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表扬和鼓励孩子的寄语范文1
一、营造良好幼儿园环境，促进留守幼儿情感发展
爱是教育永恒不变的主题，充满爱的环境是孩子温馨的摇篮，尤其是对这些父母不在身边的孩子。适时适度的关爱，可以温暖他们的心田，缓解因他们想念父母而引发的消极情绪。幼儿期孩子得不到父母的关爱，往往会给孩子的心灵造成一定影响，为了弥补留守幼儿缺失的情感体验，幼儿园要首先做好入园调查等前期工作，对待刚入园的孩子，要了解班级里有哪些孩子是留守儿童，哪些是跟爷爷奶奶生活的，哪些是和亲戚一起生活的，他们家里是不是还有其他同龄的幼儿，从而在制定教育教学目标时达到有的放矢。日常活动中，针对留守儿童，教师要加陪关爱这些孩子，让孩子们喜爱幼儿园，喜爱老师和同伴。活动室要布置得温馨愉快，达到美化、儿童化，让孩子们在幼儿园能充分感受到温暖、愉快、安定。尽快摆脱分离焦虑，及早适应幼儿园的集体生活，并喜欢这种氛围与环境，积极配合老师的活动安排与教学课程。其次，为了使幼儿良好的情感能一直持续，达到与班级和谐的状态，老师要持续不断地关爱孩子，适当用肢体语言，如经常抱抱他们，摸摸头，亲亲小脸蛋，让他们感受到来自老师的爱。精神上多鼓励他们，多表扬他们，让他们树立自信心。在集体活动中，老师可积极利用群体效应，尽可能多地让留守孩子做示范，要求全班幼儿向他们学习，树立榜样的力量。在游戏中进行小小的竞争来促进孩子发展社会情感。鼓励大家相互学习，帮助稍有不足的孩子，逐渐学会懂得关爱别人、帮助别人、同情别人，在每个幼儿心中播下爱的种子。
二、创设动手动脑游戏活动，促进留守幼儿交往能力的发展
游戏是幼儿园基本活动。也是幼儿获得快乐、获得知识、发展能力的有效途径。丰富多彩的游戏活动，不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，培养幼儿的交往能力，对留守幼儿来说，游戏活动可以缓解他们想念亲人的思绪，寄托感情，同时也能增进与同伴间交流和协作，同伴的情感交往对他们而然尤为重要。因此，留守幼儿相对较多班级，在初期制定幼儿园一日活动安排的过程中，要在兼顾全体的同时，更加丰富游戏教学活动。
幼儿园的区域游戏，是孩子的乐园，游戏材料种类选择、区域划分要切实考虑留守幼儿身心发展的需要，多选择家庭类生活类的活动，如经典游戏《娃娃家》、《宝宝一家亲》、《小超市》、《小医院》等。
实验发现，《娃娃家》游戏，对一些留守孩子来说，确实能缓解孩子的情绪。老师在游戏中分别扮演爸爸、妈妈、宝宝，和不同的孩子进行交流，让孩子感受到父母的爱，孩子们在玩这个游戏的时候，情绪很安定，精神很饱满。通过《小小超市》活动，让孩子享受逛超市购物同时，增强孩子社会交往能力。孩子通过《小医院》游戏了解到，生病了，到医院看医生，让孩子体会父母的关爱，学会爱惜自己的身体，这些活动，极大限度地释放孩子思念父母的情怀。另外，我们通过“六.一节”“ 国庆节”等节日开展一些亲子游戏活动，让留守幼儿和家长有进一步接触增进感情的机会，充分享受亲情的甜蜜。
三、构建爱的家园立交桥，全方位打造留守幼儿阳光性格
表扬和鼓励孩子的寄语范文2
一、家校互通时要全面评价每一个孩子，努力寻找每一个孩子的闪光点
苏霍姆林斯基说：“没有，也不可能有抽象的学生，每一个孩子都是一个世界，一个完全特殊的、独一无二的世界。”先天因素和后天环境的不同，造就了智力参差不齐，思维快慢不一，兴趣、爱好各不相同，个性特长各有千秋的不同的人。在学生中，有的懂事早，有的懂事晚，有的接受能力特别强，有的记忆力特别好，有的喜欢动手，有的擅长画画……其实，他们都是按照自己的节奏自然地生长着。因此只有不断丰富评价体系，从不同的侧面努力分析孩子们身上的每一个细节，才能更为客观，综合的评价每一个孩子的成长历程。小学生素质综合评价，要把学生的整体状况有机地分成我的自画像、思想道德、学业成就、身体健康、心理健康，综合实践活动、个性发展、我的收获等方面，从每一个孩子自身的优势和劣势对号入座，从学习，分数的单一评价中逐渐向注重学生素质与能力转化。我们每个班都会碰到这样或者那样的学生，他们有的顽皮淘气，有的身体残疾，有的心里障碍，有的品德欠佳，有的家庭结构异常……然而在他们身上却一定能发现每一个孩子的闪光点。《小学生综合素质评价手册》就像点亮每一个孩子心中的明灯，让不同的孩子都能在公正公平的评价宝镜中照出自身的影子，寻找到自身生命的价值。在家校联系中通过这种综合的评价方案，并结合老师，家长，同学眼中不同的你的各项指标，能让我们看到一个更为立体的孩子，完整的孩子，
