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水果娃娃范文1
水娃娃非常的淘气，夏天，它们经常在山泉、小溪里追逐嬉戏。
冬天来了，冬爷爷带来了寒冷的北风，把树木冻得瑟瑟发抖，水娃娃冷得不行了，它对伙伴们说：“冬天太冷了，我们聚集在一起取取暖吧！”伙伴们听了，都一口气答应下来。水娃娃聚集在一起，它们挤呀挤，挤呀挤，寒冷的北风一吹，水娃娃们慢慢的结成了冰。
春天，春姑娘来了，天气渐渐变暖了，红彤彤的太阳照耀着大地，柳树发芽了，花儿也开了，大地变得生机勃勃。冰娃娃们觉得身体暖和了，就一点一点地融化，变成了水，水娃娃有在山泉、小溪里唱歌、跳舞。
山西省临汾市南街小学二年级：牛毅汝
水果娃娃范文2
民乐+交响
本场音乐会共演出了刘的4部作品,上半场的3部均为民族乐器与交响乐队协奏曲且前两部作品为首演。二胡演奏家于红梅率先登场,演奏由刘改编的二胡与乐队《穆桂英挂帅》,二胡的细腻与交响乐队的磅礴交织出穆桂英的英武形象。此前刘改编的二胡与民族乐队版本已在国内外多次上演,但二胡与交响乐队版本则是刘为本次音乐会重新编配的。
第二首作品竹笛、古筝与弦乐队《咏竹》的首演可谓等待了20多年。这部作品刘创作于上世纪80年代,原为竹笛、古筝与电子合成器而作,当时中国正处于追随欧美现代音乐创作的风潮中,在这部作品里,刘以反潮流的独特视角和趣味,试图创作出既新颖又古朴的新型“现代”音乐。作品取材福建南音《八骏马》,竹笛采用雅乐音阶,古筝采用人工音节,与弦乐队三者各行其道。这部作品由竹笛演奏家蒋国基领衔,由于升降记号较多,蒋国基此次采用八孔笛演奏。蒋国基告诉记者:“这是一部基于传统的现代作品,既有现代气息又不失传统韵味;竹笛、古筝与乐队既独立又关联,非常考验演奏者的手指和耳朵。”对于这部作品,刘表示要“死谱活吹”,随时与演奏家协商调整,蒋国基则非常有信心将这部作品推广开来。记者在采访中了解到,许多观众也表示对这部作品印象深刻。
上半场最后一首作品为琵琶演奏家王乙宴领衔的琵琶与乐队《台湾民谣抒情组曲》,刘选用6首台湾最具代表性的民谣作为素材,分别以台湾曾风行一时的5种文学体裁命名,当晚演出了其中的3个乐章。音乐会下半场由合唱交响《山河回响》唱主角,刘曾经工作过的上海歌剧院合唱团担纲演出。该作大气磅礴,合唱的加入使祖国大好河山的壮丽画卷更加清晰、伟岸。
不一样的刘
现为中央音乐学院作曲系教授的刘出生于杭州,此次在家乡举办个人作品音乐会选择的作品却是老师、朋友都没有听过的。“我只需要一个小小的场地,老师、朋友像亲人般在一起,聆听我对家乡的抒情。因此我此次选择的作品多为抒情,就是要展示刘的另一面。”刘谈到,随着年龄的增长人会变得多情,有时听着作品就会回想起曾经走过的路、帮助过自己的人。音乐会现场,刘的3位恩师郭祖荣、杨立青、吴祖强均在台下落座。音乐会结束后,刘上台动情谢师。吴祖强说:“对作曲家而言,能够在出生地举办专场音乐会意义非凡。我作为刘的老师,很高兴能辅导他博士阶段的学习,与他共度那段时光。”刘的研究生导师、作曲家杨立青也表示:“刘在创作道路上一直坚持自己的方向,从未因外界环境的变化而改变。刘始终通过作品体现对国家、对民族的深情讴歌,同时不忘将中国的民族乐器与西洋交响结合,更好、更深入地推广民族乐器。”
年轻乐团深挖中国作品
当晚音乐会的另一主角当属年轻的浙江交响乐团。作曲家专场音乐会大多为作曲家找乐团合作,但举办本次音乐会的最初动意却来自浙江交响乐团。他们向刘发出邀请,倾其所能为其筹划、操办。刘说:“每天在排练场,这些年轻的面孔特别让人动容。感谢家乡的交响乐团,真心希望他们每天成长一寸,每时都在进步。”
水果娃娃范文3
关键词：1#施工支洞；穿过原引水隧洞顶部相距只有11.0m；原发电系统要正常安全运行，严格实行爆破控制
Abstract: Xiangshui Hydropower Station enlargement project 1# tunnel through the tunnel top, separated by only about 11.0m. During the construction of diversion tunnel excavation of the original to the normal safe operation, to support 0+341.003～0+401.003, 60.0m long range, in excavation blasting to enhance blasting control. Using the Sa Rodolfo J Ki formula for the peak particle velocity calculation, by controlling the largest single explosive charge may be effective for blasting control, combined with the strict management, strict control of construction process, it is to ensure the safety, the successful completion of the operation process of the key.
