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交通工具设计范文1
车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。以下是为大家整理的乘坐公共交通工具教学设计案例参考资料，欢迎你的阅读。
乘坐公共交通工具教学设计案例一
活动目标：
1、知晓安全乘车的道理.
2、掌握一些必要的自我保护的方法.
重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理.
难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为.
活动准备：情景画四幅，车窗一个，小猴头饰一个，棒棒糖一根，零食若干。
活动过程：
一、引出问题
师：今天天气怎么样?上个周末的天气是不是很好?趁天气好，阳光很好，爸爸带着小猴闹闹一起坐车到海洋公园游玩，闹闹一想到要去海洋公园可高兴了，一路上在车上动个不停，想知道闹闹在车上都做了些什么吗?
二、看情景表演并讨论
1、情景表演一：手和头伸出窗外、反向跪坐在车位上
师：好高兴呀，马上要到海洋公园了，可以和海龟、海狮还有海豚玩，哈哈，咦?那边有个大气球啊!真漂亮呀!我要大气球，我要大气球!爸爸，你看那只小狗多可爱啊，你好，小狗!(闹闹把手和头伸出车窗外，显得很兴奋，一辆车开过来(其他教师辅助当成车开过)，把闹闹吓了一跳，赶紧把头伸进车里，不一会儿，闹闹又转过身，跪在椅子上玩，一个急刹车闹闹差点摔倒)
2、讨论
师：好，闹闹刚才在车上做了什么事情，你觉得他做的对不对?为什么觉得他做得不对?如果是你你会怎么做?
出示图片小结：车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。
3、情景表演二：在车里吃带棒的食物，从车中往窗外吐痰或扔废物
师：车子又往前开，马上就要到海洋公园了，这是妈妈给我买的棒棒糖，我要吃一个(撕开糖纸往窗外扔，又一个急刹，差点噎住，拿了餐巾纸擦了嘴巴，把餐巾纸往外面扔)
4、讨论
师：好，闹闹刚才又在车上做了什么事情?你觉得哪里有问题吗?为什么呢?
出示图片小结：不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线，造成撞车事件。
三、请幼儿做文明乘车，安全乘车的小乘客
师：刚才我们看了小猴闹闹做的那些不正确的乘车方法，我们也知道了该怎么乘车了，不管是自己家的车还是公交车都应该注意安全，有谁会做安全乘车的小乘客了呢?请几个小朋友来做做看。
小朋友乘坐期间出难题。
1、看，外面有个圣诞老公公，伸出手跟他打个招呼吧!
2、请他们选择正确的零食吃。
四、小结
再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法。
师：好，我们今天知道了该怎么安全文明乘车，我们来看看要怎么做呢?
车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线造成车祸。
五、延伸活动
活动以后，将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
乘坐公共交通工具教学设计案例二
一、活动设想：
交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。
二、活动目标：
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
3、游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性的车。
三、活动准备：
教学图片、音乐《汽车》
四、活动过程：
(一)、放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。
——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”
——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?——“公交车前排座位是留给谁做的?
——“我们在乘车时需要注意什么呢?
(二)、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?
(1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
(三)、小结：
交通工具设计范文2
