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初中家长寄语范文1
看过孩子的成绩单，我首先感谢各科老师对于孩子的辛勤护导和教育，对于孩子在有些科目取得良好成绩我感到非常欣慰。由于孩子在某些方面还欠缺，尤其是在纪律方面、自我克制能力方面表现不足，让老师多费心了。还请各位老师多多给予孩子帮助，严厉督促他。我也会尽心尽力地配合老师在这些方面给以改善。对学校各方面的举措和教育都感到非常满意，孩子在这样的环境里学习我感到很放心！
孩子的进步是父母的骄傲。再老师们的帮助下，相信沈晨在今后学习上能取得更好的成绩。在德智体美全面发展的基础上再接再厉。
非常感谢各位老师的精心教导，在你们的关心下孩子进不了不少。只是在英语和体能方面有所欠缺。请老师多多费心，更严格一点，我们相信孩子在学校全面发展的素质教育氛围里，孩子一定会更好！
一学期来，学校开展了丰富多彩的各类活动和竞赛，让孩子得到提高和发展，也让我们家长重视与支持。希望学校继续开展此类活动，培养孩子广泛的兴趣与能力。素质教育也不排斥分数，比如期中考试和期末考试。考试有分数是合理的，平时倒没有关系。孩子的身体素质发展还不错，希望学校多开展体育体能等方面的素质活动，让孩子得到更多的锻炼。
孩子经过一个学期的学习，在老师的辛勤教育下，各方面都有了很大的进步，希望我们的倩倩在新学期更加努力，学习上更加优秀！
感谢学校老师对孩子的教育。我们对学校的素质教育感到很满意！孩子的行为和能力有了较大的进步，比如对人有礼貌，爱护环境等。孩子生性活泼好动，注意力不够集中，写字也有待改进。希望孩子在新学期好好学习，争取更大的进步.
我对学校的教育过程感到很满意。希望孩子在数学计算方面能发展得好一点，口算能力强一点。
时间过得真快、第一学期已经结束，第二学期马上到来了。在老师们的帮助下，我的孩子学到了
很多知识，希望她在新的学期里能更加努力，学到更多知识，来报答老师和家长。继续努力，继续加油。
在家能帮父母做些事，对人有礼貌，成绩也在不断上升。希望女儿在学校能有更好的表现，让更 多的老师和同学喜欢她。
在老师们的悉心教导下，我儿子从一个不懂事的孩子变成了一个爱学习知识的孩子，而且在性格上有了很大的进步。我觉得贵校的家校练习册很好，使我们家长能及时地知道孩子的不足和进步。希望老师在孩子的数学和体育上给予进一步的指导，在自理能力上也能多多教导。
感谢老师这一学期来对孩子的教育和帮助，使孩子在成绩和纪律上有了显著的进步。希望孩子在新学期里更认真＼更仔细，取得更大的进步。
自从就读实验小学白云校区以后，我孩子各方面的知识和能力都得到很大提高。学校注重孩子的全面发展，强调素质教育和社会实践活动，尤为突出。孩子在课外的接人待物、文明礼貌方面发展较好。另外学校对孩子的体育也很重视，希望孩子的体魄能更加健康。建议：随着学校建设设施的逐步完善，是否能为学生提供桶装饮用水？
孩子的知识增长了，比以前更懂事了。一些基本能力也在加强。孩子个性有点倔强，希望孩子在尊老爱幼、团结合作等方面能更多地进步起来。希望学校加强对学生的传统美德教育。
非常感谢老师对我孩子的培养和教育。
首先非常感谢学校老师在这一学期对孩子的教育，在学校里孩子学到了新的知识和道理，使孩子变得自信、自立，孩子一点一滴的成长都离不开老师们的辛勤教导，再次感谢。希望在新学期，孩子更加努力学习，成为一个优秀的少先队员。
他是个活泼的孩子，他对感兴趣的食物能表现出专注和独有的见解，同时他善于读书和思考，勤学好问，在更多的时候我们不想抹杀孩子的天性。他个性有时比较敏感和羞涩，导致他在学校的表现比较沉默，不善于表现自己，其实他的内心世界还是很丰富的。
希望学校的无作业日能从双周一次改成一周一次，减轻学习压力，加强综合素质的培养。……
时间过得真快，诚诚在老师的精心培育下，增长了很多知识，能自己独立完成回家作业，对人也很有礼貌。感谢老师各方面的教育。
冉冉从幼儿园跨入小学一年级，成为少先队员，在老师的教育培养下，学习有了进步，在家能自觉参与家务劳动。作为家长很高兴，感谢老师！希望冉冉在新学期里，思维再活跃些，学习注意力再集中些，请老师多帮助指导。
冉冉从幼儿园跨入小学一年级，成为少先队员，在老师的教育培养下，学习有了进步，在家能自觉参与家务劳动。作为家长很高兴，感谢老师！希望冉冉在新学期里，思维再活跃些，学习注意力再集中些，请老师多帮助指导。
