前言：中文期刊网精心挑选了爱国名人名言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
爱国名人名言范文1
1、怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
2、位卑未敢忘忧国。 ——陆游
3、莫等闲白了少年头，空悲切。
4、抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
7、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
8、臣子恨，何时灭！
9、八千里路云和月。
10、商女不知亡国恨，隔江犹唱花。—— 杜牧
11、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓，出篱门迎凉有感 》
12、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游
13、几日随风北海游，回从扬子大江头。
14、靖康耻，犹未雪；
15、一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游
16、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
17、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
18、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》
19、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
20、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤
21、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
22、壮志饥餐胡虏肉，
23、驾长车踏破贺兰山缺。
24、三万里河东入海，万千仞岳上摩天。
25、笑谈渴饮匈奴血。
26、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》
27、三十功名尘与土，
28、国耻未雪，何由成名？——李白
29、国耳忘家，公耳忘私。——班固()
30、待从头收拾旧山河，朝天阙。——岳飞《满江红》
31、爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！——车尔尼雪夫斯基
爱国名人名言范文2
1、以情感激情。
情感具有很强的感染性。所谓感染性，就是以情动情，就是使情感刺激者和情感感受者的内心产生相同的情感体验，即师生的感情共鸣。只有教师动之以情，晓之以理，才能使受教育者产生心灵感应，产生动机，形成信念、世界观。所以教师在教学时只有深入挖掘教材中的情感因素，才能以自己的真情实感感染学生。
其一般作法有三：
（1）根据学生崇拜名人和对榜样的心理需要，以名人、榜样之情感染学生，激发他们进行自我教育，产生强大的内驱力。可组织学生参观先进人物事迹展览，可请名人、英模报告，可宣讲英模故事，可阅读名人传记，建立名人名言录等。
（2）可就近用本校本班的优秀学生的动人事迹，来启发、感染学生，使其学有榜样。
（3）建立融洽的师生关系，创建民主、平等、健康、和谐的教学环境。只有用道德情感来激发、感染学生，才能使其实行思想品德的自我教育和自我完善。
2、以情境激情。
情感具有综合的情境性。这种情境性就是在各种情感因素的作用下而形成的某种综合情势氛围。人的情感总是在一定的情境中产生的，不同的情境会产生不同的情感，所以，在思想品德课教学中，为了唤起、培养和强化某种情感，就应尽力创设适合于教育教学内容需要的情境氛围。这犹如演员登台表演，要靠音乐、布景等艺术手段进行烘托一样，思想品德课的教学也需要情境的协调和配合。在良好的环境中，学生便会有一种好的情感，如参观现代化工厂、实验室，访问科学家，就可唤起学生爱科学的情感；游览祖国名山大川，名胜古迹，革命圣地，就可培养学生爱国主义情感等。以情境激发学生情感要注意两点：
（1）抓住最佳教育时机，如国庆节讲《热爱祖国》，教师节讲《尊敬老师》，新的班集体组成时讲《爱护集体》。
（2）在有条件的地方，要充分利用有特殊意义的场所（烈士墓前、十字路口、圆明园遗址、万里长城……）、录相、影片、录音等，为学生提供丰富多采的道德情境和看得见、摸得着的感情材料，使学生在生动形象的教学氛围中，受到品德教育。
3、以行为实践激情。
行为实践是情感形成和转变的基础，也是丰富情感的途径和推动情感发展的动力。苏霍姆林斯基说：“要知道，道德准则，只有当它们被学生自己去追求、和亲身体验过的时候，只有当它们变成为学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生精神财富。”学生只有经过具体实践，才能把道德认识转化为个人的道德需要。我们如何创造实践条件以行激情呢？可否从下面三点作出努力：
（1）开展丰富多采的集体活动，使学生在活动中互相感染，形成情感的共鸣。
爱国名人名言范文3