Key words: 1# tunnel; tunnel through the original top is only 11.0m; the original power system to the normal safe operation, strict implementation of blasting control
中图分类号：TD235 文献标识码：A 文章编号：
引言
响水引水隧洞1#施工支洞穿过原引水隧洞顶部，相距只有11.0m。建设单位要求，开挖施工期间原引水隧洞要正常安全运行，要求对过原引水隧洞顶部的施工支洞段，支0+341.003～支0+401.003、长60.0m的范围，在开挖爆破时要加强爆破控制。
地下工程开采过程中，多数使用爆破法崩落矿岩。爆破时，炸药的一部分能量会转换为地震波，从爆源以波的形式向外传播，经过介质达到地表，引起地表的震动。这种地震动的强度，随着爆心距的增加而减弱。在爆区的一定范围内，当地震动达到一定的强度时，会引起地表和建筑物、构筑物不同程度的破坏。这种爆破地震动引起的各种现象及后果，称为爆破地震效应。根据以往爆破地震效应领域的研究成果，选用质点峰值震动速度方法来进行爆破控制。
1、工程简述
响水水电站位于北盘江上游云贵两省的界河河段上白包寨附近，为引水式电站,是梯级开发的第6级电站，在与上游梯级电站联合运行的情况下，规划总水水电站装机260MW，分期开发，一期工程为已建电站工程装机100 MW，二期工程为扩机工程装机130MW。电站枢纽的开发任务主要是发电。水库正常蓄水位1150m，死水位1133m，总库容830万m3，调节库容338万m3，具有日调节性能。目前已装机2×50MW，多年平均年发电量6.12亿kW・h。
响水水电站扩机工程，是在已建电站枢纽基础上，在大坝右岸已建进水口上游增设一进水口，再经引水隧洞和高压管线引至河湾下游右岸边建厂发电。主要枢纽建筑物有：进水口、引水隧洞、调压室、高压埋管和厂房。扩机容量130MW。
1#施工支洞布置在大坝下游约300m的右岸坡，进口底板高程1120m，为城门洞型，长约579.533m。其中支K0+000～K0+218.308段为原1号施工支洞，长218.308m；支K0+218.308～K0+579.533段为新增1号施工支洞，长361.225m。
1#施工支洞平面见图1、纵剖见图2。
2、地质条件
1#施工支洞支K0+000～K0+218.308段洞室埋深60～190m，岩性为上二迭统峨嵋山玄武岩组第一段的深灰、灰绿色致密块状玄武岩，呈弱风化至新鲜状态。局部柱状节理裂隙发育，延伸不大，多呈闭合状，岩体新鲜完整，呈层状及块状结构，以Ⅱ类围岩为主。支K0+218.308～K0+579.533段为新增1号施工支洞，长361.225m，洞室埋深190～380m，岩性为上二迭统峨嵋山玄武岩组第一段第二层的深灰、灰绿色致密块状玄武岩，呈微风化至新鲜状态，以Ⅱ类围岩为主。f=8~10，K0=80~100MPa.cm-1。
3、开挖方法的选择
根据1号施工支洞开挖断面为4.5m×4.5m的城门洞型，断面面积为18.5m2，采用平行空孔直线掏槽，全断面掘进。开挖钻孔主要采用TY-28手风钻进行，孔径为42mm。爆破采用乳化炸药，光爆孔采用直径为250mm药卷，其余均采用32 mm药卷，采用毫秒微差爆破技术，电雷管起爆。
4、爆破设计
根据前期爆破试验的参数，综合此部位地质岩性情况，参照类似工程进行1#施工支洞过原引水隧洞段爆破设计。以Ⅱ类围岩为主，循环进尺控制在1.5m，循环时间约8小时，单耗1.6～1.9kg/m3，最大单响控制在6.0kg，为有效控制超欠挖和保护周边围岩，光爆（预裂）孔间距50～65cm，线装药密度为200～350g/m，赌赛长度按0.5m控制。
施工支洞爆破设计见下图1，钻爆参数见下表1。
