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小学毕业试卷范文1
2014年小学六年级数学毕业试卷
一、填空题。(28分)
1.三峡水库总库容39300000000立方米，把这个数改写成“亿”作单位的数是( )。
2.79 的分数单位是( )，再增加( )个这样的单位正好是最小的质数。
3.在72.5%，79 ，0.7255,0.725 中，的数是( )，最小的数是 ( )。
4.把3米长的绳子平均分成8段，每段是全长的( )，每段长( )。
5.3 ÷( )=9：( )= =0.375=( )% (每空0.5分)
6.饮料厂从一批产品中抽查了40瓶饮料，其中8瓶不合格，合格率是( ) 。
7.0.3公顷=( )米2 1800 厘米3 =( )分米3
2.16米 =( )厘米 3060克=( )千克
8.第30届奥运会于2012年在英国伦敦举办，这一年的第一季度有( )天。
9.汽车4小时行360千米，路程与时间的比是( )，比值是( )。
10.在比例尺是1∶15000000的地图上，图上3厘米表示实际距离( )千米。
11.一枝钢笔的单价是a元，买6枝这样的钢笔需要( )元。
12.有一张长48厘米，宽36厘米的长方形纸，如果要裁成若干同样大小的正方形而无剩余，裁成的小正方形的边长是( )厘米。
13.学校有8名教师进行象棋比赛，如果每2名教师之间都进行一场比赛，一共要比赛( )场。
14.如右图，如果平行四边形的面积是8平方米，
那么圆的面积是( )平方米。
15.一个正方体的底面积是36 厘米 2，这个正方体的体积是( )立方厘米。
16.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高是1.2米，圆锥的高是( )米。
17.找出规律，填一填。
…… 第33个图形是( )。
18.右图为学校、书店和医院的平面图。
在图上，学校的位置是(7,1)，医院
的位置是( ， )。以学校为观
测点，书店的位置是¬¬¬( 偏 )( °)的方向上。
19. 在一个盒子里装了5个白球和5个黑球，球除颜色外完全相同。从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是( )( ) (1分)。
二、判断题。(对的划“√”，错的划“×” )(6分)
1.任意两个奇数的和，一定是偶数。 ( )
2. 0既不是正数，也不是负数。 ( )
3.甲数比乙数多 15 ，乙数就比甲数少 15 。 ( )
4.一种商品降价30%销售，就是打3折销售。 ( )
5.5÷(57 + 59 )=5÷ 57 +5÷ 59 =16 ( )
6.圆柱的体积一定，底面积和高成反比例。 ( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)
1.下列图形中，( )不是轴对称图形。
① ② ③
2.估算38×51的计算结果大约是( )。
①1500 ②2000 ③2400
3. 一个三角形的一条边是4dm，另一条边是7dm，第三条边可能是( )。
①2dm ②3dm ③4dm
4.用同样长的铁丝各围成一个长方形、正方形和圆，围成的( )的面积。
①长方形 ②正方形 ③圆
5. 由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到的图形是 ，从左面看到的图形是 。这个立体图形的样子是( )。
6.笑笑从家里去书店买书，在半路上想起忘记带钱了，赶紧回家取了钱再去书店，选好书付钱后回家。下面的图( )反映出了笑笑的这些情况。
7. 把底面直径是2分米的一根圆柱形木料截成两段，表面积增加了( )。
①3.14平方分米 ②6.28平方分米 ③12.56平方分米
8.一袋纯牛奶1.50元，购买纯牛奶的袋数和总钱数( )。
①成正比例 ②成反比例 ③不成比例
四、计算题。(40分 )
1.直接写得数。(12分)
46+315= 12.8-7.6= 25×28= 3.14÷0.1=
0.24× 56 = 34 + 12 = 58 ÷ 58 = 13 -0.25=
37 × 23 = 1÷ 13 = 35 ÷ 34 = 80×40%=
2.脱式计算，能简算的要简算。(12分)
①67.5×0.52+3.25×5.2 ②36×(56 + 79 )
③42÷(65 ÷ 37 ) ④3.5×[(702-270)÷16]
3. 解方程。(4分) ①34 x-2.5=5 ②53%x-36%x=51
4. 计算下面图形中阴影部分的面积。(3分) 5. 计算下面圆锥的体积。(3分)
6、列式计算(6分)
①一个数的 比49的 少4，这个数是多少?
