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军事训练板报范文1
关键词：军事训练；政治工作；效果
军事训练作为和平时期最基本的实践活动，是战斗力生成的基本途径，也是一种重要的治军和管理方式。而训练中政治工作作为构成战斗力的重要因素，实现党对军队绝对领导和军队履行职能的重要保证，也是我军的光荣传统和生命线。笔者认为加强军事训练中的政治工作要着重把握好“三个环节”。
一是激发训练热情
激发官兵训练热情，调动广大官兵训练的积极性，是提高军事效益的最有效的途径。当前，部队有些战士训练热情不高，怠训、厌训现象时有发生，究其原因：一是厌烦心理。特别是一些老兵，感到训练年年搞，年年都是老一套，缺少新鲜感，提不起精神。二是无用心理。一些同志感到，在市场经济体制下，地方越来越需要有知识、懂技术、会管理的复合人才，操枪弄炮早已成了“过去时”，派不上用场。三是吃亏心理。有些战士感到不像地方同龄人那样出入歌舞厅，潇洒度人生，而是晴天一身汗，雨天一身泥，生活得既累又枯燥，虚度了光阴，浪费了青春。正因为这些消极心态作怪，致使有时训练场上缺少那种生龙活虎的气氛，部分战士出工不出力的现象常有表现。要想教育引导官兵克服这些消极心态，建立与部队战斗精神相符的积极心态，需要我们认真分析官兵的思想特点，有针对性地进行教育引导。一是搞好宣传鼓动。教育官兵深刻认识和平时期军事训练的重要意义，引导官兵深入开展岗位练兵活动。利用开训动员、考核比武、检查验收、阶段转换等时机，搞好随机教育，不断激发官兵的练兵热情。不仅要广泛开展传统的个别谈心、集体拉歌唱歌、表扬好人好事、“三互”等活动，还要进行小动员、小评比、小竞赛、小广播、小演讲等“五小”活动，全方位做好宣传鼓动工作，进一步鼓舞士气。二是利用环境熏陶。利用好营区内和训练场安装的灯箱及标语牌等载体，发挥影视、广播、橱窗、板报、墙报等大众传媒的功能，积极营造训练氛围，优化训练环境，培育官兵的战斗精神，使官兵在耳濡目染中增强军事训练的吸引力和感召力。三是抓住典型引路。要善于发现和培养训练中的先进典型，通过交任务、压担子来培养典型，采取报告会、座谈会等形式交流经验，发挥典型的示范作用，以此推动练兵活动的深入开展。通过树立和宣扬典型，最大限度地调动官兵学科学、科学练的热情。四是做好精神激励。要通过建立和完善练兵奖惩机制，将军事训练成绩直接与官兵的成长进步、与单位的争先创优挂起钩来，真正使军事训练中涌现出的各类人才得到褒奖，激发官兵训练的积极性。通过开展争当训练尖子、革新能手、各类标兵等竞赛活动，强化官兵的竞争意识，激发官兵的创新精神，把官兵的注意力引导到刻苦训练、提高“打赢”本领上来。
二是确保结合渗透
军事训练中政治工作的一个突出要求是，紧贴训练、服务训练。政治工作要渗透到训练的全过程，覆盖到训练的方方面面。在训练中检验政治工作的作用和效益，通过强有力的思想政治工作，保证训练的顺利进行，从而提高军事训练的质量和水平。一是要实现政治工作与军事训练一体化。训练中政治工作要保证训练任务的完成，必须深入训练过程中掌握官兵思想实际，把工作做到训练的每个步骤、各个环节、每个参训人员。坚持部队训什么，就围绕什么开展政治工作；训到什么阶段，就跟踪服务到什么阶段；训练中官兵有什么思想问题，就及时研究解决什么思想问题。作为政治工作干部，既要掌握官兵的现实思想，又要熟悉训练任务、计划、进度和官兵的军事素质基础和底数，使训练中政治工作始终围绕训练做、跟着训练走，二者互相结合，浑然一体。二是要实现训练中政治工作经常化。动员教育要经常。根据每个训练阶段内容不同，及时进行思想发动，把思想发动贯穿训练全过程。形势分析要经常。召开军事训练形势分析会时，要把分析训练中政治工作情况纳入议程，及时查找问题，制定改进措施，从而增强政治工作的预见性、针对性、实效性。检查督促要经常。基层干部要坚持跟班作业，及时了解掌握训练中政治工作开展情况，指导党员骨干开展训练中思想政治工作，以便掌握规律，改进方法。总结讲评要经常。每一阶段性训练结束后，要像搞训练总结那样，认真进行训练中政治工作回顾小结，总结经验。及时肯定好的做法，表扬表现突出的个人。三是要实现训练中政治工作群众化。利用局域网络，制作 “训练政工专网”，充分发挥网络平台的作用，让官兵利用训练间隙在网上进行交流，提出加强和改进训练的建设和意见，努力形成训练中政治工作大家都来做的良好局面。在此基础上，还应注意发挥好“三支队伍”的作用。一支是军事干部队伍。军事干部大都是训练的组织者和指挥员，长期处在训练的第一线，对训练的每一环节掌握更细，对战士因训练产生的思想问题把握得更准，做训练中政治工作更有针对性。另一支是“四会教练会员”队伍。“四会”教练员本身就要求会做战士的思想政治工作，一些部队比较集中的单位实行官兵分训后，士兵训练中大量的政治工作需要现场组织训练的“四会教练员”来做。再一支是思想骨干队伍。这支队伍和普通战士训练在一起，生活在一起，对周围战士的思想动态摸得最清、把握最准。要注意充分发挥思想骨干的这些优势，利用小培训、小座谈、小竞赛等形式，给他们讲方法，传经验，教技巧，确保训练中政治工作生动活跃，蓬勃开展，真正做到位、做得实、出效益。
