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歌唱祖国的诗歌范文1
关键词：大学毕业生；劳动力市场分割；蚁族；对策
一、问题的提出：
根据历年教育部“全国普通高校毕业生就业工作会议”数据，我国普通高等学校毕业生人数从2003年的187. 7 万急增到 2011 年的660万。然而，未就业毕业生也从2003年的56. 3万人，跃升到2011年的约 204万人，这意味每年约30%的毕业生面临就业困境。同时，高校毕业生群体表现出就业偏好的一致性加剧了供需矛盾，大城市、经济发达地区的就业竞争日趋激烈，而西部、农村地区则少人问津。“无业可就”“有业不就”共存。
同时，2009年由北京大学廉思提出的“蚁族”概念，因准确形象的概括了高校毕业生低收入群体的生活特点而备受关注。“蚁族”现象不仅揭示出弱势大学毕业生在大都市的艰辛状况，更引起“读书无用论”的热烈讨论，严重打击了低收入家庭通过教育改变命运的积极性。因此，本文试图通过以“蚁族”现象为切入点，研究在我国劳动力市场分割条件下，我国高校毕业生的就业流动方向和求职意愿，为缓解“蚁族”现象提出一些有建设性的对策措施。
二、我国劳动力市场的分割现状
二元劳动力市场理论将劳动力市场分为主要劳动力市场与次要劳动力市场。主要劳动力市场提供的职位特征可以概括为经济待遇高、工作条件好、就业稳定、有保障、有足够的晋升机会、劳资权利平等及依靠规章制度管理；次要劳动力市场提供的职务特征为：经济待遇低、工作环境差、晋升机会少、就业不稳定、管理不规范。与西方国家表现出的功能性分割劳动力市场对比，我国存在更为突出和复杂的劳动力市场分割现象，不单是功能性分割更是制度性分割，制度性分割体现在城乡之间、地区之间、部门之间以及主要劳动力市场与次要劳动力市场之间，在转型时期表现十分突出。在这种情况下市场这支“看不见的手”无法发挥对劳动资源自由配置的作用。可见，我国劳动力市场分割现状是导致“蚁族”现象产生、发展、壮大的重要原因。
三、劳动力市场分割环境下的“蚁族”现象分析：
1、大学毕业生就业的“蚁族”现象：随着大学毕业生就业体制改革的不断深化，越来越多的大学生选择到经济发达的大都市与东部沿海地区就业，也由此出现“蚁族”现象，“蚁族”指大学毕业生低收入聚居群体，月均收入在2000元左右，具有较高智商、弱小、群居，往往居在不足10平方米的城乡结合部或近郊农村。从二元劳动力市场分割理论看，这个群体的收入偏低，是因为被挤出了以拥有一定学历的户籍人口为主的主要劳动力市场，同时欠缺政府支持和家庭资助，必须自行承担日益上涨的生活成本。这群在毕业时未就业，然后“勉强就业”的大学生，其收入仅足以支持在城中村租个小房间。
2、我国劳动力市场分割对“蚁族”现象的影响：第一、从城乡选择来看，我国大学生在劳动年龄人口中分布极不均衡，比例较低，还未达到过剩的程度。一旦大学生选择到农村、乡镇就业完全可以占据农村、乡镇劳动力的高端市场，但他们宁可忍受极大的生活、心理压力，以延长工作搜寻时间、降低工作收入、降低生活要求为代价选择聚集在经济发达的大中城市。2012年第十届中国最佳雇主榜单及调查报告显示，仅有4%城的大学生选择在非城镇和其他地区就业。城乡收入的差距固然是做出决策的重要经济因素，但更主要的因素是我国城乡劳动力市场的制度性分割导致城乡之间高昂的工作转换成本。在制度的束缚下，一旦进入城镇或者农村就业，其人事档案、户籍关系就将在一定程度上固化，想回到主要劳动力市场就将付出相当大的代价。同时，农村及乡镇单位也会以较长的服务年限、高额的违约金等约束条件限制其流动。
第二、从区域分布来看，北京大学教育经济研究所“2009年全国高校毕业生就业调查”数据显示：80%的大学生选择经济相对发达的东部地区，其中接近25%的毕业生前往京津沪三地，相对而言，选择到中部或者西部地区的学生不足10%。《2011年中国大学生就业报告》更是将“高等教育人口流动分析”列为了年度专题报告之一，从数据上看，东部和沿海地区对大学本科毕业生的人才吸引力指数为67.3%，对高职高专毕业生的人才吸引力指数为67.1%，两倍于中西部的人才吸引力指数。
在我国的劳动力市场分割环境下，制度因素使大学生从“次要劳动力市场”到“主要劳动力”的过程中存在障碍。使他们偏向于“一次就业定终身”，新入职场的大学毕业生将目光聚焦在一线城市，虽然面对居高不下的房价、日益增高的生活成本、拥堵的交通等不利因素，但大学毕业生选择当“蚁族”是基于获得潜在的经济收益和各种非经济收益而选择大城市的结果，一线城市职业发展的广阔机遇、工资福利待遇高、工作环境好、更加公平的规则、生活质量高等因素显然对求职者更具有吸引力。
四、缓解“蚁族”现象的对策：
综上所述，我国劳动力市场分割的大环境、城乡经济和区域经济的发展不平衡是导致我国“蚁族”现象的根源，尽管在我国劳动力市场分割环境下“蚁族”现象具有一定的自愿性及必然性，但折射出的收入偏低，教育投资回报率不高，也经一步激化了社会矛盾，加剧了人力资本的区域和城乡的进一步不平衡，减弱了中西部地区和农村的自我发展能力，扩大了区域之间、城乡之间的经济发展差距。所以有必要缓解“蚁族”现象 。
