前言：中文期刊网精心挑选了政治教案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
政治教案范文1
教学目标
认知：
1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。
2．能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。
情感：
对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。
行为：
1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。
2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。设置本课的目的是因为小学生经验少、幼稚，常常在取得成绩，受到表扬时，就自以为是，骄傲起来，以致影响进步，因此需要对他们进行胜不骄的教育，这对他们不断进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从胜利转到失败的道理。
教法建议
1．本课教学要让学生掌握三点：一是知道在取得成绩和胜利时，不能骄傲；二是懂得骄傲会导致失败；三是明白应该怎样正确对待成功和胜利。
2．本课教学的重点是帮助学生树立骄傲使人落后的思想。教师在教学中要通过一些具体的事例让学生懂得，胜利只能说明过去，在胜利面前如果不保持清醒的头脑，盲目地骄傲，忘乎所以，就会使自己退步，由胜利转化为失败。
3．教学的难点是为什么骄傲会导致失败。教师可通过具体事例让学生懂得骄傲的害处，即骄傲会使人停顿不前，不再进取，放松对自己的要求，最后导致失败。也可以分析巴甫洛夫的话，把这一难点讲清楚。
4．教师在教学本课时，要着力于对课文事例的分析，并进行一些对比，让学生认识到骄傲的害处。同时，教师还可补充一些生动的事例来进一步说明观点。
教学设计示例
第四课胜不骄
教学目标
认知：
1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。
2．能举例说明只有正确对待成功和表扬才能不断进步。
情感：
对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。
行为：
1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。
2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，当你取得了成绩，受到老师、同学或家长夸奖时，是什么心情？当时有什么想法？
师：今天，老师给同学们介绍一位叫小东的上海中学生，他在第34届世界中学生数学邀请赛中，获得满分第一名后做到了胜不骄。为什么要胜不骄？怎样才能做到胜不骄？我们一起来学习今天的课文。
板书课题：胜不骄
二、学文明理
学生读课文后，讨论下面几个问题：
1．小东获第一名时，大家怎样向他表示祝贺的？（人们向他寄来一封封热情的祝贺信，说出了一句句称赞的话。家人还为他设宴。外公把奖章、奖状挂在墙上。）
2．面对大家热情洋溢的祝贺，小东是怎样做的？（悄悄把奖状、奖章—一摘下来，收进箱子。取出校长的题词挂在墙上，从零开始，继续努力。）
3．小东对待成功的态度说明了什么？（获得胜利和成功后不骄傲，在成绩面前保持冷静。）
板书：成绩面前保持冷静
4．小东为什么能做到胜不骄呢？（因为他从生活中吸取了教训，懂得了骄傲使人落后的道理。）
5．上面的事例使你懂得了什么？（一个人在做出成绩。取得胜利后，一定要做到不骄傲，要加倍努力，争取新的胜利。）
板书：加倍努力争取新的胜利
三、深化认识
1．出示“骄傲使人落后”的名言。
师：为什么骄傲会使人落后呢？请同学们听故事《骄傲的将军》。
问：将军为什么会失败呢？（因为骄傲。）
2．请学生列举自己所知道的由骄傲导致失败的事例。
3．请学生读课文最后一段后讨论：
（1）当你在班上取得了铅球比赛第一名时，在全校或全区比赛会出现什么结果？（也许什么名次都拿不到。）
（2）这一事例说明了什么？（山外有山，天外有天。）
（3）那么，我们应该怎样对待我们所取得的成功和胜利？（把成功和胜利当做继续前进的起点和阶梯，当做鞭策自己前进的动力。）
四、行为指导
1．出示“议一议”中的题。
2．请学生列举班上或学校里同学胜不骄的事例。
3．读“读一读”中著名科学家巴甫洛夫的话。
五、学结
师：通过今天的学习，同学们懂得了胜不骄的重要性，知道胜利只能说明过去，骄傲会使人落后和失败。因此，我们在取得成功和胜利后，一定要保持清醒的头脑，加倍努力，为新的胜利而奋斗。
板书设计
四胜不骄
保持冷静
政治教案范文2
1、认知目标：识记国体的含义，理解国家、国家职能的含义，理解民主与的关系
2、能力目标：培养运用关于国家问题的观点和方法，能对有关国家问题的错误观点进行分析和批判，分析资本主义国家和社会主义国家在阶级性质上的差别。
3、觉悟目标：增强热爱祖国的感情，树立为建设社会主义祖国而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。
[教学重点]国家的职能
[教学难点]国家的含义
[教学方法]讲授法，讨论法
[教学时数]二课时
[教学过程]
一、导入新课
师：现在全世界有近两百个国家，其中有大家熟悉的美国、德国、法国、英国、本.拉登所在的阿富汗等，也有大家不熟悉的象梵第冈和非洲的一些国家。在这些国家里面，为什么有的国家那么大，如俄罗斯有1700多万平方公里，而有的国家又那么小，如梵蒂冈还不足一平方公里呢？为什么我国有十多亿人口，而有的国家的人口又那么少，到底怎样才算是一个国家呢？为什么我国是社会主义国家，而当今世界又大部分是
资本主义国家呢？带着这些问题，大家先看三分钟的书。
（学生看书，老师板书）
国家的性质和职能
二、讲授新课
（一）国家的含义
1、国家的产生
2、国家的内涵（板书）（学生看书回答）
3、国家的构成
4、国家的属性
师：我们首先看国家的产生。大家学过中国古代史，也学了历史唯物主义，国家是在哪一社会才出现的呢？
生：奴隶社会。
师：为什么？
（学生回答，老师归纳）
师：国家的产生是和阶级对立的出现联系在一起的，是一个历史范畴。由于社会生产力的发展产生了私有制，从而使社会分化为剥削阶级和被剥削阶级。剥削阶级的残酷剥削和压迫，激起了被剥削阶级的反抗。为了镇压这种反抗，剥削阶级就需要有强制性的权力机关。于是建立了军队、警察、监狱等暴力机关，因而产生了国家。
从这里也得出了我们关于国家的定义：
国家是阶级统治的政治权力机关（板书）
师：那到底怎样才算一个国家，或者说国家的构成要素有哪些呢？
（学生回答略）
首先，必须有一定数量的人口。无论是有十几亿人口的中国，还是只有几千人的凡第冈，都山不了人口这个要素。
其次，要有人居住活动的领土。俄罗斯也好，梵蒂冈也一样。
