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我敬佩的清洁工作文范文1
令我敬佩的清洁工 重庆市 沙坪坝区第一实验小学三年级五班 徐佳妮 一看到清洁工，我就想到一位阿姨。记得一个寒冷的冬天，我放学回家，看见了一位清洁工阿姨正在扫地。她大大的眼睛，高高的鼻梁，可能是寒冷的原故，她的嘴直发抖。
这时，走来一个年轻人，当着她的面一边吃橘子一边丢橘子皮， 完全不当清洁工阿姨存在。清洁工阿姨边扫皮边追上年轻人，说：“现在有许多生活垃圾，清洁工们忙不完。要是生活垃圾太多，我们人人会生病的。请你自觉地停止乱丢垃圾的行为。”年轻人不好意思地走了。年轻人刚走，阿姨又发现下水道的垃圾太多了，可能担心下水道被堵。只见她二话没说，快步走去。用手放进冰冷的水里刨垃圾。冰水把清洁工阿姨的手冻得像胡箩卜。可她还是继续刨着，垃圾刨完了。阿姨微微的笑了，扫着地走了。阿姨走远了，但她的背影却永远留在了我心里。我想如果没有他们辛勤的劳动，我们的城市就不会如此美丽。
我真敬佩这位清洁工阿姨！ 指导教师：林源
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我敬佩的清洁工作文范文2
一看到清洁工，我就想到一位阿姨。记得一个寒冷的冬天，我放学回家，看见了一位清洁工阿姨正在扫地。她大大的眼睛，高高的鼻梁，可能是寒冷的原故，她的嘴直发抖。
这时，走来一个年轻人，当着她的面一边吃橘子一边丢橘子皮，完全不当清洁工阿姨存在。清洁工阿姨边扫皮边追上年轻人，说：“现在有许多生活垃圾，清洁工们忙不完。要是生活垃圾太多，我们人人会生病的。请你自觉地停止乱丢垃圾的行为。”年轻人不好意思地走了。年轻人刚走，阿姨又发现下水道的垃圾太多了，可能担心下水道被堵。只见她二话没说，快步走去。用手放进冰冷的水里刨垃圾。冰水把清洁工阿姨的手冻得像胡箩卜。可她还是继续刨着，垃圾刨完了。阿姨微微的笑了，扫着地走了。阿姨走远了，但她的背影却永远留在了我心里。我想如果没有他们辛勤的劳动，我们的城市就不会如此美丽。
我真敬佩这位清洁工阿姨！
我敬佩的清洁工作文范文3
蒜头呀，你有没有最敬佩的人呢？
有哇有哇，每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈、苦练书法的小伙伴、不畏寒暑的清工人……好多呀！
好，那人我就选择其中的一位写成作文夸一夸吧！
啊？这个……这个……咋写啊！
你刚才不是说的挺好吗？你可以通过具体事例，写写他们执着追求的精神嘛，如果觉得他有什么品质令你敬佩，也可以说一说呀。内容具体点儿，语句通顺点儿，写完后读两次，改一改，就成了嘛。
再说详细点儿呗！最好是有那种压箱底的绝招！老姜最好了！
好吧好吧，那我就给你三个锦囊妙计，记好了啊。
那我就写我们班新来的班主任――雷老师吧！自从雷老师来到我们班上以后.全班同学都像换了一个人似的，变得懂礼貌、爱学习了。
第一招：选准人――只选一个自己最敬佩的人去写。
确定写谁只是第一步，关键的在后面。
第二招：找准事――抓住人物特点，写与众不同这处。
要做到千人千面，而不是千人一面。除了抓住人物特点以外，还应选取典型事例写清楚你为什么敬佩他。不一定是人人皆知的大事，平凡小事更能突出所写人物的伟大。给你看一个小片段吧！
从菜场回来，太阳出来了，雾开始散了。我仍特意从她身边走过。她披了一身密密的细细的水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。我望着她，她也望着我。啊！这两只眼睛多么坦然，多么明亮。转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。（选自《雾中的女清洁工》）