【关键词】公交线路；线路查询；数据库设计
1 引言
随着城市规划建设的持续展开，公交线路发展速度越来越快，城市公交系统规模日益复杂。由于城市公交数量的增多，进而带来了道路拥堵、环境污染和交通事故频发的问题。由此，公共交通工具在为城市人们提供便捷交通的同时，也出现了很多严重困扰城市发展的问题。城市公交线路变换频发、信息量丰富，如果人们只能利用传统的公交线路图查阅方式来获取公交线路信息，难以确保公交线路信息的准确性，无法掌握最优的乘车路线。因此，本文基于公交线路查询系统，提出了数据库的设计方案，从根本上解决了公交线路查询的弊端问题，便于人们在出现之前获取到最优的路线信息，节约了人们的出行时间，又降低了城市公交的运输压力，有利于城市环境污染的治理。
2 公交线路查询系统数据库E-R图设计
本文在基于公交线路查询系统的基础上，给出了系统数据库的设计方案，选择SQL Server作为系统后台数据库开发工具，SQL Server功能完善，操作简单，安全性好，能够防止非法分子恶意入侵数据库，适合用于查询系统数据库的开发。在公交线路查询系统数据库设计过程中，要针对数据字典中的数据信息存储形式进行分析，得到系统数据的关系模式。因此，本文选用E-R图来实现数据库结构分析，公交线路查询系统数据库E-R图如图1、图2、图3所示：
图1 线路属性实体
图2 公交线路实体
图3 管理员实体
3 公交线路查询系统数据库表设计
3.1 公交站台表
公交站台表负责记录公交站台的相关属性，根据系统开发需求，每个公交站台最多可以容纳8条公交线路同时通过，为了确保后期系统的良好扩展，本表设计为可以容纳20条公交线路。公交站台线路的数据库格式是：线路1ID、线路2ID……，#表示线路结束。
3.2 公交线路表
为了保证系统后期扩展应用，公交线路站台设计为50个站点，实际公交线路的站点数量为28个，公交所经站台的数据库格式为：站台1ID、站台2ID……，#表示站台结束。如果分段标记为0，代表公交按照统一价格收费；如果分段标记设置为1，代表公交采用分段计价方式。
3.3 操作人员表
操作人员数据库表对操作人员的权限进行了规定，0代表操作人员没有权限，1代表操作人员具有权限。其中，位数与操作人员的权限关系为：1、公交线路查询；2、公交线路增加；3、公交线路修改；4、公交线路删除；5、增加公交站台；6、修改公交站台；7、删除公交站台；8、公交线路通知；9、公交站台通知，同时保留剩余的7位数。
3.4 操作日志表
操作日志数据库表中记录了操作人员的全部操作记录和操作时间，用于查询历史操作记录，分清每名操作人员的工作责任。
4 数据库的完整性和安全性设计
4.1 数据库完整性设计
数据库完整性指的是要保证系统数据库中的数据正确和相容。DBMS数据库管理系统采用相应机制来检测数据库中存储的数据信息是否能够满足完整性的规定条件，其规定的条件是语义的体现。公交线路查询系统的数据库设计中，定义了数据库表之间的联系方式，有助于实现数据库的完整性，能够在正常使用中控制数据库的完整性。
4.2 数据库安全性设计
数据库安全性指的是能够确保数据库不被非法入侵者恶意破坏，造成数据库数据信息的丢失、篡改和泄露。公交线路查询系统中存储了海量数据信息，可以为不同用户提供统一的资源共享，因此，数据库安全性设计更加重要，本文采用了用户授权、身份认证和数据加密的方式，确保数据库中的重要信息不被非法人员恶意窃取。
5 数据库设计相关说明
由于每条公交线路都拥有多个公交站台，每个公交站台又同属于多条公交线路，因此，数据库设计中不能采用外键机制来确保公交线路（ALL LINES）和公交站台（ALL STATIONS）的正确性。本文选用了添加确认功能模块的方式，由系统后台程序负责实现外键机制。
（1）当增加、修改和删除公交线路数据库表中的公交站台（ALL STAIONS）字段时，需要调用confirm Station模块；对公交站台数据库表进行查询时，遇到“，”则继续查询，遇到“#”表示查询结束，一旦发现存在不合法的公交站台DI，要立刻拒绝操作并给出提示，公交站台修改流程如图4所示：
（2）同理，如果需要对公交线路数据库表（ALL LINES）进行修改时，操作流程如下：
图4 公交站台修改流程图
6 结论
综上所述，本文基于公交线路查询系统提出了系统数据库的设计方案，不但确保了数据库中的数据信息真实有效，便于查询，同时采用了多种安全机制防止外部非法人员的入侵，能够实时提供准确、可靠的公交线路查询功能，对促进公交线路查询系统的开发设计具有积极意义。
参考文献：
[1]张建梅，孙志田，崔继红.城市公交线路存储设计及查询[J].河北建筑工程学院学报，2012（02）.