二、家校互通时要关注评价的民主性和情感性，让孩子在多样化的评价形式中不断完善自己
《课标》要求我们的评价方式应多种多样，书面、实践操作、口头展示等结合起来，通过自我评价、学生评价、教师评价、家长评价共同促进孩子的身心发展。我们不应该拥有唯一的评判权，学生本人、同伴、家长、班主任、学科教师等都应该成为整个评价中的多元主体。在评价中，更为人性化的激励性语言，更为民主化的评价体系全面丰富孩子的心灵，特别要发挥学生在评价中的主体作用，提倡学生自己给自己评价，发扬孩子自身的主动意识，使其更加积极自觉的参与到自我评价中来，使学生了解自己的优点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生懂得自己的“闪光点”是提升个人魅力的主要情节，另外，通过学生互评也能在同学之间产生一种良好的激励机制，形成良好的心里环境，通过互评，大力表扬好人好事，树立学习的榜样，彼此增强竞争意识，互相取长补短，在教师评价和家长评价的共同参与中，只有把学生自评价与同学互评有机结合在一起，才更有利于帮助学生认识自我，建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现主体价值。
三、家校互通时也要全面提升评价的积累性，让过程更加精彩
评价学生时注重平时积累，一个积累就是学生的积分本，主要记载学生每天课堂的表现：包括课堂发言、读课文、动手操作、小组讨论、作业等；劳动表现，与同学相处的表现，参与班级工作的表现，各科成绩表现，通过教师的加分、小组互评、学生的自评，记载在小笔记本上，积累到一周以后颁发红花，五多红花可以对换作业积分卡，免写自己相应掌握较好的那一项作业，比如有的同学字形美观，如果得到一张作业积分卡，在抄写性的作业上可以减少其作业量，有同学听讲认真思维敏锐，在技能性作业中可以减少重复性习题，如果学生自觉积攒作业积分卡，不对自己减少作业，反而坚持并超额完成作业，这样的同学可以将积攒的作业积分卡兑换电子红包，赢得奖品，奖品最高者为冠军，每周的周冠军还可以进入下一个环节月冠军的评比。获得月冠军的同学不仅在评比台上获得奖章，而且还会获得送到家中的喜报，与父母一同体验成功的喜悦。随着时间的推移，进入学期评比，这是第三个阶段。第四个阶段是年度总评比，这一环节中，学生可以根据本人的才艺提出申请，进行才艺展示争取附加分，结合学期评比，折算出年度总成绩，评选出总冠军，分发奖励。学期结束时，我们将学生的平时的表现，加上四次阶段成绩一次期末考试成绩，教师的寄语，大家来帮我，我看我自己等内容汇报给家长。我想这样多层次的评价才更具整体性与丰富性，也才能从生成的角度更加立体的反应每一个孩子的成长空间。
总之，在家校互通中我们应不断强化综合素质评价的综合性原理，在导向、诊断、改进、激励的细节中总结经验和方法，使综合素质评价能更好的为学生服务，从情感上调动学生的自觉性和主观能动性，引导学生自我约束，自主发展，让每个孩子在自己人生的积累中不断认可自己，树立自信。
表扬和鼓励孩子的寄语范文3
一、爱生如爱子:润物细无声
前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”我国教育家夏沔尊在教育中也始终如一地推行着‘爱的教育’的思想。他在课堂里,从不发火,更没有训斥、体罚,但学生都很尊敬他;他讲课旁征博引、引人入胜,学生们听得津津有味;他把学生看成是自己的子女,充满情感和挚爱,有人称之为‘妈妈的教育’。正是因为有了教育前辈们的熏陶和感染,多年来,自己也不知不觉地当起了妈妈般的老师。每当看到有孩子红领巾没戴好,扣子没系好,我便会轻轻地走过去给他们重新戴一戴,帮他们重新整理整理。冬天出操或课间回来,我常常会产生母亲般的疼爱,不由得捧起那冻得发紫的小脸捂起来,捉起冻得又红又拙的小手搓起来。看到学生身体不舒服,我常常会走上前,摸摸额头看烧不烧或柔柔学生的腹部,以此来安慰学生,减轻痛苦。尤其遇到学生因病呕吐时,即便是正在上课,我也会立即停下来,一边鼓励孩子要坚强,一边帮助孩子擦洗并清理吐下的脏物。就因为自己付出了一点真爱,做到了爱生如爱子,润物细无声,因而,一下课,孩子们总爱围在我的身边,喜欢跟我说掏心窝的话。尤其是到了元旦和教师节,学生们更是送来一份份贺卡、一束束鲜花表达着他们对老师的一片爱心、感激与祝福,每当这时,我就知道师生情感的种子已经深深地埋在了他们的心里,终将会生根、发芽、开花、结果!