②一个数的40%与3.6的和与15的比值是 ，求这个数。
五、作图题。(10分)
1、上图中的圆，圆心的位置用数对表示是( ， )，这个圆的面积是( )平方厘米(每个小方格的面积为1平方厘米)。(2分)
2、画出将图中正方形绕A点顺时针方向旋转90度后的图形。(2分)
3、将原来的正方形先向右平移6格，再向下平移3格，画出平移后的图形。(2分)
4、按2：1的比画出正方形放大后的图形，放大后的正方形的面积是原正方形面积的( )倍。(4分)
六、解决问题。(28分)
1.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米?(4分)
2.学校食堂买来一批煤，计划每天烧50千克，可以烧40天，实际每天烧25千克，这样可以烧几天?(用比例解)(4分)
3.实验小学六年级有学生296人，比五年级的学生人数少 19 ，五年级有学生多少人?(用方程解,5分)
4.右图是某种儿童食品的营养成分统计图。如果此种
儿童食品中含有蛋白质270克，那么含有碳水化合物多
少克?(4分)
5. 一家汽车销售公司今年5月份销售小轿车和小货车数量的比是5∶2，这两种车共销售了1400辆，小轿车比小货车多卖了多少辆?(5分)
6.一块长方形铁皮(如图)，从四个角各切掉一个边长为5厘米的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮? 它的容积有多少? (6分)
答案
一、填空题。(28分)
1.(393亿)。 2.(1/9)，(11) 3.( 79 )，( 72.5%)。
4.(1/8)，(3/8米 )。 5.(8),(24),(6) , 37.5% 。 6. (80%) 。
7.(3000 ), (1.8),(216),( 3.06). ⑧ 91; ⑨90∶1、90;
⑩450 ⑾6a; ⑿12; ⒀28; ⒁12.56; ⒂216; ⒃3.6;
⒄; ⒅2,4、东偏北,45; ⒆1/2 。
二、评价标准: 每题1颗，共6颗。
答案：1.√ 2. √ 3.× 4. × 5. × 6.√
三、评价标准: 每题1颗，共8 颗。
答案：1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①
四、计算题。(40分 )
1.直接写得数。(12分)
361; 5.2; 700; 31.4; 0.2; 5/4; 1; 1/12; 2/7; 3; 4/5; 32
2.脱式计算，能简算的要简算。评价标准: 每题分步得，每步1颗，每题计3颗，本题共12颗。①、② 题不用简便方法的，结果正确，只得1颗 。 答案：52、58、15、94.5。
3.评价标准: 每题第一步得1颗，最后一步得1颗，每题计2颗，本题共4颗。 答案：10、300。
4.评价标准:列式2颗，得数1颗，本题共3颗。答案：13.76 cm2。
5.评价标准:列式2颗，得数1颗，本题共3颗。答案：18.84 cm3。
6. 评价标准:式子列对得1分,计算正确再得2分.
① (49× -4) ÷ 或设这个数为X, X=49× -4, 结果为40,
②(15× -3.6) ÷40%或设这个数为X,( 40%X+3.6) ÷15= , 结果为16
六、评价标准:列式对得1分，单位名称不写扣0.5分,答语不写扣1分，解设不写扣1分。注：应用题其它解法，只要合理亦得。
答案：1. 250-80×(250÷100)=50(千米) 答：(略)
2. 解设可以烧X天,则50 ×40=25X 结果80天 答：(略)
3. 解：设五年级有学生x人。 (1-1/9 )x=296 x=333 答：(略)
4. 270÷45%×40%=240(克) 答：(略
5.5+2=7 1400×5/7 -1400×2/7 =600(辆) 答：(略)
小学毕业试卷范文2
【关键词】城乡中小学教师；职业倦怠；对策研究
教师职业倦怠是指教师不能良好地应对工作压力所产生的身心疲惫的综合反应，是个体长期在高水平压力体验下产生的情感衰竭，表现出工作满意度降低、丧失兴趣及各种身心症状[1]。教师作为一种特殊的职业，工作负荷大，竞争压力增加等因素都容易引起教师职业倦怠，职业倦怠不仅会影响教师的身心健康和生活，在工作中也不能体验到成就感，进而影响与学生的互动，妨碍教学工作的有效开展。
近年来，国内外对于中小学教师职业倦怠的研究取得了很多很有价值的成果，证明了对于教师职业倦怠的影响因素是多方面的，主要分为两大因素，一是教师的个体因素，主要包括教师的人格、人口统计学的变量、教学因素、认知因素、身体因素等。二是环境因素，主要包括国家文化因素，学校因素等方面。以往研究中，分析人口统计学变量对教师职业倦怠的影响较多，如性别、教龄、受教育程度等，也有许多学者提出相应的对策，但教师职业倦怠是多种因素相互作用的结果，更为深入的研究有利于分析教师职业倦怠的成因及相关政策的制定，因此，本文在前人研究基础上，进一步探讨城乡中小学教师在职业倦怠上的差异，为今后制定切合实际的干预策略提供有效的理论依据。
一、研究方法
（一）被试
本研究采用整群随机抽样方法分别从河南省两个地区位于不同城乡的4所学校共发放问卷560份，回收问卷539分，回收率为96%，其中有效问卷499分，有效率为93%。
被试基本情况：性别上，男教师109人（20.2%），女教师377人（69.9%）；教龄上，5年以下199人（36.9%），5-10年73人（13.5%），11-20年136人（25.2%），20年以上76人（14.1%）；职称上，初级教师286人（53.1%），中级教师146人（27.1%），高级教师32人（5.9%）；学校类型，小学346人（72.6%）中学130人（27.3%）；地区类型，农村教师82人（16.9%），城市教师403人（83.1%）。
（二）测量工具
教师职业倦怠量表，研究所采用的职业倦怠量表选自李超平、时堪等人根据MiehaezLeiter编制的MBI-GS量表。该问卷共包含15个题目，其中情感衰竭5个题目，去人格化4个题目，成就感低落6个题目。项目采用0-6级的7级评分，按照发生频率从0表示从不出现，6表示每天都出现。
