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描写战争的成语范文1
【汉语拼音】xióng pí bǎi wàn
【近义词】：千军万马、兵多将广、人多势众、 军多将广、 兵强将勇、 兵强马壮
【反义词】：兵微将寡、 兵少将微
【成语出处】宋·王迈《观猎行》：“汝不闻去岁淮甸间，熊罴百万临危堞。”
【成语解释】熊罴：两种猛兽，比喻勇猛的武士。勇猛的武士成千上万。形容军队人多将广，英勇善战。
【熊罴百万造句】别以为熊罴百万、兵强马壮就可以赢得战争！
描写战争的成语范文2
关键词：《在异乡》人物刻画；间接表现
中图分类号：I106 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）08-0254-01
一、引言
以往对《在异乡》的叙事分析，是从叙事声音和视角、评价研究，叙事艺术和文体风格，浅谈人物塑造的研究，但仅从背景和人物对话谈人物塑造并不充分。文本中的人物标记有两个基本类型：直接形容和间接表现。前者用特定词把人物特征明说，后者不直说特征，而是以各种方式表现或事例暗示。里蒙凯南《叙事虚构作品：当代诗学》讨论了间接表现中行动，言语，外表，环境，和通过类比强化人物刻画的手法。
笔者认为海明威《在异乡》中描写相貌特征很少，而是抓住环境背景与人物性格塑造的因果关系，人物习惯性行动揭示静态性格，直接引语叙述，减速聚焦动作表情，和心理活动来展现“我”的内心。
二、环境与人物性格
环境描写除烘托文本基调，还将各种感觉组织成语言。从叙事理论角度，人物的物理环境和人际环境常常转喻来暗示性格特征。《在异乡》作了故事背景的环境描写，感视觉交融，和第一人称叙述结合突出物象的清晰感，战争、寒冷及动物尸体增加了人物性格厚重感。给异乡的人孤寂感和对时势的痛恨。被掏空心脏在寒风里吹的野味隐喻战场上九死一生，伤痕累累的士兵。
文中他们选择最短的路去医院，哪怕要过桥；走有卖热乎炒栗子的桥，都暗示伤兵们对生存和温暖的渴求。这不仅是一段环境描写对人物内心的间接表现，在选择一贯去医院的那条路习惯性动作背后，揭示了静态的性格侧面，成为读者了解人物心境的一个线索。
伤兵们去咖啡馆路上的描述、咖啡馆的环境和开篇环境不同，一派人声鼎沸，华灯初上，歌舞升平的温暖繁荣。在视觉上和开篇环境及人物心境形成反差。“我”认为意大利咖啡馆的姑娘是最爱国的。这是口是心非的讽刺，和“我”因为是美国人才获得勋章而遭其他伤兵冷落，耿耿于怀，矛盾不已的性格相吻合。
三、对话与人物性格：直接引语
言语是文本中人物刻画常用手段，言语不仅能体现人物的出生、居住地、社会阶层等，还有言语背后的心理和个性。故事行动和言语是通过一种因果关系传达人物性格特征的。《在异乡》中连最简短的对话都采用直接引语，直接而生动地记录人物的特定话语，有利于塑造人物的性格，从而客观地介入对人物和事件的评价。在直接引用还原人物本来对话的过程中，几乎没有表明人物心理感受的修饰词，让读者更注意对话内容本身，转而回味对话者的人物性格。这是叙事创造中直接性和间接性的统一。
文章有一段是少校和医生的对话，少校曾经是优秀的击剑手，在战争中手部负伤，目前在医院成为康复器械的“试验品”。他明白根本不能恢复，但仍诙谐地问自己能否踢球，没有揭穿医生的回答和糊弄人的康复照片，体现了少校曾经心怀正义和爱国情怀，虽然伤痛在身，却不自暴自弃的勇敢刚毅。不拆穿谎言，保持优雅和尊严，用“very interesting”简短的问答使其在读者心中的形象高大了许多。但医生问其是否有信心康复时，他却惊人回答：“No”，其忠于内心的形象被演绎出来。
另一段少校与“我”的对话，他一直要求“我”用正确的意大利语法，侧面刻画了一个忠于国家，自律严谨的军人形象。与“我”谈论结婚时，优雅的少校反常激动，使读者想探其反差的原委。后文，其妻子在战后死去，因为失去挚爱的痛苦是少校心中不能平复的创伤。这段简洁的借言又再次刻画少校因战争失去亲人而内心孤独，脆弱敏感的一面。
四、“我”的心理刻画
“我”作为故事的叙述者，文中为了凸显少校这个海明威式英雄形象，当然不能刻意对“我”作过多直接描写，而是通过“我”所见所感勾勒出这个身处异乡的美国士兵的内心。文中有几段“我”的内心独白是以往学者较少分析的。“我”强烈感到伙伴的疏远冷落，“我”极为介意伙伴知道因为“我”是美国人才获得勋章，并非英勇就义的殊荣，渴望在异乡获得伙伴的温暖。“我”承认只是被迫参战，对死也非大义凛然，但战争的残酷和孤独感让“我”觉得内心的痛苦比身体的伤痛更大。海明威用心理描写刻画了一个崇尚荣誉、向往友谊、对战争恐惧内心敏感的孤独异乡人的形象。
五、人物行动的象征意义
一个人的性格特点可以通过一次性的行动或习惯性的行动揭示：习惯性行动倾向揭示人物静态的性格。一次性行动和习惯性行动都可以归于几种范畴：实现行动、省略行动、思索行动，这几种行动都可能被赋予象征意义。
文中几处习惯性动作描写都揭示了人物的性格侧面，比如几个士兵选择去医院的道路；少校不厌其烦地纠正“我”的语法；少校总是按时上医院；少校笔挺地坐在手术椅中，眼睛直盯着墙壁……也有几处一次性行动暗示出的人物性格，比如谈论婚姻时少校的失态，之后少校又向我道歉,想起逝去妻子的少校竟失声痛哭。