二、信心如风帆:鼓励是良药
苏霍姆林斯基曾说:“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。”著名的“罗森塔尔效应”更是教师倾注期待的成功范例。事实即如此,生活中没有一个孩子不希望得到大人们的赞扬与鼓励,尤其是小学生,他们更需要得到来自老师的赞扬,更需要得到老师的认可。因为,老师对他们的信任是其树立自信心的前提,多表扬、多鼓励是每个学生进步的动力和风帆。因此,当学生把课文读得声情并茂时,当学生作业写得漂亮时,当学生的课堂发言精彩时,当学生讨论问题热烈时,我都会真诚地向他们表示祝贺,恰如其分地给他们以鼓励。尤其是对于那些有自卑心理的孩子、学习上较差的孩子或是调皮好动的孩子,我更是通过“关心与暖心,启发与诱导动心,信任与表扬激心;微笑与掌声鼓励,优加与红花奖励,比赛与寄语激励”等“三心,三励”措施,帮助学生树立自信。正如我国著名教育家陶行知说的:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’”。就因为我信奉教育前辈们的这些至理名言,因此,对于那些生性胆怯,缺乏自信心的学生,我便有意多和他们一起聊天、谈心、交朋友,多和他们一起参加一些体育游戏活动,特意让他们帮老师做一些力所能及的事情;对于生性活泼、聪明,但比较调皮的学生,我则采取“用放大镜看他们的优点”,尤其是对于他们的“闪光点”,哪怕一丁点儿,我也要为他竖起大拇指,要在班上大力表扬,并及时奖励小红花或小红旗,以此来增强孩子的自信心,设法扬起每个学生进步的风帆。
三、课堂如阵地:教育是艺术
课堂是教育教学的主阵地,学生是教育的主体。当老师把学生当成教育的主体时,就会用理解、信任、赞赏的眼光去看待他们。因为,教育是一门艺术,教育更是一种爱,爱的真谛就是理解和宽容。我国著名教育家霍懋征就有典型的案例:课堂上曾有一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提出的问题,可是当霍老师问到他时,他却答不上来。老师后来问他为什么不会也举手时,这个学生哭着说:“老师,别人都会,如果我不举手,别人会笑话我。”霍老师由此感到了每个学生都有一颗强烈的自尊心。她私下里告诉这个学生,下次提问时,如果会答就举左手,如果不会就高举右手。此后,每当看到他举左手,霍老师都努力给他机会让他回答,举右手时则不让他站起来。一段时间后,这个学生变得开朗了,学习成绩也有了很大的进步。霍老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生,结果发现整个班都变了。霍老师高超的艺术教育手段深深地感染了我,于是,我也在自己的教育教学中作了类似的尝试,果真也收到了良好的效果。如我班上有一位学生,由于智力的问题导致学习比较差,再加上说话结巴,每次叫该生回答问题时,总有一些同学忍不住会笑出声,课堂上也因此会出现一阵阵骚动。后来,我想出了一个办法,在上新课的前一天,我悄悄告诉他第二天课堂上要让他回答的问题,并让他在家里多给爸爸妈妈说几遍,直到自己不结巴为止。第二天上课,当我如约叫他回答问题时,他果真没有以往那么胆怯了,不但回答对了,而且语言也较以往流利多了。在老师的带头鼓掌下,全班同学都为他送去了热烈的掌声。这样的方法采用了一段时间后,我又试着增加了另一种方法,即每当要叫他回答提前没有告诉他的问题时,我就有意提一些简单的问题给他,大多数情况下,他都能顺利地过关。一段时间后,他变了,变得自信了,变得说话不太结巴了,变得敢主动举手回答问题了,同学们也为他的进步感到高兴,慢慢地,同学们谁也不笑话他了。
实例说明,教育的前提是尊重。教师要从心理上理解学生,尊重学生,多给后进生一点爱护和关心,把爱的教育融入他们的心田,他们就会感到老师真正地关心他,帮助他,他们就会从内心深处“亲其师,信其道”,从而产生追求进步的动机和行动。只有这样,也才能真正体现出我们人民教师优秀的师德,那么,教育的效果也就会像我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。
表扬和鼓励孩子的寄语范文4
新学期好！开学了，我们又相会在这片绿草地，共同迎接又一个新的开始。真诚的祝贺你们升入中班，成为幼儿园里的哥哥姐姐！我们会继续用我们的爱和心血引导孩子们全面发展，健康成长。
过了一个暑假，小朋友们一定都长高了，变得更漂亮、更聪明了。你们知道吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们。我们班级也以崭新的面貌来欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜！本学期，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，让你们学会独立，学会坚强。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。老师相信你们，一定会有出色的表现！
努力吧，孩子们！加油！
同时，在这里，我们更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，愿我们继续携手共进，走向光辉灿烂的明天！
中一班 李萍 刘义芝
当早晨的第一缕阳光叫醒沉睡的大地,我们美丽的幼儿园也被小朋友们稚嫩的童声唤醒！在不知不觉中，我们渡过了愉快的暑期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期.新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。借此机会，我代表佳鑫幼儿园，对广大家长过去的大力支持和信任表示衷心感谢，对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿！希望每个宝宝能快快乐乐,每天都拥有新的进步。为了更快、更好的引导孩子适应新学期生活，提几点建议供父母参考：
1.在入园的前一段时间，与孩子一起回忆过去幼儿园的生活，回忆老师、小朋友在一起的愉快体验，引起孩子对早日回幼儿园的向往，给孩子创设一个舒缓、美好的心理环境。
2.有目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往。使孩子进一步积累与人交往的技能和经验，如有条件，最好让孩子们结伴上幼儿园。
3.要进一步加强幼儿生活自理能力的训练:如：独立吃饭、喝水、上厕所等。尽量按照幼儿园的生活制度安排孩子的作息时间。培养遵守集体生活规则的习惯。便于孩子在新学期里赶快适应集体生活。
4.入园时家长要向老师交待孩子假期在家生活的情况，有利于老师与孩子的沟通。
5.入园的头几天，家长可以稍早一点接孩子，（时间可以安排在开大门时），接孩子时向老师了解孩子在幼儿园一天的情况，及时表扬孩子的进步。
6.入园后，要配合老师的要求，及时为孩子购买幼儿学习用品。如：水彩笔、油画棒等.
