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又见枝头吐新芽范文1
石家庄市第23中初一6班
贾亦涵
公园里死气深沉，毫无生机，我不明白老师为什么要让我们画冬天的公园，我叹了口气，沿着河边走去，猛然间，我竟在远方看到点点嫩黄，在这冬天，怎么会……，我跑去一看，原来是还未开放的迎春花，一丝笑意浮上我的脸庞。
这时，远处传来叫骂声，只见一位中年男子拉扯着一个大约二十多岁，看起来老实巴交的年轻人，原来是刚才中年男子与那个年轻人在走路的时候相撞了一下，后来男子一摸，发现自己的钱包不见了，男子便抓住年轻人，要将他扭送到公安局。可旁边的年轻人却一脸委屈的样子，说自己是进城来打工的，今天是他进城的第一天，还说他根本没偷男子的钱包，自己是冤枉的。
这时，人群中站出来一个大约四十岁的中年男子，说他也遇见过这种事，还对人们说：“偷钱包的人，也像他一样装得老实巴交，等我发现钱包没了，他早跑了。你们看这个人的样子，一看就像惯犯，把他送派出所。”看着就上前抓住年轻人。“叔叔，这是你的钱包吗？”一个清脆的嗓音传进我的耳朵，一个十岁左右的小女孩手中拿着一个黑色的钱包。
迎春花瓣慢慢舒展开来，花朵一点一点地绽放。
又见枝头吐新芽范文2
我们学校的操场四周都种满了芒果树。春暖花开，万物复苏。从冬天走过来的芒果树本来就不怎么落叶，经春风一吹，枝头又见吐新芽，显得生气勃勃。渐渐的，淡黄淡黄的芒果花也跑出来了，一串一串地站在枝头上，一整片的芒果花覆盖在树冠上，好像铺上了一层黄纱。它们吸收了阳光的温暖，雨露的滋润，淡淡的清香引来了成群结队的蜜蜂扑花采蜜。
如今，已经是夏季了，原先一串一串的芒果花变成了许多青涩的小芒果，累累地挂满了枝头，形状也多种多样，有的像鸭蛋，有的像象牙，个头有大有小。密密麻麻的芒果叶又长又尖，像一把把绿宝剑，好像是为了保护着小芒果才长出来的。每天清晨，小麻雀们总会在枝头上跳来跳去乐悠悠的，叽叽喳喳地叫个不停。蝉也加入了这个大合唱，好像在为芒果树们唱着丰收的歌……
呀，炎热的天气，芒果树下，就是我们的天堂！男生们在操场上激情飞扬地打球，玩累了，就到芒果树下乘凉。女生们则喜欢聚在一起，在芒果树下聊天，在这片芒果树的绿荫下，清凉清凉的。
最近，芒果们渐渐熟了，有的落下来，被人拾到；有的落在泥土里，烂了，但它们是快乐的，因为它们会变成肥料，滋养芒果树，这，也是报答树母的一种方式吧。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
多讨人喜欢的芒果树呀！
又见枝头吐新芽范文3
一、材料作文的“题眼”――抓住关键句
1.抓关键词句法
如“独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作。” 所给材料是一首诗，理解诗的主旨就是我们写作的方向。诗有诗眼，“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓”，抓住这一关键句，也就抓住了材料的精髓。这句中的关键字眼有“有了你、我、他”、“和谐相处”和“五彩斑斓”三处，据此不妨拟题为《你・我・他》《因为和谐，所以快乐》《一起走过初中的五彩路》等。
2.选角度切入法