叙述者将叙事视角聚焦少校的动作、表情，减速作场景式的描绘，在他回想起逝去妻子的时的痛苦表情，作者使用了简单的动作词象征内心的悲痛，又不得不迅速恢复平静，这种极慢的场景叙述和文中几个概略叙述对比，这个人物在小说的中心地位得到提升。
六、结语
本文用叙事学中小说人物刻画理论分析海明威的《在异乡》中塑造几个人物性格的手法，多运用环境与人物性格的因果关系、直接引语、人物的心理及人物动作场景描绘等间接表现手法，将战退士兵对战争的恐惧、厌恶展露无疑，“我”的内心也解读出来。
参考文献：
描写战争的成语范文3
【关键词】 粉身碎骨；感彩；语境；比拟；连用；换用；削减
“粉身碎骨”的字面意思是身体粉碎。当运用时的实际含义有：①形容为了达到某一目的而甘愿承担最大的牺牲。②形容惩罚极重或彻底毁灭。③表示其严重的后果。在结构上，“粉身碎骨”是“动宾+动宾”式并列结构，“粉”指粉末，名词性语素，在这里带宾语，用作动词性语素，是“使成为粉末”的意思。“碎”指碎块、碎片。用法同“粉”，是“使成为碎块”的意思。“粉身碎骨”极言死的不可收拾，形象具体。对“粉身碎骨”这个短语，我们把它的语义和语境结合起来，从比拟、同义成语的换用、连用、削减等结合起来分析，看看它的不同用法。
1 感彩方面
“粉身碎骨”的感彩是进入句子之后，随着不同的语言环境显现出来的。语义也有区别。在表达为了达到某一目的而甘愿承担最大牺牲的语境中时，往往含有褒义，例如：
妾蒙大人恩养，训习歌舞，优礼相待，妾虽粉身碎骨，莫报万一。(罗贯中《三国演义》)
在形容惩罚极重或彻底毁灭时，常含有贬义。例如：
如果战争狂人胆敢轻举妄动，发动战争，结果必然会被人民群众压在大山底下，弄得粉身碎骨。(杨朔《东风第一枝》)
在表示提醒对方注意会造成严重后果时，“粉身碎骨”常常不带褒贬色彩，是中性短语，例如：
因为望下去一片石壁，简直是“下临无地”，如果掉下去，一定粉身碎骨。(丰子恺《上天都》)
2 语境
2.1 “粉身碎骨”作“打得”、“摔得”、“碾得”、“干得”之类词语的补语时，表示结果和情态，多指遭到彻底毁灭。常是已实现的，也有未实现的。例如：
在敌人探照灯巨大的光环里，看见六艘帆船，一只被打翻了，另外五只还是照常的行驶 ，第二只又被打得粉身碎骨了，另外四只还是从容自如，悠闲逍遥。(曲波《桥隆飙》)
2.2 “粉身碎骨”在表示本人的决心时，是为实现的，常用在“即使、就是、纵使....也.....”的让步转折句中，偏局中的“粉身碎骨”把让步的情况说明到了顶点，借以取得强调的效果，“就是”、“纵使”、“即使”等相当于“甚至”、“就连”的意思，后面多用“也”配合，正义所在表明只有达到目的甘愿如此。例如：
为了我们伟大的亲爱的祖国，纵使是粉身碎骨，我也甘心。(周立波《参军这一天》)
2.3 “粉身碎骨”用在假设或条件句中，成为一种揭示性的句子，用以提醒或警告对方，某种行为一旦发生，就会产生“粉身碎骨”的严重后果。例如：
任凭敌人多少兵力，也拦他不住，谁敢碰它一下，就叫他粉身碎骨。(知侠《铁道游击队》)
3 比拟
3.1 “粉身碎骨”一般用于人，有时也用于物，是将物拟人使被描写的物体生动形象。例如：
那些有白浪花的地方，就是很高的江中岩石的隐伏处，往来的船只，碰上了就会粉身碎骨。(郑振铎《汨罗江 》)
3.2 “粉身碎骨”的拟人用法，有时表达的内容更加丰富，形式更加复杂，例如：
松树是用途极广的木材，并且很好的造纸原料，松树的叶子可以提制挥发油，松树的汁液可以制松香，松树的根和枝又是很好的燃料，总之一句话，为了人类，它确实是做到了“粉身碎骨”的地步了。(《松树的风格》)
也有把比拟和其他修辞混合运用的。例如：
我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木材罢，我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意将自己燃烧的粉身碎骨给人间添一点问温暖。(巴金《朋友》)
4 换用
4.1 在惩罚极重这一意义上，“粉身碎骨”可与“碎尸万段”换用。例如：
要是上头知道了，我们这些人就要粉身碎骨(碎尸万段)了。(曹雪芹《红楼梦》)
我若不踏平燕山，生擒罗艺、秦琼，碎尸万段(粉身碎骨)了他们，也不显俺的厉害。(清无名氏《说唐》)
4.2 在竭尽忠诚，甘愿承担最大的牺牲这一意义上，“粉身碎骨”可与“肝脑涂地”互相换用。例如：
突然有一种巨大的力量在催促着他，使他感到即使是粉身碎骨(肝脑涂地)，他也愿意把自己这接近老年的精力，全部贡献给这个伟大的事业。(李准《冰川雪消》)
我们纵然肝脑涂地(粉身碎骨)，也不让任何侵略者践踏我国的神圣领土。
5 削减
为了修辞上表达的临时需要，将“粉身碎骨”削去一半，留下两个字，能使语句简练，这是成语活用的一种，例如：
令狐冲道：“小侄自幼蒙恩师、师娘收留，养育之恩，粉身难报。”(金庸《笑傲江湖》)
湍急的洪水冲击着堤坝，张市界身先士卒冲在浪前头，不惜碎骨也要保护整村男女老少的生命财产安全。
6 连用
“粉身碎骨”在表达竭尽忠诚，甘愿承担最大的牺牲时，常和“赴汤蹈火”、“在所不惜”等含褒义的成语连用，从不同角度表明决心和态度，以加强语势，起到相互补充，深化语义的作用，使人物形象更加高大，更加丰满。例如：
