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低碳环保标语范文1
关键词：京津冀地区; 环境保护标准; 需求分析
中图分类号：F205 文献标识码：A 文章编号：
1前言
环境保护标准是行政执法的重要依据[1]，是环境保护工作发挥宏观调控、综合协调职能的有效抓手，但大气环境问题的区域性、复合型特征仅从行政区划的角度考虑单个城市大气环境保护标准制修订工作难以有效解决当前愈加严重的大气污染问题。
2010年5月11日，由国务院办公厅转发的《关于推进大气污染联防联控工作改善区域空气质量的指导意见》（以下简称《意见》）[2]，要求全面推进大气污染联防联控工作，切实改善区域和城市环境空气质量。京津冀地区作为重点区域之一，到2015年，要建立起比较完善的大气污染联防联控机制，形成区域大气环境管理的法规、标准和政策体系。
同时，随着新《环境空气质量标准》（GB3095-2012）的颁布实施，京津冀地区是我国大气污染防治联防联控工作改善空气质量的重点区域之一。以区域为尺度，研究分析地方大气环境保护相关标准的制修订工作，持续改善京津冀地区环境空气质量，是加强区域大气环境治理的客观需求。
2京津冀地区环境质量现状及问题分析
2.1京津冀地区两省一市大气环境质量概况
为充分了解京津冀地区两市一省的空气质量现状，本文采用2011年各省市公布的环境状况公报数据进行简要分析[3-5]：由京津冀地区两市一省主要污染物排放浓度可以得知（图1），北京市二氧化氮和可吸入颗粒物（PM10）浓度数值最高，天津市居中；河北省二氧化硫浓度较高，但可吸入颗粒物和氮氧化物浓度最低；从三种主要污染物在各地区的浓度高低来看，二氧化硫在北京市、天津市和河北省的浓度值居于最高。
图1 京津冀地区主要污染物浓度情况
2.2 京津冀地区大气污染的来源及存在问题
北京市自成功举办“绿色奥运”以来，实施了一系列大气污染控制措施，根据《北京市2012年国民经济和社会发展统计公报》，截止2012年底，全市机动车保有量达520万辆，机动车尾气成为大气污染的重要来源[7]。据调查，大气中颗粒物40%以上来源于工业污染，北京市本地排放源占1/3，周边排放源的传输和化学反应过程分别占1/3[8]。
天津市通过实施7年的蓝天工程，空气质量虽持续改善，污染问题依然存在。燃煤锅炉烟气污染是天津市环境空气污染的基本特征。随着机动车保有量的快速增加，汽车尾气排放的NOX、CO和颗粒物成为主要污染物组分。随着工业进程的不断加快，各类企业排放有毒有害污染物的种类和数量显著增加，有毒有害大气污染物环境风险愈来愈大。石化行业集群发展导致非甲烷总烃的污染物等问题凸显。
河北省大气污染物污染物主要来自于工业建设、燃料燃烧和尾气排放，河北省工业发展比较迅速，并且多为钢铁、石化企业，使得各类工业企业排放大量的工业污染物。燃料燃烧和尾气排放大量的可吸入颗粒物和二氧化硫等有害物质。
3京津冀地区大气环境保护标准制修订及实施情况
3.1北京市
近年来，北京市在大气污染物治理方面工作非常突出，先后针对燃煤设施（电站锅炉和工业炉窑）、机动车、VOCs排放源（炼油与石油化学工业、有机溶剂使用装置、油品储运销）、生活垃圾和危险废物焚烧等主要大气污染源，颁布实施了24项强制性地方大气污染物排放标准，基本形成了全国最为严格的地方大气污染物排放标准体系，保障了北京市污染持续减排和奥运空气质量改善。在地方标准实施的推动下，污染治理技术水平也大幅度提高。目前，北京市地方环保标准体系已初步形成，对污染减排、改善环境质量发挥了重要作用。
3.2天津市
