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农业培训范文1
1.1样本来源
1.1.1调查方法。对安徽省巢湖市两个农业大县(和县、含山)的470位农民进行问卷调查,最终收回421份有效问卷,有效率达到了89.8%。
1.1.2样本概况。在被调查者中,男性322人,占68.6%;女性99人,占31.4%。年龄结构主要集中在50~60岁,50岁以上的278人,占66%;其他年龄结构的143人,占34%。被调查者都是从事农业生产的农民,家庭收入是务农与务工并兼,其中务农的主要是以种植业为主。被调查者中,小学及不识字的农民占72.4%,初中程度的占20.7%,高中程度的占5.0%,大专及以上的占1.9%,平均受教育年限是5.1年。农民整体的受教育程度偏低。在被调查者中,84.2%的农民听说过现代农业技术,只有15.8%的农民没有听说过现代农业技术。在被调查的421位农民中,78.3%的人乐意参加现代农业技术培训,只有21.7%的人不愿意参加现代农业技术培训。
1.2研究方法
1.2.1模型选择。由于农民参加现代农业技术培训意愿是一个二元因素选择变量,所以选择二元logistic回归模型分析影响农民参加现代农业技术培训意愿的因素。设农民愿意参加现代农业技术培训的概率是P,其中P的取值范围是[0,1],则1-P为农民不愿意参加现代农业技术培训的概率。对P进行Logit转换,即定义logitP=ln[P/(1-P)],易知logitP的取值范围为(-∞,+∞)。以logitP为被解释变量建立线性回归方程:logitP=α+βiXi,可得下列公式[2]:P=1/{1+EXP[-(α+βiXi)]}式中,P表示农民选择参加现代农业技术培训的概率;β表示影响因素的回归系数;i表示影响因素编号;X是自变量,表示第i个影响因素;α是常数,表示回归截距。
1.2.2变量设定。影响农民参加现代农业技术培训意愿的因素是多样的,通过对和县和含山县农民的调查和分析,提出了可能影响农民参加现代农业技术培训的因素,具体包括农民的年龄、性别、受教育程度、对现代农业技术的认知度、家庭收入、农民培训与需求的一致性、家庭种植面积、种植年数。在此基础上设定变量,各变量及其含义为:①是否愿意参加现代农业技术培训,是=1,否=0;②年龄,20岁以下=1,21~30岁=2,31~40岁=3,41~50岁=4,50岁以上=5;③性别,男=1,女=0;④受教育程度,5年以下=1,6~9年=2,10~12年=3,13年以上=4;⑤家庭收入,5000元以下=1,5001~10000元=2,10001~20000元=3,20001~30000元=4,30000元以上=5;⑥种植面积,0.20hm2及以下=1,0.27~0.40hm2=2,0.47~0.67hm2=3,0.67hm2以上=4;⑦种植年数,5年以下=1,6~10年=2,11~15年=3,16~20年=4,21年以上=5;⑧对现代农业技术的认知度,是=1,否=0;⑨农民培训与农民需求的相符度,是=1,否=0。
1.2.3模型假设。假设一:农民的年龄、性别、受教育年限等自身特征影响农民参加现代农业技术培训的意愿;假设二:农民种植年数、种植面积、个人总收入对农民参加现代农业技术培训有着重要的影响;假设三:农民个人对现代农业技术的认知以及农民培训是否符合农民实际需求等其他相关因素也会影响农民参加现代农业技术培训的需求。在以上影响农民参加现代农业技术培训的解释变量中,预期性别、受教育程度、家庭收入、种植面积、对现代农业技术的认知度、接受教育培训模式是否符合实际需求对农民参加现代农业技术培训需求具有正向影响,年龄、种植时间对农民参加现代农业技术培训需求具有负向影响。
1.2.4数据分析。采用E-Views3.1统计软件对调查数据进行回归分析,设置选定变量标准水平为α=0.05。
2结果与分析