三是提高议训质量
提高党委机关议训质量应重点抓好四个因素。一是落实制度。保证议训质量，首先要靠制度落实，除了条例上规定的、还要有各单位具体落实的制度和保障机制，这是依法治军、依法治训的前提。要强化各级党委班子落实议训制度的法规意识，真正把有关党委议训的规定、要求，落实在领导部队的训练实践中。二是把握主线。能否在任何时候、任何情况下，始终把训练作为履职尽责的基础， 是检验一个党委头脑是否清醒，方向是否明确，思路是否清晰，精力是否集中的重要尺度。要对议训的内容、程序、进行明确的规范，确保议训有遵循、有抓手、制度化。三是关照全局。要树立全局意识，把训练工作放到部队全面建设的大局中来考虑。能不能把军事训练作为抓好部队全面建设的抓手和切入点，这是对党委领导能力和领导艺术的考验，也是用军事训练带动、创新、推动其他建设的内在要求。要以议训质量的提高，促进军事训练的深入，用军事训练的需求、带动、推动和创新其他各项建设。四是解决问题。提高议训质量要有求真务实的作风，注重解决问题，这样形成的训练决策，才能对部队训练有指导意义。“议”不是坐而论道、纸上谈兵，而是为了解决问题，特别是解决那些部队从宏观上认识不到或无力解决的问题。
参考文献
军事训练板报范文2
一、统筹规划，精心组织军训伊始，我团根据军训师的统一部署，对军训工作进行了统筹计划。首先，加强制度建设，我团不仅宣布军训师各项制度，而且针对我团实际，制定了《军训作息时间安排》、《会操评分标准》、《内容检查评分标准》、《军训纪律》等制度保证军事训练，内务整理等等各个环节有章可循；其次，建立组织机构，实际分工合作。我团成立了军事训练组、内务整理组、宣传鼓动组、后勤保障组，各机构职责明确，如后勤组负责安排教官生活、官兵药品、生活用水、场地洒水、车辆调配等；宣传组负责挂横幅、办板报、印简报。各组人员由学工干部和新生辅导员组成，专人负责。同时，所有工作人员分工不分家。上述措施提高了工作效率，使军训工作有条不紊地开展起来。
二、密切配合，整合力量为了调动教官、班主任的积极性，形成军训工作齐抓共管的格局，我团采取了以下几项措施：第一，要求新生班主任下班级指导新生军训，开展思想政治工作，并定期对其工作状况进行检查。第二，加强与承训方的合作，做到目标一致，情感交融。鉴于以往承训方重技能培训，轻内务整理倾向，我方对内务整理活动的次数、标准作了严格规定，并取得了对方的认同，在军训目标上达成一致。我方经常去官兵住所慰问官兵，交流感情，密切了军民关系。我团学工干部以高度的责任感、务实的工作作风赢得了对方的信任。团长----同志多次讲：“院方为我们提供了优质的服务，领导和老师的精神也鼓舞了我们官兵的斗志，我们没有理由不争取先进。”而官兵严谨的作风、高昂的斗志也深深地影响了我院学工干部。在整个军训期间，军地双方配合默契，为军训工作的顺利开展打下了坚实的基础。
三、注重宣传，鼓舞斗志“士气宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是军训工作强大的精神动力。我团注重发挥宣传思想工作的作用。首先，注重舆论氛围的营造，军训期间，我团悬挂横幅四条，举办二十余块展板，编印《军训简报》，阐明军训工作的意义，报道军训中涌现出来的先进人物和先进事例，交流学员参加军训活动的心得体会。其次，开展每日点评活动。我团每日就军事训练、内务整理、思想面貌等各方面进行点评，前期以鞭策为主调，后期以鼓励为重点。在宣传工作中注重实际，一是将学员与许志伟事迹结合起来，以英雄的事迹鼓舞人，以英雄的情操塑造人，营造向英雄看齐的学习氛围。二是将学员与身边的先进学员结合起来，营造学先进、比先进的竞争氛围。
四、严格管理提高素质在整个军训期间，严格按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学们，一切行动听指挥的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一了内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。
五、训练
刻苦成效显著
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［关键词］军事理论课；大学生思想政治教育；四位一体；实践
［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2014）21-0151-02
1军事训练(含入学教育)
11入学教育――贯穿于军事训练始终
军训前,我们应不失时机地做好开训时的政治动员、思想发动和氛围营造工作。在形式上可采用以校、系(部)、班级(区队)多层次动员会、授旗仪式、座谈会、讨论会等为主。在内容上,着重进行安全形势、革命传统、校规校纪、军事理论、做合格社会主义大学生等军训目的、意义的教育,同时进行《国防法》《兵役法》《国防教育法》等有关国防法规的学习。
