前言：中文期刊网精心挑选了节日祝词范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
节日祝词范文1
美食节是以节庆的形式，汇集某一地域或者某些区域的美食进行展销。美食节是很多地方文化生活中的一部分，下面是小编为大家整理的关于最新节日美食主持词，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!
最新节日美食主持词1【男】：尊敬的各位领导、各位来宾。
【女】：现场的观众朋友们。
【合】：大家上午好!
【男】：春风如醇酒，著物物不知。
【女】：火红的五月春意盎然，奔放的五月五彩斑斓。
【男】：在这到处莺歌燕舞，更有潺潺流水之月，在这百花争艳竟相怒放之时。
【女】：我们喜迎，内蒙古科技大学校园美食文化节“厨房我心秀秀出我风采”厨艺大赛决赛。
【男】：四海才俊赴鹿城展中华文化;
【女】：五湖学子聚科大秀华夏美食。
【男】：源远流长的中华美食哺育了一代又一代的华夏儿女。
【女】：文化悠久的中华美食享誉全球。
【男】：今天，出席我们本届校园美食文化节“厨房我心秀秀出我风采”厨艺。
大赛的领导和嘉宾有：(主持人轮流介绍主席台上的领导)
【女】：让我们用热烈的掌声对领导们和嘉宾的到来表示欢迎。
【男】：5月7号我们进行了本次厨艺大赛的初赛，从63组选手中角出了18组。
【女】：昨天这18组选手又经过激烈的角逐产生了今天参加决赛的6组选手。让我们再次祝贺进入决赛的六组选手，希望他们今天有更出色的表现。
【男】：下面由我来简单介绍本次大赛的流程。本次大赛时长为一小时，选手需要在规定的时间内完成自己同样的作品三份。并简短介绍自己作品的内涵。
【女】：接下来有请李淑英老师宣读评分细则，掌声有请?
【男】：好的，感谢李老师，下面有请内蒙古科技大学饮食服务中心综合监督部部长赵广军老师讲一下比赛中我们需要注意的问题。掌声有请赵部长!
【女】：感谢赵部长的精心分析与温馨提示。希望选手们在赵部长的关心下取得良好的成绩。
【男】：同学们，大家想看我们饮食服务中心的大厨师精彩厨艺表演吗?
【女】：好的，下面有请饮食服务中心第三食堂经理王连海为我们大家展示他高超的厨艺，掌声有请?
【男】：王经理的厨艺真是精彩啊，让我们在场的各位都赞不绝口。让我们再一次把热烈的掌声送给王经理。
【女】：尊敬的各位老师、亲爱的同学们我们的比赛?
【合】：现在开始!
【女】：请计时员计时。
【一】采访参赛选手：
1、你对本次厨艺大赛的感想是什么啊?
2、你们做的这道菜的主题是什么啊?
【二】评委点评：
【三】互动环节：
【四】公布成绩：
【男】：各参赛选手已经完成了他们的作品，下面有请李永在老师点评一下我们本次活动。
【女】：感谢李老师的精彩点评与宝贵的建议。
结束语：
【男】：短短2个小时的比赛已经结束了，相信通过这次比赛，我们每一个人都能对中华美食文化有一个更深的了解。
【女】：让我们生活的这个世界因美食而更加丰富多彩，让我们生活的这个世界因有你的祝福而更加和谐，健康。
【男】：同学们
【合】：我们明年再相聚!再见!
最新节日美食主持词2尊敬的各位领导，各位嘉宾，现场的朋友们：
大家上午好!
随着生活质量的提高，饮食文化的不断发展，美食已不再停留在酒足饭饱的层次上，而是成为了提升生活品味、休闲社交、了解、领略民俗风情为一体的精神文化盛宴。在这清风送爽，荷花争相吐艳的季节，经过数月紧张有序的筹备，我们迎来了姚安县荷花文化美食节，开展汉、彝、回三种特色风味比赛。今天，在这里隆重举行的首场比赛是汉族风味。旨在通过文化美食节这一平台，以诱人可口的'特色美食和底蕴深厚的荷文化为媒，进一步打响姚安素有“迤西文献名邦”、“滇中粮仓”、“花灯之乡”、“梅葛故里”、“鱼米之乡”美誉的小城名片。架起各界人士认识姚安、了解姚安、走进姚安、热爱姚安的纽带和桥梁。
我是本次大赛的主持人：---。在此，谨代表大赛组委会向出席本次盛会的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎!对支持、关心这次大赛的各界人士表示衷心的感谢。
这次荷花美食节汉族风味美食比赛，我县众多餐饮企业踊跃报名参赛，经过严格考察和筛选，由13家餐饮企业各自选送品牌菜、凉菜、汤菜三个菜品，参加今天的比赛。
八月荷花别样红，香飘姚安等您来。下面，依次给各位领导，各位嘉宾，呈上来的，是由姚安县廖滢饭店选送的：荷城脆皮乳鸽、荷城双味山珍、松茸炖土母鸡汤;楚杭休闲会所选送的：荷叶叫花鸡、荷包蛋放、荷花莲子羹。色香俱佳，令人赏心悦目。