再次，还要有政权机关，也就是通常所说的政府组织。国家政权机关是统治阶级实现其对国家统治的工具。对内形式国家权力，对外代表国家。
最后，国家最重要的一个要素是，它是指一个国家处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力，也是判断一个国家之所以为国家的最主要的标准。
这四个要素互相联系，缺一不可。人口和人口领同构成国家的社会基础和自然基础，是国家存在的前提；政权机关是国家权力的中心和体现；而则是国家的灵魂，居于首要地位。
师：我们再来看国家的属性。国家是复杂的权力机关和社会组织，因而其属性具有多样性的特点。
首先，从国家的地理位置和构成要素来看，即从国度讲起。国度（副板书）国家具有的属性，即每个国家都拥有。
其次，从国家的产生和内涵来看，国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物和表现，是阶级统治的政治权力机关，因而阶级性是国家的根本属性。
再次，从国家所负的职责来看，国家除了阶级统治外，还负有管理社会公共事务的职责。因而，国家也具有社会管理的属性。
师：现代国家一般都设有国家元首，立法机关、行政机关和司法机关等到国家机关，以行使国家权力。统治阶级运用手中所掌握的国家机器，对被统治阶级实行统治，以建立有利于统治的社会秩序，维护统治阶级的政治和经济利益。因此，国家是经济上占统治地位的阶级进行统治的政治权力机构，阶级性是国家的根本属性国家还负有管理社会公共事务的职责，因而，国家具有社会属性
师：在了解了国家的含义以后，我们接着学习我们今天这节课的重点：
国家的性质和职能
（二）、国家的性质
学生看书回答几个问题：
（1）、什么是国体？（国体即国家性质，指社会各阶级在国家中的地位。）
（2）、判断国家性质的根本标志：（板书）（学生看书回答）
（3）、国家的历史类型：
1、国体（板书）
师：国家性质即国体，是指社会各阶级字国家中的地位如何。具体的说，就是国家政权掌握在哪一个阶级手里；哪一个阶级是统治阶级，哪一个阶级是被统治阶级。
一个国家可能存在着几个不同的阶级，如封建社会主要有地主阶级和农民阶级，资本主义社会主要有资产阶级和无产阶级。但国家是不是为每一个阶级服务呢？
思考P8页“议一议”
（学生回答，老师归纳）
师：由于统治阶级控制国家政权，所以国家只为统治阶级服务，统治阶级的性质决定国家的性质。因此，国家政权掌握在哪个阶级手里，实行为哪个阶级服务的政策，是判断国家性质的根本标志。正因为这点资产阶级无论怎样宣称其已经是“全民的”“超阶级”的国家，都无法掩盖资本主义国家的阶级性质。同时，依照这一标准，我们可以给国家作个分类。按照国家性质划分，在人类社会发展过程中，存在哪些性质的国家？
生：奴隶制国家，封建制国家，资本主义国家和社会主义国家四种类型。
2、统治阶级的阶级性质决定国家性质
3、当达资本主义国家仍是资产阶级统治的国家
师：由于经济基础不同，决定了无产阶级与资产阶级在国家中的地位不同，国家实行的为资产阶级服务的政策，年以决定了当达资本主义国家的性质是资产阶级。
（三）、民主和
1、民主的含义——是一种国家制度（板书）
师：在现实生活中，我们经常接触“民主”这个字眼
也经常讲要讲“民主”。那现实生活中的“民主”和我们政治上讲的“民主”是不是一样呢？
生：不是。
师：那政治中的民主到底是怎么一回事呢？请大家齐读民主的概念。
生：（民主是在一定的阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管
理国家事务的国家制度。）
师：这里首先要注意的是一个前提——在一定的阶级范围内，具体来说，就是在统治阶级内部。由此可见，资本主义社会的民主是资产阶级的民主，社会主义的民主才是人民的民主。
其次，要注意它所依据的原则——平等的原则和少数服从多数的原则。
再次，政治上讲的民主是一种国家制度，所以通常又叫“民主制”，这就不同于我们通常讲的民主。、
师：和民主相对应的一种国家制度是专制制度。专制（副板书）
2、民主具有鲜明的阶级性。（板书）
从民的含义中，我们可以看到，民主实质上是一种对国家进行管理的制度。在阶级社会里，管理国家的权力，从来就是统治阶级的事，被统治阶级是不可能享有管理国家的权力的。哪个阶级真正享有管理国家的权力，就表明哪个阶级在国家的阶级关系中处于统治地位。所以，民主总是属于统治阶级的，体现统治阶级的意志和利益的。世界上不存在着超阶级的民主。我们说民主具有鲜明的阶级性就是从这个角度上说的。请同学们再看楷体字的材料（速度，教师归纳）。从材料中我们可以看到，无论是古代的雅典，还是当代的美国，真正享有管理国家权力的，只是统治阶级。民主，只是属于统治阶级的。下面，我们再谈谈民主与的关系。:
3、民主与是辩证的统一。（板书）
请同学们阅读教材第9页中间自然段，并回答下列问题：
1）什么是？
2）为什么说任何国家都具有的职能？
（学生阅读回答，教师归纳）
，即依靠暴力实行的统治。
国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，是在经济上占统治地位的阶级凭借国家力量镇压被剥削阶级的反抗，实现其政治统治的工具。因此，国家的这种本质特征，决定了任何国家都具有职能，都是统治阶级对被统治阶级的。
请同学们再看看教材上的“议一议”中提出的问题：“在民主制的国家不存在，这个说法对吗？为什么？”
政治教案范文3
知识与技能：
认识到坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。了解意志坚强的主要表现。
过程与方法：
1、充分利用教材上的名人名言，体会坚强意志的主要表现。
2、在了解一些意志坚强的事例的同时，能对意志品质的积极与消极的两方面加以区分，能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现。
情感、态度与价值观：
通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，学生能进行初步的判断、思考，了解意志坚强的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与尺度。
教学建议
教学重点、难点分析:
（1）意志坚强的四个表现，是第一框的教学重点。本框要求我们在意志品质的不同表现中，能划清正确与错误的界限，正确理解什么是富有主见、处事能果断、坚持不懈、善于自制。
（2）本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能帮助学生在正确区分积极的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志坚强的表现。
教法建议
①为了帮助学生真正理解什么是有主见、果断、坚持不懈等的含义，可通过讲故事的形式，或者分析学生自己身边的一些事例，来认清意志坚强的表现。
②利用多媒体技术，采用列表比较的方式来帮助学生分清意志坚强的表现与意志薄弱的表现。