5、质点峰值震动速度的计算
实践表明，质点峰值震动速度与建筑物的破坏程度具有较好的相关性，因此国内外普遍采用质点峰值震动速度作为安全判据。
质点峰值震动速度的计算公式如下：
式中：V――质点峰值震动速度，cm／s；
n――药包形状系数，我国和前苏联一般取1／3；
Q――最大单响段药量，kg；
R――爆心距，即测点至爆源中心距离，m；
K、α――与地质条件、爆破类型及爆破参数有关的系数。
对于较重要工程，应通过现场试验确定K、α值。在没有现场试验资料的情况下，不同岩石的K、α值，可参考表2确定。
我国《爆破安全规程》(GB 6722―2003)对某些建(构)筑物的允许质点峰值震动速度作了具体规定，见表3。
计算质点峰值震动速度：
根据工程实际情况，取R=11m，Q=6.0kg，n=1／3，K=100，α=1.5，则按照公式计算出质点峰值震动速度：V=10.07cm／s。
对照表3，对于水工隧洞建筑物允许质点震动峰值为7~15cm，：采用此爆破设计进行爆破控制，其质点峰值震动速度在允许范围之内，不会对水工隧洞引起破坏。
6、爆破工艺控制
（1）施工工艺流程
洞挖施工工艺流程框图
（2）施工准备
施工准备主要有人员和施工台车、钻机及爆破材料的准备，施工风、水、电管线的延伸等。
（3）测量放线
测量作业由持有测绘证的专业人员实施，施工测量采用全站仪。每个循环钻孔前测量进行全面放样，并检查上一循环超欠挖情况，测量结果及时向现场施工技术人员进行交底；全面检查、复测，确保测量工序控制的质量。
（4）钻孔
开挖钻孔主要采用TY-28气腿式手风钻进行，掏槽孔深1.7 m，其余孔深1.5m。孔径均为42mm。爆破采用乳化炸药，光爆孔采用直径为250mm药卷，其余均采用32 mm药卷，采用毫秒微差爆破技术，电雷管起爆。
（5）爆破
a）爆破采用乳化炸药，光爆孔采用直径为250mm药卷，其余均采用32 mm药卷，洞内装药作业采用人工装药。
b）在钻孔工序开始时，按照爆破设计要求提前进行光爆药卷的加工，将炮孔堵塞加工成型（把沙或粘土灌入塑料袋并绑扎好），按爆破设计准备好各种规格药卷以及各种段别雷管。
c）炮孔经检查合格后，方可进行装药爆破；炮孔的装药、堵塞和引爆线路的联结，由经考核合格的炮工进行作业。
d）装药严格遵守安全爆破操作规程和严格按爆破设计进行，装药前用风冲钻孔，掏槽孔由熟练的炮工负责装药。爆破孔采取柱状连续装药，周边孔采取空气间隔装药，将250mm药卷绑扎于竹片上，导爆索串接。
e）装药严格按照爆破设计图（爆破参数在实施过程中不断调整优化）进行，掏槽孔、扩槽孔和其它爆破孔装药密实，堵塞良好。
f）装药完后，由炮工和值班技术人员复核检查网路，确认无误后，撤离人员和设备并放好警戒，专业炮工负责引爆。
g）炮响20分钟后炮工先进入洞内检查是否有瞎炮，若有则迅速组织排除，然后才能进入下一道工序。
（6）通风
在出渣期间，柴油机废气量大；爆破后炮烟排出较为困难，因此为保证洞内空气条件，在整个施工过程中一直启动通风设备通风。出渣前和出渣过程中对开挖面爆破渣堆洒水除尘，进洞车辆均安装尾气净化器，使洞内有害气体和粉尘含量在规范允许范围内。
（7）安全处理
通风散烟后，采用人工结合反铲CAT320反铲对顶拱和掌子面上的松动危石和岩块进行撬挖清除；施工过程中，经常检查已开挖洞段的围岩稳定情况，及时清撬可能塌落的松动岩块。
（8）出渣
出渣采用2m3装载机配8t自卸车进行。
（9）弃渣场
在1#施工支洞出口的1#弃渣场和附近的2#渣场，在弃渣场填筑前，清理填渣范围内的植被，按合同规定的填渣时间、填渣方式、坡面保护、表面排水及堆渣要求等予以合理安排。弃渣场采用自下而上分层填渣的方式，分层厚度按3～5m，杜绝自上而下倾倒的方式弃渣。填筑从坡面开始向沟内卸渣的顺序，卸渣后及时平整，并预留倾向沟内的反坡，以防雨水冲刷坡面。
（10）临时支护措施