分析结果表明,McFaddenR-squared的值达到了0.889637,说明数据对BinaryLogistic模型整体拟合效果较好,模型具有统计学意义。且LRstatistic(8df)的值达到了393.2925,Probability(LRstat)的概率为0,说明模型建立有效。根据logistic函数的意义,用比数比(OddsRatio)解释模型中变量即Exp(B),它表示其他因素不变时该解释变量发生一个单位的变化所引起的比数比自然对数值的变化量。在该模型中,比数比表示的是农民愿意参加现代农业技术培训概率与农民不愿意参加现代农业技术培训的概率之比。变量性别、年龄、农民培训与农民需求的相符度对农民参加现代农业技术培训的影响非常显着,而变量受教育程度、家庭收入、种植年数、种植面积、对现代农业技术的认知度对农民参加现代农业技术培训的影响较显着。同时还可以看出,性别、受教育程度、家庭收入、种植面积、农民对现代农业技术的认知度、农民培训与农民需求的相符度的系数都为正,说明这几个变量对农民参加现代农业技术培训的影响是正影响,这和初期的估计一致。性别这一变量的系数为2.199755,其概率为0.0824,对因变量在0.01水平上具有极显着影响,即男性较好,这是因为男性在接受现代技术方面的心理比较开放,更加愿意并且也更加容易接受现代农业技术。受教育程度的系数为1.706778,概率值为0.3967,对因变量在0.1水平上有较显着影响,即受教育程度越高的农民,获取信息的途径越多样化,对新事物的认知水平也有提高,接受新技术掌握新技术的能力比较强,他们能够认识到现代农业技术对农业生产的高效、高产作用,相对来说也更加愿意参加现代农业技术培训。变量农民家庭收入的系数为0.381884,其概率为0.6831,在0.1水平上具有极显着影响,说明家庭收入越高的农民支付能力越强,他们会比较乐意拿出收入中的一小部分来支付培训费用,通过参加现代农业技术培训来达到提高农业生产的作用。变量种植面积的系数为0.855012,其概率为0.3022,在0.05水平上影响显着,种植面积越多的家庭越倾向于参加现代农业技术培训,因为种植面积越多的农民,农业生产越是高产农民收入越是乐观,所以培训的效果对种植面积多的农民有着深远的影响。变量农民培训与农民需求的相符度的系数为7.472032,其概率为0,在0.01水平上影响显着,农民培训若是符合农民需求的,能够给他们带来实效的农业生产技术培训,农民参加现代农业技术培训的可能性也会比较大,因为这直接和他们的收入有很大的关系。农民对现代农业技术的认知度这一变量的系数为0.318436,其概率为0.0320,在0.05水平上影响较为显着,农民对现代农业技术的认知度越高,他们参加现代农业技术培训的积极性越高,因为认知度越高的农民其对新技术比较关注,了解颇多,能够认识到现代农业技术会给农业生产带来高产、高效作用,所以这个群体参加现代农业技术培训的积极性也相对较高,农民的意识在很大程度上也会影响农民具体的行为。由表1还可以看出,变量年龄、农业种植年数的系数都为负,说明农民的年龄越大,小农意识和传统观念比较强,对新鲜事物具有抵抗情绪,认为自己的种植经验可以为农业种植提供帮助,他们参加现代农业技术培训的愿望很低甚至会有抵触情绪;相反,年轻人对新鲜事物的关注程度比较高,更愿意接受新鲜事物。农业种植年数越久的农民越不愿意参加现代农业技术培训,因为他们认为自己长久积累的种植经验足够为农业生产提供指导。
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一、 组织机构
冬季全员培训领导小组
组长： ***
成员： ***
二、内容
1、党的十七三中全会精神和兵团六届二次全委扩大会议等
2、公民道德、法制、安全生产、保险知识、卫生防疫
3、结合本连实际，学习农业技术“两高一优”作物栽培技术，作物病虫害防治，家庭养殖技术，同时，增加喷灌管理方法与使用技术，农业机械等方面的培训内容。
4、根据本连实际自主安排培训内容（特色经济作物）
三、培训方式
1、团农业技术服务中心下连授课
2、专题讲座和录像相结合
3、广播电视教学和典型经验介绍相结合
5、理论教学和现场传授（农作物高产户、养殖大户相结合）
四、培训时间
连队集中培训：
共计45天
连队集中培训：2011年12月5日至15日 计11天
团集中培训时间：2011年12月16日至25日 计11天
自学时间： 2011年12月26日至2011年1月6日 计12天
连队集中培训及考试时间：2011年1月10日至30日 计21天
五、 培训工作要求
1、制定培训计划，集中培训时间不少于240课时，教师授课必须有教案，建立严格的考勤制度，对教师、学员花名册、作业批改、检查情况建立完备的台帐。
2、切实保证培训经费开支，保证培训场所取暖、教材、教具等。
