前言：中文期刊网精心挑选了余秋雨语录范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
余秋雨语录范文1
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
浮云游子意，落日故人情。
余秋雨语录范文2
2、你生气时，我让你当出气筒。我生气时，我把自已当出气筒。
3、其实我的心是个傻瓜，它只能爱你一个人。
4、为什么我只爱你一个人，因为我心里除了你，再也容不下其他人了。
余秋雨语录范文3
［关键词］体育 娱乐 杂志 发展策略
［中图分类号］G21［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03－0130－02
一、概况
《第五频道》杂志是CCTV-5的纸媒品牌，同时亦是中央电视台惟一一本面向市场发行的高端体育刊物，是央视跨媒体发展的全新战略的重要组成部分。杂志保持中立的态度和人文主义的理想，彰显真实体育精神，创造一种体育、时尚和人文融合的大餐。
二、特点
（一）依托CCTV-5，用内容征服市场
CCTV-5作为中央电视台的体育专业频道，拥有丰富的体育资源和专业的采访编辑队伍。以CCTV-5为依托，《第五频道》杂志在采编班底上做足了准备。《第五频道》杂志内容丰富多样，涉及的领域多、跨度大，实现了其定位的思想。杂志不仅集新闻、深度访谈于一身，还融体育、娱乐、休闲为一体，使人们在欣赏体育的同时，又得到了其他层次的满足。
（二）善于运用图片，注重人文精神，彰显体育精神积极的一面
用图片和思想锻造内容，坚持“恒久的价值”和“最大的时间性”，由此保证杂志的可珍藏性。杂志中图片大量的运用，真正做到了在这个“读图时代”的“传者”应赋予大众的信息，新闻图片、漫画等多种方式结合，将“图”运用得恰到好处，一方面缓解了读者单纯阅读文字的疲劳感，另一方面又增加了内容的呈现方式。
保持中立的态度，这是很多媒介人的理想，但是由于种种原因，传播结果总是离“中立”的期待相距甚远。《第五频道》的主编和记者在文章中彰显着浓厚的人文气息，时刻以“人”为中心，将体育运动精神积极的一面展现给受众。例如《神行电迈――维特尔》这篇文章远离F1比赛的激烈与残酷，将这个世界最年轻的FI总冠军的夺冠经历娓娓道来，让读者感受到徐徐的暖意。
（三）与新传媒相结合，是体育、时尚和人文融合的大餐
在新媒体、新传播途径层出不穷的今天，《第五频道》杂志也不甘落后，勇于试新。其杂志不仅有刊物版，还有网络版，并且《第五频道》杂志还在新浪开了博客。截止2010年12月27日，博客访问量为109014次，杂志中的很多栏目都会放到博客中，供网友阅读。例如最近的一期杂志中的特色文章《金牌之外那些事》《2010赛季大碎片整理》《神行电迈――维特尔》《迈阿密：勒布朗=10个奥巴马》等，都以图文结合的形式向广大网络读者呈现出来，与纸质的杂志毫无区别。
将体育、时尚和人文相融合，这是其他的体育专业杂志和娱乐专业杂志达不到的效果。当今社会是个“娱乐至死”的社会，在这样一个时代，体育脱去了政治等外在因素的外衣，重回娱乐的本质，这使这样一本将体育与娱乐完美结合的杂志就适应了时代的变化和大众的需求。至于它的时尚气息，更是在很多体育杂志之上，是时尚达人的最佳选择。
三、问题
（一）文体结合，体育专业性弱化
栏目多，跨界现象多，体育与娱乐达到了很好的契合，但是涉及体育专业的东西就相对少了些，在这种情况下如何保障体育的专业性，这个问题凸现了出来。杂志中设有“跨界”这一栏目，每一期的杂志都会对一位文娱明星进行专访。例如，最近一期的杂志对歌手爱戴进行了专访，而她与体育的契合点是台球运动。再例如文章《潘玮柏坦称总决赛上要秀一把》，写的是2008全国大学街舞电视挑战赛决赛中潘玮柏要秀一段街舞的专访。杂志的封面也几乎都是文体明星搭档，足见其文体“结合”的程度。（见下表：2009.4～2010.4一年《第五频道》杂志封面人物列举）
（二）发行量及杂志的成本