一、加大校园文化建设力度，不断优化育人环境。
学校是育人的摇篮。校园的理想境界应该是：学生无论站在哪一点上，都能受到教育。
我们学校就如此，一进校门，教学楼墙壁上醒目的巨幅标语就会映入眼帘：“让每一个学生都走向成功”，它启迪学生在此获取知识，走向成功；激励学生满怀信心，向科学高峰攀登。
一进大厅，就可看到体现学校精神的八个大字。大厅左侧悬挂内容为：城阳人誓言、城阳人精神、学校办学思想、宗旨、目标和校歌的学校个性化展牌。右侧悬挂学校校徽、校训、教风、学风等。大厅右侧的的空间处摆放“仪容镜”，并在镜子的两侧写着“在职一分钟，微笑六十秒”的警示句，用以提示教职工。大厅展板的横梁上写着“学会求知、学会做人、学会共处、学会生存”
教学楼走廊和教室的墙壁上悬挂中外名人的画像，名人名言，这些都时时感召学生们向名人伟人学习，立志爱国，做有用之人。
营造育人环境，校园里没有被遗忘的角落，即使餐厅也不例外， “节约用水吧，水是生命之源”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等，时时刻刻在提醒着师生。
二、 开展丰富多彩的活动，推动校园文化发展
优美高雅的环境能把校园装点的五彩缤纷，而丰富多彩的课外活动却能把学校渲染的生机勃勃。
实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。单靠课堂教学培养学生的创新精神和实践能力，无异于杯水车薪。生动活泼的课外活动，给学生提供了创新与实践的广阔天地。如：我们针对学校特色办学的思路每年都举行“校园特色节日”。
1.校艺术节。每年的五月份举办艺术节，开展丰富多彩的意识教育活动。提高艺术修养，培养优秀艺术人才，以美育人。我校音乐老师编排的舞蹈多次赴北京和济南演出，并作为中央电视台网络春晚节目播出。
2.校体育节。坚持以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，以传统体育项目带动全校体育活动的进一步开展。同时也培养了一大批体育人才。
3.校科技节。“新世纪――我们与科技同行”这是每一名实小学生的奋斗目标。几年来，我们利用科技节的有利时机大力培养了学生动脑动手的能力，一件件创意新颖的作品，另人赞叹不已。组织的航模队在全国及省市比赛中多次获奖。
4.校英语节。双语教学是我校的办学特色之一，每年的十一月份为校英语节，全校师生都要开展各种多样的英语活动，并且有一百多人在省、市乃至全国获奖。
三、规范师生言行，培养学生健康个性。
无论校园环境多么高雅，教育氛围多么浓烈，如果不注重语言净化，就达不到育人的效果。净化语言，应该成为校园文化不可缺少的一部分。
首先，要从“净化”语言入手。应大力推广普通话。在我们校园里，无论教师还是学生，都必须讲普通话，形成时尚，养成习惯。提倡文明用语，教育学生不说粗话、脏话。环境可以育人，把丰富的校园文化创造性地融入教育过程，可以形成一道永恒、亮丽的校园风景。
其次，要规范师生的言行。健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活思想言行皆有规范作用。当思想言行不符合制度规范、集体舆论的要求时，文化氛围就会迫使学生自我调节矫正。当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。
另外，还要重视培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化，在活动中认识了自己的价值，塑造出积极向上的生活学习态度，优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系培养了学生良好的心理适应能力，拓展了学生的人际交往能力，使学生胸怀宽广，与人友好相处。
四、加强教师队伍建设，构建和谐校园
要创办一流学校，构建和谐校园，必须建设一流的教职工队伍。教职工队伍要具有一流水平，不仅需要提高思想水平和学科水平，还必须提高教职工队伍的文化层次，提高教职工的整体文化素质，是现代教育的需要。只要具有所教课程的学科水平就才胜任教学，要必须满足学生多方面的需求，多层次的要求，就必须努力提高文化素质。目前的状况是，学生从社会、从生活、从传播媒介所接受的文化信息越来越多，而不少教师由于传统的束缚，生活圈子越来越小。各方面老化现象越来越严重，获得的信息量越来越少，面越来越窄。有的教职工甚至不求进取，不去主动地接受外来信息，文化素质不是在提高，而是在下降，不仅知识“老化”、身体“老化”、文化亦同样在“老化”。师生间得不到正常的沟通与交流，教育作用越来越小。在一定程度上这也是一种“危机”，当前，要实现普通教育向“素质教育”转轨。提高教职工的文化素质和层次，尤为重要。
几年来，我校不断的对教师加强师德教育，开展讲奉献，以爱生为核心，以“敬业、爱校”为主要内容的师德教育活动。在教师队伍的培训中，坚持邀请全国名师、高校教师、行业专家到校授课、讲座，联系建立国外友好学校，加快现代化学校建设进程。开展与名师同课异构、课堂会诊、教学对话等系列活动。组织学校领导干部和骨干教师到北京、上海、江苏等地的名校学习考察，感受名师、名校的魅力，开阔干部教师眼界，更新学校管理和教学理念。加强与兄弟学校的联动教研，博采众长，使学校的教学及管理机制更加完善。