第一，促进经济发展，扩展主要劳动力市场范围，打破行业垄断，大力发展第三产业，促进国民经济产业结构的优化升级，提高就业的层次和水平，才以创造更多适合于大学毕业生的就业岗位，扩大对大学毕业生的需求量，这是缓解“蚁族”现象的根本途径。
第二，加强高等教育制度改革，高等教育发展战略应该走内涵式发展道路，以控制大学毕业生供给，同时提升大学毕业生就业能力。当前我国教育不均衡、机会不均等现象十分突出，大城市拥有更多的优质教育资源和更低的大学录取分数线。因此，国家教育财政投资需要向落后地区和中小城镇倾斜，以促进教育的地区均衡发展，缩小大学录取分数线在大城市和中小城市之间的差别，也必将削弱大城市对人们的吸引力。
第三，切实转变过分重视大城市发展的城市化模式，走兼顾大中小城市、打造城市群的发展新模式，缩小大城市与中小城镇的经济水平和收入差距，吸引“蚁族”选择到中小城镇就业。
第四，完善国民社会保障体系，调整国民收入分配格局。完善社会公共服务使人们能便捷地享受现代社会文明成果。政府部门应持续关注加大投入，改善次要劳动力市场的整体环境，保证他们也能享受完善的社会保障与社会公共服务，这样也能引得部分“蚁族”选择回流到次要劳动力市场。
参考文献：
[1]廉思.高校毕业生“蚁族”调查[J].中国经济报告，2010（3）
[2]郭丛斌.二元制劳动力市场分割理论在中国的验证[J].清华大学教育研究，2004，（25） .
[3]赖得胜，孟大虎 .中国大学毕业生失业问题研究[M].中国劳动社会保障出版社 ，2008.
歌唱祖国的诗歌范文2
为了让同学们感受国庆的气氛，激发学生热爱祖国的情感。我校在9月10日——9月28日先后组织了“我和我的祖国”系列活动：
1、组织一堂庆国庆的主题班会
要求各班班主任在活动时间内上好一堂关于庆国庆的主题教育课，各班级发言人数达到班级人数的三分之一。大大的激励了学生的爱国情怀。
2、五彩画笔画祖国
学生通过水墨画、水彩笔画等多种表现方式，画出祖国巨大变化，画出人们的幸福生活，感受祖国的伟大。
3、唱响红歌颂祖国
9月29日晚，我校全体师生带着金秋的喜悦，唱响了高亢奋进的颂歌，用诚挚的热情为祖国送上了深情的祝福。本次歌咏比赛得到团市委、社区、兄弟学校等方面的大力支持。学校师生共同参与，教师一首《四渡赤水》赢得满场喝彩。全校24个班级合唱了24首红歌，唱红了校园，唱出了对祖国的祝福。晚会在《歌唱祖国》的歌声中结束。这次晚会激发了我校学生的爱国热情和集体精神，也激发了学生积极参与集体活动的热情，达到了育人的目的，再次证明了晚会的成功。
4、自制版报赞祖国
在9月21日下午由政教处组织评比各班黑板报。学生利用板报抒发了对祖国的热爱。
歌唱祖国的诗歌范文3
菲律宾中国留学生联合会主席易昌良首先代表海峡两岸全体留学生致辞，并带领大家合唱《歌唱祖国》，共庆伟大祖国母亲63岁生日和中华民族传统节日中秋节，拉开了晚会的序幕。
中国驻菲律宾大使马克卿代表大使馆向两岸旅菲留学生致以亲切的问候和良好的祝愿。她说，同学们肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，是中华民族的希望和未来，能有机会出国学习，得益于中华民族综合实力的增强、人民生活水平的提高。同学们虽身在海外，却常怀报国之志，刻苦学习，努力钻研，积极支持海峡两岸的发展建设。希望同学们多与自己的导师、外国同学交流，向他们介绍中华文化、经济发展和教育情况，努力开展和促进中菲之间学术交流与合作，为促进中菲之间友好关系的良好发展尽自己的力量。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明......”马克卿大使带领两岸留学生共同朗诵唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，将晚会推向了。年轻的两岸留学生在远离故土的菲律宾，共同欣赏古人的浪漫情怀。很多留学生心情激动，流下了热泪。
联欢会形式丰富多彩，有轻松愉快、积极向上的抒情歌曲，还有热情的歌舞表演、深情的诗歌朗诵、智力答题、趣味游戏、大合唱等。各种有趣的游戏让每一位参与者都激情满满，晚会迭起，精彩不断。加上精美的月饼及各种礼品，会场始终洋溢着欢乐的笑声。
来自圣托马斯大学的任攀同学说：“海外的留学生活紧张单调，能在中秋节和这么多的两岸同学一起参加这样一台留学生自己的晚会，特别激动自豪。祝愿祖国母亲繁荣昌盛、伟大富强。”来自台湾的林申耀同学在菲律宾留学已经7年，目前正在圣托马斯大学研读法律学，已是第二次参加海峡两岸旅菲留学生中秋联欢会的他表示，很喜欢年轻人之间这样的交流活动，明年准备组织更多的台湾留学生参加。
歌唱祖国的诗歌范文4