感谢老师对孩子的关注，希望孩子的进步能给老师带来快乐！我们由于平常工作忙，对孩子的学习不够深入了解和关心辅导，以后尽量多关心孩子。也请老师多提示。
看到诗诗的成绩报告单，我们一家都感到非常欣慰。在这里我们要感谢这学期辛勤教育孩子的老师，特别是班主任方老师。是老师们无悔地付出，才换来孩子们今天的好成绩。过完这个寒假孩子又长大了一岁，希望在今后能通过老师和我们家长的共同努力，孩子能得到更大的进步！
希望孩子好好学习，学会自己思考问题。记住自己是个小学生了，要学会勇敢、坚强和独立。
琳琳在英语方面还需努力。希望琳琳再接再厉更上一层楼，成为人见人爱的好孩子。
一转眼一学期已经结束，这学期我们的孩子学到了很多科学知识，也懂得了很多做人的道理，这些都离不开学校和老师的教育。孩子在家平时喜欢看看书，喜欢表现自己，在思维方面还需要加强，希望老师能给我们家长提供更多的的家庭教育方式。
一学期很快结束了，孩子在各方面有乐较大的进步。感谢老师们的辛勤付出。谢谢！
初中家长寄语范文2
关键词：初中；班主任和家长合作；问题和对策
初中生正处于青春期，很多行为和思想都具有一定的盲目性，心理变化波动也比较大，这使班主任背上了更多的家长的寄托，希望他们能够帮忙管好孩子。部分家长觉得教育是学校的事情，家长把孩子送到学校，教育孩子的事情就全权托付给了教师。这种观念表现出的家庭教育问题令人不得不重新审视我们新时期的教育。
一、初中班主任与家长合作中的问题
初中阶段是学生性格形成的重要时期，也是学生的思想最复杂、多变的时期。部分学习成绩较好学生家长忽略了学生步入初中大门后发生的变化。学生在初中阶段发生的心理和生理的变化会给学生带来很大的影响，但是由于部分家长的工作繁忙，或者是平时就疏于与孩子的沟通，促使家长和孩子之间的隔膜也越来越难以突破。家长在这种情况下特别容易将过错归结于孩子身上，焦急却也不知道怎么解决。这时，教师通常容易忽略与家长沟通这个重要的环节，等到学生的某个方面出现一些问题时才想到与家长联系。其实，在整个初中的教学过程中，学校和家庭教育是一个相互依赖、相互帮助的整体，在帮助学生健康发展的道路上都发挥着不可忽视的作用。所以，学生的教育是否有成效取决于班主任和家长之间的合作和沟通是否充分，家庭教育和学校教育的目标和内容直接影响着教育的质量和效率，关系到学生是否能够健康成长，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。将班主任和家长紧密联系起来，关注学生的发展变化，及时做好疏通，有利于帮助学生培养健全人格。
二、利用家访来开启班主任和家长合作的大门
家访是班主任和家长沟通的最佳方式。家访能够帮助教师了解学生心理，挖掘学生的潜能，也能够帮助加深班主任和家长之间的感情，协调师生之间的关系。但是，在繁重的日常工作和生活中，班主任几乎难以记起家访这一帮助自己协调工作的法宝。
（1）班主任在家访前要准备充分，选择合适的方式进行。家访前，班主任要考虑好要与学生家长交流的问题，事先将思路整理清楚。在家访的过程中，班主任的态度要端正、诚挚，所用的措辞要诚恳。每一个孩子都是家长心目中的太阳，班主任首先要肯定学生，不能一口咬死，将学生形容得一文不值，这样不仅会使家长产生反感情绪，还会将师生关系激化。班主任在提出学生不足的时候，要提出一些帮助学生改进的建议，最大限度地维持学生和家长的积极性，避免尴尬场面的发生。另外，班主任要把握好交谈的时间，随时观察家长的动态，做到恰到好处，既不能蜻蜓点水，也不能冗长拖沓。
（2）新时期的教育形势下，家访的形式也是多种多样、与时俱进的。由于班主任日常工作本来就比较繁重，对于家住的距离学校较近的学生来说，班主任可以抽一些时间到学生家中进行家访；对于一些异地就读的学生来说，到家中家访难以实现的情况之下，班主任可以采取利用电话的形式来进行家访。另外，在部分后进生取得一定的进步的情况之下，班主任可以利用这个机会到学生家中走一走，了解学生这段时间的表现，分析进步的原因，并且利用为家长报喜的机会，营造良好的交流气氛。
在学生的家庭遇到困难的时候，班主任要第一时间帮助学生走出心理的困境，帮助学生振奋精神，同时在这个时候进行家访，为学生的家庭带去学校和同学的关怀和帮助，能够将悲愤化为一种动力，帮助学生家庭克服困难。