荷花又名芙蓉，古称“福花”。姚安荷为美，比之更美的，是独具匠心的福花美食，让我们饱眼福，更饱口福：请看金福缘饭店选送的金福扣肉、连年有鱼、山珍圆宝汤;福顺饭店选送的：脆皮八宝、孔雀开屏、一品冠燕;吉祥源餐馆选送的：荷城望乡鱼、鸡丝凉面、养生排毒汤;锦程山庄选送的花茶凤片、千里红少卷、荷城芙蓉羹;红宝石休闲园选送的：美味山珍卷、孔雀百花开、莲花醉八仙。
巧手妙做家常菜，道道精致好滋味。请欣赏家常园选送的：干椒乳鸽、浸鸡脚、豆生;桥兴园选送的：招牌酱焖鸭、冰镇柠檬黄瓜、锅仔肥肠;姚安县森佳园餐馆选送的：香辣羊蹄、果香夹沙肉、农家三宝;旺久饭店选送的：旺久秘制大排骨、枫桥夜泊桂花翅、太极银耳莲子羹;真味馆选送的：姚安封鸡、金钱脊筋、五谷丰登。
荷香莲韵引客来，川人争先创商机：东坡川菜馆选送的：东坡肘子、藤椒鱼、鱿鱼什锦汤。
双眼尽览荷城美，舌尖纵舞荷食香。请各位领导，各位嘉宾入座品尝美味。
(待品尝评比结束)
美味大聚会佳肴竞风流。通过品鉴团的悉心品尝和认真评选，引人注目的评比结果出来了，荣获本次大赛第三名的是###;第二名的是###;第一名的是###。(待现场比赛结果出来后)。好戏连台，颁奖待汉、彝、回三种风味美食比赛后在10月10日特色小吃品鉴会时统一进行颁奖。
佳节逢盛世，荷乡普天庆。短暂、精彩的汉族风味美食比赛全场结束了，相信通过这次比赛，我们每一个人都能对姚安的荷花美食文化有一个更深刻和透彻的了解。让姚安因美食而更加丰富多彩，让姚安因有您的瞩目和祝福而更加美丽、美好。感谢各位领导和嘉宾的光临，感谢现场所有的朋友们和工作人员，祝愿大家健康平安，幸福吉祥!今天的比赛盛会到此结束!
最新节日美食主持词3尊敬的各位家长、各位老师、可爱的小朋友们：
大家下午好!今天我们满怀喜悦地心情欢聚一堂，以特别的形式来庆祝“五一”国际劳动节。此时此刻，我的心情和大家是一样的：高兴、快乐、幸福，喜悦之情溢于言表。我们之所以举行如此隆重的庆祝活动，主要目的是：通过此次活动为大家搭建一个沟通、交流的平台，让大家借此机会能更进一步的增进沟通与交流、增进理解、增进友谊，是大家的感情更加进一步，关系更加密切、和谐、融洽，更进一步增强我么团队的凝聚力和向心力，同时让大家在紧张的工作之余放松心情，也让大家开开心心过一个祥和而有意义的“五一”节。
借此机会，首先请允许我代表幼儿园全体老师向大家致以节日的问候，同时对乌牛一幼全体教职工多年来的辛勤劳动和工作表示我最亲切的问候和崇高的敬意，对一如既往关心、支持一幼发展的各位家长表示衷心的感谢!
我们幼儿园大多都是女同志，女同志天生是弱者，但我们在座的老师们却是意志的强者，是时代的楷模，是爱的播种者，我们用自己柔弱的肩膀撑起旬阳幼教一片蓝天，用自己的青春谱写了一曲曲振兴一幼、气势磅礴的时代旋律。全体一幼人为一幼的发展出了力、流了汗、争了气，添了光，在每一个人身上都留下了一幼发展的足迹，在每一个人身上看到了一幼今后发展的希望。
作为园长的我，今天，站在这里，看着在座的像一家人一样的兄弟姐妹，有散不尽的自豪，道不尽的绵绵深情。回想着大家平时在工作中所付出的点点滴滴，我发自内心的想说一声谢谢，谢谢大家为一幼的发展所付出的一切，谢谢大家多年来多我工作的支持和包容，同时我更感到肩上责任的重大。为了办好这个幼儿园，我们大家共同努力着、追求着、学习着，奋斗着，不断地吸取先进幼教理念和方法，洞察幼教发展的脉搏，在工作实践中不断积累总结，逐渐形成了具有自己特色的办园方式和幼儿园文化氛围。
生命因劳动而芬芳，生活因忙碌而精彩，工作因奉献而光荣。老师们，兄弟姐妹们，工作和生活的路在我们每个人面前展开着，希望我们在今后的成长道路上，把工作当着自己一生事业来追求，快乐的去工作，在工作中去寻找乐趣，在工作中享受成就的喜悦，在喜悦中享受一个个荣誉，让我们用毅力战胜各种困难，用努力来面对工作，用崇高来对待事业，用坚强来面对人生，用微笑来面对生活。
时代在前进，家长在期待，孩子在渴望，让我们在今后漫长的人生道路上，在漫长的工作和生活中，用自己的言行来证明一切吧。
祝愿我们一幼在各级领导的关怀下，继续发扬团结拼搏、无私奉献的精神，为一幼的发展继续谱写辉煌。同时，祝愿此次“品尝美食享受快乐童年”亲子美食节活动取得圆满成功，也祝大家玩得尽兴，乐得开怀，笑的开心，总之，祝大家过一个难忘的“五一”节。借此机会，我还要请你们代我向一贯支持我们工作的各位家属说一声谢谢，也祝他们节日快乐，
最后，衷心预祝本次美食节活动取得圆满成功!祝愿大家身体健康、工作顺利、节日快乐!谢谢大家!