通过入学教育,使参训学生充分认识到,军训作为一种国防教育,绝不是简单地走走步子、喊喊号子,而是学习贯彻新时期建军理论的一种具体体现,是一种综合的国防观念培养、国防知识传授、爱国主义教育活动,从而激发他们发扬集体主义精神,磨炼艰苦奋斗的意志,增强其组织性、纪律性,使之自觉积极地投入到军训中去。
12军事训练――入校的第一堂必修课
军训作为大学生入校的第一堂必修课,是高校国防教育的最高形式,也是大学生思想政治教育最活跃、最有成效的实践形式。我们应针对军训期间学生心理变化的特点,分阶段、有重点地及时开展思想政治教育。这一阶段,随着艰苦军训生活的开展,打破了学生们对军训的好奇心理和美好憧憬,虽然有些学生在训前做了“吃苦”、过紧张生活的思想准备,但正规、严格、紧张的训练是他们始料未及的,很多学生开始不适应,出现厌倦感、逃避感。针对这一心理变化和思想动态,参训教官及辅导员(班主任)开展行之有效的思想政治教育。一是加强艰苦奋斗、不畏艰难、吃苦耐劳的光荣传统教育,加强“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”的革命英雄主义教育,将细致思想工作贯穿于紧张的训练之中；二是通过检查评比、队列会操、阶段讲评、示范表演,让学生看到自身不足之处,从思想深处挖掘出自己的薄弱意识,确立起更高的标准；三是根据新形势,创新军训形式,在原有的军训内容上特别增设警体拳、擒敌拳、野外拉练、拉歌比赛等学生感兴趣的科目,使军训教学内容充满生机与活力。通过训练实践,最大限度地减少或消除了因艰苦军训而导致的疲惫厌倦现象,磨炼了学生意志,激发了学生不怕困难、勇于吃苦、严格要求、严格训练的思想和作风。
13总结阶段――军训的重要环节
这一重要环节,关系到前两阶段教育取得的成绩能否巩固和发展,整个训练能否善始善终。为避免虎头蛇尾而影响军训效果,为此,我院根据训练进程,一方面,通过组织内务评比、纪律评比、歌咏比赛、阅兵分列式表演等项活动,使参训学生充分认识到“团结就是力量”、集体的荣誉在于每个人的共同努力,进而激发学生严于律己,认真参训,提高自我约束、自我修养的自觉性,最终实现思想品德的真正升华。另一方面,提倡军训中“典型教育”,即结合学生在训练中所反映出的思想,抓住教育的有利时机,有针对性地进行及时教育。如,召开主题班会,组织全班学生展开讨论,提高学生对尊师重教、尊师重友、团结友爱、为人处世道理的认识；学生就餐出现浪费粮食现象,可及时指出并进行引导,开展“光盘”行动让学生树立爱惜粮食、勤俭节约的优良品德；有学生违反校纪校规,可及时进行说服教育,动之以情,晓之以理,鼓励他们用自己的实际行动改正自己的错误。
2军事理论课教学
21军事理论课教学是思想政治教育的重要课堂形式
军事理论课作为高校国防教育的基本形式之一,是大学生思想政治教育的重要课堂形式。我们应充分利用军事理论课这一国防教育课堂形式,发挥其在加强大学生以爱国主义为核心的思想政治教育上的独特优势。
22认真钻研教材教法提高教学效果
根据《普通高校军事课教学大纲》,军事理论课包括中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争五个部分的教学内容,每一章节内容在提高学生的思想政治素质,增强国防观念和国家安全意识,培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,磨炼坚忍顽强、不怕困苦的意志品质,弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神等方面都有其独特作用。
总之,通过军事理论课教学,激发学生的爱国情怀,培养学生的个人进取心、社会责任心,使他们认识到爱国就要从小事做起,从身边事做起,从完成好学业做起,个人成才就是爱国,为国争光就是人生价值的最大实现,从而使自己成为胸怀社会、胸怀祖国、胸怀人民的有用人才。
3日常国防教育
作为军事理论课堂教学的延伸――日常国防教育,日常国防教育指的是除了新生军训及军事理论课之外的贯穿大学生培养全过程的其他国防教育形式,主要包括与军事有关的爱国主义教育活动、军事实践活动等方面,是高校国防教育内容的具体化和形式的日常化。抓好日常国防教育,对进一步巩固军训成果、提高国防意识、磨炼意志品质、强化团队意识、激发爱国热情、促成良好行为习惯养成具有重要作用。而近年来,青海警官职业学院根据学校和学生实际,开展了一系列丰富多彩的日常国防教育活动,取得了显著成效。一是结合专业特色,建立相关社团,形成学生热爱军事关心国防的良好氛围,做到国防教育与思想教育两者兼得。二是参观爱国主义教育基地。利用烈士陵园等爱国主义教育基地加强大学生国防教育,将国防教育与大学生思想政治教育相结合,促进大学生增进思想感情、升华思想道德境界。三是开展国防体育运动。根据青海警官职业学院专业特色,开展警体拳、擒敌拳、野外拉练、紧急集合等学生感兴趣的科目,既丰富了学生课余生活同时也培养巩固了学生集体观念和团队精神。四是加强校园媒体宣传。青海警官职业学院利用校园广播、板报、墙报、校园网等校园媒体宣传学习国防知识,结合警务化管理逐步建立起从行为规范、内务整理、组织纪律、校园文化建设等方面保障军训效果的长效机制。