交通工具设计范文3
按照县委、县政府的统一安排部署，我局积极开展推进行政权力运行监控机制建设工作，全面落实县委、县政府关于《*县20*年推进行政权力运行监控机制建设的实施意见》文件精神，全面开展廉政风险评估管理，深入推进行政权力监控机制建设，较好完成了各阶段工作任务。现将工作开展情况总结如下：
一、加强领导
4月20日全县推进行政权力运行监控机制建设工作会议召开后，我局立即召开了领导班子会议和全局干部职工会议，认真传达了会议精神，成立了局行政权力运行监控机制建设工作领导小组，局长*任组长，其他班子成员任副组长，各股、队、站主要负责人为成员。领导小组办公室设在法制股，具体负责行政权力运行监控机制建设工作的组织协调工作。各科室积极配合，在局领导小组的统一领导下，认真开展廉政风险评估管理工作和行政权力运行监控工作。
二、进一步明确职责，摸清权力底数
交通局共有股室10个，我局按照全县统一要求，组织专人对交通系统行政权力进行了认真的清查和整理，经重新清理和划分，共有职权72项，其中行政处罚权31项、行政强制权5项、行政许可权11项、监督检查权6项、内部管理权18项、其他权力1项。在局领导小组的指导和审核下，各股室编制了各自的职权目录，并修改绘制权力运行流程图39幅，现已全部装订成册。
三、科学评估风险等级，实行分级管理、分级负责
交通工具设计范文4
【关键词】 数据共享 数据交换 主数据
一、引言
中心承担的任务配套信息系统建设成果显著，涵盖了场景监测、目标识别与定位、信息传输、信息处理、信息显示等领域，增强了信息获取手段，丰富了信息获取量和种类，同时也带来了各类信息共享、交换和综合利用的需求。已建的多个信息系统采用不同的硬件、软件技术和体系结构进行构建，各信息系统的数据采用独立存储方式，传统的对数据直接进行访问和存储的数据交互方式已经不能满足数据共享和交换的需求，为了更好地利用这些来之不易的数据，从中挖掘、分析隐性数据规律，本文提出了一种数据共享与交换系统的设计思路，以主数据管理为切入点、面向服务的体系结构（SOA）思想为总纲，在不改变现有系统的基础上实现跨平台数据访问，实现各类信息系统的数据统一和共享，为数据复盘、数据综合利用提供方法借鉴。
二、概念分析及关键技术
1、主数据管理。主数据是用以表述试验核心内容的信息，比如个体身份信息、装备身份信息、个置信息、轨迹信息、监测信息等，是具有高数据价值、存在于多个异构的信息系统中并且可以在数据处理系统内部跨越各个不同的模块被重复利用的数据。主数据管理通过对现有的系统进行升级改造或新建系统来同步各信息系统的最新数据。主数据管理仅从字面理解它的重点在于管理，并不创建新的数据，而是通过描述一组技术、协议和解决方案，保证所有信息系统创建并维护数据的相关性、一致性、精确性及完整性，保证能够有效地在各个系统中管理存储的数据。
2、SOA技术。SOA，面向服务的体系结构，是一种开发的方法论，在本质上是一种策略、是一种通过整合服务来解决系统集成的思想，是传统的面相对象的模型的替代。它将应用程序的不同功能单元通过单元之间定义良好的接口和契约联系起来，其中接口是采用中立的方式进行定义的，独立于实现功能单元的硬件平台、操作系统和编程语言，使得构建在各种这样的系统中的功能单元可以以一种统一和通用的方式进行交互。
三、系统设计
3.1系统概述
主数据被各信息系统所使用，需保持为内部惟一的、共用的核心数据版本。建设数据共享与数据交换系统，实现各个信息系统的主数据管理、主数据共享与交换，提供标准的数据处理及存储服务，是解决共享与交换问题的关键，是推动和实现资源整合和应用的必要基础设施。系统关系如图1所示，系统逻辑结构如图2所示。
3.2系统架构
3.2.1系统总体架构
根据软件工程的总体需求，系统建设时应按照统一的技术标准搭建一个通用的信息化基础架构，令现有信息模型及数据流程具备良好的集成、共享和协作能力，以灵活快速的方式适应将来日益复杂的需求，因此，需建立一套统一的应用数据规范与系统集成规范。
3.2.2系统应用架构
（1）系统主要职责。实现各个应用子系统的主数据管理，实现主数据的提取、共享与交换，提供灵活的数据接口，提供统一的标准化的数据处理及存储服务。
（2）系统功能需求。数据共享与数据交换系统的功能如图3所示。
（3）系统性能需求。对于简单的实时数据交换，数据交换系统的业务从接受请求到处理完成需控制在1秒内完成。数据交换系统稳定性相对较高，连续请求处理无故障应达到10万次以上。支持至少10个对实时或批量的主数据交换业务请求予以响应，拥有大并发量处理机制，具备实时与批量数据的均衡调度。对大数据包的处理，录量在1万条左右，完成交换从接受请求到处理完成的时间控制在3分钟以内。