③为增加趣味性，激发学生的学习热情，可开展一些生动、活泼、有一定趣味性的活动。比如利用填“反义词”的活动，使学生把握坚强意志的表现及其对立面。
教学设计示例
导入新课：
1、学生活动：阅读课文小前言--奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。
2、教师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？
学生思考、归纳：其实，每一个人都需要有坚强的意志。
教师：
任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。
可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。
新课：
第三课磨砺坚强意志拒绝不良诱惑（板书）
一、意志坚强的表现（板书）
首先，请四位同学讲几个故事：（可任选四个故事，只要能分别体现意志坚强主要表现的四个方面就可以）
①许光达大将的故事（参见教材）
②一个笑话：一个人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事
③一个美国科学家研究人造血浆的故事
④妙答记者的故事
学生活动：
全体同学在听故事时，一边用心去思考故事的含义，一边可做简单的记录（写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方）。
教师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质？具体表现是什么？
活动：学生思考、邻桌同学交流观点，进行探讨。
学生归纳：
四个故事分别体现了意志坚强的四方面主要表现
1、遇事有主见2、处事要果断3、做事坚持到底4、善于约束自己
教师：
为了更好地认识意志坚强的表现，我们先分组讨论，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应注意什么。
（教师利用投影仪或电脑等技术手段提供给学生一张对比意志坚强表现与意志薄弱表现的表格）
学生活动：
结合教师提供的表格及前面的四个故事，进一步深入分析、讨论。
在给学生充分时间的思考、讨论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一致的认识。
设计思想
为避免教师的枯燥说教，此课教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、果断、坚持不懈等知识点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。
探究活动
编写《意志》辞典
目的：
（1）了解意志坚强的具体表现，能划分意志坚强与意志薄弱的界限；懂得什么是有主见、果断、坚持不懈及意志对一个人的影响。
（2）学习如何收集资料、整理归纳资料，进行简单编辑的能力。
教学步骤：
（1）通过报刊、书籍、互联网等信息来源，收集有关意志的字词、成语、名言警句等。
（2）学生分组（可分成字词组、成语组、名言组等）整理、归纳收集的资料。主要分成意志坚强与意志薄弱两大部分。
（3）小组讨论"意志"词典的设计思路，由擅长绘画的同学设计草稿；小组成员进行分工安排。
（5）全班交流、展示。（有条件的学校可进行年级间的交流、展示或在学校的宣传橱窗中展出。更可激发学生参与的积极性与主动性，增强学生的自信心。）
对教师的建议：
（1）不要限制学生的思路，应鼓励他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量让学生自己分辨某一词或成语是表现意志坚强还是意志薄弱的，引导学生在争论中作出判断。
（2）教育学生有版权意志，要求所找的全部资料都要注明出处及作者。
评价重点：
（1）参与的程度：是否能与他人合作；是否有个人的见解；能否在组内或课堂上发表自己的看法。
政治教案范文4
1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。
2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。
3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。
[教学重、难点]
让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；
让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。
[教学方法]
“三交流一反馈”教学法
[课前准备]
让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。
[教学过程]
一、导入新课：
步入中学校门，一切都是那么新鲜……有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。
1、我校的校名是什么？曾用名什么？
2、我校现任校长是谁？以往任校长的还有谁？
3、请准确说出我校的地址。
4、我校有几座楼？名称各是什么？
5、我校以往取得过哪些成绩？有过哪些杰出人才？
想一想：在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢？
二、预习提示
1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。
2、学校的环境包括-----环境和-------环境。学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。
3、学校环境需要我们--------------。
4、---------------有助于尽快适应新环境。
三、合作探究
1、你能举出几种生物适应的例子吗？从中你有什么感悟？
2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境？
3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？
4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各小组收集意见和建议，写一份建议书。
四、展示交流（就合作探究的问题）
1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。我们也要学会积极适应新环境。
2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和生活的新环境。
3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语......