天津市目前已颁布实施的地方标准共三项，较早颁布的有《恶臭污染物排放标准》（DB12/-059-95）和《锅炉大气污染排放标准》（DB12/151-2003），2008年又颁布实施了《污水综合排放标准》（DB12/356-2008）。但天津市地方环境标准现状还存在一定不足：（1）地方标准总量少，与其他三大直辖市以及山东、广东等省市相比存在差距；（2）地方标准工作起步虽早，但“十一五”期间发展滞后；（3）尚未形成地方环境保护标准体系；（4）基础研究、经费投入、标准修订等实现地方环境保护标准及体系可持续发展的保障机制需进一步完善。
3.3河北省
河北省地方环保标准的制（修）订工作起步较晚，但在大气环境保护特别是颗粒物污染防治方面较为重视。1997年，河北省第一部地方环境标准《灰尘自然沉降量环境质量标准（试行）》（DB13/339-1997），主要针对河北省范围内环境空气中灰尘自然沉降量的控制及环境空气质量评价。从2002年起，河北省针对典型污染物（固定源一氧化碳、氯化物）及重点行业大气污染物排放、相关技术规范及操作方法颁布实施了一系列标准，为改善河北省大气环境质量及环境管理提供依据。
4京津冀地区大气环境保护标准制修订重点领域
针对京津冀地区环境质量现状及污染控制存在的问题，结合国家和地方有关规划和行动指导要求，从区域大气联防联控的管理和规划机制出发，对京津冀地区大气污染排放标准制修订需求的重点内容进行如下分析：
2009年，北京市出台了《北京市地方环境保护标准体系发展规划（2008-2012）》。根据规划内容，北京市在大气污染物排放（控制）标准方面提出如下重点任务：固定污染源方面，重点控制扬尘、VOCs、固定源氮氧化物的排放、适时补充或修订《大气污染综合排放标准》等现行标准，及相关标准的可行性研究；移动污染源方面，加强机动车排放及相关标准的研究制订，进一步完善和修订配套监测方法标准和技术。
2012年9月，河北省环保厅下达了《关于进一步加强污染防治工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确提出以细颗粒物污染防治为重点，落实国家火电、钢铁、水泥等行业大气污染物特别排放限值要求，用最严格的标准减少污染物的排放。此外，加强机动车排放、机动车用油等标准的研究制订工作。从京津冀地区主要大气污染物来看，二氧化硫也是河北省重点防治对象，应从钢铁、石化、冶金、建材等行业制订相关标准及规范。
结合天津市大气环境现状及污染源普查结果，以进一步削减固定源二氧化硫及氮氧化物排放为目标，适时研究制订工业炉窑、水泥工业以及其他行业重点污染物排放标准；严格控制施工扬尘污染，研究扬尘污染控制标准与规范，研究控制工业园区挥发性有机物（VOCs）排放标准制订的可行性；加强机动车排放标准及相关规范的研究制订。
表3 京津冀地区两市一省大气污染物防治标准制修订重点内容
5结束语
京津冀地区是我国大气污染防治工作的重点区域之一，在建立区域大气联防联控管理机制的同时，需结合地区大气污染物排放实际情况及区域相关规划制定相应的环境标准。本文通过搜集查阅大量文献资料，对京津冀地区两市一省的大气环境质量现状及污染物控制问题进行深入研究，分析京津冀地区大气污染物排放来源。结合目前现行的大气环境保护标准实施现状，从区域大气污染联防联控的角度，确定了京津冀地区大气污染控制重点内容。通过地方大气环境标准制修订的需求分析，为我国区域层面大气环保标准的修制定工作研究提供技术指导。
参考文献：
[1]王文美, 陈瑞, 魏丽超等. 地方环境保护标准现状问题分析与对策研究[J]. 环境科学导刊, 2010, 29(5): 21-24.
