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狼性文化范文1
文化建设比着装更复杂，成功的文化塑造需要企业孜孜不倦的不断渗透，我们从华为的成长历史梳理中发现，狼性文化贯穿了整个华为的管理思维，包括制度、流程、用人和晋升机制等等，这种文化已经成为了华为每个人血液中的一部分。而这种文化不是简单的模仿就能学会的。
他山之石是可以攻玉，百度想学华为并不是不可以，但关键是如何持续有针对性、有效率的改变百度的内部文化氛围，否则光打雷不下雨，画虎不成反类犬，导致文化的变革失败。笔者有几点建议可供参考：
1、这可以是文化变革的号角：三星成为国际知名品牌的发展史中，老板在创业阶段为了不让员工仅仅满足于国内的领先地位，冲向世界名牌的目标，他第一个举措就是更改员工的作息时间，发出了三星要冲向更高目标的信号。百度也可以通过此举作为发起冲向更高目标的信号。
2、企业垄断时如何设定自己的目标：当可口可乐发展到市场极限，全球已经没有更多的碳酸类饮料空间的时候，它所设定的目标就不是碳酸类饮料了，而是水，一个改变人类喝水习惯的目标。因此对于具有垄断地位而无法找到对手的企业而言，自己的战略目标应该具有想象力和冲击力，尤其是创新型的企业――自己的愿景和目标都不创新，怎么又去激发员工的想象力和创新力呢？这是保持企业持续活力的关键。
3、适度使用内部冲突，激发鲶鱼效应：百度的文化变革可以先发信号，然后通过鲶鱼效应激发员工不满现状的情绪，这种内部良性冲突是一种氛围，但具体到每个个体，还需要通过个性化的引导来实现其价值最大化。许多人忽略了华为针对市场人员的巨奖，重奖加合理的机制，哪个员工不卖命？但这不是企业成长的关键，毕竟企业不是军队，有了纪律就有效益的。
4、创新需要机制的支持：对于企业而言，创新绝不是官僚机制架构能够实现的，大企业病应该防范于未然。微软的创新精神因为庞大的企业架构和内部员工深陷考核指标的泥潭而已经陷入困境，李彦宏也许感觉到了企业的弊病，做出了相应的反应。目前阿米巴模式很流行，这种和当年海尔提出的SBU战略单元类似的方式是目前比较令人瞩目的经营模式，通过小单元的组合和自我成长，形成具有推动力和经营意识的利润和创新单元，也是最灵活的创新机制的尝试，百度可以适度借鉴一下。
狼性文化范文2
在新课改的背景下，课程标准又一次明确提出了 “能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求”、“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默”的要求。但审视现在的语文课堂，沉闷有余活泼不足“对话有余”的现象还是相当普遍的。受到单纯追求片面升学率的影响，大量的朗读时间被讲授占用了，老师们还是觉得浪费时间，学生也觉得浪费时间。即使有朗读，朗读的品质也不敢恭维，由于缺乏正确的指导，大多数学生并不懂得如何正确的发音、换气，不能灵活自如地处理声调的高低、停顿的长短、语气的轻重、语速的快慢等。初中阶段学生接触的诗文较多，这些诗文情感丰富细腻，语言含蓄隽永，学生虽能意会，却不能用朗读去传神。此外，多数学生总不敢大声放开朗读，极度限制了自身朗读水平的提高。这些现状严重影响了语文教学的现状，影响了新课标语文教育的开展。
定义
个性化朗读是多感官的参与、多角度接受语言材料的全息刺激，促使学生调动已有储备，自主能动的进行快速组合、立体感受，从而获得体验的朗读。它是建立在以人为本因材施教的基础上的，倡导以学生为个体进行个性化朗读。一千个读者就有一千个哈姆雷特，所以教师要珍视学生的朗读个性，鼓励学生个性化的表达。