最新节日美食主持词4A：弹去四月的风尘，迎来五月的阳光。
B：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
A:为表扬大家的进步，为以后的学习积蓄力量，
B:为丰富大家的生活，提高小组和班级的凝聚力，
合：三(6)班第一届美食节现在开始。
A：美食节第一项：宣传广告制作
B:好的广告能带来滚滚客源，好的广告能让你的商店深入人心。
A:下面各小组用十分钟时间，在家长的带领指导下，商量好餐馆名，广告词，外组同学来品尝需要的尚学币数量(1~5分)，并用彩笔和卡纸做好宣传广告。
B：美食节第二项：推广演讲
A:凤髓龙肝，金波玉液，山珍海味，八珍玉食，好的美食都要口口相传。
B:下面有请各小组的中心发言人给本餐馆作一分钟推广演讲，发言人按小组顺序上台。
A：美食节第三项：感谢老师，感谢父母，感谢你们辛勤的付出B:请大家用热烈的掌声欢迎家长和老师入席。
A：美食节第四项：请大家尽情品尝美食吧。
B：美好的时光终是短暂的，虽然我们不舍;
A:但这欢快的时刻，我们将永远记住。
B:感谢老师给了我们这次活动机会，
A:感谢父母的辛苦劳动，
合：有了你们我们的生活才更美味。三六班第一届美节到此结束，来年再见。
最新节日美食主持词4甲：尊敬的领导
乙：亲爱的老师
丙：敬爱的父老乡亲
丁：亲爱的同学们
齐：大家——上午好!
甲：今天，喜悦让我们相聚;
乙：今天，梦想让我们手拉手;
丙：今天，成长让我们辞旧迎新;
丁：今天，真诚火花点燃激情火焰;
齐：今天，手握神笔，装扮灵动乐园，共绘精彩人生;
甲：“‘欢送羊宝贝喜迎猴精灵’狂欢美食节”，呈现 “灵动”文化大餐。
乙：她，可以丰实“灵动”内涵，又可以彰显“灵动”外延;
丙：她，既是“灵动”的新鲜血液，又是“灵动”的生命体征;
丁：她，既可以营造育人氛围，又可以孕育精彩人生。
齐：红四小学“‘欢送羊宝贝喜迎猴精灵’狂欢美食节”文艺联欢现在开始!
甲：灵之天下万象;
乙：动之万物根源;
丙：灵动校园，幸福的港湾;
丁：灵动校园，成长的乐园;
齐：沐浴灵动阳光，吮吸灵动甘露，实现灵动梦想。听，我们的《灵动誓词》催人奋进。
甲：校园生活，充满阳光;友谊花儿，盛开不败;幸福明天，充满精彩;美好未来，值得期待。
乙：天真活泼，朝气蓬勃;欢乐的主题，尽情地演绎。请欣赏六年级同学带来的舞蹈《青春修炼手册》。
丙：年轻生命，活力四射，潜力无穷。我们今天，轻舞飞扬!
丁：激情飞扬，欢乐舞动。请欣赏五年级的舞蹈《欢乐的节日》。
甲：今天，好运来!音乐美妙、旋律悠扬、歌声嘹亮、舞姿翩翩、内心喜悦。
乙：明天，好运依然来!延续记忆，憧憬未来，迎接希望，超越自我。下面请欣赏由四年级同学带来的舞蹈《好运来》。
丙：头上有角，身后有尾。他们龙人合一，闪耀龙人光环。
丁：请欣赏永福村小朋友给我们带来的舞蹈《小龙人》。
甲：咚巴拉， 咚巴拉，小小年纪像朵花，绽放千千山，飘香万万家。今天，我们舞起来;明天，我们挑大梁。
乙：请欣赏一年级小朋友带来的舞蹈《咚巴拉》。
丙：光，给予我们光明、温暖和舒适我们的一切，都离不开光。
丁：接下来请欣赏由幼儿园的'小朋友们为大家带来的舞蹈《最美的光》
甲：此时，我们相聚在这里，享受快乐，分享幸福。
乙：此刻，我们相会在这里，展望未来，豪情满怀。
丙：让我们跳起来，踏着动感旋律，放飞年轻梦想。
丁：不要再徘徊，不要再等待，因为美好的前程，一定会到来!
齐：请欣赏王龙村小朋友舞蹈给我们带来的《大家一起来》。
甲：每个孩子，都有纯真梦想;每个孩子，都有童话王国。
乙：让我们步入童话殿堂，希望无限、快乐无限。请欣赏三年级带来的舞蹈《快乐巴布豆》。
丙：魔术，不断变化，捉摸不透，带着惊奇，体验精彩，制造奇迹。
丁：让我们，见证奇迹诞生。请欣赏石岩村小朋友给我们带来的节目《魔术》
甲：两个天真的女孩，一对慈祥的父母，相依偎坐在草原;天上月光皎洁，地上鲜花盛开，阵阵风儿吹过，弥漫一片芬芳，带来一种温馨。
乙：这，是一个多么幸福的家庭呀!请欣赏由二年级带来的舞蹈《吉祥三宝》。
丙：柳树姑娘，辫子长长;风儿一吹，甩进池塘;洗洗干净，多么漂亮。
丁：请欣赏石岩村小朋友给我们带来的舞蹈《柳树姑娘》
甲：智慧，魔力无穷;
乙：智慧，人人想拥有;
丙：的确，智慧之花别样红;
丁：请欣赏舞蹈《智慧之花》。
甲：今天，太阳笑红了脸，灿烂光芒，播撒人间;
乙：今天，鲜花吐露芬芳，绚丽色彩，映衬笑容;
丙：我们，天真烂漫，纯洁无邪，活力四射，激情飞扬;
丁：下面让我们欣赏由幼儿园小朋友带来的动感舞蹈《My oh my》!
甲：有一首歌，从亚洲唱向欧洲，从网络唱向现实;它，惊人的“神曲”。
乙：是呀，跑马场、海滩、酒店、热闹的街市，它无处不在，融合于天涯海角。
丙：它，位居世界单曲榜首，“粉丝”超亿。
丁：怎样的神曲，如此疯狂?下面有请六年级同学带来的《江南Style》。朋友们，让我们一起high(嗨)起来吧!