[2]《关于推进大气污染联防联控工作改善区域空气质量的指导意见》.2010
[3]《2011年天津市环境状况公报》
[4]《2011年北京市环境状况公报》
[5]《2011年河北省环境状况公报》
[6]《北京市2012年国民经济和社会发展统计公报》.2012
低碳环保标语范文2
世界地球日活动标语(最新)1. 保护和合理利用资源，走可持续发展道路
2. 拯救地球，从生活中的细节做起
3. 保护和合理利用资源，走可持续发展道路
4. 地球--人类共同的家园
5. 但存方寸土，留与子孙耕
6. 合理利用资源，造福子孙后代
7. 但存方寸土留与子孙耕
8. 保护地质环境监测设施，做好地质环境监测工作
9. 保护地质地貌景观，珍惜地质遗迹
10. 保护节约资源光荣，破坏浪费资源可耻
11. 地球人类共同的家园
12. 保护和合理利用资源，走可持续发展道路
13. 拯救地球，从生活中的细节做起
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世界地球日活动标语(热门)1. 了地球的明天请奉献您的一小时，让万物感受你的爱，让烛光表达你的心。
2. 月日这一天需要做什么
3. 为了地球的明天，请奉献您的一小时!
4. 地球熄灯一小时宣传标语：低碳环保，从熄灯一小时开始!
5. 劳动是财富之父，土地是财富之母
6. 十分珍惜合理利用土地，切实保护耕地
7. 地球--人类共同的家园
8. 但存方寸土，留与子孙耕
9. 土地开发整理要坚持数量保护质量保护和生态保护三方面协调统一
10. 保护地质环境监测设施，做好地质环境监测工作
11. 保护国土资源，保障经济社会可持续发展
12. 保护耕地就是保护我们的生命线
13. 保护地质地貌景观，珍惜地质遗迹
14. 整顿力度，实现矿业经济可持续发展
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世界地球日活动标语(经典)1. 为了地球的明天，请奉献您的一小时!
2. 地球熄灯一小时宣传标语：低碳环保，从熄灯一小时开始!
3. 我们都是地球人，共同参与一小时。
4. 人人参与“地球一小时”。
5. 地球熄灯一小时，素颜城市分外美。
6. 关注地球一小时，参与环保低碳行动。
7. 熄灯一小时，就在你的家里，就在整个地球。
8. 熄灯一小时，低碳我先行了地球的明天请奉献您的一小时，让万物感受你的爱，让烛光表达你的心。
9. 树立“低碳”理念，倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。
10. 熄灭灯光点亮希望。
11. 地球一小时，铭记的是过去，改造的是未来。
12. 为了地球的明天，请奉献您的一小时，将低碳进行到底。
13. 熄灯一小时，为地球明天祈福。
14. 一个人熄灯一小时，或许微不足道;我们每个人熄灯一小时，则积溪成流。
15. 地球熄灯一小时;我们一起行动。
16. 家园需要你的呵护，地球需要你的关爱，让你我他的爱共聚地球，蓝天碧水将永驻家园。
17. 人人参与“地球一小时”。
18. 地球熄灯一小时，素颜城市分外美。
低碳环保标语范文3
世界地球日经典宣传标语(最新)
1. 发展经济不能以牺牲环境为代价
2. 环境保护是一项基本国策
3. 建设项目必须依法进行环境影响评价
4. 合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏
5. 尊崇自然、敬畏生命
6. 尊天重地、敬天爱人
7. 判天地之美、析万物之理
8. 环境保护，人人有责。
9. 为了地球上的生命-拯救我们的海洋"。
10. 保护蓝天碧水。
11. 建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
12. 环境保护从我身边做起。
13. 保护环境，造福人民。
14. 保护环境就是保护我们自己。
15.保护水环境，节约水资源。
世界地球日经典宣传标语(热门)
1. 树立大环境意识，保护生态环境。
2. 只有一个地球、人类应该同舟共济
3. 人类善待自然、就是善待自己
4. 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪
5. 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
6. 节约和保护资源，走可持续发展道路!
7. 地球是我们惟一的家园
8. 保护资源环境，善待地球
9. 保护地质环境是人类的共同责任
10. 保护地质环境监测设施，做好地质环境监测工作
11. 防治地质灾害，要坚持预防为主、避让治理相结合
12. 保护国土资源，保障经济社会可持续发展
13. 保护资源环境，功在当代，利在千秋
14. 加强法律建设，保护资源环境
15. 保护地质地貌景观，珍惜地质遗迹
世界地球日经典宣传标语(经典)
1. 世界地球日，吃五谷杂粮，穿天然布衣，住节能住宅，行无车之旅，用厉行节俭。别向大自然索取太多，让我们怀着敬畏感恩之心，向地球贺寿。
2. 生活处处彰显低碳，环保时时记挂心间，合理开发珍惜资源，持续发展幸福永远。今天是世界地球日，我们只有一个地球，保护地球是我们共同的责任!