（3）在家访的过程中，班主任要注意交谈的方式，注意随机应变。无论以上谈到的哪一种家访方式，在交谈的过程中，班主任都要根据家长和家庭的具体情况采取恰当的交谈方式。例如，一些教养比较高的家庭，可以直接请家长提出改进教育的措施，适时地提出自己的合理性建议；对于家长较溺爱孩子的家庭，教师要首先肯定学生的长处，给予一定的表扬，适时地指出部分不足，尊重家长的感情；还有极少数对孩子放任不管的家庭，班主任要适当地多报一些高兴的事，提出孩子发展的重要性，激发家长的责任心。
三、利用家长会把班主任和家长紧密联系起来
家长会能够帮助班主任最广泛地将家长联系起来，共同商讨班级事务，解决学生中存在的普遍性的问题，能够帮助吸引家长积极参与到教育中。在选择家长会召开的时机，考虑到家长的工作时间、家庭居住的距离等，要尽量选择绝大部分家长都能参加的时机，例如开学、寒暑假和法定节假日等。
另外，在家长会开始之前，班主任要有足够充分的会前准备，将会议的主要内容和目标等明确地列出来，充分的利用会议的每一分钟。会议可以采取不同的形式，可以以教师报告会、经验交流会和学习成果展览会等形式开展。
由于地域的限制，有时候家访和家长会不能满足班主任和家长合作的要求，班主任可以通过书信、电子邮件等方式与学生家长取得联系。书面形式能够给班主任和家长冷静和充分的思考时间，一些不适合言语表达的情感，可以用文字来表达，同时还避免了一些学生因面谈产生的负面作用。
四、班主任请家长要有所讲究
请家长是班主任在管理中经常使用的教育手段，不仅对学生起到一定的震慑作用，还可以使家长了解孩子的表现，可以促进家长与班主任的合作。由于部分班主任在请家长的时候措辞不当，方法欠缺，言语犀利，导致部分学生惧怕班主任请家长，认为请家长不仅有损自己的面子，还很有可能面对家庭暴力，激化师生之间的矛盾。所以，班主任在请家长之前要做好学生的思想工作，让学生放下心理负担，明白自己的真正目的，心甘情愿地请自己的父母到学校。班主任在请家长前，要充分了解学生学习、守纪等表现，便于沟通，保证自己所描述的有理有据，防止家长误信学生而对班主任产生误解。
另外，给家长一个好的第一印象是保证班主任和家长长期合作的重要前提。家长是孩子的第一任教师，对孩子的爱好、兴趣和性格等都比较了解，而学生的举止在家中的表现是最自然的，也是最真实的，家长对孩子的评价也是比较真实的一部分，所以班主任也要虚心地听取家长的意见，对于或褒或贬的意见要冷静分析原因，给学生和家长面前呈现出一个真诚、自信、有能力的班主任。
总之，教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。由此可见，初中班主任和家长的合作是帮助学生健康成长的重要环节，班主任和家长在合作中要建立起和谐的关系，相互信任，建立同一目标，将家庭教育和学校教育相互结合，融为一体，为学生的快速发展提供良好的平台。
参考文献：
[1]
郝若平，崔士军，孟庆茂.论家校教育“双通道”思想与应用[J].教育理论与实践，2004（8）．
[2]
初中家长寄语范文3
关键词：张家口；地域文化；冬奥海报
参与举办第24届冬奥会项目，对张家口来说是一个向全世界展示本市地域文化的窗口，是扩大全球知名度的绝佳平台。张家口地域文化具有鲜明的地域特征和历史特征，为冬奥海报设计者提供了丰富的设计素材。
1张家口地域文化的构成元素
张家口市是河北省下辖地级市，位于中国河北省西北部，位于京、冀、晋、蒙四省（市）区交界处。在冬季，以崇礼、赤城为代表的坝上与坝下过渡地带，是华北地区最大的天然滑雪场，被誉为东方“达沃斯”，具备举办大型雪上赛事的能力。张家口地域文化内容极为丰富，有较大影响的文化类型包括以下几个方面：
1.1泥河湾文化
泥河湾是张家口市阳原县东部的一个小村庄，在此发现了距今200万年前、可以复原的远古人类的进食场景，从而在东非澳杜威峡谷之外找到了地球上第二个200万年前的古人类活动遗迹，从而首次向“非洲唯一人类起源论”提出了挑战――人类不仅从东非奥杜威峡谷走来，也从中国河北的泥河湾走来。这一遗址群直接改写了世界关于人类起源和人类文明发展的历史，成为人类寻根问祖的圣地。
1.2三祖文化
黄帝、炎帝、蚩尤是中华民族的三大人文始祖。五千年前他们汇聚桑干河南岸的张家口市涿鹿县，发生了“涿鹿之战”和“阪泉之战”，合符釜山，中华民族第一次大融合得以实现，实现了不同文化的撞击与交汇，使中国社会从游牧进入农耕，从荒蛮走入文明，开启了中华五千多年的华夏文明。