每个学生都是个性鲜明的个体，他们的语音条件、理解能力、朗读水平、语文基础等各不相同，当然朗读效果千差万别。教师要耐心地听取他们各不相同的朗读，不要马上打断、纠正，要给学生一个自我体验的空间，耐心听取他们这样朗读的原因，让大家评议，让学生在同学的帮助下改进方法、提高认识，让他们在民主、自由、宽松的氛围中尽情发挥自己最出色的一面，让他们敢读、想读、爱读。
个性化朗读策略
朗读技巧的引导。
在新课改的语境下，“以读为本”的语文课堂理念，十分注重学生的个性化朗读。因此，朗读技巧无形中淡化。事实上，通过一定的朗读技巧来还原和烘托文章的固有情感，然后再解读是必要的。所谓朗读技巧是根据各类文章的不同读法，也就是对语音、语速、语调、停顿等的掌握、控制和运用。《语文新课程标准》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读总的要求。根据阶段目标的不同，各学段可有所侧重。”如果能从低年级就开始朗读技巧的指导，学生到中高年级的感情朗读就不成问题。教师在指导的过程中，应注意方法的整合和方式的选择。
以提高指导的有效性。
联想想象的运用。
联想和想象可以帮助学生更好的理解文章和人物的感情，不同的个体想象力不同，理解也不同，在尊重学生个体的基础上，实现其特色阅读才是真正的个性化阅读。教师在教学中应注意引导学生在朗读中展开丰富的想象，努力激起学生对作品内在意境美的再创造，使文中描写的情景像放电影一样一幕幕的映过。这样，学生对作品思想内容的理解和把握就会深入，对于文章语言表达形式的领会就会更加深刻，就会从中得到真正的启迪，善的教化，美的熏陶。
角色扮演的定位。
分角色朗读是根据课程的需要，由学生扮演不同的角色，进行课文朗读的形式。分角色朗读，确实是一种能让学生进入文本角色，展开想象的翅膀，感受作者之情的有效途径和形式。学生在角色扮演中，可以更好的融入故事情节，更加真切的体验人物的感情，朗读也就更有感情。分角色朗读一般比较适用于故事性强的文章的学习，中间涉及到对话，或者是不同人物的心理描写等均可以，学生通过朗读来体验不同人物的不同感情。
层次分读的训练。
阅读教学要以读为本，不仅要在量上做保证，重要的是在每次朗读中力求使学生有所得。一位学者曾经明确指出，读“好”课文的五条标准：“（1）要读得文通字顺；（2）要读得朗朗上口；（3）要读得熟记佳句；（4）要读得自我陶醉；（5）要读得人文合一。”笔者认为，个性化朗读可以从这几方面来进行层次性朗读。例如在教授《夏感》这篇文章时，我先对学生做了细致指导：突出景物特点的修饰语一般需要重读；
每句最后的部分连读可以读出句子应有的力量和“火热”的情感。 然后根据男女生不同音调，语速的差别，做了男女领读，分读及合读的要求，全员参与，互做评委，鼓励每位同学发表自我见解。然后再让学生选出读得较好的学生范读，鼓励读得不好的学生大胆的读，比较改进，争取达到自我陶醉人文合一的境界。在台阶式的朗读训练中，学生充分地感悟课文，提高了朗读能力。
狼性文化范文3
今天，我们全家骑自行车游玩阳朔十里画廊，一大早，我们就高高兴兴地出发了。一路上，我发现有许多人也和我们一样“环保游”，真热闹！
我们先到了图腾古道，那里主要是讲古时候野人生活，还有一些表演，我十分好奇。出了图腾古道，我们继续骑车到了蝴蝶泉，我们上山走进山洞，洞里非常凉快，各种各样有趣的岩石展现在眼前，有猴子盘山、龙王宝座、皇宫御伞……山洞不长，一下就走出来了，刚出洞口，展现在面前的是一道铁索桥，高高的悬挂在两座山之间，走起来还摇摇晃晃的，吓得我不敢自己走！接着我们又游玩了刘三姐抛绣球的地方??大榕树。最后，我们到“月亮山”，这时，太阳已在头顶上，晒得我们全汗湿了，但是看到“月亮”和太阳在一起的画面，感觉真是太神奇了……