3、制定严格的学习考勤制度表并对不参加学习者给予每天10元的罚款处理，请假者要进行自行自学补课，不参加学习者并计划《星级文明户》考核内。
4、职工做好课堂笔记和课后作业，并以相应的批复、指出、好与坏、以示提示。
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1.1培训的重要性认识不足，组织化程度不高
在培训过程中我们发现特别是基层村级干部将村经济发展放在重要位置，对开展农业培训工作重视程度不够，忽视农民实用技术和技能的提高。而做为培训主体的农民由于受年龄、文化等因素的制约，大多数人员从业水平并不高，对农业技术培训重要性认识还不够，缺乏接纳吸收农业新科技、新模式的意识，部分农民缺乏培训兴趣，决定了培训组织难度增大，成效不明显。
1.2农业科技培训机构分散，培训经费不足
目前农业、劳动、妇联、成教等部门都开展培训，培训缺乏统一的组织领导，个别参与培训的机构敷衍了事，培训工作仅仅是为了完成任务，影响了培训效果。农业培训经费财政投入较少，一定程度上制约着农业技术培训工作的全面顺利开展，影响了镇村一级的培训基地和配套设施的建立和完善。
1.3培训师资力量不足，培训方式变化不大
目前的培训师资力量和数量和质量都比较薄弱，主要来源是高校专家及相关部门的工作人员，教师的知识层次、理论水平参差不齐，培训的效果和质量得不到保证。培训形式缺乏创新，当前的农民培训模式及内容与实际联系性不强，传统的教学模式为主，理论讲述多、实践指导少，信息技术运用少，无法适应新形势下科技培训的要求。
1.4农业科技培训内容多样，效果不明显
近年来，上级农业部门先后推出了多项培训工程，从我镇的几年实施情况来看，并没有完全达到预期的效果和目的，这些培训主要是依靠上级主管部门和政府自上而下的途径开展，农民参与培训的整体积极性相对较低，抱有应付的心态，造成了培训难以达到预期的效果。
2加强技术培训工作的建议及对策
2.1提高认识，大力宣传，增强为农培训观念
农业的发展离不开科学技术的推广应用，而农民科技水平的高低是关键，因此，各级政府、部门要充分认识农业科技培训工作在现代农业发展中的重要作用，重视和支持农业培训工作，消除部分干部认为农民只要有事做、不上访就够了的消极认识，树立科技培训不仅是让农民掌握技术和创业本领，主要还是要依靠科技进步来提高农民整体素质的观念。
2.2整合培训资源，增加农业科技培训的经费投入
农业、成教、劳动等部门要加强联系与合作，形成综合优势。加强同涉农科研院校的联系和吸收专业合作社、龙头企业等联合办训，最近两年我们同成教联合市讲师团开展了形式多样的农业科技培训，向农民传授通俗易懂的新知识、新技术、新信息，拓展了广大农民知识层面，取得较好的效果。为确保培训工作的顺利开展，政府应加大对农业科技培训的支持力度，在财政资金支持上要给予一定的倾斜，保证培训的经费投入。
2.3加强教师队伍建设，做好专业技术人员继续教育培训
培训师资除聘请院校专家、教授外，应以本地技术人员为主要力量。培训教师不仅仅是理论的讲解者，还要是实践生产中的操作员，在具备较高的教学能力、丰富的理论知识同时，还要有熟练的实践操作能力，这样才会受到农民的欢迎。基层农业技术人员是农业技术培训的中坚力量，在技术推广过程中要借助多种渠道加强农业技术的继续教育培训，及时更新理念和知识构成，学习掌握新技术、农业政策法规、市场信息等理论知识，不断提高为农服务的水平和能力。
2.4结合实际开展培训，提高农业技术培训效果
农业生产具有很强时间性，要根据农民的需求，结合各村实际情况，合理安排计划，展开农业种（养）殖技术、农产品营销、农业合作社、农民创业等培训，要以农民看得到、学得会，实效强的内容为主，调查发现绝大多数农民参加培训的目的是何更好地减轻劳动强度，减少农业成本，提高生产收入，因此要注重针对轻型高产高效栽培技术、集约化科学养殖技术等进行培训，确保培训取得实效。
2.5加强基础设施建设，开展多种形式的培训
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关键词：农业机械化；现代化；可持续
1对强化农业机械化培训推动现代农业可持续发展的分析
农业机械化能够提高生产效率这一点毋庸置疑，但造成严重的能源浪费是农业机械化衍生的一个重大难题，所以一定要强化农村的机械化培训，从而抑制能源巨大浪费问题。下面从培训农业机械的设计、制造、应用这3个方面进行分析：
