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基础会计试题及答案范文1
A: 117000
B: 134000
C: 135700
D: 107000
解析: 该固定资产的成本=100000+17000+2000+10000+1700+5000=135700(元)。故选C。
(2)A公司2011年1月10 日购入B公司15万股股票作为交易性金融资产，每股价格为6元。3月15 日收到B公司宣告分派的现金股利3万元。6月30 日该股票的市价为每股6.5元，则该交易性金融资产6月30 日的账面余额为( )万元。
C: 97.5
D: 100.5
解析:“交易性金融资产——成本” 的账面余额=15万×6=90(万元)，“交易性金融资产——公允价值变动”账面余额为7.5万元 【(6.5-6)×15】，合计90+7.5=97.5(万元)。故选C。
(3) 下列不属于反映企业财务状况的会计要素是( )。
C: 所有者权益
解析:反映财务状况的会计要素包括资产、负债和所有者权益 ;反映经营成果的会计要素包括收入、费用和利润。故选D。
(4) 一项资产增加、一项负债增加的经济业务发生后，都会使资产与权益原来的总额()。
A: 发生同增的变动
B: 发生同减的变动
C: 不会变动
D: 发生不等额变动
解析: 这是等式两边都发生增加的业务。故选A。
(5) 出纳人员付出货币资金的依据是( )。
A: 收款凭证
B: 付款凭证
C: 转账凭证
D: 原始凭证
解析: 出纳人员应根据审核后付款凭证付出货币资金。故选B。
(6) 从银行提取现金或把现金存入银行的经济业务，一般( )。
A: 只填制付款凭证，不填制收款凭证
B: 只填制收款凭证，不填制付款凭证
C: 既填制付款凭证，又填制收款凭证
D: 填制付款凭证或填制收款凭证
解析:从银行提取现金或把现金存入银行的经济业务，一般只填制付款凭证，不填制收款凭证。故选A。
(7) 记账凭证账务处理程序的主要缺点是( )。
A: 不便于会计合理分工
B: 不能体现账户的对应关系
C: 登记总账的工作量较大
D: 方法不易掌握
解析:记账凭证账务处理程序的缺点是登记总分类账的工作量比较大 ;其优点是简单明了，易于理解，总分类账可以较详细地反映经济业务的内容。故选C。
(8) 科目汇总表账务处理程序的优点是( )。
A: 详细反映经济业务的发生情况
B: 可以做到试算平衡
C: 便于了解账户之间的对应关系
D: 加大了登记总账的工作量
解析:根据科目汇总表一次或分次登记总分类账，可以大大减少登记总分类账的工作量，而且科目汇总表还可以起到试算平衡的作用，从而保证总账登记的正确性。故选B。
(9)甲企业于2011年12月31 日购入一项固定资产，其原价为400万元，预计使用年限为10年，预计净残值为0.8万元，采用双倍余额递减法计提折旧。2012年度该项目固定资产应计提的年折旧额为( )万元。
A: 39.68
B: 66.45
C: 79.84
解析:双倍余额递减法是指在不考虑固定资产残值的情况下，根据每期期初固定资产账面净值( 固定资产账面余额减累计折旧)和双倍的直线法折旧率计算固定资产折旧的方法。年折旧额一固定资产账面净值×年折旧率。2012年度该项目固定资产应计提的年折旧额：400×2/10=80(万元)。故选D。
(10) 预付账款不多的企业，可以不设置“预付账款”科目，而将发生的预付账款记入( )核算。
A: “应付账款” 的借
B: “应付账款” 的贷方
C: “预收账款” 的借方
D: “应收账款” 的贷方
解析:预付账款不多的企业，可以将预付货款直接记入“应付账款”科目的借方，不另设“预付账款”科目，但在编制会计报表时，仍然要将“预付账款”和“应付账款”的金额分开列示。故选A。
(11) 财产清查如果出现盈亏，一般应通过( )科目核算。
A: “ 固定资产清理”
B: “待处理财产损溢”
C: “应收账款”
基础会计试题及答案范文2
关键词：计算机阅卷 主观题试题 自动评分
中图分类号：TP301.6 文献标识码：A 文章编号：1007-9416(2012)01-0113-02
1、引言
近年来随着计算机技术的不断发展，计算机考试渐渐成为新兴的考试方式。计算机考试中的一个很重要过程是试卷考试后的评分工作，例如现在广泛使用的考试答题卡，就是利用计算机和读卡器来完成大批量、重复的评分和成绩登记工作。把计算机自动评卷技术应用到考试中去，使得阅卷工作有可能只需计算机自动完成，于是考试自动阅卷技术成为研究的重点。计算机阅卷的效率高、速度快、准确率高、不会产生疲劳，特别适用于大规模、大批量考试试题的自动阅卷。自动阅卷评分和自动试卷分析可以将教师从繁重的阅卷工作中解脱出来，提高了教师的工作效率，可以真正实现无纸化考试。
2、系统需求分析
考试中主观题的自动评分功能涉及到模式识别、人工智能以及自然语言理解等方面相关的理论和知识，计算机还需解决一些技术上的问题。本文所建立的主观题自动评分系统的主要功能是通过所建立好的试题库及答案库对用户所提交的试卷进行自动评分。这里的试题库主要是指《计算机基础》课程中的名词解释和简答题。系统的主要模块包括知网、自动评卷和查询。
(1)知网信息获取模块的主要功能是从《知网》知识库中获取适合本系统使用的词语信息库和用于计算语义相似度的义原库。
(2)自动评卷模块中包括分句分词子模块、词语语义相似度计算子模块、句子语义相似度计算子模块和评分模块。
(3)评分模块的主要功能是对评分结果进行查询，并以友好的形式展示给用户。
