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古诗山行范文1
1、有天晚上忽然停了电，女子自己点起了蜡烛，没一会儿，忽然听到有人敲门，原来是隔壁邻居的孩子，他问：阿姨，请问你家有蜡烛吗，女子心想：他们家竟然穷到连蜡烛都没有，千万别借他们，于是，对孩子吼了一声说没有，正当她准备关上门时，那穷小孩说：我就知道你家一定没有，说完从怀里拿出两根蜡烛，说：妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你，此刻女子自责，感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。
2、有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会，牧师注意到一个小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她说：那位小妹妹很让我感动，牧师接着说：我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞，大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞，这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。
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古诗山行范文2
【关键词】中老年；腹股沟直疝；斜疝；疝环填充式无张力修补术；疗效
本研究为观察中老年腹股沟直疝、斜疝行疝环填充式无张力修补术的疗效，选取了2013年4月-2014年4月在本院收治的52例中老年腹股沟直疝、斜疝患者，分别行传统疝修补术和疝环填充式无张力修补术治疗，并对其结果进行分析，现将相关情况报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
资料选取2013年4月-2014年4月在本院收治的52例中老年腹股沟直疝、斜疝患者，将其随机分为研究组和对照组，每组均为26例，研究组中男女比例为19：7，年龄56-78岁，平均年龄（67.4±2.1）岁，沟疝类型：I型5例，II6例型，III型13，IV型2例；对照组中男女比例为21：5，年龄54-79岁，平均年龄（66.7±1.9）岁，沟疝类型：I型4例，II7例型，III型11，IV型4例。两组在性别、年龄以及沟疝类型等基线资料上均无显著差异（P>0.05）。
1.2诊断标准
诊断标准：患者的临床症状均符合腹沟疝的相关标准，且经过化验室B超和心腔内血流检查等辅助检查被确诊为腹沟疝[1]。
1.3方法
两组患者均需做好术前准备，采取有效的麻醉方式麻醉患者的相关部位。研究组行疝环填充式无张力修补术，先找到患者的腹股沟疝做一切口，切口大小为7cm左右，然后选取患者的病变部位，用锥形填充物固定其疝囊，以便将锥形填充物植入疝囊内，固定疝环周围的相关部位，并在精索下放入成形的补片，同时采用有效方式固定周边的组织，最后放回精索，缝合患者的手术切口，对照组行传统疝修补术。
1.4观察指标
观察并比较两组的疗效时间和术后并发症情况，疗效时间包括手术时间、下床活动时间以及住院时间，术后并发症包括尿潴留、阴囊血肿、切口感染等。
1.5统计学分析
本文所涉及的数据均采用SPSS21.0统计学软件进行统计学分析，其一般资料采用标准差（x±s）完成表示，计数资料采用t和X2完成检验，当P
2.结果
2.1两组的疗效时间
行不同手术治疗后，研究组的手术时间、下床活动时间以及住院时间均比对照组少，两组差异较为明显（P
表1 两组的疗效时间比较（x±s）
组别 例数（n） 手术时间min） 下床活动时间（h） 住院时间（d）