4、略。
五、课堂小结
若学生在展示交流环节做的很好，教师简单加以小结并给学生以充分的赞扬和鼓励；若展示得不够，应给学生以引导，让学生总结收获。
六、拓展升华
播放我校校歌，学生听音乐，领会歌词含义。
各抒己见：从校歌中，你对我们学校又有了哪些了解？
板书设计
步入新学校
适应新环境
调适好自己的心理状态
悉心维护和主动建设新环境
[巩固练习]
（一）单项选择
1、作为一名中学生，新的学习生活开始了，摆在我们面前的第一个任务是（）
A、适应新的环境B、竞选班干部
C、给老师留下一个好印象D、穿名牌时装，引起别人关注
2、步入中学校门，一切都是那么新鲜：新学校、新同学、新老师、新课程。要适应新环境，就要（）
A、多与熟悉的同学交往
B、一门心思搞学习，两耳不闻窗外事
C、主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期
D、顺其自然，得过且过
（二）多项选择
1、下列属于能积极地适应初中新环境的做法有（）
A.主动了解和适应新环境B.自觉缩短适应期
C.尽快地进入中学生的角色D.看别人怎么做，自己就怎么做
2、学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。下列属于校园环境要素的有（）
A、清洁的教室B、整齐的桌椅
C、良好的校风和学风D、老师的治学态度
（三）简答
进入新的校园环境，我们需要怎样调适自己的心理状态？
[推荐作业]
你喜欢我校的文化墙吗？请收集一些你喜欢的内容，抄在你的笔记本上。
第二站结识新朋友
灵宝市第四初级中学：陈林静
学校审核人：骆姗姗、周秀萍
[教学目标]
1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
[教学重、难点]
培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；
懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。
[教学方法]“三交流一反馈”教学法
[课前准备]
搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。
[教学实施]
一、活动导入：
活动形式见课本8页。
说一说：活动结束后我的感受是：——————————————————————————————。
教师：三年的初中生活，就要从此开始。在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？请先自己看书学习。
二、预习提示
1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、展示交流
1、我对友谊重要性的认识：----------------------------------------
2、我的交友之道：------------------------------------------
小结，板书：交友之道：a、主动打招呼；b、善交益友；
c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。
四、分组活动
（一）各抒己见
益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。
当我们-----------------------------------------的时候，
他会-------------------------------------------------------------
（二）交往清单
结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。
你现在能叫上班上多少同学的名字？--------------------------------
你交了几个好朋友？他们是：-------------------------------------
能写出几位老师的名字，分别是：------------------------------------
在交往中，我的收获有：--------------------------------------------
五、拓展、提升
你会唱哪些关于朋友的歌呢？学生自告奋勇唱，或老师起头大家齐唱《永远的朋友》。活动结束后畅谈本节课的收获。
［课堂小结］
良好的人际关系是我们快乐生活的前提，也是我们学习和工作取得成功的前提。我们应该善交友，交益友，团结互助，我们的生活才会更精彩。
板书设计
a、主动打招呼
b、善交益友
c、参与集体活动
d、用“心”来浇灌
[巩固练习]
（一）、单选
1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”他给我们的启示是（）
A、有几个哥们儿的班主就能成就一番大事业
B、只要有一些好朋友的帮助就没有做不成的事
C、个人离不开集体，团结力量大
D、别人的帮助证明了自己的懦弱
2、进入中学后，下列同学的做法正确的有（）
A、小强家庭条件不好，但总是穿比较时尚的衣服，以引起别人的关注
B、小明认为自己学习成绩好，别人都不如他
C、小红认为自己是女生，不应该与男生交往
D、小婷热情地为新班集体做好事
（二）、多选
1、“世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的真正朋友。”对这句话正确理解的是()
A、真正的朋友有助于我们的心理健康
B、真正的朋友有助于我们的事业成功
C、真正的朋友有助于我们的自我完善
D、真正的朋友有助于我们遵纪守法
2、我们应该积极参加学校、班级组织的各种集体活动。这是因()
A、它能够激活我们积极、健康的情绪
B、它有助于同学间的融洽相处
C、它有助于增进同学间的相互了解，相互合作
D、它会耽误学习，影响成绩
（三）、材料分析
“朋友一生一起走,那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂……”
1、歌词反映的道理是什么?