主观题自动评分系统还应具有界面清晰、结构良好、使用简便、系统维护性强等特点。
3、系统概要设计
3.1 系统的总体框架
系统的总体框架图如图1所示。
各个模块的主要功能如下：
3.1.1 知网信息获取模块
知网信息获取模块的主要功能是从《知网》知识库中获取适合本系统使用的词语信息库和用于计算语义相似度的义原库。
3.1.2 建立题库及答案库模块
将用户提交的试题和答案组织和题库和答案库的形式，用作对所提交的试卷进行自动评分的标准库。
3.1.3 自动评分模块
自动评分模块是本系统的核心模块。负责对用户所提交的主观试题进行主动评分。该模块首先对试题答案进行分句分词操作，将其分解为计算机所能处理和识别的中文单词。然后计算这些中文单词和标准答案中单词的语义相似度，再根据这些单词相似度计算各个句子和标准答案的语义相似度。最终根据所有句子的语义相似度计算整个答案的准确度，并根据该结果进行评分。
3.1.4 查询模块
该模块的主要功能是对评分结果进行查询，并以友好的形式展示给用户。
3.2 知网信息获取
3.2.1 知识库提取
要建立用于语义相似度计算所需要的《知网》数据库，首先创建一个空的词库结构，用于存放提取出的《知网》数据库。然后建立一个结构体，用于暂存每一条概念的词条信息，从中提取出NO（词条号信息），W_C（汉语词性信息），以及DEF（定义信息）项。接着逐条导出《知网》词目并提取其中有用信息，直到所有词条相应信息全部被提取。最终生成基于《知网》知识库的数据库，作为下一步义原数据库建立的输入。
3.2.2 义原层次树和义原数据库的建立
首先建立一个用于暂时存放实体条目的entity层级表结构体，存放实体的重要属性。然后创建基于义原的实体层次树，用于存放各个义原的结构，表示概念与属性之间的关系。接着将创建的义原实体层次树导出到数据库中，将义原实体层次树中每个节点存入数据库的字段中，最终生成义原数据库。
3.3 自动评卷模块
3.3.1 分句分词模块
为了减少试题答案中无效的回车、换行等符号，首先去除答案前面和后面的回车换行，然后对答案进行分句处理并去除答案中间的无用空行。最后在把分好的句子片段存储在相应的子句存放数组中。分词本文采用的是最大词长匹配算法。最大匹配算法需要一个已知的词汇数据库作为支撑，本文以知网数据库作为该算法的词库。
3.3.2 词语语义相似度计算模块
(1)词语相似度计算：从词语Wi和词语Wj间义项的任意组合计算相似度值中取出最大义项相似度作为词语Wi和词语Wj的相似度。
(2)义项相似度计算：《知网》中义项间相似度的计算，均要基于义项的概念表达式(DEF)进行计算。对DEF中的四元组对应部分的相似度加权求和得到两个义项Ci,Cj的相似度Sim(Ci,Cj)。但是运用该模型计算的整体相似度对某些主要元组的相似度的计算结果考虑不周，可能会出现主要元组相似度非常小，但因为其他元组相似度较大而使整个相似度变得很大，从而导致相似度计算不准确，不合理。因此本文对公式做出一定的修改，提出如下公式：
Sim（Ci，Cj）=( Simt)
其中Simt表示Simt的阶乘，这样可以减少次要义原相似度对结果的影响提高主要义原相似度对义项相似度结果的影响。
(3)义原相似度计算：
Sim（Mi，Mj）=
该式中，L为词语在义原层次树中的距离dis(Mi，Mj)，H为层次树的高度，两个义原节点在同一类型树的层数差值。引入节点的层数差和节点的层数因素之后增加了相似度计算结果的准确度和合理性，基本上考虑到了影响义原相似度结果的主要因素。
3.3.3 句子语义相似度计算模块
为了匹配标准答案与考生答案词语，必须获取至多一个最佳匹配词语，本系统采用改进的匈牙利算法完成句子语义相似度的计算，原有的算法可以求出句子相似度计算的最小值，对于本系统没有实际的意义。本文对匈牙利算法进行改进。
不平衡问题的解决。当出现任务多人少，或者任务少人多的情况时，通过在词语相似度矩阵中加入其元素为0的新的一行或者一列，从而矩阵平衡化，接着利用匈牙利算法获得标准答案与考生答案词语最优匹配。匈牙利算法可以求出短语相似度计算的最小值，而本系统中需要求求得相似度最大值，可对该算法进行变化求解相似度极大值。下面对相似度极大值求解。
令
其中M的值为，保证其足够大，使得bij始终为非负数。则符合匈牙利算法条件。
经变化后解：最小值。
又因为：bij Xij=(M－Cij )Xij
=M Xij－Cij Xij
=nM－Cij Xij
=nM－Z
其中nM为常量，当Zk最小时，Z为最大值。从而将匈牙利算法转换成为本系统中利用的算法。
3.3.4 评分模块
对于第i个标准答案句子来说评分方法如公式所示：
Scorei=
其中Score为该句的实际分数，Similar为该句的最大相似度，Num为该句包含词语的个数，SScore为该句自动或手动分配的分数。
考生一道题的得分即为所有句子的考生得分相加求得，如下公式所示：
Total=
其中Total为该题考生的具体得分。
4、系统实现
4.1 系统功能模块的实现
系统主要分为知网信息获取模块、试题库及答案库的建立模块、自动评卷模块和查询模块。各个模块的具体实现如下。
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4.1.1 知网信息获取模块的实现
本系统中初始《知网》信息是以文本文件的格式导出的，文件中包含多个概念的词条信息。本文首先将这些信息转换为数据库文件，然后逐条提取其中有用的信息，最终生成基于《知网》信息库的数据库。在该模块中需指定《知网》导出的文本文件路径和《知网》数据库文件的路径。
