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会议记录模板范文1
时间：XXX年XX月XX日
地 点：XXX党支部会议室
主持人：XXX（党支部书记或副书记）
记录人：XXX
参会人员：应到会支部委员X人，实到会支部委员X人。（后附参会人员签名）
缺席人员：XX（原因）
会议内容：讨论确定XX、XX为入党积极分子
议程：
1：主持人介绍入党申请人基本情况（个人简历、递交入党申请
书时间、个人现实表现）。
2：参会人员讨论、发表意见、并进行票决。
3：形成决定，并报上级党（工）委备案。
与会人员签字：XX、XX、XX（必须由本人在会议记录当页签字，不得代签）
会议记录模板范文2
秘书部个人工作计划1 新学年，新气象。作为秘书部的新人，我查阅了我院上届秘书部的工作记录等相关资料，对其工作及其流程有所了解，并对此有了自己的认识。在与部长长时间的讨论、慎重的权衡，结合上届秘书部的工作，新学年本部门的工作计划与规章已经出炉，现由我作出以下陈述：
一、认真完成本职工作职能
1、做好主席团、部长及各项重大会议的会议记录；通知相关会议的时间、地点。
2、搜索各种相关的文件格式，以便顺利完成各项文书工作。例如，学生会各项规章制度的建立和起草，各种文书的执行和发放。
3、管理各部门会议记录的收信整理、归档。
4、负责起草制定学生会的有关文件。
5、负责掌握各部门的活动资料。
6、负责“优秀学生干部”的评比、监督及检查工作。
7、负责各部门之间的协调工作，发挥好桥梁纽带作用，使各部门之间建立良好的工作群体，方便工作顺利进行。做到院学生会各部门分工不分家。
秘书部近期工作计划如下：
1、制定团委、学生会各部门职责条例，以便于明晰各部门职能，有利于院学生会顺利开展工作。
2、协助、协调各部门做好招新工作，并进行本部门的招新工作，吸纳一批细心、耐心、有责任心的新生作为部门干事，为部门各日常工作的开展准备充足的人力资源。
3、协助文艺部做好迎新晚会工作。
4、协助学习部根据资环学院相关规章做好奖学金审核、评定工作。
二、工作分工及工作要求
〈1〉工作分工：
1、部长是一个部门的核心。熟悉学生会工作程序，协调本部门与其他部门的关系，不仅要带领部门完成本职工作，还需在其他部门需要协助时，主动给予帮助。着眼与对重大事件的统筹管理、决策。
2、副部长是部长的助手。必须积极配合部长完成各项任务，同时应及时了解本部门干事的工作态度和工作完成情况，勇于指出干事的不足，并协调干事间的关系，对其工作给予帮助。
3、委员将完成会议点名、查考勤、会议记录、策划案设计等文书工作，文字编辑、打印表格资料等工作。由于我们预计招纳三名干事，因此各项具体分配工作待定。
〈2〉工作要求：
1、工作时要认真仔细，在追求效率的同时保证质量。当今社会，效率被视为工作中最重要的环节。一项命令的下达，须以100%的精力在规定的时间内完成，绝不能拖延，将其作为硬性制度来要求内部人员，才能达到效果。认真仔细的工作态度是顺利完成工作的根本，好的工作态度配以高端的效率保证工作的进行。
2、要文明礼貌。在工作中注意自己的言谈举止，积极配合学院的各项工作，以大学生素质教育和文明工程为主，巩固良好的学风和院风，全面推进大学生精神文明建设，促进学院的共同进步。
3、提高各种素质。秘书部是一个繁琐的部门，接触其他部门的机会较多。这更能体现出高素质培养的急切性和重要性。因此，我们决定在部门间定期召开例会，议题自由发挥，由部门人员主持召开，给每个成员提供一个锻炼自己能力的平台，或推举一人代表秘书部策划一次比赛，邀请其他部门参加。既锻炼了自己，又增进了与其他部门之间的感情。
4、树立良好的工作形象。它是学生工作的一个有利条件，本学期重点要抓好以下几点：一是抓好我部人员在生活中的言行举止问题；二是抓好业务素质，做到公正严明、不以公谋私；三是搞好学生干部与同学关系以便日后工作正常进行。
5、“不以规矩不成方圆”，好的制度是保证工作顺利进行的前提。我们秘书部制定了一份用以约束各成员行为举止的准则，它们是秘书部每个人远都必须遵循的。
①全体学生干部要遵守学院和学生会的规章制度，按章办事。自觉接受党、团组织的指导，一切行动听指挥。
②热忱、真诚为同学服务，团结干部、同学，搞好群众关系。
