前言：中文期刊网精心挑选了大学四年规划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
大学四年规划范文1
1、一年级为试探期，要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力；
2、二年级为定向期，应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；
3、三年级为冲刺期，因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；
（来源：文章屋网 ）
大学四年规划范文2
大家晚上好！我是05级xx专业的xxx。很荣幸能参加此次表彰大会，并代表即将毕业的学生发言。
时间飞逝，我们即将离开这所培育过我们的校园。面对曾经熟悉的一草一木，更多的是几分感慨。在此，我希望自己在以后的人生道路上能够好好把握每一阶段的光阴，同时给学弟学妹们一个借鉴，能够走好大学四年这一段重要的路。大凡成功的过程都差不多，但是失败的经历却是千变万化的，也许我的经历很多人也曾有过，但是我希望下批开拓者在这条平常的道路上能够走得更好，让自己不悔地走过这四年。
回顾自己四年来的大学生活，这片土地记载着我们的春华秋实。有人说，大学生活是丰富多彩的。没错，在这多彩的大学生活中，我们要力争德智体美全面发展。的确，大学重要的还是学习，只有你有过硬的专业知识，离开校园的时候你才能做到胸有成熟、从容不迫。
只有自己真正经历过，你才会明白很多事情原来你可以做得更出色，很多机会你原来都有能力去把握住的。就学习方面来谈谈，大学的学习，无论是广度还是深度上都比高中上了一个层次以上，这就要求在同学们参加课外活动的同时，要充分地腾出时间进行课外学习。这几个月来找工作的经历告诉我，没有过硬的素质，很多你心目中想去的单位都不会让你迈进门槛的。我们是师范类专业学生，这就意味着，中学教师是重要的培养方向之一。要成为一名合格的人民教师，专业知识不过关是不行的。而要从事工科类工作的，既要掌握好专业课，还要提高动手能力。今天的努力，就是为了在明天寻找一份满意的工作。
面对越来越大的就业压力、越来越严峻的竞争，我越发觉得提高自身素质是取得成功的必要准备。大学本科逐年扩招，越来越多的毕业生涌入人才竞争市场。为了升华自己的素质，考取研究生不失为一种途径。毕竟，考研的过程是人生难得的经历，会塑造出一个人认真的态度，更是面临如此就业压力的解决方式。正所谓，考研给你多一条成功之路。
从今天的表彰大会上不难发现，老师都是同样方法教的，但学生学出来的效果就大不相同了。同样的大学四年，一分汗水一分收获。今天受到表彰的同学，在过去的一年中各个不畏寒暑，积极备考，把别人用来娱乐休闲的时间花在学习上。很惭愧没能成为他们中的一位，没能充分利用大好的资源。近一年来，我系高度重视学生考研，提供了不少条件。现在想来，我真有点遗憾没有听取老师的建议去考研，到找工作的时候才发现自己四处碰壁，苦于找不到满意的工作。如果当初能够选择考研这条路，也许境况会大有不同。
有了前车之鉴，我重新规划了我毕业后的生活。目前，我已争取去祖国西部服务，做一名志愿者。我深知，考取研究生是提高素质的重要途径之一。在开展志愿服务的同时，我就可以利用空闲时间，好好地看书学习了，圆自己一个曾经的考研梦。
都说体会之后更多的还是感慨，的确是这样的，遗憾终究还是留下了，能珍惜的只有未来。所以，我想告诉你们：珍惜现在的时光吧！大学四年是青春绽放的四年，是塑造自我的四年，是人生中重要的经历。希望你们规划好自己的大学生活，按照既定的目标，付诸于实践，努力提升自我素质，塑造出属于你们自己的美好明天！
xx专业
大学四年规划范文3
大家下午好!
矫健的苍鹰扇动着双翅，无畏的目光点亮前行的道路.呼吸一口新鲜的空气，让久储的梦想复活，让我们一起飞翔!信管04503班的杨国兴给您们带来最真挚的演讲.今天我演讲的题目是《而今迈步从头越》.大学的我们渴望收获才华，学富五车.我们渴望搏击信息大潮，收获才能，引领it走向.先生说过：“学问是铸器的工具，放弃了学问，便摧毁了自己.”
然而，我们校园中出现有背于学校主流文化的现象，却不由得让我们重新进行了思考.我们的学生是否还怀有拼搏、收获的心，对待生活.在课堂上沉浸在电脑世界、手机世界里的同学们，我们是否想过我们每天收获了什么?在校园的幽僻处，总有几个‘人约黄昏后’，动情处他们竟会旁若无人.我们那样就不觉得惭愧吗?此外，在宿舍里的‘腾云驾雾’，‘快活似神仙’，考场中的照抄作弊，熄灯后的大呼小叫.
