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招生自荐书范文1
石河子大学是国家“211工程”重点建设高校、“中西部高校提升综合实力建设工程”高校和国家西部重点建设高校，现由教育部和新疆生产建设兵团共建。以北京大学为组长单位，华中科技大学、华东理工大学、华中农业大学为副组长单位，重庆大学、江南大学、对外经济贸易大学、南京师范大学、华南农业大学为成员单位的高校团队对口支援石河子大学。
学校专业涵盖经济、法、教育、文、历史、理、工、农、医、管理、艺术等11大学科门类，拥有5个一级学科博士学位授权点，涵盖25个二级学科博士学位授权点；23个一级学科硕士学位授权点，144个相关二级学科硕士学位授权点；9种专业学位授权类型，82个本科专业，3个博士后流动站（科研工作站）。
学校现有专任教师1610人，其聘中国工程院院士2人、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授1人、教学名师1人、教授163人，副教授519人。现有在校生34651人，其中普通本专科生23596余人，国防生406人，硕士、博士研究生3325人。学校本科毕业生就业率连续多年保持在90%以上。近年来，学校先后荣获“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”、“全国毕业生就业典型经验50所高校”等荣誉称号。
学校图书馆藏书290万册，有中外文电子图书、期刊数据库等数字资源30余种，珍藏有《四库全书》、《传世藏书》、《中华再造善本》等多部珍贵文献，是省级科技查新单位。学校校园绿化覆盖率达到43%，荣获了“国土绿化突出贡献单位”、“绿化模范单位”、自治区级“卫生红旗单位、绿色大学”、兵团级“平安单位”等多个荣誉称号；自1998年以来学校连续五届荣膺“自治区文明单位”，2011年12月被评为“全国文明单位”。
二、报考条件
凡符合普通高等学校年度招生工作规定报名资格和条件，且已参加普通高考报名的考生均可报名。
报考美术学、艺术设计学专业的考生，须有一定的绘画基础，无色盲、色弱等生理疾病。
报考音乐学专业的考生，须有一定的音乐素质，发声器官无疾病，口齿清楚，五官端正，体形匀称。
各考点只允许本省考生参加测试，不允许考生跨省报名报考。
三、专业考试报名手续
1、凡符合报考条件的考生，可持当地招办发放的《艺术类专业测试报考证》、身份证到报名点报名。
2、按规定交纳报名费、考试费。
四、招生专业及拟招生计划
专业名称
科类
学制
山东拟招计划
甘肃拟招计划
河北拟招计划
新疆拟招计划
音乐学（师范类）
文理
四年
14
14
14
12
美术学（师范类）
文理
四年
15
14
16
12
艺术设计学
文理
四年
15
16
招生自荐书范文2
洪昭光1939年生于福建厦门，1961年毕业于上海第一医学院，1981―1983年在美国芝加哥西北大学医学院任访问学者。现任首都医科大学附属北京安贞医院教授、主任医师，卫生部心血管病专家咨询委员会副主任，全国心血管病防治科研领导小组副组长，中国老年保健协会心血管专业委员会主任委员，卫生部健康教育首席专家。
苏叔阳1 960年毕业于中国人民大学。先后在中国人民大学、河北师范大学、中国中医药大学任教。1978年调入北京电影制片厂任编剧，现为中国文联、中国作协全国委员会委员，中国电影家协会顾问，国家一级编剧。
谁也不能保证这一生不得病。得了病以后；用什么样的态度去对待疾病，结果会大不一样。如果一方面积极治疗，另一方面也不太把病当回事儿，你可能逐渐就恢复健康了；如果得了病就情绪消沉，又不积极配合治疗，很可能这个病人就此一蹶不振，彻底垮掉。
病人正确对待疾病，医生正确对待病人，医患要同心。
洪昭光：我觉得苏教授特别棒，他患癌症这么多年，可看着跟正常人没什么两样，所以我认为他是一个“带病的健康人”。如果大家都用这种心态来对待疾病，肯定对战胜疾病、恢复健康是有好处的。战胜了自己就战胜了疾病。
苏叔阳：我住过几次医院，心情不一样。第一次住院是1960年我大学毕业时摘除扁桃体。那时我比现在年轻，不在乎有病没病的，觉得住院很新鲜，好玩儿。那时正处在困难时期，粮食不够吃。我住院的时候，护士长把儿科小患者吃不了的粥和饭分给我吃，让我觉得住医院是件很好的事。