③崇尚科学，努力学习，刻苦钻研，认真对待每一节课，学习成绩优良，成为同学们学习的榜样。文明用语，不打架、斗欧，不做有损学生会、学院的事。
④工作积极，任劳任怨，有较强的责任心和乐于奉献的精神。
⑤团结协助，互助配合，在规定的时间内完成规定的任务，不得故意拖延。
⑥自己的责任自己承担，不可推卸给他人成故意逃避。
⑦参会时，不得迟到、早退，更不得旷会。迟到、早退三次以上者按旷会一次处理，并记入期末年度考核、评估。若有特殊情况，需向部长请假并附有假条，标明原因，经允许批准后方可执行有效。情况紧急可有人代请。会议时，认真听取，做好记录。
⑧不得以秘书部的名义在外滋事，若有发现，应立即举报。
⑨对每个部员实行量化评分。表现优秀者给予表彰，表现差者警告并作检讨工作，对于表现极差者，部门内部经商议可将其解决。
⑩对部长、副部长工作中的错误，各干事有权指出。若屡犯不改，不虚心听取意见者，可上报主席团，撤消其职务。
秘书部个人工作计划2
时光飞逝，又迎来了一个新的学期，学生会在校团委的领导下，各项工作开展得有声有色。在这新的学期，我预祝学生会工作将取得更好的发展，继续走在学生组织的前面，为学校师生提供更好的服务。下面我就新学期秘书处工作的展开做一个简单的介绍：
一、部门工作。
新的学期的开始，秘书处将继续发扬光荣传统，以崭新的面貌和高涨工作热情将自己的本职工作做好，密切配合其他部门将团委交给的任务完成。并积极协调与沟通，努力办好学生承办的每一个活动。同时收集整理好学生会各部门的资料以及举办活动的心得体会等，争取在这一届学生会任期结束前做出一份学生会年鉴。
二、部门建设。
无规矩不成方圆。我部将继续抓好部门的纪律，对新老干事严格要求，做到严格遵守学生会的规章制度。另外我部会做好同其他部门的职能合理化分配，使各部明确我部的工作程序及方法，以便更好的开展我部工作。新学期我们也会加强与其他部门之间的联系制度建设，使各部门之间相互了解相会支持，以便更有利地开展各项活动，为全校师生服务。
三、新干事的培养。
新干事是学生的`新鲜血液，是学生会未来的栋梁。我部在这学期将对新干事进行系统的培养，使其了解我部的工作内容、流程，以及学生会其他部门的概况。同时会派一些优秀干事到办公室值班，让其
与团委老师多沟通接触，接受团委老师在工作上的指导。另外在部门例会上，也尽量让新干事有上台发言的机会，使其有机会得到锻炼。
四、部门间的交流。
作为学生会的一个部门，我部有义务使各部门成员之间相互了解相互信任，让学生会集体更加协调。我部将在这新学期里加强与其他部门之间的沟通，同时将计划与其他部门进行联谊，不断协调开展部门工作，及时相互了解，增进各部门人员间的了解与默契，促进整个学生会的团结与发展。
秘书部个人工作计划3
一、纳新工作
1、做好迎新宣传稿的撰写,资料的预备.
2、在纳新前做好纳新工作的整体排班职员安排,口试也要排好班.
3、学生会纳新时要督促各部分提交年度工作计划、招新计划,收好存档.
4、我们要辅助宣传部做宣传,辅助组织部咨询、口试地点的申请,我们还要打印好相应的表格发放给会员,发放到班级.
5、照例要收集学生会成员的联系方式、课表,整理好,以便日后工作排班等.
6、收集各班班委的信息资料以及各班的课表,整理好存档.
二、完善规章制度
在纳新完毕后,鉴于上届的总结经验,制定出一份新的学生会规章制度,并制定出相应的赏罚细则,在以后的工作中按照制度实行治理,使学生会的工作能顺利无误的完成.
三、通知工作
这是秘书部最基本的工作,其中包括学生会内部活动、会议的通知和院校领导下达的全院性活动、会议的通知,无论什么活动、会议都要及时通知到位,确认收到,以保证各部成员能准时参与.
四、档案收集治理
1、每次的活动,都要提醒活动负责人一周内把活动策划书、总结交到秘书部存档.理事会所有上传的资料我们都要备份,总结有相应的模板填写.
2、会议记录及总结:做好学生会干部例会,全体学生会成员会议的会议记录,整理好并存档.
五、签到工作
每次学生会活动、会议都有我部负责签到工作,并收集整理出来,在学期末时回纳出出勤率,供评定优秀干部等奖励用.
六、通讯工作
学生会的大小活动都要及时的写出通讯稿,并附上照片,发到大院和团委的邮箱里,确保我院学生会活动能及时的发到校网上,让全校师生都能浏览到我院的活动,并提出建议和意见,这样我院的工作才会越办越出色.