思想教育是基础，只有良好的思想，才能形成正确的人生观，端正学习态度。六年级学生开始处于浮躁期，对自己的言行不能准确把握，所以，每天在早自习之前，我要向学生训话，强调轻声慢步、举止文明等一些日常行为规范，一旦发现严厉批评，时间长了，希望学生能牢记在心，并且能够做到。班中大部分同学表现良好，只有个别同学因家庭情况、性格等方面原因，难以管束。班里有两位同学学习吧认真，在班里称王称霸，我和贺老师联系家长商讨教育办法，在学校里，只要有机会我和贺老师就对他们进行说服、开导教育，现在这两位同学大有改观，进步不少。还有一位女同学爱上网，我也加入到他们的好友栏里，但有时我会看到他们的语言不够文明，在网上就是玩游戏，所以我会给他们发一些关于文学书籍的网址，有好的文章给他们发过去，让他们在网上写一写一天的心情、感受，建立自己的博客等，引导学生正确使用电脑。
教育是一个大课题，做为教师的我们，我认为先要有敏锐的洞察力，然后通过细心、耐心的教育，让学生体会到我们对他们的爱心，那我相信我们会有回报的。教育象春雨一样润物细无声，希望学生们能在这无声的春雨中健康成长。
二、狠抓卫生工作，营造良好的学习环境。
开学初，我对班级也不了解，学生对我也不适应，做什么都慢慢腾腾，环境区也很难清扫，角落有很多杂物，天气不好时，所有垃圾都刮到这里，所以总是达不到学校的要求。经过一段时间的了解，我给班级制了一张室内室外卫生打扫情况评比表，对合格的一组给贴一朵红花，学生的积极性很高，每天都很认真，很快速地打扫，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落实到个人，哪一块擦得干净同样也给奖励小红花，这样，学生们玻璃是一次比一次擦得干净。通过我们的努力，我们先后五次夺得“流动红旗”。虽然次数不多，但说明我们在进步着。
三、积极参加各项活动，培养学生集体荣誉感。
每项活动的对比就能看出各班的能力，同时也能培养学生的集体荣誉感，为班争光的信念。每次活动之前，我们都要精心设计，刻苦训练。
在庆祝建国六十周年，歌唱祖国的歌咏比赛中我们荣获优胜奖；
在英语背诵比赛中荣获团体优胜奖；
在庆祝建国六十周年的诗歌朗诵中两位同学都获三等奖;
别看这些小小的奖项，它可是班级凝聚力的体现啊！
四、因材施教，提升学生的综合素质。
为了便于做好各项工作，也为了培养学生的综合素质，我平时注意发现学生的性格特点、兴趣爱好，针对学生的不同特点，分配不同的任务。善于设计、绘画、书写美观的学生定期出黑板报；生性好动的学生看情况领水；细心、认真的学生随时做整理书柜、浇花等日常杂物；号召力强，有领导能力的学生管理秩序等。他们各有所长，各尽其能。
在班级的管理中，虽然取得了一些成绩，但还存在着很多问题：
1、学生的自制力差，不会自学。
2、学生能力悬殊大。
3、学生兴趣爱好不广泛。
歌唱祖国的诗歌范文5
音乐素质 兴趣 音乐教学 表演 爱国主义教育 审美能力
前言
在音乐教育教学过程里，很多时候我们总觉得音乐是“只可意会不可言传”的听觉艺术。所以“当语言不能表达某种情感时，更雄辩的语言：音乐就“全副武装”地登台了。再者，“音乐是人民思想感情的直接流露，好的音乐之所以能感动人，也就是因为它有真实的感情。” 所以说音乐是最富情感的艺术。音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦。下面我就自己教学中点滴和同行们交流与分享：
一、音乐教学策略
1.德育与美育。 “音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质。培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。
2.生动与主动。 “生动”至少包含三个层面：一是形式的生动；二是教学内容设计的生动；三是教学手段与方法的生动。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也能变得生动而活泼。“生动”才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。生动活泼的更高层次是主动发展。没有主动性其生动性 也是有限的，只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。要体现以学生为主体的教学思想，需要学生的主动参与。同时，主动性是审美教育的主要特征之一，没有主动性就不可能产生美好体验，音乐教学必须生动与主动。
3.传授与创造。 音乐教学过程在一定意义上讲，就是教师将人类社会长期积累起来的音乐文化知识和技能技巧传授给学生 。从现代的观念来看，必须把知识、技能和发展智力统一起来，而创造力则体现更高的要求，更能促进学生的个性发展。因此，国外音乐教学体系都非常注重创造力的培养，尤其是学生的即兴创作活动。而我们的音乐教 学过程中，这方面显得较为薄弱。作为以审美为核心的音乐教学，创造性是审美教育的重要特征，创造性要贯穿于审美教育的始终。
