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托福学习计划范文1
2、通过途径了解学校资料信息，填写申请表。高中生出国留学根据个人财力状况，是读公立学校还是私立学校。也可根据城市资源的分布来决定学校，如读商科的学生，考虑到就业等诸多因素，可倾向于选择大都市的院校，而学影视传媒等专业的学生，选学校可能要选传媒业较发达的地区。
3、按学校要求，准备要提供的各项成绩。包括语言成绩，如托福、雅思等;申请本科的考生要附中英文高中成绩单以及成绩公证书。成绩单上要有修读课程名称、学分、成绩等信息。
4、准备出国留学文书。包括推荐信、个人陈述、简历等相关材料。留学美国，推荐信一般要提供2-3封，分别找不同的老师写。
托福学习计划范文2
加拿大录取竞争激烈
申请硕士条件：获得国内本科学士学位，大学成绩的平均绩点在3.0以上或主课平均分75分以上；托福580分以上(其中写作4.5分)或者雅思6.5分。理工科的学生需要具备GRE2000分(笔试)或1400分+作文5.5分(机考)；管理类学生需要具备GMAT成绩600分以上。
加拿大研究生录取竞争非常激烈，以上只是申请的基本条件，问时理工科申请人能否被录取，还取决于指导导师的意见。指导导师会根据学生的教育背景及相关领域的研究经历选择与其研究课题有助的学生。
提醒：本科生完成6个学期的课程之后即可申请。申请时间需2～5个月。除了具备以上条件以外，专业是否对口、有否工作经验也是申请的重要因素。另外，如果语言成绩或者学习成绩要求不达以上加拿大硕士录取的基本条件，很可能需要先读硕士预科，硕士预科帮助学生提高做研究调查的能力，为研究生级别的课程做准备，帮助学生更快地适应当地文化以及在学术专业的环境下如何用英语进行交流。完成硕士预科课程后，只要满足条件学生成功申读加拿大名校的几率比较大。比如英属哥伦比亚大学(UBC)的硕士预科，该课程将在加拿大温哥华UBC校园内进行，每期26个星期，包括假期在内将持续28～30个星期。每周上课时间约为25～27小时。该预科课程为申请加拿大名校硕士提供了一种选择，课程结束由授课教授为学生出具推荐信，大大提高了研究生申请的成功率。
澳大利亚应提前半年
申请硕士条件：申请澳大利亚硕士的基本要求是国内取得学士学位，一般要求各科平均分达到75分或以上。雅思成绩方面，多数要求学生具备6．5分以上的成绩。对于雅思达到5分以上，但没有达到直接入读硕士课程要求的学生来说，学校可以为学生加配英语课程。
提醒：澳大利亚一般2月开学，应提前半年申请。建议学生在大三下半学期开课以后着手开始申请学校。专家表示，因为以上条件只是针对通常情况而言，具体的录取要求会因不同学校或专业而略有不同。比如，莫纳什大学要求读会计和金融专业的学生有雅思达到7分，单科不低于6.5分的要求；而澳洲名校之一的阿得雷德大学只要求学生雅思6分，写作和口语不低于6分的成绩。
英国有特长可直接读硕
申请硕士条件：申请英国硕士的基本条件是有国内本科学位和达到6.5分的雅思成绩；英国好的大学都会要求大学在校成绩达到平均80分以上，雅思成绩6.5分，有的甚至要求7分。有学士学位证书的学生有资格直接申请英国硕士研究生课程，优秀学生可以直接申请博士研究生课程。如果学生只有毕业证没有学位证，那么既可以申请某些学校的硕士研究生课程，还可以申请硕士预科课程。
提醒：英国每年9～10月开学，从每年9月开始接受申请，越早申请对学生越有利。学生只要完成6个学期的本科课程就可以申请。对于想去英国读硕而雅思成绩未达6.5分或者在校成绩平均分不足80分的同学，也不需要担心不足条件申硕，有些院校会看重申请同学的某方面特长和学习潜力，尽管未达以上要求，学生照样有机会顺利申请直接读硕。
法国留学生福利与法国相同
申请硕士条件：英语授课，一般要求雅思成绩6.5分以上、GMAT成绩550分以上；法语授课，要求TEF法语水平测试成绩250分以上。想进好的学校，大学4年各科平均分要在80～85分，且有相关专业背景。