社会支持评定量表，肖水源于1986年编制，该量表共有十个条目，包括客观支持、主观支持、对支持利用度三个维度，分别计算总分和分量表得分。分数越高说明社会支持状况越好。
教师职业压力源问卷，共46个题目，问卷为5点计分，包含6个因子：考试压力、学生因素、自我发展需要、家庭人际、工作负荷和职业期望。各因子平均分得分越高说明该因子方面压力越大，总平均分得分越高，说明教师面临的压力越大。
（三）数据收集与分析
采取集体施测的方式，现场发放问卷并介绍调查目的、意义及指导语，当场收回，使用SPSS18.0统计软件包对研究结果进行分析。
二、结果分析
（一）中小学教师职业倦怠整体情况分析
教师职业倦怠问卷为七等级记分，中等水平记分为3。从表1可知，情感衰竭得分最高，已经接近中度水平，为2.53。其次是去人格化和成就感低落，得分是2.07和2.05，因此总体上中小学教师在职业倦怠程度上并不严重。
（二）城乡中小学教师职业倦怠差异比较
表2可知城乡中小学教师在情感衰竭和去人格化维度上差异显著，乡镇地区得分都高于县市地区的教师，在成就感低落维度上两者差异不显著。
（三）城乡中小学教师社会支持差异比较
表3可知城乡地区中小学教师在社会支持上差异显著，乡镇地区教师社会支持得分高于县市地区的教师，并且在主观支持维度上差异显著，乡镇地区教师得分高于县市地区教师得分。
（四）城乡中小学教师职业压力差异比较
表4可知城乡中小学教师在职业压力上差异显著，乡镇地区的教师职业压力高于县市地区的教师，在六个维度上城乡地区教师差异显著，并且乡镇中小学教师得分都高于县市地区的中小学教师。
三、讨论
（一）城乡中小学教师职业倦怠状况分析
目前国内并没有对教师职业倦怠水平的统一判断标准，本研究将职业倦怠各维度及总分的平均分与项目中数进行比较，并且将乡镇和县市各地区类型多得平均分进行比较分析。结果显示，城乡中小学教师在情感衰竭维度上问题较为严重，得分已经接近中数，其次是去人格化和成就感低落，这与我国其他学者的研究结果基本一致[2，3]。教师工作任务的繁重、社会期望的过高要求、角色冲突和角色模糊等，都会给教师带来过大的压力，如果不能有效地进行调整，中小学教师职业倦怠程度会进一步加剧。通过进一步的统计分析发现，乡镇地区中小学教师与县市地区中小学教师在情感衰竭和去人格化维度上差异显著，并且乡镇地区教师得分高于县市地区的教师得分。随着我国教育改革的深入，乡镇地区教师职业竞争和生活压力也在不断增加，尤其在新课程改革推行之后，乡镇地区教师原有的知识结构和教学理念不能满足当今的教学要求，无法从教学中体验到应有的成就感，对教学工作的兴趣减少，职业倦怠程度也随之加剧。因此有关部门及乡镇地区学校需要采取一些必要措施，防止中小学教师职业倦怠程度发展地更严重。
（二）城乡中小学教师社会支持状况分析
所谓客观支持是指在实际生活中可见的，如物质上的直接援助和社会团体关系（家庭、朋友等），这类支持是客观存在与现实的；主观支持是在情感上体验到的，个体在社会上受尊重，被支持和理解，与个体主观感受相关；另外还有对支持利用度，是指个体对支持的利用考虑[4]。乡镇地区和县市地区的中小学教师在社会支持总分和主观支持维度上差异显著，并且乡镇地区教师得分高于县市地区教师得分。乡镇地区的教师可能由于地区差异的影响，认为教师文化水平和个人素质更高，因此更受学生家长和社会人士的尊重和支持。就社会支持对职业倦怠的影响来看，有研究发现，来源于学生的支持对降低教师工作倦怠的作用最大，并且情感支持对于降低教师情感衰竭、去个人化和提高个人成就感均有显著积极作用，实际支持只对提高个人成就感有显著的积极作用[5]。
（三）城乡中小学教师职业压力状况分析
本研究结果发现乡镇地区中小学教师职业压力和县市地区中小学教师职业压力差异显著，并且在教师职业压力六个维度上均差异显著，乡镇地区教师得分高于县市地区教师得分，说明乡镇地区教师的职业压力比县市地区教师大的多。新课程改革要求乡镇中小学教师改变传统教师角色，成为新课程的实践者和创造者，这些都需要经过乡镇教师长时间付出巨大的努力和更多的思考，工作负荷加重，思想压力过大，但是乡镇地区教师由于经济发展不平衡等原因，接受新信息的渠道不如县市地区的方便，培训进修的机会也相对缺乏，这些都会导致职业压力的加剧。此外，乡镇地区教师比起县市地区教师的评价标准更单一，过于看重学生平均成绩、升学率，而不是偏向于注重学生综合素质的发展，在一定程度上造成教师间的不良竞争，影响教师自我价值的实现。
四、城乡中小学教师职业倦怠的对策
关于减轻教师职业压力，缓解教师职业倦怠，许多学者试图通过吸取组织心理学、积极心理学等的优秀成果，不断找寻更有效的解决办法，但缓解中小学教师的职业倦怠是一个系统而漫长的过程，它需要得到社会各方面的支持和努力。改善工作环境，形成良好的社会支持系统，提高教师社会地位和经济条件是重中之重。
（一）建立合理期望，构造良好支持系统
中小学教师应该依据实际情况，制定因人而异、循序渐进的教学目标。教师这一角色古往今来被赋予太多定义，有的称号过于夸大教师职业，这都无形中给教师带来压力和过高的职业期许。教师需要不断审视自身职业的特殊性，不能由于社会各方面的期望而压力过大，也不能因为在教学实践中未能达到自己制定过高的目标而产生挫败感，应该建立合适的工作目标，制定长远的发展计划，对角色进行正确定位，合理看待暂时出现的压力，不断调节自我心理。此外，人际关系能够对教师心态造成很大的影响，融洽良好的人际关系能够帮助教师缓解工作压力，而紧张的人际关系就会使教师丧失归属感，如果将不良情绪带入到教学工作中，就会进一步形成恶性循环。教师需要积极主动地和家人、同事、学生进行沟通，创造和谐人际关系，营造舒心教学环境，多进行换位思考，为他人着想，反过来家人、同事甚至学生对教师的关心和理解，能够帮助教师减缓职业倦怠出现的问题。
（二）完善教学评定制度，关注社会多元问题
