边，毛茸茸的叶子容易落灰，不易引起注意，十分低调，“这也许就是它保护自己的方式吧。”
生活的美只属于有心的人，宫乐在与校园里几百种植物打交道的过程中，还意外发现了新的物种。那天他拿着相机打算去拍校园里的一株梅花，还没走近，空气里梅的冷香就幽幽飘来，他用镜头捕捉着梅花恣意绽放的美态拍摄间歇，一颗姿态挺拔、灰皮儿的树闯入了他的视线，剥剥落落的树干，摇着葱茏的椭圆形带齿的叶儿，缀着三角形油绿的果子，宫乐在脑海里搜寻了半天也没想出这是什么树，寻摸着它和榆树有几分相似，他赶紧拍下照片回来查资料，果然在榆科下找到了这种植物，原来它是光叶榉。
可宫乐印象中好像从来没见过这样的树，他又搜寻了天津植物志，发现也没有关于光叶榉的记载，他心中默默欣喜，如果这真的是光叶榉，自己岂不是丰富了天津植物物种？但他却又不敢确认，于是拉着老师找到那棵树，结果老师也肯定这是光叶榉。两人又在校园找了一圈，除了这一棵，再也没有发现更多。对于这位天外来客，他说：“也许是某个喜爱植物的人特地从外地移栽来的，也许是园林工人不小心植下的，如果真是这样，那也算是一个美丽的错误。”
宫乐虽然发现了光叶榉，全缘叶栾等植物，但他并不骄躁，很清楚自己的知识仍有欠缺，需要老师的提点。有一次他兴冲冲地拿着自己发现的“车前”照片找到老师，心想，这棒状的花茎，穗状的花序，卵形的叶片，和资料里关于“车前”的记载一模一样，肯定是车前没错。可老师看罢，神秘一笑，说：“我倒觉得这个不是车前，而是平车前。”宫乐愣了，辩道：“这照片上的特征和车前都一样啊。”老师卖了个关子：“判断植物不能光看表面的特征，不信你去把它的根拔起来看看。”他连忙跑去将其连根拔起，发现它的根由一主根和少数侧根构成，这才恍然大悟，真正的车前是须根系的，根部是一丛须状，而平车前是主根系的，所以这确实是平车前。“还是老师经验丰富，我要学的地方还很多。”
校园里大部分植物宫乐都遍访并记录在册了，可他总觉得还有哪里没光顾。幸好老师提醒到：“别忘了水系植物哦！”并带着他拿着棍棒、脸盆和相机等大件小件一起前往。宫乐很费解，植物观察需要这么多家伙什吗？到了湖边，老师将棍子交给他，两人开始卖力打捞水里大大小小的植物，出水后将其装在有水的盆子里。因为水生植物离开水不久就会干涸死掉，这下他明白老师为什么要带这么多东西了。之后，他俩就在湖边坐下，搬出植物志，把相机开到微距模式，对照着标本仔细观察。好家伙！这方小小的水域里居然生活着这么多种植物，除了常见的荷花等，还有刺藻、金鱼藻、菹草、田字萍和品萍……老师指着一个像缩小版睡莲的浮游植物告诉他：“这是水鳖，你知道为什么它可以浮在水面吗？因为它的叶子中间有一块像海绵一样的东西，能够帮助它漂浮。”宫乐在一旁津津有味地听着。
为啥南开植物这么多
为了完整地收集植物，不落下一草一木，宫乐的足迹遍布了南开两千亩地的校园，共整理出了308种植物，其中有十几种甚至连天津植物志里都没有记载。就连他自己都很惊讶，为什么南开校园里会有这么多植物呢？经过一番研究考证，他才知道天津滨海地区由于盐碱土分布广，不太适合植物的生长，而南开原先也是建在洼地上的，只有芦苇蓬勃生长。为此，上个世纪市里采用了用客土换本土的方法，改善土质，后来又移栽、引进了很多植物。虽然这里树木的树龄都不太长，但在园林工人的努力下，现在的南开百花争艳，校园里有大量观赏性的灌木和小乔木，比如桃梅李杏、晚樱，还有高大的乔木，如天津市树白蜡，以及玉兰、鹅掌楸，更多的是草本植物，如地黄、蒲公英、德国鸢尾等。