七、工作总结
为使我院学生会能及时的把握日常工作的动态,我部月末、期末、年末都会做出工作总结,对学生会各部组织的活动进行总结,以便之后做出更出色的活动. 八、特色活动
在我校申请精神文明校园之际,统计学院学生会秘书部也积极响应我校号召,预备了一系列活动,在本学年,我部将会开展以下活动:
1、创建文明校园系列活动之三风建设材料评选
(1)活动目的:为了让大家体验秘书日常资料整理、排版的细活,为了让大家把握基本办公技能,配合系首届秘书节的开展,配合学院的三风建设,让跟多的班级参与到三风建设和秘书节活动中来.
(2)活动主题:当好秘书,建好三风
会议记录模板范文3
监理例会会议纪要范文一会议名称：监理例会
会议时间：xxxx年xx月xx日
会议地点：公安厅特侦队会议室
参加人员：建设单位：
监理单位：) 相应单位人员
施工单位： 主持人：
会议内容：
一、上次会议决议落实情况(由监理单位针对上次会议纪要询问与会各方完成落实情况，并记录)。
二、施工单位(总结上周工程情况，介绍本周工程计划，均需描述安全、质量、进度及需协调问题等，这些内容在会议中由监理单位要求施工单位必须介绍，会议要求施工单位项目经理参加并介绍)。
三、监理单位(由监理单位各工程师总结上周工程情况，并对工程安全、质量、进度及需协调问题等提出监理要求，最后由总监总结、补充介绍)。
四、建设单位(由各负责工程师(含工程总监)回复施工协调问题、评述，并提要求)。
五、会议决议(由总监理工程师对照上述问题总结并形成决议)。
监理例会会议纪要范文二时间：20**年**月**日上午10：00
地点：x工地项目部办公室
会议主题：检查上周例会问题落实情况及下周工作安排
会议主持： 王x
会议内容：
施工单位：
一标段：结合上周计划各楼号都未完成。主要原因是1#、2#、8#楼的塔吊未升至施工面层以上一定高度;9#楼的施工人员上班不及时。需要强调的是在监理方验筋时现场没有水电工值班;预制板安装时水电工不在场导致预制板将线管压破，水电工的工作没有做到位。
二标段：上周计划滞后三天。主要在于自然因素的影响。16#、18#楼除去自然因素考虑能够赶上计划，17#楼一方面是进度慢，另一方面是木工人员没有确定。总体上说施工人员缺乏，技术管理有待提高。
三标段：23#、24#、25#楼因天气原因停滞三天。如果天气正常赶工计划能够完成。
监理单位：
一、 安全方面
1：在任何情况下，项目部必须把安全工作放在第一位，安全科长加大检查力度，发现有安全隐患现象应立即制止，必要时采取罚款措施。
2：质检站安全整改通知回复单没有附带照片，监理方将不予签字认可。
3：施工现场消防安全工作不到位，现场只有北区水罐旁设有一消防设施并且设施简单不符合消防要求。
4：外架没有升至工作面一定高度，部分楼号仍旧未搭设安全通道。
5：施工现场用电不按照规范进行，线路布置凌乱，存在安全隐患。
6：下午三点监理方和项目部有关人员将对所有楼号进行安全大检查，主要针对外架搭设、施工电梯、现场用电、安全通道等方面进行严格检查。
二、质量方面
1：1#、16#楼下周在进行一层加气块砌筑之前，必须先做锚拉筋的拉拔实验，实验合格后方可进行砌筑。
2：施工单位与实验室结合在粉刷之前确定实验室对混凝土的回弹位置。
3：16#楼的楼梯休息平台在浇筑混凝土时技术人员及施工人员不负责任模板支撑破坏，至使大量混凝土落入下层休息平台处。
4：16#楼四层顶、17#楼三层顶预制板缝未加筋，其中有些板缝中的混凝土已经达到终凝状态还未进行加筋，项目部应立即组织人员进行整改。
5：16#楼四层西、中两单元和17#楼三层东单元未进行报验就私自进行混凝土浇筑，此种现象严重违反施工程序，监理部将按照有关规定对你单位进行处罚。
6：冬季即将来临，施工过程中要注意保温防护，特别是内粉所需的水泥砂浆要用温水搅拌。粉刷后也要注意墙面的保温避免墙面发生裂缝等问题。
7：技术员要严格按照抹灰配合比进行，当日抹灰必须当日用完，不得隔日再使用。
三、进度方面
1：周计划重复落空，能在12月31日内封顶的只有18#楼有希望。对此项目部应采取有效措施，合理安排施工进度。
2：北区六栋楼没有一栋能够按照施工计划完成的，严重影响整体施工进度。
3：冬季施工项目部要注意安抚施工人员，及时了解工人所需，解决工人遇到的困难。使工人全心投入施工中，不影响施工进度。
监理例会会议纪要范文三会议时间：20xx年2月5日上午9:00 星期二 第2次监理例会 会议地点：现场项目部会议室
会议主持人：檀柱
会议记录人：江若琼