每一茬炮爆破出渣后，及时根据围岩的结构面分布情况分析是否存在不稳定块体而布置随机锚杆或随机喷射混凝土支护。系统锚杆施工在下一茬炮造爆破孔时一起施工，使系统锚杆紧随开挖掌子面。挂网喷混凝土根据围岩情况合理安排、及时跟进。
7、施工总结
（1）对于地下工程爆破地震动，在此部位采用质点峰值震动速度方法的判定标准在《爆破安全规程》(GB 6722―2003)进行了明确，结论更具有权威性。有条件的工程也可以采用爆破地震烈度方法确定爆破后地震效应的地震烈度，结论较为直观。实际应用中，两种方法可以结合起来使用。
（2）在控制爆破施工过程中，现场带班人员要严格执行施工工艺流程，抓好每个环节，控制掘进进尺，绝不能心存侥幸心理，加大进尺，未经技术负责人批准，现场作业人员无权变更爆破设计及施工工艺，严格按设计要求和施工技术规范进行。可大大提高爆破安全控制。
（3）遇到特殊地质条件的隧洞段开挖必须针对不同的岩石结构和地质构造，分别采取措施，分段施工。必要时可用超前钻孔，在探明了地质实际状况后，并拟定了支护、掘进方案后，再进行开挖。事前勘探地质情况，是保证安全的首要条件。
（4）在断层及其它破碎带处，开挖采用“短进尺、多循环、弱爆破、强支护、勤观测”的原则进行施工。
（5）现场管理到位，是确保安全、顺利完成各项作业过程的前提。此段在各方的大力支持和现场管理到位的情况下，施工进度、质量都得到业主的肯定。
参考文献：
［1］《水工隧洞设计规范》，SD134-84，水利电力部成都勘测设计院主编。
［2］《爆破设计与施工》，汪旭光主编，中国工程爆破协会编。
［3］《爆破安全规程》GB6722-2003。
水果娃娃范文4
近年来，企业社会责任越来越得到中国在海外运营企业的重视，他们意识到离开社会责任，企业会遇到诸多困难。于是，许多中国企业尝试着做了很多，如捐赠、救灾、增加当地就业机会等。然而，他们又遇到了更大的困惑：如何让曾经受益的人不因我们的离开而回到原点？又如何让他们一直记得我们？而这些问题的核心在于如何让企业做的事情具有持续的影响力。
直接捐赠，渐被淡忘
在海外，中国企业最多最普遍的企业社会责任项目是捐赠。因此，常常能够看到这样的画面：在某一天的某一个地方，中方公司员工的手里拿着物品，兴高采烈地捐赠给当地的居民或学生，然后一同合影之后离开了，此后可能还有一些媒体的报道。
捐赠无疑是最直接、简洁的帮助，缺什么捐什么，甚至在Ψ讲灰欢ㄈ狈Φ那榭鱿陆跎咸砘ㄒ膊淮怼T谄笠到入经营所在地初期，直接捐赠无疑是有效的方式。不过，直接捐赠也有其局限性。
其一是捐赠对于受捐者来说可能会产生一种被施舍的感受。一位组织并参与捐赠的海外中方员工曾有这样的经历：“有一天带着记者去公司捐建的小学搞捐赠，大部分孩子喜笑颜开，但有一个穿蓝毛衣孩子的抗拒让我瞬地怔忪，仿佛孩子在说，‘你们的笑容里充满优越和自以为是，我一点都不温暖！’”
其二是捐赠的效果一时存在，其影响力很难持续。物品的直接捐赠，只能解决一时问题，而问题还一直存在，就类似以往常常提及的“输血”一样，不能让受助者产生“自我造血”的功能。捐赠后问题再度产生的时候，正是因为直接捐赠没有产生持续的积极效果，让很多公司显得很委屈：按中国的文化是“吃水不忘挖井人”“滴水之恩涌泉相报”，但我们的捐赠为什么换不回来感恩和报答呢？我们在当地的经营依然会遇到种种社区的问题。
因此，目前需要思考的是：企业作为捐赠者到底是挖井人还是仅仅是送水人？企业怎么成为“挖井人”？
社区投资，社区信任
直接捐赠中，持续效果好一点的是硬件的捐赠，如捐建学校、寺庙等。但是这些捐建资金投入较大，对于部分企业短期运营成本有影响。在国际上，一些跨国公司在企业社会责任领域的“社区投资”计划或项目，用企业可以担负的成本创造了很好的效果，值得关注和借鉴。
2010年，记者应邀到大众汽车南非进行社会责任考察，对该公司在当地的“社区投资计划”印象深刻。