4.1.2 试题库及答案库的建立模块的实现
试题库及答案库建立模块主要的作用是供教师录入试题及试题答案使用。教师需要录入的信息包括试题的题干、试题的类型、试题的分数、试题的参考答案以及评分标准等试题相关信息。教师首先使用试卷信息录入模块填写试卷的相关信息。
设置完试卷信息之后教师可以利用该模块继续进行试卷具体内容的提交，以确保试卷的正确生成。在该模块中，教师还可以通过查看试卷及答案功能对试卷及标准答案进行查看及修改。除此之外还包括评分标准录入功能的实现。该功能主要用于评分过程中答案语句权重的确定。
4.1.3 自动评分模块的实现
自动评分模块主要根据学生所提交的答案进行。系统根据指定试卷编号或者调用随机抽题模块，获取学生的答案进行自动评分。并在评分完成之后将成绩等相关信息显示在评分界面上。当评分模块进行工作时，会依次进行中文分句处理、中文分词处理、词语语义相似度计算和句子语义相似度计算等步骤，最终根据评分标准获得该题的得分。
4.2 实验结果
为了验证本文所提出的主观题自动评系统的有效性，进行了实验。实验选择了《计算机基础》课程考试的50份试卷的6道题目共300个答案进行了自动评分。这50份试卷学生分别进行了手写和机打两种答题方式。并在评分完成之后将自动评分的结果和人工阅卷的结果进行了比较，得出如下结论。
对答案分数的手动评卷和自动评分得到结果进行统计，则获取误差统计表，其中ф表示手动评卷和自动评分的分数差值绝对值。从结果可以得知：
手动评卷和自动评分的分数误差大于5分的共1例，误差在4分至5分之间的共4例，误差在1分至3分之间的共19例，手动评卷和自动评分的分数相等的共276例。
通过实验结果和分析可知，本系统的评分结果基本上可以接受。本文所选取的样本空间还不够全面，不够规范，所以测出的系统精度比较好。在真实情况下可能准确率可能会有所降低。如果对知网词库进行完善并对匈牙利算法进行进一步改进的话，应该会得到更好的评分准确率。
5、结语
随着计算机技术的飞速发展，计算机考试逐渐成为新的考试方式。计算机考试具有快捷、方便、高效、安全等许多优点。计算机考试的一个重要过程就是自动评分。由于受到自然语言理解、模式识别等理论与技术发展的限制，目前，针对主观题型诸如名词解释、简答题以及论述题等的自动评分技术发展相对缓慢。缺乏比较通用的自动评分系统。因此，本文主要研究并实现了一个基于《知网》知识库的针对《计算机基础》课程中主观题的自动评分系统。
参考文献
[1]卢星旭.考试系统的主观题自动阅卷算法设计[J].硅谷,2011(16).
[2]田甜,张振国.主观题自动阅卷技术研究[J].计算机工程与设计,2010(16).
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基础会计试题及答案范文3
文科主观性试题原则上“言之成理即可给分”，目的是为了培养学生人文方面的素养（不像解答理科试题那样死扣答案），以利于拓展学生的知识面，使他们更好地成才。中考历史实行开卷考试以后，设计开放性试题和开放性答案一直是其命题努力的方向和目标。例如，写小论文、写标语、让学生自己谈感想、学生自己动手设计历史方面的宣传板报等，拓宽了学生的视野，也培养了学生的人文素养。但是，中考历史的开放性答题在我们充分适应了以后，出现了一种误区，即在操作中出现了有“字”就给分的现象。这种情况，一定程度上导致了学生在考试中不认真审题、因对基础知识掌握得不准确而盲目堆砌知识点的后果。事实上，有不少孩子在进入高中后，连基本的史实和常识都要靠翻书才能知道。
尽管中考试题是全省统一命制，但是阅卷是各地教育局组织进行的。由于评分细则弹性较大，我们在调研中发现，各地在阅卷中存在偏离参考答案的现象，这种情况在开放性问题的解答中尤其突出。譬如，一谈感悟就是“要好好学习”、“只有社会主义才能救中国”、“只有共产党才能救中国”这种“万金油式”的答案缺少针对性。2011年中考历史的开放性试题已开始试图扭转这种不加分析、盲目答题的趋向，培养学生阅读材料、准确分析和把握问题的能力。例如2011年中考历史第23题第三问“孙中山的三民主义学说和思想都推动了中国现代化的进程。对此你有何认识”，回答此问必须根据问题的提示，侧重谈先进理论的作用、理论的继承性或理论产生的方式等内容。若学生回答其他方面的内容，严格说是不能得分的。中考历史试题参考答案的这种变化已经引起了一些老师的注意，他们在平时复习时已开始注意培养学生学科语言的总结能力和对每一时期历史事件的整体把握能力。
试题参考答案的这种变化在2013年中考历史试题中表现得更加明显：第21题相当于填空形式的问答题，答案必须精准；第22、23、25题，按照问题设计和答案要求，必须“依据材料”进行总结陈述，尤其是第三问的升华部分，必须在提炼材料的基础上结合所学知识进行回答，答案基本上是唯一的，根本无法随意胡诌瞎编；第24题沿袭了2011年中考“议会大厦”读图题的形式，给出了关键词，目的是考查学生对重大历史事件的综合把握能力，考查学生历史知识、专业术语、语言表达、情感升华等多方面的能力。这一点明显借鉴了高考开放性试题的命制特点，不过由于给了充分的提示，降低了难度。
中考历史试题参考答案的这种变化，我们必须充分予以重视，尤其在复习阶段更要有的放矢地进行相关训练。