3. 地球是我们惟一的家园。
4. 世界地球日，女娲向玉帝要求辞职，理由是臭氧层空洞加大，把自己心爱的五彩石都捐献去补天了，更糟糕的是人类不仅不理解，还说谁让你去当小工的?
5. 世界地球日，奏响低碳生活进行曲，以蓝天为乐谱，以绿树为音符，以碧水为琴弦，弹奏出环保最强音，为地球母亲祈祷平安。你我手相牵，低碳护家园。
6. 保护地质地貌景观，珍惜地质遗迹。
7. 保护资源环境，功在当代，利在千秋。
8. 摇摆的温柔，震颤的问候，塌垮的魔咒，禁不起风流。亲爱的朋友，世界地球日来到，愿我们珍惜当下的生活，面对困难也能勇敢抬头!
9. 土地开发整理要坚持数量保护、质量保护和生态保护三方面协调统一。
10. 保护国土资源，保障经济社会可持续发展。
11. 地球人类共同的家园。
12. 在年月日即第个世界地球日即将来临之际，我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式”。
13. 世界地球日，让空气更清新。
14. 防治地质灾害，要坚持预防为主、避让治理相结合。
15. 保护地质环境监测设施，做好地质环境监测工作。
16. 十分珍惜、合理利用土地，切实保护耕地。
17. 金星上没有金，木星上没有木，水星上没有水，火星上没有火，土星上没有土。宇宙浩渺，像地球这样宜居的家园还没发现第二个。世界地球日，请珍惜地球。
18. 地震隆隆，是在提醒我们：别不顾及地球的感受;海啸阵阵，是在警示我们：别不在意地球的不满;短信声声，是在告诉朋友：世界地球日，别不在意环保。
低碳环保标语范文4
我们从以下几个方面开展工作。
一、问卷调查
在活动初期首先以问卷的形式进行了一番调查，对象分别是幼儿、家长、老师三个群体。
1.我们根据年龄段特点，分别为大班、中班、小班幼儿设计了问卷，问题主要是关于节电、节水、低碳出行、物品循环利用等几个方面，小班幼儿必须在家长的引导下完成问卷，而中班、大班幼儿只需要家长辅助读题，自己选择答案即可。问卷发放率是百分之百，回收率为。从第一次的问卷中，发现百分之八十幼儿节电、节水意识较强，但是在低碳出行、废旧利用方面只有20%的符合要求。可见，幼儿的低碳意识仅仅停留在节约用电用水上，没有达到深层次的水平。
2.家长调查问卷中，我们的家长群体都是年龄普遍较为年轻的医护工作人员，学历高，重视教育，自身低碳环保的意识程度较高，但是对幼儿低碳教育方面还不够重视。
3.教师问卷调查中发现，大部分教师的环保意识较强，有教育幼儿低碳环保的意识，但是没有具体的方式方法进行正确、有效的引导。
二、活动开展
基于上述调查，我们开展了以下这些活动，希望增强教师、家长和幼儿低碳意识，重视环保。
1.为了幼儿能更深的体会低碳环保的重要性，老师设计适合幼儿年龄特点的教学活动，把课堂搬到户外。大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，有利于让幼儿通过与环境中的人和事物相互作用获得知識和形成概念，让幼儿亲近大自然。我们在幼儿园花园的土地中种植各种蔬菜，并饲养了许多小动物，请他们参与动物区及植物区的管理，幼儿通过接触、管理、观察动植物的生长过程，进一步了解动植物与人的关系，并使自身的多种感官发挥作用。在户外活动中老师会带着幼儿一起来这里锄草、浇水，或者饲养一些小蝌蚪，当小蝌蚪长成青蛙时，孩子们兴奋不已，都高兴地叫喊着：“小蝌蚪长成大青蛙了，长成大青蛙了！”这时候，再借机对幼儿进行保护青蛙、保护益虫的环保教育，这时所收到的效果远比教师一遍又一遍的灌输来的更好。