大众汽车（南非）创立于1951年，坐落于距离南非伊丽莎白港35公里的Uitenhage工业园区，是德国在非洲大陆最大的投资项目。大众将在南非的“社区投资”作为公司发展的重要基础，确立了改善当地状况、贡献当地教育和可持续发展能力的多层次战略。因此，大众南非创立了“社区信任（Community Trust）”计划，通过提供相应的工具和支持，提高当地自我发展的能力，该计划涉及领域如上图：
上述领域，基本涵盖了社区发展方方面面，能够满足当地社区长期发展需求。对于大众汽车南非公司来说，通过社区信任计划每年投入数百万南特（南非货币，1南特约等于0.5人民币元）并非难事，最重要的是这些领域中的项目，更看重培养当地的能力和项目的可持续性，这有助于大众汽车在南非建立长期的影响。
共创共建，才能持续
有了全面的社区投资支持计划之后如何实施？这考验着企业的格局和智慧。在海外的中国企业，针对社区需求，一般习惯于亲自动手独立完成，把一切建设好之后转交给当地。但由于缺乏当地人的参与合作，当地人对有关项目也就少了情感注入。
在上述大众汽车的社区项目中，可以深刻感受到“社区合作（Community Cooperative）”和“能力建设（Help people to help themselves）”在其中发挥的重要作用。
大众汽车南非公司所在社区的Msitshana女士想自己建造房子，但是她们不知道如何制造砖。她们找到了当地政府和大众汽车社区信任计划，大众汽车给其提供的是制砖和商业方面的技能培训。在过去的14年里，Msitshana女士不仅建好了自己的房子，还帮助很多人建造了数百座房子。对于这样一个项目，大众汽车南非公司强调：大众社区信任计划通过培训和启动资金，支持当地创业者为自己和社区创造更多就业岗位。
记者还亲身经历过这样一个项目。2010年，我到访解决当地妇女就业的GUSCO社区合作项目。大众汽车支持当地数十名有缝纫技能的妇女组建了一家企业，包括提供厂房，选派专人为GUSCO的发展提供指导，南非标准银行则提供50万南特的设备贷款。企业建立起来后，在大众汽车南非公司的指导下，GUSCO成为零售连锁商WOOLWORTHS的供应商，生产环保购物袋。该项目帮助当地妇女就业并提高她们自己的能力，使大众汽车在当地赢得了广泛而持久的赞誉也让她们对大众无比信任。2017年3月，记者在肯尼亚内罗毕一家WOOLWORTHS店内的收银台前，再次看到GUSCO生产的环保购物袋，强烈感受到这个项目的持续影响力。
这是典型的“授人以鱼不如授人以渔”的实践。共建共创，培养当地自我发展能力，让公司和当地利益相关方形成共同体，共享发展成果。
如何去做，五大步骤
记者接触过很多在海外经营和从事基础设施建设的中资企业，他们常常说，我们是企业经营者、项目管理者，我们希望能够做出一些对当地有持续影响力的事情，但是却没有精力也没有经验去做这些。对于这些问题，建议从以下几个方面入手。
一、要像管理安全、环保、质量一样管理社会责任
很多企业已经意识到社会责任很重要，社区项目很重要，但是还没有像重视质量、安全和环保一样，对社区项目开展管理。其表现是在社区项目管理上的临时性、随意性，缺乏人员、计划、制度等。
社会责任管理和社区项目管理都应该形成管理闭环，首先明确愿景和目标，确立公司和当地社区发展的关系；然后明确策划-实施-评估-改进各个环节的主要工作要点，并建立起相关制度，配套相应资源。
渣打银行自2003年在全球范围推行的“关心艾滋行动”全球伙伴教育项目，旨在通过“职场HIV和AIDS教育计划”及渣打全球针对HIV/AIDS的“反歧视”政策，提升员工和社会大众对HIV和AIDS的认识，教育他们正确的预防和应对措施，从而选择明智安全的生活方式，将该疾病对员工健康和企业营运的影降到最低，创造和谐的工作和社会环境。该项目赢得了“全球企业抗艾滋病联合会”颁发的 “2009年度杰出企业最佳回馈社会项目奖”。渣打银行一位相关人员告诉记者，这个项目最大特点是渣打银行像管理业务一样管理这个社区项目，管理保障了项目持续开展和持续发挥影响力。