第二次是因糖尿病住院，要在医院降血糖。那是在1988年。这次住院就觉得麻烦了，血糖总控制不住。第三次住院便是1994年春天，因肾癌住院。我很早便从医生那里知道自己得的是肾癌，也曾苦恼过；一是不愿承认事实，总幻想这是误诊；二是怕就此告别人世。后来想通了，倘若真的要死，那么哭、闹、灰心丧气、悲观失望都无济于事，还不如面对现实，积极治疗。我想了两个办法对付我的病，一是锻炼身体。我平时锻炼不够，住院后为了让血糖降低，便于手术，我开始每天爬楼梯，在病房的走廊上快步走。二是想干点别的事分散对疾病的恐惧。我着手修改我的一本书――《我们的母亲叫中国》，让自己沉浸在写作的愉快中，就此赶走了对病的愁苦。
后来，2001年发现肺癌住院治疗时，我在思想上就比较积极了，想主动、自觉地去体会一下这病和医疗过程中的滋味，以便将来写到肺癌病人时有真实的，而不是想像出来的感受。我把这次住院当成上天赐给我的好机会。于是，我体会肺癌病人呼吸的困难：体会做气管镜的难言痛苦，体会手术后的疼痛，体会术后咳嗽的艰难，体会术后第一次下地行走的感受。此后我写了一组诗来记述这一切。我的诗可能写得不好，但它真实，是我的亲身体验。我敢说，我比那些没有得过癌症而要描写癌症患者的编剧、导演、演员们描写得更真实、更细腻。但我现在不想描述这些痛苦了，因为写痛苦，自己也要在感情上经受这些痛苦，也会给别人带来痛苦。有比痛苦更值得写的东西！我要写生命和生活中的欢乐，不是那种浮丽的欢乐，是从生命、生活本身的有机部分中产生的、压抑不住的欢乐。虽然死亡是不可逾越的，但有价值的、有理想的生命是可以战胜死亡的。战胜对死的恐惧就是生命的胜利，人生应当永远高扬着欢乐的旗帜。我说过，我这个人可能会被一些人认为“没正形”，一天到晚嘻嘻哈哈的。其实，我内心的痛苦谁知道?我只是用 “没正形”来对待疾病、苦难和厄运罢了。
我也常有忧郁，那是每天清晨的梦境，这大概是过去生活的遗韵。不过每日醒过神来，我又没心没肺没正形了。这使我对疾病也不放在心上。记得我在保定变压器厂劳改的时候被一纸公文又打成“五・一六”分子时，一位“革委会”的干部心疼地挖苦我，说我像耗子一样没记性，“摞爪就忘”，刚不挨整就自找乐趣没正形。我感谢我自己的“没正形”，让我度过了我的青春岁月，也正在度过我的病后青春。
我不是让大家没心眼儿，“辛苦麻木而生活”(鲁迅语)，我是希望我们在灾难、在人祸、在疾病面前高扬起欢乐的旗帜。人生只有一次，可以痛苦一生，也可以欢乐一生，一个积极、乐观、达观的人生会让你得到别人没有得到的感受，取得别人难以取得的成绩。
享受生活的乐趣，也创造生活的乐趣，这乐趣不是傻乐，是有理想、有成绩的劳动，这才是人类应当有的天性。杜甫说忠君爱国已经成了他的本性，正如向日葵朝阳一样，“葵藿倾太阳，物性固莫夺”。我们也应当如此，将热爱生活变成本性，永不更移。即使面对人生最后的大门，也要笑着踏进，这是何等自豪和幸福啊！
若说我没有一点名利思想，那是夸大其词，但不敢追求是真实的感受。我常常不理解一些人的自我包装，开始还认可他们是对自己的标榜，后来发现他们的言行、著作与他们的自我肯定不相符。初时还以为不是我弄错了，就是他们偶有失误，见得多了，才发现当今一些自诩为学者、专家、大师的人，不过是自我吹嘘。这一发现反而更增加了我的胆怯，生怕读者、观众认为我名不副实。我有时候也会忘形，但自得其乐时为多。过了花甲之年，我才回想起年轻时光我处于多么危险的境地，随时都有被运动淹没的可能。我能幸运地走到今天，已经颇为满足了，有个病也不算什么。同时代的才子有很多，他们沧桑一生，老病缠身，我这“非才子”难道还要多求吗?所以，我从不在乎什么名利与地位，如此而已。这虽是题外话，但也与健康有关。知足常乐的心态可以帮助大家战胜疾病，恢复健康。
我现在对待疾病的观念和办法，总结起来有两点。第一，要乐观。心宽一寸，病退一尺。我的好几位病友是被害怕驱赶到不该这么早就去的地方的。第二，把病当朋友看，善待疾病。这个朋友不请自来，还有点小脾气，动不动就发作。你必须耐心地安抚它，不能跟它对抗。