2.引导幼儿知道垃圾分类的重要性和作用，帮助幼儿分清楚哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。老师在班上利用废旧纸盒制作了多个垃圾桶，贴上可回收与不可回收的标记，并附上常见垃圾的图片以便幼儿认识，培养幼儿分类丢垃圾的习惯。（照片）
3.一日生活皆教育。幼儿的思维具体形象，而随机教育抓住的事例往往具有情景性、直观性，更容易被幼儿所理解和接受。创设环保的环境，如在教室、寝室盥洗间的电灯开关处做提示牌，提醒幼儿随手关灯；在水龙头处安放节水标语，随时提醒幼儿拧紧水龙头；幼儿美术画画用过的废旧画纸可以用来做美工区材料；教学玩具尽可能地用废旧物品再次利用制成；设置有关低碳环保的主题墙和主题区角，围绕它来开展活动。这里结合了老师与小朋友的智慧，在这种会说话的环境下，潜移默化地增强了幼儿低碳意识的形成。
4.借助于孩子们最喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育。例如电视动画片《地球超人》、幼儿故事《猴子的家》等都是对孩子进行环保教育的好教材。另外，每年的“世界环境日”都是对孩子进行教育的最佳时机，给孩子讲解那些宣传画片，让孩子了解一些环保的基本知识也是很必要的。
培养幼儿环保的行为习惯，要以幼儿已有的发展水平和兴趣为依据，以促进幼儿主动参与为出发点，从激发幼儿的动机开始，以情感为动力，使幼儿获得知识和能力，落实到相应行为上。对幼儿日常行为要有意识地引导，帮助他们强化对环境有利的行为，使这些行为渐渐成为幼儿自然而然的行为，逐步培养成爱护环境的好习惯。
5.及时做好家长的工作，呼吁家长关注我们的活动，发放环保倡议书，在家中也关注幼儿低碳行为的培养，还请家长和小朋友共同做一件体现低碳环保的事情，比如利用废旧材料做亲子玩具并用一句自己的环保标语来体现，这个活动受到家长的欢迎。我们将每个孩子的成果拍照留恋，并展示在幼儿园各个角落，让孩子们时刻能感受到环保的力量。
陈鹤琴先生曾说：人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼小时代，应当特别注意习惯的养成。可见，帮助幼儿形成良好的环保习惯是很重要的。
三、活动成果
1.根据平时生活的点滴教育累积，家长和孩子们的低碳意识得到了普遍提高，根据观察和家长反映最明显的是孩子们能分类丢垃圾、随手关水电、提醒自己的爸爸妈妈低碳出行、尽量不使用一次性碗筷、去超市还会提醒大人带购物袋，等等，感觉孩子们都懂得节约了，家长为孩子们的进步感到高兴。
2.我们在2014年6月份举办了“同享低碳生活，共建绿色家园”的六一亲子活动，每一位参加活动的家长和幼儿都要在活动牌上签上自己的姓名及自己的低碳标语，并且在前期开展了低碳环保手工制作大赛，邀请家长和小朋友利用废旧材料共同制作一件手工作品参加比赛，活动当天将幼儿的作品展示出来，全园家长幼儿相互欣赏，很多家庭获得了优秀的奖项，这让孩子们更有成就感了。
3.在作品展示的同时还设计了各种环保小游戏，鼓励家长与孩子共同参加，家长和孩子在相互评价作品的同时还能投身于有趣的环保游戏，更加增强了亲子互动。
4.我们在活动过程中还设计了记者提问环节，老师准备了问题箱、奖品箱、话筒，并请幼儿佩戴好记者证，全园随意走访，请家长或孩子在箱子内抽问题，问题全部是围绕低碳环保的，答对有奖。这个随机访问虽然难倒了不少爸爸妈妈，但仍然是非常受欢迎的环节。