二、要与愿景相同、专业性强的机构开展合作
企业在促进社区发展中不是万能的，需要开展广泛而深入的合作，找到最专业的机构合作，这已经成为很多企业在开展社区项目时的共识。
社区项目涉猎领域广泛，有涉及野生动物保护的，有涉及教育的，有涉及社区文化的，等等。所幸的是，在不同的领域都会有一些有志向、专业的第三方组织的存在。他们了解相关情况、具有解决方案和专业能力，但他们需要企业的相关资源支持。
大众汽车在南非的社区项目，在“青少年发展”的足球活动中与德国一家儿童权利保护的非政府组织合作；中国三峡集团在拉美地区电站开发中，选择大自然保护协会（TNC）合作，都是借助了这些组织在专业领域的资源和优势，而这些组织也借助企业推广了相关事业。
在中国雅安芦山地震中，苹果公司第一时间提供了资金捐赠。但是苹果没有选择简单的物品和资金支持，而是与中国扶贫基金会旗下的善品公社合作，解决对方在扶贫机制和资金方面的难题，开创了善品公社市场化电商扶贫的新路。
三、要结合当地实际选择合作项目
社区项目不能来源于企业的一厢情愿，要与社区需求紧密结合，其中生活条件改善和就业技能、岗位是最为急迫的需求。中国武夷肯尼亚分公司在建设从托比到摩亚雷（A2）公路，采取挖水塘方式解决工程用水问题时，并意外发现水塘对于解决当地人和牲畜用水的作用，于是水塘建设和当地用水结合起来，公路建设项目结束之后，水塘依然持续发挥作用，保障当地人用水需求。水塘项目也成了中国武夷肯尼亚公司在其他缺水地区工程项目的标配。
中国企业在海外的很多地区都存在当地就业岗位缺少的情况，项目建设能够提供一部分就业机会，但是当项目结束后，这些就业岗位也可能随之消失。这需要中国公司考虑如何在当地创造一些可以持续开展的社区商业性项目，当工程结束中国公司离开后，这些就业岗位依然存在。
四、要增强当地自我发展的能力
对于社区项目中是“授人以鱼”还是“授人以渔”，中国公司都希望是后者，这一点毫无疑义。但是究竟什么才是“渔”，如何“授人以渔”，不是简单的事。记者理解，所谓的“渔”是要培养当地的自我发展能力。
自我发展能力，从长期来说是投资教育，短期实现在于提升当地人在某方面的技能。前面提及的大众汽车为当地妇女提供制砖培训就是致力于提升当地人的技能。
另外的技能则是商业和管理，这正是企业的优势。我们不仅要教给社区居民基本的工作技能，还要帮助他们学习商业技能并转移商业管理经验，帮助当地建立起可以持续发展的商业性组织，这就是我们创造持续影响力的根本。
五、要发挥企业上下游的资源优势
对于经营的商业组织来说，需要拥有上下游资源整合能力，这对社区商业性项目来说更为重要。一般来说，社区项目大多处于资源相对匮乏的地区，需要企业适当分享相关资源。如果不能成为WOOLWORTHS稳定供应商，大众汽车南非GUSCO项目很难持续下去。
水果娃娃范文5
月亮为它们装饰舞台，微风为它们舞蹈，花儿为它们伴奏，小鸟们是它们的特邀嘉宾，一场晚会即将拉开帷幕．
随着音乐响起，香蕉姑娘缓缓地走了出来，她穿着一身金黄的迷你裙，微笑着向大家问好，刹时，动感的<<老鼠爱大米>>音乐响起，香蕉姑娘不由自主的随着音乐舞动起来。大家和着节拍鼓着掌。“我听见你的声音，有种特别的感觉”香蕉姑娘她边唱边跳，把大家带入了音乐的海洋。
一阵雷鸣般掌声过后，穿着红色晚礼服的苹果女郎闪亮登场，她来到舞台中央拉起了小提琴，悠扬的琴声感觉如痴如醉……
接下来出场的是谁呢？他就是芒果哥哥，随着优美的旋律翩翩起舞。华尔兹，伦巴，恰恰舞……晚会达到了，随着音乐全场舞动，掌声阵阵不断，台上台下情绪高涨，晚会成了火热的海洋，时间在夜幕下悄然滑过……
水果娃娃范文6
—一起演唱歌曲《我家有几口》。
——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)
——它们分别是谁?为什么? （鼓励幼儿大胆表达） 装扮水果一家。
——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。
——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
——教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个 蝴蝶结（如下图）。
——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。 引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。 建议
装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。 可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。
水果谜语 目标 能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 巩固对某些水果特征的感知。 准备 香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 录音机，热烈欢快的乐曲。 过程 产生兴趣。
——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 学习猜谜。
——教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了) 小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。
——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
——与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)
“麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）
“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? （味道是甜甜的）
——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 跳水果邀请舞。
——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请
幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。 附
哈密瓜
个子大，橄榄形
果皮有黄也有青
上面印着小网纹，
吃到嘴里笑吟吟 香蕉
兄弟几个真和气
天天并肩坐一起
少时喜欢穿绿衣：
老来都穿黄衣裳 荔枝
脱了红袍子
是个白胖子
去了白胖子
剩个黑圆子 草莓
红果子
麻点子
咬一口
甜丝丝 酸酸甜甜的桔子 目标
尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。 知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。 准备 每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。 每组两个苹果。 过程 感知桔子的外形特征。
——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? （软软的、粗糙的）
——闻一闻有什么气味?