洪昭光：苏教授这种做法就是把非正常的变成正常的，把无序的变成有序的。疾病应该是敌人，但是你化敌为友，跟它和平共处了，这是一种积极的态度。日本有一本很有名的书，就是《不要跟癌症抗争》，它提倡的也是这种观念，在您身上可以得到证明，这种观念还是很正确的。
苏叔阳：我认识几位日本电影剧作家，他们也得了癌症，他们见了我就说，我们跟你一样得了癌症，不要紧，咱们比赛，看谁活的时间长。
我觉得，健康问题、治疗问题的主体涉及两个群体，一方是病人和那些希望健康长寿的人们，另一方则是医生、医务工作者、卫生工作者，这两方的作用都很重要。尤其是治病，医患关系对于疾病的疗
治非常重要。
招生自荐书范文3
2014年**中学将进行第二届招生，为确保**一中、**中学教师队伍配备，经县委、县政府研究决定，现面向社会及高校公开招聘高中教师。为顺利完成此次招聘工作，特制定本方案。
一、指导思想
以办好人民满意的教育为宗旨，以打造品牌学校为目标，按照公开、公平、公正、德才兼备、择优录用的原则，以实际教育教学能力为考察重点，通过考试、听课和考核等环节，真正把政治素养高、业务能力强、热爱教育事业的优秀人才充实到教师队伍中，努力提高教育教学质量，促进我县教育事业持续稳步发展。
二、招聘对象及条件
（一）招聘对象
1、全日制普通高校应往届师范类专业本科及以上学历毕业生（不含专接本或专升本毕业生），其中报考音乐、体育、美术三科可以是取得高级中学教师资格证书的非师范类学校毕业生。
2、不在本县编制的优秀教师，须是全日制师范类本科及以上学历（不含专接本或专升本）。
（二）招聘条件
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行，热爱教育事业，自愿长期在**从事教育工作；
3、具备招聘学科岗位所对应的专业、学历、教育教学能力及高级中学教师资格证书等任职资格；
4、符合职位要求的身体条件和良好的心理素质；
（三）下列人员不具备报考条件
1、受到党政纪处分期限未满的、正在接受审查的、处于刑事处罚期间或正在接受司法调查尚未做出结论的人员；
2、有违法犯罪记录的；
3、曾被开除公职的。
三、招聘方法
县招聘领导小组统一组织，公开招聘信息，根据招聘学科岗位的任职条件及要求，采取笔试（音、体、美、信息技术、通用技术等科目需技能测试）、听课与考核相结合的方法进行。
四、招聘学科岗位及名额
本次招聘高中教师共计120名，其中语文教师14名，数学教师14名，英语教师14名，化学教师10名，物理教师10名，生物教师10名，历史教师11名，政治教师10名，地理教师11名，体育教师6名（篮球3名、健美操2名、排球1名），信息技术教师4名，声乐教师2名，器乐教师1名，舞蹈教师1名，美术教师2名。
如果本次招聘情况达不到所需招聘名额，本着宁缺毋滥的原则，经领导小组研究并报请县委县政府同意后，择机再招。如果仍达不到所需名额，则由教育局负责在全县在编教师及特岗教师（2009年招聘）中择优选拔补齐所缺名额，由此造成的中小学所缺教师，经县委县政府批准，另行组织招聘。
五、招聘程序
招聘按照报名、资格审查、笔试（含技能测试）、听课、考核、资格复审与公示、聘用等程序进行。
（一）报名
1、报名时间：2014年4月25日至2014年5月8日
2、报名方法：
（1）社会人员报名：**县人力资源和社会保障局干部股
联系人：商先生 苑女士 联系电话：*****
（2）网上报名：****
联系人：许老师 李老师 联系电话：***
（3）高校学生报名：采取到现场招聘组报名或**一中网上报名，现场报名联系电话另看招聘启示。
3、报名时需带：身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。
网上报名人员参加笔试前需携带身份证、自荐书（个人简历）、毕业证、学位证、普通话证、教师资格证等证明自己身份及学历的有效证件。
2014年应届毕业生须在2014年7月31日前取得相应专业的毕业证、学位证、教师资格证、普通话证等证书，否则视为自动放弃。
（二）笔试（含技能测试）
笔试采用闭卷考试，内容为高中本学科知识，试题聘请有关专家命题。
音乐、美术、体育、信息技术、通用技术还需进行技能测试，其成绩与笔试成绩按比例综合计算。（具体情况见笔试、听课实施方案）
（三）听课