7 每天早上入园前，请检查孩子是否携带碎小、危险的物品，如有，请给孩子讲明危险性并制止携带。
8.请不要给孩子携带玩具和零食。
9.家长首先要克服自身的焦虑不安情绪，欢欢喜喜的送孩子上幼儿园，用积极乐观的情绪感染和鼓舞孩子。
10.必须坚持天天送孩子上幼儿园，进园后将孩子送到班里立即转身就走，要相信老师是有办法安慰孩子的。一般几天，最多两周，孩子就能基本适应幼儿园的生活。***如果家长送送停停，孩子就会长期不适应集体生活。孩子的发展是我们工作的动力，家长的满意是我们不懈的追求，家长的口碑更是我们最好的宣传广告！我们愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天，让每一个孩子因我们的努力而健康成长，让每一个心灵得到更多的滋润和启迪，愿每一个孩子在我们这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端！
亲爱的小宝贝：
爸爸妈妈祝贺你升入了中班。
经过了一年的小班生活，你学会了自己吃饭、自己穿衣服；学会了见人打招呼，更懂礼貌了；学会了欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常识；有了好朋友，变得会和小朋友交往了;学会了动手动脑。更重要的是幼儿园的有规律的生活让你身心的各个方面都在健康成长，爸爸妈妈很为你高兴。
现在升入中班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。
爸爸妈妈
亲爱的小二班小朋友和家长们:
大家好!
树林是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，实验幼儿园小二班是我们小朋友的乐园。快乐的假期结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。
度过了一个欢乐、难忘的寒假，
老师将与你们一同迈进新的一学期。新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!我们小二班也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着***你们的进步，期待你们给我们带来惊喜！在此小二班的全体老师们祝小朋友和爸爸妈妈们新年快乐!祝小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长！祝爸爸妈妈们万事如意!
明天我们就要开学了! 你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了，老师相信你们也一定比以前更懂事、更有礼貌了，原来胆小的小朋友现在会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友，现在一定会主动举手发言了。那么，让我们多学一些本领，给新来的弟弟妹妹做一个好榜样。新年一定过得很快乐吧！爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了？你一定有许多高兴的事想告诉老师.小朋友，开学了别忘了告诉大家哦!