学校不仅是教学的地方，更是育人的启蒙源地，因此对教师的工作评价不能只看重学生成绩单方面的结果，而应该是一个系统的、多元化的评价模式。目前在社会就业等竞争压力下，素质教育依然无法良好开展，升学率的结果直接与教师经济利益、甚至与学校利益紧密联系起来。对教师工作考核的片面化，也会导致教师产生巨大的工作压力。因此，对学校改善教师评价制度的工作至关重要，将只注重结果的评价转化为注重过程的综合评价，将量化的评价转化为量化-质性相结合的评价体制，尽量避免不必要的检查、考核工作，把教师真正的工作重心放在对学生全面综合的发展上。另外，学校在组织教师工作的同时，也要多考虑教师正当的需求，如教师住房问题、子女教育问题等。面临当前房价居高不下的情况，仅依靠教师固定的收入是很难维持正常的社会生活。因此这需要学校同地方政府的沟通，提供有效的政策保障，统筹规划，逐步解决教师居住问题。此外，有学者指出教师的工作，家庭冲突与教师心理健康和离职率显著相关[6]，换句话说，教师的家庭问题会增加职业倦怠，所以学校应该认识到教师工作和家庭生活质量的重要性，考虑教师职业生涯的阶段性特征，有针对性地帮助教师在不同阶段应对所面对的不同问题，帮助减轻工作家庭冲突的干扰，比如采用弹性制工作和学校联系幼儿园等托儿设施，来增加生活满意度，提高心理健康水平，降低离职率。
（三）肯定教师社会价值，提高教师经济社会地位
缓解教师职业倦怠的状况不仅需要教师自身和学校方面的努力，更需要社会相关部门和人们的理解帮助。教师社会地位提高，来自社会的尊重程度也会随之提升，而且能够激发教师对教育事业的热情。增进社会系统的支持才能更好地消除教师职业倦怠，所以，政府及教育部门要加大对教师价值的宣传，尤其是乡镇地区教师在现代化建设中的积极意义，并且提高教师经济待遇，把尊师重教在实际生活中贯彻实施，改变单一教学评价模式，建立多层次、多方面的评价制度。此外，对乡镇地区教师需要提供更多培训和进修的机会，有利于教师设定合理的职业期望，提高教师教学效能感。
[作者简介]葛操（1965-），男，河南郑州人，汉族，博士，郑州大学教育系教授。
参考文献
[1] Maslach & Jackson （1986）. Maslach burnout inventory. Palo Alto， CA： Consulting Psychologist Press.
[2] 伍新春，曾玲娟. 中小学教师职业倦怠的现状及相关因素研究[J]. 心理与行为研究，2003，1（4）：262-267.
[3] 赵玉芳，毕重增. 中学教师职业倦怠状况及影响因素的研究[J]. 心理发展与教育，2003，1：80-84.
[4] 肖水源.《社会支持评定量表》的理论基础与研究应用[J]. 临床精神医学杂志，1994，4（2）：98-100.
小学毕业试卷范文3
大家好！
我是小学六年级二班班主任，任该班语文和综合科教学工作。今天我能在此和各位领导、各位老师欢聚一堂，进行毕业班教育教学研讨和交流，倍感荣幸。我认为这样的研讨会开得有价值，能让我们学校之间、同事之间搭起一个交流的平台，对促进我乡教育教学质量的提高大有好处。为此，我愿意把自己在小学毕业班教育教学工作中的一些体会和做法提出来，在此和大家交流、共勉。
一、摆正心态，团结协作，为学生的成长发展做努力。
当今教育形势飞速发展，新课程改革开展得如火如荼，国家为西部地区义务教育阶段学生全面减免了学杂费。这些政策的实施在一定程度上对教师队伍产生了消极影响，部分教师职业理想有所动摇，工作消极。笔者认为，作为一名教师从你选择走上讲台的那一刻起，实际上就注定今生选择了清贫和平淡。为此，我们应该时时以一颗平常的心来对待周围发生的一切，无论时世如何发展变化，我们都应该坚守自己的精神家园，对那讲台下一双双充满渴求的眼光负责。作为一名普通的教师，我们力量有限，但我们总可以尽力教好自己的学生，积极工作，努力进取，既不耽误孩子们的前途，也不虚度自己的人生。
毕业班的工作繁重复杂，对学生的成长发展尤为重要，需要学校、老师、学生、家长多方面进行交流和合作，才能顺利开展。笔者认为，在这几者之中班主任与学生家长的交流和任课老师之间的交流更为重要。临近毕业的学期是学生成长的非常时期，需要班主任和学生家长大力合作，我的做法是把自己的电话留给学生家长，一有情况及时和老师联系，共同商量教育对策。毕业班的教学任务紧张，各科教师都会拼命抓教学，所以学生容易出现偏科现象。为此，笔者，认为教师之间应该通力合作，及时交流学生的思想和学习情况，让学生的各门学科得到均衡发展，这对学生将来进入中学大有好处。
二、用心呵护，坦诚交流，做好班主任管理工作。
小学生在临近毕业阶段，会涌现出许多阶段性的烦恼，比如对异性产生莫名的好感；会因为即将离别母校而伤心；会认为自己已经长大，而与家长、同学发生许多摩擦；会对许多流行的东西产生兴趣，甚至模仿；会因为学业繁重而束手无策；部分学生会因为学业成绩差而自暴自弃，甚至学坏。这段时期，对学生的思想教育尤为重要，作为班主任，首先应该学会理解孩子，这些情况的发生哪个是很正常的，关键是班主任应该重视对学生思想和情绪变化的及时发现和疏导，在思想教育上扶学生一马，送他们一程。我的做法是注意通过日记交流，了解学生们的内心世界，然后，在每周的班队活动课上开展相关的小话题讨论，对学生的思想发展变化进行正确的疏导和心理辅导。
另外，作为班主任千万不要歧视和放弃任何一个孩子，我们试想如果一个孩子如果知道老师看不起他，作为学生，他会对你产生怎样的看法。我常常对学生们说：“每个人都应该珍视自己的存在价值，学习不好并不完全是你的错，也不代表你将来什么做都不行，你没有必要为此而感到自卑和绝望。作为老师，我可以允许你学习不好，但决不允许你去道德品行不好，如果你因为我的教育而误入歧途，我会觉得这种失败比我在教学上的失败显得更可悲。”所以，笔者认为对待学业成绩不好的学生，老师首先应该尊重他们，平等对待他们，让他们学会珍惜自己目前所拥有的一切。
三、抓基础，重能力，严习惯，搞好语文教学工作。