2、在新学校,新环境中,你应该怎样去结识新朋友?
政治教案范文5
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：影响消费的因素；三种消费类型及其特点；理解当前收入和预期收入的高低对当前消费的影响，以及收入分配状况对消费的影响；理解物价变动对消费的影响；比较钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点；了解消费结构及其变化的原因。
新教材新学案思想政治①必修第三课多彩的消费
（三）学法指导
（1）调查法。可以对家庭消费现状进行调查，了解家庭消费结构、贷款消费的现状等，既可以具体了解有关消费发展的现状，又可以学到调查方法，增强社会活动的能力。
（2）比较、概括等方法。通过比较，弄清钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费三种消费形式的相同点和不同点；区分不同消费心理的特点，理解不同的消费行为。
（3）理论联系实际。学习经济常识，必须注意理论与实际相结合。既能够揭示经济现象背后的规律，又能够用经济规律说明经济现象，提高自己运用知识分析问题的能力。例如，政府为什么努力扩大劳动就业？为什么加强个人收入的调节？发展贷款消费有什么意义？这些问题都可以从所学经济常识中得到解答。
二、知识点拨
（一）影响消费水平的因素
消费水平受很多因素的影响，教材重点讲了两点，一是居民收入，二是物价总体水平。其中，居民收入是消费的基础和前提。
1.居民收入
收入多少会直接影响到人们的消费。一般地说，个人、家庭收入越多，消费水平也就越高，所以，要提高人们的消费水平就要提高人们的收入。
理解收入对消费的影响要注意三点。
第一，人们的收入并不能都直接用于消费，直接影响消费的是人们的“可支配收入”的多少。这是因为，人们的收入在用于消费之前还要有各种扣除，即要扣除个人所得税和非税支付之后，才能归个人自由支配。以我国城镇职工为例，在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税之外，还要扣除“三险”及住房公积金等，余下的收入才可用于生活消费，也就是可支配收入。只有可支配收入的变化，才会影响消费的变化。
第二，居民当前的消费是与过去和未来收入水平相联系的，尤其会受到未来收入预期的影响。如果经济发展前景乐观，就业稳定，预期收入会增加，人们就可能增加当前的消费，或贷款消费；反之，人们就可能减少当前的消费，或减少贷款消费。由此可以看出，在考察收入对消费的影响时，不仅要考虑人们当前收入的多少，还要考虑经济发展的趋势，也就是还要从动态角度、从变化发展的角度来认识收入对消费的影响。
第三，还要考虑居民收入差距对社会总体消费水平的影响。一般说，人们的收入差距过大，社会总体消费水平会降低。因此，要把人们的收入差距控制在一定限度之内，使社会总体消费水平得到提高。需要注意的是，不能仅从经济意义上理解收入差距对人们生活和社会产生的影响。如果收入差距得不到有效的控制和调节，将会引发社会矛盾，影响社会稳定，成为社会政治问题。这也就是党和国家为什么高度重视和解决人们收入分配差距过大的原因所在。
2.消费品价格
影响消费的第二个主要因素是消费品价格。一般说来，人们在一定时期内的总收入是有限度的。在收入已定的情况下，消费品价格上涨，会引起人们购买力下降，因而消费需求会减少；消费品价格降低，则购买力提高，消费需求相应增加。这说明稳定物价对保持人们的消费水平、维护社会经济正常秩序具有重要意义。由此可以理解为什么稳定物价是政府进行经济管理、实施宏观调控的重要目标。
不同消费品的价格变动，对人们消费的影响也不同。一般来说，基本生活消费品的需求受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。这是因为，基本生活消费品是满足人们生活最基本的需要，这部分消费品不会因为价格的变化而在需求量上发生太大的变化。因此，基本生活消费品的价格变化，对人们的生活影响最大。理解了这一点，也就理解了为什么国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜的市场价格变化。因为绝大部分农产品是满足人们基本生活需求的，如果这部分消费品价格上涨，因其消费量不会相应减少，所以会导致消费支出增加，对人们的生活产生明显的影响。所以，必须十分重视基本生活消费品的价格变化。
2006年以来，因投资增长和出口强劲等因素的影响，通货膨胀的压力逐渐加大，老百姓在消费中已经感受到物价有较大的增长，但有关机构的统计数据显示前几个月的物价上涨同比增长不到2%。这个数据与老百姓在日常生活中的感受有不少差距，原因就在于老百姓在日常生活中消费最多的是生活消费品，而一些生活耐用品如电视、洗衣机等，并不是日常生活中经常购买的东西，这些商品有些还有较大幅度的降价。因此，综合数据显示的通货膨胀率与老百姓的直接感受就形成了差距，似乎感受到的价格上涨幅度比统计数据要高，甚至怀疑统计数据是否真实。其实统计数据是真实的，生活的感受也是真实的，只是不同的商品对人们生活的影响不同而已。因此，政府历来关注生活必需品的价格变动。
例题：一项调查显示，高收入家庭购买的商品房集中在100平方米以上，中等偏高收入家庭购买最多的是80～100平方米的住房，中等偏低和低收入家庭则大多购买50～80平方米的住房。这说明（）
A.我国社会贫富差距过大B.收入水平影响家庭消费结构
C.家庭消费直接受家庭收入的影响D.物价是影响家庭消费的重要因素
解析：本题以住房消费为背景，主要考查影响消费因素的相关知识。A项不正确，虽然材料从某个角度反映了人们之间存在的收入差距，但还不能直接得出人们贫富差距过大的结论。B项不正确，材料只是涉及住房这一项消费，没有列举其他消费品，所以不涉及消费结构问题。C项正确，材料反映了购房面积的差距与收入多少有直接关系，说明收入是影响消费的重要因素。不选D项的理由是，物价虽然是影响消费的重要因素，但是材料只是从住房面积的角度反映消费与收入的关系，而没有直接涉及房价问题。正确答案为C。
（二）贷款消费