非常感谢家长朋友在过去的一学期中对我们工作的支持与帮助，在新学期里，我们将继续期待您的合作，希望您经常与我们保持联系，进行有效沟通，如果您本文来自有好的育儿经验，也希望您多与我们交流，共同了解孩子的成长信息，形成教育合力,让我们一起成为孩子健康成长的引领者和促进者。 让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！谢谢！
小二班
开学寄语
过了一个暑期，孩子们上幼儿园中班了，对孩子来说又开始了正常的集体生活。大多数孩子都很快地适应了幼儿园的集体生活，但因幼儿园的生活是不同于在家比较松散的家庭生活，可能一下子是不适应的。为了使孩子尽快步入正常的生活轨道，给您以下几点建议：
1、调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。
2、帮孩子准备一件暑假里的小作品，带到幼儿园进行交流。
3、和孩子回忆暑假里的收获，鼓励孩子进行讲述，使孩子表述清楚、有条理。
4、欢迎家长朋友积极上论坛和老师交流，及时了解宝贝的情况。
我们想和您说：相信孩子、赏识孩子。我们也会精心呵护、细心照料、耐心培
养每一棵小苗，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用快乐和自信托起的小鸟，从这里起飞。
另期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长！
开学啦！开学啦！
快乐的假期结束了，我们又迎来了新学期的到来。欢迎所有牡丹幼儿园的新宝宝、老朋友们回到牡丹幼儿园这个温暖的大家庭中！你们的老师将与你们一同迈进新的一学年快乐生活。
中大班的朋友们，你们知道吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们。你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了。相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。你们又可以见到老师和同伴啦！是不是很开心呀？
小班的宝宝们，开学了你们就要上幼儿园了！放心吧，老师们会像你们的妈妈一样爱护你们的！可不能哭鼻子哟！
同时感谢各位家长在过去的一个学期里对我们工作的理解与支持，在此，我们送上满满地谢意：“谢谢大家!”并希望在新的学期里，能有更多的家长朋友关注我们幼儿园的活动，同时也给予老师们的工作更多的支持和配合，谢谢！
各位家长：
新年好！
在隆隆的鞭炮声中我们携手走进了金猪年，也迎来了孩子们入园的第二个学期，在这学期中，望大家能一如既往，继续配合我们做好各项工作，使孩子们在园有更大的收获。
1、及时做好交费工作，勿忘刷卡。
2、请幼儿带一张妈妈的照片。布置“我的好妈妈”专栏，幼儿可在专栏前向同伴介绍自己的好妈妈或对照片表达表现。
3、妈妈给孩子介绍他小时候如何关心他的事情。说说妈妈是怎么关心孩子的，特别说说孩子生病，进步时妈妈的心理感受，让孩子深深体会妈妈的爱。
4、提供一些妈妈用的物品。如：拎包、唇膏、项链、围裙、头巾等，让孩子在娃娃家模仿扮演妈妈。
5、家长在家可针对主题活动引导孩子了解妈妈的职业及工作情况等，以丰富孩子的经验，为主题开展做好铺垫。
6、继续做好《幼儿成长档案》的发放和回收工作。请家长配合做好记录。
亲爱的小朋友：
树林是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，小天鹅幼儿园是我们小朋友的乐园。 快乐的暑假结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。你
们知道吗？你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了，老师相信你们也一定比以前更懂事、更有礼貌了，原来胆小的小朋友现在会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友，现在一定会主动举手发言了。那么，让我们多学一些本领，给小班的弟弟妹妹做一个好榜样。
暑假一定过得很快乐吧！爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了？你一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦!
祝孩子们在新的学期里本领多多、身体棒棒。
非常感谢各位家长在过去的一学期中对我们工作的支持与帮助，在新学期里，我们将期待您的合作，希望您经常与我们保持联系，进行有效沟通，如果您有好的育儿经验，也希望你多与我们交流，共同了解孩子的成长信息，形成教育合力，让我们一起成为孩子健康成长的引领者和促进者。
让我们共同努力，加油吧！
开学寄语
亲爱的小宝宝们,欢迎你们来到小小五班！
从今天开始你们就要和我们三位老师“妈妈”一起生活、学习、游戏，老师“妈妈”会加倍的呵护你们，让你们在这个快乐的大家庭里健康的成长，老师妈妈会每天等着你们的到来哦！