首先，学生必须夯实基础知识，在语言精准的基础上适度开放答题。平时一定要从严要求，不能模棱两可，要牢牢把握相关关键词。例如：鸦片战争后，中国“开始”沦为半殖民地半封建社会（中国逐步沦为半殖民地半封建社会的其他阶段性词语也要准确掌握）；1971年，中国“恢复”在联合国的合法席位（不是“加人”）；1972年，尼克松访华，标志着中美关系“开始”走向正常化；1978年以后，中国进入社会主义现代化建设“新”时期；等等。这每一个限制性的关键词都有其内在含义。以中美关系发展为例，1972年尽管美国总统访华，《中美联合公报》，美国承认只有一个中国，中美关系打破坚冰，但是美国仍然与台湾当局保持“外交关系”，所以中美关系只是有了一个大的进步，不能说完全正常化。这些关键词的内涵要求都很精确，所以我们一定要在理解的基础上，予以准确把握和记忆。
其次，及时关注高中教材的变化和高考是初中教师当前必须要做好的功课。河南省高中历史教材从2008年起开始大变动，按政治、经济、文化模块安排组织教学，传统编年史的体系完全被打破。学生如果没有较好的通史底子，就会感到很茫然，就会有“怎么正讲着秦始皇中央集权体制，突然间就蹦到了英国君主立宪”之类的感慨。高中历史教师也普遍反映初中生的历史底子是越来越差，有些学生甚至连基本的朝代更迭都搞不清楚，逼得高中历史教师不得不利用自习课把通史再大致串讲一遍，弄得很被动。高中历史教材体系的变化使得初中历史教学显得越来越重要，尤其是历史的编年体系主要靠初中阶段来培养。而中考历史开卷考试的误区之一是，很多学生认为一些基础知识根本不用记忆，导致学生历史学科功底欠缺。
基础会计试题及答案范文4
(一)考点分布广泛，试题量大，综合性强从1999年开始，注册税务师考试试卷全部采用选择题形式，满分为140分，共四种题型：单项选择题、多项选择题、计算题、综合分析题，共90题，其中单项选择题40题，每题1分，多项选择题30题，每题2分，计算题8题，每题2分，综合分析题12题，每题2分。试题覆盖了考试大纲以及辅导教材所有章节的内容，体现了全面考核的特点。
《税法(一)》教材内容共八章，每章均属于大纲列举的考试范围。由于《税法(一)》是注册税务师的主干课程，分值设置为140分，而近年教材正文页码均不超过280页，在如此少的页码内，要设计分值为140分的90个题目，覆盖面是相当宽的，精细化程度不言而喻。所以凡是教材中的内容，均属于考试命题的范围。《税法(二)》中单项选择题和多项选择题均涉及各章内容，计算题主要涉及“原企业所得税”、“原外商投资企业和外国企业所得税”两个税种，综合分析题主要考察“企业所得税”和“个人所得税”两个税种。《税务实务》中各年试题基本上集中在重点章节，同时涵盖其他章节的小知识点。2007年考试中，第八章《所得税纳税申报实务》和第十二章《所得税纳税审核实务》的考题分值高达近50分，而非常重要的“涉税会计”一章仅考核了1分的单项选择题，这在历年的考试中都是罕见的。按一般考试规律推测，2008年考试中“流转税”和“涉税会计”的分值很可能会有所上升。
(二)重点突出，略有变动 《税法(一)》虽然强调全面测试，但是重点内容也是非常明晰的。据统计分析，“增值税”、“消费税”、“营业税”三章历年平均分值在80分以上；第一章《税法基本原理》历年平均分值也在20分以上，2006年分值达到30分。即此四章内容学得好坏与否，直接影响《税法(一)》考试的通过。同时《税法(二)》课程的重点也非常突出，“原企业所得税”、“原外商投资企业和外国企业所得税”、“个人所得税”三个章节的内容考试分值在试题中所占的比例达到80％左右，计算题、综合分析题大部分考核这三个章节。其中原企业所得税在试题中所占比例最高，高达35％左右，但由于两税合并，《企业所得税法》的颁布，在2007年考试中本章所占分值有所下降，仅占24％即34分。由于科目考核重点突出，考生牢固掌握上述章节的重点内容，并融会贯通，将会取得事半功倍的效果。
(三)试题难度逐年提高 自2003年起，试题的阅读量和难度明显加大，主要体现在试题的综合程度提高了。2006年的注册税务师考题是考试制度建立以来，难度最高的一次，2007年试题难度有所回落。早前考试的单项选择题简单明了，考核的知识点很单一；现在有的单项选择题本身就是一个大的计算题或者综合题。在2006年《税法(一)》考试题中，单项选择题的第33题，就是注会2005年税法考试的计算题略作变动得来的，注册会计师《税法》科目中，该题目分值为4分，而《税法(一)》中，该题是1分；单项选择题第3l题，将进口关税、进口消费税、境内销售自产应税消费品的增值税、城建税、教育费附加合并设问，要求计算该月的应纳税金和教育费附加；而第32题将增值税和营业税合并设问，要求计算增值税、营业税合计税金等。将不同税种结合、同一税种的多个知识点揉和，甚至将计税依据和纳税地点结合命题，是当前考试的趋势。
在设计题目的计算过程上提高难度，比如在2006年的计算题第1题，第一问要求计算甲企业的应纳增值税，该题的文字阅读量不含问题和选项总计819个字，业务为10笔，业务涉及甲、乙、丙三个企业，考生必须将所有的10笔业务一一正确解答才会保证不致遗漏，才有可能选出第一问题中的选项，获得这宝贵的2分。题目考核点选择了教材上隐蔽性的知识点。
(四)侧重对新知识的考核 体现知识更新是注册税务师考试的一个重要特点，每年辅导教材都会根据最近一年法规制度的变化予以修订，都会增加一些新的税法规定，而这些新知识点往往在考试中又特别容易出现，这就需要考生在学习别关注。例如，2007年教材“个人所得税”一章新增股票期权所得的规定，当年考试在综合题中考核。《税务实务》教材，每年都有新增的知识、新政策和新内容，以体现在社会主义市场经济条件下对注册税务师知识更新的要求。从历年的试题情况来看，教材中新增或变化的内容，都是当年命题重点，2007年《税务实务》教材增加了新会计准则的内容，但因教材编写方面存在一些问题，没有重点考核，2008年教材对原存在错误的地方进行了大量修改，建议考生在2008年的考试中给予足够地重视。