5.我们在幼儿园门口铺上了长长的画纸，家长、老师、幼儿一起以低碳环保为主题画画。孩子们的想象天马行空，而家长也仿佛回到童真时代，场面温馨快乐。
6.活动结束后家长、幼儿还意犹未尽地与各种作品合影，认真阅读园门口的低碳知识展板，欣赏自己与同伴的长卷画作品。一次特殊的六一亲子活动，凝聚了教师的智慧，用一次又一次的实践活动引导家长与幼儿的环保意识，欢乐而有意义。
低碳环保标语范文5
一、营造氛围，润物细无声
环境对一个人的影响是巨大的。低碳生活氛围是重要的教育资源和教育途径。我们坚持主张让学生主动参与，共同营造低碳文化氛围。在此过程中，学生得到熏陶和启发。宣传橱窗、电子屏、班级黑板报……到处都看到“低碳”的影子；国旗下讲话、手抄报、推荐图书……时时都与“低碳”牵手。师生共同努力，营造“低碳成为习惯，科学走进生活” 的教育氛围，春风化雨，润物无声，为学生形成节能意识提供了良好的环境。
二、学科渗透，此中有真意
学科教学渗透是低碳生活教育的重要途径之一。在学科教材中有丰富的低碳教育内容。学校把低碳教育与新课程理念实现最大化融合，以课堂教学为主渠道，挖掘文本中可融入的相关教育资源，从而达到根据各学科特点和各年级的不同德育水平和接受能力，有机而不露痕迹地将低碳教育渗透到各科教学之中，引领学生自主领会其中真意。
三、开展活动，莲叶无穷碧
研究过程中，我们始终以“活动”作为最有力的推进措施。丰富的活动，一如接天莲叶，为学生主动参与研究提供了广阔的平台。
1、走访调查中明确方向。
学生通过走访、调查，搜索相关资料，了解当地的环境、资源的破坏程度、产生的垃圾、人们的收入与消费等一系列生活问题并分析其形成原因，明确研究的方向与内容。
2、主题活动中得到提升
知识讲座，倡议“低碳生活”。
通过国旗下讲话，向全体师生发出倡议。利用多种途径宣传低碳知识，邀请专家及校外辅导员进行“低碳”知识讲座，让“低碳”、“科学”深入人心。
实践活动，体验“低碳生活”。
（1）学生广读书籍，积累资料，开展“生活金点子”、“生活小妙招”征集并制作小册子。孩子们每收集一条，都如获至宝。大家你一条，我一条，收集来了就积累起来，最后编成了小册子，很是实用。
（2）结合世界纪念日，开展了设计宣传标语、植树护绿、“地球一小时”等小型实践活动，制定《少先队低碳节能公约》。一条条标语虽然稚嫩，但都表达了孩子保护环境、珍爱生命的心愿。在植树活动中，孩子们亲身体验到了劳动的乐趣，提高了爱绿、植绿、护绿意识和环保意识，从中懂得了植树造林的艰辛与重要，同时，用自己的实际行动呼吁全校师生更加重视生态环境的保护，树立“绿色校园，从我做起”的理念，做到人人营造绿色、宣传绿色、拥有绿色，保护和美化我们的校园。
（3）开展“垃圾回收行动”，“暖春”义卖等活动。活动开展以后，废旧的书本和纸张不再随处可见，大家都把它放到教室卫生角纸箱里，装满了就统一卖到废品收购站。同学们还举行了“暖春”义卖活动。义卖展台上放满了丰富多样的义卖品，有玩具、书籍、首饰、学具等，广告牌上写满了让人心动的标语，周围也围满了热情的同学和老师，大家都踊跃购买。积得的款子作为红领巾基金，用于资助贫困生，或用于与灾区、边疆的小伙伴手拉手活动，或去社区敬老院孝敬老人，每个孩子都更加懂得了快乐的真谛――“快乐，不是索取，而是奉献；快乐，不是占有，而是给予。”他们也明白了生活的真谛――不是奢侈、攀比、浪费，而是节约、低碳、科学！