4.静态与动态。 传统的音乐课强调知识技能的传授，大都采用一般文化课的静态形式，学生正襟危坐。音乐本身是非语义性的，体态律动学的诞生，使人们对音乐心理的研究开拓了新的领域，动态更能唤起人的本能，更能触发人的自由联想，有助于人的创造意识和行为。静态与动态的相辅相成、互为补充，是音乐课较为理想的一种策略。
5.单一与综合。中小学音乐教学内容有多种，主要为声乐（歌唱）、器乐、欣赏、音乐常识与基本训练。作为普及的学校 音乐教学，“综合”是它的主体，而且学生年龄越小、年级越低，“综合”更为适宜。
二、音乐课基本教学模式研究的初步设想
1.我们对唱游课进行了初步总结：①唱游课教学打破了传统音乐学科的单一性，采取音乐游戏、律动、歌 表演、集体舞、节奏乐等综合性音乐艺术手段，提倡艺术形式的多元性。它以激发儿童学习音乐艺术的兴趣为目的，以培养他们审美情趣为核心。实施唱游教学，一方面为进入中高年级学习音乐打好基础，一方面积淀为具备审美情操的基石，从而成为完善学生素质的一个组成部分。②唱游课的指导思想：“动中学，玩中学，乐 中学”，一切从学生出发。③唱游课的相关策略：a注重兴趣；b人人参与；c创设情景；d加强表现；e加入竞赛 ；f即兴创作。④通过归纳，初步形成了游戏教学模式：这一模式从儿童的年龄特征出发，让儿童从游戏中产生对音乐的兴趣，从游戏中去学习音乐，在游戏中引导他们进入音乐的殿堂，当他们在游戏中获得一定的认识后，及时加以鼓励，发展他们的智慧，启发他们的想象力，培养他们的创造力，从而产生更高层次的兴趣。游戏模式既是唱游课的教学模式，也是唱游教学的过程，这模式中各环节相互联系，相互渗透，层层紧扣，循环发展。这一模式适合低年级学生的音乐学习 ，还可引伸到中年级。⑤唱游课教学评估，采用“音乐乐园”、“小小音乐会”等形式，对学生的表现能力、 审美情趣进行测试，并评定“优、良、中、差”。
2.小学的中、高年级及初中，由于学生年龄的增长、教学内容的增加，教学模式可以从低年级的游戏模式 逐步过渡到游戏、活动模式活动模式： 导入活动创作表演、评议 “导入”包含复习及基本训练，如节奏游戏、听觉训练、识谱练习等。“活动”是指新授的教学活动，包 括教师教的主导作用及学生学的主体地位，教学活动应随着年级的递增而更多地体现学生的主体性，尤其是通过学生的分组学习活动，逐步扩大培养学生的自学、感受、体验音乐的能力。“创作”是指在新授的教学内容的基础上，根据教学要求去进行创作，包含二度创作及一度创作活动，发展学生的想象力。“创作”还应在“ 导入”及“活动”中得到体现。“表演”、“评议”是指将创作进行交流汇报，并进行评议、评价。
三、 在音乐教学中建立良好的师生情。
在音乐课程改革进程里，在实施素质教育过程中，没有良好的师生关系作基础，那我们的教育活动很难维持下去，因此，良好、平等、和谐的师生关系成为现代教育强调的一个重要思想，成为现代教育发展的一个重要特征。教与学之间的关系，决不是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而是互助平等的关系，认识到这一点，在工作中我时刻注重自己与学生间的关系，而不是让学生望而生畏。无数事实表明要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花 ，首先了解花的习性，医生治病必须了解病人的病情一样，在这个基础上教书育人、为人师表，就比较容易找到通向学生心灵的世界窗口，从而真正深入学生的心灵世界，学生的心灵之门不总是敞开的，特别是对他们不熟悉、不信任、不知心的老师，常常在心灵的门口设一个警戒哨兵，不把真情实感的心理活动流露出来，要突破这一岗哨，架起师生之间的桥梁最好的办法是和学生一起参加学生感兴趣的活动，如：一起唱歌、一起音乐创作、一起创编填词、一起排练节目、一起表演、一起探讨问题及交流等等活动，在音乐实践活动中，学生变得无拘无束，这时他们的心灵岗哨不知不觉地撤掉了，师生之间成了无话不谈地好朋友。
四、在音乐教学中渗透爱国主义教育。
音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。但这不同于空洞的政治说教，也有别于生吞活剥式的灌输。而是将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心灵，使学生受到潜移默化的教育。
在音乐教学中，根据我国的国情，适合学生的年龄特征，接受能力有针对性地选择音乐作品。首先需选择思想性、艺术性的歌曲或乐曲，如《爱我中华》、《龙的传人》、《精忠报国》、《歌唱祖国》、《祖国慈祥的母亲》、《我是中国人》、《红旗颂》、《红旗飘飘》等等，通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。在音乐教学中渗透华夏优秀民族音乐作品，让学生在体验音乐作品中，感受中华民族伟大精神，有助于培养学生的爱国主义精神。不难看出，音乐教学中渗透爱国主义思想，不仅是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。在申奥成功的时刻，全国上下人民欢呼雀跃，欢声笑语，充分利用音乐的教育功能，奏响爱国主义旋律，这就是音乐教育工作者的神圣使命。