提醒：法语授课是两次开学(2月～3月与9月～10月)，要提前半年准备。英语授课只在9～10月招生，一般要提前一年开始申请，而且商学院有名额限制。而且法国新移民法今年8月颁布，研究生在读以上的学生均有机会享受半年的工作居留权利。需有8万元的存款证明，不需要存期和来源。值得一提的是，所有外国留学生和法国本国人享受同等的福利待遇。
美国不能表现出又移民倾向
申请硕士条件：申请美国的硕士除了具备一定的专业背景和有些专业还需相关的实践经验外，语言成绩是能否成功申请的关键条件。申请美国TOP排名1～25名校的招生条件是：托福：600分(前5名的学校参考分是627分)、GRE：1350分、GMAT：680分；申请TOP排名26～50招生条件：托福：575617分、GRE：12801380分、GMAT：650～700OP排名51～105招生条件：托福：550～610分、GRE：12000～1350分、GMAT：580-700分。排名105～248的美国学校中承认IELTS的有31所，学生可考雅思作为入学的语言成绩。
提醒：院校注重考察学生的综合素质，包括平时参加社会活动等都对申请有利。需要提供周详的学习计划、学习目的、回国计划等，不能表现出有移民倾向。以春秋季入学为主，一般申请需要提前半年。专家提醒，美国大学在录取研究生时，一般还需要学生做个人陈述，而且有时是小短文的形式。另外，一般还要求学生有推荐信，应届毕业生的推荐信由老师来写，而参加工作的人的推荐信一般需要公司的上司或者公司老板来写。此外，他还建议申请美国研究生院的中国本科学生最好在专业上有所钻研，因此应优先考虑所报学校的专业排名，再结合综合排名客观选择学校。
建立良好关系网
虽然大多数研究生出国前需要雅思或者托福成绩，但在同当地人沟通时仍会出现阻碍。因为，出国前的雅思、ORE等考试所涉及的内容大多都是学术上用语，而当地人在交流时习惯使用俚语，造成学生上课听不懂老师的授课内容。因此，初到国外，尽量与当地人多交流，尽快提高自己的英文应用能力。而且建立良好的“关系网”也是很重要的。“事实上‘软条件’的威力，无论古今中外都是受用的。身处国外更大的环境中，如何建立好校友、导师的网络，并且将之拓展，为自己申请奖学金，甚至以后毕业找工作都将是很好的准备。”
托福学习计划范文3
有的学生认为名校的录取和高额奖学金是顺利获得美国签证的保障。
点评:学校的排名可能会让签证官有个直观的印象,但是绝对不影响是否发放签证的决定。至于奖学金,更不是签证的必要条件。即使没有奖学金支持,只要能提供充足的留学资金和合理收入来源,获得美国签证一般是没问题的。像广州就有获得哈佛大学全奖的学生被拒签。究其原因,是学生过分迷信名校和奖学金,而在签证准备方面的工作太草率了。
误区二:签证官看重学生背景
这种观点往往存在于毕业院校不是特别理想,或者成绩不是特别好的学生身上。他们误认为名校毕业,有非常高的托福、GRE、GMAT成绩。甚至长时间的工作经验才是签证官给他们打高分的标准。
点评:这些因素是大学录取时的参考标准,而不是签证官最关心的。不具备这些条件,但是把自己的学习计划设计得非常清晰,照样可以拿到美国签证。
误区三:家人在美国影响签证
持这种观点的人认为,凡是家庭有海外关系或者申请人父母已递交移民申请的,特别是出身于早期移民潮严重的地区。签证官会以有移民倾向为由拒签。
点评:学生签证申请人是否可以获得签证,主要是看他的学生身份是否有效,所要进行的学习科目是否有效,是否具有足够资金支付学习项目费用,以及他们是否有学成回国的计划。申请人是否有家人在美国,不会影响其获得签证的资格。
误区四:曾被拒签判死刑
有不少学生第一次签证准备不够充分,被使馆拒签后大多心灰意冷,认为以后签证无望。
点评:拒签并不可怕,只要静下心来分析被拒签的理由,对症下药,补充相关材料或应答内容,就能获得美国签证。美国签证的回避原则会确保第二次签证会被另外一个官员审理申请,而他更关心的是你这次申请的变化。
误区五:对存款期限要求极严