作为中跨世纪新一代青年就是我们这样吗?我们可知道这样做对自己、对同学、对学校有多大的影响.断送了自己的学业，剥夺了同学学习的机会，影响了学校的学风建设.现在的社会是一个竞争的社会，没有过硬的本领，没有丰富的知识，是无法在社会上立足的.就在去年6月下旬，国家教育部在新闻会上公布，据初步统计，截止6月20日，全国普通高等学校的毕业生签约率约为50%，比去年下降了15%，其中研究生的签约率约为80%，本科生的签约率约为50%，专科生的签约率约为30%.
去年毕业的大学生总数是212万，也就意味着全国还有100万左右的学生尚未落实工作.面对就业形式的严峻.四年之后我们做什么?大学生就业难只是客观原因吗?让我们分析主观原因吧!生活腐化，追求时尚，崇尚名牌.玩物丧志，沉溺于网络世界.理性侏儒，缺乏判断能力和审美能力.学术精神的失落，道德低下，行为放荡，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进去精神和承受力.如果您是老板，您会选择我们这样的员工吗?
同学们，看看吧!看看李开复教我们怎样度过大学四年.他说到：大学四年是人生中最关键的阶段.从入学的第一天起，你就应当对大学四年有个正确的认识和规划.同学们，醒醒吧!是该醒的时候了.不要被习惯所掩盖，被时间所迷惑，被惰性所消磨.让我们问问自己，我们对得起含辛茹苦的父母吗?如果父母知道我们在学校中的表现，父母是多么的伤心.
同学们让我们拿起笔算一算四年我们需要花费多少钱，我们是否对的得起父母为我们付出的一切.同学们，想想吧!是该想的时候了.
大学四年规划范文4
关键词: 文科师范生就业培训就业竞争力
随着金融危机在全球范围内的影响继续扩大,国内日益增长的高校毕业生数量与国内社会岗位需求降低的矛盾日益突出,高校毕业生的就业形势日趋严峻。据统计,2010年全国高校毕业生人数将超过600万,这些毕业生需要就业,加上前几年未能找到工作的大学生,这个数字将超过1000万。面对这样的严峻形势,近几年来,尤其是金融危机以来,国家针对毕业生就业出台了大量的优惠帮扶政策,如“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目,高校也高度重视毕业生就业,加大对毕业生就业指导力度,并想方设法开拓毕业生就业渠道,而毕业生本人,也逐渐转变就业观念,如降低就业期望值、不再对就业岗位“挑三拣四”、变被动为主动就业等,这一切都有效地促进了大学生就业率的提高。但是,在就业市场上,我们看到,毕业生供过于求,一个岗位多人竞争,但是同时又有很多岗位招不到人。“招不到人”主要是用人单位抱怨招不到理想的人,他们认为毕业生的水平达不到他们的要求。这不得不让我们思考一个问题,那就是高校是否应将就业指导、就业培训工作阵地从以往的毕业年级扩大到新生年级,注重大学四年的全程就业指导?这项工作对于高校尤其是需注重学生专业技能培养的师范院校来说,意义重大。笔者在此对文科师范生的大学四年全程职业培训作探讨。
新生年级阶段的就业目标是让大一新生了解就业,对自己今后要从事什么职业有一个初步想法,并树立为之奋斗的意识。首先,重视新生入学教育,将就业培训纳入新生入学教育。这一时期的就业培训主要包括对本专业就业形势分析,纵向、横向比较,并就当年毕业生就业状况作个案分析,让新生对自己大学四年后的就业有一个期待和较为理性的认识,这对帮助新生明确自己的学习目标、制定自己的学习计划具有很大的意义。其次,引导大一新生了解自己所学的专业,清楚大学四年的课程安排,清楚所学专业的框架体系,并进一步认识到,从专业学习角度讲,大学四年的学习就是丰富和完善这个体系。此外,作为师范生,还必须注重专业技能的学习提高,如最基本的“三字一画”、多媒体课件制作等。再次,帮助学生分析自己的性格、爱好,初步制定自己的大学培养发展计划,这可以通过职业倾向测试、与学生个别交谈等方式完成。最后,强调学生在大一年级的最基本任务,就是打好专业知识基础,因此学生应多读书、多积累,如制定读书计划、写读书笔记等,打好专业理论功底。
