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墙角数枝梅范文1
1、墙角有几枝梅花的意思：墙角有几枝梅花。
2、“墙角数枝梅”出自宋代诗人王安石的《梅花》。此诗作于王安石第二次罢相期间，以此为界，王安石诗风大变，由于当时党争日烈、诗祸频仍，诗人普遍将豪放外发之气，内敛为含蓄深沉之致。
3、全文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
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墙角数枝梅范文2
【关键词】明确目标 练习实际 丰富课堂形式
会有其他的学科的老师认为政治这一门科目既好学，又好教，其实事实并不是这个样子的，每一个学科的教学都是要讲究一定的教学方法的才能更好地提高教学有效性。
一、让学生了解政治教学的目的，明确奋斗的目标
无论是什么科目，高中的学习内容与初中有着非常大的区别，初中所学的知识只是一些非常表面的、浅显易懂的内容，学生不需要费太大的工夫就可以取得很好的成绩。而对于高中政治而言，它并不像人们所想的那样，只是需要拿出足够的时间背一背就可以取得不错的成绩。这种观念是大错特错的。因此，在学生刚刚进入到高中的时候，作为一名政治教师，我们就需要很明确地与各位同学讲清楚这一点，事实证明这一步是必不可少的，这样可以避免学生在一开始就对这一科目表现出忽略的感觉。其实它与所有的科目是处于同等地位的，包括大家所强调的语文、数学和英语这三个科目。教师要和学生讲清楚政治这一科目的教学目标，在高考中所要考查的学生的能力是什么，学生在三年的学习过程中需要作出怎样的努力。
我们都知道，到了高中之后，大多数的学生都是寄宿在学校里，而且学习的科目种类繁多，没有了家长的监督，学生的头脑中就和松了一根弦似的，学习成绩很容易倒退。我们所倡导的高中时期的学习理念是将“要我学”转变为“我要学”，这不仅仅是针对某一项科目而言，它对所有科目都是适用的。比如说，学生在课本发下来，但是教师还未开始讲课的时候是否可以做到先将课本自己来翻阅一下，想政治课本，里面会有许多有趣的故事，那是非常吸引人的。而尽管这一动作是简单的，可是许多学生依然做不到。教师作为学生的良师益友，有必要给学生必要的提醒。教师可以将自己在教学过程中遇到的问题和解决的措施加以必要的总结，把它们一一呈现给学生。我们知道大多数高中时期的学霸都是有一套自己的学习方法的，哪一些条条框框看似非常繁琐，但它对于学生成绩的提高却是起着至关重要的作用。学生刚刚进入高中的时候，他们很难自己找到适合自己的学习方法，而教师是有方法的，而且这一些方法是切实可行的，是具有实践意义的。通过教师的简单的指引，在加上学生在以后的学习过程中自己的摸索，他们才会更加容易地寻觅到真正属于自己的学习方法。政治老师就是需要给学生必要的思想引导，当教师给学生讲这些的时候，学生会真切地感受到教师对他们的关心与殷切的期盼，因此会和老师更为亲近一些。更重要的是学生通过教师的教诲可以明确自己的奋斗目标，从而更为顺利地进行接下来的学习。
二、结合课堂教学内容，联系实际开展教学
政治这一门课程是在思想上给予学生以正确的引导的，我们之所以设置这样一门课程，是想学生通过在学校的教育，可以树立正确的世界观、人生观和价值观，从而成为一个队社会主义建设有用的人才。我们课本的编排也正是基于这样的一个理念，让学生了解我们的“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”以及哲学观点。在讲授“经济生活”的时候，我们需要结合当今的实际，如今国务院出台了许多新的政策，教师要让学生明白这一政策是出于什么原因而被拟定的，为了达成这一目标，我们社会生活中的各种角色又要采取什么样的行动。 比如说，我们如今强调我国经济的发展不是和以前一样特别强调发展的速度，现在我们要做的是促进经济的稳步发展。那么教师就要跟学生分析，我们在经济全球化的今天为什么要放缓经济发展速度，让学生切实明白原理，我们教授的知识并不是只满足学生取得好的成绩，而是需要让他们具有运用所学知识分析具体问题的能力。在学习“政治生活”这一部分的时候，教师要将课本上的内容按照主体进行划分，可以分成国家、公民、政府、党等几个部分，教师需要让学生明确地辨别出题目中所说的主体。因为在很多次考试中，学生经常会将题目中的主体辨别错误，因此题目便不可能得分，这是非常可惜的。