参加人员：(详见会议签到表)
会议主题：关于现场春节安排工作
会议纪要主要内容如下
一、施工单位作出以下发言：
1:加强安全教育培训，提高从业人员安全意识。
2:施工图纸不齐全，希望建设单位尽快补充，完善图纸
3：施工班组中，各带班人员需要领导好施工人员做好质量工作，安全工作
二、建设单位作出以下发言：
1：施工单位需要按图纸设计施工，遇到工作困难需要找监理部门和建设部门协调施工
2：根据工期要求结合目前实际情况，根本无法保证施工工期，
要求及时增加施工人员，特别模板工人不足严重影响施工进度。
3：要求施工单位各个班组相互配合，严格按设计图纸施工，指定专业技术员现场指定工作。
三、监理单位作出了以下发言：
1：要求施工现场危险部位必须按要求悬挂醒目的安全警示牌，进入施工现场必须佩戴安全帽。
2：施工临时用电必须专人负责，现场用电线路布置不规范，电压器及配电箱附近杂草垃圾应及时清理。严禁电压器、配电箱附近堆放施工材料。
3：认真开展安全隐患排查，积极防范各种安全生产事故的发生。
4：春节后开工项目部安全管理人员要迅速进入正常工作状态，安全生产管理人员要始终坚持安全生产，预防为主，综合治理的方针，不能等到造成了事故亡羊补牢，到那时就悔之晚矣。复工前工地相关安全生产责任单位应对事故现场重点部位、重大危险源及易发生施工事故关键环节认真开展一次全面的安全隐患排查：检查施工现场围
墙、民工宿舍、板房、是否存在安全隐患，消防器材设施配备是否符合规定要求;临时施工用电，线路架设是否符合要求、线路是否老化、漏电保护器是否失灵、配电箱、开关箱等是否满足用电规范要求;机械的各种限位保险装置是否有带病作业现象;脚手架、模板支撑体系是否严格按照方案施工;洞口、临边等处的围护是否存在安全漏洞或
不足之处。确保节后开工之前各项安全防护措施落到实处，不留死角。项目部、各家分包队伍要对检查出的隐患逐条登记，并安排足够的经费，制定整改措施安排专人负责，对查出隐患进行整改，整改完后要报监理等单位复查，合格后方可开工作业。只有事前积极做好有效的防范措施，才能把安全事故消灭在萌芽状态，确保建筑施工安全生产新年开好局、起好步。
5：制定节日期间的巡查情况，安排人员对工地进行各项安全检查，并做好安全检查记录。
6：节前务必要切断施工现场所有的临时用电，避免隐患发生
安徽恒信建设监理有限公司
20xx年2月5日
会议记录模板范文4
摘 要：软件工程是一门理论性较深、涉及面较广、工程性较强的计算机主干专业课。本文针对该课程特点，结合软件企业中的典型工作任务过程以及作者在教学中的实践，探索了在教学中如何利用情境教学进行教学的新思路，形成了一个探索性的情境教学模式。
关键词：软件工程；项目管理；情境教学
中图分类号：G642
文献标识码：B
1引言
随着近年来国际软件外包产业的重新分工和我国产业经济结构的战略调整，我国软件产业对计算机软件类人才的需要也发生了很大的结构性变化，为了适应社会对人才需求，培养社会需要的应用型人才，各大专院校对计算机专业及相关专业的课程设置也在不断地进行调整，目前“软件工程”这门课程已逐渐成为了计算机主干专业课。
“软件工程”这门课是软件工程专业中核心课程之一，它具有理论深、涉及面广、实践性强等特点，是一门涉及计算机科学、数学、经济学、法学、管理学、心理学等多学科的综合性学科，是一门比较难教、难学的重要课程。那么，如何根据课程特点并应用情境教学于这门课中，使学生能够在情境和模仿中理解软件工程过程和相应管理的真正含义，这是本文要论述的中心。
2课程特点及存在的问题
为了适应社会对高等教育的新需求，我国各大专院校都在不断探索新的教学模式，国家也成立了许多示范性院校，各个示范性院校都在寻求各种教改，例如教学体制、国际合作、教材建设、课程改革、实践教学、项目教学、情境教学等等，并已取得了很多成果。就目前而言，各个学校的教师在课程教学中，对项目教学和情境教学都作过许多探索并投入了很大的关注，但还存在着一些问题。
(1) 注重“软件工程技术”，轻视“软件工程管理”，在授课过程中往往把它们孤立分裂开进行讲解，即在前期花费大量的学时讲授软件工程技术理论，仅仅在最后才花费一两次课进行软件管理技术的讲解。
(2) 由于教师参与大型软件设计、开发的机会较少、实践经验有限，所以在讲授课程过程中，对管理在软件过程中的应用理解不足，也容易出现重技术轻管理的现象。
(3) 在课堂教学中每章孤立式地使用了一些案例教学，内容讲授不连贯，使学生对软件工程的各个过程的理解比较零散，过程整体性不鲜明。