根据上述材料中的那个关键句，你可以提取出“生活需要合作”的主旨，从中切入，如写《不是一个人的力量》；你可以提取出“和谐相处才有美好生活”的主旨，从中切入，如写《狼牙月下的深思》；你可以提取出“团结就是胜利”的主旨，从中切入，如写《篮球部落》；你可以提取出“集体就是力量”的主旨，从中切入，如写《实话实说――集体就是力量》。这里需要提醒同学们的是：一则材料往往可以有多义性，这时你要注意选出最符合命题意图、最能体现材料指向的观点。像上述材料提取出的“和谐”“合作”“团结”，就比较切合命题意图。
二、话题作文的“题眼”――抓住重点词
1.解读“提示词”
典型的话题作文，作文题一般由提示语加话题组成。如杭州市某年话题作文“日历”的提示语是：“日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上，日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？当你翻过一页时，你是否意识到美好的明日等待着你去创造？让我们伴随‘日历’，将人生岁月谱写成永存的诗篇。”这里的提示语很充分，提示学生要回顾过去值得怀念的日子，把握今天稍纵即逝的瞬间，展望明天充满希望的一天，与其说是以“日历”为话题，倒不如说是以“日历”为载体，写出让考生感动、震撼、怀念、期待、受教育、或是有意义、有价值的日子；与其说是写日子，倒不如说写那个（些）日子有值得一写的人和事。可见提示语中的“难忘的昨日”，“鲜活的今日”，“美好的明日”，这些重点词就是“题眼”，就是我们可写的内容，不过从我们的积累与习惯来看，难忘的过去，鲜活的今日，写起来应更得心应手一些。
2.解读“关键词”。话题作文有许多是偏正短语，仔细推敲这个短语中的关键词，往往能豁然开朗。如福建福州市某年选题作文之一就是话题“滴水之恩”。“恩”的限制语是“滴水”，说明这“恩”是小小恩情，不是大恩。恩情虽小，但作用不小，受恩者应能从中受到熏陶。这“滴水之恩”可以是你的父母、师长、或者朋友、同窗对你的关心帮助，甚至是陌生人的善意让你感动，对手的挑战使你进步，大自然的启示促你思考等。这种恩惠不是轰轰烈烈的，更不是人生转折点，但它可以触动人心，扣响心扉。可见，抓住“题眼”“滴水”，也就成功了一半。
3.解读“独立词”
话题作文还有大部分就是一个独立的词语，如重庆卷话题作文“翅膀”，对于这个文题，吃透“翅膀”的含义最重要，你可以把“翅膀”理解为某种理想：想做一名宇航员，想做一名南极考察科学家……你也可以把“翅膀”理解为一种愿望：希望世界没有贫穷，希望人类没有战争，希望到神秘的去工作，希望濒危的动植物生命力旺盛……你也可以把“翅膀”理解一种不满的情绪宣泄，一种抗争的呐喊……你可以从常规思维行文，也可以变换一种方式，采用童话、寓言、镜头等形式，让愿望、理想变成现实。你可以将“翅膀”还原，以动物视角，以动物口吻行文，让飞翔的故事更加真实。
三、标题作文的“题眼”――分析短语结构
1.主谓结构，主语和谓语都是“题眼”
如 《时间在流逝》文题是个主谓结构句，表达的主体是“时间”，主体的动作谓语是“流逝”，而且状语“在”表示时态正在进行。即“时间正在流逝”。那么，面对“时间在流逝”，我们会想到什么呢？我们第一反映就应该是“我们应珍惜时间奋发有为或如何做到不负光阴、莫误青春”等。因此我们扣住标题的中心“珍惜时间”、 扣住“惜时劝进”来写，就是符合题意的。当然如果能够表达在时间的流逝中、在事物的变化中如何审视自我、把握自我、坚守自我、突破自我，会更胜一筹。另外由于“时间”一词，较宽泛，可以指具体的时间点和时间段，也可以指奔腾不息的历史长河。因此我们也可以把他放到历史的长河中去考虑，阐发在历史长河中，随着时间的流逝，有些事物消失了而有些则成为永恒，分析剖析瞬间与永恒的辩证关系等等，如此立意则显高出一般。