女清洁工用自己的辛劳，换来了清新舒适的环境！写得好棒呀。
不错，仔细体会这段文字对人物的外貌、动作、神态的描写。要记住，写人的文章若面面俱到写外貌特点，喧宾夺主就成了败笔啦。外貌描写要与反映人物特点的事件相联系.才能起到相互依托的作用哦！
好好，我明白了，这就动笔！
别急别急，我还有最后一招杀手锏（jiǎn）呢。
第三招：巧过渡――注意两件事之间的衔接。
如果你写了两件事，在结构安排上一定要注意两部分之间的衔接，不要把两件事割裂成独立的两块，那样就太零散了。还要做到主次分明，条理清楚，这样才能更好地体现人物的品质，突出文章的中心。
【蒜头晒佳作】
热心肠的胖阿姨 王蓓蓓
小区门卫住着位胖阿姨，说出来你可能不信，她是我见过的所有人中最胖的一个了。本来可以装八九个人的电梯，如果胖阿姨上去，那就只能装下三四个了。
胖阿姨还有一个缺陷，那就是口吃，她说起话来总是结结巴巴的：“蓓……蓓……你……吃……吃饭……了……了吗？”每次听到她这样问我，我就每次在心里默默地说道：“没……没呢。”或者“吃……吃了。”
胖阿姨的工作是在门卫看大门，所有人都认识她，而小区里的孩子也经常学她笨拙（zhuō）走路的样子，胖阿姨见了也只是笑笑。说实话，我刚搬来的时候，也和其他孩子一样，觉得她的样子可笑极了。
随着在小区里住的时间越来越长，我对胖阿姨的看法也慢慢地改变了。
我们小区里有很多孩子，放学的时间也差不多。让我吃惊的是，外表看起来笨笨的胖阿姨居然能记住所有孩子的名字。所以，一到下午四点多的时候，只要不是坏天气的话，你一定可以在大门口那边见到胖阿姨微笑地向你问：“蓓……蓓……放……学……了……了呀？”“雨……珊……放……学……了呀？”“禹……哲……放……学……了呀？”……每次听到这句问候，我们都会说：“是啊！”
有一回，我因为考试考得不好，被爸爸罚站在楼梯口。胖阿姨看见了，就走过来笑了笑对我说：“蓓……蓓……别……灰……心……下……次……继……续……努……力！”不仅如此，她还从口袋里拿出一包巧克力，“快……吃……吧！吃……完……我……陪……你……到……楼……上……去。”
听到这里，我的心不知怎么了，总觉得暖暖的，好似春天的阳光温暖着我的心，就说了一声：“嗯！”
对我如此，对他人也一样。胖阿姨经常帮着别的家长带孩子，有时候，她还专门挨家挨户地提醒人们要防盗，今天小区停水、停电……
胖阿姨就是这样一个热心肠的人。
【Q友留言板】
余东旭：王蓓蓓同学把’胖阿姨的外形特点写得太生动有趣了，虽没直接说阿姨胖，但我们的脑海中已经出现了这位胖阿姨的形象了。
我敬佩的清洁工作文范文4
[关键词]：教师 课堂 怀疑 思考 发现 时尚 生活
新课程给师生双方提出了新的挑战，一方面，它要求学生要改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究，自主发现，合作交流的过程；另一方面，要求教师的教学方式也发生变化，教师不再告诉，不再包办代替，教师成为学生学习的组织者、促进者。那么，在新课程中，教师究竟应该把什么带进课堂？
一、把怀疑带进课堂
在课堂上，中国学生为了装懂而不向老师提出问题，美国学生为了装懂而故意向老师提问。这是中美教育的差别。相信每一个孩子都曾经有无数的为什么，那是他们与生俱来的对世界的新奇与迷惑。后来他们读书了，知识填充了他们的大脑。他们记住了许多问题的答案，却再也没有问题。问号已变成了句号。他们眼中求索的火花已经渐渐熄灭。然而，学贵有疑。只有敢于怀疑，才可能去旧的，创造新的。假如达尔文不去怀疑，迦利略不去怀疑，哥白尼不去怀疑，王充不去怀疑，我们今天的生活将大相径庭。我们只会因循守旧，固步自封。因此，课堂上应是怀疑与思辩的地方。教师应该引导学生敢于质疑，敢于怀疑。只有这样，学生才有希望，才有个性，才有进步。所以在课堂上我经常会问学生你有什么疑问吗？鼓励他们大胆怀疑，向教材、教师挑战。在学习《西湖》时，有学生提出“一群群白鸥飞掠过湖面”，去掉飞字更恰当，读起来更顺口。因为白鸥掠过湖面，肯定要飞的，何必再说？我接受了他的看法，表扬了他的钻研、质疑精神。