(五)科目间结合较紧密，对其他科目知识运用较多 《税务实务》科目试题，涉及税法基本知识、财务会计制度和会计准则、税收实体法和程序法的规定，解答试题需要综合掌握和运用与之相关的各方面知识。所以考生在学习中不能只学习《税务实务》教材内容，还要学习《税法(一)》、《税法(二)》、《财务与会计》教材内容以及《税收相关法律》中税务行政复议的有关规定，并使所学融会贯通。
例如，在综合分析题中出现关于增值税的题目，可能涉及会计分录的编写，“增值税”、“城市维护建设税”、“教育费附加”的计算，税务处罚的规定，税务行政复议的规定等。考试中会将许多知识点融合在一个题目中，提高题目的难度，以考查考生的综合能力水平。
(六)重实务，对考生综合分析能力的要求较高 试题侧重考核对知识的理解能力、应用能力和职业判断能力。这种能力的测试，主要检验考生是否具有一名注册税务师的基本业务素质，如是否有坚实的专业技术知识，是否具备应用基本理论处理实际工作中存在的复杂问题的能力等。在历年的《税法(二)》科目试题中，不仅考核考生对税法基本规定的掌握情况，还着重考核考生对税法规定的综合分析能力。从近两年考试考核侧重点来看，这种考核要求不单体现在计算题、综合分析题中，即使在客观题也有所反映。
近几年的考题，尤其是简答题，与实务的结合越来越紧密。例如，2006年、2007年考题中的简答题，都是根据实务案例进行分析判断或具体处理的题目，主要考核考生的专业判断能力及实务与税法知识相结合的能力，要求考生在学习中对税法知识要活学活用，不要拘泥于某种应试模式。纯理论性试题和完全按照教材的某一个知识点出题的情况逐渐减少，实务性试题逐年增多。《税收相关法律》理论与实务的结合主要表现为：民商法律制度和刑事法律制度部分的试题，越来越多的采用简单案例的形式，着重考查考生对法律条文的理解能力和运用、分析能力。行政法律制度部分，试题内容更加注重行政法律、法规与税收的结合。特别在近几年考试中，单选题、多选题和综合分析题中都有此类试题出现，且分值呈上升趋势。
二、复习技巧
(一)把握考试重点，关注教材的新增或变化内容 考生在通读教材的基础上，应着重把握重点内容，从历年的试题可知，重点章节内容，分数比重约占70％～80％。例如，2005年试题重点章节考核分数占到了76％；2006年试题重点章节考核分数占到了91％；2007年试题中重点章节考核分数占到了79％。同时还应特别关注《税(一)》、《税(二)》、《税务实务》三科教材的变动和新增内容，考生复习过程中应在把握重点知识的基础上特别关注教材变化和新增的内容。
(二)听课、看书、做题有机地结合 高效率的学习方法至少应当包括听课、看书和做题三个步骤。参加辅导班，选择有经验的老师学习《税务实务》，可以帮助考生有效提高复习效率。通过老师的整体讲解，有针对性的解答学员在学习中的疑惑，获取相关的考试信息，对考生把握考试重点、提高复习效率是有很大帮助的。看书是学习知识的基础，考试的试题也是以教材为基础的，所以对于教材本身一定要多看多思，做到通读、精读。最后选择一套质量较高的辅导资料和模拟试卷，多加练习，积累实战经验以达到巩固知识、熟悉题型、强化记忆的效果。考试的时间为2.5个小时，在有限的时间里，解答全部的题目对于大部分考生来说，是非常紧张的，这就要求考生在日常的学习中提高答题速度和答题的准确性，为顺利通过考试打下良好的基础。
三、应试策略
考生在答题时，如能够正确把握答题技巧，对提高答题的准确率和答题速度很有益处。
(一)计划统筹时间 考生在拿到试卷后，应该看一看试题的大致内容，注意以下几个问题：题型、题量、分值有无变化，选项是否较往年变化；哪些题目一眼就可以看出答案或者平时练习过，哪些题目较生疏。然后确定主攻题目，计划将不能确定难易程度的题目放在后面做。在一道题目上花费过多时间是不值得的，即使做对了，也是得不偿失的。一般安排单项选择题和多项选择题答题时间为一个小时内；计算题和综合题时间为一个小时内；检查时间为半个小时。《税务实务》试题，考试时间为150分钟，但题量较大。以2007年试题为例，共有27个题目，单项选择题10道10分，多项选择题10道20分，简答题4道24分，综合分析题3道46分。一般认为合理的时间分配方法是：客观题20分钟，主观题130分钟。即单项选择题每题0.8分钟计8分钟；多项选择题每题1.2分钟计12分钟；简答题每道5分钟计20分钟；综合分析题用100～110分钟。
考生应争取在30～40分钟时间内完成前3道大题，用110～120分钟的时间来做剩余的3道综合分析题，否则很难在150分钟的时间内完成全套试题。考试时间是非常紧张的，考试分值基本集中在主观题目中，所以，对于客观题不是十分清楚，无法解答的，可以先试选一个答案，尽量保证主观题目的解答时间，不要为了一道客观题耗费过多的时间。
强化练习。从历年考试来看，150分钟完成90道题目的作答，时间紧张，这就要求考生平时多进行相应的练习，加深对教材内容的掌握，领会做题的技巧，同时，多做练习还可检验学习效果，发现学习中的问题，及时纠正理解上的偏差。
(二)读准题目，弄清题意 注意仔细审题，一定要看清楚题目问的是什么。有些考生拿到题目就迫不及待开始做题，这样容易答非所问；必须将选择题题干读完，弄清楚问什么，条件是什么，备选答案是什么，注意迷惑信息的干扰。对于计算题和综合题，由于时间紧迫，不可能有充足的时间细细将题目分析得很透彻，可以先将题目浏览一遍，将重点信息划出来，然后结合题目设问的要求快速确定答题思路，再按要求答题。防止花费了很多时间，再从头开始。一般来说在安排答题顺序时，由简单到复杂，由易到难，不会做或无把握的题目，要有果断放弃的决心。