根据各招聘学科名额，按照考生笔试（含技能测试）成绩从高分到低分的顺序，选定相应的比例，依次确定进入听课程序的参考人员名单。听课主要对考生的语言表达能力、教态、举止仪表、对教材的理解及把握等方面进行测试。听课评委由考试考核组成员、相关专业人员和监察局等人员构成。每个应聘者试讲限时15分钟。按照听课成绩从高到低排列，择优选出能胜任高中教学工作的进入下一程序。
（四）考核
考核由考试考核小组统一组织进行。考核内容：通过查阅学生档案、听取就读学校及工作、实习单位意见等方式进行，主要考察应聘者的政治思想、道德品质、业务水平、管理能力、工作实绩及遵纪守法等情况。
（五）资格复审与公示
考核程序完成以后，考试考核组将拟聘名单交综合组资格复审并公示，公示时间一周，如果到高校现场招聘，则由人力资源和社会保障部门的同志同其它招聘小组成员一道现场完成资格复审及公示工作。
（六）聘用
考核完成以后，经招聘小组同意，由教育局同拟聘人员签定就业协议书，协议期限要保证在10年以上，并报请教育局办理相关手续。公开招聘的人员，自签定就业协议书之日起，按规定实行试用期制度，试用期半年，试用期间工资按国家相关规定执行，试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
六、待遇
被招聘的人员，正式聘用后，其工资发放纳入当地财政统发范围，享受当地教师同等待遇，并逐步纳入中小学教师编制。
七、监督检查
（一）招聘工作人员实行回避制度。招聘工作人员如与应聘人员有亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，要主动提出回避。
（二）招聘工作的全过程，要做到信息公开，程序公开，结果公开，广泛接受社会及有关部门的监督。
（三）严肃招聘纪律。对有下列违反本规定情形的，给予严肃处理，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
1、应聘人员伪造、涂改证件、证明，或以其他不正当手段获取应聘资格的；
2、应聘人员在考试考核过程中作弊的；
3、招聘工作人员指使、纵容他人作弊，或在考试考核过程中参与作弊的；
4、招聘工作人员故意泄露考试题目的；
5、违反本方案的其他情形的。
（四）对违反公开招聘纪律的应聘人员，取消考试或聘用资格。
对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重取消招聘小组成员资格或给予党纪政纪处分。
（五）公布举报电话，接受社会监督。
举报电话：纪检委***
教育局***
八、组织领导
成立**县招聘教师工作领导小组。
组 长：王海龙（县委常委、宣传部长、农工委书记）
副 组 长：杨亚勋（政府副县长）
成 员：柴云峰（县政府办副主任）
武金山（县教育局局长）
王亚儒（县纪委副书记、监察局局长）
葛建成（县人力资源和社会保障局局长）
王宝龙（县委组织部副部长、县编办主任）
王玉龙（县财政局局长）
招聘教师工作领导小组下设四个小组
1、综合组 组长 葛建成
职责：（1）负责组织报名及资格审查，审查完之后交教育局。
（2）招聘人员确定之后负责资格复审及公示。
2、考试考核录用组 组长 武金山
职责：由教育局负责，主要任务包括笔试（含技能测试）、听课、考核及录用四个环节。听课人员由招聘小组的相关专业人员和监察局的同志组成。
3、监督组 组长 王亚儒
职责：由纪检检查部门负责，全程监督整个招聘过程，确保公平、公正。
4、保障组 组长 王玉龙
招生自荐书范文4
现将2015年度全国经济专业技术资格考试的网上报名、现场审核及培训等相关事宜告知如下：
一、报名条件
初级 须具备高中毕业以上学历；2015年高校应届毕业生，须持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生证等）和学校出具的应届毕业证明，到现场办理确认手续。
中级 须具备下列条件之一：
（一）大学专科毕业，从事专业工作满6年；或大学本科毕业，从事专业工作满4年。
（二）获第二学士学位或研究生班结业，从事专业工作满2年。
（三）获硕士学位，从事专业工作满1年；或获博士学位。
（四）已评聘非经济系列专业技术职务、在岗从事经济工作的人员，可同相应级别经济专业职务的人员一样，参照以上条件，报名参加经济专业资格考试。