游完月亮山，我们就返回了。骑车玩虽然很累，但是既环保又自由，我们都玩得很高兴。如果有时间，我还想再玩一次！
四年级:淡雅飘香
狼性文化范文4
个性化朗读时学生用心灵与文本对话，和作者的心灵直接交流；学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。
下面我从两个方面谈谈在语文教学中实施个性化朗读的做法：
一、创设情境，激发兴趣
获得阅读审美是个性化朗读的最高境界。真正的阅读是使学生融入课文所描绘的意境之中，自己去发现、去求索，从而获得经验的积累和人生的感悟。因此，在语文课堂上，教师要善于把握时机，围绕课文内容，创设一种富有感染力的情境，调动学生全身心地投入到感情朗读中。
1.善用导语。朗读离不开一个“情”字，情感应贯穿朗读的始终。教师巧妙的导入，能调动学生情感，激发学生浓厚的兴趣，使学生积极、主动地参与朗读。如在教学《“诺曼底”号遇难记》一课时，在引导学生朗读哈尔威船长的语言时，首先我向学生描述了这样一番场景：“诺曼底”号船遭到猛烈撞击即将沉没，船上的乘客惊恐万状，叫着、喊着，这时候哈尔威船长站在指挥台上，吼喝道……教师寥寥数语，艺术性地把学生带进了一个危急的场景，使学生的思维、想象、情感等心智活动自主参与到朗读实践中，进行个性化朗读，读出了危急时刻哈尔威船长的镇定自若。
2.巧用媒体。在教学中，教师恰当地使用媒体课件、图片等教学手段，有意识地创设情境，能很好地激发学生的朗读热情，从而喜欢上朗读。如我在教学《草原》一课时，首先用多媒体向学生呈现了一幅幅展现草原美景的图画，同时让学生听一段悠扬的草原长调，让学生在优美的音乐中，身心深受愉悦，脑海充满想象，整个身心完全融进音乐的意境中。学生很容易根据以往的经验想象出茫茫的草原、清清的河水、蓝天、白云等自然风景，感悟到草原的美，从而明白读课文时语速要缓慢、声音要轻柔。通过学生的想象、感悟、实践，达到了“情动而辞发”，由此，学生极易进入情境。
3.形式多变。单一的朗读形式容易让学生产生厌烦感，因此在朗读教学中还要安排各种形式的读，如分角色朗读、男女生对读、比赛读等，让学生按课文中的不同角色、不同情况分工合作，根据自身的特点，选择适合自己的角色朗读。读时，叙述部分可由解说员导读，也可单独采用对话式练习。这样，学生在积极主动的思维和情感活动中，张扬个性，不断入境，读出自己的感受，因此也百读不厌，越读越爱读。比赛读是引进竞争机制，增强竞争意识，组织学生分组朗读竞赛，比一比谁读得惟妙惟肖，教师随时点拨指导。故事性强的课文还可以让学生学演课本剧。比如《负荆请罪》中廉颇和蔺相如的对话，可以让学生在体会文中人物的情感和性格后进行表演读，把角色朗读的体验放到故事的对话中，更好地激发了学生的朗读兴趣。
二、强化体验，张扬个性
有人说：“一千个人读《哈姆雷特》，就有一千个哈姆雷特。”不同的学生，由于生活经验、理解水平、所站角度不同，会对文本有不同的情感产生。因此，在朗读训练中，教师要为学生的自读感悟创设主动选择的条件和机会，有意而巧妙地引导学生、点悟学生，使学生的思维、想象、情感等心智活动自主参与到朗读实践中，完成对文字符号所承载的思想内容、文字材料组织方式以及所渗透的情感、韵味的感知和领悟。
狼性文化范文5