亲爱的家长们，谢谢你能把孩子交给我们呵护，上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步。孩子到幼儿园后会感到陌生不习惯，必然也会产生不安全感。由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不如意就会发脾气、哇哇哭闹，因此我***们要共同配合，帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。同时我们之间将架起一道重要的桥梁，共同来让我们的孩子健康活泼的成长，孩子们健康成长是我们的共同心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们快乐成长每一天。
相信，在我们的共同努力下，孩子们一定会很快的喜欢上幼儿园的。
小小五班 彭老师 许老师 崔老师
亲爱的中三班小朋友们：
你们好！
丰收的季节即将来临的时候，老师与你们一同迈进了新的一学期。
你们大一岁了，长高了，变得更漂亮更聪明了。你们知道吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜！
度过了一个快乐，难忘的署假，小朋友们肯定有许多的小秘密要告诉小朋友和老师，也有很多的快乐要和大家一起分享，到时候你们一定要把快乐分享给大家哦！
新学期，我们又要一起游戏，一起学习新的本领啦，还要进行阅读学习，小朋友一起加油呀！把本领学得棒棒的，到时候表演给弟弟、妹妹看！
表扬和鼓励孩子的寄语范文5
一、引导父亲认清自身角色，正视参与孩子成长的重要性
（一）“调查表”看父亲教育
为了让爸爸认清自身的角色，我们首先设计了一个调查表，一是让爸爸们在做调查表的过程中，反思自己的角色，清楚地认识到自己在孩子成长过程中的参与度；二是能让我们更好地了解爸爸平时参与孩子成长的真实情况，我们再针对这些情况开展以后的活动。本着妈妈监督、孩子评判的公平公正原则，我们很快回收了调查表。
在对调查表统计、分析中，我们清楚地看到：
1.“认为在孩子成长过程中‘妈妈’这个角色重要”的爸爸占了60%以上。
2.“认为自己是工作原因没能参与孩子的成长教育”的爸爸也占绝大多数。
3.“认为自己在教育孩子方面不知从何下手”的爸爸占了大半。
4.但全部的爸爸都承认“自己在教育孩子方面做得不好，希望有所改进”。
（二）“育儿沙龙”展科学观念
对调查表统计分析之后，面对爸爸们的问题和愿望，我们开展了一次“爸爸来这儿”的育儿沙龙。由班上教师向爸爸们详细介绍了“父亲参与”对于孩子的重大积极作用，及“没有父亲参与”的孩子会有哪方面的缺失，让爸爸们认识到“父亲”的角色，更认识到行动起来的“父亲”对于孩子的成长更为有效。爸爸们还提出了自己在孩子教育过程中的一系列问题，例如“孩子不听我的”“孩子更愿意亲近妈妈”等，并展开了激烈的交流和讨论。我们也邀请了班上最称职的爸爸来向大家介绍了他的育儿经验，供其他的爸爸们学习和参考。
（三）“多角度沟通”促观念转变
我们也将科学有效的育儿经验通过QQ、短信、网站等方式向爸爸们传播，在那段时间里，班里的爸爸们积极学习，积极参与孩子的成长。
二、以适合的方式，引导父亲参与家园共育
（一）“亲子活动”中的全能奶爸
经过一段时间的学习，为了让爸爸们把学习的内容实践起来，我们班的亲子活动“全能奶爸”也在酝酿之后开展起来。这个完全由爸爸和孩子们参与的亲子活动，给爸爸们提供了最好的亲子互动平台。
1.亲子活动中的“体能奶爸”环节，亲子的体育游戏当然要求孩子与爸爸亲密合作，让爸爸和孩子们在肢体接触中产生良好的默契。
2.亲子活动中的“技能奶爸”环节，对爸爸们来说也是一大考验。女孩子的爸爸拿起了从未拿过的梳子，为自己的宝贝设计一个好看的发型；男孩子的爸爸拿起了水果刀，为自己的宝贝削一个大苹果。手忙脚乱之后，爸爸们说出了自己的感受：以后一定多参与孩子的成长，与孩子一起成长。
3.“才华奶爸”环节中，爸爸和孩子们共同设计了一个评比头像，看着爸爸们笨拙地拿着剪刀，但是又无比认真的样子，很多的孩子都是面带微笑，并不断地鼓励。这是孩子表现出的最大满足，我相信爸爸们都应该体会得到了。正如最后爸爸对孩子们写下的寄语一样：“乐乐宝贝，和你在一起完整的半天，爸爸的心都快乐得融化掉了！以后我保证为你腾出足够的时间，和你一起快乐地成长！”“轩轩，爸爸爱你，但是以前一直不知道如何才是真的爱你，现在我知道了：就是永远陪着你！”
亲子活动开展后的长期效果，全是妈妈们的反馈。很多妈妈向我们反映，现在的爸爸们争着来接送孩子，争着给孩子讲睡前故事，主动学习起孩子的保育、教育工作。我们也借此邀请妈妈们做爸爸的坚强后盾，除了提醒爸爸抽时间和孩子相处，还要对爸爸们的积极表现做出肯定，多与爸爸交流育儿经，让爸爸们的行动有足够的动力。
（二）“半日活动”中的爸爸老师
通过一系列的活动，班上的爸爸们特别愿意参与孩子的成长和教育。许多爸爸都认识到了教育不再是妈妈一个人的事，而是整个家庭的事。但是为了达到最好的教育效果，还得要家园合作。为了让爸爸们理解到这一点，我们创新了半日活动的开展形式，开展了“爸爸老师，老师爸爸”这样的活动，让爸爸们走进幼儿园，走进班级，走上教师的岗位。