4多学科交叉渗透
41相得益彰增强大学生思想政治教育的综合效益
国防教育与其他哲学社会科学渗透结合,不仅是培养大学生国防意识和爱国主义精神的重要途径,而且也是加强大学生思想政治工作的有效举措。突出国防教育在大学生思想政治教育中的特殊地位和作用,实现二者的融合统一,可以充分发挥国防教育“国防”和“育人”的综合效益,也使大学生思想政治教育具有更鲜活的生命力和更持久的影响力。
42沟通协调
近年来,青海警官职业学院根据学校实际,多方面多层次促成国防教育与其他哲学社会科学渗透结合,取得了显著成效。一是将国防教育与高校思想政治课相结合。二是将国防教育与形势政策课相结合。每学期开设的形势政策课也是开展国防教育的重要载体。在介绍我国周边形势时,可以将我国周边的热点问题、当前面临的主要威胁等国际国内形势热点融入课堂教学,在充实教学内容的同时提高了学生国防观念和国防意识。三是将国防教育与就业指导课相结合。在《大学生职业发展与就业指导课程》教学活动中有针对性地渗透国防知识,可以帮助学生正确认识自己,转变就业观念,提高就业能力。在当前就业形势十分严峻的情况下,适时引导大学生响应祖国号召、踊跃报名参军,树立“入伍就是深造,当兵同样成才”的职业生涯规划理念,对暂时缓解就业压力、培养国防和军队现代化建设后备人才、增强我国国防实力等方面具有重要作用。四是将国防教育与心理健康教育课相结合。集中军训是一种掉皮掉肉的辛苦实践活动,这对那些从小在家娇生惯养、缺乏艰苦生活锻炼的“90后”独生子女们是一个巨大考验。集训中如果不及时给予心理调适,就有可能出现个别学生一旦遇到困难挫折,常以逃避、抱怨的态度对待,甚至还可能出现轻生念头。因此,将国防教育与心理健康教育课相结合,可以磨炼学生的坚韧心,锻造学生的自信心,提高他们面对挫折和应对坎坷的能力,有利于鞭策激励他们为祖国、为人民刻苦学习、奋发进取、勇往直前。
总之,新时期加强以爱国主义为核心的高校国防教育,是加强我国国防后备力量建设、提高全民国防意识的重要途径,也是加强大学生思想政治工作的有效措施。实现国防教育与大学生思想政治教育的融合统一,可以充分发挥国防教育“国防”和“育人”的综合效益。因此,整合国防教育与大学生思想政治教育两类资源,探索国防教育与大学生思想政治教育的有效整合路径,对提高全民族的爱国主义精神,培养国防和军队现代化建设后备人才,建设强大的中国国防,最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。
参考文献：
［1］张汝涛在新的起点上推进学生军训工作科学发展［J］学生军训,2011(1)．
［2］李张兵,秦广龙新军革与高校学生军训［J］合肥工业大学学报(社会科学版),2008(12)．
军事训练板报范文4
一、主要做法：
1、领导重视、周密计划。学校领导历来都十分重视学生军训工作，今年更是将军训作为开学初的头等大事来抓。军训前，学校领导就军训的生活、物质保障和安全等方面工作，召开了军地协调会，认真的研究军训中的有关问题。主持制定了《学二00九年学生军训工作方案》，成立了以校领导为组长军训工作领导小组，为今年的军训工作做了充分准备。在军训期间，校长赵生奇和副校长杨俊鹏关心军训进展，多次深入一线检查指导，询问并解决实际困难，针对存在的剖，及时提出具体要求，给全体参组以精神鼓舞，对军训所需要的物质、器材都给予了及时地解决。在开训动员和会操总结大会上，学校主要领导和分管领导亲临现场检阅，并作重要的指示。这些都充分体现了领导对整个军训的高度重视和十分关心。
2、严格要求，科学施训。坚持“严格要求、严格训练”，保证了军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，针对当代中学生“娇骄”二气较重与“个性”强的特点，采取严格施训与学生实际相结合，通过科学管理的方式，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中。在训练场上，顶烈日、冒酷暑，一站就是好几个小时，有的脚肿了仍坚持训练；有的同学中暑休克，仍带病坚持到训练场为教官和同学们端茶送水。许多教官在训练中嗓子都哑了，仍坚持在第一线；有感冒发烧的教官也坚持带病训练。从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊，军训结束时，学生和教官依依不舍，互赠纪念品，请教官签字留念，场面十分感人。
