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书虫读后感范文1
这个暑假，我读了《超级笑笑鼠之虫虫大比拼》，读完后，我又气又笑。
本书讲了一件重要的事—虫虫们将进行一次大比拼，为梦幻岛〈别名：鸟粪岛〉选一个新主人，原来是毛卷毛夫人认为自己得了罕见的‘腹腔长树症’，想为自己选一个继承人。本书不折不扣的主角—毛毛知道了，又惊又喜，让报名处验了自己的DNA之后，得知自己拥有了候选人的资格，拿到了通知书。他和他的主人—笑笑鼠满心欢喜地说；“哇咔咔！我们已经迈向了通往梦幻岛的第一步！一定能当岛主”当他们刚刚说完，旁边一个丑陋无比的女毛毛虫—毛丫丫发话了：“说得倒轻巧，我最讨厌口出狂言的虫！”笑笑鼠提醒了毛毛，没想到毛毛对毛丫丫有好感。一转眼，通过竞选比赛、咬洞比赛、顶触角比赛的几经波折，毛毛终于当成了继承人，也知道毛丫丫多恶毒，同时也查出了毛卷毛夫人得了罕见的‘腹腔长树症’是假一事。
令我笑的是；文章中运用了合适的夸张句，例；好吃得让人差点把舌头都吞到肚子里。令我生气的是；毛丫丫恶毒的行为，例；为了继承人的身份，竟然胡编谎言！
读完这本书，我明白了坏人总能受到惩罚，不管犯了多大或多小的错误。
书虫读后感范文2
和所有的孩子一样，儿子小时候对动画片也情有独钟，是一个不折不扣的动画迷。为了消除孩子对动画片的过度迷恋，我们采取了限制加鼓励，逐步转移视线的办法，以《西游记》为切入口，通过培养孩子对《西游记》人物的感情，逐步引导孩子将看动画片的热情转向文字阅读。
我们根据儿子的喜好为他选购了《西游记》动画碟片，儿子反复看，逐渐熟知了《西游记》中的主要人物，喜欢上了孙悟空、猪八戒。接下来，我们为他选购了少儿版《西游记》小说，配合动画片播放进度，以讲代读，每天晚上睡觉前讲一段给他听，并和他讨论动画片与小说内容有哪些不同，甚至编故事。渐渐地，儿子对听故事产生了兴趣，听完了整本《西游记》，还有其他童话故事。
初战告捷，我们趁热打铁，为他选购了《童话城堡》系列录音带，经常播放给他听。到了最后，每晚睡觉前捧着复读机听故事就成了儿子的必修课。
后来，儿子进了小学，能认识一些字了，我们就开始读。先是接力读，你一段我一段地读注音本《安徒生童话》《格林童话》《中外神话故事》。而后独立阅读，既读百科名著《中华上下五千年》《世界上下五千年》《十万个为什么》……也读儿童文学名著《秘密花园》《柳林风声》《窗边的小豆豆》……不仅如此，我们还给儿子订阅了《儿童文学》杂志。儿子读得很认真，一期也不落。
渐渐地，儿子疏远了动画片，爱上了阅读，成了学校知名的小书虫，还多次获得学校“阅读之星”表彰，所写的读后感也多次发表或获奖。
从易中天到历史学家梦
儿子读小学三年级的时候，中央电视台《百家讲坛・易中天品三国》播得正火。小家伙陪着我看了几次，竟然比我还热情，暑假里守着电视机几乎每集不落地看了，对《三国》产生了浓厚的兴趣。先是看少儿版《三国演义》，觉得没劲，说是和易中天讲的大不相同，要求我给他买一本陈寿的《三国志》来看。于是，我带着他去书市买了一本文白对照选编本《三国志》。儿子把它放在枕边，时不时拿出来读上一两页，和我交流交流，有时甚至会为了某个人物某个事件和我争论一番。那个认真劲儿，让我这个自诩读书甚多的父亲深感汗颜，而不得不正视来自儿子的“挑衅”，正儿八经地捧读《三国志》，以备论战。