在学习哲学这一部分的时候，学生可能会觉得内容枯燥、很难理解。很多学生会产生错误的思想，当教师分析原理及方法论的时候，自己的思绪跑到九霄云外，当老师总结答题语言的时候，再稍作整理。事实证明，这些题目尤其需要运用学生的分析能力，可学生不经意的忽略却让自己陷入泥潭。因此教师在讲课的时候要关注学生的状态，如果学生精力不够集中，不需要想太多，让学生站起来清醒一下不免是一个很好的方法。可能学生当时会怨恨你，说你不给他留面子，这不必伤心，将来学生会明白一切，所有老师的期盼都是一样的，就是希望自己的学生可以在学业上取得好的成果。对于那些比较难理解的部分，比如说在学“矛盾”这一部分的时候，教师在课下备课的时候要多下一番工夫，争取自己的授课可以让所有的学生都能够听明白。我们可以结合现实生活中的例子来讲课，让学生觉得课本上的东西并不是离我们十万八千里的，而是触手可及的，充分让学生体会到其中的乐趣，增强政治课程的艺术性。
三、创新教学方式，丰富课堂内容
墙角数枝梅范文3
当前形势下，少儿美术教育的教学方法过于呆滞。一些美术教师总是根据成人化的美术教育理念开展教学，从而让教学方法显得过于死板。譬如目前的少儿美术教育，皆是由教师示范性地画，然后让孩子们跟着老师一起画，最后就是教师对孩子们所作的画进行评价，谁画得最像示范画，谁的画色彩最为协调恰当，谁的画最为漂亮。然而这种模式化的美术教育已经完全超出了少儿美术教育的范围，这应是属于以成人为对象的专业基础绘画教育的范畴。长期运用这种成人化的方式教学，会严重钳制少儿美术教育的质量。因为这种美术教学方式仅是单纯地传授了绘画技巧与绘画技能，而没有注重开发少儿的美术思维，扼杀了少儿在美术方面的想象能力与创新能力，更为严重的是还会影响少儿对美术的审美能力。因此，上述呆滞的美术教学方法是少儿美术教育中应该禁止的。
二、提升策略
1.转变教育理念。在少儿美术教育的进程中，不论是教师还是家长都必须改变既有的教育观念。在上文中很多家长与美术教师都认为少儿美术教育只要注重绘画知识与绘画技能的培训即可，这是一种世俗态美术教育观念，是片面的，倘若教师按照这一理念教学，家长按照这一理念督促孩子学习美术，会严重钳制孩子在美术上的发展。对此，笔者认为美术教师与家长必须彻底摒弃这一教育理念，树立以“启蒙”为根本的教育理念。这种教育理念是指在少儿美术教育中必须注重培养孩子的审美能力、欣赏能力、思维能力、认知能力以及创新能力。即在少儿美术教育中不但要教授绘画知识与绘画技能，还应注重培养孩子对美的感悟能力以及对美术所形成的特有灵感，以此调动孩子们学习美术的积极性。美术教师与家长只有形成了启蒙的教育理念，才能有效提升少儿美术教育的质量，才能让每个孩子在现有基础上有所进步。
墙角数枝梅范文4
1、迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。
2、小春何处有梅花，想见水边篱落，数枝斜。
3、梅花，生长在悬崖的周边，而且它不惧严寒，不怕风吹雨打。
4、绝讶梅花晚，争来雪里窥。下枝低可见，高处远难知。
5、君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？
6、在墙角处，梅花独自开，一人默默为人们绽放出它最美的一面，给这个寒冷，令人心寒的冬天。带来一丝丝的暖意，让人在这个冬天还能看到生命的顽强和旺盛，也使人在梅花的身上看到其精神。在今后的人生中，生活中的困难犹如划船时逆流而上，只要我们能够坚持不懈，一定能够达到人生的终点。
7、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
8、已见寒梅发，复闻啼鸟声。心心视春草，畏向玉阶生。
9、闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