（五）实行资格考试办法以前，已评聘担任中、初级经济专业职务的人员，可报名参加相应经济专业中级或初级资格考试。
以上各条件中从事专业工作年限的计算至2015年12月31日。
二、考试科目与考试时间
2015年经济专业技术资格考试时间定于11月7日（周六）：9：00～11：30《专业知识与实务（初、中级）》；14：00～16：30《经济基础知识（初、中级）》。
参加考试的人员，须在一个考试年度内通过全部应试科目。
三、报名流程
（一）网上报名
网上报名时间为2015年7月1日10：00-7月19日16：00止。报名网址：中国人事考试网.cn或上海市职业能力考试网：的“网上报名”栏目。完成网上报名的考生须及时保存，并打印表格。
特别提示：
网上报名时，须预先下载、使用报名系统指定的“照片审核处理工具”上传经该工具审核处理并保存后的本人近期免冠标准彩色证件电子照，方可在报名系统中通过审核；经工具审核处理不通过的，请重新选择或处理照片，直至通过后再保存和上传；未使用该工具审核处理而自行上传的照片，报名系统无法审核通过，考生将无法完成网上报名。电子照片供考生参加考试和制作证书使用，请考生务必按要求上传照片。同时务必牢记本人报名序号，正确输入报考信息，并及时点击、完成“报名信息确认”。
考生在网上报名时选择相应的现场审核（咨询）点，并在规定时间内前往办理资格审查。审核（咨询）点选定后不得更改。
2014年度在本市参加过该项考试的老考生，凭报名系统历年档案信息完成网上报名后，可直接进行网上缴费，无需现场审核。
（二）现场审核
现场审核时间为2015年7月16日（周四）-7月19日（周日）9：00-11：00；13：30-16：00）双休日照常受理。
（三）网上缴费
完成网上报名和现场审核的人员应于现场审核2 4小时后，重新登录网上报名系统，查询本人审核情况，对审核通过者，可进行网上缴费（考试报名费10元/人，考务费80元/两科，共计90元）。
网上缴费截止时间为2014年7月16日16：00止（建议避开每日24：00左右银行结算时段缴费），逾期视为放弃报名。考生凭任何一张已开通网上支付功能的具有银联标志的银行卡均可（推荐使用工商银行、招商银行）。缴费后应再次查询本人报考信息与缴费状态，确认无误后重新打印报名表备用。
报名成功的考生应于2015年10月30日10：00―11月5日16：00前在报名网站下载并打印准考证，逾期视为放弃考试。
四、现场审核与培训报名地点
本市闸北区共和新路2623号（近灵石路）企联大厦1号楼二楼，上海市企业管理进修学院。
联系电话：56652022；56651884。
招生自荐书范文5
关键词：职业教育；毕业生；就业安置
职业教育就是就业教育，毕业生的就业安置工作是一个庞大、繁琐、系统的工程，学校只有抓好过程管理，抓实每一个教育教学环节，环环相连，才能铺就学生就业成功之路。山东省乳山市职教中心、技工学校多管齐下，强化管理，扎扎实实地做好毕业生就业安置工作，并以此带动了招生与教育管理工作，使学校步入了良性循环的发展轨道。
首先要做好毕业生就业安置的前期工作。主要包括专业设置、苦练内功、与企业建立广泛的联系、加强就业指导工作等，只有做好这些工作，才能防止出现大的偏差和失误，收到事半功倍的效果。
一要搞好市场调查，设置适销对路专业。职业学校的专业设置与课程开发应具有前瞻性，必须以社会需求为导向，根据区域经济特点、产业结构布局与市场经济体制建立的情况而定。要立足当地实际，把就业前景广、潜力大的专业千方百计做大、做强、做优，对那些就业前景暗淡、市场需求少或技能过时的专业则坚决不办、缩小规模或停办。比如我校的烹饪专业，刚设置时是为了适应威海旅游餐饮业的迅猛发展，每年招收两个班，100人。经过十几个学校十几年不间断的培养输送，地区需求已渐趋饱和。我校果断缩小了招生规模，每年只招收40人，缓和了供需矛盾。前几年，韩资企业纷纷落户乳山，韩语人才匮乏，我校适时开设了韩语专业，连续多年招生爆满，乳山韩商企业协会多次派人考察指导，并无偿为学校提供了韩语台地面卫星接收系统，学生毕业后多被韩资企业招聘或去韩国研修。2006年，面对韩语市场饱和的现实，我校果断停止了韩语专业的招生，避免了教育资源的浪费。