3.2.3系统技术架构
采用面向服务的体系结构即SOA，通过Web Service技术，搭建数据交换技术平台，实现面向服务架构的综合数据交换业务，从而为跨平台和跨系统的数据资源整合、数据共享、数据交换提供接入、转换和流程监控等基础服务。实现高效数据库实时复制。
3.3系统主要功能设计3.3.1主数据管理功能
主数据管理（MDM，Master Data Management）主要关注于研究、分类和访问平台内的重要数据，为数据共享与交换平台提供统一的数据标准、数据视图和数据服务等，同时能够实现数据提取、数据管理、数据利用以及数据存储等。
（1）数据源管理。主数据分布在多个不同的系统，以及单个数据表、文档和桌面数据库等，数据源管理通过对上述主数据数据源的管理来实现主数据的获取，同时可获取主数据所在的系统、数据存储介质（结构化/非结构化）等信息。（2）统一的数据编码格式。系统提供统一的标准数据编码格式供所有应用子系统进行参考，并在数据获取时进行数据编码格式检验以及标准数据编码格式转换。（3）数据质量管理。持续性的数据质量下降是对数据管理永久的威胁，数据质量管理必须遵循完全性、符合性、一致性、准确性、重复性、完整性的原则制定数据质量改善计划，通过标准化、验证、纠正和增强主数据，从而实现对数据的清洗和解析。（4）数据维护。用来实现对主数据的导入、导出及对主数据的维护和管理。（5）数据审核。通过采取定期或不定期的方式，完成对主数据质量的评审，从而保证主数据的高质量和准确性，包括定期审核和不定期审核两部分。（6）数据监控。通过智能化的消息监控和日志进行分析，从而保证数据获取与提供的过程平顺与稳健。监控管理可以取代人工的监控管理工作，能快捷准确地发现问题并支持多种警示手段。包括数据量监控、服务过程监控、服务应用监控、数据存储状态监控等。（7）数据共享交换。很多情形下存在同一数据由多个系统来产生和维护的情况，因而在主数据管理过程中，会形成共享数据。数据共享与数据交换通过分发整合后的主数据，以确保在相互集成的信息系统中主数据的质量。（8）数据报表。数据报告是通过统计主数据，自动生成各种数据的统计报表。常见的报告内容包括：1、主数据的使用频度与提供效率统计，可分析出数据的重要性与数据提供的效率；2、主数据获取的错误率统计，可专项分析出某主数据获取时常见的问题，并进行针对性调整；3、核心主数据增量统计，可专项分析出数据异动，并进行确认，从而监控异常的数据变动。（9）业务流程整。主要通过工作流引擎来实现流程管理，工作流引擎作为应用系统的一部分，为workflow提供对各应用系统有决定作用的、并根据角色分工和条件的不同决定的信息传送路由、内容级别等。（10）主数据存储。主数据存储阶段流程如图5所示。
3.3.2数据交换功能
（1）管理控制台。Web管理控制台是基于RIA技术而开发的Web服务应用。提供了完整的系统管理、开发和控制页面。能够部署在Tomcat、WebSphere、Weblogic等多种应用服务器。
（2）系统服务。1、组件服务。组件服务是一个业务流程定义的数据交换，提供了基本的功能组件服务，包括ETL引擎、传输、错误处理、监测、元数据提取和其他系统组件。ETL引擎负责ETL过程映射模板定义，实现数据提取、转换、清洗、加载等功能的实现。在跨地域分布式环境数据交换过程，通过传输模块将被提取的每个数据源的数据发送到指定的目的地。2、任务引擎服务。控制和监测系统任务运行，提供数据上传，加载任何自定义的数据迁移、交换任务控制、监控和管理功能。3、BPEL引擎服务。提供BPEL引擎的管理控制、任务中BPEL流程的执行监控等功能，并封装BPEL产品引擎功能的服务。
3.3.3数据分析功能
数据分析平台利用在数据交换平台处理好的数据进行数据的深度利用，利用数据仓库技术实现数据资源的综合利用。
结束语：本文通过对SOA基础框架中核心技术的研究，提出了基于SOA思想的数据共享与数据交换系统构想。系统是根据各分散的信息系统建设现状为基础，以向指挥中心和决策系统提供数据共享与交换平台且以数据支持为目的的架构，通过ESB，Web Service等技术实现应用层面的决策数据在不同子系统间的互联互通、信息共享。
参 考 文 献
[1]喻坚，韩燕波.面向服务的计算[M].北京：清华大学出版社，2011.