甲：乡间小路上，暮归老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳，缤纷云彩相伴。
乙：乡间的小路，快乐的天堂。请欣赏王龙村的小朋友给我们带来的舞蹈《走在乡间的小路上》。
丙：说到成语呀，大家一定知道得很多!可你知道，你身上有多少成语吗?
丁：请欣赏五年级同学带来的相声《浑身上下皆成语》。
甲：风儿吹着美丽的裙摆，在阳光下摇曳;云儿带着诗一般的故事，在天空中吟诵。
乙：小朋友们，带着动感的旋律，欢快的舞姿，灿烂的笑容，向我们走来了。请欣赏四年级表演的舞蹈《战豆》。
丙：走进校园，老师就教育我们，爱清洁、讲卫生。
丁：没错，应该从小养成环保好习惯。请欣赏由幼儿园小朋友带来的舞蹈《Wash Your Hands》。
甲：寻找一份惊喜，找寻一份甜蜜，爱不再哭泣，有了勇气，有了幸福，有了你，生活变得有乐趣。
乙：小竹林的秘密，不再隐瞒，分享与你。请欣赏永福村小朋友给我们带来的舞蹈《小竹林》。
丙：我们，整装待发;我们，服从命令。
丁：我们，旗舞纷飞;我们，乘风破浪。
甲：我们，是勇敢的小兵兵!
乙：请欣赏由二年级带来的手语《勇敢的小兵兵》。
丙：绿，生命中飞舞的精灵;花，大地唯美的使者。
丁：有了绿，花更显得娇俏多情;有了花，绿才有了生命律动。下面请欣赏舞蹈《绿中花》
甲：自我保护，快乐健康成长。自我保护，远离危险。拥有幸福，享受生活。
乙：请欣赏石岩村小朋友给我们带来的三句半《安全教育》。
丙：团结一心，服从命令，勤劳勇敢，百折不挠。
丁：我们就像勤劳勇敢的——小蚂蚁。请欣赏石梁村小朋友给我们带来的舞蹈《小蚂蚁》。
甲：一生中，有很多很多的感谢!感谢父母给了我们生命;感谢老师辛勤教诲;感谢朋友让我更加快乐!
乙：有太多的人需要去感谢，用言语难以表达。在心里，我们默默为他祝福。下面请欣赏一年级小朋友们带来的舞蹈《感谢》。
丙：我自信，我最棒!虽然我会跌倒，虽然我会哭，但我内心依然坚强。
丁：下面请欣赏由幼儿园小朋友带来的舞蹈《我最棒》。
甲：感恩父母，赐予生命，给我柔情，教我坚毅;
乙：感恩师长，教会做人，给我纯洁，教我智慧;
甲：感恩同学，伴我成长，伴我学习，互赠欢乐。
齐：请欣赏由六年级同学带来的合唱《感恩的心》。
丙：夕阳西下，夜幕降临，海天茫茫，明月高挂。人月畅谈，愉悦无比。
丁：请欣赏永福村小朋友给我们带来的舞蹈《月亮好圆》。
甲：平凡的父母，不会用言语表达他们的爱，
乙：只会用朴实的行动，引领我们成长;他们，永远是我们的坚强支撑，
齐：让我们掌声请出石梁村小朋友带来的舞蹈《好妈妈》。
丙：童年是美好的，童年的梦，是五彩斑斓的梦，童年的梦，孕育现实的梦。梦追梦，梦梦相连，好梦连台。
丁：让我们继续欣赏三年级小朋友带来的舞蹈《追梦》。
甲：寒风报春信，云儿浪里摇，密林深处，书声朗朗，鸟儿都醉了。瞧一瞧，校园多美好!
乙：下面请欣赏由五年级同学带来的合唱《晚风》。
甲：观众朋友们，
乙：365个日子，
丙：365个虔诚的祝福，
丁：365日的辛勤耕耘，
甲：20--年即将离去，在过去的一年里，我们有过失败，但更多的是收获。
乙：充满希望的20--年，正向我们走来。有一分耕耘，就会有一分收获。
丙：我们相信，在新的一年里，都会继续辛勤耕耘
丁：伸出勤劳的双手，迎接硕果累累的20--年。
甲：熊熊篝火，
乙：前程似锦;
丙：锅锅美食，
丁：吊人胃口。
齐：红四小学“‘欢送羊宝贝喜迎猴精灵’狂欢美食节”文艺联欢到此结束。分享在今夜，狂欢在今夜，难忘在今夜。今夜再相聚，不见不散!
最新节日美食主持词5各位朋友、各位来宾：
大家好!