有的家长套用其他国家的签证要求,认为美国留学对资金的存期是非常重视的。
点评:美国签证对于学生保证金的存期没有明确的要求。资金存期长固然方便签证官相信资金的来源合法,但是只要解释得通,说服力一样很强。尤其是目前大量金融理财产品势头强劲,很少有家长会把大额资金长期存在银行,有的家长在孩子签证前一个月或者更短时间才备好存款,签证官同样给了孩子美国的签证。但留学专家提醒家长,即使美国签证对资金要求较宽松,有条件的话也最好能在专业机构的长期指导下准备资金。
误区六:成败取决于运气
美国采取面签的形式,常常给人一种主观因素比较大的感觉。因此有的申请人把成败归结于运气。
点评:客观地讲,这方面是不可避免的。即使其他国家在审核材料的过程中,也不能保证百分之百的客观。实际上,所有的签证官都十分专业、敏感,并对签证政策有深入透彻的了解。反而这种灵活的面签形式可以给学生一个申辩的机会,通过提供专业的材料和对答准备,在现场可以做到扬长避短。
误区七:学生签证有配额限制
每年越是接近开学日期,美国使馆的签证预约就越是困难,这给学生造成了有配额限制的错觉。甚至有学生为了保证一次通过,会跟学校商量延期,推迟半年申请签证。
点评:领事馆官员颁发签证主要基于申请人是否符合签证标准,而不设任何数量限制。后期签证比较难的主要原因是有一些一签被拒的申请者都集中在那个时候二签,或者有些为了赶上开学时间申请了加急。所以,如果比较早地确定了学校。一定要提早准备,一来时间充裕,不扎堆,签证后有足够时间准备善后工作;二来万一被拒签,能为再次签证留有余地。
针对以上几点误区,建议学生在准备签证时应该着重准备以下几点:
1.足够的资金准备和合理来源的解释;
2.清晰的学习计划和对所读大学、专业的充分了解;
3.明确并且让人信服的回国计划:
4.严肃的态度和自信的英文表达;
托福学习计划范文4
最重要的一件事就是写清计划，想去法国学习什么，我们希望出国之前学生都有好的想法和计划。您在面试中阐述的学习计划及相关信息的评价将会递交到法国驻华使馆文化处，文化处专员将研究您的留学计划并作出评估意见。
好的计划是合适你的计划，每个学生有不同的计划，有不同的能力，有不同的需要，找合适他的专业和学校，学生需要考虑想学什么，回国以后想做什么样的工作，这是很重要的。当然计划要有一些条理，文科高中毕业的学生想去法国学习理工也不是特别理想。对已经在中国毕业的学生，这个问题就不是问题了，已经有一个专业，需要考虑赴法国继续这个专业还是换一个专业，这个情况需要考虑，学习哪个年级的学习，一个文科毕业的学生想继续在法国读这个专业很有希望读双学士，如果有的学生想网上换专业，他在国内学的是物理，想去法国学习艺术类的专业，肯定需要从头开始，要考虑好这种问题。
法国高等教育的系统对于中国学生来说有点复杂，不同的学校有大学，也有学院，有公立学校也有私立学校，不同学校也有不同的专业。一个学生如果想学习比较实用的艺术，需要在艺术学院学习，需要考虑在什么样的学校读这个专业。还有语言的要求，不同的专业有不同的要求，一般来说理工专业对语言的要求比较低，文科专业要求比较高，特别是法语过关才能进入这些专业学习。考虑好自己的问题，制定出的学习计划一定不会错。
办理出国留学一般来说需要两个月的时间，需要提前把文件准备好。在中国有两种法语水平考试，TCF和TEF，都是机考形式，由CELA中心组织，在CELA网站上报名。每个星期都有考试，学生可以很方便安排什么时候考试，考试的成绩当场就能知道，申请者几个月前就可以提前报名考试，以便合理安排法语水平考试的时间，避免多次往返。每个学生需要通过法语水平考试证明语言的水平，但是如果所学语言是英语不是法语，我们就不需要法语水平考试，需要英语水平考试，借鉴国际上的经验就要考托福和雅思。
提问；我的孩子在河南上学，但是他要是想去法国留学，他今年高二了，听说要有五百学时的课程学习。如果说我的孩子明年六月份毕业，想让他再参加学习再留学就来不及，是不是非得到北京考试，河南有吗?