我发现了生活的美范文6
1、多岁的女人是自信的女人。她晶亮的眸子里闪烁着智慧的光芒，她自然的微笑里包涵着对自我的欣赏。她懂的如何将物质消费变成一种彻底的精神享受；她懂的在辛苦与忙碌中调试出一份宁静，甘美的心境；她懂的在工作中如何收放自如，乐观向上；她懂的如何在生活中有品有位，真诚善良；她自尊自信，但决不狂妄自大。
2、拥有事业的她们，一定能够在事业上挥洒自如，让上级下级同事对手都心悦诚服地佩服她工作的能力。在工作上，她们举重若轻，急大局于所急，做事稳妥细致，拥有自信女人的企业，也拥有了一份自信的明天。
3、自信是女人最大的财富。
4、自信的女人，拥有的东西不一定很多，但是，她们却拥有一份富可敌国的财富——自信。这是一份永不会被外人夺取，永远属于她们自己的财富，罩在她们身上，成为她们最具诱惑的美丽。
5、对任何事情都表现坦诚，包括自己的错误，这样的女人终归会赢得重视！
6、人的一辈子，碰不上几个自己真正喜欢的人。这次退却了，也许这一生就再没有机会了。世上的幸福最终都是属于主动出击的人的！
7、自信的女人不是女强人。
8、喜欢看时尚杂志，喜欢欣赏霓裳羽衣，喜欢审视各种各样的美女，在不断的审美过程中，我发现了：自信的女人，最美！
9、女人们，只有面对问题时不冲动，才能让爱情不被动。
10、只有做强势的女人，才能拥有强势的命运！
11、自信的女人，不同于自负的女人。自负的女人，或者容貌出众，或者才华杰出，或者家财万贯，或者权倾一时。而自信的女人，可能一无所有。然而，这两者的区别却又如此明显。自负的女人总是目空一切，高高凌驾于众人之上，仗着自己的优势，不肯轻易向“凡间俗物”略微点头，令一种望而生畏。而自信的女人，因为自信而多了平和，多了宽容，多了礼貌，因而，众人眼中的她，犹如圣母玛利亚般，易于交谈易于接近，更愿意亲近。
12、没有事业的自信的女人，不会学那些为赋诗词强说愁的小女人整天无所事事，借助酒吧、舞厅、烟、酒、网络消磨自己的青春。自信的女人不屑为之，她们目光长远，对自己有充足的信心。经营家庭，她们能够使父母顺心、丈夫放心、子女开心，每周她们都能计划好一个家庭的开支用度活动生活，能经常带给家人一些惊喜，以使自己的家庭幸福美满；经营爱情，她们绝对是成功男人背后的女人，默默的支持，温柔的关心，体贴的安慰，都使在外奋战的男人感到前所未有的放松，即而更加信任她们，更加爱护她们；经营友情，她们是最好的良友，会在最需要的时候出现，用自信的微笑扫去友人脸上的阴霾，能用温柔的话语化解友人心中的苦闷。
13、在婚姻中，感情比爱情来得实在。
14、自信的女人，拥有的东西不一定很多，但是，她们却拥有一份富可敌国的财富——自信。这是一份永不会被外人夺取、永远属于她们自己的财富，罩在她们身上，成为她们最具诱惑的美丽。
15、自信的女人，懂得什么才是她最需要的。弱水三千，她只取一瓢，那是她的睿智所在。芸芸众生，优秀杰出的人物不计其数，就算是武曌再世，也不能网罗所有，何不只寻一个合自己脾胃与自己志趣相投的人共赴一生，谱写生命中的绝唱？所以，自信的女人，从来没有诽闻惹身，因为她们本来就洁身自爱，身正自然不怕影斜，偶有一些肖小造谣生非，也不过给她们忠贞的爱情做一个广告而已。