二、把思考带进课堂
新课程使教师认识到，学生的大脑不是一个盛知识的容器，而是一个应点燃的火种。教师应该点火，而不是灌水。在课堂上，教师要引导学生学会用自己的头脑去思考，去分析，要有自己独立的见解，要说出自己的看法，亮出自己的态度。要让学生敢想、敢说，开放思维。教师要关注每一个学生的意见，倾听不同的声音。这就要求教师创设一个平等交流的氛围，学生可以自由讨论，以此激发学生的创造性思维，锻炼学生多角度看问题、分析问题的能力。
三、把发现带进课堂
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此，教师应当引导学生自己去阅读文本，潜心体会。去发现自己最感动的地方，最受触动的地方。只有通过与文本的“零距离”接触，学生的感受才是“原汁原味”的，才是“超级震撼”的。然后师生、生生、文本之间才可能进行对话、交流。对话的前提是师生双方必须都有“底气”，要有自己的认识和想法，有自己的发现。教师不能再握着底牌等学生来猜，而应该和学生一起走进文本，一起研究，一起感悟，甚至感动。因为“阅读是个性化行为”，学生和教师的知识水平不同，生活经历不同，情感体验不同，审美经验和个性特点不同，所以对文本的理解也就不同。教师不能把自己的体验加给学生，只能怀着一颗童心，从孩子的角度重新理解课文。所以教师要学会倾听，欣赏学生的“真情告白”或者“奇思怪想”允许“百花齐放，各抒己见”。
如我在教学《恐龙》时，出示思考题：你最喜欢哪种恐龙？请自己读课文第二、三节，然后说出它的样子。学生纷纷介绍自己喜欢的恐龙。突然有一个学生大声嚷道：“老师错了，鱼龙和翼龙不是恐龙！”一石激起千层浪。学生有的反驳他，有的指责他。我叫他说出理由。他说：“书上说，鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚，而有的同学也把它们当恐龙介绍了，所以我说错了。”没等我说话，学生们就议论纷纷，有人不同意，反对他说：“是恐龙的亲戚，就不是恐龙了，那你家的亲戚就不是人了？”一时间争论不休，把我这个老师都给晾在一边。说实话，要在以前，我肯定板起脸，整顿纪律。但现在，我却带着欣赏的心情看着他们争辩，因为他们已经学会发现问题，能在读书中提出问题，真正把书读进去了。
四、把探究带进课堂
学生都具有探究的天性。他们常常对未知的事物充满好奇。经常有学生偷偷地在课桌下看《小哥白尼》、《十万个为什么》。可以说，只要教师引导得法，学生会乐此不疲地去探究未知的问题。这种兴趣、渴望，正是最宝贵的学习动力。所以，在课堂上，教师要鼓励学生，激发他们的自信，让每一个学生都能自主探究，成为一名探究者。教师则以帮助者、合作者、参与者的面貌出现，给他们出谋划策，指导方法。让学生在探究的过程中体会到求知的乐趣。
新课程要求改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活及现代生活和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能。所以，引导学生善于把不同学科的知识整合起来，并形成超文本的信息量，在探究中学习，在学习中体验，在过程中享受，是教师的本职。
五、把时尚带进课堂