1.3商旅文化
张库商道是纵贯大漠的“北方丝绸之路”，是一条源远流长的文化古道。张库大道是从张家口出发，通往蒙古草原腹地城市乌兰巴托（当时叫库伦），并延伸到俄罗斯恰克图的贸易运销线，全长1400多公里，是有着“北方丝绸之路”之称的古商道。张库大道历史悠久，被誉为“草原丝绸之路”和“草原茶叶之路”，在国内外具有重要的政治、经济、文化影响以及历史地位。张库商道走出了一段载入史册的传奇，也演绎出多民族交流融合、团结和谐的和平主题。
1.4剪纸文化
蔚县被誉为中国剪纸艺术之乡。蔚县剪纸以薄薄的宣纸为原料，用小巧锐利的雕刀手工刻制，再点染明快绚丽的色彩而成，其构图造型生动、朴实饱满、优真，色彩对比强烈，刀韵玲珑剔透，其题材涉及极为广泛，并带有浓郁的乡土气息。蔚县剪纸已成为具有欣赏、收藏价值的民间艺术精品、国家级馈赠礼品。
1.5节庆文化
张家口在长期发展过程中，多民族聚集交融，通婚繁衍，各地的节庆方式在此汇聚，形成了具有自身独特地域气息的节庆体系。辖内蔚县是中国北方年节文化之都，被称为“中国十大最具年味的地方”之一。春节期间，民间社火表演，打树花，拜登山，民俗灯会等活动轮流上演。值得一提的是，2022年冬奥会举办期间正值中国传统的农历新年，可以让国内外游客感受独特的节日气氛。
1.6低碳奥运文化
张家口地区风能和太阳能资源丰富，具备建设世界级大型风电场和太阳能发电场的良好条件。2015年，国家发改委宣布同意设立张家口可再生能源示范区，提出了在张家口建设国际领先的“低碳奥运专区”：到2020年，张家口示范区55%的电力消费来自可再生能源，全部城市公共交通、40%的城镇居民生活用能、50%的商业及公共建筑用能来自可再生能源，40%的工业企业实现零碳排放。该规划注入了低碳奥运理念，必将形成一股低碳热。
2海报在冬奥宣传中的作用
海报是极为常见的一种招贴形式，是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它由文字、图形、色彩构成，通过印刷制作，主要被投放在户外的公共场所，其功能为传播商业、文化或其他信息，并具有装饰美化作用。
奥运会海报设计就是艺术设计渗透于奥林匹克运动的产物，是奥林匹克文化和艺术的组成部分。奥运会海报设计是奥运会历史上最早、最便捷和普及的奥林匹克视觉形式，担负着传达赛事信息、烘托比赛气氛、构建奥林匹克视觉形象、宣扬奥运理念的重任，同时也是展示各主办国家民族文化、历史、风俗以及科技发展成果、艺术设计水平的国际大舞台。因此，融入本土文化的奥运会海报设计是奥林匹克运动发展的内在要求。
3冬奥海报必备的价值体系
3.1审美价值
审美价值即对美学价值的审视。美学价值所体现的是对真、善、美的综合，是对所有美好事物的总称。审美追求是一切艺术的追求和终极目标，所以视觉传达设计的目的也是传播和发现美的事物。以海报为代表的视觉传达设计中，审美价值的体现尤为强烈。与其他价值形态相比，它具有超功利的精神性、强烈的情感性等特征。
3.2社会价值
社会价值是指个人及社会组织通过自身的自我实践活动发现、创造社会或他人物质或精神的发展规律及内在矛盾的贡献。随着时代的进步与发展，视觉新媒体的蓬勃发展与传播，各个领域相互之间的交往和联系日益频繁，但是在精神层面赋予强烈情感性的美学追求是恒久不变的。
3.3文化价值
由于视觉传达设计这种以媒介作为载体的传播方式，造成了社会广泛的、巨大的传播效果并对受众产生了普遍而深刻的影响。所以人们对视觉传达上的研究不能仅仅停留在视觉文化技术层面上，而应进一步研究视觉文化的深层内涵，甚至是在哲学的层面上审视视觉传达设计带来的审美背后所隐含的社会文化价值观念问题。
4冬奥海报的总体设计方案原则
海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果。设计一张具有感染力的海报，使观看的人能够直接接触最重要的信息，这是海报设计的基本目的。在设计过程中，设计师必须对整个流程有一个清晰的顺序并逐一落实。所有的设计元素必须以适当的方式组合成一个有机的整体，为此，海报的设计应当遵从以下原则：
4.1关联原则
海报设计师可以有多种途径实现这个关联原则。首先，对人物、物品及文字分组能够提高信息的传达效果。第二，各个部分放在一起比单独松散的结构能够产生更强的冲击力。如果在海报中各个物品都非常相似，将它们组成一组的构图会令海报更能吸引别人的注意，而其他的元素则会被观众当作是次要的。