(三)各题型应试技巧 预计今年考试与往年相比，题型和题量不会有大的变化，但是不同的题型应有不同的答题对策和答题技巧。答好选择题，除了掌握必备的知识以外，还应掌握一些答题技巧。(1)运用排除法。如果不能一眼看出正确答案，应首先排除明显荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能排除一些选择项，就可以提高你选对答案而得分的机率。(2)运用猜测法。如果不知道确切的答案，也不要放弃，要充分利用所学知识去猜测。一般来说，排除的选项越多，猜测正确答案的可能性就越大。(3)运用比较法。直接把各项选择答案加以比较，并分析选项之间的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。下文将针对各种题型提出应试技巧。
(1)单项选择题。单项选择题是各类题型中难度最小的一种题型。如果能够确定正确答案，直接选择即可，不能确定正确答案时，可以采用“排除法”和“猜测法”进行选择，因为不采用倒扣分制，所以不应放弃任何题目。另外，由于此类题型较为容易，要求考生在短时间内尽快做出正确的选择，在答题时尽量多得分，并注意合理分配时间，遇到不确定或比较棘手的问题，可以留到考试最后处理。
(2)多项选择题。根据历年考试情况，多项选择题少选可以得分，这是注册税务师考试与注册会计师考试题型方面最大的区别之一，该评分规定在某种程度上降低了考试难度。因此考生做题时要谨慎，尽量选择有把握的选项，谨慎选择不确定的选项，宁可少选少得分，也不能因冒险多选导致不得分。
(3)计算题。此类题型综合性较强，但有时其难度尚不及一道多项选择题，因此再次强调多项选择题遇到“陷阱”时，先放下，可能后面的计算题更为简单，更容易得分。注册税务师考试计算题采用选择题的形式，所以当其中某一问题计算出的结果没有答案可选并且时间不充裕时，可以选择最接近的数字，因为很有可能是中间四舍五入取舍不同造成了误差。
基础会计试题及答案范文5
大家可以在熟悉知识点后，通过考试大纲，了解考点和难点，在考点、难点、知识点三点中，以考点为中心，依次构建三点之间的关系线，点线面相结合，最终形成自己的知识框架。以下是小编为大家整理的会计练习题材料资料，提供参考，欢迎你的阅读。
会计练习题材料一
1.位于北京的北方公司与位于南京的南方公司发生购销业务，随即北方公司开出一张商业汇票给南方公司，后双方因票据产生纠纷，南方公司向法院提起诉讼。根据《民事诉讼法》的规定，对该案件享有管辖权的法院是( )。
A.南京公司住所地人民法院
B.汇票签发地人民法院
C.票据支付地人民法院
D.北京公司和南京公司协议的人民法院
2.下列自然人中不属于无民事行为能力人的有( )。
A.6周岁的小敏，智力超常
B.65周岁的老王，完全不能辨认自己的行为
C.20周岁的小王，患有精神疾病，完全不能辨认自己的行为
D.8周岁的小明，先天残疾
3.根据《仲裁法》的规定，下列关于仲裁委员会的表述中，不正确的是( )。
A.仲裁委员会是司法机关
B.仲裁委员会不按行政区划层层设立
C.仲裁委员会独立于行政机关
D.仲裁委员会之间没有隶属关系
4.将法律行为分为积极行为与消极行为的标准是( )。
A.行为是否通过意思表示
B.行为是否符合法律规范的要求
C.行为的表现形式
D.主体实际参与行为的状态
5.当事人不服人民法院第一审行政诉讼裁定的，有权在法定期限内向上一级人民法院提起上诉，该法定期限是指( )。
A.裁定书作出之日起10日内
B.裁定书作出之日起15日内
C.裁定书送达之日起10日内
D.裁定书送达之日起15日内
初级会计职称历年真题答案及解析
1.【答案】C。
解析：本题考查民事诉讼管辖的特殊地域管辖。因票据纠纷提起的诉讼，由票据支付地或者被告住所地人民法院管辖。
2.【答案】D。
解析：我国民事法律制度规定，不满8周岁的未成年人，或者8周岁以上的未成年人完全不能辨认自己行为的，或者完全不能辨认自己行为的成年人为无民事行为能力人。选项A、B、C属于无民事行为能力人，选项D则属于限制民事行为能力人。
3.【答案】A。
解析：仲裁委员会不是行政机关或司法机关，只是独立的裁决经济纠纷的民间组织机构。
4.【答案】C。
解析：根据行为的表现形式不同，将法律行为分为积极行为和消极行为。
5.【答案】C。
解析：当事人不服第一审行政裁定的，有权在裁定书送达之日起10日内，向上一级人民法院提起上诉。
初级会计职称考试复习计划
1、了解大纲，熟悉教材
教材是考试题目最根本的来源，所以在备考初期，首先应该熟悉教材，了解每一个知识点。如果你之前没有太多的会计基础，那么在你第一遍通读教材的时候会遇到看不懂的情况，这个时候你一定要静下心来，不要急躁，反复研读有问题的地方，相信过段时间后你就会有守得云开见月明的感觉啦。
2、学练结合理解记忆
教材虽然可以帮助我们对初级会计考试有一个整体的了解，但是教材内容详细、知识点多，表述较为枯燥，复习过程中容易瞌睡疲惫。
而习题多和具体案例结合，把每一个理论知识点和实际生活相联系。所以，小编建议大家在完成每个章节或是每个小节的学习之后，可以做一些学后练习，把晦涩难懂的知识点转化为个人理解。
3、三点一线构建网络
前面已经提到，通读教材的目的是帮助自己构建知识点库。那么，有了知识点库之后，我们如何才能把这些知识点有效地规划利用呢?