3、精心施教，强化养成。军训期间，各级教官认真负责，大胆管理。从早上起床到晚上熄灯；从训练场上每个动作的操练到室内卫生的整理统一；从日常生活到课余文体活动，处处都有教官们和班主任辛勤工作的身影。教官在训练中身先士卒，吃苦耐劳，姿态端正，军容严整，要求同学做到的自己首先做到，在训练间隙，深入到每个宿舍，帮助整理内务，明确室内陈设秩序，并利用课间休息检查宿舍的内务卫生，从着装、仪容、纪律、礼节、举止、室内东西摆放等细微方面一点一滴地要求，班主任每天晚上组织学习校规校纪，利用早操督促检查内务整治。基本上到了知与行、说与做、练与养，训与用的统一。同学们服从命令，听从指挥，积极配合，在军事训练，行政管理，内务卫生、安全稳定方面的明显成效。
4、密切配舍，保障到位。这次军训人员相对历年虽然不多，但从工作头绪、范围和内容看，工作量大并未减少。为了确保军训顺利进行，军训领导小组及时组织协调了相关事宜，做到有难必解，有困必助，时时刻刻为军训工作创造便利条件，给承担训练的教官安排舒适的休息场所和来往所需要的车辆，提供茶水、“胖大海”。政教处和后勤的同志经常到训练场了解物质器材保障情况，做到了现场办公，随时提供优质服务。政教得得知办军训专题板报没有黑板，便组织班主任抬到现场。政教干事杨志强同志，为了提供军训有关资料，专门回家从自家的电脑上搜寻打印。为使训练具备良好的环境，有关部门安排每日清扫操场，设置各种场所。至始至终为军训提供了良好条件。训练中，军地双方互相尊重，在工作上积极配合支持，中队领导经常用电话过问军训情况，对教官的不足进行纠正，充分体现了和谐的军民关系。
4、宣传鼓动，激发动力。为了奠定军训的思想基础证，加大了宣传力度，教育全体参训人员提高对军训重要性、艰巨性、困难性、必要性的认识，夯实训练的思想基础，最大程度地开发训练热情。校、处二级分别召开了工作会和动员大会，主要领导和负责在不同场合和时机都提出了要求和希望，使大家明确了军训的重要意义、主要目的、具体事项和明确要求，统一了思想，提高了认识，进一步增强了工作的责任性、主动性、紧迫感和积极性。通过大会动员、队列评比竞赛、评选训练标兵和内务先进宿舍、建立光荣榜、黑板报宣传、现场口头动员、拉歌调节训练气氛、领导深入训练场表扬鼓励、班主任跟班教育督促等行之有效的形式，使学生认识到军训是增强组织纪律观念，增强集体凝聚力，提高个人综合素质的重要途经。在明确认识的基础上，最终百倍的干劲、正确的态度、饱满的热情全心身地投入训练。
二、工作收效：
1、深化了国防教育，增强了国防观念。在军训动员中，就这次军训的目的和意义进行了教育，大家明确军训的一个重要目的在于增强国防观念，进行爱国主义，集体主义和革命英雄主义教育。军训中，通过教官们的言传身教和着意灌输了部队的光荣传统和军事常识，同学身体力行地体验部队生活，接受军事熏陶，熟知军队建设，培养军人作风，潜移默化地树立了热爱人民军队，关于国防建设的思想意识，支持参与国防事业的观念不断得到强化。
共2页,当前第1页122、是掌握了队列动作，培养了组织纪律性。队列训练是这次军训中最重点内容。同学们都感到这种生活虽然苦、累、紧，但有意义，锻炼人，很充实。在训练中所表现出了姿态端正、军容严整、作风过硬、礼节周到、令行禁止、雷厉风行、行动紧张、态度严肃的军人形象，服从意识、集体观念、协作精神、友爱思想、和谐理念和组织纪律性都不同地得到了强化，为今后的教学管理和校纪校规建设打下了坚实的思想基础。
3、是磨练了意志，增强了体魄。大家发扬了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的团队精神。在骄阳烈日下，顶着酷暑进行摸爬滚打。遇到困难毫不喂惧，受到轻伤不下火线，面对苦累能够忍耐，把军训麻磨砺自己的难得的机会，聚精会神的学，勤奋刻苦的练。很多人腿困了、腰酸了、声哑了、甚至晕倒了，却不叫苦、不喊累，不言悔，继续坚持到底。通过队列训练既练“形”，更练“神”既练技又练体。体魄更强健，意志更顽强。
三、几点体会：
1、只有服从和服务学校建设发展的大局，必须紧紧依靠校领导的正确领导，必须把各项工作做深做实做细，不放过任何一个可能出现问题的细节。这样才能保证整个工作健康、顺利、有效地开展，才能取得预想的成果。
2、依靠各部门的密切合作、军地双方的互相支持、关人员的积极参与是军训取得成功的组织保证。军训工作涉及到各个部门、军地双方、各类人员之间的关系，牵扯到方方面面的力量。胸怀大局、协调关系、主动配合、团结协作显得特别重要。
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【关键词】大学新生；心理问题；调适方法
在经历了“十年寒窗”的苦读，熬过了“黑色六月”的炼狱之后，你就要升入理想的大学深造，成为令人羡慕的“天之骄子”了。大学生活将是人生辉煌灿烂的一个阶段！然而，当大学生活初步安顿下来，大学新生要面临的是一段艰难的心理适应期。对于缺乏心理准备的大学新生来说，在这个心理转型与重塑的过程中，可能会产生不同程度的适应困难和不同程度的心理问题。
一、生活环境变迁导致抑郁苦闷