4.2重复原则
另一个使作品具有一致性的方法就是对形状、颜色或某些数值进行重复。当一个设计元素在一个平面里，其不同部分被反复应用，但我们的视觉仍会将它们视作是一个整体。人的视觉对重复具有非常强烈的感觉，甚至有时在图中的对象没有重复时我们也会将它们看作是重复的。
4.3延续性原则
应用延续的方式设计，可以使作品中的对象组成一起，引导观众去到另一个位置上。这个方法一般采用线性效果来达到，即当人的眼睛看到一条线时，眼睛就会本能地就会跟随着它，想看看这条线会去到哪里。这个方法可以使海报中的图片引导观众的眼睛去到我们所要传达的信息或品牌上。
4.4协调原则
无论是协调的构图或不协调的构图都能够使海报的版面具有强烈的视觉效果。因为打破均衡会产生一种紧张的氛围。要摒弃简单机械的图像拼凑，实现传统文化在当代体育主题平面设计作品的灵魂的融入。那种符号化和表面化的文化元素并不能完全体现出传统文化的深厚底蕴，也未必能带给产品真正的“灵魂”。
5冬奥海报的基本构成元素
海报设计应当是一种富有意义的行为，即使是纯粹观念形态的表达，也应当做到能够与观众进行信息和情感的顺利沟通。忽略信息传达的设计必然无法吸引大众的关注。一张成功的海报设计无疑应该具有鲜明的个性特征和艺术性，这也是设计师进行艺术创作的本能追求，然而过度追求视觉上的新鲜和个性表现，忽略了海报的思想、信息交流本质，就成为矫饰、空洞、不知所云的设计。因此，必须注意海报基本元素的整体把握。
图形、色彩、版式是构成冬奥海报的三大基本元素。合理布局和融会贯通地运用图形、色彩、版式能增加作品的韵律感和节奏感，优化海报的构成形式。图形的具象或抽象，色彩的冷暖和搭配，版式的集中或对称，在这些搭配与协调中，我们需要遵循的最基本的法则就是均衡统一。统一是避免杂乱无序，是整体感官上的统一，而不是一成不变。这样的构图是受众范围最广，受众面积最大的审美价值观。而均衡整个画面，有重点地突出主题，保持整个画面的完整性和平衡性，使每个元素都能合理合适地出现在画面中。注重比例的分配和元素的分配，从全局的观念出发，重视律动和和谐，成为构成冬奥海报的关键。
6张家口地域文化在冬奥海报中的应用
冬奥海报设计应该担负起本土文化再生的历史责任。张家口拥有丰富的地域文化，为冬奥海报的设计者提供了丰富的取材资源，蔚县剪纸和泥河湾文化是其中的典型代表。
6.1蔚县剪纸元素在冬奥海报中的应用
剪纸元素在海报中的现实意义体现传统绘画艺术、民间美术都具有其独特的艺术魅力，无不蕴涵着民族文化的情结，成为我们现代设计取之不尽的文化资源。在众多奥运题材的海报设计中，运用剪纸元素进行设计的不在少数，而如何将剪纸元素加人设计中，将东方的剪纸艺术和文化积淀与世界范围的体育盛事结合，对设计进行再创作并力图达到审美和思想高度的统一，这是我们在再创作过程中需要思考的。
在将剪纸元素融入冬奥海报的设计过程中，可以根据主体形象，如某项运动的视觉形象，进行剪纸风格的转化，设计为剪纸纹样的构图。在这个过程中，要做到形象的视觉化、择优化和典型化，使同构的基本特征明显，恰到好处，并富有代表性，对人们具有最大的吸引力和说服力，形成强烈的视觉冲击力，给予受众丰富的心理感受。
6.2泥河湾文化元素在冬奥海报中的应用
与剪纸艺术的产生源于劳动人民对自身精神生活的需求，通过实物承担表现某种寓意不同，泥河湾文化是一个抽象的概念，不是可见的实物，似乎只能选取动植物化石、石器等实物来作为代表，表面上看而很难将其与海报进行结合，因此很难通过颜色、线条等视觉符号对其进行描述。因此，如果要把泥河湾文化元素融入冬奥海报设计中的话，必须要超脱简单的实物形象，通过抽象来表现抽象，抓住“人类起源”与“冬季运动”两个关键特征进行联想，再结合冬奥海报总体设计方案原则进行总体设计。
初中家长寄语范文4
2018届高三学生“十八岁成人礼”活动方案
一 、活动目的
加强成人教育，体现学生成人的神圣感、使命感，增强学生成人意识和担当意识，铭记青春，向成长致礼；进一步激发高三学生学习热情和斗志，为高三加油助威，全力冲刺高考。
二 、活动主题
青春 成长 感恩 责任
三、时间：4月18日（周三） 上午8:30开始。
四、地点：多功能报告厅
五、参加人员
局机关、职中及区属各初中领导、学校领导、高三全体师生及50名学生家长