1.1培训农业机械设计
我国机械设计水平远低于世界其他发达国家，在等量工作的前提下，不同农业机械产品所消耗的不可再生能源因机械结构设计的不同，所消耗的能源多少有很大出入。例如：我国常州东风农机集团有限公司生产的4YZB-7型7行玉米收割机匹配国内名牌国Ⅲ118kW高压共轨发动机、1000系列前桥变速箱，在常见作物和田块的条件下，其作业小时生产率最高可达0.96hm2/h，其基本油耗为8.04L/km2。相比该公司生产的自走5行玉米收割机采用的是国产国Ⅲ132kW高压共轨发动机、500系列前桥变速箱，在同等的作物和田块下作业，其工作小时生产率最高只能达到0.78hm2/h，但是它的基本油耗却达到了8.87L/km2。由此可见，在机械设计上的改进对于能源的消耗有很大的作用，采用先进的机械设计水平设计出来的产品，对于提高生产效率、节能减排都有着一定的积极作用。在农业可持续发展的道路上，一定要加强对农业机械在机械结构设计方面的改进，一定要向发达国家学习先进的机械设计思维，取人之长，补己之短，设计出更先进的农业机械设备，减少不必要的能源消耗。
1.2培训农业机械制造
我国的农业机械制造水平在世界上名列前茅，但相对部分发达国家来讲，我们的制造水平还是有一定的欠缺。在机械领域中，机械各个部件的制造精度与整个设备的能量消耗有着很大的关系。例如德国制造的高精密轴承由摩擦产生的损耗微乎其微，而我国制造的轴承在用于农业机械领域的轴承损耗相对较大。整个机械设备在摩擦以及无用功方面的损耗总和甚至高达总损耗的5%以上。因此，在农业机械制造方面应加强培训，尽全力去做到能力范围内的最低损耗，从而达到节约能源的目的。
1.3培训农业机械应用
根据我国的基本国情，现阶段我国从事农业的人员的学历水平偏低，在农业机械化的大环境下，大多数从事农业的人员并没有接受过应用农业机械的相关培训。这就导致在使用农业机械的生产过程中，由于人员的误操作会导致产生很多的能量损耗。这一部分损耗主要由人为产生，也是在生产过程中能量损失最大的部分。加强对从业人员的培训，有利于促进农业增效、农民增收，所以在努力实现现代化农业可持续发展的道路上，加强从事农业生产人员对农业机械设备应用的培训显得尤为重要。
2强化农业机械化培训推动现代农业可持续发展建议
（1）国家应出台大力扶持农村机械化培训政策，并有适当的资金投入预算。（2）建立多样化的培训体系，从设计、制造、应用等多方面培训。（3）对于农机应用的培训，要加强硬件设施的建设，加强对从业人员的思想教育，全面提升从业人员素质。
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幅员面积23.76平方公里，辖5个行政村，人口15922人，耕地面积14866亩，其中田6388亩，旱地8478亩，2012年粮食播种面积29047亩，枇杷种植面积12000亩，桃子2000亩，水产养殖200亩。枇杷种植专业户11户。
二、指导思想
围绕农产品特色产业，扶持和带动一批专重大户向现代农业业主转变，增强农村发展活力，促进农民收入持续增长，努力实现都市近郊现代农业发展取得重大突破。
三、发展目标2013年—2017年（附具体建设目标）
2013年在利群村完成枇杷低产园改造1500亩，在打谷村规划启动农家乐1个，成片造林400亩，建成加密自动气象站1个，在村整治提灌站1座，新增农业业主9户（其中村1户、村2户、村2户、村3户、协力村1户），在利群村新增枇杷种植专业户5户。
2014年在打谷村完成枇杷低产园改造2000亩，完成农家乐1个，新增农业业主2户，新增枇杷种植专业户5户，在协力村整治提灌站1个座，引进种粮大户1户，流转土地60亩，在村新增小家禽养殖1户。
2015年在响簧村完成枇杷低产园改造1500亩，新增农业业主5户，新增枇杷种植专业户5户，新增山羊养殖户1户，在村整治提灌站2座，在村建农家乐1个，建设苗木花卉基地350亩，引进种粮大户2户，土地流转160亩。
2016年在池家村完成枇杷低产园改造1500亩，新增枇杷种植专业户5户，在村整治提灌站2座，新增农业业主5户，在村新增养猪专业户1户。
2017年在协力村完成枇杷低产园改造1500亩，分别在村整治提灌站2座，新增农业业主5户，引进种粮大户5户，流转土地400亩（其中村2户、村3户），在村新增枇杷种植专业户5户。