李彦宏在百度仍处于国内互联网搜索引擎市场领先位置的形势下，急于做出引“狼”入室之举，可能为了扭转百度近来出现的被动局面。保持文化自觉，主动学习和建设先进企业文化，推动并引领企业变革，是当代经营管理企业的英明举措。但要实现建设预期，需要对企业文化转型全局有全面、深入和准确的把握。
一要知文化-把握规律。企业文化起源于企业创建，形成于企业经营和管理的发展全程，存在于企业各级、各部门，通过企业全员反作用于企业运营。企业文化与企业运营相辅相成，互不分离。可以肯定地说，百度当前出现的“对于一件事情，一个变化，我们经常是在事前麻木，认为技术领先，不可超越，但事后又妄自菲薄，觉得竞争对手不可战胜”等现象，是百度近一个时期运营状况的客观反映。百度在这样一个运营基础上推行狼性文化，倡导狼性精神，是对百度当前企业文化的根本性调整，或者叫转型。要取得变革成功，必须同步变革百度的现有经营与管理，建立与狼性文化相适应的经营方略、管理机制。否则，脱离百度经营管理的变革，孤立地引“狼”入室，结果可想而知。
二要知企业-找准症结。成功的企业大多类同，如既给予员工外部压力，更注重发挥员工内在动力。但是，有问题的企业各有各的症结。症结往往缘于企业运营众多环节中的某个或某几个，或企业管理众多要素中的某个或某几个。我们知道，李彦宏一直信奉“百度离破产永远只有30天”，然而百度顶层这样的强烈危机感为何传递不到企业的下层？我们还知道百度创业初期，平台小很多，但是每当遇到困难时，虽然体量小，但看到了竞争对手没有看到的东西，并把它做成业界第一。但是为什么百度当年的创新拼搏的劲头没有在当代传承、发扬光大？找准问题症结，才能对症下药，有的放矢。如果找不准百度当前被动局面的症结，盲目地掀起企业文化转型，或者拿着现象当本质，忽视企业的经营、管理方面的根本问题，只是简单、笼统地解决企业文化方面的问题，只会起到拔苗助长、隔靴搔痒的效果。
三要知狼性-弄清利弊。对于狼性文化，我们既可以做出积极的、正面的解读，如嗅觉敏锐、善于捕捉机会、富于进取心和攻击性、不轻言失败、重视团队协作；也可以做出消极、负面的解读，如狼的残忍、置对方于死地而后快、不分好坏是非、恩将仇报。在企业塑狼性文化具有风险，因为狼性文化的积极影响与消极影响都非常突出，容易形成正负对冲。从员工可能的反应看，对于百度这样的高科技企业员工群体来说，他们崇尚自由、注重志趣，而狼性文化却容易让他们联想到百度对大棒、约束的崇尚，对人性、志趣的忽视。从推行文化的成本与风险看，百度塑造狼性文化的同时，需要另外花费大量的力气去规避狼性文化可能带来的消极、负面因素，消除现实问题与狼性文化负面因素结合造成的麻烦与被动；从百度的战略发展角度看，作为国内互联网搜索引擎市场领先者，狼性文化中的负面因子，可能与今后百度成长为国际包容性大企业不相称，与中华民族一直传承下来的“尚德、忠恕、中庸”等文化不协调，有必要认清利弊，扬长避短。
四要知操作-因势利导。虽然百度暴露出一些问题或苗头，但其能够发展今天这个地位与规模，并不能说明百度的企业经营、企业管理、企业文化一无是处。百度在这样一个现实基础上决定推行狼性文化，应当就要做到全局了然在胸，多做事半功倍之举。为此，要把握好三个方面：一是在推行狼性文化的前期准备中，要对百度的企业文化状况进行全面、深入和准确的评估，选准塑造狼性文化的突破口和落脚点，为狼性文化全面推行打开局面，争取主动。二是在配备推行狼性文化资源的指导上，要针对企业文化现状，尽可能固强补弱，少做全面否定、一刀切、推倒重来之事。三是在推行狼性文化的进程中，应当注意将狼性文化的塑造与百度经营、管理工作实践结合起来，用百度的业务调整、管理机制变革支撑住狼性文化，用狼性文化引导好百度的经营管理实践，形成企业文化与企业经营管理相辅相成的局面。