六、活动要求：学生统一着校服，教师着正装出席仪式。
七、活动流程
（一） 成长篇
1、介绍领导嘉宾 （主持人和主持串词。主持人：朱敏歌、李华璇、刘佳雪、朱可）
2、奏唱国歌
3、年级组领导致辞
4. 播放学生成长剪影视频。
（活动视频：由每班班主任提供本班学生在校活动照片、家庭成长对比照片或一分钟短视频，照片每班最好15张左右，能涉多角度多成面反映学生学习、生活成长的方方面面。各班班主任提前做好安排）
（二）感恩篇
1、学生成长歌曲串唱。（学生4名。）（唱完后，代表全体学生向父母、老师鞠躬）
2、敬感恩信、赠成长家书。（背景音乐循环播放：《天亮了》（高三3班、高三13班各学生家长1名）
学生和父母当场拆开阅读。（学生提前准备好给父母的感恩信，通知家长提前准备好给孩子鼓励的书信或寄语）
3、真情流露，拥抱亲情。
主持人适时旁白，引导学生和父母全部起立，拥抱。
4、感恩老师，
全体班主任上台，朗诵教师寄语。后各班代表向班主任献花。（班主任统一着装。背景音乐：《好大一棵树》）
（三）责任篇
1、学生朗诵《十八岁的使命》（刘佳雪、李欢、王欢、杨芳）
（背景音乐：《相信我们会创造奇迹》 ）
2、成人宣誓（国旗护卫队出旗至主席台中央，学生代表领誓，全体师生起立，面向国旗宣誓。领誓人：董雨昕。誓词屏幕展示）
（四）放飞梦想篇
1、高三学生代表成长感言（高三1班：刘晗菲）。
2、家长代表寄语。（高三14班）
3、教师代表诗朗诵《贺词，给十八岁的你》（王龙、李华璇、王肖、张萌、朱敏歌、姬琼）。
4、校长致辞
5、领导讲话
初中家长寄语范文5
【关键词】初中生 自信心 建议
初中生正处于心理发展的关键时期，这个时期，他们的自我意识不断发展，自我评价的能力也逐渐增长。然而，在当今初中生中很多学生自我评价过低或者过高，自我评价过高的学生往往因为家里娇生惯养，家人的过分宠爱让他们得意忘形，太以自我为中心，认为自己无所不能。自我评价过低的学生面对力所能及的事情，也会畏缩并犹豫不前，认为自己做不到，影响了自身能力的发挥。
自信就是居于两者之间的一种健康的心理，自信的学生行为独立，性格开朗，他们能够乐观的面对学习和生活中的困难，积极的迎接成长中的挑战。所以，引导初中生做出准确的自我评价，培养初中生的自信心尤为重要。本文谈谈初中思想品德教学中培养学生自信心的实践。
一、自信心的内涵
自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。自信心可以给我们提供乐观积极的生活态度，相信自己，不怕困难，积极进取，这种正能量可以帮助我们获得成功。
二、自信心的重要性
今天的初中生将是明天的主人，自信心对于学生今后的生存发展有着至关重要的作用。学生在成长中难免会遇到各种挫折，而自信心是引导一个人走向成功的重要因素，是一种良好心理素质的体现，也是在困难面前百折不挠，奋勇前进的内在动力。学生在初中时期的自我意识正处于萌芽阶段，在这个阶段，老师和家长给予正确的引导，让学生有积极客观的自我认知，会给学生的学习和健康成长奠定良好的基础。
三、初中生自信心培养的现状
初中生中独生子女多，他们缺少锻炼，缺少挫折教育，以至于他们在困难面前畏惧退缩，逃避现实，缺乏应有的自信。在班级里学生自信心缺乏主要体现在：
在课堂上不敢主动举手发言；被老师提问时紧张、声音小、回答不流利；在活动中，容易封闭自己，不善于和同学交流自己的想法和建议。不相信自己的能力，担心同学嘲笑自己。
在平时与同学的交流害羞、胆怯，说话总是低着头，容易脸红；在课下的游戏中缺乏主见，哪怕自己不喜欢做也不知道怎么开口拒绝，不敢提出自己的意愿，喜欢跟在其他同学的后面，听从安排，总是觉得枪打出头鸟。
在学习上遇到不懂不会的不敢向老师请教，时间长了不明白的越来越多，很严重的影响学习成绩；与同学发生矛盾或者被欺负时总是退缩，或向老师父母告状，不能正确独立的解决。
四、初中思想品德教学中培养自信心措施
自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。中学阶段，随着自我评价和自我控制能力的提高，学生将逐步形成稳定的态度倾向。在思想品德教学中，教师应抓住这一关键阶段，帮助学生树立自信心，促进其主动参与、大胆探索、活泼进取的良好个性形成。为此，根据思想品德课教学特点，我对培养学生自信心进行了尝试。