二要抓好常规教育与管理，全面提高学生素质，提升学生在就业市场上的竞争力。职业学校要生存、发展，最重要也是最根本的一条就是苦练内功，切实提高教育教学质量，进而提高自身“产品”的价值。
在教育教学方面，要加快课程改革步伐。技工学校教育还没有完全摆脱应试教育的束缚，有些课程内容满足不了学生的学习兴趣，不能适应用人单位的实际需求，比如钳工专业，在校期间基本功练习侧重于锉刀锉削，以便顺利通过“应会”考试，然而在现代工厂，锉削工艺已基本不用；又比如车工专业，学生在校虽然了解了数控车床的工作原理，但由于考试中这部分知识涉及很少，学校因此不将其列入教学重点，而现今许多工厂已经用数控车床代替了普通车床，学生一时难以胜任，大部分学生需要工厂重新培训。因此，学校应坚持开放性、灵活性、务实性、针对性的原则，合理掌控课程课时分配，处理好必修课与选修课相辅相成的关系。我校每年都要开展一次“企业回访周”活动，让教师或教学行政人员到毕业生工作单位调研，主动获取信息，加强与用人单位的交流，考察用人单位的技术设备状况，为学校决策部门提供各种信息。在调研过程中，教师也能够在实践中更新知识，发现教学中存在的问题，使以后的教学更具针对性与先进性。
要确立管理出效益的观念，加大学生管理工作力度，始终将德育放在首位。我校的具体做法是：（1）新生入学的第二天进行一天校规校纪教育，并对新生进行为期10天的军训，磨炼学生的意志和毅力，培养吃苦耐劳精神，增强其自立和自我管理能力，强化组织纪律观念，为持久开展养成教育开好头。（2）坚持从严治校，强化养成教育。对学生实行全军事化封闭式管理，每天由领导、教师和学生会干部三结合的值日小组进行督导检查，凡是有学生的时间与地点就有学生管理人员存在，对违纪学生严格按照制度和规定办，绝不姑息手软，有效遏止了打架斗殴、夜间外出、敲诈勒索、迷恋网吧等现象。（3）引入考核排序竞争激励机制。我校依照《优秀班集体评比标准》、《学生违纪处罚条例》及考试成绩，将各种检查评比结果全部量化，纳入个人和集体综合考评，作为学生操行及优秀班集体评比的重要依据。期末将平日的量化考核计分汇总，排定各班考核名次，并依据班级考核积分情况发放班级奖学金、决定先进人物表彰名额。对学生的评定则由班主任依据平日表现、遵守校规校纪情况、对班级做出的贡献等情况评定，考核结果作为评定操行等级、发放奖学金、评先选优的重要依据。在毕业分配时，学校根据学生的考试成绩和操行等级两方面成绩排列综合名次，名次列前者优先挑选单位。这样大大增强了学生的纪律观念、竞争意识和集体荣誉感，形成了一种你追我赶、相互促进、共同进步的良好局面。
三要实施校企联合办学，与企业建立广泛的联系。我校与一些大企业和实力强的企业建立了长久的合作关系，以“订单式”培养方式谋求校企共赢，优先保质输送毕业生。威海地区一些知名企业如三角轮胎、华东数控、高分子、同大集团、日信公司等都与我校关系密切。我们的具体做法是：（1）建立学校发展咨询委员会。聘请有关部门和企业领导但任咨询委员，定期召开会议，了解经济、科技发展和用人需求以及毕业生质量反馈信息，为学校的发展出谋划策，并签订“订单式”培养协议，明确双方的责任与义务；（2）经常开展校企联谊活动，利用校庆、科技发明创造节、才艺展示会、大型文体活动、茶话会、就业洽谈会等向用人单位展示我校学生良好的素质和才艺，激发用人单位的兴趣；（3）尊重用人单位的建议和要求，不断改进专业设置，适应用人单位的需求；（4）实行开放办学，开辟下厂实习渠道，合理利用企业的人才与设备资源。企业有丰富的实践型人才资源、先进的生产工具设备和工艺流程，我校聘请有经验的企业技术人员为顾问，将实习教学引入企业，使学生在实践中增强感性认识与就业意识，提高学生的实际工作能力，拓宽分配渠道；（5）大力开展预分配工作。通过下厂实习使学生提前顶岗当班，接受企业考验，双方相互了解，为以后的正式就业打下良好的基础；（6）以诚信赢得就业市场。我校以“受企业欢迎”作为教育学生的出发点，自觉维护企业利益。向用人单位真实提供每一位毕业生的在校表现、考试成绩、动手操作能力、道德品质等情况，绝不徇私造假，不提供不合格的毕业生。对不合格的学生实行延期毕业并缓发毕业证，甚至不予介绍就业单位，努力与企业营造和谐共赢的局面。