16、家，是滋养女人精华的地方，也是掏空女人精血的地方。一个女人，如果把家当成了生活的唯一战场，那离枯萎已然不远。
17、自信的女人，无论家庭、事业、交际，都能一帆风顺，偶尔出现的挫折打击，总能被她们轻巧地化去，举手投足间，便能使事情向着有利于她们的方向转去。
18、优雅女人，是独立的，自信的。无论有还是没有职业，她永远知道自己的未来是什么样子的。也许她现在只是相夫教子，但是一旦失去经济来源，她也不会失去主张，依然能够依靠自己的力量生活下去。
19、自信的女人就像一片大海，不拒点滴，又包容江河。自信使女人得到更多的青睐。()不争眼前才能放眼世界，给予别人才能够受益无穷。要使别人对你有信心你就必须先对自己充满信心。自信的女人可以战胜一切困难。
20、优雅女人的美并不是一个框子，每个女人都可能成为她，她来自你的内心。但她却不是刻意学来的，停止表面的模仿，找到自己的内心，你就能够找到她。
21、自信的女人，不一定是女强人。女强人的雷厉风行与不可一世总让人敬而远之。而自信的女人却没有这样的特点，她们或者刚强，或者柔弱，或者中性，但都使人易于接近喜欢接近。刚强的她们，会露出豪爽的一面，用一份坦诚与爽朗使你心悦诚服；柔弱的她们，总容易使人们对她心生怜爱，继而心甘情愿为她效力；中性的她们，长袖善舞，无论男人女人都对她们欣赏佩服，那是源于一分自信的洒脱。
22、自信的女人，不一定拥有自己的事业。
23、人这一辈子，会遇到无数次爱的心动，从这无数次中挑选出最适合自己的那一次才是正途。
24、天涯何处无芳草。这话可不仅仅是说给男人听的！
25、爱，也许真是这个样子，每个人都有自己的注解，但却永远走不进对方的世界。
26、自信的女人，走路时昂首阔步，沉着淡定的表情告诉人们她们的自信所在；无论坐在餐厅还是坐在大排档都一样的优雅而风采不减，微笑的魅力使她们把握住人们的视线所在；买东西的时候不会徜徉不定，走到自己喜欢的东西面前，挑选最合适自己的东西。
27、爱情是两个人的事，但爱是一个人的事，失恋了，你可以继续爱他，直到再爱上其他人。其实，这也就不过是一年左右的事情。
28、婚外情可以是个浪漫的故事，但离婚则是一次惨痛的事故。
29、优雅女人的美是从骨子里透出来的。她的容颜也许不像年轻女孩子能够掐出水来的柔嫩，但她举手投足，轻颦浅笑间渗透出来的美，好像初秋的微雨，慢慢浸透你的身心。
30、自信的女人，不一定天姿国色，不一定闭月羞花，甚至可能相貌平平，但是，因为那份自信，她们瞬间便变得光彩耀人，淡雅高贵。因而，在任何场合，她们都是最耀眼的焦点，而且永远不会担心容颜的衰老而失去魅力。
31、自信的女人，也许会疲劳，因为自信会带来众人的期待和信任，会令她们走进一个又一个劳心劳力的圈子，但是，自信的她们，总有办法用最短的时间最恰当的方式巧妙的处理妥当，在众人的赞叹声中，保持着她们自信的微笑，给大家送去精神上的定心丸药。
32、这世上从来就没有完全忠于你的完美男人，更没有完全忠于你的完美婚姻，接受一次次的打击，学着淡忘一次次的伤害，是一种明智的婚姻策略！
33、迷人的女人未必都是漂亮的，就如同漂亮的女人未必都是迷人的。