交通工具设计范文5
[关键词]学习共同体 数据库与程序设计 教学改革
[作者简介]张媛媛（1970- ），女，山东烟台人，山东工商学院，副教授，研究方向为教育基础理论。（山东 烟台 264005）
[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）05-0144-02
商科院校中的“数据库与程序设计”是为非计算机专业的理工科学生开设的计算机公共基础课，也是计算机语言的导入课程。它是一门计算机程序设计课程，以Basic作为实现语言，具有Windows可视化的图形界面。因此，它简单易学，又具有高级语言的面向对象的特点，且与其他高级程序设计语言有较好的衔接性。因此，加强本课程的建设，提高教学质量，有利于提高学生对计算机课程的兴趣，提高计算机二级的通过率。
一、“数据库与程序设计”教学现状
“数据库与程序设计”的教学一般分为课堂授课和机房实验两部分。在课堂授课中，教师除了讲解基本语法，控件的属性、方法和事件之外，还要在VB的集成可视化的界面中进行操作。在这个过程中，除了偶尔的提问，大部分学生的整个课堂都是在被动的“听”中度过。学生思考少、参与少，缺乏学习的动力和紧迫感。在实验课上，教师布置作业，学生独立完成。教师往往忙于回答重复或者相似的问题，而学生间缺乏交流各自为营，大部分同学会在上交作业时，复制一份就了事。具体分析，该课程在教学中存在以下三个问题：
1.学生被动学习，兴趣不高。“数据库与程序设计”课程一般开设在大学一年级第一学期或者第二学期，此时大部分学生都没接触过计算机语言，对于如何将自己的想法转换为正确的计算机语言无从下手。与此同时，由于课时有限，教师讲课时不得不将重点放到基本理论知识的讲解上，很少给学生操作软件的机会。因此，课堂教学一般处于教师讲，学生看，老师满堂灌，学生昏昏睡的状态。学生们既不知道如何用计算机语言来表达自己的想法，也不能从老师那里获得解决此问题的办法，又兼学生几乎没有动手操作相关软件的尝试机会，故学习积极性不高。
2.学生各自为营，缺少协作。进入大学，学生的独立性增强，平时基本上没有学习上的交流。即使在实验课中，教师组织同学们分组完成，学生往往推出组内一个成员来完成，然后大家共享。看起来是在进行分组的小组合作学习，这种分组也仅限于形式上的分组，实质上的学生之间的交流合作、互通有无、互相帮助并不存在。计算机语言的学习与其他课程不一样，特别是调试程序遇到问题的时候。一个人花费好几个小时调试不出的程序，别人可能一眼就能看出问题所在。因此，在学习过程中，特别是实验课中，调动大家主动合作、交流是当务之急。
3.考核方式单一，不能反映学生真实能力。为了改变一考定成绩的传统考核方式，该课程的考核引入了最终成绩=期末闭卷考试成绩[×]70%+平时成绩（点名+课后作业+上机作业）[×]30%，但效果不佳。因为在平时成绩中的课后作业和上机作业部分，因缺乏有效的监督机制，部分同学以应付的态度复制别人的作业上交，自己并没有深入地思考。因此平时成绩的给定难以发挥其促进学生学习、反映学习效果的作用，失去了真实性。
二、“学习共同体”的内涵与特点
1995年，博耶尔在《基础学校：学习的共同体》中提出了“学习共同体”的概念。它是由学习者与助学者（包括教师、专家、辅导者和家长等）借助于一定的学习载体共同构成的一种特殊的学习环境，是一个共享和协作的组织。在这个团体中，大家拥有共同的期望、目的和志趣，并因这些共同的精神因素凝聚在一起。学习共同体鼓励学习者在学习过程中，分享各自的信息与见解，与同伴开展包括呈现自己的知识、协商、承担责任等多方面的合作性活动。大家彼此相互依赖，平等相待，最大限度地共享利益。学习者与其他人相互交流、相互沟通、相互协作，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在构建课堂学习共同体的过程中，教师的责任并不仅仅在于上好课，而在于最大限度地实现每个学生的学习权利，发挥学生的主观能动性。“学习共同体”须具备以下特点：
1.整体性。学习共同体各要素作为密不可分的系统，是一个完整有序的整体。共同体的成员具有体性思考，意识到自己是在一个团体中进行学习，而且感受到团体对自己的价值和意义。各成员把自己看成是系统的组成部分，助学者与学习者，学习者与学习者之间互相信任、交流，为了一个共同的目标，把学习中的离散状态集中起来，达到超过助学者讲解、学习者被动学习的效果。
2.互动性。在学习共同体中，教学过程的实现主要通过师生互动、生生互动和学生与教学内容之间的互动来完成的。学习共同体通过营造民主、和谐、平等的氛围，使各成员之间开放、自由地交换观点、交流意见和相互合作成为可能。这不再是简单的传递信息，而是对信息深层次的理解、加工、吸收的过程。每个学者都与其他学习者分享自己的见解，同时又接受其他人的影响，丰富、扩充自己的知识，并提高自己在学习和解决问题活动中的自我效能感。在这个过程中学生的主体性即自主性、主动性和独立性可以充分发展。