五、在音乐教学中渗透文学常识提高文化素养。
文学与音乐是姐妹艺术。在音乐教学中适当加入一些文学知识，有助于学生正确理解音乐作品。如教授欣赏课《十面埋伏》时，为了把这场战争讲得更精彩一些，借引用项羽的《垓下歌》“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”把项羽在这场战斗中面临失败的焦虑及儿女情长很好地表现出来。在欣赏马思聪的《思乡曲》时，我把台湾诗人余光中的《乡愁》（小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/我在这头，/母亲在那头。……）用借助多媒体大屏幕展示出来，让学生一边听《思乡曲》，一边朗读《乡愁》。名曲配名诗，可谓是珠联璧合。学生在欣赏过程中，既得到了美的享受，温故了这首著名诗篇。再如欣赏乐曲《阳关三叠》的同时，配上王维的诗歌《渭城曲》，音乐与诗歌的结合可让学生在了解诗中伤感绝望的离乡之愁后，从已学过的古诗中寻找和这首诗情绪相反的诗句，采用对比方法，加深学生对音乐意境感受，这种做法很容易调动学生的参与热情，连许多平时上课不很积极的学生都在搜肠刮肚的思考，当高适的《别董大》“千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君”被找到后，学生的成就感和兴趣陡然提升。
歌唱祖国的诗歌范文6
主持词是主持人在节目进行过程中用于串联节目的串联词。在当今不断发展的世界，主持词与我们不再陌生，写主持词需要注意哪些问题呢?这里给大家分享一些关于劳动节活动主持词，供大家参考。
劳动节活动主持词1~~~合~~~尊敬的老师，亲爱的少先队员朋友们：大家早上好。
~~~_~~~ 本次升旗仪式由四二__中队主持，我是主持人___。
~~~_~~~我是主持人___。
~~~_~~~亲爱的同学们，5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。
~~~_~~~我们每年都欢快的庆祝这个节日，那么你知道它是如何诞生的吗?
~~~_~~~这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。
~~~_~~~把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。
~~~_~~~同学们，我们也应该从小养成热爱劳动的习惯，自己的事情自己做，学校的事情积极做，家里的事情自觉做，在劳动中培养热爱劳动的感情，练就一双勤劳而灵巧的双手。
~~~_~~~我们还要成为校园环境美的创造者。美丽的校园、整洁的教室、美好的环境需要我们用劳动去创造、去维护。
一、~~~合~~~宣布“用劳动创造美好校园环境”主题升旗仪式现在开始!
二、~~~_~~~担任本次升旗手的是我中队的___和___两位少先队员，担任护旗手的是我中队的___和___两位少先队员。
___是我们中队的体育委员。他活泼，热情，好动，而且乐于助人。在中队里不管谁遇到困难，他都会伸出援助之手。他学习好，在纪律上严格要求自己，兴趣爱好也十分广泛。他不仅是我们班级人人皆知的“体育小明星”，而且是我们学校足球队的主力。在老师的带领下，他积极组织、参与足球比赛，在每次校运会比赛中也都取得了优异的成绩。
___是我们中队的文艺委员。她擅长舞蹈，积极参加各项活动，曾获得不少荣誉。她遵守纪律，学习自觉认真，对老师布置的任务，她总是能出色地完成。她很珍惜升旗手这一荣誉，时时鼓励自己，在各方面能精益求精，更上一层楼。她是我们队员信赖的班干部。
___是我们中队的科学课代表。她上课大胆发言，认真听讲，学习一丝不苟。她心思细致，有耐心，总是帮助老师做一些力所能及的事情。她的作业干净整齐，总是得到老师的表扬。她珍惜时间，刻苦学习，因为她知道：少壮不努力，老大徒伤悲。
___是我们中队的卫生委员。每天清晨，她总是早早的来到学校，帮助值日生值日。在她眼中总有干不完的活，老师常夸她懂事勤劳。在这学期里，她进步很大，在学习上她有一种不服输的精神。相信她这种顽强的毅力一定能够征服世界上任何一座高峰。
三、~~~_~~~请中队辅导员__老师和校外辅导员_阿姨为升旗手护旗手佩戴光荣的升旗手护旗手绶带。请升旗手护旗手步入光荣的升旗台。国旗护卫队出旗、敬礼。
四、~~~_~~~升国旗、奏国歌、唱国歌。
五、~~~_~~~有一首歌伴随着我们，在东小的校园里回荡，唱校歌。
六、~~~_~~~我们的校风是乐学、创新、求美、健体
我们的学风是学会做人，学会学习，学会生活，学会合作，学会发展
我们的校训是：学会做人、学会学习、学会合作、学会发展
~~~_~~~
童年时，我总是这样想：
天下的路为什么那么多，
多得象撒在河中的渔网?