2.动宾结构，“题眼”或是动词，或是宾语
如文题《又见枝头吐新芽》是个动宾短语，宾语“枝头吐新芽”规定了写作的范围、对象，而动词“又见”即是写作的重点所在，它就是题眼。“又见”不是指可能看见，而是指已确确实实地看见，是现实生活中鲜活存在的事物或现象，我们写作时只有紧扣住这个词，才能写出符合要求的作文来。再如《送你一轮明月》，“明月”就是题眼，只有巧妙地挖掘“明月”比喻义，拓展“明月”的含义，才能赢得立意和选材自由与新颖。这轮“明月”，既可以是你胆怯时老师会心的微笑，也可以是你缺乏信心时别人热情的鼓励；既可以是生病时同学的关心问候，也可以是自卑时他人的热情鼓励；既可以是失意时真心的祝福和宽慰，也可以是人生得意时善意提醒；既可以迷茫时真心指路，也可以是沉醉麻木时严厉批评。当然，在你人生最灰暗的时候，蜘蛛织网的执着，蚂蚁的坚持不懈……也无不给失意的你以人生启迪，这何尝不是人生收到的“明月”呢？既可以写自己得到“明月”历程，也可以是自己馈赠“明月”于人的过程……考生完全可以凭借自己生活、阅读积累和情感体验自由挥洒，写出精彩。
3.偏正结构，修饰语就是“题眼”
如《重新出发》，这也是一个偏正结构式的短语，中心词是“出发”，限制语是“重新”。据语法结构我们可以确定本题的题眼是“重新”。弄清楚这一点之后，我们就要好好的理解题目中的各个词语的意思。“出发”是指“离开原来的地方到别的地方去”，“重新”的意思是指“再一次”，“从头另行开始（变更方式或内容）”。根据对题目各个词语词义的理解，我们可以这样立意：重新向目标出发；收拾心情，重新出发；调整心态，重新出发，等等。其中写到出发，而重点突出“重新”的为切合题意，而两方面都写到，但重点不够突出的，为符合题意，只写“出发”或“重新”的为基本符合题意。
4.简单句子里，“题眼”往往是修饰词
如《那一刻，我迈上了新台阶》这一题目中的“新”字就是本题的“题眼”，这个词突出了“那一刻”之前与之后“我”的不同表现与不同心理，我们写作时只有把这个“新”字突现出来，才能写出符合要求的作文来。再如《人间何处无风景》，题眼当是“何处无”，“何处无风景”即处处有风景。人间风景处处都有，我们的笔远远不能表达其万一。那么在选取好风景点，淋漓地挥洒笔墨，把它们展现出来之后，巧于点题就十分必要；不然就只是表达出“人间有风景”的题意，与题目蕴涵有较大的差别。因此，务必于篇首或者篇末画龙点睛，用议论抒情的表达方式揭示“何处无”这一题眼，以使文章不致离题。
四、半命题作文的“题眼”
1.“题眼”在已有文字部分里
如《没想到我如此___》，题眼“没有想到”，意为“出乎意料”，要写出前后对比悬殊：构思上，前半部分可按原来对事物的发展看法作简略叙述，然后追溯事情的原委，结尾一定要点明“没想到”，既可照应开头，又起到画龙点睛的作用。当然，也可采用倒叙的手法，或灵活地使用插叙，使文章悬念丛生，情节摇曳多姿，如此，就吸引人们读下去。当然，题目中的“我”也暗示要用第一人称行文，而“如此”则突出其程度。再如《站在 的门口》为一动补型结构的短语，它的眼在于“门口”一词。细加琢磨，可发现这个词具有实和虚两方面的意义：前者常指房屋、车船等具体事物的出入口，一般是有形的；后者则喻认知、情感等抽象事物的通行关，一般是无形的。构思过程中，无论取实还是取虚，只要驰骋想象，叙述实事，抒发真情，渗透哲思，就都可能获得成功。