近年来，贷款消费作为一种消费方式走进了人们的生活。贷款消费简单地说就是“花明天的钱，圆今天的梦”。一般地说，贷款消费主要是用于购买住房、汽车这类大额耐用消费品或教育、医疗、旅游等大额消费性支出。把握贷款消费的特点要注意以下几个问题。
一、贷款消费的发展受到社会生产发展水平的影响。当社会生产不够发达的条件下，市场特点是卖方市场。相对于消费来说，产品不能满足市场需求，消费者也没有更多的选择权。在这种情况下，信贷消费发展缓慢，对经济的影响不大。当社会生产发展到一定程度，产品丰富起来，市场便会从卖方市场转变为买方市场。这时，相对于生产来说，扩大消费需求成为刺激经济、促进生产发展的重要手段。在这种情况下，信贷消费无疑是扩大消费的一种重要手段，会更多地进入到人们的日常生活中。
二、贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机构形成借贷关系，按照约定按时还贷付息。可以说贷款消费是社会信用发展到较高阶段的产物。
三、贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务支出。这是因为，这些消费品的价格较高，超出了消费者当前的支付能力，但由于消费者当前需要这些消费品，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。
四、贷款消费与钱货两清的消费和租赁消费不同。钱货两清消费的交易方式是一手交钱、一手交货，交换的结果是消费品的使用权和所有权都发生转移。在租赁消费中，消费者只是得到某种消费品一定时期内的使用权，但消费品所有权没有发生转移。而贷款消费的交易方式则是在消费者按照约定准时还贷的前提下，消费品的所有权和使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权和使用权才彻底转移到消费者手中。
五、贷款消费的影响。从消费者个人的角度讲，贷款消费主要是满足消费者的生活需要，提高生活质量。从社会经济的角度讲，贷款消费可以更好地发挥消费对生产的拉动作用。此外，贷款消费对提高社会的信用意识、法制观念都有积极的作用。
六、个人贷款消费，特别是年轻人在选择贷款消费时，应注意要理性消费，充分考虑自己的偿还能力。贷款消费实际是预支未来的收入来满足今天的需求，而按时还贷是贷款消费的基本要求，也是贷款消费能够存在的基础。因此，在选择贷款消费时，应把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内。目前，在我国个人信贷消费发展中，不能按时还贷的问题还很突出。例如，1997年，国内正式推出车贷险，当初几乎所有的财产保险公司都有这个险种。但到2005年，几乎所有的财产保险公司都暂停了该项业务，保险公司暂停车贷险的理由是赔付率太高。根据有关统计，车贷违约率平均高达30%。这一事例说明，只有讲究诚信，信贷消费才能健康地发展。
例题：在下列选项中，制约我国贷款消费发展的因素有（）
①传统消费观念②信用制度不健全③生产技术落后④消费品数量不足
A.①②③④B.①②③C.①②D.①
解析：要想正确回答本题，必须对我国市场经济发展和贷款消费的现状有一定的了解。我国传统的消费观念是攒钱消费，这种消费观念仍然影响着人们的消费选择；而市场经济发展不健全，社会信用制度不完善，又影响着金融机构贷款的积极性。这两种因素对我国贷款消费的发展起着制约作用。本题正确选项为C。
（三）关于消费结构问题
消费结构是指一定时期消费者所消费的各种消费资料（包括物质资料和劳务）之间的比例关系。消费结构包括宏观和微观两个层面。宏观消费结构是从整个社会（比如一个国家）考察居民的消费结构。微观消费结构是从单个家庭、个人着眼考察消费结构。微观消费结构是基本的，它是宏观消费结构的基础。
消费结构可以从不同的角度分类。按人们实际消费支出的不同方面，可以形成吃、穿、住、用、行等形式不同的消费结构。这种形式的划分比较具体和直观，便于计算和统计。目前，我国和世界上大多数国家主要采取这种划分方法。
影响消费结构的因素很多，就经济因素来说，主要受到产业结构、居民收入、消费品价格以及人口数量和结构等因素的影响。
消费结构的变化趋势与社会生产发展密切相关。随着经济发展和人们收入的增长，消费结构会相应发生变化，总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降，发展资料和享受资料的消费比重逐步增加。社会或家庭消费结构以及消费水平可以用恩格尔系数（指家庭食品支出与家庭消费总支出的比值）来表示。
例题：我国城镇居民消费的恩格尔系数变化统计表
1957年
1979年
1990年
2000年
2003年
2005年
58.4%
57.5%
54.3%
39.2%
37.1%
36.7%
从数据看，1979～2005年，我国城市居民消费的恩格尔系数大幅下降的原因是（）
A.我国城市居民消费水平提高B.改革开放促进了我国经济快速发展
C.贷款消费进入了人们的日常生活D.消费品的质量有了明显提高
解析：本题是一道材料题，要求学生对材料进行正确的概括，并解释其原因。通过表中恩格尔系数的比较，反映出我国城镇居民消费结构和消费水平的变化，而这种变化的根本原因在于经济的发展。A项只是对材料进行了概括，并没有指明原因；C、D项不正确，恩格尔系数反映的是消费结构和消费水平，它不反映消费品质量问题，与贷款消费也没有直接关系。本题正确答案为B。
三、学习自评
（一）单项选择题
1.2007年5月以来，全国猪肉价格猛涨。7月2日，北京市猪肉批发价格再创新高，比5月中旬创下的历史最高价(17元/公斤)高出了0.5元，白条猪(瘦)售价高达17.5元/公斤。高价位必然会抑制居民对猪肉的需求量，对低收入者影响更大。上述材料说明影响居民消费的主要因素有（）
①居民的收入②物价水平③商品的质量④商品的外观、性能等
A.①②B.②③C.③④D.②④
2.经济学家发现，有着稳定工作的人比工作不稳定的人有更高的消费水平，后者则有着更高的储蓄水平。这是因为（）
A.当前的收入水平影响消费水平B.过去的收入水平影响消费水平
C.前者比后者更崇尚物质生活享受D.未来收入预期影响消费水平