研究组 26 41.17±9.25 23.21±7.13 5.01±1.12
对照组 26 67.24±9.76 85.15±8.76 9.43±1.23
2.2两组的术后并发症情况
行不同手术治疗后，研究组中仅有2（7.69%）例出现尿潴留、阴囊血肿、切口感染等并发症，对照组中9（34.62%）例，研究组的并发症发生率明显低于对照组，两组差异较为明显（P
表2 两组的术后并发症情况[n（%）]
组别 例数（n） 尿潴留 阴囊血肿 切口感染 并发症发生率（%）
研究组 26 2（7.69） 0（0.00） 0（0.00） 7.69
对照组 26 5（19.23） 3（11.54） 1（3.85） 34.62
注：并发症发生率=（尿潴留+阴囊血肿+切口感染）/组例数*100。
3.讨论
腹股沟疝是一种常见的临床疾病，具有发病率高、治疗时间长以及并发症发生率高等特点，严重影响了该疾病患者的正常生活。目前，已有相关研究表明手术方法是治疗该疾病的主要方法，但仍不确定何种手术方法的疗效较为显著。本次研究通过分析选取的52例中老年腹股沟直疝、斜疝患者的一般资料，分别行传统疝修补术和疝环填充式无张力修补术治疗，比较两种手术方法的疗效时间，发现疝环填充式无张力修补术下的手术时间、患者下床活动时间以及和住院时间均比传统疝修补术少，表明传统疝修补术虽可以在一定程度上治疗腹股沟直疝、斜疝，但由于其手术范围大、手术操作复杂极易损伤患者的其他组织，从而延长患者的手术时间、下床活动时间以及住院时间[2]。由此可知，腹股沟直疝、斜疝行疝环填充式无张力修补术治疗可以有效减少手术时间、下床活动时间以及住院时间，从而可以有效减轻患者的痛苦，使患者早日脱离苦痛。
同时，也有相关研究表明腹股沟直疝、斜疝行疝环填充式无张力修补术治疗可以有效减少术后并发症的发生，在本次研究中也得到有效证实[3]。本次研究结果中显示研究组中仅有2（7.69%）例出现尿潴留、阴囊血肿、切口感染等并发症，对照组中9（34.62%）例，两组差异较为明显，表明腹股沟直疝、斜疝行疝环填充式无张力修补术治疗具有较高的安全性，可以有效降低术后并发症发生率，但本研究结果也显示腹股沟直疝、斜疝行疝环填充式无张力修补术治疗仍无法完全避免术后并发症。因此，相关人员需继续观察腹股沟直疝、斜疝行疝环填充式无张力修补术治疗的临床疗效，不断改进和完善手术方法，从而最大限度地降低并发症发生率，提高患者的生活质量和水平。
综上所述，腹股沟直疝、斜疝行疝环填充式无张力修补术治疗可以有效促进患者恢复，并可以有效降低术后并发症发生率，值得临床推广。
【参考文献】
[1]刘素花.疝环填充式无张力疝修补术治疗腹股沟疝临床疗效观察[J].山西职工医学院学报，2013，23（3）：19-20.
古诗山行范文3
辛弃疾 〔宋代〕
好雨当春，要趁归耕。况而今、已是清明。小窗坐地，侧听檐声。恨夜来风，夜来月，夜来云。
花絮飘零。莺燕丁宁。怕妨侬、湖上闲行。天心肯後，费甚心情。放霎时阴，霎时雨，霎时晴。
2、翻译：
识趣的好雨当春发生，我要趁这时令回家躬耕，何况现在已经到了清明。我独自闷坐在小窗边，侧耳倾听檐间的滴水声。可恨夜晚一会刮起大风，一会儿升上明月，一会儿铺满乌云。
古诗山行范文4
1、温客行对顾湘是亦父亦兄的感情。
2、温客行在自己还是半大孩子的时候收养了顾湘，两人一直以主仆相称，然而鬼谷众人即使是表面功夫也会对温客行毕恭毕敬，顾湘却能没大没小地向温客行撒娇卖蠢。
3、在顾湘出嫁的时候，温客行为小丫头准备了三条街的嫁妆，然而顾湘却在大婚之日被曹蔚宁的师傅莫怀阳所杀。顾湘临终喊了温客行“哥哥”，求温杀了莫怀阳。
4、温客行言出必行，杀了莫怀阳自己也身负重伤。可以说温顾二人虽然没有血缘，却胜似家人，读作主仆，写作兄妹。
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古诗山行范文5