那时候儿子才九岁，还看不太懂文言，即使是看白话译文，也只是囫囵吞枣，一知半解。但小家伙记性好，记住了不少三国人物，了解了不少三国大事，说起某人某事何时何地发生，有的事件比我记得还清楚明白。而最重要的，也是至今让我们想起来还忍俊不禁的是，儿子对历史产生了浓厚的兴趣，居然对老师口出狂言，说他将来要当历史学家，出历史专著。于是，为了他的历史学家梦，儿子一副认真研读的架势，看着就让人欣慰。
如今，正面临中考的儿子没再提他的历史学家梦，但历史一直学得很不错。我想，这是与他对历史的浓厚兴趣密不可分的。
从焦虑无助到荒野之鹰
儿子升入初中，班里学习优秀者众多，他感到学习压力大，倍感焦虑。第一次月考前，他紧张得失眠了。因之前成绩一直优异，总担心自己成绩会掉下来，所以，学习状态不佳，连续几次平时测验都不理想，第三次月考更是降到了年级第五。同学们甚至嘲笑他“年级第一成了历史”，而他自己也感觉十分无助，总觉得作业时间不够，上课老是恍惚，集中不了注意力，学习效率很低，几何特别难，连自己一向喜欢的历史也觉得学起来没劲儿。
我把简 那篇叙述自己求学经历的曾经深深感动过我的文章《荒野之鹰》推荐给了儿子，并和他一起共读共写读后感。就在这读与写的过程中，儿子分析了简 学习之所以取得成功的原因，不仅是学习刻苦，也不仅是方法得当，更重要的是心态的放松。他对学习和成长的理解逐渐深刻起来，尤其是对简 的高考体验，他结合自己这段时间的学习体验，感悟很深：“简 心态放松。高三，同学们迸发高三综合征，她却稳如磐石。因为她脱离老师预定的航线，照着自己的时间表走。而现在的我，才读初一，就患上了高三综合征，紧张，紧张，还是紧张。现在我明白了，只要平时好好学了，学好了，考试前就不必紧张，临时抱佛脚，倒不如放松一下。心态好了，考场发挥自然就好。即使考差了，只要自己努力了，也不会有什么遗憾。”
书虫读后感范文3
关键词：加味黄连解毒汤灌肠；电针干预；重症腹部外科手术；胃肠功能障碍
中图分类号：R256.3文献标志码：B文章编号：1007-2349（2016）12-0111-02
重症腹部外科术后患者由于麻醉、腹部炎症以及手术刺激等影响，常出现胃肠功能障碍，表现为排气排便障碍、肠鸣音消失、呕吐、腹胀等症状，严重影响患者术后恢复[1]。因此，尽快恢复患者胃肠功能具有重要意义。本研究选取本院收治的重症腹部外科术后胃肠功能障碍患者30例，给予加味黄连解毒汤灌肠联合电针干预，取得良好的临床效果，现将结果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取本院自2013年10月―2015年6月收治的重症腹部外科术后胃肠功能障碍患者60例，均符合胃肠功能障碍诊断标准[2]，胃肠功能障碍评分不低于1分，排除恶性肿瘤等慢性疾病晚期出现恶液质者。其中男36例，女24例；年龄最大88岁，最小45岁，平均年龄（69.56±13.75）岁；血清乳酸为（2.48±1.26）mmol/L；血清白蛋白（28.64±9.44）g/L。患者均知晓本次研究，并自愿签署知情同意书，随机分为对照组和观察组，每组各30例，2组患者在性别、年龄等一般资料相比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法对照组给予镇静镇痛、抗感染、预防应激性溃疡、血管活性药物、液体复苏等西医常规治疗。观察组在对照组的基础上给予加味黄连解毒汤灌肠联合电针干预，具体如下：（1）加味黄连解毒汤组方由栀子10 g，黄芩10 g，黄柏10 g，黄连10 g，大黄（后下），每天1剂，每剂100 mL，保留灌肠20 min，患者当天大便次数超过3次便可停止灌肠1 d；（2）电针治疗：取支沟（双）、上巨虚（双）、足三里（双），每天用疏密波电刺激1次，每次30 min。7 d为1疗程。