其具体的发行量是多少已经很难有准确的统计，但是在日常生活中很难看到有人常看这本杂志，与《灌篮》《足球》甚至《size》等杂志相比，受众的数量少很多。其经常会在CCTV5频道的一些栏目的观众互动中作为奖品赠送给获奖观众，而不是在报刊亭出售。但是好在其有网络版，可以弥补一些受众数量上的不足。
成本问题是所有杂志都面临的问题。《第五频道》每期750g的重量，容量多，纸质好，全彩色印刷，这些都在成本上提出了更高的要求。过高的成本，与纯商业性的杂志获取的利润相比，会低很多。
（三）电视人能否做好杂志
《第五频道》杂志的主编阮伟毕业于北京师范大学研究生院体育理论专业并获硕士学位，同年进入中央电视台体育部；1990年至1994年，从事记者、编辑、责任编辑等工作；1994年至2004年从事制片人的工作。总的说来，阮伟是一名电视人，主要从事电视节目的播出和制作。电视媒介与传统纸媒在制作方面存在很大的不同，电视人能否把杂志做细，做得专业，能否在流程编辑上做得更加出色，这些都是对其的考验。
四、对策
（一）开展调研，了解读者需求
开展问卷调查、电话调查等办法，了解在社会快速发展的今天受众的需求是必不可少的前提。娱乐化发展的今天，《第五频道》杂志在原有的基础上增加一些受众切身需要的版块和咨询是其继续发展的策略之一。
（二）借鉴“杂志人”的方式，将刊物办得“杂志化”
电视人做杂志有着先天的不可调和性。电视是可以将声、画直接呈现在受众眼前的传播方式，这就要求在节目制作中要考虑声画配合及其给观众带来的犹如亲临现场的感染力。而杂志的制作则要求文字准确到位，在受众不能直接观看画面基础上，用文字和图片将文者的意思传达到受众那里，讲求的是流程编辑要做到位，每一环节之间都要衔接好，不能疏忽。所以，《第五频道》杂志的创编人员应该加强“杂志人”的素养，改正“电视人”做杂志的不足之处，将刊物办得“杂志化”。
（三）进行深度体育报道，加强体育报道的专业性
在体育与娱乐的结合，体育专业报道版面减少的情况下，加强深度体育报道不失是一个较好的办法。杂志不像报纸、网络、电视那样具有时效性，但是在深度报道方面却有着先天的优势，月刊杂志没有那么强的截稿期限，记者就可以有充裕的时间进行深度报道的写作。以新颖的方式和独特的视角表达出独家的观点，是《第五频道》杂志加强深度体育报道的方式之一。
（四）寻求“娱乐”的多种表现方式
《第五频道》杂志每期都有一个娱乐明星在“跨界”栏目中出现，讲述他与体育的不解之缘。其实体育杂志中“娱乐”的表现方式多种多样，例如可以挖掘发生在明星身上的或者身边的娱乐化消息，家庭、朋友都是很好的选择。或者可以将体育明星最新的娱乐动向向受众做以报道，如参加慈善活动、派对及广告代言等。
余秋雨语录范文4
关 键 词 宽银幕德育；广州市真光中学；“E型课程”；核心素养
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2016）04-0030-03
将电影宽银幕理念与学校德育工作结合起来，会碰撞出怎样的火花？广州市真光中学对此进行了大胆的尝试。由宽银幕课程到宽银幕德育，真光中学走出了一条创新发展之路。
一、宽银幕德育的理路求索
真光中学创新实践的宽银幕德育，有着深厚的理论与实践基础。它基于宽银幕课程的成功实践，回应了核心素养培育的时代要求，还汲取了“求真教育”的学校文化精髓。
（一）源于宽银幕课程的成功实践
真光中学宽银幕德育理念，首先源于宽银幕课程的成功实践。
所谓“宽银幕”，是指在电影放映中，把放映画面展宽，以适应人的两眼水平视角大于垂直视角的特点；也指人们在日常生活中所见到的景物并无限界，具有“扩大视野、增加临场真实感”的寓意[1]。
真光中学借用“宽银幕”而创生的校本课程包括三层含义：第一，将宽银幕课程作为学校课程模式，整合各种课程资源，开阔学生视野。第二，宽银幕电影的观感和内心体验正是宽银幕课程追求的学习境界。对于学习者来说，课程不仅是“风景”和“观看”，也是“参与”和“欣赏”。宽银幕课程基于以学习者为起点和中心的课程论立场，可以让视野变得更为开阔，也必将使学习者的内心体验更为深刻。第三，宽银幕课程不仅体现了“广见识、宽基础、厚人格、雅气质”的古典课程追求，也是符合时代特征的新型学习方式的代名词，是凝聚着时代诉求的学习方式[2]。基于宽银幕课程研究的坚实基础，真光中学对宽银幕德育进行了新的探索。