人民需要我们做什么，我们就做什么，只要是为了人民的利益，粉身碎骨，赴汤蹈火，也在所不惜。(《松鼠的风格》)
一条成语，当它进入语言环境的大千世界，其用法也就像万花筒一样，变化无穷，成语是词汇海洋的珠宝，闪耀着奇异的光采，“粉身碎骨”就是其中的一例。
参考文献
[1] 于全有《语言理论与应用研究》，北京：中国社会出版社，2001
[2] 陈原《社会语言学》，上海：学林出版社，1983
[3] 中国社会科学语言研究所《现代汉语词典》，上海：商务印书馆，1996
[4] 罗竹风主编《汉语大词典》，北京：汉语大词典出版社，1993
描写战争的成语范文4
1. “但愿人长久，千里共婵娟。”其中婵娟指的是（ ）。
A. 月亮 B. 姻缘
2. 王先生最近的QQ签名档是“庆祝弄璋之喜”。王先生近来的喜事是（ ）。
A. 新婚 B. 搬家
C. 妻子生了个男孩 D. 考试通过
3. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”这里的“屠苏”指（ ）。
A. 苏州 B. 房屋
C. 酒 D. 庄稼
4. “拱手而立”表示对长者的尊敬。一般来说，男子行拱手礼时应该（ ）。
A. 左手在外 B. 右手在外
5. 我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色表示阴险奸诈，那么黑色表示（ ）。
A. 忠耿正直 B. 刚愎自用
6. 《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书。下列不属于《三十六计》的是（ ）。
A. 浑水摸鱼 B. 反戈一击
C. 笑里藏刀 D. 反客为主
7. “床前明月光”是李白的千古名句。句中“床”指的是（ ）。
A. 窗户 B. 卧具 C. 井上的围栏
8. “月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（ ）
A. 中秋节 B. 元宵节
C. 端午节 D. 七夕节
9.我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”。“一仞”约相当于（ ）。
A. 一个成年人的高度
B. 成年人一臂的长度
10. 下列哪个成语典故与项羽有关？（ ）
A. 隔岸观火 B. 暗度陈仓
C. 背水一战 D. 破釜沉舟
11. 《百家姓》中没有下面哪个姓？（ ）
A. 乌 B. 巫 C. 肖 D. 萧
12. “生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”指（ ）。
A. 男角 B. 女角
13. 我们常说的“十八般武艺”最初指的是（ ）
A. 使用十八种兵器的技能
B. 十八种武术动作
14. 假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费？（ ）
A. 50元 B. 100元 C. 200元
15. 下面哪个字常用作表示顺序的第五位？（ ）
A. 戊 B. 戍 C. 戌
16. 诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证。以下哪个典故能体现这一特点？（ ）
A. “白马非马” B. “指鹿为马”
17. 古人的婚礼在什么时间举行？（ ）
A. 早上 B. 中午 C. 傍晚
18. “近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句话最相似？（ ）
A. 青出于蓝，而胜于蓝
B. 蓬生麻中，不扶而直
C. 公生明，偏生暗
19.“结发”在古时是指结婚时（ ）。
A. 丈夫把头发束起来
B. 妻子把头发束起来
C. 把夫妻头发束在一起
20.“鄂尔多斯”在蒙古语中是什么意思？（ ）
A. 大草原 B. 盛产羊毛的地方
C . 众多宫殿 D. 美丽的地方
21.被誉为“万园之园”的是（ ）。
A. 颐和园 B. 圆明园
22.“水”字属于下列哪种汉字构成方式？（ ）
A. 象形字 B. 表意字
23.下列哪个地名与北京无关？（ ）
A. 大都 B. 中都
C. 上都 D. 南京
24.“讳疾忌医”典故中的君王是（ ）。
A. 齐桓公 B. 蔡桓公
25.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中的“我”指的是（ ）。
A. 杜甫 B. 李白
26.我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？（ ）
A. 人口数量 B. 政治地位
27.下面哪个成语和曹操有关？（ ）
A. 画饼充饥 B. 望梅止渴
28.成语“白驹过隙”比喻（ ）。
A. 速度飞快 B. 时光飞逝
29.下面哪位诗人是“初唐四杰”之一？（ ）
A. 王维 B. 王勃
描写战争的成语范文5
1.拼音：整理做过的拼音题。
语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。