1.3观察指标记录2组患者术后首次排气时间、首次排便时间、机械通气时间，比较胃肠功能障碍评分、血清二胺氧化酶及D-乳酸水平。
1.4统计学方法应用SPSS 17.0统计软件进行统计学分析处理，统计描述各组数据均以平均数±标准差来表示；2组间数据的比较采用t检验，在P
2结果
2.1比较2组胃肠运动功能恢复时间以及机械通气时间，见表1。
2.2比较2组胃肠功能障碍评分，见表2。
2.3比较2组术后7 d血清二胺氧化酶及D-乳酸水平，见表3。
3讨论
重症腹部外科术后患者常出现胃肠道功能障碍，占非心脏外科术后并发症首位，是多器官功能障碍综合征三大发病机制之一。当患者肠道出现缺氧、缺血，便会引发肠黏膜屏障功能障碍，造成全身炎症反应综合征、脓毒症，最终导致多器官功能障碍综合征[3]。
如何及时有效改善胃肠功能障碍对于患者预后具有重要意义。本研究探讨加味黄连解毒汤灌肠联合电针干预对重症腹部外科术后患者胃肠功能障碍的影响。加味黄连解毒汤由大黄和黄连解毒汤组方，大黄有泻热通便、活血祛瘀、攻e导泻作用，黄连解毒汤抗菌消炎、抗内毒素等作用。加味黄连解毒汤具有促进内毒素排出、胃肠蠕动、改善微循环、抑制炎症反应等作用，保护肠道功能障碍。电针治疗选取便秘要穴支沟、大肠的下合穴上巨虚、胃的下合穴足三里，有调理腑脏、顺气导滞、和胃调肠的作用。从本研究结果来看，观察组患者术后首次排气时间、首次排便时间、机械通气时间、术后7 d胃肠功能障碍评分和血清二胺氧化酶水平均显著低于对照组（P
综上所述，加味黄连解毒汤灌肠联合电针干预促进重症腹部外科术后患者胃肠功能早期恢复，提高胃肠动力，改善肠黏膜屏障功能，控制肠源性内毒素血症的发生及炎症因子对肺组织的损害，降低机械通气时间，值得临床推广应用。
参考文献：
[1]周安传，王树军，周建松，等.中西医结合治疗腹部术后胃肠功能障碍临床观察[J].中医药导报，2015，21（12）：44-46.
[2]司成桥，厚晔.中西结合治疗腹部手术后胃肠功能障碍疗效观察[J].中医临床研究，2014，6（9）：22-23.
书虫读后感范文4
暑假里，我从好友邹朝宇那里借了《男生贾里》这本书，因为是学校推荐的书，我抱着应付交差的想法，可打开书，刚看完第一节就被里面的故事情节深深吸引了，于是我一口气读了近百页，妈妈叫我睡觉了我都不舍，连妈妈都说我变了，从一个坐不住、定不下心的男孩变成了小书虫。
《男生贾里》写的是贾里日常生活学习平平常常的事，可点滴小事在秦文君老师的笔下，就变成了一个个生动活泼，妙趣横生的事。从书里我读到了贾里是一个不安分、调皮捣蛋、喜欢出风头、爱搞恶作剧让老师和家长头疼的男孩，可同时我也读到了勇敢、机智、热爱班级体，关爱妹妹和女同学的贾里。从最先的别人不喜欢他，到最后连一向看不起他的妹妹都对他刮目相看。
贾里的妹妹贾梅很优秀，爸妈很疼爱她，妹妹看不惯哥哥成天出状况，他一直很想在妹妹面前表现自己，因为他认为他爸妈更喜欢妹妹。有一次，妹妹通过打工和给父亲做事得到了一张歌星演唱会门票，贾里也很想得到，他努力表现，可最终爸爸却送给了他一张练字的月卡，他认为爸爸太偏心，是自己自讨苦吃，于是和好友翻墙进去，结果可想而知，被保安逮着了，本想在妹妹面前表现一番的，可是却……他还标新立意地成立了“老鹰服务队”，去为一个老奶奶服务，结果弄巧成拙，把老奶奶的家里搞得一团糟……这就是贾里，想努力表现却状况不断的男孩。