大二年级就业指导的主要任务是引导学生进一步明确其职业发展方向,进行专业技能的训练,引导学生进一步学习专业知识,强化学生理论功底。首先,根据文科师范生往年就业特点,将学生初步分为教师、行政、考研及其它等几大块就业群体,帮助学生根据其能力、性格、爱好等特点,确是就业大致培养方向,了解与之相关的用人单位及他们的用人要求,并在今后的学习实践中以此作为指导。其次,开展大量活动加强学生专业知识和专业技能培训,将就业指导融入到这些活动的组织、策划、开展及总结中。一系列比赛,如演讲比赛、朗诵比赛、书画比赛、讲课比赛、多媒体课件比赛、专业知识竞赛等,为学生的成长成才搭建了比较好的平台,通过这些活动的组织和参与,一方面,学生的组织协调能力得到提高,专业技能有较大增强,另一方面,学生认识到自己的优势或者差距,为自我就业定位提供了重要的参考依据。最后,引导学生进一步学习专业知识,强化学生理论功底。
有了一二年级的就业指导基础,到了三年级,学生对自我的认知、对今后就业的规划都比较明确了,因此三年级的就业培训就更加目标化、清晰化,在此基础上,则强调针对不同的就业群体,开展与之相适应的就业培训。首先,明确毕业的职业选择和职场走向。学生在大三上学期,就应该明确自己所属的就业分类群体,并进一步细化,如规划毕业后从事教师行业,是从事中学教育还是小学教育?规划毕业后从事行政工作,是考公务员还是进企业,是做文秘还是做其他职员?规划进一步深造,是考研还是出国,考什么专业,或者进一步,考什么学校……在确定了目标后的学习和培训,才更容易成功。其次,在明确职业取向的基础上,对划分的各就业群体实施分类指导与培养。将毕业后有志于从事教师职业的同学分成小组,充分利用学校的设施如多媒体教室、微格实验室轮流讲课、相互点评,利用一学年时间进行专项教师技能训练,邀请中小学老师作现场指导、讲座;对有志于从事行政的学生,通过开展一系列讲座,鼓励学生积极参加各级各类社会实践活动,充分培养学生的组织协调能力、社会交际能力、书面口头表达能力、团结协调能力和创新能力,组织学生参加《行政能力倾向测试》、《公共基础知识》、《申论》模拟考试,帮助学生了解公务员考试、事业单位公招的大致出题思路,以复习备考;对考研的同学,集中起来,方便他们进行心得交流和资料共享,举办各种考研辅导讲座,如英语、政治专题复习讲座。再次,组织好学生之间的交流,尤其是与高年级同学的交流,举办各种交流会,如实习交流会、就业交流会、考研交流会等,让高年级已签约工作或者已考上研究生的同学现身说法,这对低年级同学具有强烈的示范作用与导向意义。最后,鼓励学生充分利用好课余时间、暑假,根据自己的就业规划,争取更多的见习实习机会,为四年级的实习就业打下良好基础。
大学四年规划范文5
大家下午好！矫健的苍鹰扇动着双翅，无畏的目光点亮前行的道路。呼吸一口新鲜的空气，让久储的梦想复活，让我们一起飞翔！信管04503班的杨国兴给您们带来最真挚的演讲。今天我演讲的题目是《而今迈步从头越》。
大学的我们渴望收获才华，学富五车。我们渴望搏击信息大潮，收获才能，引领it走向。先生说过：“学问是铸器的工具，放弃了学问，便摧毁了自己。”然而，我们校园中出现有背于学校主流文化的现象，却不由得让我们重新进行了思考。我们的学生是否还怀有拼搏、收获的心，对待生活。
在课堂上沉浸在电脑世界、手机世界里的同学们，我们是否想过我们每天收获了什么？
在校园的幽僻处，总有几个‘人约黄昏后''，动情处他们竟会旁若无人。我们那样就不觉得惭愧吗？
此外，在宿舍里的‘腾云驾雾''，‘快活似神仙''，考场中的照抄作弊，熄灯后的大呼小叫。作为中跨世纪新一代青年就是我们这样吗？
我们可知道这样做对自己、对同学、对学校有多大的影响。断送了自己的学业，剥夺了同学学习的机会，影响了学校的学风建设。现在的社会是一个竞争的社会，没有过硬的本领，没有丰富的知识，是无法在社会上立足的。
生活腐化，追求时尚，崇尚名牌。玩物丧志，沉溺于网络世界。理性侏儒，缺乏判断能力和审美能力。学术精神的失落，道德低下，行为放荡，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进去精神和承受力。如果您是老板，您会选择我们这样的员工吗？
同学们，看看吧！看看李开复教我们怎样度过大学四年。他说到：大学四年是人生中最关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有个正确的认识和规划。