(4) 现在的呆板授课方式，往往容易使学生只知道应该做什么，却不知道怎样去做，这样就会使学生对理论内容理解不深、记忆不强。
(5) 模仿是初学者迅速成长的必经之路，而现在的教材中出现的文档说明许多都不实用，在实际工作中几乎不适用。
我们曾经对参加过社会培训机构培训过的计算机应届毕业生作过调查，反馈的意见让我们真正理解了软件工程与项目管理的关系以及它们在项目开发中的重要作用和意义。
如何才能在教学环节上解决这一问题，情境教学是一个好的教学方法。在情境教学中我们应该关注如下一些要点：
(1) 情境是与实际工作任务紧密相连的，情境中的活动内容不应该仅仅是一个案例，而应该是一个贯穿整体的过程活动，每一个情境都应该是另一个情境的前驱或后继。
(2) 参与情境中的角色要分明，责任要清晰，并且要有一定的连续性。
(3) 情境中的角色不仅要担当一定的任务，同时一定要有最终的工作成果。
(4) 对每个情境中的角色都要有最终的评价。
(5) 情境来源于实际，由于学生还没有机会参与社会，项目经验机会很少，所以在情境中的角色往往是茫然的，不知所措的，所以，我们应该在情境中设计一些技巧、模版，让学生能够模仿，这样可以加快进入角色，举一反三。
本文就是在充分考虑该课程的特点，结合作者多年教学和工程实践经验，在课程教学方面作一些尝试和探索。
3教学中的实践方法
我们在教学过程中充分考虑到教材中的每个章节内容在实际软件企业中的工作任务情境，再结合软件工程课程的特点，尽量把理论授课内容穿插到教学情境中，在课堂上和课后作业教学中探索性采取了如下一些方法：
(1) 首先由相关教师组成一个“情境教学研究”小组，与软件企业充分交流，根据软件生命周期过程的工作任务共同研究开发若干“教学情境”。
(2) 把软件工程的设计开发内容和项目管理过程内容有机地结合并互相穿插起来。
例如把项目计划、项目监督和控制、验证、确认、配置管理、质量和分析等都贯穿于授课的整个软件生命周期的每个阶段中。
(3) 把学生分成6人一个小组，每个人都负有一定的角色和给定的责任，角色在整个学期中要进行互换。
小组分配原则：
学习成绩好的和学习成绩不好的要尽量搭配在一个小组中。
由于动手能力不同，尽量把男生和女生进行合理比例搭配组成小组。
为了方便在一起讨论问题，尽量把在同一个寝室的学生组成在一个小组中。
由于很多文档都需要用业余时间完成，所以要尽量把拥有个人计算机的和没有计算机的搭配在一个小组。
角色分配：
PM：老师、LD：小组长、SE：软件工程师、PG：程序员、CM：配置管理员、QA：质量管理员
(4) 要求明确每个角色的责任和工作范围
PM：有任课教师担当，负责管理全班所有项目的进度和完成质量，协调项目组之间出现的问题。
LD：对本项目小组进行任务分配和全面管理，并向PM负责。
SE：负责组织项目组成员进行项目分析、设计、开发、测试等工作。
PG：进行部分程序框架的编制。
CM：配置控制和管理
QA：质量控制管理
(5) 工作会议记录
目的是监督和控制学生完成老师布置的每章任务，同时，让学生体会和感觉开发小组氛围，培养团队合作的精神。要求每个项目小组每周都要根据本周老师授课内容召开一次小组会议，并写出会议记录。会议记录内容要求包括：
本周课程内容和任务的讨论。
上次会议任务的工作结果汇报。
本次会议讨论的议题和结论。
没有结论的问题保留等。
(6) 根据课程授课进展，要求每个项目小组在每个章节或每个阶段都要选择性地写出成果文档。例如立项申请书、可行性分析报告、项目开发计划、项目开发计划、项目开发体制图、整体项目进度表、用户需求调查表、需求规格说明书、需求变更跟踪票、概要设计说明书、数据库设计书、画面设计、项目画面迁移图、详细设计说明书、程序设计、代码规范、测试计划书、单体测试式样书、结合测试式样书、系统测试式样书、QA一览表、软件维护手册、用户操作手册、项目开发总结报告等。
(7) 课堂上适度地增加情境教学
针对每章授课内容设计一个或两个教学情境，分别由课堂活动和课后活动组成。老师在讲完整章理论内容之后，最后把全部内容穿插起来带领学生进行一次情境教学活动。情境活动有老师组织，某个小组进行活动发表，其他小组进行评审。在整个学期中每个小组都会有机会担当情境活动者。例如我们设计了如下一些情境活动：
软件计划阶段：可行性分析讨论情境活动
需求分析阶段：需求获取和分析情境活动
基本设计阶段：基本设计评审情境活动
详细设计阶段：详细设计评审情境活动
代码制造阶段：代码规范性讨论情境活动
软件测试阶段：测试计划和内容评审情境活动