别以为贾里只会出状况，关键时刻他还是很勇敢的。一次在公园里春游，忽然听见一个女人的呼叫：“快停下！快停下……喂，快抓住他！”然后就见一个男青年拿着一个提包在前面跑，一个年轻妇女在后面追，贾里二话没说，奋不顾身地冲上去，将男青年死命抱住……虽然事后搞清楚是一场误会，可贾里的表现却是很英雄的吧！
书虫读后感范文5
莒县第一实验小学五年级三班 张萌萌
在这一学期，我和爸爸妈妈共同阅读了许多课外书，其中，我最喜欢的要数《父与子》了。漫画《父与子》全集以一对父子为主角，以形象生动的笔触，机智幽默的语言，勾勒出一对普通父子的日常生活，平凡中充满温情，简洁中蕴含着对人情世故的感叹……让我回味在故事动人的情节中，难以忘怀！
作者眼中的父子犹如一对年龄相仿的好朋友，儿子感兴趣的书，对于父亲来说，同样也可以津津乐道。父亲擅长的爱好，对于儿子来说，同样也喜爱无比……书中每一幅漫画都贴近我们的生活场景，让我感受到了父子之情无处不在，父子之爱就在身边！
书中以纯真的笔调，夸张的漫画，描绘了现代生活中儿子与父亲之间发生的有趣的故事，既让我体会到了生活的乐趣，又感受到了家中的浓浓深情，欢乐不已，感动不已。其中令我最为感受到父亲对儿子的爱意的故事名字叫：《都是因为爱》，故事主要讲了：有一次，儿子闹脾气，非让爸爸带上难看的黑帽子，并且自己骑到爸爸身上，甚至让爸爸在人山人海的大街，躬身地上，背他爬行，这些无理的要求，爸爸为了让儿子高兴，甘愿损失尊严。我想，行人从他们身上只能看到一个伟大的父亲对儿子的爱，而不会注意父亲的行为吧！
再想想我的父亲，不也是因为爱，才对我严格的教诲，细心地指导吗？可我有时总是不领情，把爸爸的话当做耳边风，甚至有时会因为一点小事和爸爸吵架。此时，我对自己的行为愧疚万分，愧疚当时不该和爸爸因为学习闹别扭，愧疚自己没有听爸爸的话努力学习。我今后一定要改正，听家长的话，好好学习，争取取得更好的成绩。
读了这本书，让我明白了爸爸对我浓浓的爱，也同时让我懂得了爸爸对我的批评教导都是爱我的表现，我要珍惜这份父子情！
《父与子》读书感悟和亲子共读心得
张萌萌的爸爸
这个学期，我和女儿共同阅读了许多书，但其中她最喜欢的就是《父与子》了。虽然这本书中只有图画，但女儿也总能看的津津乐道，她在快乐中收获了无限知识；在阅读中领悟了深刻道理。
这本书讲述了一对父子之间的故事，他们的生活多姿多彩，有酸，又有甜，有苦，又有辣，虽然如此，但是他们生活的每一天都是快乐的。尽管父亲有时会批评儿子，有时会打儿子，但是他对儿子深深的爱是无疑的。这位父亲也令我感动和敬佩，因为他可以为了孩子放弃自己的尊严，这也证明了他是一位伟大的父亲。这对父子间的父子情不禁让人感动不已。
父与子之间的爱，是纯洁的，是伟大的，是坚定的，是无私的；一个眼神，一丝微笑，一句批评的语言，一个搞笑的故事……都能体现出来他们之间浓浓的深情，都能体现出来他们对生活的无比热爱！
书虫读后感范文6
针对这种情况，笔者在平时的教学中有计划地指导学生进行课外阅读，对材料进行精心选择，使之难易适合学生的实际水平，同时对学生进行阅读方法和技巧指导。下面笔者结合自己在教学中的实际做法谈谈对学生进行课外阅读训练的具体做法。