狼性文化范文6
任正非首提“狼性”
2001年，任正非发表《华为的冬天》，他把“狼性文化”定义为：偏执的危机感、拼命精神、平等、直言不讳、压强原则，让公众首次认识了华为的狼性文化。当时正值中国电信行业惨烈竞争的格局，华为作为并不强势的企业，这支狼一样的队伍将进取心发挥得淋漓尽致，突破了一个又一个困境，用这种超乎常规的管理方式和企业文化在竞争中打开了局面，找到了立足之地。
事实上，在欧美电信运营商大幅削减投资预算引发设备商惨烈竞争的今天，华为依然采用的是这一策略，这一策略让华为在战场上几乎战无不胜，并保有了未来市场恢复后的预期份额，而在内部管理上，“狼性文化”让华为拥有了一批高素质、吃苦耐劳、做开发比国外同行成本低的人才，这让华为能够更好地推进低成本的竞争策略。
李彦宏：“狼性之辨”
2012的百度看起来波澜不惊。但百度的掌舵者李彦宏断定百度得了“恐龙病”，并给出治病良方———狼性之说。他坚信，有了狼性作指导，百度将继续创业豪情，勇往直前，创造一个不一样的百度。
百度将如何适应新的环境？李彦宏或许已经想清楚。
为此，他适时提出“狼性”之说。在他看来，百度要勇于自我否定，主动引导用户更早往移动业务迁移，而不是拼命维持现状、把用户留在PC（Personal computers私人计算机）上，同时要加大在新业务和创新方面的投资。执行上，要鼓励锐意进取、嗅觉敏锐的“狼性”、淘汰悠闲的“小资”，减少管理层级和会议，提升效率，让公司的使命和文化高于效益关键指标。
其中“鼓励狼性、淘汰小资”引起大家的热议，这真的能治百度的“恐龙病”？
恐龙病在于，恐龙自身脑子反应比较慢，往往几个小时后脚上踩的瓢才能反应过来，这样就导致，不论恐龙长到多大，最终都会面临灭绝。而在李彦宏看来，狼性有三个定义：敏锐的嗅觉、不屈不挠奋不顾身的进攻精神，群体奋斗。这是李彦宏对症下药后治疗的良方。
李彦宏清楚百度的根本问题其实就是狼的问题，那么，他自己首先要变成狼———以二次创业的心态，重新定位自己的角色，将整个企业的狼性文化真正激发出来。作为领头羊，李彦宏更要引领百度员工，不然即使引入1000头狼，一旦这些狼在开发产品时所提出的理念被销售、技术和市场人员反复反对，他们最后也会渐渐退化成羊。
期待李彦宏的狼性能治好百度的“恐龙病”，给我们一个崭新的百度。
海尔标榜“狼文化”
“要与狼共舞，首先自己要成为狼。”这句话是海尔首席执行官张瑞敏在中国加入世界贸易组织，面对改革开放、全球竞争时所喊出的口号。自从中国大陆积极开放市场，跨国外资企业积极进入中国策略布局，当时就用“狼来了！”来形容大家的共同担忧，一时间这句话成为流行语。
当家作主的张瑞敏赞美狼，觉得狼道有许多值得借鉴的地方。其一，不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。好像在实践孙子兵法，多算胜，少算不胜。其二，最佳时机出击，保存实力，麻痺对方，并在其最不易跑动时，突然出击，置对方于死地。其三，最值得称道的是战斗中的团队精神，协同作战，甚至不惜为了胜利粉身碎骨、以身殉职。商战中这种对手是最恐惧，也是最具杀伤力的。
身为海尔的头狼，张瑞敏的话对组织起了相当大的启发作用，为海尔注入拼搏进取的文化强心针，让公司在狼群环伺的国际市场上，硬是开出一条血路。张瑞敏手下的众多战将也不辱使命，充分落实他的感召，以狼道精神积极扩张国际化战略。
创维转向“狼性文化”