3.规范性。没有规矩不成方圆。在学习共同体中同样需要制定一定的规范和评价标准来督导学习者的学习和共同体的发展。积极健康、公平公正的规范，是建立具有凝聚力的学习共同体的基础，也是学习共同体持续发展的保障。相同的学习目标、相似的价值取向和相同的规范，成为学习共同体的“粘合剂”，它们共同规范着共同体成员的行为，感召和凝聚大家的学习兴趣和学习激情。
4.身份转换的灵活性。即在学习共同体中，参与者的身份是可以重建的。任何人都可能以特定身份或角色与一个或几个相同或不同身份的人联系交往，交往的开放性使每个个体都可能最广泛地参与到学习活动中去。通过不同身份的构建和体验，学生处理不一样的学习问题，从不同的学习角色中体验不同的收获。通过身份的转变，学习共同体成员获得了知识上的分享，思想上的交汇和情感上的满足，提高了协调能力、合作精神、沟通能力。
三、“数据库与程序设计”教学改革建议
以构建“学习共同体”为理念指导“数据库与程序设计”课程的教学过程改革，本质是将以知识为本位的课堂教学转变为以学生为本位的课堂教学，将学生的被动接受转变为积极获取，带着一种归属、认同心理积极地参与和体验共同体的学习生活。可以从三个方面入手：
1.设计教学以提高学生学习参与度。在学习共同体中，学习内容是否新颖，是否有扩展性直接决定了学习的效果。（1）引入导学案例。教师应为每一章设计一个导学案例，案例中尽可能包含本章节主要的知识点。在讲解之前，请学生分析案例中所涉及的新控件、新属性、新方法，可否有其他的方式实现。当然此案例的设计要尽可能有趣、实用，并且在设计的过程中要尽量保持案例的延续性，从而保证学生思维和知识的延续性。例如，在讲解建立简单应用程序时，可以引入案例。设计一个计算两数乘法c=a[×]b的VB程序，要求用两个文本框分别输入乘数和被乘数，一个文本框输出计算结果，并且用标签分别标示三个文本框的作用。三个按钮分别是计算按钮、清除按钮、退出按钮。而在讲解基本控件，如文本框、命令按钮的使用时，可以将上面的导入案例功能进行扩展，引入新的知识点。扩展功能包括：用户重新输入时，数字被全部选中；输入完毕，判断输入的是否为数字，如果正确则聚焦在下一个文本框，不正确给出提示；乘数与被乘数修改时，计算结果应该清空；点击清空时，光标定位在第一个文本框。这样，学生在思考和扩展过程中，自然而然地运用了新的知识点。（2）分层设计实验课题目。教师在设计题目时要体现出层次性，并将其难易程度标识出来，以帮助学生根据自己的学习情况选择题目。这样可以使所有学生都参与到学习中，并使其体验到选择的权利，从而增加其学习动力。如果有不积极参与的成员，教师应该主动关心、引导，鼓励所有成员一起来探讨、交流思想，相互协作，使学习者获得人际性支持，并从中得到鼓励和支撑。
2.轮换角色组建合作性学习小组。在课堂教学中，教师通过编制导入案例将要讲解的新知识点设计其中。讲解之前，以就近为原则，将学生3～5个人组合为一组，大家通过查找案例、课本，在小组成员间进行分工，形成设计方案和实施方案。教师通过随机点名程序确定程序演示小组给大家展示小组成果。然后请其他小组来评判和完善或者提出新的解决方法。通过这样一个过程，彻底改变了教、学角色，整个教学环节的设计以学生为本体，以学生的感受为驱动，学生在小组成员的共同努力下自觉、主动地学习了新知识。
在实验教学中，可以将学习时间划分为两阶段。第一阶段，学生自主完成实验教学大纲中较为简单的题目，复习和吸收基本知识。此阶段中，教师的指导和引导作用至关重要。对于大多数第一次接触计算机语言的大一新生来说，不可避免地会遇到学习上的困难，部分同学采取妥协逃避态度，部分同学自己闷头研究。前者往往会丧失对本课程的兴趣，甚或完全放弃本课程；后者则会在很小的问题上浪费宝贵的时间。因此教师需要积极主动地帮助同学，使其尽早进入第二阶段。第二阶段，小组协作完成具有扩展性的题目。学生以自愿原则划分为固定的学习小组。小组成员可以根据任务不同划分为界面设计、代码设计、方法设计、小组秘书等不同角色。每完成一次任务，小组成员要进行角色轮换。学生通过讨论、交流完成任务，形成任务说明书和程序。最后，每个小组介绍自己的程序，展开小组间、每个成员间的探讨和交流，提高学生的沟通能力、协作能力和创新精神。
3.加强过程化考核，规范学习共同体。成立团队绩效考核小组，在老师指导下由学生自主制定团队考核指标、方式、方法。每一次任务的完成都可以采取：（教师对小组的评价）[×]50%+（小组间评价）[×]20%+（小组成员间自评）[×]30%的计算方法产生一个综合成绩作为平时成绩。教师要及时公布该成绩，保证成绩的公平、公正。学生总成绩的给定采取“5+1”课程考核模式，即按“作业、课堂程序演示、实际操作、小组答辩、上机作业”5个过程考核模块和1次期末考试进行。这样，对学生知识的学习而言，做到了过程性评价和终结性评价的结合；对学生社会性发展而言，以课程知识内容的学习为载体，学生提高了交往能力、获得责任意识、合作精神；对师生关系而言，由于学习共同体倡导给每位学生展示其能力的机会，给每位学生发展和进步的机会，因而有助于教师更加全面地理解学生，而师生关系的改善是激发学生主动学习的重要因素。而且，学习共同体始终凸显学生个人在共同体中的价值和贡献，对于纠正时下的个人主义和功利主义时弊有一定作用。
[参考文献]
[1]郭永志.学习共同体理论及其对英语教学的启示[J].辽宁教育行政学院学报，2012（1）.