一、译林出版社出版的与教材课文配套的《高中英语读本》
英语读本的目的就是为了培养学生的阅读兴趣，训练他们快速阅读的技能。此书文章大多选自英美出版的英语读物，题材较为广泛，设计了三种不同的活动。一是读前活动，通过提供未知的背景知识，提出关注的问题，激起学生的阅读兴趣。二是读中活动，专门设计了读中思考的简短问题，编加了大量的边注。这些边注有词汇词义注释、复杂语句解释、背景知识补充、文化知识补充、值得模仿的语句摘录等。三是读后活动，这部分主要有阅读理解活动或学习写作活动。我在每上完一单元教材后就利用一节课时间，安排学生当堂独立完成相关阅读活动。
二、《新概念英语》
笔者认为《新概念英语》是培养学生四会能力的最好的一本书。我们一般利用周五的早自习进行阅读训练。第一步，要求学生快速阅读文章，口头回答课后的问答题及理解选择题，然后要求学生认真模仿录音朗读课文。第二步，要求学生利用一些连词把理解题内容按要求连句成文，写在专门的作业本上。第三步，向学生解释Key Structures部分，为了节省时间，让学生口头做后面的语言点专题训练。此书文章短小，课后练习的归类性又很强，学生容易接受，这样一节课下来学生感觉收获明显，因此学习兴趣浓厚。结果，学生任务完成得很好，写作也形成了一定的套路。
三、外国文学简写本
进入高二，笔者要求学生每人备一本英语简写本（即英汉对照本），重点推荐外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同出版的《书虫》系列，要求学生利用寒暑假进行阅读，然后写出读后感或故事的梗概。拥有同一本书的同学阐述各自不同的观点和体会。有些同学写得很好，不但很有自己的见解和体会，在英语语言的表达上也下了一番工夫，可谓刻苦用功。教师把好的作文张贴在墙上，供学生阅读欣赏。
通过两年不断的课外阅读训练，学生尝到了阅读的甜头。同时笔者鼓励学生间交换读物阅读，以方便学生之间切磋。
四、《二十一世纪学生英文报・高中版》
进入高三，在我的推荐下，学生订了《二十一世纪学生英文报・高中版》。此报提供时事新闻、文化教育、娱乐体育等各方面报道，是能够帮助学生拓展知识面，提高英语阅读水平、思维和交际能力的报纸。该报在版面设计和栏目设置上颇具匠心，特别吸引学生眼球，加上选文语言地道，文字优美，图文并茂，报道信息新、时效性强，贴近学生生活，成为学生扩大视野、培养学习兴趣、提高阅读能力的好帮手。
笔者在使用《二十一世纪学生英文报・高中版》进行辅助教学前，先仔细研究该报的栏目设置，每周专门开设一节读报课让学生阅读报纸，以保证阅读的时间和质量。笔者在指导学生阅读时，要求 “习作共赏”的文章必须阅读，“Test yourself”题目必做，“Help”中的词汇及短语必记。利用报刊阅读辅助教学是一种行之有效的好方法，值得继续坚持和推广下去。
通过教学实践，学生开阔了视野，提高了学习兴趣，语言综合能力得到了提高。学生英语阅读能力的提高是个循序渐进的过程，笔者认为应先培养学生阅读的兴趣，然后培养学生良好的阅读习惯，给予学生一些阅读技巧的指导，以更好地提高学生英语阅读能力和运用英语进行简单交际的能力，为今后继续学习和运用英语打下较为坚实的基础。
参考文献
[1]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]江苏省教育厅.江苏省普通高中英语课程标准教学要求[M].南京：凤凰出版传媒集团，江苏教育出版社，2007.