是谁把它们喂养大，
让许许多多的车辆在上面来往?
~~~_~~~
今天，我发现你们在路旁，
用自豪的目光送走车辆，
把碎过的石子撒在路上……
现在，我已明白，
千千万万的劳动者就是那小小的石子，
把天下的路铺得又宽又长!
七、请听诗朗诵：《五一颂》
春风春雨把原野拂过，
惊起一层漫漫绿色。
高高铁塔、层层配电网络上，
悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。
风，用温情的手在电线上弹奏着
欢快的乐章，在寂寥中
为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，
荒芜人烟的戈壁
因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。
为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光，
为了千万劳动者能安全连续地运用电能
去建设祖国，
我们的电业工人
起五更、归月色、战沙暴，
巡线，检修，消缺
从不毛之野到喧嚣的街头闹市，
从架空线到地缆的每个角落，
细心检查 ，
不让每一个隐患从眼前滑过……
这就是光明使者
为自己劳动者的节日献上的
最美的赞歌!
~~~_~~~我们讴歌劳动，是为了记取过去。
~~~_~~~我们崇尚劳动，是为了开创未来。
~~~_~~~放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。
八、~~~刘~~~下面，请听___演讲《劳动最光荣》。
劳动节活动主持词2A：尊敬的各位领导、各位来宾
B：尊敬的各位老师
C： 亲爱的同学们
合：大家晚上好!
D： 在这暖意融融的季节，____学校迎来了火红的五月
A： 这一天全世界所有的鲜花都簇拥着劳动者的笑脸
B：这一天全世界所有的目光都敬仰着劳动者的襟怀
C：临沂科技学校的师生，在平凡的岗位上谱写了一曲曲动人的歌谣
D：临科人用信心与责任共同打造临科这艘巨轮
A：临科人用智慧与激情让它在绚丽多姿的季节里远航
B：今天，临沂科技学校"中国梦，临科梦，我的梦""庆五一、迎五四"文艺晚会在这里隆重举行。
C：光临今天晚会现场的领导有：
B： 让我们以热烈的掌声欢迎各位领导老师们的到来。
A：现在我宣布临沂科技学校2020年庆五一文艺晚会
合：正式开始
结束词：
A：慷慨激昂的旋律，记录着历史前进的脚步;
B：热血沸腾的心声，传递着世纪充沛的激情!
C：让我们临科人团结一心、奋发图强，以豪迈的激情、光荣的劳动，在各自的工作学习岗位上，开拓创新，再创辉煌!
D： 最后，在这个欢聚一堂的时刻，祝愿我们的领导和老师们身体健康，工作顺利
A： 祝愿亲爱的学子们学业有成
B：祝福我们临沂科技学校的事业蒸蒸日上!
C： 老师们，同学们，庆五一国际劳动节文艺晚会到此结束，
D：再一次感谢大家的到来，有请领导上台与所有演职人员合影留念!
劳动节活动主持词3男：尊敬的老师，
女：亲爱的同学们
合：大家早上好!
男：落花送走了春天，黄叶送走了夏天，随着窗外纷飞的雪花和骤降的气温告诉我们真正的冬天来了。
女：冬季虽然没有春天的生机盎然，也没有秋天的硕果累累，但它却孕育着新的生机。在这略显寒冷的冬季的早晨，我们又迎来了新一周庄严的升旗仪式.
男：本周升旗班是三二中队，我是主持人___。
女：我是主持人__，有请三二中队出旗!
男：担任本周升旗手的是来自三二中队的___和___，请升旗手父母为升旗手佩戴光荣的升旗手绶带。
女：请升旗手做自我介绍。~~~升旗手做介绍~~~
男：升国旗，唱国歌!
女：众所周知，“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，我们__小学能在市区各项比赛中屡获佳绩，也离不开我们爸爸妈妈们的理解和支持。请听三二中队国旗下演讲“家校携手，共创教育辉煌”
男：三一中队是一个和谐上进、多才多艺的集体。班级有二十多名同学三年来一直坚持参加古筝和二胡学习。
女：在本学期__、___等8名同学入选校民乐队，
男：___、___等5名同学成为校健美操队队员，
女：___、__等四名同学是学校舞蹈队的主力，
男：还有十余名同学参加了书法班的训练，其中___同学还获得了 。
女：我们班还有很多美术爱好者，其中___同学成为了学校首批参与个人画展的小画家。
男：___、___的钢琴演奏也让人如醉如痴。
女：请在本周三星__电视台欣赏他们的才艺表演。
男：唱__校歌《烛光和花朵齐开放》
女：丰富多彩的校园生活像一条绚丽的纽带把我们、老师和家长的心紧紧连在一起。
男：相信在父母和老师们的共同关怀下，我们会在__这个大家庭里更加幸福地成长!