大家可以在熟悉知识点后，通过考试大纲，了解考点和难点，在考点、难点、知识点三点中，以考点为中心，依次构建三点之间的关系线，点线面相结合，最终形成自己的知识框架。
4、借助外力巧妙通关
第一次接触初级会计考试，在复习过程中，我们一定会遇到很多问题，时不时对自己产生怀疑，很容易产生放弃的想法。如果在我们遇到困惑的时候，有经验丰富的前辈或者导师为我们出谋划策，那么我们复习起来会更加轻松一些。
会计练习题材料二
1.下列规范性文件中，属于法律的是( )。
A.北京市人民代表大会制定的《北京市招标投标条例》
B.国务院制定的《城市居民最低生活保障条例》
C.全国人民代表大会常务委员会制定的《中华人民共和国证券法》
D.中国人民银行制定的《人民币银行结算账户管理办法》
2.下列选项中，不属于民事责任种类的是( )。
A.赔礼道歉
B.返还财产
C.暂扣或者吊销许可证
D.消除影响
3.根据增值税法律制度的相关规定，下列各项中，不属于视同销售货物行为的是( )。
A.将外购的货物分配给股东
B.将外购的货物无偿赠送他人
C.将外购的货物用于投资
D.将外购的货物用于集体福利
4.诉讼时效期间届满，权利人丧失的是( )。
A.上诉权
B.申诉权
C.胜诉权
D.实体权
5.不同法的形式具有不同的效力等级。下列各项中，效力低于地方性法规的是( )。
A.宪法
B.地方政府规章
C.法律
D.部门规章
全国初级会计职称考试真题参考答案
1.【答案】C。
解析：全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律。全国人民代表大会常务委员会制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律。
2.【答案】C。
解析：暂扣或者吊销许可证属于当事人承担行政责任的一种形式。
3.【答案】D。解析：视同销售货物行为：(1)将货物交付其他单位或者个人代销;(2)销售代销货物;(3)设有两个以上机构并实行统一核算的纳税人，将货物从一个机构移送至其他机构用于销售，但相关机构设在同一县(市)的除外;(4)将自产、委托加工的货物用于非增值税应税项目;(5)将自产、委托加工的货物用于集体福利或者个人消费;(6)将自产、委托加工或者购进的货物作为投资，提供给其他单位或者个体工商户。(选项C)(7)将自产、委托加工或者购进的货物分配给股东或者投资者;(选项A)(8)将自产、委托加工或者购进的货物无偿赠送其他单位或者个人。(选项B) 选项D，根据增值税法律制度的规定，将外购货物用于集体福利和个人消费，其购进货物的进项税额不允许抵扣，不属于增值税视同销售货物的情形， 故选D。
思路点拨：掌握增值税视同销售。
4.【答案】C。
解析：诉讼时效期间届满，权利人丧失的是胜诉权，即丧失依诉讼程序强制义务人履行义务的权利。权利人的实体权利并不消灭。
5.【答案】B。
解析：地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章。
全国初级会计职称考试解题技巧
一、初级会计职称的考试科目
初级会计职称考试的科目总共有两科，包括《初级会计实务》和《经济法基础》。考生要求在一个考试年度内通过两个科目的考试(如果一年只过了一科，那只能明年重考咯)，才可取得初级资格证书。
二、初级会计职称的考试题型
参考2020年的考试情况来看，初级会计职称《初级会计实务》和《经济法基础》两个科目试题均为客观题，包括单项选择题、多项选择题和不定项选择题题，预计2021年的考试题型不会发生太大变动。
三、题型答题技巧——单项选择题
(1)计分规则(参考2020年考试要求)
单项选择题每小题共有4个备选答案，其中只有一个最符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。
(2)题量、分值、特点
《会计实务》和《经济法基础》两科的单选题的数量都是24道，每道小题的分值都是1.5分，总分24__1.5=36分。是所有题型中分数最多、难度最小、最好拿分的题型。
(3)应对技巧
①仔细审题
看清楚题目所问，很多同学出现答非所问的情况，所以平时做题的时候也要善于总结归纳，将一些比较常见的问法进行总结，以免考场上看走眼丢失分数。
②排除法
可能一道题我们自己并没有弄清楚答案应该选哪个，但是可以通过排除选项确定要选的答案，毕竟单选题多选、错选、不选均不得分也不扣分，所以通过排除法可以适当提高准确性，“蒙”对的概率也是挺大的。
③直觉法