群贤毕至，少长咸集。
今天，是--美食店食友聚会。
今天，--美食店汇集着各行各业的友人，
今天，--美食店呈现出欢乐祥和的后氛。
爱生活、爱--、爱美食。
让我们在金色的春天里，播种希望的种子，收获丰硕的果实，祝我们的生活永远幸福，愿我们的--更加美丽;祝--美食店蒸蒸日上，愿--美食给你好胃口，祝各位吃好、玩儿好、一切都好。
聚会圈子，一个浓缩的大舞台，有着生活的衣食住行，人生的喜怒哀乐。
人是一切社会关系的总和。在不经意的瞬间，在邂逅相遇的一刹那，在一句亲切的问候声中……我们相识、相知、相助，组成一个合睦相处的大家庭。
这里有绿色营地、车行山水的豪放，有女性话题、心底情缘的柔婉，还有摄影在线、--美食的真实……
我们通过相识，来互相关心，互相爱护，互相支持，互相帮助，互相鞭策。
爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。
爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。
节日祝词范文2
【关键词】汉语助词“的”；日语助词“の”
一、限定语
汉语助词“的”和日语助词“の”最重要的作用，是作为限定语被使用。
1.限定所属关系
例：我的房间/私の部屋
日语专业的学生/日本学科の学生
她的朋友/彼女の友
小王的笔/王さんのペン
以上例子中的“的”和“の”介于两个体言之间，都表示所属关系。日语中表示所属关系的的“の”不可以省略，但是汉语中的结构助词“的”有被省略的现象。比如“他（的）家”、“我（的）爷爷”、“家乡（的）特产”等。
2.限定性质、材料
例：粉红色的毛衣/ピンク色のセタ
无产阶级的政党/プロレタリアの政党
棉质的衬衫/のシャツ
以上例句中的“的”，在汉语中加上“的”是为了强调其性质或材料，被省略的情况很多，特别是表示材料的名词修饰限定名词、构成熟语的时候。比如“纸花/の花”、“木桥/竹の箸”“石桌/石のテブル”等等。“纸的花”、“木的桥”几乎不说。
3.限定状态
例（1）：盛开的樱花/の花
雪白的皮肤/雪の肌
带花纹的裙子/花模のスカト
刚做好的饭/出来立てのご
限定状态的时候，“的”的前面可以接名词，也可以接动词、形容词。“の”前面只能接名词。
例（2）：鲜艳的玫瑰/やかなバラ
高大的身材/高くて大きい体
幸福的生活/幸せな生活
跳舞的人们/踊る人々
汉语中的“的”可以接在动词、形容词后面，直接修饰限定名词。但是日语的动词、形容词和形容动词的词尾发生变化以后再修饰名词，不可以直接修饰名词。
4.限定范围
例：
（1）南京路的百货公司/南京路のデパト
（2）中国近代史的研究/中国近代史の研究
（3）上个月的电话费/先月の代
①表示的是百货公司的地点，②表示的是研究的范围，③限制的是时间。通过这三个例子我们可以看到，“的”和“の”都可以接在表示时间、场所等名词的后面，进行各种范围的限定。
5. 表示同位语关系
例：部长大石/部の大石
女儿花子/娘の花子
朋友老王/友の王さん
“部长”和“大石”、“女儿”和“花子”、“朋友”和“老王”都是同位语的关系，汉语中说“部长大石”，说成“部长的大石头”就不通了。但是在日语中“部の大石”的“の”不可省略。
6. 限定目的
例：听歌用的MP3/歌をくためのMP3
治晕车的药/いの
买便当的钱/弁当をうお金
“的”和“の”都接在表示目的的词后面，对后面的名词的目的进行限定。
7. 限定中心语的动作或者动作修饰的中心语
例：来的人/来る人
读的书/む本
看的电视剧/るドラマ
“来”是“人”的动作，“读”和“看”则不同，是主语发出的动作，“书”是“读”的目的语，“电视剧”是“看”的目的语。
8. 限定动作的对象
请她的客/彼女をご走する
生他的气/彼のことを怒る
找我的麻烦/私にうるさくみ付く
开她的玩笑/彼女に冗を言う
以上例句的人称代词是动作的对象，也可以看成是被动的对象。
二、形式名词
中日助词“的”和“の”除了做限定语，还可以跟在词或句子后面，构成形式名词。
1.表示人
例：送报的来了。/一人の新を送るのが来た。
有哭的也有笑的。/泣くのもいれば、笑うのもいる。
坐在那里的是科长。/あそこに座っているのはです。
以上例句中的“的”和“の”表示的都是人。
2.表示物
例：白的是百合。/白いのは百合です。
挂在墙上的是小王的衣服。/壁にかけてあるのは王さんの服です。
我学的是俄语。/私がっているのはロシアです。
以上例句中的“的”和“の”表示的都是物。
3.表示事情
例：她吃的很快。/彼女が食べるのは早い。
电影开始是晚上6点。/映画が始まるのは夜6です。
以上例句中的“的”和“の”表示的都是事情。
三、结束语
节日祝词范文3
关键词：从 から 比较
比较是人类认识事物、研究事物的基本方法之一，也是语言学研究的一种基本方法。近年来，随着改革开放的发展，国际交流越来越频繁，学习日语的中国人和学习汉语的日本人越来越多，日语与汉语之间的对比研究越来越受到重视。虽然日语跟汉语是非亲属语言，但二者存在着密切的关系，具有可比性，可以通过对日汉非亲属语言的语法比较“寻求语言的共性和个性进而归纳语法的类型学特征，揭示语言演变的内部规律和内在机制”（戴庆夏、金海月，2006：20），这种研究能为日汉两种语言应用研究提供理论依据。