3.张先生一家三口人。张先生是民营企业家，妻子是大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，三人收入都很高。他们在市内购买复式住房一套（一次性付款）。在节假日，一家三口经常乘飞机外出观光旅游，家中一切杂务由保姆处理。下列各选项中，符合张先生一家消费状况的是（）
①张先生一家收入水平高，决定了其消费水平高②张先生一家一次性购买住房属于钱货两清的消费，亦属于有形商品消费和生存资料消费③张先生一家乘飞机外出观光旅游属于享受资料消费④张先生家中雇保姆属于劳务消费
A.①②B.③④C.②③④D.①②③④
4.随着节假日的增多和我国经济的发展，假日经济已成为经济增长的一个亮点。假日经济的兴起，表明（）
①我国人民的生存资料消费已得到完全满足②人们的生活消费开始由较低层次向较高层次迈进③人们的生活消费正由生存资料消费向发展资料和享受资料消费发展④我国人民已经进入了享受资料消费的阶段
A.①②③B.②③④C.①④D.②③
5.恩格尔系数下降，表明（）
①食品支出在家庭总支出中的比重下降②人们生活水平提高，消费结构改善③居民消费结构日益合理④居民发展资料消费和享受资料消费已占主体
A.①②③B.②③④C.③④D.②④
6.当前，我国居民消费结构升级的根本原因是（）
A.人们消费观念的变化B.经济发展和收入增长
C.恩格尔系数不断降低D.精神消费越来越重要
（二）非选择题
1.从影响消费的因素分析，扩大我国居民消费应采取哪些相应的措施？2.比较钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费的不同点。
四、能力拓展
1.近几年来，随着我国居民收入水平的不断提高，几大消费热点增长势头强劲，特别是交通、通讯和居住类消费明显上升，汽车、通讯、旅游、教育、文化、保健、住房消费成为主流。
辨析：家庭收入越多，消费水平越高。
2.随着我国经济的发展，在不少城市和地区，反映居民生活的恩格尔系数已经降到了30％左右。与城乡居民恩格尔系数的持续下降相反，文化消费支出的比重却一路上扬。
不久前，北京市社会科学院文化发展研究中心选择北京市三个区县进行了两次文化消费需求调查。问卷根据北京市居民实际的文化消费情况，列出了8类35项精神文化消费项目。调查数据显示：3区县户均文化消费达19268元，按每户3人计算，人均文化消费达6402元。这些文化消费主要用于教育培训、家庭装饰装修、文化娱乐、购置家庭娱乐设备及各种旅游费用等。
（1）从消费的目的看，材料中列举的消费属于哪一类消费？说明了什么问题？
（2）分析文化消费支出不断增长的主要原因。
五、相关信息
（一）恩格尔系数
世界著名的德国经济学家和统计学家恩格尔于1857年阐明了“恩格尔定律”，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。在统计学中，恩格尔系数是指家庭食品支出与家庭消费总支出的比值。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%以上为贫困，50%～59%为温饱，40%～50%为小康，30%～40%为富裕，低于30%为最富裕。也就是说，一个国家或家庭生活越贫困，恩格尔系数就越大；生活越富裕，恩格尔系数就越小。
（二）关注不同消费阶层消费特征的变化
现阶段，我国在现有的收入水平、消费结构下，消费阶层也发生了变化。大体上来看，人均GDP进入1000美元以后，居民消费的阶层发生了一些变化，特别是在城市中。
（1）一般收入水平和消费水平的居民仍然占大多数
据国家统计局的统计分析，我国目前年人均收入大体上在8000～30000元的家庭占城镇家庭总数的60.98％，收入占到居民收入总数的58％，是我国消费的主体部分。一般收入水平和消费水平的居民在我国仍是个非常大的群体。这个群体的消费水平在逐步提高，但总体上仍维持在一般的消费水平上，在今后的一定时期内仍将如此。居民收入水平会有所提高，但对多数居民而言，收入水平和消费水平不会出现大幅度的跳跃性增长。所以我们应关注这个消费群体的需要，生产制造企业和分销企业都必须关注这个消费群体，想他们之所想、生产他们之所需。
（2）中等收入和消费的阶层正逐步成为消费需求增长的主要动力
除了要关注一般的消费群体外，在“十一五”期间，还需要关注中等收入和消费的阶层的形成。中国社会科学院了一些研究成果，有稳定的工作和较高的收入、有比较新的消费观念的消费群体属于中等消费阶层。在我国现阶段的经济和社会发展中，中等收入和消费的阶层正在逐步形成。中等消费阶层的扩大，将带动我国消费结构的升级，并提高消费对整个国民经济贡献的作用。中等消费阶层是拉动消费的一个主要力量，我们在分析市场时，应关注这个群体。
（3）关注广大农民和城市低收入者的消费
“构建和谐社会”是中央提出的战略决策，是实现全面小康的重要基础。我们要关注一般消费群体，要关注中产消费阶层的形成，但同时也不能忽视广大农村居民和城市低收入者的收入和消费。关注这个阶层的消费，对于品牌企业的生产和销售决策有很大的帮助。这些年来，中央和各级政府在关注农民和城市中低收入者的消费方面都做了大量的工作，企业和商家也做了大量的工作。但这一领域目前还是消费市场的一个薄弱环节，还应下大气力改善。
答案
第一框消费及其类型
【学习自评】
（一）单项选择题
1.A2.D3.D4.D5.A6.B
（二）非选择题
1.人们的消费受很多因素影响，主要有居民收入和物价水平的影响，还受到预期收入的影响，社会总体消费水平还与人们的收入差距有密切关系。此外，产品的质量、包装、广告、购买方式、服务态度、售后服务等都影响到人们的消费。
首先，收入是消费的前提和基础。收入的增长与经济发展联系在一起，因此必须保持经济稳定增长，扩大劳动就业，增加居民收入，提高收入预期，从而促进居民消费增长。其次，要稳定物价，提高社会购买力。再次，要调整分配政策，缩小分配差距。最后，还要加强市场管理，提高产品质量和服务质量，改善消费环境，促进消费增长。
2.一般说，钱货两清消费的交易完成后，商品的所有权和使用权一次性转移，从卖者手中转移到买者手中；贷款消费则是消费者在按照约定按时还贷的前提下，获得了商品的使用权和部分所有权，当还清贷款之后，商品的使用权和所有权才完全转移到消费者手中；租赁消费则是消费者获得一定时期商品的使用权，但不拥有所有权。