解题时，面对完全不会的题也不慌，要重视自己的第一直觉，在无法确定其它选项正误时也不用纠结，建议直接选自己的第一选择哦~
初级会计的考试采取的是机考的形式，由于两科所涉及的知识点数量比较多，所以题库中题目就非常多，如果想单靠刷题备考的话，明显是不太现实的哦!所以为了提高大家的备考效率，小编给大家献上两科的重点章节：
初级实务重点章节：第一章会计概述(基础必须得懂)、第二章资产(分值很高)、第三章负债(应付职工薪酬)、第四章所有者权益、第五章收入、费用和利润(尤其注意今年收入的新变化)第六章财务报表(资产负债表和利润表的填制)、第七章管理会计(成本会计中产品成本的归集和分配以及生产承载在完工产品及在产品之间的分配);
会计练习题材料三
当得知考试成绩的那一刻内心的感觉还是很激动的，自己心里的一桩事终于解决了，一次性通过初级会计考试，初级会计实务成绩73，经济法基础成绩75。希望能把我的幸运带给每一个初级职称的考生，下面总结下个人的备考经验，仅供大家参考。
一、提高效率，持之以恒
持之以恒好理解，主要是提高效率。如果你觉得很累，可以有那么一两天不看书，出去玩，打游戏或者睡觉都可以。但一旦决定看书，请集中精力，不要开着课件玩手机，不要聊着QQ刷机考。
二、控制战线长度，不搞疲劳战，不追求高分
这点提的很功利，又或者说，很实用。初级会计考试说到底就是为了拿证，不存在择优录取的情况。所以，我很反对攻克所有知识点，誓死要拿100分这种做法。不排除有个别高手能做到登峰造极的地步，但如果真的是时间有限，精力有限，资质一般的选手，就不要再去想那些冷门的，边边角角的知识点了。你学一个冷门知识点所花的时间精力等于，甚至多于你拿下一个高频考点的时间精力。结果高频知识点忘了，冷门知识点没考，丢了西瓜还没捡到芝麻的事情千万不要做。对于会计从业，初级职称，中级职称乃至注会，我秉承的原则就是：一切为了通过，为了通过的一切。
三、不要纠结，敢舍敢蒙
首先强调，敢舍敢蒙一定建立在知识体系基本完整的基础上，一点都没学直接进考场蒙的，不在讨论范围之内。这一点还是在说应试时的技巧。在考试中一旦出现冷门知识点，或者从来没见过的题，难免就会对着这道题长时间纠结。其实你想想，这种纠结有什么用呢?这知识点压根没见过，你脑子里没有对TA的记忆，靠纠结根本不会把这个知识点搞懂啊。所以这个时候，一定要敢于放弃。切忌因为一道单选题打乱整个答题节奏。判断题，因为蒙错了会倒扣分，所以建议大家直接空着不答。选择题完全可以靠常识蒙一下。毕竟是会计考试，涉及的知识点凭常识去猜，不会查的太多。
比如，一道真题问的是承包荒地用作哪种用途时不能免税。税目我忘了，减免方法我也没看，咋办?看选项：A、建游乐园。B、种庄稼。C、养鸡。D、种树。好吧，这道题其实就是让你找出和其他三项性质不同的活动嘛，和税务一点关系都没有，直接选A就好了。
基础会计试题及答案范文6
高考政治试题又具有强烈的时代特色,它以时政热点、社会热点、党和国家重大方针政策及事关国计民生的持续性热点,新观点等作背景材料,考查学生理解和运用能力、分析和综合能力、辩证思维的能力。这就是所谓的"题在书外,理在书中"。
高考重在能力的考查,在完成基础知识复习的前提下,培养能力和强化能力训练是搞好政治高考复习的一个非常重要的环节。需要不断培养审题目的能力,提取有效信息的能力,整合知识的能力,形成答案提纲的能力,规范表达的能力等五种能力,才能在高考中减少失误,不断提高答题效率,做到事半功倍。
1 审题目的能力审题主要审所给材料;审问题的要求。首先弄清材料的主要意思,再审材料中的关键字、词、句、段;其次反复研读试题的设问, 弄清设问指向;注重审查题目中的限制性语言;学会揣摸出题人意图;审查题目答题要求的指向。杜绝一看试题就动笔、凭感觉答题的马虎作风。审好题的诀窍就是多读题,多想是什么,为什么和怎么样。
2 提取信息的能力注意学科之间的联系和融会贯通,综合利用语文、数学等学科上分析问题的方法,理解关键字、词、句、段、图表的基本意思,对材料的处理,把握材料的层次及其逻辑关系,提取材料中包含的有效信息。学会用逆向思维,多想一下出题人为什么要给出这个字、这个词、这个数字、这个图形……
3 整合知识的能力在掌握系统知识的基础上,明确题目所涉及的经济学、哲学、政治学常识,学会结合有效信息,对有关知识要点进行取舍,归纳出答题题纲,避免知识错位、张冠李戴,坚持具体问题具体分析。
4 形成答案提纲的能力答案的布局要有层次性,先答什么、后答什么,答题前一定要做好总体规划,可按"先重点再其他、先观点再材料、先教材再创新"的顺序来组织答案,坚持答案源于提纲的原则。