大学校园环境对新生的心理影响很大。对于大多数新生来说，从相对单纯、熟悉、优越的环境进入到复杂、陌生、艰苦的环境里，周围生活环境发生了很大的变化。从生活方式来看，新生原来大多住在家里，不少人拥有属于自己的独立生活空间，起居由父母安排，凡事不用自己操心；大学则是集体生活，住宿舍吃食堂，凡事都要靠自己安排、处理。这种改变对缺乏独立生活能力的新生是个挑战。从生活习惯看，饮食方面的显著差异，气候与语言环境的变化，作息制度与卫生习惯的不同，经济条件的好坏等，都可能造成适应不良。高校是一个较为统一的整体，学习压力大，人际关系复杂，竞争加剧。这使每一个离开父母的新生都面临着从依赖到独立，从相对自由到统一要求，从个体到集体，从相互摩擦到逐渐磨合这样一个适应过程。面对这些变化，个体必须在身心各个方面作出相应的调整，如果个体自身与环境变化相脱节，不尽快融入到这个集体之中，就会感到孤独苦闷，带来情绪上的抑郁，从而影响正常的学习和生活。
二、理想现实差异导致失望迷惘
新生对大学充满了新鲜感、神秘感，把大学想象得十分美好，带着执着的追求，浪漫的想象，理想化的设计来到高校。但当他们跨入大学校园后，突然发现事实并非如此；特别是他们一旦离开了慈爱的父母、温馨的家庭和优越的生活环境，陡然面对高手如云的激烈竞争时，“人间天堂”的理想破灭了；站在“山顶”的感觉没有了；“鹤立鸡群”的优越感也荡然无存。无形中在心理上产生一种失落感，当然多数新生因为有着良好的心理素质，是能够很快适应新环境的，但也有少数新生不能适应或不能完全适应，甚至产生了退学的念头。在这种情况下，一些刚入学的新生就会感到困惑、迷惘，产生失望感，情绪消极低落。
三、生活节奏加快导致紧张焦虑
大学生活节奏较快，一切活动都要踩着钟点，都必须在规定的时间内完成，一环扣一环，紧张有序。新生往往不能马上在生理和心理上适应这种快节奏的集体生活，心理上感到紧张。紧张是一种不适应的表现，不但会引起情绪上的波动，还会伴有害怕、担忧、焦急等焦虑心理产生，并进一步引起机体植物神经功能紊乱，导致疲劳乏力，思维迟钝，记忆力减退；同时伴有头昏失眠，食欲不振胃肠不适等身体反应。
四、军事训练严酷导致疲劳倦怠
大学新生进入高校后，面临的第一关就是军事训练的考验。刚入校的新生，对于军事训练，多数人开始时往往感觉很新鲜，但随着时间的推延，新鲜感逐渐消失，队列动作单调枯燥，教官要求严格，训练场上烈日当空，晴天一身汗，雨天一身泥，持续的体力消耗，会导致身体和心理上的疲劳，容易产生倦怠心理。对军事训练失去兴趣，不愿意继续坚持下去。新生如果意志力不坚强，经常处于一种刺激状态中，再加上军事训练又有学分，想逃避又怕拿不到学分，思想负担加重，机体能量和心理能量消耗巨大，很容易产生疲劳而出现疲劳综合症，从而使之反应迟缓，全身有酸痛之感，最终导致疲劳倦怠。
五、严格管理不适导致压抑烦躁
各个院校对刚刚入学的新生的管理一般较严格。管理就是约束，就是限制，意味着每个人都要有所放弃、有所接受，意味着想做的事可能偏偏不让做，而不想做的事又必须去做。但是现在的大学生以自我为中心意识愈来愈强，自我约束力愈来愈弱。对于来自五湖四海而同居一室的大学集体生活感到不自由，内心受到压抑，甚至非常烦躁，对大学学习生活产生抵触情绪，感到非常郁闷烦躁。
六、人际交往不适导致孤独寂寞
刚刚跨入大学的新生，年龄小，阅历浅，思想单纯，心理不成熟，对自己、他人、社会还缺乏客观的认识，容易产生人际关系的不和谐。另外，由于生理原因，情绪不稳定，顺时高涨，甚至狂妄；逆时低落，往往迁怒与他人，很容易造成同学之间的矛盾。另外，大学生中独生子女越来越多，父母亲的呵护和生活上的娇生惯养，使他们很少经受挫折锻炼，心理上难以摆脱对家庭的依赖。当在学习、生活中和他人发生一些摩擦、冲突和感情损伤时，便不知所措，难有主张，更不知找人谈心宣泄，寻求解决矛盾的方法，产生失落感，内心感到孤独寂寞。
对于刚入学的新生来说，出现暂时的心理问题是正常的，不必大惊小怪，更不必自责、自恼。为防微杜渐，及时解决大学新生的心理问题。使他们摆脱心理困境，恢复心理平衡，增强对环境的适应能力和对挫折的承受能力，提高大学生的心理健康水平。所以要采取有效措施，适时对新生进行心理辅导和调适，帮助他们顺利渡过这一心理困惑期，那么学生工作者如何针对新生的心理问题，进行有效的疏导呢？笔者认为可以从以下几个方面努力：
（一）是帮助新生调整角色，重新确立新的人生坐标
新生进入大学后，学生工作者要及时对他们进行入学教育，向他们介绍大学的学习和生活特点，本学校本专业对他们的要求，使他们减少对新环境的陌生感，帮助他们尽快的适应大学的集体生活，重新确立新的人生坐标，为完成中学生到大学生角色的转换作好充分的心理准备。目标是人们活动追求的预期结果，也是激发积极性的源泉和动力。部分新生入学后之所以出现空虚、无聊和松懈的心理，主要是与目标丧失和理想间歇有关。而那些进入高校后及时确立人生目标的同学，则学习热情不减，生活充实，朝气蓬勃。大学新生应该重新审视自己未来的人生之路，确立合理科学的奋斗目标。
（二）是帮助新生掌握大学生活规律，学会有序地生活