语文教学起着传承祖国语言和文明的重要作用。笔者认为，作为语文教师，应该具有一定的语文素养和文学修养，即便是小学语文教学也不例外。20秋期，全市六年级语文教学情况抽测情况分析材料指出，抽测反映出学生的倾听能力、归纳概括能力、书面表达能力不强，部分学生学习习惯、书写习惯、审题习惯和答题习惯较差。笔者认为，在小学毕业班语文教学中，首先，应该重视学生对基础知识的积累和运用。该记的、该背的、该默写的一定要掌握，该教会的基本技能一定要全面到位，使学生具有基本的语文素养和对学国语言文化的爱好；其次，语文课程的新理念渗透到了近年的小学毕业考试中，为此，教师在平时的教学中要注意培养学生倾听能力和归纳概括能力；在作文教学中要鼓励学生乐于表达，写出自己的真话实话，要大力培养学生的书面表达能力，同时让学生掌握一些简单的写作技巧和表达方法。最后，还要注意培养学生良好的书写习惯、审题习惯和答题习惯，书写是学生留给阅卷老师的第一印象，将会在很大程度上影响老师对试卷的评定，而在实际考试中很多学生由于没有认真领会题意和错误的答题习惯丢了许多不必要的分值。一张语文试卷是对一个学生语文学习状况的综合考查，也是考生和阅卷老师进行交流的唯一媒介，教师应该鼓励学生在试卷中体现出自己良好的学习习惯，展示自己的较强语文水平和能力，努力通过文字和陌生的阅卷老师进行交流。
四、激发兴趣，均衡发展，积极探索综合科教学。
小学毕业试卷范文4
其实，上小学三年级的时候，我就开始练字了。那时候妈妈每周末都督促我练字，可我就是不想练，一是觉得练字费劲，二是认为长大了就会自然而然学好的。
五年级一次月考，语文老师批阅完试卷，我刚接到手里，就看到鲜红刺眼的58分。我回到座位上，把试卷前前后后浏览了几遍，题目大都解答对了，可就是得不到高分，为什么呢？同桌说：“你看看你的字，也许只有你自己认得，老师看不懂你的字，怎么会给分呢！”听他这么一说，我一下子明白了。语文知识积累解答写得潦草，短文阅读写得也潦草，尤其是作文，字写得龙飞凤舞，真的就像一堆草，有些字，我自己不细看都不知道写的是什么。唉，今后一定要把字练好。
我先到校门口的书摊上买一本《小学生字帖》，计划每天描一页。想着简单做起来难，开始一个星期，我每晚九点后练十分钟的字。可没有几天，作业多了，有时是想看会儿电视，就把练字的事放弃了。等到妈妈催促，我已经钻进被窝里了。可想而知，字还是老样子。这次毕业考试，又一次因为字写得不好吃了亏。我终于认识到写一手好字的重要了。
暑假到了，我主动请妈妈给我报了硬笔书法班。妈妈瞪大眼睛看着我，太阳从西边出来了？脑袋瓜终于开窍了？我来不及看妈妈惊疑的眼神了，带上纸和笔，就直奔暑期硬笔书法兴趣班。
我学得很认真。小学毕业啦，没有什么作业，有的是练字时间。老师多次表扬我书法进步很快，妈妈听了，高兴得天天给我买好吃的。我尝到了妈妈买的奖品的滋味，更尝到了写字进步的甜头。
暑假就要结束了，我渐渐地喜欢上了写字。老师说：字如其人。字写得整洁、漂亮的人，一定就是个做事有耐心、学习认真的人。我一定坚持不懈，养成认真写字的好习惯。
点评：
小学毕业试卷范文5
讲话的最终目的,是要让听众接受某种观点,形成某种思想,进而按照讲话稿的意图行事,它涉及到主体与受众的相互配合,因此讲话稿的写作在注意主体写作行为的同时,还应该关注听众的接受心理,使讲话达到预期的效果。这里给大家分享一些关于领导在小学毕业典礼上讲话稿范文，供大家参考。
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文1敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
岁月匆匆，花开花落。小学六年生活转瞬间就过去了。在即将离开母校的时刻，我的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。为了能让同学们更好的学习。
我向同学们交流一下复习的方法：
首先，希望全体同学提高对复习重要性的认识。复习的一个目的是为了搞好考试，提高成绩，但是，它还有一个更重要的目的，那就是梳理清楚已经学过的知识，使它条理化、系统化。通过复习，查漏补缺，巩固已掌握的知识，补上遗漏和未掌握好的东西，使我们成为一个有知识有能力的人。
其次，要求同学们将复习的重点放到基础知识的复习和巩固上。复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机夯实双基，要重在知识的记忆理解与应用，在训练能力上下功夫，做到触类旁通、举一反三，进入更高的学习境界。原来基础差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，在复习中切忌囫囵吞枣，不但要听懂，更要会做。
再次，养成良好习惯，提高学习质量。课上认真听讲，用心思考，积极记忆，规范训练、不懂就问、有错必改、积极参与学习活动，搞好堂堂清、日日清。课下养成良好的复习习惯，同学们可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考，认认真真完成作业。作业要按时交不能拖拖拉拉。特别是平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中。每次考完试后应认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。考试时应做到以下几点：
1、要正确对待考试。
考试是检查同学们学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
2、做好考试前的准备工作。
首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
3、答卷时应注意的主要问题是：①认真审题。
拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
4、重视考后分析。
拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分;经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。
5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。
最后，我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的课堂常规，做到上课不说话，不做小动作。纪律是搞好学习的前提和保证，我们应当做一个“德智双全”优秀学生。
同学们!“一分耕耘，一分收获“为了明天的幸福，为了能考上一个理想的学校。我们大家一起来努力奋斗吧!