（二）回应核心素养培育的时代要求
真光中学宽银幕德育理念的提出，还回应了核心素养培育的时代要求。
2016年1月9日，华南师范大学莫雷教授在其于“广东省中小学德育研究会2015年学术年会”上所作的题为《学生核心素养与综合素质评价探究》的报告中指出：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。[3]我们认为，核心素养应该具有这样的内涵：一是热爱大自然，一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必然是井底之蛙；二是能够自如地运用公共语言表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字；三是对历史有恰如其分的了解，知道我们走过了怎样曲折的道路；四是有远大的目标，视野宽广，前景宏大而光明；五是对人类种种优秀的品质，比如爱国、敬业、诚信、友善、忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、纯粹、无惧、坚贞……充满敬重、敬畏、敬仰之心；六是知道害怕，明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限[4]。真光中学把培育有核心素养的人作为自己的使命，致力于培育具有宽特质的博雅教育。“博”指广博，即具有广博的知识和技能；“雅”指素养，即做品行雅正之人，具有全面高尚的素质修养[5]。
（三）汲取学校文化的丰富养分
经过百余年的发展，真光中学积累了丰富的文化底蕴，这为宽银幕德育的开展提供了丰富的养分。学校充分挖掘和扩展“求真教育”的内涵及外延，要求学生扬真光、求真知、做真人；弘扬真光的四大文化 ，即“爱”的文化、“行”的文化、“创”的文化、“和”的文化，用真光文化元素来引领真光德育的进一步发展，总结出宽银幕德育的基本规律、基本原则和重要途径。
通过整合德育资源，将已有的德育思想理论化、系统化，真光中学逐步构建和形成了宽银幕德育的雏形。
二、宽银幕德育的实践建构
真光中学宽银幕德育理念的核心思想是提升学生的核心素养。学校所开设的“一轴三线E型”课程模式下的特色系列课程，是宽银幕德育理念的载体。而相关专题活动的开展，则是宽银幕德育理念的进一步落实、拓展和提升。
（一）课程是灵魂
在宽银幕德育理念的引领下，学校创生了“一轴三线E型”课程模式的特色系列课程（见右图）。
“一轴”是指基础必修课程。学校严格按照国家的要求开齐必修课程、开足必修课时，并保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。
“三线”课程之一是综合实践活动。学校开设了丰富多彩的综合实践活动课程：每周开设信息技术课，定期开展小课题研究等活动；每年组织初一年级学生到荔湾区劳动技术学校劳动学习；组织学生定期到岭南湾畔社区、协和幼儿园等地做志愿服务；每年新入学的初一学生，都要在开学前进行国防教育及校史教育活动；每年都组织学生开展春游和秋游活动；每年5月都会组织学生到香港开展游学交流活动等。
综合实践活动的开展，让学生联系社会实际，体验式学习，积累和丰富了直接经验，培养了创新精神、实践能力和终身学习能力，真正提升了核心素养。
“三线”课程之二是真光校本课程。学校共开设了二十多门校本课程，如：书法、推理与益智游戏、吉他弹唱、寻找历史足迹、天文兴趣、篮球基本技术等。学生可以根据自己的兴趣爱好、能力特长和人生理想来选择课程。丰富多彩的校本课程，既践行了学校“自能发展”的教育理念，促进了学生的品德与社会性发展，又能让教师根据自己的教育理想开设课程，从而激发起创生课程积极性。