众所周知，汉语介词“从”与日语补格助词“から”在各自语言中的意义明确，用法也不难，因此在本族语的教学中是不会成为问题的。然而，从第二语言教学的角度看，情况就不同了。中国人要准确地掌握“から”，日本人要自如地运用“从”，也并不是一件轻而易举的事情。因此，本文主要从语义功能角度，结合“从”与“から”各自的句法功能，探明两者的异同。
一、语义平面比较
（一）“从”表示的语义角色分类
对现代汉语介词“从”所表示的语义角色，不同的工具书中有不同的归纳和表述。这里根据崔希亮（2004）的分类标准，对收集到的实例“从”字句进行了归类，得出以下类型：
1.表示起点
A.表示空间的起点
（1）他一边说一边从口袋里掏出一个小瓶子。
（2）从北京到石家庄有250公里。
（3）各路朋友从四面八方争先恐后地奔向这里。
（4）她是从日本来的。
B.表示时间的起点
（5）从1956年他就住在北京。
（6）从我们上次见面，到今天整整一年了 。
（7）从他上大学就没有从父母那里拿过一分钱。
（8）那一顿饭从晚上六点吃到十二点。
C.表示状态变化的起点
（9）在短短几年中，他从一个外行变成了内行。
（10）大豆产量从五十万吨增为一百万吨。
（11）他终于从昏迷状态中醒来。
（12）从胜利走到胜利。
2.表示依据
（13）从展览会的展品看来，这个国家的发展很快。
（14）从说话的声音就听出是老王。
（15）从整体来说，我们离目标还有相当的距离。
3.表示来源
（16）这场争斗是从一点小事引起的。
（17）这些是从世界各国收集而来的艺术品。
（18）据说这种习惯从奈良时代开始的。
（19）从群众中来，到群众中去。
4.表示动作、行为的主体
（20）这个星期的值日从你开始。
（21）从第一个人开始报数。
（22）今天从谁开始发言？
（二）“から”表示的语义角色分类
根据《现代日语语法大全》，对日语补格助词“から”所表示的语义类型进行了归纳，得出以下类型：
1.表示起点
A.表示空间的起点
（23）高い台の端から、身をおどらせて、美しい形で水中に突入する。（他们从高台的边缘腾身而起，姿态优美地跃入水中。）
（24）日本自身の国情に合わせて，複数の欧米諸国から自由にモデルを選択することができた。（日本能够结合本国国情从多个欧美国家中自由地选择模式。）
（25）そのホテルに娘の学校から電話が入ってきた。（有一天，女儿的学校把电话打到了宾馆。）
B.表示时间的起点
（26）次の日から娘はパン屋で働き始めた。（第二天，女儿便开始在面包店工作了。）
（27）ところで、座敷の形式は、すでに中世から発達していた。（说起来，日本式房间的形式，在中世纪就已经发展起来了。）
（28）たしかに、江戸時代から、江戸（東京）は世界では唯一の百万都市だった。（的确，从江户时代开始，江户[东京]就是当时世界上唯一的人口百万的城市了。）
C.表示状态变化的起点
（29）人は、おぼれて死ぬ動物から、浮かんできる動物に変わるのである。（人可以从一种溺水而亡的动物变为浮出水面而生的动物。）
（30）そこで、瞬間に、ある場面から、次の場面に移す装置として、回り舞台が発明されました。（于是，就发明了可以在瞬间从一个场景转换为另一个场景的装置——旋转舞台。）
（31）私は、画一的な傾向から拡散していく方向をとるのではないかと思います。（我认为可能会从单一倾向向着扩散的方向发展。）
2.表示依据
（32）実験の結果から推理する。（根据实验的结果进行推理。）
（33）地理的、風土的条件からして当然のことだったといえましょう。（从地理和风土条件来看，这是理所当然的。）
（34）僕の日本認識は、この匂いから始まったのだ。（我对日本的认识就是从那种味道开始的。）
3.表示来源
（35）物質が分子から成りたっており、分子はまたいくらかの原子から成りたっている。（物质是由分子构成的，分子是由若干个原子构成的。）
（36）沿岸では海水から淡水をつくる。（在沿海地区则用海水制成淡水。）
（37）子供は母親から脳細胞を受けつぎ、父親から感性を受けつぐと闻いた。（听说孩子是从母亲那里继承脑细胞，从父亲那里继承感性。）
4.表示被动句的施动者
（38）子供たちはマス·コミから良かれ悪しかれ非常に大きな影響を受けている。（孩子们正在受到大众传媒或好或坏的非常大的影响。）
节日祝词范文4
1996年 认识地球，热爱地球，保护地球，珍惜资源，造福人类
1997年 保护地球资源与环境
1998年 海洋地质与人类
1999年 防治地质灾害
xx年 xx年地球日――中国行动
xx年 地质遗产保护
xx年 善待地球
xx年 生命之水
xx年 善待地球，科学发展
xx年 善待地球--科学发展，构建和谐
xx年 善待地球--珍惜资源，持续发展
xx年 善待地球--从节约资源做起
xx年 认识地球 和谐发展
节日祝词范文5
【关键词】「ば；「と；「たら「なら；比较
一、日语接续助词「ば、「と、「たら「なら的具体用法
（一）「ば的用法
1.もし表示假定顺接条件（前项提示后项成立的条件，后项可以用判断，意志，希望，命令，禁止，许可和推测等表达方式。）
* タクシで行けば、30分ぐらいいけます。（如果坐出租车去，30分钟左右就能到。）
2.いつも・必ず （表示恒常条件，构成“恒常条件”的关键在于条件和结果之间的关系可以反复出现）
* はるになれば、暖かくなる。一到春天就变暖和。
3.いつもくり返すこと（表示习惯性，反复性的动作，一般用于表示特定的人和事物，既可以表示现在的习惯性，反复性的动作，也可以与「ものだ呼应以表示过去的习惯性，反复性的动作）