签证官：有两种考法，一种是上高三的时候开始学习法语，比如网上学习法语，这样明年可以有基本的法语水平。还有一种方法，就是高中毕业以后才开始学习法语，高三的学生时间比较紧，可能比较难。我们全国的中心有四个，很多学生很难来北京。
提问：TCF和TEF考试有什么区别?
签证官：没有很大的区别，基本方式都一样，都是机考。一般刚开始学习法语的学生比较适合TEF，TCF考试对于已经有法语基础的人特别合适。
提问：能推荐一下权威的法语培训机构吗?
签证官：法国文化中心有一个法语培训中心，我们不负责评估中国法语培训中心。
提问：第二外语学的是法语一年半，要去的话还要提供500小时学习法语的证明吗?
签证官：我们不看你学习半年还是学习十年，只看结果。
提问：我的孩子明年大学毕业以后想到法国留学，他是学艺术类的，艺术类对法语的要求和其它学科要求是一样的吗?还是低一些?
签证官：比较实用的艺术要求不是特别高，但是如果属于文科类的对法语要求就比较高了。
提问：读硕士要几年，能不能申请到奖学金?
签证官：在欧洲读两年，也有奖学金，每个专业都有奖学金，我们的网上也有一个奖学金网页，你可以看看。
提问：在暑假期的签证截止到什么时候?
签证官：可以自己安排，如果十月份开学的话还来得及，不用着急办。
提问：每年的暑假寒假像法国大学入学的时候都会有签证是吗?
签证官：对。
提问：如果我现在所学的专业和我以后要申请的专业不一样的话，是不是我到法国大学一定要从第一年读起?有没有可能从第二年或者第三年开始读呢?我以前是学数学的，但是想去法国学导演。
签证官：这个不好说，我不知道你的情况。你的本科是学数学，对于导演专业没有很大的作用，必须要重新开始学。
提问：高中生留学出国的话申请本科是否还需要高考成绩和其它证明?
签证官：需要。
提问：有分数线的要求吗?
签证官：每个学生有不同的情况，我们看学生的情况，没有硬性规定。如果语言不好，高考成绩也不好，而且学生也不知道想做什么，这些情况合在一起没有好的结果。
提问：我现在上本科，学校有交换生的项目，是和法国的一所大学，那所大学是以英语来授课的。如果我考了托福上那所学校上课，之后想留在法国读研究生，那么我还用不用参加法语考试了?
签证官：如果授课语言是英语的话，肯定不需要通过法语水平考试。如果要留在法国读研究生没有问题，因为你已经在法国，但是你在法国的项目完成之后想继续留在法国学习，最重要的是找接受你的学校，如果完全不会法语，想拥有法语硕士肯定不行。如果读英语的话没有问题。
提问：我在国内是英语本科专业，想去工商管理类的课程，属于换研究生阶段吗?
签证官：这个不好说，每个学校有自己的要求，一般来说这种学校需要专业的学生，但是有一些项目接收英语专业的学生。
提问：在国内三年制大专可不可以到法国读本科的最后一年?不可以的话从第一年开始在签证的时候一般要求他的TEF考试150分、200分可不可以通过面试?