其他一些情境：小组会议情境、项目计划制定、风险评估情境、配置管理情境等。
(8) 规范文档模板
学生只学习了理论，往往对于如何撰写各种成果表格和文档都比较茫然，所以便于学生模仿，我们结合软件企业资料抽象构建了一些关键性的模版供学生模仿，这样可以使学生尽快理解实际过程中的应用关键点。模板类型包括表格、图形、文档等各种形式。
(9) 增加一周的课程实训
把平时在松散环境下完成的项目设计、开发，测试、管理等教学内容再次以团队合作形式集中进行项目整体情境活动实训，其中要求把管理活动和软件工程相结合最终形成实训报告。
(10) 条件允许的情况下，组织学生到软件企业进行参观，了解和体验软件企业的工作环境和工作氛围，激发学生毕业以后继续从事计算机软件行业的热情和信心。到企业进行参观时，一定要避免走马观花式的参观，要请企业资深经理或一线企业员工进行企业介绍和讲解。讲解内容组应包括：
软件企业管理和文化。
软件企业对应聘员工的要求。
IT职业道德教育。
计算机行业的发展的美好前景。
计算机行业的最新前沿技术。
对同学们的殷切希望和要求等。
(11) 每个小组进行内部评价
要求每个小组长对每个组员在本学期中参与小组活动情况进行评价，每个评价点10分，一共为100分。老师对每个小组长工作情况进行评价，最终作为期末成绩评价依据。评价标准如下：
态度与协作：积极性情况、团队合作情况、执行力情况，小组会议出勤情况
参考文献
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Application of Comparative Teaching Method in Difficult Concepts Teaching of Polymorphism in Delphi
QI Lai-bin, FENG Xi-ye, JIANG Hai-yan, DU Lin
(Dept. of Computer Science and Technology, Shandong Institute of Education, Jinan 250013, China)
会议记录模板范文5
1. 明确项目范围定义，如有合作方需确认与其协商达成一致。
2. 项目范围需要合同或者项目范围说明书等正式文件约束，作为未来项目决策的依据，同
时保障自己的利益不受损失。
3. 项目范围较大时，应该项目进行模块拆分，便于分配和管理。
4. 项目负责人应实时把控项目范围，尽量避免项目范围变更或超出。
二、项目时间管理
项目时间 项目名称 项目角色 项目状态
2019.1-2019.3 中国公益慈善项目大赛武汉路演会 负责人 已完成
2019.5-2019.6 中国公益慈善项目大赛巡回推介会 负责人 进行中
2019.1-2019.7 武昌区第一届社区工作技能大赛 项目成员 进行中
2019.2- 康明斯CSR 项目 负责人 洽谈中
2019.4- 武昌区第六届公益创投大赛 项目成员 进行中
1. 明确时限即deadline，细分各个事项的时间节点，制定计划细化时间控制。
2. 借助工具更好地展现项目时间计划和进展，如项目进度表、甘特图等。
3. 做项目计划时，应留有一些缓冲时间，以防临时突发事件影响整体项目进度。
4. 在多任务并行时，明确任务优先级，合理分配时间。
5. 在项目执行中，应实时对照计划表追踪项目时间进度，如有变动及时调整。
三、项目团队与人力资源管理
1. 项目团队组建应考量各个成员的能力、性格及优劣势等，优劣互补从而充分发挥团队力
量。
2. 项目团队组建完成后，应对项目达成共同一致的目标，并明确各自的职能分工。
3. 项目团队可协商制定规矩，形成团队工作纪律。也可互相说明团队成员的工作习惯和沟
通偏好，帮助团队内部更好地协作。
4. 团队成员间需要彼此的了解和信任，团建或团队活动是必要的一部分。
5. 团队在项目进程中，应定期开团队会议。保持团队沟通，掌握项目进度并进行下步工作
安排。会议应做好会议记录。
6. 团队沟通应积极主动，及时反馈。同时，成员之间也需互相体谅，多提建议而不是抱怨。
7. 除了关注团队成员的工作进度，也应留心团队成员的情绪与状态。必要时可与团队成员
一对一谈心，给予一些情感支持。
8. 适当的团队激励可以鼓舞士气，可能会取得更好的项目成效。
四、项目利益相关方及沟通管理
1. 确定需要与项目利益相关方沟通的信息与时间节点，如有不清楚的地方应及时与相关方
沟通明确。
2. 对外的信息应空出充分的时间，经由相关方和负责人审核无误后。