* 学生代に暇さえあればお酒をんで友とり明かしたものだ。在学生时代只要有时间就和朋友聊天到天亮。
4.表示确定的顺接条件。
ればひとりの男が立っていた。一看站着一个男人。
（二）【と】的用法
1.もし（表示假定条件时，这种假定条件往往导致消极后果，而且常常与终助词「よ搭配使用，以叮嘱或提醒对方注意。后项不能接表示说话人意志・命令・希望等的内容。
* 真面目にべんきょうしないとそつぎょうできないよ。不认真学习毕不了业了。
2.いつも・必ず・例外のないこと（表示顺态恒常条件，用于表示自然规律或习惯的“恒常条件”）
* 春が来ると、花がく一到春天，花就开。。
3.いつもくり返すこと（表示习惯性，反复性的动作，和「ば的用法相同）
* 夏休になると旅行に行ったものだ。学生时代一到暑假就去旅行。
4.确定的顺接条件（此用法表示后项是偶然，意外发生的事情，后项谓语一般用动词过去式。可以用「たら替换。
* おに入っているとがかってきた。正在洗澡，有人打了电话。
5.すぐ後で （前后项一般是同一主体，动词一般都是意志动词，后项谓语多用动词过去时。）
* 家事がくとび起きた。一听到失火，就从床上跳了起来。
（三）たら的用法
1.もし《Aが先（前）、Bが後》表示假定顺接条件
* 明日雨が降ったら、合が延期する。如果明天下雨，比赛延期。
2.表示确定的顺接条件。（共起）
* 外へ出たら自がなくなっていることにが付いた。一到外面，才发现自行车没了。
3.め？アドバイス（劝诱和建议）
* 危ないから、やめたらいい。危险，你还是别干了。
4.いつもくり返すこと（表示习惯性，反复性的动作）
その、なつになったら海へおよぎに行ったものだ。那时，一到夏天，就去海里游泳。
（四）「なら的用法
1.もし表示假定顺接条件
* 君が行くならぼくもいこう。如果你去，我也去、
2.アドバイス（用于承接前面的话题）
* 旅行にいくなら、九州がいいです。旅行的话，去九州好。
3.（此用法「なら为提示助词，不属于接续助词
* はなならさくらだ。花要数樱花。
4.列、比（表示并列，对比）
* 亭主が亭主なら、女房も女房だ。丈夫是那样的丈夫，妻子也是那样的妻子。（2）
二、日语接续助词「ば、「と、「たら「なら的辨析
（一）表示自然规律或习惯的“恒常条件”时，一般用「ば和「と。也能用「たら，但它表现的是个别的、具体的情况，不带有普遍和规律性。不能用「なら。
春になれば（と、×たら，×なら）、がきます。/ 到了春天樱花就开。
その木は、が吹いたら（ば、と、×なら）、倒れる。/ 那个树，风一吹就倒。
（二）表示前项情况已经实现的 “确定条件”时，可以用「ば、「と和「たら，不能用「なら。
1.前后两项是两个不同的动作主体，而后项多以「た或「ていた结句，表示不同的动作主体的动作的同时发生。表示的是「とき的意思。多为意外，发现的语境。可以用「たら和「と，不能用「ば和「なら。例：
が止まったら（と、×ば、×なら）、っていた人が降り始めた。/ 电车一停，乘客就开始下车了。
2.当前后是同一个动作主体，而后项多用「た结句，这时可用「と、「たら和「ば，不能用「なら。
（1）表示虚拟条件。意思是：对现在已成事实的情况，假设当初要是不如何如何，那么现在就将是另外一种情况了。（下转第277页）
（上接第275页） 此时多以「だろう、「かもしれない、「のに、「はずだ等结句，也可以直接用「た结句。这时，「ば和「たら通用，不能用「と和「なら。例：
もっと勉すれば（たら、×と、×なら）、に受かったのに。/如果更加用功的话，就考上了。
（2）表示过去习惯，此时只能用「ば和「と，不能用「たら和「なら。
子供のごろは、夏になれば（と、×たら、×なら）、必ず泳いだ。/小时候，一到夏天，一定游泳。
三、表示假定条件时，四者都可用，但所用场合不同
1、前项是必然会出现的情况时，如后项是非意志句结句时，可以用「ば、「と和「たら；后项是意志句结句时，可以用「ば和「たら， 不能用「と；以上两种情况都不能用「なら。例：
夏になれば（たら、×と、×なら）、海へ泳ぎに行く。/
用「ば时表示：每到夏天，就去海里游泳。
用「たら时表示：这次到了夏天，就去海里游泳；
「行く是意志句，不能用「と。
晴れれば（たら、と、×なら）、出できる。/天晴就可以出发。
2、前项是状态句，后项是命令、劝诱、希望等意志句时，「ば、「たら、「なら三者可以互换使用，不能用「と。例：
寒ければ（たら、なら、×と）、もっと着なさい。/你如果冷，那就再多穿一点。
3、前项是听话者将要进行的动作或可能作到的事情，后项是说话人的命令、劝诱、希望等意志句时，只能用「なら或「のだったら，不能用「ば和「たら、更不能用「と。此时前后两个动作的时间关系是：后项先做，前项后做。例：
北京へ行くなら（のだったら、×たら、×ば、×と）、私をれていってほしい。/你要去北京的话，希望你带我去。
4、前项是听话人的动作，后项是说话人的动作，意思是“你如何，我也如何如何”， 这时「ば、「たら和「なら都可以使用，意思差不多，但不能用「と。例：
あなたがに行くなら（たら、ば、×と）、私もに行く。 /你去看的话，那我也去看。
总结：
1、在表示恒常条件时，「と、「ば、「たら都可用。
2、表示假定条件时，「と的句末不能出现意志或命令等主观表现。当「ば的前项是动作动词时，后项不能有意志表现。「たら和「なら没有这些限制。