签证官：国内大专的学校可以上三年级，根据每个学生的情况来决定，不一定说看专业的要求怎么样，普通本科毕业的学生跟清华、北大毕业的学生肯定不一样，我们相信他们在法国继续好好学习。
相关链接：赴法国留学行李清单
近期又有许多留学生将要赴法国留学，许多人都会为准备行囊而煞费苦心，以下一些建议，希望能有所帮助。
拖鞋是必须要带的，这里的拖鞋贵的吓人。电子产品全部国内买，便宜很多。我在这里买的最贵的是音箱，creative的slim花了我100。吃的东西多带点，比如汤料，炸料等等(如果不是很适应法国食品的)。文具多带点(各种各样的，比如说笔记本和笔记本的芯)。建议带菜刀，这里买10多欧才能买到好用的。如果想自己理发的，带理发的工具。内衣多带一点，如果不喜欢天天洗衣服，或者想机洗的。书带一些吧，专业书，数学词典可以带一本(可选)，不过要精挑。尽量选对自己以后有用的，因为书重量的关系，不可能全带了。牙膏牙刷带着，其他的诸如肥皂，洗发水之类的别带，价格差不多，洗衣粉 好像这里贵，不过也贵不到哪里去。盗版软件是要带全的，这里不太好找，电影之类的最好也带点，无聊的时候可以消遣一下。扑克牌也带上吧，今年有人带了小麻将，不过手感不好，带大的估计太重了。一定要买一套正装(男生西服，衬衫，领带)，在参加正式场合或者面试的时候必要的。在这个上面我觉得要舍得花钱。
一、建议携带的行李清单
01、服饰：内衣、袜子、薄毛衣、长袖T恤、风衣；皮鞋、皮靴；皮带、围巾、帽子、手套。(注：法国较国内温暖，冬天一般都有暖气，建议从国内多带些轻便衣物，国内的较便宜。)
02、生活用品：毛巾、浴巾、浴帽、肥皂盒、轻便水杯、漱口杯、梳子、小镜子、雨伞、化妆用具(眉毛镊子等)、剃须刀及刀片、电蚊香片、转换插头、眼镜(隐形、框架、太阳镜)和眼药水建议在国内配好带过来。
03、药品：常用药品，如：感冒药、消炎药、跌打损伤药等，常用的小药品从国内带来合适，贵重的大件药品法国可以买到，并且一般都买了社会保险，能够报销。
04、文化用品：钢笔、墨水等；字典(汉语小字典、法汉、汉法等)；专业书籍(高等数学、计算机等)，因为书本物品较重，可以不用带太多，否则行李立即超重，机场罚钱很贵，倒不如以后回国时再带来，反正第一年也未必能用上很多专业书籍，并且很多资料也可以在网上图书馆查到。
05、厨房用品：筷子、勺子、菜刀(放在托运箱里)，法国的菜刀都是带锯齿的小刀，用不习惯；另外可带些自己喜欢的熟食(咸菜等)以及调味品。
06、休闲用品：电脑：台式机的配件可从国内带来组装，只需在法国买显示器和主机箱；电脑软件一定要带(过海关的时候要小心，一般不查)。如果已有笔记本电脑则直接带来，如无，在法国买也很好，正版法文操作系统、法式键盘方便输入法文(在法学习肯定要写法文稿)，质量好，无假货，保修方便，最主要的是价格与国内持平。相机：可以带上数码相机或胶片相机还有一定数量的胶卷。
07、其他：理发，法国理发非常贵，一般留学生之间都相互理发，可省下一个星期的伙食费!可以从国内带些理发用具。出国之前记得理发!