真光讲坛是学校特有的校本课程，包括三个系列。一是教授进校；二是名师引路；三是校友关怀。比如，第十五期真光讲坛是由《羊城晚报》副刊编辑部主任陈桥生为全体师生带来的“享受阅读――如何通过阅读来提高写作能力”讲座。陈主任通过书本匮乏年代和书本过剩年代的对比，解决了选择什么书阅读、怎么阅读的问题，提醒看书应从经典入手，进行精读以提高写作水平。他还强调，专注的阅读、有思考的阅读，才是有效的阅读，才能产生真知灼见。优秀的写作是真情实感与真知灼见的结合。
“三线”课程之三是社团活动。学生社团是校园文化组织的基本单位，其以独具特色的活动模式，成为培养核心素养的重要途径。学校现有五大类62个社团。社团每周进行一次活动，每次有两节课的活动时间。
比如，模拟联合国社团以“立足现实，关注社会，放眼全球，合作发展”为主题，为学生走向国际打开了一扇窗，每年都吸引着来自省内外的三十多所名校参会。2015年的主题是“全球视野与跨文化对话”，学生以国际眼光审视、讨论问题，激发了潜能，提高了组织与策划、研究与写作、演讲与辩论、沟通交往等素养。
（二）专题活动是亮点
除此之外，学校还设计了系列专题教育活动以提升师生的核心素养。
“我们要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，传承弘扬伟大的抗战精神，勿忘国耻，圆梦中华，积极培育和践行社会主义核心价值观，树立崇高理想信念，勤奋学习、崇德向善，在实践中创造自己的精彩人生！”国旗下，真光中学的同学们举起右拳大声宣誓，表情庄严而神圣。
这不是普通的国旗下讲话，而是真光中学精心策划的“勿忘国耻，圆梦中华――纪念中国人民暨世界反法西斯战争胜利 70 周年”开学典礼中的一幕。
作为真光中学宽银幕课程体系的重要组成部分，结合爱国主义教育的开学典礼活动处处透着浓浓的真光味。典礼中，教导处魏剑主任首先作了“铭记抗战历史，信念筑梦中华”主题发言，带领大家回顾历史，缅怀抗战英雄。卢岳飞副校长作为核心价值观原创歌曲《我们都是好公民》的词作者，和曲作者团委副书记王得刚、初中部全体师生首次集体合唱这首歌，让社会主义核心价值观铭刻在每一个真光人的心中。在严美棠主任的带领，同学们用《感恩的心》手语操表达对为抗战胜利作出巨大贡献的革命勇士和先烈的敬意和感恩之情。在颁奖环节，真光奖学金获得者“旭晖”三班的梁斯雅同学深有感触地说：“十分感谢真光大家庭的这份奖励。正是老师的谆谆教导，同学的句句鼓励，才让我从一年前的一株小苗，长成了现在的一棵小树。谢谢你们！”
随后，全校开展了一次爱国主义主题教育――制作一本《中国人民暨世界反法西斯战争胜利 70 周年纪念册》。该纪念册是在学校利用各种场合、各种形式开展活动的基础之上制作而成的，有效地增强了学生的爱国主义情怀，提高了学生的民族自豪感。
专题活动的策划与实施，直指学生核心素养的培育，从而为他们的道德成长拓宽了视野，夯实了基础。
在宽银幕德育理念的引领下，每个月学生都要过一个盛大的节日。这些节日活动的开展，很好地渗透了“为了每一个学生的终身发展”的学校教育理念，一方面锻炼了学生的组织、领导、策划、执行等各项能力，另一方面也提升了学生的集体主义观念、爱群合作、互帮互助等核心素养。例如在体育节中的大课间展示、英语节中的校园十大英文歌手大赛以及艺术节中的经典美文诵读大赛等活动中，同学们勇于突破自我、为集体荣誉而不惜牺牲休息时间，充分地展现了宽银幕德育对学生素质培养的巨大作用。
根据真光中学“十三五”改革与发展规划，学校将不断完善以社会主义核心价值观为核心内容的宽银幕德育课程，在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，拓宽德育的范畴，整合德育资源，建构宽银幕德育课程体系，实现德育的理论化、系统化、校本化。真光中学宽银幕德育在理论思考和实践探索道的路上，必将迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1][前苏联]戈尔陀夫斯基.宽银幕电影原理[M].中国电影出版社.1958：12.