（4）“小手拉大手，低碳生活我行动”。学生合理安排家庭日常生活小事，参与制定家庭一月开支计划，记录家庭一月消费帐单，计算家庭一月储蓄费用；可以帮助家庭换上节能灯泡，还可以动员家长每周少开一天车等。通过生动有效的实践体验，逐步养成“节约资源，低碳生活”的良好习惯。
（5）“低碳阅读”――旧书交换活动。看过的书束之高阁很可惜，随手丢弃更浪费，怎么办？大家一致认为，要让书发挥最大的功能！有的书被捐给了边疆贫困地区的学校，有的书进了学校的图书馆，还有的书放在了图书角，由同学自由阅读，还有的书直接易了主，伙伴之间相互交换。书在不同的同学间流传，知识、爱心也在不同的同学间流淌。
（6）主题队会中增强意识，提升素养，锻炼本领。如《我与绿色同行》主题活动，活动分为“感受绿色的美好”、“地球妈妈生病了”、“互动诉说现状”、“倡导学生保护环境”这四大模块。通过活动，学生更加了解我们的环境，在活动中学生的社会责任感到了增强，环保自觉性得到提高，并掌握了一些环保知识，能积极投入到一些力所能及的环保活动中去，也纷纷表示要做热爱环境、保护环境的好学生。
展示分享，创意“低碳生活”。
围绕“低碳”、“科学”，组织开展畅想画设计评比，体验征文比赛，“低碳生活我能行”知识竞赛，争戴“低碳小博士”章；“变废为宝”创意大赛，评选“低碳小达人”； “我家低碳生活秀”，评选“低碳小管家”等系列活动。活动中，孩子们尽显其能，玩得开心，比得快乐，玩出了学问！
低碳环保标语范文6
手机“嘀嘀”的短信声唤醒我醉于寂寥的沉思。同学问：“今天是‘地球一小时’活动日，你熄灯了吗？”我惊奇地瞪大了双眼，诧异平时很“高碳”的他此时却似一位环保人士。回了短信，呷一口清茶，我独自立于窗前，思绪在空中无边无际地飞驰，挑开沉默的黑暗。
目光触及家对面那家冷饮店，也熄了灯，老板是一位自诩“低碳一族”的中年男子，是么？夏日里18℃的空调引来大批来来往往的青年，为了拉风把摩托的油门“踩”得撕心裂肺。而在今天这个似乎特意为他提供舞台的日子，他也将灯光熄灭了。明天呢？后天呢？我的心里似乎有什么东西一点点地泛起酸涩，什么“低碳一族”，怕只是舞台上哗众取宠的小丑罢了。
视线被远方的一座高楼撞回，似乎同学凌的家也在那里。这座大楼上上下下整齐的是一片黑暗――同学凌也熄了灯。他家境殷实，每天上学放学都让他的父亲开着小轿车接送，耗油量是不菲，一大张白纸也随便画上几下便在垃圾箱里找到了归宿，而他，却被评为我们的“环保标兵”。今天他自然要大展身手，明天又该向我们夸耀他多有节约意识，我摇摇头，不再去想。
目光又乘着夜风飞到了旁边的小区，几个同学住的楼也已黑压压一片，忙碌于书山题海的他们，投身于补课学习的他们，在生活匆匆的步伐中，也许只有读书才是他们生活的唯一。昨天老师提到了“地球一小时”，他们熄了灯，看似也是向“低碳生活从我做起”的方向大步流星地迈进。那，过了这一小时呢？大概也是对低碳环保茫茫然，大脑里一片空白而不知所云吧。
我不愿再将目光放飞，怕那黑压压后的一片令人心惊的白光刺痛了双眼。生活中，身边太多太多的人高举“低碳”的标语，在今天的“地球一小时”中，短暂地熄灭灯光，坚持这一小时的环保，第二天再在“低碳”的外壳下做着非低碳的事。我不否认世界上有那些始终如一地将环保渗入生活细枝末节的人，但令人痛心的是，星星之火，未成燎原之势。未燎原，环保也仅仅是短暂的活动和一句口号罢了。
所以，请拒绝这短暂的坚持吧。因为，这只会让低碳环保成为一纸空文。用“地球一小时”为轴，让行动为点，构筑美丽的曲线，才是我们应该看齐的方向。
（指导教师：邓君莉）