考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。 整理提示：
①整理声旁相同的形声字；
②整理形似字；
③整理多音字
2.错别字：注意别字的方法――同音别字、形近别字。 整理方法：
①整理常见的两写字或三写字
②整理常见的又容易误写的成语
③整理形似字，从意义的角度加以辨析
3.近义词：注意辨析的方法――语义轻重、范围大小、感彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法――将某个词分解，然后合并。整理方法：
①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度
②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法
4.成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。
整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。
5.语病：语病的类形――成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方法――压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。
解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维。
整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。
6.衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记剪贴上一些例句哦。
提示：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）感情是否统一等。
二.现代文阅读是保证，关键是方法。
总说：现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。
1.阅读的过程中，要：
①理解题目的含义。
②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。
③分析文章的思路与结构。
④分析本文的写作方法，写作手法（象征，拟人，托物言志、借景抒情等）。
⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。
2.解题过程中，要：
①读懂题干，按需答题。问什么，答什么。
②答在文中，答在段中。
③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题联系（一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。）
④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。
三.文言文是提高，一分也不能少。
1.一读，划出难字，疏通文意。
2.二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。
3.答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义（古――单音解析，今――双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。
4.答10题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。
5.翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、达、雅。
四.古诗赏析，有点难。
1.注意标题，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，写作的缘由）；注意景物、品味语言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了风格流派；注意流派，明了写作技巧。其中最重要的是对意象（人、物、景的把握，它们都指向“情”）
2.山水田园诗派：自然风光喜悦，恬静表达隐居，逃避现实借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。
边塞诗派――边塞奇特风光、艰苦生活、战争立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。
婉约派――男女恋情离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。
豪放派――立功报国豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。