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文2敬爱的老师，亲爱的同学们：
亲爱的老师们，同学们：
大家好!
很高兴参加今天的毕业典礼，因你们的成长高兴，因你们优异的学业而高兴。首先向全体毕业生表示热烈的祝贺!祝贺你们圆满地完成了小学学业，369位学生在这次毕业考试中发挥出色，取得了令人欣喜的成绩，有的同学考出了六年来最好的水平，好好的祝贺你们!毕业典礼的举行，意味着小学学习生涯正式结束，意味着在自己的人生道路上又踏上了一个新的台阶，意味着明天大家面对的将是更多的机遇，更大的挑战。
今天，我给大家上你们小学阶段的最后一堂大课。我讲三个关键词。
第一个词：永葆童心。
同学们，人的一生中最伟大的时光，就是他的童年，那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段，那是一个有能力可以让梦想成真的年代。母校是什么?母校是你成长时母亲温暖的怀抱。这里的一花一草，一楼一景，都为孩子们设计，你们的喜怒哀乐，酸甜苦辣的童年生活都留在母校的校园里。每一个孩子都渴望长大，渴望独立，渴望能做更多的事情，男孩子渴望身体长得像姚明，女孩子渴望长得像张韶涵、李宇春，声音好听，容貌漂亮。不管将来世界给我们带来多少的变化，不可缺少的仍是一颗“童心”。每一个孩子要把童心好好保存，有童心的人会永远对真有无尽的追求，对美有敏锐的感受，对善有由衷的同情，对于自然万物有敬畏和崇拜，对于自己的精神和性灵有永远的涵咏和守护!
第二个词：学会感恩
母校是什么?母校是摇篮，你童年成长的摇篮，老师的手就是推动摇篮的手。你们在这六年的成长岁月中，老师陪伴你们走过了人生中重要的阶段，你们长大了，老师留在母校，等着你们取得更大成绩的佳音。这是一种缘分。此外，有那么多的人来关心你，来帮助你，来想着你，来为你服务。
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文3敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!
在这艳阳高照，万里无云的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，欢聚在这几棵梧桐树下。
从入学到现在，已让人熟悉而美丽的校园情景，常常难以忘怀;高大的教学楼，宽敞的操场，还有散发着芬芳的花坛，鸟语花香，宛如仙境??,都深深地印入我的脑海,就象我的家一样,那样亲切,那样温馨,那样动人，我深爱这美丽的校园。
我记得，同学们之间的互相帮助，互相关心，互相爱护，无微不至，给我们无穷的力量。每次同学之间判作文的时候，都会给我勾这画那，指点迷津，使我那平淡的作文内容立刻变得丰富多彩。我真心地说一声“谢谢”，也真心地祝愿同学们在新的学校里有更出色的表现，取得更好的成绩。
我还记得每一位老师结我的谆谆教诲。是老师一遍一遍的教我们不会做的题，直到我们听懂为止，是老师发现我们的缺点，并及时帮助我们改正，是老师在我们迷惑不解的时候，为我们解除心中的困惑。我的每一点成绩，都映出老师辛勤的付出。我真心地对老师说：“老师，您辛苦了”!也真心地祝愿老师在以后的工作和生活中万事如意!
敬爱的老师、亲爱的同学们，我们即将毕业，我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少年时代，正准备到新的学校，去迎接团徽的召唤。
分别的钟声已经敲响。既然我们的目标是前方，既然母校已给了我们奋斗的力量，请忘掉哀伤，记住曾经的辉煌，让泪水化成我们的翅膀，带着我们的理想，继续展翅飞翔!
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文4亲爱的朋友们：
请允许老师这样称呼你们，我的朋友们，在老师的心中，一直都把你们视为我的朋友，所以，今天，我的26个朋友要毕业了，我的心情非常的激动。你们知道吗?这个时刻是个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻，因为这个典礼也见证了你们得来不易的成功与智慧，见证了你们新的未来的开始。作为我，十分高兴地与你们一起分享此刻的荣耀;作为你们的母校，也为你们的成长与进步而沉浸在巨大的喜悦之中。
首先，我祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们就要从一个新的起点开始人生又一段新的征程!时间的流逝总是那么仓促，六年两千多天就这样匆匆过去，回首来时的路，你们留下了一串串深深浅浅的足印。你们活泼可爱，个个都是老师心中的小天使，你们勤奋认真，各方面都取得了进步。当你们取得进步，成绩提高时，我心里满怀着喜悦;当你们有失误或错误时，哪怕是一点点，我都会为你们无数次的追悔。当老师与你谈心时，你发觉老师目光里藏着的对你的关心吗?当你不交作业时，老师不停的催着你、追着你、逼着你，你能理解老师的苦心吗?当你犯错误时，老师耐心的帮助你、纠正你，你能体会老师的真心吗?老师，甚至比你的父母更了解你的愿望需求，更明白你的喜怒哀乐，更知道你的优点瑕疵!老师就把你们当成自己的朋友，甚至自己的孩子。当然，老师也有犯错的时候，也许，我曾经错怪了你;也许，我曾经忽视了你，也许，我曾经伤害了你……在这里，我要郑重地真诚地向你们道歉——请原谅我的无心之过!