经过半日活动观摩，爸爸们有了一些经验的积累，对于本次的活动都跃跃欲试。根据班上的人员配备，我们“招募”了保育员爸爸、老师爸爸、助教爸爸，班上的教师从旁协作。
1.仅在起床、盥洗这个环节，爸爸们就已经应接不暇了，有的孩子需要帮忙翻衣服，有的孩子需要帮忙扣背后的扣子，有的孩子整理好后就去盥洗了没有人看管，教室、寝室、厕所都有孩子。这让爸爸们体会到了什么样的话语，孩子才会听。
2.集中教育活动中，我们邀请的“爸爸老师”们都有自己的独特之处。例如东宝爸爸曾经是一名飞行员，西西爸爸是一名武警战士，牛牛爸爸是一名银行工作人员等。他们都需要用孩子们听得懂的语言、看得懂的方式来向孩子们介绍自己的工作，而且要回答孩子们的提问。这让孩子们在了解爸爸们的职业特点的同时，更考验爸爸们与孩子交流的技巧。
3.“孩子，你们知多少”是一个游戏活动，教师在题板上写下关于孩子喜好、习惯等各种问题，爸爸与孩子同时作答，然后爸爸与孩子一一对答案，让爸爸清楚地知道自己对于孩子的了解程度。当然我们也以同样的问题问了孩子，孩子对于爸爸的了解程度让爸爸们汗颜。这样的游戏激励着爸爸与孩子们在以后的生活中相互关爱。
在这个爸爸全程参与的半日活动中，爸爸们体会到了教师工作的不易，感叹幼儿园教师的专业能力，从而更愿意配合幼儿园教育工作，积极参与家园共育。
（三）“多形式参与”中增进父亲与孩子的情感
此外，我们还通过其他的活动形式，请爸爸们参与到我们的家园共育中。我们会在晨间或餐前活动时，宣读“来自爸爸的表扬信”，强化爸爸和孩子们的关系；会邀请爸爸在离园活动时，为孩子当“故事爸爸”，与孩子们一起亲子阅读；在父亲节时，让孩子们以自己的方式表达对爸爸的爱，说出想对爸爸说的话等。通过幼儿园组织的这些活动，妈妈们都开玩笑地说：现在爸爸在宝贝心中的地位已经明显的高于妈妈。但是妈妈们也是由衷的欣慰的，因为爸爸们通过多种方式参与孩子的成长，让爸爸们感受到了自己的参与对于孩子的重要，得到了更加亲密的亲子关系，更加有效地帮助孩子健康、快乐的成长。
表扬和鼓励孩子的寄语范文6
培养具有创新精神和能力、有强烈责任感和担当意识的人才是教育的使命。面对新的形势，德育工作如何创新？笔者结合网络在德育工作中的应用，从以下四个方面阐述：
1 德育平台网络化，促时空拓展
杭州市文海实验学校根据学生的需要构建网站及栏目，使之成为学生的网上俱乐部，实现了德育平台网络化，有效拓展了德育教育网络空间（见表1）。
以“文明网”为例，通过“文明视窗”采集社会上发生的一个个温暖人心的活动，如《白衣天使为病患献血》《“节约”闹元宵》等，把阳光播撒到孩子的心中；“文明公告”反映学校文明建设取得的成果；“文明之星”宣传校园里的文明小榜样；“主题活动”报道学校为传播文明举行的各项活动；“文明故事”给学生们提供典型的文明小故事；“师德建设”把老师们对师德的理解诠释其中。一系列平台的搭建让文明教育时间灵动、空间无限。
2 德育方式网络化，促自主修炼
网络时代，学生德育方式也应该实现自主开放。俗话说，他律不如自律。学生的道德意识、文明意识等事实上很多是在家里自主修炼完成的。
2.1 建立班级网页，培养集体意识、竞争意识
对班级主页的维护及更新完全可以托付给同学进行，发挥集体协作的精神，增强集体意识。各班级可根据实际情况和学生的思想动态，灵活地设置栏目，如班级公告、班队活动、本班之星、班级荣誉、教师寄语、家长心语等，内容丰富多彩，形式灵活多样。学生通过建设主页培养了责任意识、集体意识，通过访问主页自主学习“本班之星”的先进事迹，班主任的“每周一信”让学生明白这周哪些方面值得表扬，哪些方面还需要努力。而且通过每年一次的优秀班级主页评比，又能增强竞争意识。
2.2 制作个人主页，自主修炼理想信念、创新精神
每个学生都可以在班级主页中建立自己的个人网页。设置学生日志、个人相册、优秀作品等栏目，鼓励学生在网上展示自己的才华，提高自己的知名度，同时又能使自己的辨别能力、分析能力有所提高。学生通过访问个人网页，在比较学习中形成自己的理想信念。通过开展学生个人网页的评比活动，使学生网页制作技术进一步提高，网页内容更加丰富，思想性和艺术性的不断提高，既培养了学生学习的自信心，又增强了他们的创新精神。
3 德育题材网络化，促资源开放
在网络环境下，德育过程应该是全体学生积极参与的全方位的、全面的开放，既共享校内的德育资源，更要利用校外的包括网络上的德育资源。首先，要将德育范围向社会生活全方位开放。德育不能仅仅局限在校内，应把学生的视野引向万花筒般的社会生活。其次，学校应充分利用网络开展德育主题活动，让他们关注、调查、分析、思考各种复杂现象和各种社会热点问题，增强社会责任感，提高洞察力、判断力和思辨力。
3.1 上传校内德育资源，增强德育活动时效
1）校园主题活动上网。结合学校德育目标，分年级设立学生德育研究的若干专题，如爱护地球、拒绝、公共空间意识等学生比较关心的问题，让学生上网广泛收集各种信息，再根据自己的设计，加工整理，最后做出电子演示稿并上传到“团队活动”栏目进行展示。通过活动，学生既学习了相关的德育知识，又锻炼了自身的实践能力。