[2]全守杰.“学习共同体”研究理论考察与新探[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2007（10）.
[3]王攀峰.走向生活世界的课堂教学[M].北京：教育科学出版社，2007.
[4]张建林.大学本科研究性学习及其实施[M].武汉：湖北人民出版社，2006.
交通工具设计范文6
为贯彻国务院颁布的《社会保险费征缴暂行条例》和《失业保险条例》，落实劳动和社会保障部扩大社会保险覆盖范围加强基金征缴工作电视电话会议提出的任务，现就有关问题通知如下：
一、全国落实扩大社会保险覆盖范围和加强基金征缴工作的目标任务
我市贯彻两个条例，扩大社会保险覆盖范围，加强基金征缴工作的目标任务是：4月份基本完成未参加社会保险企业和单位的社会保险登记工作；5月份要实现参加社会保险企业和单位按月向社会保险经办机构申报缴纳社会保险费数额，经核定后，在规定的期限内按时足额缴费；6月份要基本实现社会保险全覆盖。全年养老、失业、大病医疗保险费收缴率均要达到95％以上。到6月底，全市参加养老保险的在职职工人数要达到316万人，增加70万人，养老保险基金收入比去年同期增加4.5亿元，全年增收11.5亿元；参加失业保险的职工人数达到426万人，增加212万人，失业保险基金收入上半年要达到4.7亿元，全年达到11.9亿元；参加大病医疗保险人数达到230万人，增加10万人，基金收入上半年增收0.3亿元，全年增收0.6亿元。现将三项保险有关指标下达各区、县和各有关局、总公司和企业（见附表）。各区、县和有关局、总公司、企业都要建立目标责任制，将指标层层分解，并采取有效措施，加强督促检查，确保各项指标的按期完成。市里将建立月报制度，每月对各区、县和有关局、总公司的工作进展情况进行通报，并上报市委、市政府、劳动和社会保障部，其目标任务的完成情况将做为对各部门、各单位考核的重要内容。
二、扩大社会保险覆盖范围的工作重点和有关政策
城镇各类企事业单位及其全部职工（包括农民合同制职工），都要依法参加社会保险，履行缴纳社会保险费义务，享受相应的社会保险待遇。养老保险扩大覆盖范围的重点是外商、港、澳、台商投资企业，集体企业、股份制、股份合作制企业，私营企业及其全部职工。失业保险扩大覆盖范围重点要在养老保险制度覆盖的企业人员范围基础上，还要将全部事业单位及其全部职工纳入失业保险。在我市新的医疗保险制度改革方案出台前，大病医疗保险扩大覆盖范围的重点是尚未参统的地方国有企业、集体企业、外商、港、澳、台商投资企业、股份制、股份合作制企业、私营企业及其全部职工和退休人员。
根据劳动和社会保障部劳社部发〔1999〕10号文件规定，城镇异地就业职工和农民合同制职工参加单位所在地社会保险的要求，凡在本市城镇各类企业就业的外埠城镇人员和农民合同制职工都要参加养老和失业保险，纳入扩大社会保险覆盖范围中，企业和职工要按规定缴纳社会保险费用，具体缴费和享受社会保险待遇办法市劳动局将尽快制定下发。
国有企业下岗职工进入再就业服务中心期间，由再就业服务中心按规定负责缴纳原来应由企业和个人负担的社会保险费，所需费用从下岗职工基本生活保障资金中列支，社会保险经办机构对下岗职工参统情况单独统计。下岗职工不论以何种形式实现再就业，都要按规定继续参加社会保险，原来的缴费年限和视同缴费年限连续计算。
所有事业单位及其全部职工都要从1999年1月起参加失业保险。事业单位要将单位应缴纳的失业保险费列入本单位支出预算，按财政部门规定的资金渠道及时足额缴纳。职工失业后，按规定享受失业保险待遇。事业单位参加失业保险的具体办法将另文下发。
三、建立和实施社会保险登记制度