女：宣布：__小学“家校携手，共谱教育乐章”主题升旗仪式到此结束!
劳动节活动主持词4男：敬爱的各位老师、
女：亲爱的各位同学、
合：大家下午好!
女：春风送爽万象新，
男：瑞气盈临千山翠。
女：在这春满人间，
男：百花争艳的时节，
女：我们共同迎来了第122个“五一”国际劳动节，
男：让我们载歌载舞，
女：共同奏响一曲
合：盛世欢歌!
1、女：听!悠扬的歌声已经飘来;
看!曼妙的舞姿即将呈现;请欣赏六七班___等 人带来的舞蹈《大地飞歌》。
2、女：感谢六七班的演员们的精彩演出，
男：在这美好的日子里，让我们把沸腾的热血、跳动的心房都融入到那欢乐的海洋，和着这动感的节拍，让我们一起欣赏三一班和三二班的同学带来的现代舞《快乐崇拜》
3、女：三年级的舞蹈好看吗?掌声在哪里?
大家是否看过激情洋溢的恰恰和伦巴?好-----我们有请四二班的___同学为我们带来一段激情恰恰和伦巴。
4、男：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，看，一年级的每个小朋友都乐开了怀，她们的舞蹈《娃娃哈》正式向我们展示了这一点，让我们一起来欣赏吧。
5、女;
哎呀，这些孩子们真是太可爱了!同学们，这个时候，我们正在开展文明礼貌月活动，同学们都积极争当文明学生，可今天啊，来了两个不太懂礼貌的孩子，把图书馆里张爷爷气得不得了，怎么回事吗?我们看看小品《借书》自然就明白了。
6、男：这两个学生知错能改，依然是好学生。
面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的山河、田野、村庄、校园，我们完全沉浸在光的世界、美的海洋。下面让我们一起用心来欣赏五二班___、__、___等8位同学带来的诗歌朗诵《和太阳比赛早起》。掌声欢迎。
7、女：哎呀，嗑药的发音;
哎呀，语言的习惯;哎呀，简单的旋律，清纯可爱又充满谐趣性，下面请欣赏六三班的现代舞《哎呀哎呀》。表演者：__等人。
8、男：宝岛台湾是我国最大的一个岛屿，那里有美丽的阿里山，有清澈的日月潭，还有盛满童年记忆的澎湖湾，请欣赏男生小合唱《外婆的澎湖湾》。
表演者：五一班的___。
9、女：要做一名清晰的主持人，除了要练习基本功，还要练字音，可能你们会问，怎么练字音啊?下面就让二二班的小朋友___用快板来告诉我们大家吧。
10、男：悠悠华夏五千年，中国之所以能够屹立世界之巅，就在于中华文化的精粹能够传承下去，《三字经》也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律蕴含着许多深刻的道理，在今天，二二班的小朋友们就把它们给带来了。
掌声欢迎二二班的小朋友们。
女：请同学们再次把掌声送给这些可爱的小朋友们，中华文化历史悠久、源远流长，《弟子规》集传统文化教育思想之精华，无不给人以精神上的滋养和启迪，还让我们从中懂得很多做人的道理，告诫我们一切言行要谨慎，要讲信用，那生活在校园里的我们更应该去诵读《弟子规》，感悟《弟子规》，践行《弟子规》。看，他们来了----------
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支持我们人格的脊梁，请和我们一起欣赏六年级同学带来的《千字文》吧。
11、男：让我们在学中做，让我们在做中学，把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来。
女：学校的发展离不开一个强有力的领导班子，办学以来，学校领导高瞻远瞩，英明决策，科学管理，为志远小学的未来描绘了一幅绚丽的画卷。
男：全体教职员工在他们的带领下，团结一心，携手共进，形成了无与伦比的凝聚力。
女：今天，学校少先队中队会的队员们用他们美妙的歌声唱出了我们学校的美好明天 ，请听---------
12、男：
她们的演唱真是太好了，再次谢谢这些可爱的队员们。我想你-----春天的花儿，我想你----冬天的白雪，这是我们常常在作文中要表达的话语，要想我不想想你真的很难，你瞧，三年级、四年级的可爱的小姑娘们《我不想想你》的舞蹈开始动起来了-----
13、女：中华文化源远流长，中华儿女自强奋斗，正所谓最美中国情，最炫民族风!下面请欣赏四三班同学带来的现代舞《最炫民族风》。
表演者：___等人
14、男：太高兴了，今天早上呀，我们算是做了一件大好事。
女：什么好事啊?看把你高兴的。
男：今早啊，我看到一位老奶奶在马路边不小心摔倒了，我把她扶起来，送到了医院，并通知了她的家人。
女：啊!天啊，你完了，完了!扶前拍照了吗?拍了----
男：怎么啦?