3.弄清题干，明了问题。问什么，答什么。答法――用什么方法（技巧）写了什么内容（景物）抒发什么感情表达什么思想、刻画了什么形象。要注意，如果存在让你选取“一种说法有没有理由”，那你尽量说“有理由”，因为标准答案一般不从“无理由”的角度设评卷分的。
五.默写是送分，千万别手软。
1.以课文中规定要背诵的相关内容为主。
2.注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。
六.语言运用，压扩换仿改。
1.压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。
2.扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题词句，核对修改润色。
3.变换句式，重新组织语句。
长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了！
4.仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。
5.语病修改，应用文修改。
①看清题目要求整体辨析检查（表述主体是否一致 上下文意是否照应衔接过渡是否紧密 有无重复矛盾之处）注意横向比较（合乎题意要求合乎语病类型 选择最佳表述 修改效果明显）
②要注意应用文的格式，用语要得体――语境，地点，对象，上下级关系。用词要正确――时间，地点要交代清楚。
七.作文是大头，千万别放手。要做到：
1.不离题（审清题目要求）；
2.不抄袭；
3.有中心（一个中心）；
4.有内容；
5.有条理（思路清晰）；
6.合逻辑（论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实）；
7.能拟题（记叙文的题目――要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式；议论文的题目――观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式）；
8.能写完800字;
9.符合文体要求（议论文――论点、论据、论证；记叙文――时、地、人、事，记叙、描写、抒情；散文――感情真挚）；
10.表达通顺；
11.卷面整洁；
12.内容深刻，有启发性；
描写战争的成语范文6
①心灵的感触在这黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气，熄灭了；时而犹同静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么；时而若同急疾的闪电，飞速地向四周放射光芒。
②天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
③面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即视而有情。
④她依然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
①_________②_________③_________④_________
选择：____________________________________
评价：____________________________________
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2. 下面是一则消息，请为它拟写一个标题。要求：运用对偶句式，不超过20字。
2月1日，音乐之都维也纳飘起小雪，而音乐圣殿金色大厅内温暖如春，第十二届中国春节民族音乐会在这个金碧辉煌的场所举行。
下午6点，安徽民族管弦乐团精彩演奏《凤阳歌》《琅琊神韵》《春节序曲》等曲目，用竹笛、二胡、琵琶、古琴等中国特有乐器，向奥地利公众诠释徽风皖韵。安徽民乐首次在金色大厅奏响，是中国春节民族音乐会第十二届世界巡演的重要篇章。奥地利总统费舍尔向吴氏策划公司和安徽省歌舞剧院发来贺词。他写道：欢迎中国安徽民族管弦乐团来到维也纳。这场音乐会将毫无疑问地促进中国与欧洲在文化领域的交往，并且加深欧洲人民对中国这个伟大国度的了解，让奥地利与中国加强对彼此文化传统的交流。
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3. 近年来，更改老地名的现象屡见不鲜。请从以下两例中任选一个拟写赞成或反对的看法。要求：说出两条理由，简明连贯，至少使用一种修辞手法，不超过50字。
（1）“砧杵桥”改名为“珍珠桥”
（2）“仁怀市”拟改为“茅台市”
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4. 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
什么是幸福？各人会有不同的理解：李绅说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；孟郊说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；_________ 说，幸福是__________________ ；_________ 说，幸福是_________ 。