[2]杨四耕.课程模式的三个观察维度[N].中国教育报.2015-12-23（004）.
[3]韦英哲.核心素养将成评价学生重要指标[N].信息时报.2005-03-24，A15.
余秋雨语录范文5
张俊秋于上世纪50年代受教于南京师范学院（现南京师范大学）美术系，学生时代他就钟情于水彩艺术，得到过许多名师的指导。作为该校客座教授的水彩画大师李剑晨先生和具体授水彩课的金立德、杨云龙先生对他的艺术成长均有不小的影响。他喜爱英国水彩画家自不用说，对苏联水彩画家克里玛申的作品也很有兴趣。在他敬慕的中国水彩画家中还有张充仁、张眉荪、樊明体等前辈艺术家。在艺术实践中，张俊秋不断摸索水彩画的创作原理，不断钻研传统水彩技法，掌握水分的干湿渗化和画面透明清新以及水色融合产生的滋润效果。尤其在改革开放之后，他更紧跟时代步伐，与时俱进，吸纳国内外艺术革新思潮的成果，在水彩领域大胆求新。他从两方面着手：革新观念和革新技法。在观念上，他认识到艺术语言不应拘泥于具象写实，而应有广阔的表现空间“写实、写意、表现、抽象等等。尤其水彩语言有它的特性，创作者面对客观物象有更大的主观能动性，可以根据水色在纸面上渗化过程中出现的变化，随机应变地捕捉意想不到的、稍纵即逝的偶然效果，以扩大画面的表现力。作者的情绪、激情也会随之被调动起来，笔端会自然地流露出他内在的激动。不用说，水彩画表现语言的这一特性与传统写意水墨颇多相似，因此水彩画天地具有某种写意性，这也激发起张俊秋从传统水墨艺术中吸收养料，赋予水彩以更多中国民族艺术的写意特色。不过他也清醒地意识到，吸收其他画种的长处，决不能抹煞水彩画本身的特色。他反复强调水彩画从题材和手法上都要保持自己的特点，强调它的“轻音乐”、“抒情诗”的功能。他的这一学术见解，对当今中国水彩画创作仍有现实意义。张俊秋敏感地认识到，绘画工具材料的变革会影响到绘画表现语言的创新。为水彩画的表现语言更为多样、丰富，他不遗余力地探索新的技法，包括运用新的纸张或布面材料、发挥肌理在纸上痕迹的作用、利用水的不同流淌和冲洗效果、在画面上进行摩擦以及采用转印法等等。值得称道的，张俊秋并没有因技法创新而忘记水彩艺术的根本宗旨：表现大千世界千姿百态的美，表现自己内心世界的真实感受。他坚持写生，虔诚地从大自然中汲取创作灵感，他不断开阔自己的视野和提高自己的艺术修养，赋予作品以充足的文化内涵和纯正、清新的艺术品格。正因为如此，他的作品在国内外赢得声誉。1989年他的水彩画展在中国美术馆展出，他的革新精神和技法创新受到人们的关注与好评。之后，他也在美国成功地举办了画展，同样得到人们普遍的赞誉。在张俊秋近几年的许多新作中，我们看到他更加自觉地在画面的整体性和水彩语言的丰富、含蓄上下功夫，作品更重视意境的营造，更有艺术感染力。
水彩画大师李剑晨生前为张俊秋题字：“治艺之道，贵在创新”。确实，张俊秋走的是一条正确的创新之路，即立足于传统的求新之路。古人说：“艺无涯”。献身于水彩艺术50余年的张俊秋还在勤奋地探索，他还会不断有新的发现，新的创造和新的奉献。
张俊秋艺术简介
张俊秋，1939年生，1960年毕业于南京师范学院美术系。现为中国美术家协会会员，中国水彩画家协会会员，中国工艺美术家协会会员，苏州市美术家协会理事。
余秋雨语录范文6
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。