女：看看下面的节目就知道了，请欣赏小品~~~合~~~：《扶不扶》。
男：表演者：五五班___、___
15、女：如果人倒了还可以扶起来，人心倒了就扶不起来了。
男：是呀，扶与不扶确实是很矛盾的事情，但别被少数的负能量事件遮住了眼睛。
女：接下来让我们一起来欣赏五三班___和她的伙伴们带来的舞蹈《恰恰》
16、女：你们的演出太精彩了，再次感谢你们。
男：我国的民族舞蹈历史悠久，形式多样，生动活泼、瑰丽多姿，其中新疆的舞蹈真是超级的棒哦，接下来有请六八班的___等同学为我们表演新疆舞。
17、女：欣赏完优美的民族舞蹈，下面让我们用震撼的心房点燃心中的热血与激情，让动感的爆点点亮快乐与开心，独特的动作与创意、帅气的律动与张扬，这就是三二班___同学带来的《机械舞》，一起欣赏吧。
18、女：
机械舞好看吗?那___的一曲骑马舞可谓是红遍了大江南北，以其欢快的节奏、帅气的舞步，受到了众多人的热爱。接下来让我们共同欣赏六七班___等同学带来的骑马舞《江南style》，掌声有请
19、女：相信我们的青春有绚烂色彩，
20、男：相信友谊的花儿能盛开不败，
女：相信幸福的明天充满了精彩，
男：相信我们的未来值得期待，
请欣赏歌曲《我相信》，表演者：六二班__等
21、女：同学们，我相信你们在课堂上肯定是乐学善思的好学生，那么今天我们的演唱现场有个另类的课堂----《搞笑课堂》一起看看
22、男：这样的课堂真是让人可气又可笑，咱们可不能向他们那样。
女：你知道太阳象征什么吗?
男：太阳象征着永恒、光明、生机、繁盛、温暖、希望
女：真希望太阳永远不要落下去
男：那简单呀!下面就来一起欣赏由五五班同学带来的舞蹈《日不落》，表演者：___、__等
22、女：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，微风过后，送来缕缕清香……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的轻雾浮在荷塘的上面，让我们随着柔美的旋律，走进一片静怡的荷塘，领略民族舞蹈的风韵，下面请欣赏舞蹈《荷塘月色》。
表演者五一班___、___等。
23、男：我想要飞，请给我一双翅膀，我有了翅膀，飞得更高更远，请欣赏三、四年级音乐班的同学带来的合唱《我想要飞》。
指导老师：___、___
24、女：嘹亮的歌声、整齐的动作，带给我们美的感受，感谢音乐班同学精彩的表演
男：感谢养育我们的父母、教育我们的老师。
女：让我们时刻拥有一颗感恩的心来快快成长。
男：下面请欣赏四一班___、___等同学带来的手语表演《感恩的心》
结束语：
女： 踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在春风中欣然等待。
男：激扬着理想的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期待中安然抒怀。
女：走进春天，走进蓬勃的希望，
男：每一颗心都焕发出缤纷的色彩
女：让我们手牵手，心连心，
合：共同去迎接美好的明天，共同去拥抱明天的辉煌!
__县__小学承办的庆五一文艺演出到此结束，再次感谢各位家长的到来!祝各位家长心情愉快、万事如意!
谢谢!
劳动节活动主持词5主持人：五月，是希望的季节，春天正迈着轻盈的脚步，向我们走来——在春意盎然的五月，四年六班 “劳动最光荣”主题班会现在开始!
主持人：五月的第一天是什么节日?对，劳动节，下面我们来了解一下劳动节的由来
主持人：劳动是人间最亮丽的风景线 ，幸福的生活靠劳动创造，请听《劳动者之歌》。
主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，父母亲人的辛勤劳动
为我们创造了今天这样的幸福生活，可有的人并不珍惜，请欣赏小品《放学后》
主持人：劳动创造了今天的业绩 ，劳动装点着祖国的繁荣，我们开展一次“小记者在行动”
采 访一下在座的同学----------在家你都做什么劳动?
主持人：同学们做得都很好，下面请欣赏小品“手的自白”
主持人：劳动者用双手创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听诗歌：双手多灵巧
主持人：劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。请听三句半
主持人：勤劳是我们中华民族的美德，劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香硕果。我们来积累一些劳动的名言。
主持人：”同学们，双手越做越勤劳，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活!下面我们来一次劳动比拼~~~系鞋带、~~~
主持人;做一些力所能及的家务劳动是一种美德，作为小学生的我们从小培养爱劳动的好习惯。我们向全班同学发出倡议，请___同学带领大家宣读倡议书
主持人：劳动描绘了美好的前景， 劳动酿造了幸福的生活 ，欢乐与我们共享，幸福与我们同在，让我们一起为祖国祝福，让我们全班都做最光荣的劳动者。