3. 与利益相关方沟通应及时，沟通确认的内容尽可能通过正式邮件确认及备份。
4. 定期与利益相关方汇报项目进展及相关信息，并跟进相关方的反馈意见。
五、项目风险管理
1. 事先预估有哪些风险会影响项目，明确规避风险的方法。
2. 估计风险发生的概率和造成的后果，可将风险进行排序，并提前设想风险处理方案。
3. 项目中应实时监控项目风险，并做及时反应。
六、项目质量管理
1. 项目启动时，应明确项目目标与项目指标。
2. 可通过设置细化的过程指标，在项目执行过程中检测指标数据，确保项目成效。
3. 项目结束后应进行复盘与评估，可借助问卷或量表量化项目质量。
4. 项目收尾后应进行项目总结，并产出项目总结报告。
七、知识管理
1. 项目过程文件和总结经验应进行归纳整理并备份保存，可以供内部参考学习积累经验。
2. 可以根据项目阶段和事项，制定标准文件夹，方便整理和共享。
会议记录模板范文6
关键词 教研工作平台；CMS；网站系统
中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0046-02
1 引言
网络技术的进步使得教学手段日益先进，而随着数字化校园的不断发展，教研活动的方式也发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。与传统教研相比，网络教研有其独特的优势，它扩大了教研职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。当前，教研活动在教育教学领域的作用越来越突出。
网络教研从2000年以后在全国各地慢慢开展起来，网络虚拟空间便于沟通，比多年以来的电视教育更容易互动交流。目前网络教研普遍采用的交流平台有E-mail、BBS、QQ、NetMeeting、MSN、Blog、Wiki等。这些平台分别适用于不同的教研活动，如QQ、MSN适用于教师讨论，Blog、Wiki适用于教师培训。众所周知，资源建设、教师培训、教学讨论和网上教学等教研活动是相互依存和相互影响的，而各自分离的交流平台无形中降低了网络教研的成效。传统教研主要建立在听课评课和面对面的集体备课，人数受到限制，致使思维空间缩小，学习的人数也不多，过后也很少得到后继使用。使二者相结合，优势互补，教师通过实际参与、切身实践，再通过网络平台互相交流、探讨、对话、互动，取长补短，吸取精华，及时调整教学思路，又通过反思，与同行分享得失，及时得到教育专家、优秀教师的专业引领，从而形成教师专业成长的良性循环。
2 构建目标
与传统教研方式相比，网络环境下的教研具有三方面明显特征：一是教育信息的多源性，教育信息的来源突破时间、空间、人物的局限，社会生产和生活中的各种信息都可以通过网络成为教育信息的来源；二是信息的易得易变，由于教育信息的多源性，特别是在网络工作平台上，来自各方面的信息容易获得且在瞬间进行重新组合，演变成新的信息，因而进入教师视野的信息易得且易变，这必然对传统教研方式带来巨大的影响；三是信息的快速呈现性，尤其是在网络工作平台上，在很短的时间内，各种信息能够很快地传递和反馈，教师能够迅速感知各种各样的信息，有利的信息可以迅速捕捉，不利的信息可以迅速知道，对于教研的正面影响和负面影响都十分突出。
伴随着信息技术的飞速发展，特别是网络环境对教师教研的思想、观念、内容、方法等方面产生的深刻影响，势必促进高校教育科研工作观念与方式、管理途径与模式等发生巨大变化。这就需要搭建开放的网络教研工作平台，提供相对丰富的网络资源库，使常规教研向网络拓展、延伸。开展各学科有效备课网络专题探讨，教师在探讨备课的案例、存在的问题、产生的困惑、获得的收获时，可体验和感悟到网络教研的乐趣，自身可以得到提升，从而有效提高教研团队的教研科研及管理工作水，改变团队教师的学习、工作状态，改善教师成长环境。
3 总体模块构建及功能
整个系统的功能模块包括用户注册登录、资源管理库、课件素材库、教师成长记录集、集体备课区、论坛平台、资源下载、教研动态、系统管理等9个功能模块。系统整体内容框架图如图1所示。系统主要包含两部分的功能：网站信息的、教师工作信息的存储。信息平台提供三方面的功能：为教师的任课课程提供对应的信息平台，包括课外阅读资料和对应的授课课件等；对应的交互功能，学生可通过留言的方式提交自己的问题，同时，教师可通过该平台直接简单的课外在线练习作业；网站公共信息的，如会议通知、院系新网等。