1.创设轻松环境，培养参与信心。
如《祝福青春》这一框题中关于“寄语青春”教学内容，根据目标要求，要求学生为自己、为伙伴送上青春的祝福话语。学生们意识到这可不是简简单单的“青春你好”、“青春快乐”等语句来表达的。这对于七年级学生来说确实有些难度，教师可搜集一些关于青春的佳句佳段，以供参考。学生参与的积极性有所提升的时候，教师吟出送给同学们的“青春寄语”，并用投影仪打出。这时顺势推舟，让学生拿出课前准备好的小纸片，每人写上一句青春寄语，要求学生不要署名，投放于准备好的纸盒。其后的抽签朗读寄语时，学生们争先恐后。通过这一教学环节又强有力地佐证了上一教学内容“青春的幸福”，有利于学生自信心的培养。
2.榜样引路，让学生感受自信心 。
榜样的力量是无穷的，让学生找到自己心目中的榜样，找到感动自己的故事，相信自己的力量。从古时凿壁偷光、闻鸡起舞、精忠报国到现今背负家庭重担努力求学的洪战辉、身残志坚专研科学的霍金、失双腿依然翩翩起舞的廖智。他们的生命无不绽放着自信自强的光彩。每周一次故事会，倡导每个学生积极参与，和大家一起分享自己心目中的榜样，感受自信自强的力量。
初中家长寄语范文6
作为一名教师，也许我们对每年一次的又好像是例行公事似的毕业典礼有点敷衍了。但对于家长与学生来说，这人生的第一场像模像样的毕业典礼，意义是多么重大。现在的资讯与电子器材装备越来越高级了，不少家长都是兴冲冲地携带着摄影器材，赶来参加孩子的毕业典礼，对于家长而言，他们要亲眼见证孩子的成长喜悦。也许你会说，以后还会有初中、高中、大学的毕业典礼，这小学的毕业典礼没有什么吸引力，我觉得这种认知是幼稚的。孩子渐渐长大，他们的自立、独立的意识会越来越强烈，长大后的毕业典礼，他们可能并不希望自己的家长参加，况且到了大学，路程也远，家长想亲临大学毕业典礼的现场也就变得非常不易了。因此，小学毕业典礼，对于家长来说，是见证孩子人生第一次毕业的最佳机会，他们怎能轻易错过呢？
于是，小学毕业典礼准备得精心与否，也就成了家长评判学校办学质量的又一指标要素了。就此意义而言，这小学毕业典礼可真不是小事。
笔者去年任教毕业班，一个班级的学生也即将从我的身边离开，前往人生的下一个起航点。记得三年前我刚接这个班，担任这个班的语文教学任务的时候，跟孩子见面的第一天，我就精心地为每一名学生写了一封热情洋溢的信，告诉他们语文学习的一些方法，期待着他们与我一道快乐地邀游在语文学习的海洋里。如今三年过去了，好几位家长告诉我，三年前我写给孩子的那封信，他们都珍藏着，还时不时地拿出来读读、看看。
在举行小学毕业典礼的前三天，我早晨打开邮箱，看到一名学生给我的留言，她说，代表全班同学，希望我能为他们手写一封寄语，还特别强调必须是手写，他们想记住王老师的笔迹，有空、想念时，能拿出来看看，回味回味，因为我是他们最敬重的老师。希望我不要推辞，“光荣”地完成这项任务。
接到这封电邮的时候，我的内心禁不住一阵阵感动。虽说，这三年来，这一班的孩子没少惹我生气，但犯错、耍性子是孩子的“权利”，若每个孩子都是那么乖巧，还要我们这些教师做什么？当三年的时光，自己以个人魅力走进孩子心间的时候，当孩子这么懂事地尊敬你，想要你的寄语、“墨宝”的时候，试问，还有什么比被信任与尊重更让人欣喜的呢？
于是，我立刻铺开一张A4的打印纸，用黑色水笔，洋洋洒洒地写下了自己的满腔心语，告诉孩子，这也算是对三年前那封“见面信”的一种呼应。同时我还在信的左下角画了一幅插图，希望孩子们的明天一如插图一样明媚、可人。再郑重地进行复印，写了48个信封，小心翼翼地把自己的寄语装进信封。等到举行毕业典礼那天，我早早地来到班级，将信一封封地送到每一位学生手上。孩子们不约而同地抽出未封的信，情不自禁地朗读了起来。兴奋洋溢在每一位孩子的脸上，那一刻，我觉得自己的眼前顷刻间绽放了48朵娇艳的鲜花……
回味完这一幕，又想起了在一所中学门口看到的情景，五六名女生穿着很怪的校服，很醒目地走在人群中，制造出了超高的“回头率”——原来，她们的校服上布满了全班同学的签名，原本整洁的校服，骤然间成了“包公脸”，但她们似乎很享受这种“创意”，旁若无人，怡然自得。我就在想，这么热的天，出了一身汗，这衣服不洗成吗？若洗了，这“创举”不就付之东流了？总不会收藏一件发馊的校服，待以后年老时，翻出来告诉家人，这就是我当年高中毕业时留下的印记，殊不知那印记可是要捂着鼻子享受的。这仅是形式，根本没有任何的纪念价值。于是，我就在思考，到底在毕业典礼上，作为教育者的我们应该赋予它什么？究竟该给学生们留下点什么？