【能力拓展】
1.（1）收入水平的高低对家庭消费有直接影响。在其他条件不变的情况下，如果家庭收入水平提高，家庭消费水平也会相应提高。提高家庭消费水平的主要途径是增加收入。从这个意义上讲，题中的观点是正确的。
（2）商品和服务的价格水平，是影响家庭消费水平提高的重要因素。倘若物价持续走高，即使家庭收入增多，家庭消费水平也不一定会提高。
（3）居民的消费观念也会影响家庭消费水平。此外，还应当考虑到未来预期收入对当前消费需要的影响。
（4）从根本上说，家庭消费水平是由社会经济水平决定的。要提高家庭消费水平，必须大力发展生产力。可见，题目中的观点是不全面的。
政治教案范文6
教学目标
认知：
1．知道有了错误应该承认。
2．知道勇于认错是诚实和勇敢的表现，有利于个人进步。
情感：
有了错误愿意承认。
行为：
有了错误勇于承认。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准一二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。勇于认错是一种良好的道德品质。人不可能没有过错，世界上绝对不犯错误的人是没有的，重要的是要正确对待错误，勇于承认错误。只有勇于认错，才能进步。因此，有必要教育学生从小养成勇于认错的好品德。
课文选取了美国第一任总统华盛顿小时候勇于认错的故事，故事中主人公的年龄与二年级同学相仿。这个年龄段的学生经常会发生无意间犯错误的事。因此，本课教材利于学生体验人物的思想感情，利于开展情境教学，利于指导学生的道德行为。
教法建议
1．教学前，教师要认真了解本班、本校在“勇于认错”方面有哪些好的典型，在教学时可以适时举例，同时也了解一下存在的问题，使教学有的放矢。
2．课文前的“说一说”栏目，可以在导入新课时使用。学生回答问题后，教师不必急于肯定或否定。可以让学生在教学中或学完课文后，再评价一下自己的做法是否正确，。
3．课文中有两幅插图。第一幅插图，表现华盛顿要试一试斧头是否锋利。通过看图，让学生明白华盛顿是在无意中犯了错误。第二幅插图，表现华盛顿勇于承认错误后，爸爸原谅他的情景。教学中应该让学生仔细观察华盛顿的面目表情，并结合课文展开联想，深刻理解“勇于认错是诚实、勇敢的表现”。还要引导学生通过观察华盛顿父亲的表情，理解“勇于认错可以得到别人的谅解”。有条件的学校可以将插图制成幻灯片，便于集体学习讨论。
4．课文后的“说一说”栏目，可以在课文教学中使用，也可以留在总结全课时使用。“讲一讲”栏目中的问题，学生在回答时不要求统一答案，可以提出不同的解决办法，故事可以有多种情景的续写和结局。
教学设计示例
第五课勇于认错
教学目标
认知：
1．知道有了错误应该承认。
2．知道勇于认错是诚实和勇敢的表现，有利于个人进步。
情感：
有了错误愿意承认。
行为：
有了错误勇于承认。
教具准备
1．课文录音。
2．挂图2幅或实物投影课文插图。
3．练习幻灯片3幅。
教学过程
一、想一想。
在生活中，由于同学们年纪小，生活经验少，难免做一些错事。你在家中、在学校里做过错事吗？做了错事你当时是什么心情？结果怎么样？在回答这个问题之前，我们先来学习第五课“勇于认错”。
板书：五勇于认错
二、讲一讲。（学习课文）。
1．过渡语：你们知道华盛顿是谁吗？他是美国独立战争时期的杰出统帅，是美国的第一任总统。在他小时候，也做过错事。他是怎么对待错误的呢？
2．听课文录音。
3．出示挂图1。
提问：
（1）华盛顿为什么要砍小树？砍断小树以后，他的心情怎么样？
（2）华盛顿的爸爸看到被砍断的小樱桃树，是什么心情？他说了些什么？
（3）华盛顿看到爸爸大发脾气，为什么还承认是自己砍的树？假如是你，你怎么做？为什么？
板书：大胆承认
（4）小结：华盛顿为了试试爸爸送给他的小斧头锋利不锋利，无意中砍断了爸爸心爱的樱桃树。他冒着被爸爸处罚的危险，没有说谎，而是大胆地承认了错误。
板书：不说谎
4．出示挂图2。
提问：
（1）华盛顿砍断了爸爸心爱的樱桃树，爸爸为什么原谅了他？爸爸是怎么说的？齐读课文最后一段。
（2）爸爸为什么说“我宁愿不要心爱的樱桃树，也不愿意听你撒谎”？
（3）小结：爸爸看到华盛顿主动、勇敢地承认了错误，非常高兴。因为他从华盛顿身上看到了比樱桃树更为可贵的东西——诚实。
板书：诚实勇敢
（4）小结：诚实是一种美好的品德。它比一棵樱桃树价值高。所以华盛顿的爸爸原谅了他。
三、说一说。
1．你们还知道哪些“勇于认错”的故事？
2．说说班上“勇于认错”的事例。
3．说说：你在家中、在学校里做过错事吗？当时是什么心情？后来又是怎样做的？
4．小结：从同学们所讲的事例中，可以看到在我们身边有很多勇于认错的好孩子。有了错误只要大胆认错，就能不断进步，健康成长。
板书：有错误
四、议一议。
通过学习，同学们明白了很多道理，现在我来考考你们。
1．出示幻灯片（“说一说”栏目内容）
（1）小兰做错了一件什么事？她在想些什么？她是怎么做的？为什么要这样做？
（2）小结：小兰不小心把图书馆的书撕破了，她宁愿接受老师的批评或者赔偿一本新书，也要勇敢地向图书馆老师承认错误。她这样做，就是勇于认错的表现。
2．出示幻灯片2（“议一议”栏目内容）。
（1）小红不小心把墨水瓶打翻了，弄脏了爸爸的图纸，小红应该怎么做？学生讨论。
（2）小结：一个人无意中做错了事，不要怕挨批评，更不要说谎，要态度诚恳地、大胆地去承认错误，真诚地向别人道歉，这样才能得到别人的原谅，才是一个真正诚实的人。
五、演一演。
1．出示幻灯片3（“讲一讲”栏目内容）。
（1）军军在院子里打羽毛球，一不小心把邻居王阿姨家窗台上的花盆打碎了，可巧妇阿姨不在家，你知道他会怎么做吗？
学生讨论，师生同台表演。
（2）小结：同学们表演得很好。大家懂得了犯了错误要勇于承认，无论有没有人看见，都要勇敢地去承认错误，这样才能从小养成勇于认错的好习惯。
六、总结。
今天，我们学习了第五课勇于认错，知道了当我们无意中犯了错误、做了错事时，应大胆承认，不说谎话，这样可以得到别人的谅解，有利于个人的成长和进步，做真正诚实勇敢的好孩子。希望大家像小华盛顿和班上勇于认错的同学那样，做一个勇于认错的、诚实的人。