按照《社会保险费征缴暂行条例》和劳动和社会保障部1999年第1号令《社会保险登记管理暂行办法》，我市抓紧建立和实施社会保险登记制度，在4月底前要基本完成新参保企业和单位的登记工作，5月份以后将对原已参加社会保险的企业和单位补办登记工作。缴费单位按北京市有关政策，要在一个社会保险经办机构办理社会保险登记。社会保险登记证的样式和印制标准由劳动和社会保障部统一规定，北京市劳动保障行政部门统一印制。
四、严格执行社会保险费申报、缴纳制度
按照《社会保险费征缴暂行条例》和劳动和社会保障部1999年2号令《社会保险费申报缴纳管理暂行办法》的规定，严格执行社会保险费的申报和缴纳制度。企业和单位参加社会保险申报缴费要严格按统计部门规定的工资总额口径申报缴费。凡错、漏报职工工资总额，而少缴社会保险基金的企业和单位，应按有关规定全额补缴。新参加社会保险的企业和单位一律实行社会保险费全额申报，全额缴费。为加快差额缴费的企业尽快改为全额缴拨，近期在西城区进行养老保险费全额缴拨试点，5月份市社保中心培训、布置全额缴拨有关财务、业务、统计工作，全面审核退休人员数据库，6月份在全市逐步推开。
建立科学规范的社会保险审查、稽核制度，加强对缴费申报的审查与缴费情况的稽核。每年重点稽核的企业和单位不少于参保单位总数的10％。对企业过去欠缴的社会保险费，要进行全面清理，今年力争收回欠费总额的50％以上，收回1.2亿元已欠缴的社会保险费，其中4月份追欠1500万元，5月份1500万元，6月份2000万元。
五、加大执法力度，开展全市扩大社会保险覆盖范围专项劳动监察工作
按照《社会保险费征缴暂行条例》和劳动保障部颁布的《社会保险费征缴监督检查办法》的规定，认真开展监督检查工作，保证扩大社会保险覆盖范围和提高基金收缴率目标的如期完成。全市各级劳动保障监察机构要紧紧围绕扩大参统覆盖面和基金征缴两项重点任务，开展劳动监察。在4月份全市社会保险登记和缴费申报制度的基础上，从5月初开始在全市范围组织大规模的扩大社会保险覆盖面加强基金征缴工作的专项劳动监察执法活动，具体步骤是：4月份市、区（县）要分别组织开展专项劳动监察执法活动的业务培训；5月份开始对未按照规定办理参加社会保险登记和缴费申报的用人单位进行专项监察；六月份对部分迟迟不办理参加社会保险登记和缴费申报的单位进行重点专查，在监察范围上，对部分未参加社会保险的外商、港、澳、台商投资企业、私营企业和按照新的政策规定应参保的事业单位进行全面监察。对未参保的部分国有企业和集体企业进行重点监察。在监察力度上，根据4、5、6三个月的工作目标，将监察任务的数量分解到各区、县劳动局，在实施具体的监察方式上，按照有法必依、执法必严、违法必究的要求，对拒不按照规定参加社会保险登记和实行缴费申报的企业、事业单位，除责令其限期改正并补缴费用和加收滞纳金外，情节严重的，依照规定予以行政处罚并通过新闻媒体予以曝光。同时要加大举报专查的力度，市和区、县都要公布举报电话，发现举报，一查到底。
六、大力加强社会保险政策宣传，做到家喻户晓
围绕扩大社会保险覆盖范围和基金征缴的工作任务和目标，各级劳动和社会保险部门要积极行动起来。大张旗鼓地宣传两个条例和社会保险政策。切实做到家喻户晓，人人明白。一是要通过电视、报刊向全市通告。要求企业和单位按时办理社会保险登记和申报缴费，参加社会保险。各区、县要组织好街道、乡、镇，实行分片包干，将通告和有关宣传品发送到管区的所有企业和单位。二是4月11日将根据劳动和社会保障部的安排举办全市性大规模宣传咨询活动，各区、县要根据情况在繁华地区设立宣传点，进行宣传和咨询。三是围绕两个条例贯彻和具体实施的任务目标，在日报、晚报、电台开辟专栏、专版，在电视台开办为您咨询等活动，进行有关政策的宣传，有条件的区县，也要相应在广播、电视中加大宣传力度。四是编印报刊、宣传手册和传单，宣传两个条例、部颁规章和有关文件以及我市有关社会保险政策法规。五是配合实施工作的进展，重点宣传依法参加社会保险按时缴费的先进单位，配合专项劳动监察，对拒不参统的单位进行曝光，加大舆论监督，同时对扩大覆盖面、提高收缴率的工作进展和成果加大宣传力度。