毕业了，你们将要离开老师，离开母校了，依依不舍的是彼此之间建立了很深的感情。说真的，我喜欢课堂上看到你们思索
的眼神，积极的发言，也欣赏操场上你们风一样掠过的青春身影;喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑;喜欢你们遇到挫折时有些脆弱和疲惫而又满含期望和信任的眼神，也欣赏你们在激烈地竞争中不屈不挠的志气;敬佩你们朝着自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感动于你们携手共进的友情。我想象不出少了你们身影的校园，将会是什么样子，这个教室会空荡荡的，老师的心也会空荡荡的。但是天下没有不散的宴席，为了自己的前程，你们要勇敢坚强地走出去，去开创自己美好的明天!
同学们，作为学校的毕业生，你们承载了老师和学校太多的期望。我们期待着，期待着你们中间产生造福百姓的政治家，叱咤风云的军事家，探索奥秘的科学家，搏击商海的实业家……我们期待着，期待着你们为母校争光!
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文5在这阳光明媚，空气清新的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，欢聚在湛蓝的天空下。
从入学到现在，身边的这棵雪松已经增添了六个年轮。每一个年轮，都仿佛是一本生动形象的日记。里面记录着一年级小朋友的牙牙学语;二年级小同学读词语的声音;三年级小同学被神奇的电脑世界所震惊的赞叹声;四年级同学的朗朗读书声;五年级学生的玩耍嘻闹声;六年级毕业生被作业埋葬的叹息声。
我记得，六年前入学的第一天，父母把我送进校园。我哭着闹着要回家，爸爸把我带到教室门口，我死活不肯进去。这时，一位年轻漂亮的女老师向我走来。她边走脸上边带着笑容地问我:“小朋友，你叫什么名字?”我擦了擦眼泪说：“我叫高馨洁。”老师又说:“高馨洁小朋友，你现在可是一年级了，不能再像幼儿园小朋友一样动不动就乱哭哦!”听着老师的话语，我随即点点头。看着老师，我心里不禁在想:“多好的老师啊，她用简洁的话语给我上了一课。”
我还记得，三年级的一节数学课上，我们在学书本上的分数应用题。叶老师先讲了:“有三个粽子，平均分成三份，一份是多少?”叶老师又换了一道题，十二个女生，平均分成三队，每队多少人?叶老师问我:“高馨洁，请你讲一讲这道题把哪个量看做整体‘1’?”我慌慌张张的站起来回答:“这道题......这道题......把三个粽子看作整体‘1’。”接着就是一阵哄堂大笑。这堂课让我知道了上课不听，吃亏的是自己。
我更记得，一年前的那场运动会。五年级的八百米正在进行，我也是其中的参赛者。枪声一响，我便跑了出去，过了几分钟，我就被我现在的同桌(陈诺)和她人甩的远远的。到了第二圈，我已筋疲力尽，所以很快到了最后一名。忽然，从我耳边传来同学们的加油声和鼓励声。在那时，加油胜和鼓励声对我来说像是美食和饮料。我吃饱了，喝足了，便重新有了信心。我冲过了终点，便走了几步，倒在了操场旁大口大口的喘气。就在这时，王老师走了过来对我说：“不在乎名次，只要跑过了终点就是胜利者。”我想我不仅收获了胜利，还收获了老师和同学们的加油和鼓励。
往事桩桩件件，历历在目，那是我记忆夜空中一颗闪闪发亮的星星啊!
再见，我美丽的母校!是您让我们在您温暖的怀抱中获得更多的知识，让我们健康快乐的成长。
小学毕业试卷范文6
（一）、报名条件
凡户口在我市的初中毕业生均可在所就读初中报名，没有转学手续的回原录取学校报考，往届初中毕业生不得报考重点高中，单人户口在我市的初中毕业生重点高中“指标到校”、“划片招生”不予录取。
有下列情况之一者不予录取：
1、没有达到中学生体育锻炼标准；
2、初中录取手续、转休学手续及初中学籍（含思想品德评定表、小学升初中档案）不健全；
3、思想品德不好，情节严重者；
4、初中阶段会考有一科不及格。
各中学要严格按照招生条件把好报名关，无论报考哪一类学校，名单一律由学校认真审核后加盖公章报基础教育科审查。毕业生的报名资格直接责任在学校，如有违反，将追究有关人员的责任，并取消考生的录取资格。
（二）、报名时间
4月6日开始到4月16日结束，每生交报名、考试和录取费45元、体育加试费10元（丹教[2005]8号），由学校统一到招生办公室报名。
（三）、录取名额
*一中380名，*二中470名，通远堡高中470名，职教中心（南校区）普高班40名，六个专业招生280名，职教中心（校部）四个专业招生600名，职教中心（北校区）六个专业招生150名。*一中招生择优65名，指标到校180名，划片录取120名。艺术、体育类特招15名。*二中与通远堡高中招生仍采取划片的办法，每校各招收10名艺术、体育类特长生。
（四）、录取办法和有关规定
1、普通高中的招生工作按招生领导小组规定的政策进行录取。录取的顺序为：重点高中（择优、指标到校）——一般高中（重点高中划片、重点高中自费）——职教中心（一般高中自费）。录取新生名单经招生领导小组审核后生效
2、*市户籍的考生在原就读学校享受重点高中“指标到校”待遇，凡“择校”的考生和初三学年由本市内学校转回原籍学校的考生均不享受重点高中“指标到校”待遇，初中阶段转出转入的考生不享受“划片”录取待遇。