原文：
《初秋谷司仆杏山别业》朝代:明 作者:高叔嗣
田庐元自接，谈笑竟相从。
是日当农暇，秋风动客容。
古诗山行范文6
是的，我想每个孩子都有自己的闪光点:有的跑步厉害，有的唱歌动听；有的语言天赋超强，有的逻辑思维缜密；有的乐观活泼，有的善良温柔……。所以，成功的教育应该要面向每个孩子，尊重每个孩子的个体差异，使每个孩子都能良好发展。作为教师要确信每一个孩子都是世上独一无二的、有无限潜能的人。
我曾经遇到过这样一个学生。
刚进入这个班级，我就在孩子们的身上看到了朝气与活力。唯独鑫，这个秀气的男孩，无论同学们怎么谈笑风生，他都低着头，蹙着眉，仿佛阳光从未眷顾过他。偶尔在课堂中，每到精彩之处，才看到他抬起头瞄上几眼，这时看到的眼神也是满含忧郁。
我试图与他面对面交流，他总是吞吞吐吐，欲言又止。在他的作文中我看到了他有一定文笔功底，也感受他的不开心，于是我换了一种交流方式：QQ聊天。很快，我们便开始网聊了。
我先打了招呼：“嘿，忧郁王子！”
他呵呵了两声，送了个笑脸。
我说：“这是我第一次看到你笑，好开心！”
他又回复了两个笑脸。
我适时地去问：“我能看出你是个有故事的男孩，能分享一下你的故事吗，我会保密的。”
有时，隔空的文字倾诉比面对面的交谈，更能拉近人与人之间的距离，他的话匣子一下子被打开了。从一段段的文字中我这才了解了他的情况。
他的父母很早就离异了，父亲抛下了他和他的同胞妹妹，母亲也因重刑入狱，还要十年左右才能回家。寄养在外婆家的他和他的妹妹，觉得低人一等，性格内向，思想悲观。尤其是他，觉得自己成绩不如人，缺失父爱母爱，感受到的只有耻辱，害怕再受人伤害，于是总把自己封闭起来。
我看到了症结所在。他的生活中，缺少鼓励关爱之声，极度的自卑占据着幼小的心灵，他的生活之舟失去了舵的掌控，周围一片黑暗。作为老师，我无法弥补他的家庭给他带来的伤害，但是我可以扬起他生活的风帆，给予他生活的动力。
首先我要树立他的信心。我告诉他，他不必用父母犯下的过错惩罚自己，他也有享受快乐的权利，他是我遇到的最有思想、最懂事的男孩。
起初，他对我的话将信将疑，过了好久才说：“我的家庭，我的成绩……没有人会对这样的我好的，我也不敢相信别人!”
孩子受到的伤害有多大啊，居然不再信任任何人了。
几句苍白的劝慰不如实际的行动来得有效。上课时，我请他朗读课文，不断鼓励他；遇到难度不大的问题，从眼神中判断他会回答时，便请他作答，时时表扬他；经常范读他写得好的作文，肯定、激励他。渐渐的，他的头不再埋得低低的，他也敢举手回答问题了，他的写作水平更是突飞猛进。
感谢教育机构开展的一系列征文活动，给了孩子们更多飞向蓝天的机会。我鼓励他多参与，和他一起精心修改文章。有付出就有收获，一次次荣誉的获得让他更增添了信心，找到了生活的方向，内心的阴霾扫去许多。
其次我要让他走出自己的世界。课堂学习只是生活中的一部分，想要融入社会必须走出去，接触更多的人。我找到班级一个单亲男孩小超，与鑫不同的是，小超只是失去了母爱，天性乐观的他活泼外向。小超对鑫的家庭情况比较了解，当我提出要小超与鑫多接触，多沟通时，他欣然答应了。
几天后，鑫告诉我，他多了一个好朋友，一个可以“同病相怜”、相互关心的好朋友。我表示了惊喜，并鼓励他多和同学交流。渐渐的，课间操场上，我也看到了鑫欢快的身影；课堂上，我能看到那双眼睛不再忧郁，阳光洒满他的脸庞……
鑫现在已经初中毕业，读高中了。他坚持写作，在一个个字符中，找到了自信，看到了希望，获得了前进的动力。前几天，他还把刚刚创作好的一部小说拿来给我阅读，字里行间中，毫无颓废消极之意。大胆的构思，细腻的描写，鲜活的形象，仿佛让我看到一颗创作新星冉冉升起！
每逢节假日总是能收到他祝福的短信，我很欣慰，喜的不仅仅是收到了真挚祝福，而是看到了一个曾经缺失爱的孩子，在重拾爱与信心之后，能够带着一颗感恩的心回报社会。我想我此时的成就感，绝对超过了送一个“尖子生”进名校的感觉！