四要加强就业指导和创业教育。要认真开设择业、就业、创业指导课，引导学生转变就业观念，摆正择业心态、提高自主就业意识与创业意识，教给他们择业方法与技巧，指导学生正确定位，确立择业目标，将个人的兴趣、能力、个性特点与企业的岗位需求结合起来，有针对性、有目标地选择工作单位和岗位。平时要指导学生写好自荐书，使学生注重个人的学业成绩、社会实践成绩、奖项、英语和计算机成绩等，增强学生的求职竞争优势。要消除毕业生毕业前的焦虑浮躁情绪，让优秀实习生为在校生举办报告会，现身说教，帮助在校生树立正确的择业观，坚定学好专业的信心，为他们树立择业榜样，揭开创业的神秘面纱，使学生不再认为创业可望不可及。毕业前夕，学校在做好择业指导的基础上，开展模拟招聘会，使学生不仅学会包装自己，更要使学生学会推销自己、展现自己，为毕业生参与正式招聘奠定基础。
其次要开好招聘会，做细、做实初次就业安置工作。我校每年都要组织召开至少一次招聘会，保证那些需要学校安置工作的毕业生都能选择到一个满意的单位。我们的具体做法是：（1）首先由学校对用人单位进行考察了解，将其规模、效益、社会声誉、主要产品、需要的专业（工种）等一一列表说明。（2）毕业生人手一份用人单位说明表，由招生安置办公室教师详细解说，学生根据自己的意向、兴趣、专业或特长初步确定就业单位。（3）由用人单位到校向学生解说单位情况，之后单位领导与学生进行双向选择（学生报名、单位面试），学校逐一落实每个学生的就业去向，确保人人都有去处。（4）学生确定好单位以后，学校组织学生参观考察用人单位，并协调三方（学校、用人单位、学生）签订协议。（5）学校统一组织派遣学生到就业单位。
招生自荐书范文6
一、当前大学毕业生就业现状
我国高校从1998年开始扩招,其后大学生数量以每年10%的速度增长,就业形势依然严峻。
我国大学毕业生就业现状表现为两个鲜明的特点:一个是在总量上,我国大学生仍然满足不了现代化的需要,即总供给小于总需求。与国外发达国家相比,我国的高等教育仍然很落后。如美国高等教育毛入学率高达82%,日本、英国、法国等发达国家均在50%以上,韩国、菲律宾等国也在30%以上,全世界平均毛入学率为14.5%。从世界高等教育发达国家的实践经验来看,我国的高等教育毛入学率至少达到25%一30%,才能适应社会发展的需求。因此,我国的高等教育规模将继续扩大,以培养更多的合格人才。另一个是,局部高新技术人才供不应求,人才分布不太合理。在我国7亿多庞大的从业人员中,高层次人才稀缺。据权威部门公布的数据看,我国具有本科和研究生学历以上的高层次人才比重仅占1.38%,总人数尚不足1000万人。我国不仅高新技术人才紧缺,而且人才分布不尽合理。从市场对人才需求看,有些专业人才需求过剩,而有些专业仍然人才短少。就专业门类来看,电子信息类、工商管理类、电工类、机械类等高新技术人才近几年供不应求。而从地区分布看,城市人才过剩,而农村和乡镇人才稀缺。
由此可见,大学毕业生就业难不具有普遍意义,也就是说,这种“就业难”并不是说大学生什么工作都找不到,更多的是指大学生在发达地区和大城市及高薪岗位就业难。
二、当前大学生就业心理现状
(一)毕业生对就业形势表现不乐观
近年来,随着高校扩招,大学生、的就业形势日益严峻,很多学生对此表现出悲观情绪。
《大学生就业现状及发展2008年度调查报告》显示,2008届毕业生对就业形势表现不乐观,对找到合适的工作缺乏足够的信心。仅有20.08%的毕业生表示“自信可以找到合适的工作”;有42.96%的毕业生表示“通过努力可以找到工作”;有28.87%的毕业生明确表示“现在就业困难很大,对找到合适的工作信心不足”;有8.09%的毕业生表示“就业形势堪忧,担心找不到工作”。
(二)“先就业、后择业”观念被普遍接受
在当前就业比较困难的情况下。“先就业再择业”成了多数毕业生的首选,有44.21%的毕业生表示会“先就业后择业”。
(三)外企是毕业生最青睐的就业单位
调查显示:有高达29.85%的毕业生表示会把外企作为自己就业时的首选;其次为国企,有25.80%的毕业生把国企作为自己就业时的首选单位;政府机关排名第三,所占比例为15.20%。选择前三类就业单位的毕业生比例接近70%。
(四)毕业生对薪酬福利的要求仍处于偏高状态