——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。 感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。
——引导幼儿观察一个桔子有许多办。
——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味? （桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等) 建议 给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。 如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。 如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。 用桔子皮制作粘贴画。 幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。 苹果歌 目标 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 学习简单的仿编并演唱给大家听， 准备 立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 幼儿已对这些水果有初步的认识 音乐磁带。 过程 学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱，幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 建议 幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。 歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。 附：苹果歌
金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好香啊”；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。
嗅!我喜欢桔子花。 学习模仿操 附
模仿操：花猫追蝴
第一节 小蝴蝶
第一个八拍
口令 小蝴蝶，飞飞
飞得高，飞飞
动作 ①一④碎步，两臂在体侧上下摆动，做蝴蝶飞状。
⑤一⑧起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍
口令 小蝴蝶，飞飞，
飞得低，飞飞。
动作 ①一④同第一个八拍①一④。
⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。
第四个八拍同第三个八拍。
第二节 小花猫
第一个八拍
口令 小花猫，喵喵叫，
蹬一蹬，跳一跳。
动作 ①一④小跑步向前。
⑤一⑥蹬跳向后转身。
⑦一⑧向前跑两步。
第二个八拍同第一个八拍。
第三个八拍 口令 摸摸胡子，跑跑跑，
摇摇尾巴，跳跳跳。
动作 ①一④两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。
⑤一⑥上体前屈，两手叉腰，同时扭动臀部。
⑦一⑧双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。
第四个八拍同第三个八拍。
第三节 花猫追蝴蝶
第一个八拍
口令 花猫追，蝴蝶飞，
追呀追，追呀追。
动作 ①一④两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。
⑤一⑧同①一④。
第二个八拍
口令 蝴蝶快快 飞 飞，
快快逃，快快逃。
动作 ①一④两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。
⑤一⑧转一圈向前飞。
第三个八拍
口令 喵呜喵呜 追上啦！
啊呀 花猫 扑空啦！
动作 ①一④跑步。
⑤一⑥两脚用力向前跳跃，同时两臂向上做扑蝴蝶状。
⑦一⑧右脚蹬地两下，双手向身体两侧伸展，掌心向上。
第四个八拍
口令 小蝴蝶，飞走啦!
哈哈哈，哈哈哈。
动作 ①一④起踵转一圈，同时两臂上下摆动。
⑤一⑧碎步，同时双手在左侧击掌两下，在身体右侧击掌两下。
第二周
蛤蟆种瓜
目标 愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力 知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 准备 挂图第8号。 故事磁带。 西瓜（哈密瓜、甜瓜） 过程 倾听故事。
——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。
——有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 播放故事录音，请幼儿倾听。
——结合挂图，讲述故事第二遍。
——蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?
——青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?
——蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的? 讨记。
——蛤蟆想的那些方法有用吗?
——为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事? 建议 这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在笑声中领悟道理：种瓜不是一种容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑 稽可笑行为应该予以充分渲染。 在日常活动或区域活动中播放故事〈〈蛤蟆种瓜〉〉的录音磁带，供幼儿欣赏。 附 蛤蟆种瓜
蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”
过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。
青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了 好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。
青蛙说：“青青的小苗全陵慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!” (根据马丽编译的同名故事改编)
切西瓜 目标 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 能根据指令做相应的动作。 准备 已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。 吃过西瓜。 过程 讨论西瓜的外形特征。
——西瓜长得什么样?
——我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜? 手拉手变大西瓜。
——变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)
——变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 游戏：切西瓜。 ——幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏 地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表 示西瓜被切开了。此时，大家仿吃西瓜状，游戏继续开始。 ——游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 建议 鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。 提醒幼儿在奔跑时注意安全。 教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜，想像出多种有趣的游戏方法，以增强游戏的趣味性。 水果沙拉 目标 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。 学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。 准备 活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。 教师先切好一些水果丁。 把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次1哇台布。 香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。 幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。 过程 讨论。
——你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
——做水果沙拉需要做一些什么准备工作?
——教师逐一介绍所用材料和王具，说明注意事项。
——畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。 制作水果沙拉。
——请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
——将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。 建议 教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。 有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。 瓜娃娃 目标 感受儿歌的韵律美。 能有节奏地念儿歌，正确发音guā。 准备 娃娃木偶一个。 挂图第9号。 过程 观看木偶表演。
——娃娃去买瓜，想买什么瓜?
——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。 学习儿歌。
——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称
——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。
——钥诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)
——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?
——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。 附 瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。 建议 可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。 可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。 提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。 隐身水果 目标 能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。 体验自己动手调制饮料的乐趣。 准备 把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中，并放上勺子。 教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。 每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。 过程 寻找“隐身水果”。
——今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗?
——鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
——如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?
——原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜，说说为什么。 请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里 调制饮料。
——出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