四、培育内容
（一）在村进行枇杷低产园改造8000亩，在引进种树大户8户，流转土地620亩，总投资300万元，新增农业业主26户，总投资26万元。
（二）在响簧村新发展山羊适度规模养殖1个，年出栏商品羊50只以上，总投资12万元，在村新增小家禽养殖1个，户年出栏肉鸡3000只以上，总投资6万元，在村新增养猪专业户1个，总投入50万元。
（三）在打谷村建设农家乐1户，池家村1户，发展乡村旅游，总投资400万元。
（四）在池家村建苗木花卉基地，面积350亩，总投资175万元。
（五）在村整治提灌站8座，总投资26万元。
五、保障措施
（一）组织保障
为了确保本规划的实施，乡政府成立以乡长为组长、分管副乡长为副组长，相关部门、各村村支书、村主任、经济社社长为成员的现代农业业主培育试点工作领导小组，负责协调解决现代农业业主的土地、资金、政策等问题，确保现代农业业主培育工作顺利推进。
（二）技术保障
1、抓好培训宣传和技术指导：通过多渠道、多形式，加大培训力度和技术指导，培养造就一批懂技术、会管理、善经营的人才。
2、切实搞好服务：围绕现代农业业主培育试点工作，坚持科学规划、循环发展、突出特色的原则，认真做好规划、服务工作，充分利用涉农项目推进现代农业业主培育试点工作的实施。
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关键词：农业；科技；农民；增收
1要在培训方式上进行创新，激发农民学习兴趣
1.1培训语言要大众化
在科技培训工作中，培训工作者要结合实际情况，针对农民文化素质偏低、年龄偏大的情况，把培训内容尽可能用通俗明白的方式进行讲解和示范，让农民在培训过程中听得懂、学得会、用得上，用农民熟悉的方式进行沟通和交流，避免一味的枯燥的理解讲解和术语表达。
1.2授课要注重个性化需求
对农民的培训，要在内容、任务、渠道及受训主体等方面因地制宜，根据新变化、新特点进行转变，转政府主导为根据农民的需求进行个性化培训，以农民的兴趣、需求、关注热点等方面进行课程安排，进行针对性的培训，做到有的放矢，目标明确。
1.3传播方式要跟上时展
科技的进步给信息的传播带来无限的便利和快捷，在培训的传播方式上，要充分利用科技进步的成果，结合培训内容，采用现代化的媒体进行，如广播、电视、微信、网络、QQ、短信等信息工具，以最快的速度把一些农业科学技术传播到农民手中，适合集中学习的开展集体培训，不适合的则采用其他方式，及时准确地为农民群众提供了农业生产经营新知识、新技术、新信息。
2在培训渠道上进一步拓展，整合优势资源
2.1要建立专业团队
农业科技培训工作的落实需要培训人员来完成，培训者的能力水平、专业程度、文化水平的高低等直接决定培训的效果，所以要建立一支专业的培训队伍，把一些专门从事农业科技研究、推广的专家学者以及专业培训机构整合起来，发挥资源优势，提高培训水平，充分发挥农广校、党校、农职中为主的培训基地人作用，使农民在培训过程中真正学到知识，提高科技水平。
2.2要充分发挥社会力量的作用
农业科技培训工作是个系统工程，不是一个两个单位单打独斗就能完成的，需要全社会的支持和帮助，培训工作的开展，要整合吸收社会资源，把社会力量集中起来，进行联合，协同作战，为推广农业科技知识、提升农民科技素质、促进农民持续增收发挥各自的优势。
2.3要充分利用企业优势
一定要充分抓住这一资源优势，鼓励引导农业企业面向农民开展科技培训。
3培训工作要注重实际效果，达到让农民学而能用
农民科技培训的目标是提高农民素质，促进农业增产，达到农民增收，所以在培训过程中一定要以学用结合、学而能用为培训的基本原则，使科技培训与创业致富相结合，促进科技的转化，推动农民致富增收。
4在培训机制方面要大力加强，保障农民能持续学习
4.1要建立完善工作运行机制
农业科技培训工作是个系统工程，由诸多环节组成，必须要有完善的工作制度才能确保每个环节都能达到准确和高效，要建立覆盖全过程的工作运行机制，确保组织、协调、开展、落实等多个环节都能准确到位，保证培训工作能顺利的定期开展。
4.2要建立完善经费保障机制
在科技培训工作中，经费是个关键的因素，以往的培训都是由政府主导，通过财政支持，但是各地方的政府的财力都十分有限，是不能完全解决培训所需经费的，所以必须要大力拓宽资金保障渠道，集思广益，多方筹措资金。
4.3要建立完善培训考评机制