教师工作信息的存储主要是记录教师个人的工作记录，主要信息为教师个人基本信息，包括学历、学位信息与职称等。教师的工作包括授课课程信息，指导毕业设计、试讲、实习、学生的课外活动，参与的科研课题、会议记录，获奖的记录、论文的发表，以往的履职考核情况，教师的个人发展规划等。
4 主要开发技术及步骤
在传统的Web应用开发中主要采用各种动态开发语言，如、PHP、JSP等。但采用这些开发技术普遍存在一些问题。
1）缓存的处理。在Web中，为了提高运行的效率，缩短服务器响应的时间，往往将动态页面做对应的缓存，避免每次页面都去连接数据库读取内容生成对应的页面。另一方面，这样做往往会导致页面不能及时反映出内容的更新。运行效率和缓存的更新之间的矛盾往往是开发中的难点。
2）系统的安全性。Web系统的安全性包含运行环境的安全性和系统本身的安全性两方面。在个人的开发中，主要考虑的是应用系统本身的安全性，如信息的数据库加密储存，用户的访问控制、异常的访问等。要保证一个应用系统的安全性，往往会采用多种验证技术，如数据库、COOKIE、文件等，同时采用多重的加密方式，系统的安全性往往需要经过严格复杂的测试才能得到保证，这对个人开发来说是较难做到的。
3）系统的可扩展性。目前在Web开发中，MVC已经是开发的主流框架，第三方的支持库也较多，如SMARTY模板、THINKPHP框架、ZEND框架等。但对普通用户来说，要熟练使用MVC框架进行开发还存在较大的难度，业务逻辑的分析、模块的划分等对开发人员的要求较高，若设计不合理，则系统的可扩展性在后期得不到保证。
CMS可以解决以上提出的不足。CMS采用三层的开发模式，并且在内容管理方面已经做得相当完善，用户的分类管理、权限的设置、信息的以及投票等功能模块都已经具备，并且提供了用户定制显示层方面的脚本语言，使得用户可以不做系统的核心修改，就可以制作出满足多种需求的应用系统，降低用户Web开发的难度，减少工作量，同时使得系统的稳定性和安全性得到保证。
CMS系统主要用于信息的，对内容的管理功能完善。应用开发的工作主要在两方面：模板的修改和自制模块的开发。
1）模板的修改。CMS系统采用的是MVC的开发模式，因此显示界面和内容是分离的，在修改的过程中主要是使用HTML制作用户自己的显示页面，同时使用系统提供的标签将内容添加到HTML页面中，在编译解释过程中，由CMS对标签进行替换，生成完整的页面。在页面的制作过程中采用传统的表格定位方式，对导航和首页内容进行布局。对内容则采用CMS提供的标签。如[phomenewspic]'selfinfo'，2，4，128，90，1，20，2[/phomenewspic]，该标签实现首页图片显示图片的显示格式的设定。
2）自制模块的开发。任何一个CMS系统都不能满足用户的多样性需求。在本系统的开发过程中，个人档案模块在CMS中就没有对应的功能模块，因此采用自制开发的模式。在开发的过程中涉及对应的用户登录控制等公用模块，这部分功能可采用CMS提供的功能模块。而教师的个人信息则是二次开发，在开发过程中仍然采用MVC的开发模式，建立对应的模板文件和对应的程序文件，并在主程序文件中采用CMS提供的函数，调入对应的模板文件：require（'template/index.temp.php'）。
5 总结与反思
网络教研工作平台于2011年7月开发完成并运用到玉溪师范学院理学院的教研团队活动中，将网络信息技术与教研活动有效融合在一起，实现网上备课、资源共享、共同学习、积极反思、教师专业成长记录等功能，把信息技术环境下的教研方式引入传统的教研活动中，运行效果良好。当然，探索基于网络工作平台的教科研工作的新途径、新方式、新方法，结合基于网络工作平台网络教研的特点和要求，教师及教育管理者切实转变教育教学、教改科研和组织管理的观念，提高教科研工作的针对性、实效性，进而构建基于网络工作的平台教学、教科研、培训一体化模式，才是目的所在，任重道远。
参考文献
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[2]王亚萍.关于中小学网络教研的分析与反思[J].中国教育信息化，2010（2）：19-21.
[3]张敏.教师学习策略结构研究[J].教育研究，2008（6）：84-90.
[4]周岩，王旭辉.基于Web的网络教研系统的设计与实现[J].中国科技信息，2008（15）：93-94.
[5]赵旵.区域网络教研平台的功能框架研究[J].中国电化教育，2008（11）：57-59.