大学生活虽然紧张，丰富多彩，但却井然有序，有规律可循。新生由于还没有掌握集体生活的规律，总是感觉手忙脚乱，力不从心，效率低下。大学与中学相比，学习内容和方式显著不同。中学是基础教育，学生对老师依赖性强，教师管理非常直接和严格。而高校是专业教育，学生学习的自主性、选择性和探索性特点突出，自学能力、创新能力已成为影响大学生学习效果的重要心理品质。因此，新生要逐渐掌握大学学习生活规律，熟悉学习、生活程序。增加预见性、主动性，做到忙而不乱，紧张有序。如何科学合理安排课程和时间，发展自己的兴趣，挖掘个人潜力，进行科学创造，是每个新生需要认真面对的问题。学会做时间的主人，养成尽可能在限定的时间内完成计划任务的良好习惯。
（三）是让新生正视现实，帮助他们提高生活技能
大学新生不管抱着什么样的心态和感受走进高校，不管学校的现实与他的理想有多么大的差距，我们必须首先承认和接受这个现实，一个有作为的青年，应该正视挫折，勇于接纳现实的自我，自强自立，迎接命运对自己的挑战，任何沮丧、自卑、懊悔都是有害无益的。新生掌握必要的生活技能，不仅是适应环境的需要，也是个人成长的必要条件。进入高校后，要自己学会照顾自己，独立处理生活中的问题，过好生活关。可以从点滴小事做起，反复实践，干中成长。此外，同学们之间相互帮助，向高年级同学求询，辅导员、班主任加强指导，也是非常必要的。要加强新生技能技巧的培养，熟练的技能技巧不仅能节约时间，更重要的是能减轻心理压力。
（四）是建立良好的人际关系，充分发挥党团组织的核心作用
高校要充分利用好现有的条件，尽力改善物质文化生活，创造一种和谐的学习生活环境。师生之间团结友爱，教师要为人师表，教书育人，做同学的良师益友；同学之间要互相关心，彼此敞开心扉，倾吐心声，让新生消除陌生感，有宾至如归的感觉。建立和谐融洽的人际关系，通过人际交往使学生获得支持、友谊、理解，以减轻内心的郁闷、痛苦和不解。同时院系党团组织应该多组织一些新生感兴趣的活动，让他们每个人都参与其中，激发他们对学习和生活的热情，对校园的热爱。通过参加党团组织开展的有益活动和社会实践活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，利用党课，团课等途径来陶冶自己的情操，并在情感的升华中构建自己的人生观、价值观框架。
（五）是加强学生的自我保健教育，开展多种形式的新生心理咨询工作
“心病还得心药医”。有了心理问题，学生可能会找心理咨询师宣泄、倾诉。但是，最好的心理医生就是运用心理学技巧帮助人发掘心理潜能，解决心理冲突、矛盾，达到心理健康。高校要充分利用讲座、录像、板报、知识竞赛、校园网等多种形式，面向全体新生进行心理保健教育，普及新生的心理卫生知识，增强心理耐受力，学会自我调节和释放心理压力。因此，心理问题的解决是一个积极的自我锤炼的过程，从这一意义上说，每个人都应该成为自己的心理医生。因而我们要引导新生加强自我保健，让他们成为自己的心理保健医生。这样他们就能有意识地进行自我心理调适，培养良好的个性，在生活中保持自信、乐观、坦诚、豁达、坚忍不拔的心理品格。面对纷繁复杂的社会压力，新生最重要的是一种心理上的自助。
通过对大学新生入学后容易产生的心理问题的分析，能及时掌握新生的心理动态，使新生在智力上、情感上得到全面发展，为大学生认识自我、完善个性、开发潜能提供最大帮助，使每个莘莘学子都成为21世纪身心健康的栋梁之才。 参考文献
军事训练板报范文6
针对沙漠戈壁地区在野外驻训中存在卫勤保障环境复杂，保障任务艰巨，保障资源相对缺乏，参训部分官兵思想压力较大等特点，从卫勤侦察、宣传教育、心理状况、消毒工作、卫生检查、加强适应性训练及完善设施机制等几个方面进行分析，并提出相应的沙漠戈壁地区野外驻训卫勤保障对策。
【关键词】 沙漠戈壁 野外驻训 卫勤保障 难点 对策
沙漠戈壁地区环境恶劣，气候变化多端，驻训点远离部队医院与城市，具有单位小、分布散、距离远，发病高，医务人员相对少，医疗设备相对不足等特点。要搞好此条件下的卫勤保障工作，务必从思想上高度重视，从物资药材器材上认真完善，从保障机制体制上建立健全，从坚持防病治病中点滴养成，坚持“防治结合”的方针，认真开展好卫勤保障工作。
1 卫勤保障特点
1.1 保障环境复杂
沙漠戈壁地区环境恶劣，气候变化无常，风暴、冰雹等自然灾害时有发生，毒蛇、毒蝎、毒蜂危害较大，苍蝇、蚊虫较多且毒性较大，昼夜温差较大，是中暑、冻伤、皮肤病、感染性腹泻等的高发区，这无疑给驻训中的卫勤保障工作增加了难度。
1.2 保障任务艰巨
沙漠戈壁中的驻训地一般都远离部队医院与城市，存在单位小、分布散、距离远，医务人员相对少，医疗设备相对不足，病员后送相对困难等实际问题。与营区相比，发病率相对较高，加之环境差，条件苦，训练强度大，训练创伤多，急诊多，病种杂，给诊疗工作带来一定的难度。
1.3 部分官兵思想压力大
由于驻训地地处沙漠戈壁，环境恶劣，四处人烟稀少，消息闭塞，管理严格，训练紧张，活动单一，加之参训官兵中独生子女较多，难免会有怕苦怕累和恐惧害怕思想存在。