新课程提倡民主、开放、科学的课程理念。所以，教师要锻炼并形成课程开发的能力。让课堂充满生命的活力，充满梦想与激情。让学生与名家大师对话，在音乐诗歌中沉醉，让语文成为学生成长的心灵鸡汤。在课堂上，我经常结合课文，拓展内容，目的是为学生打开一扇文学的窗口，熏陶、感染他们。如在学了《荷花》后，我会给学生读冰心的《红莲》读杨万里、席慕容的诗。因为课本是一个例子，我希望把它引申，使学生了解文学时尚。有时候我会让课堂流淌着音乐。如《白鹭》配上抒情的古筝，《生命的壮歌》配上雄浑的钢琴曲。有时会就报纸上的事，如伊拉克的战争、张国荣跳楼自杀事件叫学生讨论，写随感日记。让他们关注社会，关注身边的时尚话题，理解战争与和平，体会生命的脆弱，使他们学会善待生命。
六、把生活带进课堂
我敬佩的清洁工作文范文5
我的清明节作文800字一季节就像一把记忆的钥匙，一次又一次地开启了我童年的回忆。这个寒冷的冬季已经过去了，又到了那万物复苏、草长莺飞的春天。我知道，清明节即将来临，这使我又想起了记忆中的那次难以忘怀的清明节。
小时候，每逢到了清明节，妈妈总会带着我来到绍兴老家去上坟。我依稀记得，我跟着妈妈和外公外婆到乡下去。我们乘着汽车一路颠簸了几个小时，还走了好长的一段路。历尽了千辛万苦，我终于跟着大人们来到了两个土包前。当时的我，根本不知道那是什么东西，样子像是小山坡，还像在幼儿园里用沙子堆成的“珠穆朗玛峰”似的……
到底是怎么啦?我看到外公和外婆先是仔细地把土包上的杂草拔干净，接着又将带来的一些水果和菜放在那两个土包前面的石板上，嘴里还不知在小声嘀咕着些什么，大家的神情都十分严肃，气氛也是那样的沉默。“呵呵!”不懂事的我觉得很好玩，忍不住笑了一声。可是不知为什么，只见妈妈生气地看了我一眼，还让我对着这两个土包拜两下。“为什么呀?”我当然不乐意，这是什么东西呀，又为什么要拜呢?可是，我见妈妈好像不太高兴。我觉得很是奇怪，不知道妈妈为什么会这样。“妈妈，这两个是什么东西呀?”我奇怪的问。只见妈妈神情严肃地看了我一眼，接着轻轻对我说：“这两个小土包里埋着妈妈的爷爷和奶奶。”“妈妈的爷爷奶奶?”我心里顿时觉得很难过，妈妈的爷爷奶奶为什么会埋在这里的呢?年幼的我，仿佛什么事情也不懂。但是最后，我却还是毫无怨言地对着坟墓拜了两下，因为我知道，妈妈心里也很难过，尽管我很是不解。
回到家后，我将埋在心里的疑惑通通对妈妈说了出来。“妈妈，为什么今天你们要这样啊?你的爷爷奶奶又为什么在两个土包里呢?”我问妈妈。妈妈沉默了许久，对我讲述了她小时候的故事。原来，在妈妈小时候，爷爷奶奶对她有着深深的爱。妈妈一个星期才回家一次，可每次回家，爷爷奶奶都会将他们保留已久的最好吃的菜带给妈妈吃，而他们自己却十分省吃俭用。有一次，他们为了将一块馅饼留给妈妈吃，由于时间放得太长，饼都发了霉。可是，却只好冒着风雨将馅饼送到妈妈的学校。妈妈虽然没有吃这块饼，但心里却是那样的感动。……听完了妈妈的故事，我终于知道，妈妈为什么如此敬爱他的爷爷和奶奶了，但是我还是不懂，妈妈那时候为什么没有东西吃呢。现在，我明白了。
我的爷爷奶奶也从小陪在我的身边，时时处处关心着我、爱护着我，处处都为我着想。我呢，也对爷爷和奶奶有着很深厚的感情。我想，妈妈一定也跟我一样爱他的爷爷和奶奶。
随着我年龄的增长，我已渐渐开始懂事起来，我懂得了许多，我也知道了小时候的所有的疑惑。每当我想起小时候的这件事，我都会不禁觉得当时的我是如此无知。一年一度的清明节又即将来到，这是一个充满生机的节日，又是一个怀念亲人的节日。正如杜牧的《清明》中写的：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”清明节，更是我最难忘的节日。我知道，这次清明节，妈妈还是回去绍兴看望爷爷和奶奶。到时候，我一定也会诚心诚意地跟着妈妈一起去上坟，我也要向妈妈的爷爷奶奶献上我的那一分诚心。