二、不建议携带的物品
托福学习计划范文5
关键词：评价；教学；大学英语
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2016.19.077
0引言
中国加入世贸组织以来，在国际舞台上的地位愈加重要，因此，熟练掌握英语这门交流工具的人才受到广泛的关注。2002年，教育部宣布启动大学英语教学改革，颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》，有效的推动了大学英语教学改革，提高了大学英语教学质量。为了进一步全面实施大学英语教学改革，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部结合大学英语教学改革实践，于2007年对该文件进行了修订和完善。修改后的《课程要求》更加注重深化教学改革，提高教学质量，培养学生的英语综合应用能力，同时增强学生自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
评价体系既是大学英语教学中的必不可少的组成部分，也是实现教学目标的重要手段。中国自古以来就是考试大国，从古代的科考制度到现在的各种升学考试，各行业、各层次的等级考试层出不穷，毕业生如果想要找到一份满意的工作，通过的认证考试越多，成功的可能性越大。如今，考试已经成为国家和社会人才选拔的最主要途径。考试固然能在一定程度上衡量出学生对知识的掌握程度，区分学生成绩的好坏，但是如果过于依赖考试这种单一的评价模式，把考试的功能无限放大，无论是对教学过程还是对学生自身的学习都是百害而无一利的。
1现行大学英语评价体系的弊端
首先，传统的评价方式比较单一。
一直以来，我国大学英语教学的主要评价方式是各个层次的考试，比如说期中考试、期末考试，评价在校大学生英语水平的主要标准――全国大学英语四、六级考试，更高级别的雅思、托福考试等。这些考试主要被学校和国家用来量化学生的英语水平是否达到相应的标准。在学校内，绝大多数教师主要依靠这些考试的成绩来评定学生的英语水平，而很少关注平时学生的阶段性成绩，因此，在实践中造成了教师过多的依赖考试这种形成性评价模式的现象。
其次，传统的评价不具有激励作用。
评价是教学环节中必不可少的一部分。但是如果单一的采取传统的考试这种评价模式只能起到检验学生短时间学习状态的作用。由于学习是个不断持续的过程，单一的依靠几次间断的考试成绩来评判学生的英语综合掌握程度显然不够科学，同时也是不公正的。此外，时间间隔比较长的考试模式很难持续的激发学生的学习积极性，不利于帮助学生形成自主学习的习惯。因此，现行的主要评价模式很难发挥教育评价的改进和激励作用。
2形成性评价在大学英语教学中的应用
形成性评价主要指的是在教学活动中，从多层次，多角度对学生的学习进展情况进行观察和评价，为教师和学生双方提供及时、真是的反馈信息，使得教师可以以此为依据，对教学内容、教学方法和教学环节进行不断的调整和改进，使学生知识达到掌握程度所进行的系统性的评价。因此，要改变传统的以考试为主导地位的评价体系，创立完整的评价模式。
第一，大学英语教学完整评价体系的构成需要学校、教师、学生等多方面的努力和配合。学校教务处应该依据学校的人才培养目标制定总体的评价计划，然后外语部门依据该宏观的评价计划制定出适合本年级学生英语学习的教学计划和课堂评价计划。教师帮助学生制定符合自身水平的具体学习计划，并监督学生实施。学生主动按照计划，完成既定的任务。在教师和学生的共同努力下，依据确保目标计划的完成。
第二，大学英语教学采用的形成性评价模式是教师和学生都参与的合作型评价模式。在形成性评价的过程中，教师通过给学生建立档案，持续的监督、记录学生的阶段性学习状况，并依据教学效果适时的调整教学内容和教学模式，以达到最好的教学状态。同时，教师定期会与学生就学习档案中的教学反馈结果进行沟通和交流，使学生对自己一段时期的学习状态有个全面和正确的了解，能够对自己的学习状态进行反思，不断的改进学习方法、提高学习效率。通过教师和学生的相互沟通和合作评价，学生能够了解自己的弱势，明确努力方向，而教师通过得到的学生反馈，不断改进教学，共同促进，全面提高。
3结语
传统的以考试为主体的终结性教学评价模式已经不能适应时代和教育发展的需求，形成性评价模式以其自身的优点得到越来越多的教师和学者的认可和接受，它能最大程度的激励学生进行自主学习，同时也有利于教师对整个教学环节、教学效果的控制和调整，对于提高大学英语教学整体质量有着重要的意义。
参考文献