10、梅花开尽白花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。()
11、梅花一直也是多数伟人赞赏的花，因为它代表着高贵、顽强的精神，其次它叶象征着无数的伟人革命精神。梅花象征着无数革命家不屈不饶的品质。
12、不与群芳争绝艳，化工自许寒梅。
13、幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
14、空山身欲老，徂岁腊还来。愁怯年年柳，伤心处处梅。
15、越是环境恶劣的地方，也越是梅花喜欢生存的地方。当所有的花儿都凋谢的时候，它却屹立着坚持到底，不是有首诗这样写吗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
16、华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
墙角数枝梅范文5
一、幼儿美术教育的本身就是素质教育的集中体现
（1）美术教育的概念：美术作为一种艺术，是有生命和情感的，它可以作为幼儿的第二语言，幼师基于幼儿教育的特点、原则，结合幼儿身心健康发展的要求和教育规律，以各种美术活动来引导孩子的学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，并在美术创作教学过程中培养幼儿的实践动手能力、团结协作能力、审美鉴赏能力。[1]
（2）美术教育的特点：①培养目标：幼儿美术教育不是为了让孩子成为画家，而是通过这种幼儿比较喜欢的益智活动，传授他们学习方法和灌输一些基础的价值观，丰富其感性经验和审美认知。[2]②判断标准：幼儿美术教育的关键不是看孩子是否画得逼真，而是通过幼儿的画，来窥探其想象能力、审美能力、动手能力，观察幼儿的身心健康发展情况。③成长环境：幼儿的美术表达能力深受其成长环境的影响，尤其是家庭环境，幼师可以通过美术了解幼儿的内心，及时与家长沟通，为幼儿成长携手共创优良环境。④牵引性：美术教育综合培养孩子的德、智、体、美，锻炼其表达能力、感悟能力、计算测量能力、观察能力等，它可以将自信、快乐、健康灌输到孩子的综合能力当中，为后续的学习、生活的素质教育打好基础。
二、美术教育渗透素质教育的方法
（1）兴趣是最好的老师。给幼儿开展美术教育是为了让其成为开启孩子思想、情感、能力宝库的钥匙，所以要基于孩子自觉、自愿、自发的基础之上，因此培养幼儿的绘画兴趣是先决条件。第一，幼师要尽量站在孩子的视觉和思考角度，用他们喜闻乐见的内容形式、绘画方法、色彩搭配来激发其作画兴趣；第二，就是要寓教于玩，从脑生理功能开发来看，大脑左半球是记忆、语言、计算、书写、逻辑推理等智力活动的控制中枢，右半球是视觉、知觉、身体协调、情感等神经心理功能的控制中枢。幼师可以通过组织丰富多彩的活动，丰富孩子的认知经验积累，充分开发孩子的各项智力水平。
（2）模仿只是方式，创新才是目的。幼儿美术教育的重心不是技能的传授，而是开发幼儿的想象创造能力。依据泛灵论的儿童心理特点，幼师组织美术教育时，应该尽可能地少设框架、模式或要求，让孩子们尽量在无拘无束、相对自由的氛围下作画，要让幼儿的画作完全是其自由想象，主观情绪的反应结果，多鼓励、少要求，开发幼儿敢想、敢画的创造能力和追求新奇特意的冒险精神和求异精神，让幼儿个性和身心发展顺应自然天性。
墙角数枝梅范文6
这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。“凌寒独自开”，“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。“遥知不是雪”，“遥知”说明香从远方飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。
作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹
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