我的清明节作文800字二清明节，又来临了，我呆呆地望着天空，不禁又陷入了对外公的怀念。因为在我那绚丽多彩的童年生活中，外公给我的印象太深刻了，外公给予我的爱实在太多太多了。
我依旧记得，外公的那张脸和那双手，那张布满皱纹而又充满精神的脸和那双苍劲有力却又突兀着青筋的手，它们曾经和外公一起……
儿时，我一直都是被外公外婆拉扯大的。常常随外公外婆起得很早，老是做在一张小木凳上看着外公扫地。外公拿着一把扫把在街道上扫，我呢，就拿着比自己矮一点儿的扫把乱舞，常常弄得到处都是灰尘。外公性情温和，也不说什么，只好一遍遍地扫，毫无怨言。那时侯，我还小，看到外公天天清扫街道，不禁也有一些纳闷，常常扯着外公的衣角，略显淘气地问：“外公，为什么，你天天要清扫街道呀，你又不是清洁工?”外公也就朝我一笑，继续扫地了。我看着外公的笑容，也就似懂非懂地点了点头，还不时“噢”几句应声。后来，随着年龄的增长，久而久之，外公清扫街道的原因我也清楚了，心底里对外公也不免产生了几分敬佩。
一次，冬天时分，天气寒冷，我刚起床下楼，又见外公在扫地。我走出去，坐在门口的小板凳上，托着下巴呆呆地看着外公，过了好一阵儿，外公才见我坐在外面，立刻把自己身上的棉袄脱下来，给我披上。我当时再看外公的时候，发现他的手已，冻得通红，嘴唇泛青，可那时外公已经在扫地了……
外公，又一年的春天到了，您喜欢的桃花又开了，散发着泥土的气息，您，可闻到了它们的芬芳，感知到了有个童稚的心灵在呼唤您，在呼唤您啊!
现在，虽然外公已经不在人世，但外公的音容笑貌却时常在我的脑海里浮现。因为，外公给我那无私的爱实在太多了，他那勤劳朴实的形象给我的印象太……太深刻了!
我的清明节作文800字三你总是说，我从你六个月开始带养你，你那时才这桌子这么高，你还夹杂着淡淡四川乡音的话语中带着无限的骄傲，你用手比了比身旁那张有些年月的饭桌，我开始不耐烦，都是些成年旧话，老提干嘛?
你拄着拐杖，带着我穿过大街，走过市场，你对遇见的熟人说，这是我曾孙女，是的，我是你曾孙女，尽管并不是亲的，妈妈在十五岁那年认识了你，你给外公一家力所能及的帮助，帮助他们迁住城市，指引他们生意起家，你也不止一次指着家中那口煨汤的大砂锅说，他们以前进城来这里落脚，这里面都会是满满一锅，可是，他们后来发了财，却再也没有踏进你的家门，你的辛酸，你的落寞，却藏不住你深深的眼底，只是，老爷爷，如果妈妈当时也发了财，那我是不是也不在你身边，如果是这样，我感谢贫穷。
还记得小时候仲夏的夜晚，你在门前放上大凉椅，你为我满满一碗饭菜，摇着蒲扇看着我大口的吃完一碗还要一碗，高兴得花白的胡子都翘了起来，可是我长大了，却开始挑剔你为我做的每一顿饭，开始因为你的耳背对你表现出极不耐烦，开始为一点小事你没顺我的心意而对你叫大声嚷叫，因为我只是知道只有你不会计较我的对错，不会责备我的无知，但是，我也忘记，我没为你做过一顿饭，没替你洗过一只碗，甚至没好好陪你聊过一次天，尽管你是那么想我安静的坐在你身边，听你说说我小时候的故事，可是，我都没有。
你在门前砌了个水泥凳，你对年幼的我说，如果爷爷不在家你就坐在这里等，可是，老爷爷，我却总是看见你孤单的坐在门前，看到我走进门，脸上露出喜悦的表情，你拉着我问长问短，问这问那，甚至于我身边同学的家庭情况，你都要了解得一清二楚，我哭笑不得，你是那么的关心我，那么想融入我的生活，可是我现在才明白，老爷爷，是不是已经太晚。
你从前常常说等我考上大学之后你才会放心的走，我上了大学你又说要等我参加工作看我成家立业之后再走，我知道你只是不想死，你说你舍不得我，你放心不下我，老爷爷，我也想要你一直都在我身边。可是，我却看见灵堂香烟缭缭，哀乐响起，你躺在那里第一次没有对着我笑。
照片上那张熟悉的脸，那样慈祥的微笑，我知道，那都不是真实的你，我仿佛看见你送小时候的我回家，走了好远，回转头，还看见你在下坡路口向我挥手。