5. 阅读下面的新闻材料，回答问题。
远离城市的喧嚣繁华，逃离升学和考试的压力。近日，武汉市七对父母放弃城市的优质教育，在乡下找了一所废弃的小学，自己教孩子诵经读典、练习书法。七对家长坦言，此举实属无奈，只因对现行的教育体制失去信心，不得已只好去摸索一条能够保护孩子们天性的教育之路。此前，在全国各地已零散地出现过许多这样的家长。媒体对这些先行者都有过报道，但总体情况来看，其效果参差不齐，最终坚持到底并有良好效果的，目前还不多见。
对于以上“桃花源”式的教育试验，你有什么看法？请简要阐述。要求：表达简洁连贯，言之成理，130字左右。
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6. 文学作品中形象的刻画主要是通过文字来实现的，但很多现当代作家也善于选用不同的标点符号来帮助语言文字表现形象，以增强书面语言的表达效果。下面是鲁迅《祝福》中“我”与祥林嫂的一段对话，请就标点符号使用的效果进行评点。要求：语言简洁，不超过80字。
“也许有罢，――我想。”我于是吞吞吐吐地说。
“那么，也就有地狱了？”
“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾着，“地狱？――论理，就该也有。――然而也未必……谁来管这等事……”
“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”
“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，我说不清……其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
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7. 汉字，形神兼具，其概括性和高度“浓缩性”在世界语言大家庭中闻名遐迩。年度汉字评选，是汉字文化圈的一项年度盛事。观察已出炉的各地年度汉字，其中浓缩的是即将过去这一年的串串镜头，凝集的是一个国家、一个地区，甚至整个世界走过的四季旋律。
过去的2012年里，国内国际大事连连，十召开，航母入列，莫言获诺贝尔奖、美国大选，叙利亚内战、伦敦奥运……用一个字来盘点这一年，不同的媒体、个人都提出了自己觉得最贴切的“2012年度汉字”，“平”、“改”、“选”、“舰”……形形，莫衷一是。
请写出你心目中的年度汉字，来反映我国全年的焦点，并说明入选原因。
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8. 2012年7月31日 ，在伦敦奥运会羽毛球比赛女子双打小组赛中，中国选手于洋/王晓理为比赛考虑而故意消极表现，以0比2不敌韩国选手郑景银/金荷娜。中韩羽毛球选手涉嫌消极比赛，引发国内网民热议，网民们纷纷在网上留言。
一位山东网民说，：“双方在国际水平以下，简直是训练的水平，这对其他选手是不公平的。”
一位成都网友说：“比赛和战争一样，按照游戏规则讲求策略，为了最后的胜利，其他一切都可忽略不计，你不这样做，别人也会这样做。”
对此，你怎么看？，请以跟帖形式表达你的观点。不超过80字。
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9. 目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。作为一名高中生，请你拟一则发给你的学科老师表示新年祝福的手机短信，要求体现学科特点，字数在40～60个之间。（开头写学科名称）
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10. 成语本是约定俗成的，但人们常常赋予它新的解读，含蓄地表达对现实的评判。仿照示例，从下列成语中选出一个进行解读和点评。
【示例】知书达礼：仅知道书本知识是不够的，还要学会送礼。
这种解读表达了人们对请客送礼阿谀拍马等社会现象的不满与批判。
成语：①度日如年②杯水车薪 ③知足常乐 ④有机可乘
成语及解读：___________________________
点评：____________________________________
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11. 许多微信、微博，三言两语却引人深思，语句短小却内涵丰富。比如：最成功的人往往也是失败次数最多的人，因为他们尝试最多。它让人想到：① 成功者不一定永远成功，失败者不会永远失败。 ② 成功者之所以成功，就在于他不断尝试。
下面一句微信短文，触发了你怎样的人生感悟？请仿照示例，至少写出两条。
先处理心情，再处理事情；先分析心态，再分析事态。
它让人想到：___________________________
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