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“新的网上签证申请系统在全球已经铺开，在中国定于3月31日启动。”在刚刚结束的第13届中国国际教育巡回展主办的中国与爱尔兰教育交流合作论坛上，爱尔兰国际教育委员会主席约翰・林奇与爱尔兰驻华使馆签证官员Eimear Cowan在介绍爱尔兰教育及国家资格授予框架和签证政策时透露说。
新系统3月31日启动
Cowan签证官首先提供了一组数据：2007年申请学生签证1894人、批准1281人、通过率为67％；比起2006年的申请学生签证1865人、批准809人、通过率43％来说，可以看出学生签证的通过率在提高。
Cowan详细介绍了即将开通的网上签证申请系统和签证要求。她说，新的网站（）于3月20日开通，届时，一份新的申请表格将开始使用，用来替换“Application Form VA1”。“Form VA1”将随即停止使用。新的表格“Application for Visa”和一份解释如何填写新表格的说明书目前可以从该网站的“签证申请表格”页进行下载。从现在开始在中国递交签证申请的申请人需要使用这份表格。一旦在线申请启动，所有签证申请都需要在网上申请，任何从本网站或其他网站下载的“Application for Visa”的打印件或复印件都不再被接受。但是，对于那些无法进行在线申请的申请人，可以从签证处获得书面表格的原件。Cowan解释说，网上申请填写简单，使用方便。上网后填入自己的信息，包括申请学习的情况、家庭情况、申请签证的种类等等，“但是”，她强调，“之后还要把自己申请的原件寄到驻北京的使馆或驻上海的总领馆。网上申请的好处是缩短申请时间，便于修改，因此不用担心你会填错。”
存款纪录缩短至6个月
随着新的签证申请系统的使用，Cowan表示可随时调整签证申请的要求，并重申了当前申请学生签证在语言和资金两个方面的要求。
对语言的要求是：必须要有雅思或托福成绩。雅思的最低要求为5分，是针对高等教育的。对于准备读语言学校的预科生，雅思的最低要求是4分。很多学校自己有英语测试，使馆接受他们的英语测试成绩。
对资金方面有明确的要求，要求申请者证明其有能力支付留学所需要的费用。她说，在爱尔兰学习期间，学生每年应具备不少于7000欧元的财务支付能力。有一个新的变更是，将以往12个月银行历史记录的要求，减少到现在的6个月。她还介绍说，“使馆签证部门与光大银行签署了一个协议，内容是：用于学生学习期间的资金存入到光大银行后便被冻结，以确保在整个学习计划期间有相应的费用可以支付。这部分钱只能打入学生所在的学校，用于学生在爱尔兰学习期间使用。”
国家资格授予框架有利于学习者
专程到北京参加第13届中国国际教育巡回展的爱尔兰国际教育委员会主席约翰・林奇向参加论坛的中爱高校代表介绍了爱尔兰教育和与之相配套的国家学历资格授予框架。
作为一个动感、活跃的现代化国家，爱尔兰人口年龄结构年轻，25岁人口占人口比率的40％，是世界上经济增长速度最快的国家之一。同时爱尔兰又是一个崇尚教育的国家，有60%的中等教育毕业生进入高等教育机构继续深造，接受教育的人数比例高居世界前列。爱尔兰优良的教育质量吸引着每年20万名来自不同国家的海外学生参加不同等级的学习。其中的高等教育系统包括国家和公共事业资助的大学和理工学院以及私人投资的私立学院。所有院校的教育质量由爱尔兰科学教育部及培训授予委员会严格控制，而所有院校均提供从技能到硕士以上，大学提供博士后和研究的所有课程。
林奇介绍说，“在爱尔兰，教育体系经过了很多变化，变得越来越灵活，并鼓励大家进行终身学习。根据这个变化，我们建立了爱尔兰国家资格认证体系，这个体系包括了国家考试委员会、继续教育及培训认证委员会、高等教育及培训授予委员会、大学和理工学院的认证委员会。不同层次的教育由不同的认证委员会负责。”
制定国家资格授予框架的目的一方面与国家资格授予政策保持一致；另一方面，是致力于建立一个终生学习型社会所需要；三是要与国际接轨。林奇说，“新的工作和就业机会需要更加灵活的资格授予体系，对于普通公民来讲，他们在一生中不同的阶段不同时期所获得的认证能够受益终生，这是非常重要的。同时，他们可以有计划地接受教育和培训，在掌握信息的基础上，比较在哪里接受教育，然后去哪里工作等，选择未来自己职业发展的道路。”
爱尔兰的国家资格授予框架分为10个等级，从基本的识字和基本的运算（1级）到博士教育（10级）。授予资格有不同的类型，有学位证书，还有模块状的认证，如短期的计算机教育等，这些可以相加为总体的教育并予以认证，这对学习者的好处是不言而喻的。
林奇强调说，整个认证的基础就是对教育的质量有一个保证，无论是长期的学位教育还是短期的模块教育都获得了质量认证，以保证它的质量可信度，即保证教育最后获得的结果是可信的。这是国家质量认证框架的基础和关键。