同学们，醒醒吧！是该醒的时候了。不要被习惯所掩盖，被时间所迷惑，被惰性所消磨。让我们问问自己，我们对得起含辛茹苦的父母吗？如果父母知道我们在学校中的表现，父母是多么的伤心。同学们让我们拿起笔算一算四年我们需要花费多少钱，我们是否对的得起父母为我们付出的一切。
大学四年规划范文6
【关键词】高校学生 职业生涯规划 意义 对策
当前大学生正面临日益严峻的就业压力,要适应这种变化,就要不断丰富实践经验,全面提高自身素质。大学生职业生涯规划就是引导学生如何进行职业规划,能让同学们熟悉如何进行职业生涯设计,做自己人生的总设计师。为了发掘自身的潜力,提高竞争力,做到职业生涯规划从大学低年级就开始抓起。
1 高校低年级学生的职业生涯规划现状分析
校园中,不少低年级大学生在校期间没有明确的发展目标,往往感到茫然、彷徨,会经常表现出焦虑,缺乏学习动机,以睡觉、游戏、打牌等方式消磨时光,盲目地参与社团活动,忙于考取各种证书,而对自己的特长和爱好并不清楚。低年级学生对将自己的兴趣、性格与职业发展相结合的意识不强,更重要的是职业生涯规划对于多数学生而言是陌生的,总的来说大部分学生职业意识还比较薄弱,缺乏职业忧患意识,缺乏对职业生涯规划的足够了解,也缺少对自己需要进行职业设计来规划四年的大学生活重要性的认识。
2 指导高校低年级学生职业生涯规划的重要性
职业生涯规划的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。因此,职业生涯规划应该从大学生一踏入校门就开始着手进行。
2.1 引导低年级学生较早地正确认识自我,挖掘自身的潜力
通过职业生涯规划,认识自己、了解自己,估计自己的能力,评价自己的智慧,确认自己的性格,判断自己的情绪,找出自己的特点,发现自己的兴趣,明确自己的优势,衡量自己的差距。
2.2 引导低年级学生较早地了解职业兴趣
通过职业生涯规划,可以对学生进行专业教育和职业测评,及早全面地准确地把握自己的兴趣点,对自己的职业生涯科学定向,以寻求个人理想职业,实现自身价值。
2.3 引导低年级学生较早地定位生涯目标,提升学习动力
通过职业生涯规划,及早树立明确的职业发展目标与职业理想,从而积极地规划自己的学习和实践,为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。
3 指导高校低年级学生职业生涯规划的主要对策
大学是人生中的黄金时期,也是最容易错过的时期。只有从入学的第一天起,就开始积极地认识和规划四年大学生活,认清自己,明确目标,才能不断地挑战自我、超越自我和实现自我。我们需加强从低年级学生入手的全程化的职业发展教育。具体可以从以下几个方面开展工作:
3.1 引导学生正确认识自我,培养学生的规划意识
3.3 建立和发展职业咨询机构,有针对性地开展职业生涯规划指导
职业生涯规划和发展是一个复杂、持续的过程。在这一过程中,单凭个人经验是很难实现目标的。我们知道,职业生涯发展是一个不可逆转的过程,对于每一个人来说,生命是有限的,职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。因此,在这一过程中,借助职业咨询的智力和经验优势,为学生职业生涯规划提供建设性的建议,将起到事半功倍的作用。一所大学首先应该成立健全的学生职业生涯规划机构,将一批具有人力资源开发和管理理论并精通各种科学测评手段的专家学者和实际工作者,组织到职业咨询机构中来,从理论到实践系统地指导学生科学地规划自己理想的人生。
大学作为人生新的起点,职业生涯规划教育在大学四年的教育中尤为重要。越是低年级的学生,他们自我完善与弥补的空间越大,自主性发挥的范围也越广。因此,从低年级学生开始,以调动学生的自觉性为起点,以激发学生的主动性为原则,进行系统的职业生涯规划教育,帮助学生合理规划、统筹安排大学四年的宝贵时光,树立大学发展目标,准确认识自我,并在良好的自我认知基础上,将自己的目标同自己的未来发展方向联系起来,在出色完成学业基础上,调整知识结构、完善能力素质的培养,为职业生涯作好充分的准备具有特殊的意义。
参考文献