在招聘单位看来,大学生对企业薪酬福利的期望值偏高。数据统计显示:有49.90%的招聘单位表示毕业生对企业要求的薪酬福利是合适的,37.18%的招聘单位表示大学毕业生对招聘单位的薪酬福利要求偏高。
三、当前大学生就业心理形成的原因
从本质上讲,大学生就业心理的形成与缺乏职业生涯规划有很大的关系。相当多的大学生对自身的定位和未来的职业方向并没有清晰的目标和计划。正是缺少职业规划,导致了大学生在就业过程中的盲目和挫折。
洛阳市人才市场2008年应届大学毕业生所作的调查显示。有明确职业目标的毕业生仅为13%;60%的毕业生没有“生涯”概念,更不知道自己的优势和劣势,不知道自己适合做什么。不适合做什么。
劳动保障部劳动科学研究所的一项调查显示,大学生寻找第一份工作时,有24.6%的人完全没有考虑过职业规划问题,66.8%的人考虑过但不全面,只有8.6%的人比较充分地考虑过职业规划问题。由此可以看出大学生的职业规划意识十分薄弱。
因为没有职业方面的规划,大学生对于自己所要从事的职业不了解,造成其个性能力与职业需求之间不匹配,从而增加了就业难度,求职失败的经历越多,造成的心理压力越大。
四、心理调适对策分析
(一)加强在校生心理指导和咨询,提高大学生自我心理保健能力
目前,各高校招生规模不断扩大,在校生人数急剧增加。以往在家庭教育、学校教育、社会教育中,由于心理教育及心理指导滞后造成的学生心理素质较低问题,以及因为日趋激烈的各种竞争和压力所产生的新的不良心理,使学校在学生心理指导和心理咨询等方面的工作任务更加繁重。解决这一问题的主要途径在于通过加强在校生心理教育,不断提高大学生自我心理保健能力。通过保持经常化和普及化的大学生心理辅导和心理咨询工作,使学生能够在有关心理保健理论指导下,学习掌握科学有效的方式方法。通过主观努力,使自己能够自我缓解、调节、校正可能出现的各种心理异常现象,及时解决日常心理问题,维护和保持心理健康。
(二)做好大学生职业生涯规划工作,提高学生职业竞争能力
市场经济的蓬勃发展,大量新型产业、职业的涌现。国家就业制度、用人制度的深度变革,均使广大毕业生在职业的选择、定位、发展等方面面临更大的自由空间,同时对学生的职业竞争能力也提出了更高要求。帮助大学生制定好职业生涯规划,是提高学生的职业竞争能力的有效手段。第一,适宜的职业生涯规划,能够使学生正确认识自我、了解自我,包括自己的智力水平、业务能力、身体状况、心理特点等;能够进一步了解社会因素对择业的影响,如经济发展变化对不同职业需求的影响,社会资源、就业信息的有效利用以及机遇的把握;能够使同学通过一系列的科学测定,如有关个人潜力、职业能力倾向的科学测定,职业兴趣、气质类型与职业匹配、职业价值观与职业匹配的测验,对自己的职业倾向、发展潜力有一个总体把握,最终使学生能够有目的的设计自己的现在和将来,根据现有的条件和愿望,以及社会环境条件提前设计选择好职业道路。第二,也是更重要的一点,是通过职业生涯道路的制定,能够使学生明确努力方向,能够奋发图强,在业务学习、能力培养、素质的提高等方面有选择、有目标的进行努力和发展,从而不断打造实力,增强自信心,为未来的职业竞争做好物质和心理准备。
(三)高度重视就业指导工作,增强学生的社会适应能力
实践证明,大学生就业指导工作对于帮助学生调整心态,发挥水平,顺利实现就业目标具有重要作用。大学生就业指导工作主要包括三方面内容:一是有关就业形势和国家政策方面的指导。通过这方面的指导,帮助学生客观分析判断就业形势,了解国家有关指导性的就业政策,为职业调整、定位做好心理准备。二是择业方法与技巧的指导。包括求职材料,如自荐书、求职信等的准备,面试、笔试等应聘过程中各种技巧的学习等。帮助同学拉近与应聘单位的距离,更好的适应应聘单位选人、用人标准,以便在职业竞争中占得先机。三是就业心理指导。包括角色转换的心理准备,健康情绪的调整和保持,人际关系的有效沟通以及如何客观认识自我,怎样参与竞争,如何正确对待挫折等,确保同学在求职应聘过程中能够知己知彼,始终保持良好的心态。
参考文献
[1]杨秀珍.青少年自我心理保健[M].北京:中国医药科技出版社,2005.
[2]王岳森,范千文.大学生职业生涯规划与择业指导呻[M].石家庄:河北教育出版社,1999.