3、「た、「と后面可以是过去时，「ば和「なら在一般情况下，后项为现在时。
节日祝词范文6
馆区分布更加人性化
展会由日本立展公司和日本珠宝首饰协会共同主办，已经连续举行了。据主办者介绍，该展会在六七年前开始了其飞速的发展和壮大，到本届他们仍然在不遗余力地改革和创新。一直以来，展区被清晰地分割为A馆和B馆，这个看似简单的划分，令参观者参观路径清晰明了，既节省了体力，又避免了因走错路线而浪费时间，这实在是国际大展对参观者的人性化体贴。
展区A馆，类似深圳珠宝展的1号馆。馆内大多数公司都很注重公司品牌形象。他们把这个展会当作珠宝业的节日，会见老客户，接触新客户，至于是否能够进行现场交易并不很在意。而B馆参展的公司就更为实际一些了，他们更在意的是现场的买卖。这里有很重视形象的企业，有仅以产品销售为主的企业，包括高档钻石，彩色宝石及珍珠等企业，也有品种繁多的流行饰品和珠宝制造、机械包装企业。
谈到主办方的改革和创新，我们不得不特别提到A馆的钟表区和B馆的ODM区的推出，这两个区域也成为本届展会最大的亮点。随着钟表市场的快速升温，随着客户对日本原创设计制造的青睐，主办方适时于A馆特设钟表区，B馆特设ODM区。此种灵活应对满足供需的步调之快，也得到了来自钟表业的肯定。记者在展会看到了深圳市钟表行业协会组织的12人代表团参观展会。格雅表总经理沙琳凯表示 他们想看看钟表区首次推出会有怎样的效果，以决定明年是否来参展。而以体现日本制造精髓的小工厂的ODM在B馆显得尤为突出，也吸引众多参观者的注意。25日，负责中国市场推广的金灿锡表示，本届展会钟表区和ODM区获得了极大的成功，明年他们要继续扩大这两个区域的展位数量。
适合亚洲的国际潮流发源地
尽管整个展会日本本土企业占了绝大多数，但在A馆，来自欧洲的法国区、德国区、意大利区和B馆的中国香港区、中国台湾区、泰国区都给记者留下了深刻的印象。多次接触该展会的业者都明白，能够进入IJT珠宝展的企业产品，工艺精致、设计独特是必备的条件。所以绝大多数买家都发自内心的佩服：“整个展会展出产品的工艺之精细、产品和形象之清爽喜人，可谓亚洲之最。作为专业买家，这里汇聚了来自日本本土企业和全世界各地大量高品质、新设计、新创意的产品，尤其对于亚洲买家，足不出亚洲就能买到全世界各地的产品，”来自国内业界同仁风趣地对记者表示：“国内珠宝业看港台，而港台珠宝业看日本。你在这个展会转转即可明白这句话的分量。”
就对国际潮流的感知和接受能力来讲，日本堪称亚洲之最。尽管如此，把国际珠宝照搬照抄地输入到亚洲也未必有市场。用日本珠宝业者特有的眼光和精工技术，结合国际潮流，最终观众在这个展会上看到的多数是适合亚洲人审美情趣的国际流行珠宝，这才是IJT珠宝展最大的魅力所在。在欧洲设厂的日本公司代表木下秀一郎是记者采访的第一个日本企业界人士，他自豪地表示，因为他们在欧洲珠宝设计界的人脉关系，所以更能把握适合日本人品位的欧式珠宝产品的特点，至于说这个特点，却很难用 两句话概括出来，但总之，不可以照搬照抄。此次展会中，最为冲击视觉的莫过于群镶的钻石产品。最为常见的产品风格是数个小钻石的组合造型。这些造型的特别之处在于，首先是每个钻石处在薄薄的金属外衣的支撑下，然后才是相互组合在一起，或者勾勒出简单的线条，或者成为一个十字，或者组成一个心形，或者圆圈。总之，让人淋漓尽致地感受钻石的光彩和亮丽，以及钻石的生动突出，高雅中不失秀丽。这可以说是欧式风格与简约精致的日本风格的完美结合。
来自中国台湾的张育绫今年是第二次到IJT寻找新货。这里是她寻找特别造型产品的最好地方。她表示“我在台南地区的 个小城市开珠宝零售店，这几年由于台湾经济不景气，客户比较挑剔。太贵了，人们不买；太便宜款式不好的，人们也不买。只有那些价廉而物美的饰品才在我们那里有市场，IJT正好能满足我的需求。这次我看到一家公司用牛仔布料代替石头镶嵌银戒指，设计很有新意。我去年在这里选购了100万日元的新饰品，今年还要寻找中低价位特殊造型的产品。”做铂金链条进口生意的台湾商人李锋楠把自己的货源锁定在日本。他表示“日本人在机制链条加工上相当的专精，他们在技术领域还是遥遥领先的。”
对于展商来说，无疑，这里是他们扩展日本及周边国家和地区市场的最好平台。第16次参加IJT珠宝展的太田贸易有限公司，主要以制造和经营方形钻石首饰为主，策划和推广部的太田进也表示“对于我们来讲，IJT是每年一次的节日，可以寻找新客户，更可以会见老客户。当然，我们的客户主要还是以日本本土客人为主。”来自德国的HD公司是一家传统的铂金钻石加工企业，今年首次参加IJT。总经理克瑞斯托弗对记者表示：“我们在欧洲和北美经营的很成功，想在日本、韩国乃至中国找到客户，所以来到IJT。”
与中国业界结缘
在对很多参展商的采访过程中，记者听到的最多抱怨是这里买家的局限性。对于这样一个集中了全球展商的珠宝展，随着近几年的不断发展壮大，显然局限于日本买家的状况已经成为展会发展的瓶颈，对此金灿锡深有体会。他表示：“我们已经看到IJT日后的发展突破点――身处亚洲的国际性展会，所以开拓日本以外亚洲国家展商和买家成为我们今后努力的方向。”
而令记者感概万千的是，日本与中国在地域上如此近邻的两个国家，珠宝业者的交流机会却少之又少。可喜的是主办方已经意识到开拓中国市场的时机已经成熟，也有越来越多的中国商家体会到日本珠宝业的借鉴价值。记者看到中国业界与日本业界正在结缘于IJT。