2）原创德育视频上网。
一是制作“校园动态”等特色原创节目，在校园网“专题报道”中播出，“校园动态”报道本月学校大事，弘扬学校精神。专题报道以大型活动报道为主，让一时的德育活动成为影响孩子一生的正能量。如“童心向党”庆六一联欢活动、“励志奖学金首发式”活动、彭成教授大型感恩演讲等视频均已上网。
二是录制优秀德育课例，形成网上德育精品课堂。每学期录制优秀的班队活动、党团活动、安全教育、健康教育等德育课例，让一堂课影响一批人，教育一批人。经过几年的积累，已形成了一批丰富的原创德育课例资源，供全校师生共享。
三是学校宣传片和毕业生留念光碟在网站“视频点播”栏目播出。宣传片以宣传优美的校园环境、先进的教育设备、一流的师资力量、良好的办学效果为主线，毕业生纪念光碟则以入学以来的学校重大活动、个人成长足迹、校长寄语、恩师寄语为主题，增强学生的爱校、尊师、感恩、向上的意识。临近毕业的孩子们打开网站的留念光碟，时而因为成功而欢笑，时而因为感动而落泪。有时校园的一处风景、恩师的一句鼓励会让孩子们陷入深深的思索、得到无穷的力量。
3.2 引进外部德育资源，积极参加网络主题活动
如组织参加“文明小博客”撰写、浙江革命烈士纪念馆的“网上祭奠”活动、杭州文明在线的“美德少年”评选活动、中国文明在线的“向雷锋学习”专栏学习活动，还组织学生参观革命烈士三维纪念馆、“最美司机”吴斌事迹展等。
如学校组织各班在信息课上网学习“践行我的中国梦，争做最美小公民”倡议书，并结合学习倡议书开展“我的中国梦”系列征文比赛、主题演讲，“文明公共空间行为，争做最美小公民”、学雷锋实践活动等主题教育活动，收到了良好的育人效果。
通过网上主题德育活动的积极参与，孩子们经受了心灵的洗礼，思想得到了升华。
4 德育互动网络化，促进沟通
儿童的成长不仅需要学校的引领和教育，还需要社会各方面尤其是家长的通力合作。网络为师生交流、家校互动提供了新途径和新方法，促进深度沟通。
4.1 建立校长信箱，拓宽信息通道
为了加强学校主要领导与家长、学生的热线联系，我们除了在校园网站上公布学校主要领导的联系电话，还在校园网首页设置了校长邮箱，欢迎广大家长朋友、学生随时反馈学校工作中存在的问题和不足，提出建设性意见。同时，校长也可以通过电子信箱与家长、学生反馈问题的解决情况，答疑解惑，宣传学校的办学理念。
校长信箱引起了良好的反响。如学生孙晗给校长写信：
尊敬的校长，您好！我是四年级的孙晗，近几天，我为一则小小的新闻而伤心，新闻告诉我们：地球的温度越来越高，照这样下去人类会灭亡。我希望学校能在寒假时做些活动，让同学们多多宣传环保和节约知识，养成环保节约的好习惯。
校长回复：
一个学生有如此的社会责任感，我感到非常的高兴，你很棒！关注我们的生存环境，关注我们的未来，要从我们自己做起，然后再去影响我们周围的每一个人，我一定按照你说的建议去做，养成保护环境的意识，并争做一个对社会对家庭对集体对自己负责的人，欢迎以后再提建议。谢谢！
校长的及时回复让学生看到了学校认真育人的态度。德育处结合学生的建议在假期组织了“保护母亲河”系列社会实践调查活动，同学们组成假日小队，有的发问卷，有的搞宣传，有的写调查报告，用各种形式宣传节水、环保意识，既锻炼了学生的实践能力，又深度增强了学生的环保意识。
4.2 运用“家校通”等，促进和谐沟通
在生活节奏快、工作任务重、孩子教育越来越受重视的今天，“家校通”成了老师与家长联系的好帮手。孩子的点滴进步通过“家校通’短信，得到老师“激励赏识”、安全教育得到老师“温馨提示”、节假日得到老师与家长“沟通传情”。随着网络的普及，QQ等交流成为很多学生喜爱的方式，学校实行德育导师制，要求德育导师加学生为“好友”，进行网上辅导。促进了师生双方的和谐沟通。
4.3 网络心理辅导，开一把把心锁
在“健康网”开设网上心理咨询室，高度重视师生的心理健康教育。开辟有“心灵互动”与“心理信箱”两个版块，由专业心理咨询师担任版主，提供在线咨询及邮件交流，取得了良好的效果。除网上心理咨询外，还编辑网络心理杂志，供学生阅读。“学海心苑”杂志由学校心理组老师主编，每两周一期，每期一个主题，如“直面竞争、复习心理、如何训练自信心”等，通过一个个小故事以及“心苑寄语”等形式为师生提供心理辅导类文章，介绍“减压”的办法等。通过网络心理辅导，既解决了学生的心结，又使心理咨询工作摆脱了以往的时间、空间限制，使学生的不良情绪得到及时的疏导，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。
5 结语
综上所述，在学校德育中恰当地应用网络技术可以产生良好的育人效应。同时，还应加强学生上网的自律意识，鼓励学生善于网上学习，自觉、健康地运用网络资源，提升公民素养。作为教育工作者，我们要更加积极地采取有效措施，变被动为主动，大力开发教育资源，发挥网络技术优势，在实践中不断总结经验教训，为德育工作寻求更加富有实效的方法与途径。
参考文献
[1]祝智庭，等.教育信息化与教育变革[M].重庆：西南师范大学出版社，1999：11.
[2]肖川.主体性道德人格教育[M].北京：北京师范大学出版社，2002.