3、丹东市级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”和“优秀团员”同等条件下优先录取。
4、*一中公费不招收往届毕业生、初中休学生、留级生等在初中阶段学习超过三年的考生。
5、职教中心普高班比一般普通高中录取分数线降低50分录取为公费生。
6、按规定程序统一录取自费生。自费招生划出分数段，然后从高分到低分一次录取，额满为止，不得在录取后突破计划补录。兼报自费的考生在填报志愿时必须在自费栏写清“一中自费”、“二中自费”、“通远堡高中自费”、“职教中心普高班自费”等字样。重点高中自费和一般普通高中不得兼报，一般普通高中和一般普通高中自费可以兼报。志愿一经填写，不得更改。自费生录取前，由学校统一组织考生填写《自费生登记表》，教育局中小学招生办公室统一录取。一般普通高中录取的考生，重点高中自费不予录取。学校没按招生规定录取的自费生，教育行政部门不承认学籍，并追究相关人员的责任。
7、自费生录取时间为8月1日至6日，由各校负责组织统一到实验幼儿园办理。费用由市财政局统一收取，额满为止。
8、有下列条件之一者可增加分数，但不重复加分：
（1）、烈士子女、归侨学生、归侨子女、华侨子女、港、澳、台胞子女均加10分，但必须持有统战部开具的证明。
（2）、在初中阶段被评为省级“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”加5分。
（3）、援青教师子女加10分。
（4）、学科竞赛优胜者按原文件规定加分。
二、初中毕业考试（通知已发）
三、小学毕业、初中招生工作
（一）、全市实行小学毕业考试，取消小学升初中考试。
（二）、考试科目及内容
语文100分（其中作文30分），数学100分，命题范围是六年级下学期所学内容，以教学大纲为纲，以课本为本，其它辅助用书及补充（乡土）教材一律不列为考试范围。
（三）、考试时间
7月2月，上午8：20—9：40数学，10：10—11：50语文。
（四）、组织安排
1、考试：原则上要求毕业生在原学校考试，单人单座。
2、监考：由镇（区）招生办公室安排中学教师监考，市区内由教育局中小学招生办公室统一安排，每考场两名监考。
3、判卷：在镇（区）招生办公室统一安排下由中学教师批卷，中心小学校长和教研员参与判卷的组织和指导。市（区）内的判卷工作由教育局中小学招生办公室统一组织。
（五）、录取
农村各镇（区）招生办公室录取，市（区）内由教育局中小学招生办公室负责录取。各镇（区）小学毕业生入学率必须达到97%以上。
（六）、各小学要加强对毕业学生的复习指导，努力提高毕业生的及格率，并采取有效措施，切实减轻学生过重课业负担。
（七）、考务材料及报考费
小学毕业考务费6元，其中试卷、毕业证书、考务材料等费用3元，监考、判卷、录取费3元。考务费由招生办公室统一收支。毕业生需交一寸近照二张（录取登记表、毕业证书）。各镇（区）招生办公室于6月5日前将考试人数、考点和考务材料等费用报交基础教育科（交后农村每生返回3元）。各镇（区）招生办公室要严格执行收费标准。
（八）、几个具体问题
1、中学录取的新生要在升学前[具体时间由镇（区）招生办公室定]由小学校长、村长、教育助理带队，送到中学，同时办理交接手续，落实控辍责任，保证入学率达到97%以上。
2、为落实入学率指标，各镇（区）招生办公室统一安排专人在小学毕业考试前到各校与学生家长签订《义务教育合同》。
3、省农村实验中学将从农村镇（区）招收小学五年级的学生。
4、市（区）内初中采取就近划片入学，各小学办理报名手续同时交验户口簿和房照。学生住址认定主要责任在学校，由班主任具体负责，学校把关，严禁弄虚作假。
5、农村镇（区）小学毕业名册一式三分，中心校留存一份，报中学一份，基础教育科一份。初中招生登记表，录取通知书、初中录取名册等学生的姓名务与户口簿一致。
6、朝鲜族小学毕业升学事宜由朝鲜族学校负责。
7、加强学籍管理。升初中的小学毕业生，要把初中招生录取登记表，小学学籍和思想品德评定表、学生体质健康标准（试行方案）登记卡，存入初中生档案；初中新生的档案袋、录取通知书、学籍等由教育局统一印制，加盖学籍管理印章。
8、各镇（区）招生办公室，由教育助理和中小学校长任负责人。
四、小学招生工作
1、严格执行凤教发[2003]37号文件，保证6周岁儿童入学率达到100%。
2、各中心小学、市直小学和村小要在6月20日前按招生区域搞一次摸底调查，搞好招生计划。
3、招收新生不得搞任何形式的考试，要特别注重搞好残疾儿童的随班就读工作。
4、隔年招生要保持今后中学生源的大体平衡。
5、市区内小学划片招生，就近入学。严禁招收“择校生”和变相“择校生”。各镇（区）中心小学、市直小学要在9月20日前将新生电子档案、分班名册报教育局基础教育科。
6、朝鲜族小学的招生工作由朝鲜族小学负责。
7、特殊教育学校要按计划完成招生任务，秋季继续招收弱智儿童，学校要于6月底搞好调查。农村小学要保证聋哑儿童到特殊教育学校就读，并与当地政府联系，设法解决他们的困难。
8、新生要及时建立学籍（含《小学生思想品德手册》），由教育局统一印制，并于9月20日前办理结束。
五、组织领导
招生工作政策性强，透明度高，涉及千家万户，必须加强领导，精心组织，周密安排，严格履行程序，遵守纪律。