一、要匠心营造温馨的氛围
小学六年，孩子们在一所学校中学习、生活，要让一批孩子发自内心地爱这所学校，不是靠教师的一味要求与“索取”来“强行讨得”的。孩子们爱学校，这种情感一定是从心底里长出来的。六年的时光匆匆，但在孩子的成长记忆中却异常明晰，他们会记住学校生活的点点滴滴。他们对这所学校的情感是在与老师、同学的朝夕相处中培养出来的。只要教师秉着公正、公平、博爱、仁慈、善良的心对待学生，他们眼中的你必定是高大、伟岸的。当然，仅仅是班主任这样做是不够的，还需要整个年段的教师来共同“浇注”。若我们在平时的教育教学中，能考虑到，一位好老师，他的成功不在眼前，而是在未来，孩子长大后还能念着你的好，那才是真的好。那么，与学生在一起的过往，都会成为孩子记忆中的亮色。因此，在毕业典礼的氛围布置上，我们可以走温情路线，将班级中孩子们在校园中的身影，获得的荣誉，参加过的活动，用镜头记录下来，进行精心的剪辑，配上音乐，在典礼上予以播放，再事先将每位老师富有抒情性、真挚的寄语录制下来，穿插在VCR中，删减学生不大爱听的各种各样的代表讲话，用镜头、视频来勾起学生对往日校园时光的怀恋。
在会场的布置上，可以学学今年我校毕业典礼的做法，将各班最有特色的一些成果展示出来，比如班级学生的成长文集、班级同学在集体比赛中获得的殊荣、班级同学的灿烂笑容等，贴上墙面，营造出温馨、怀旧的暖色调。这样做，前期是需要教师付出艰辛的准备的，但为了孩子未来的甜美回忆，这点受累还是值得的。
二、典礼仪式要删繁就简
毕业典礼，是一种仪式。是仪式，有时就难免陷入繁文缛节的窠臼。由于小学生的年龄与心理特点，在仪式安排上，就应该大胆地删繁就简。试想，我们成人，在无休无止的各种领导、代表等的发言中，早就“哈欠连天”了，更何况是孩子？因此，在安排典礼仪式的环节上，不要以成人所谓的规范那一套来设计毕业典礼。为什么说我们的孩子缺乏童年，是不是与我们陈旧的、老套的、墨守成规的一些仪式，早已禁锢了孩子，把我们的学生过早地打造成“老成”、“持重”有关呢？学校是培养独立思维、健康人格、学术自由的精神殿堂，若过早地引进成人仪式的那一套，势必影响学生的健康成长与未来发展。从这个意义上说，毕业典礼的程序与内容编排，必须尊重学生的认知规律。
三、别出心裁制造“典礼惊喜”
中国人相对比较内敛，在一些庄重的场合，往往不敢“越雷池半步”。但作为培养人的学校，要想培养出富有创造精神与创新能力的学子，学校教师自身就必须是创新的先行者。因此，在小学毕业典礼上，一所学校教师的整体风貌究竟如何，一所学校未来的发展潜质究竟怎样，都将直接呈现在学生与家长代表的眼前。如果我们的学生和家长都觉得：“我们的学校就是与众不同，我在这样的学校里求学，或我把孩子送到这样的学校里求学，是我一生的幸运！”那这应该就是每一所学校把它作为孜孜追求的奋斗目标和办学理想。
那么，举办一场有创意的、别出心裁的小学毕业典礼就更为关键了。若学校有一定的经济基础，可以适当地配置一些类似大学一样的毕业帽与毕业服：若经济条件不允许也无妨，尽可以提供样式、样图给学生，让他们利用毕业考之后的休息空挡，用纸张、颜料、废弃物等，裁剪毕业礼服，将准备活动当作学生动手实践的一次绝佳机会。校长、教师也可以加入到这样的“风潮”中，等毕业典礼那天，适当地制造一些惊喜给学生，比如校长、教师“变身”魔法师、圣诞老人等角色，将自己的祝福语、寄语等折成小星星、小纸鹤等，与事先准备的一些小礼物一起“派送”给每一名小学毕业生。卸下“正统正规”的端庄面容，戴上“可爱可亲”的友善面具，这些出新的举措，定将给孩子们的小学生涯留下深刻的记忆。毕业典礼也定将在这样的“出场”中给人以惊艳之感。
四、让学生全部登台亮相
毕业典礼，是对过去一个时间段学习成果的一次小结，是逗号，不是句号：是新一轮的整装待发而不是“凯旋归来”。毕业典礼，绝不能是一小部分学生的“才艺展示”，应该让每一名学生都有上台亮相的机会。当然，要注意的是，这是展示，绝不是PK，只要是全班一起亮相，全班一起展示风采，就算是节目表演得还不是很流畅、很到位，甚至很青涩，也是成功的。毕竟在这样一个毕业典礼的舞台上，大家携手共同演绎了一回，成为人生旅程中的第一次“谢幕演出”。
五、要让学生和家长留下希冀