1.4 保障资源相对缺乏
沙漠戈壁地方偏僻，人迹罕至，即使有人居住的地方，经济也相对较为落后，可利用的卫生资源相对缺乏，药材补给相对困难。
2 卫勤保障措施
2.1 加强卫勤侦察，制定保障措施
部队入住前，应组织由防疫军医、检验技师和卫生员组成的调查组，对进驻地进行流行病学侦察。重点了解当地气候、地理、水源水质和传染病、流行病、常见病、地方病、医学昆虫、有害动植物等情况［1］，并根据卫勤侦察情况，认真地制定切实可行的卫勤工作计划及详细的防病治病措施。
2.2 加强宣传教育，普及防病常识
部队进入沙漠戈壁驻训集结地域后，要及时地进行卫生宣传教育，使全体驻训人员进一步了解把握驻训地环境的特点及一些多发病常见病的预防工作，并运用卫生课、黑板报、小广播及卫生宣传小手册等形式进行卫生常识的随机宣传教育工作，特别是对一些季节性、地域性疾病相关知识要进行重点宣讲，如肠道传染病、中暑、淹溺、雷（电）击伤、毒蛇(蝎)咬伤、训练伤等。并教育全体驻训人员确实养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，不喝生水及不洁净水，不吃不洁净的瓜果和生冷食品，不吃变质食品，禁食凉拌菜。通过有计划、有组织、较系统的宣传教育活动，促使大家自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，达到预防控制疾病，促进健康的目的［2］，为沙漠戈壁中的野外驻训打下坚实的卫生防病基础。
2.3 加强心理工作，战胜恐惧心理
由于驻训地处于“风吹石头跑，夏天穿棉袄”的沙漠戈壁，参训的官兵中以80后及90后居多，存在畏惧与害怕心理是很正常的，这就要求我们医务工作者务必在进驻后，认真地开展心理辅导工作及心理卫生常识教育，积极组织心理辅导、心理咨询及心理治疗，及时地消除官兵的紧张与恐惧心理，有效的减轻官兵的思想负担。心理健康教育与心理引导工作，培养和维护了参训官兵健全的人格和军事训练的适应能力，使其在训练中建立自信心和自控力，保持心理健康。对于确实难于参训的“高危”个体应进行适当调整［3］，以防止不测或意外的发生。
2.4 加强卫生检查，消除疫情隐患
作为医务工作者，在平时的工作中，要认真的搞好卫生检查与卫生监督工作。军医要及时向指挥人员提出科学合理的卫生建议，对检查出的问题要有针对性地制定切实可行的措施，并及时地督促纠改；同时，还要认真的搞好训练过程中的卫生监督工作，教育参训官兵做到科学组训科学施训，有效防止及减少意外伤的发生。对于平时官兵的食用物品，应协调相关领导严格以生活服务中心的形式进行统一采购，对每次采购的食品应进行认真的检测，严把食品采购关、储藏关、烹调关及卫生管理关，做到厨房及库室的食品无蝇、无鼠、无霉烂，以防止食物中毒等意外的发生。
2.5 搞好消毒工作，确保环境卫生
进入驻地后，要严格按卫勤要求统一规划设营，并立即对驻训点周围的环境卫生进行一次彻底的整理，宿舍和营区周围进行大面积消毒，消灭蚊、虫、蝇孳生地和其它媒介昆虫，根据驻地情况，设置野外厕所、野外垃圾坑，做到不随地大小便，垃圾定点堆放掩埋［4］，同时，务必对厨房进行统一规划，及时配发分餐设备，冰箱、消毒柜等，防沙防蝇设备要完善，并坚持对室内、饭堂、厕所、垃圾池等进行消毒处理，教育驻训人员务必定期洗澡，勤换洗衣服，确实保持皮肤的清洁卫生，有效防止皮肤病的发生。
2.6 加强适应性训练，搞好文体活动
部队进驻沙漠戈壁后，要制定切实可行的适应性训练，有针对性的进行训练及锻炼，有效地提高驻训官兵对沙漠戈壁及寒冷酷暑等环境及气候变化的适应能力和承受能力。并充分利用平时的训练间隙及节假课余外，有针对性的开展一些娱乐活动，如沙滩篮球、沙滩排球、戈壁电影、戈壁游戏等，以达到缓解疲劳、放松心情、调整情志及减轻压力之目的。
2.7 完善设施建制，加强防病治病
由于驻训地人多、面广、线长、分布散且后送难，故应认真的加强完善医疗设施设备，配齐配全药品药液，配够配好医务人员。作为连级单位应设置1个卫生室，配备一名熟业务、精专业的卫生员，若驻训点独立偏远，务必选派一名全科医师来负责卫生室工作；对人员已达2个连队的驻训点，应选派1名医生并成立卫生室，对于独立的偏远驻训点，还应加派1名熟业务的卫生员配合医生工作；对人员达到1个营的驻训点，应组建由至少1名医生和1名卫生员组成的临时卫生所；若为整团建制人员进行沙漠戈壁野外驻训，务必组成临时卫生队。同时，应在医疗人员中开展卫勤知识、战伤救治、疾病预防、危重病人处置等培训，提高保障能力［5］，为进一步搞好沙漠戈壁野外驻训中的防病治病工作打下坚实基础。
参考文献
［1］何行英，朱志强.热区部队暑期驻训卫生防病特点与对策［J］.人民军医，2007，50（4）:192.
［2］胡俊峰，侯培森.当代健康教育与健康促进［M］.北京:人民卫生出版社，2005.651～668.
［3］许顺雄，郭树森，徐立.部队军事训练卫勤保障现状与对策［J］.解放军卫勤杂志，2006，8（6）:354.
