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人生道理范文1
在学校里，只有语数英和体育、音乐、美术是专职的老师上的，其他像“品德与社会”这样的课，都是由语数英老师兼任。这些老师在上品德课的时候，常常改成上语文或数学课，可是我们也觉得品德课很没意思啊，所以就不计较了。
不过今天刘老师却是反过来了，他把数学课上成了品德课！
上课的时候，刘老师先在屏幕上点出一个圆，然后对我们说：“看，这是一个圆。别看它很小，但它却一直有一个伟大的梦想，那就是想要去周游世界。可是，它又担心自己个头太小滚不远。于是它学了很多本领，第二天就变了一些，然后它又努力地学习，第三天，它又变了一些。你能看出来它哪里变了吗？”
同学们都觉得这个比喻很有趣，纷纷说：“圆的面积变了，周长变了，直径变了，半径变了。”
刘老师点头说：“对，圆的周长变了，面积也跟着变了。圆的周长和面积之间有着密切的联系，你们看，这是古希腊哲学家芝诺。”屏幕上显示出一个外国的大胡子老头。
刘老师继续说：“有一天，他的学生问，‘老师，您已经非常有学问了，为什么还要学习呢？’芝诺就随手画了一大一小两个圆，你们知道这两个圆是什么意思吗？”
我们还在思考，何苗就举手说：“我知道，圆的面积代表人们已经知道的知识，圆的外面就是我们还不知道的东西。因为圆面积越大，周长也就越长，所以越是知识丰富的人，越会觉得自己还有许多东西不知道，反而是知识少的人，觉得自己不知道的东西也很少。”
曾立伟叫起来：“看来何苗你的圆比我们的大一些啊。”
刘老师笑着点点头，说：“看来何苗听说过这个故事，那么我再另外讲一个：从前有个老人，他有6个儿子。一天，他把6个儿子叫到跟前，分给他们每人一根绳子，说：‘孩子们，我没有多少家产留给你们，只有园子里还有一块地，就分给你们吧。你们每人拿一根绳子到园子里去圈地，圈到多大一块地，这块地就属于你。你们圈剩下来的地就还留给我种。’6个儿子一听，赶忙拿着绳子往园子里跑。你们看，这6个儿子都围了什么形状的地？你有什么发现？”
屏幕上显示着三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、圆形六种图形，林至聪一看标着的数字就叫起来：“这6个儿子围的周长相等，但面积不相等，圆形面积最大。”
刘老师又问：“如果你是老人的儿子，你会围成什么图形呢？来，一起喊出你心中的答案。”
全班同学异口同声地说：“圆形！”
刘老师沉默了一会儿，说：“孩子们，在一定的条件下，每个人都会为自己争取最多的利益，这本身没有错。但是如果我们回过头来再读一读故事，也许你的选择会有所改变。”
屏幕上缓缓地显示出，一个原本完整的园子，被挖了6个圆形，剩下的部分变得千疮百孔……
方晨激动地站起来说：“我要围成正方形，好让老人家方便种剩下的地。”程星灵、杨欣诺、李家成……同学们都叫起来：“围正方形！”
人生道理范文2
第一盘，我执黑先行，走了一个“星”，和一个“三三”，然后爸爸再三路上挂了
一手，我走了不慌不忙地走了“小飞应”，然后爸爸又走了“肩冲”，我又在左边的
“星”上走了一手，爸爸这时说：“你的布局还是很不错的嘛！”听到爸爸这句话，
我有点骄傲自满了。便放松了警惕，到中盘时，为了贪污两个子，“天元”上的几十
目棋一下被老爸的白子给“吞”了。最后，我们数了子，我输了，输的很惨，爸爸领先
23目半。我也不甘示弱，准备第二盘战斗，这一盘，我换了下法，走完两个空角后立即
点了“三三”，结果，角和边的地盘被我占光了，我还找到爸爸的许多断点创造了我吃
子的机会。最后，我领先半目，真是“虚心使人进步，骄傲使人落后呀”！
下完这盘棋，我想：我们人生就像一盘围棋，往往会遇到困难与挫折。但是，我们
不能因为这点小事而误了大事，就如我第一盘棋那样，为了小小的一块地方却不顾比这
更大的地方，这就叫因小失大。同时，要时刻记住“虚心使人进步，骄傲使人落后”这
个真理，去努力实现自己的理想。
人生道理范文3
一位夫人打电话给建筑师，说每当火车经过时，她的睡床就会摇动。
“这简直是无稽之谈！”建筑师回答说，“我来看看。”
建筑师到达后，夫人建议他躺在床上，体会一下火车经过时的感觉。
建筑师刚上床躺下，夫人的丈夫就回来了。他见此情形，便厉声喝问：“你躺在我妻子的床上干什么？”
建筑师战战兢兢地回答：“我说是在等火车，你会相信吗？”
「顿悟
有些话是真的，却听上去很假；有些话是假的，却令人无庸置疑。
2、引诱
英国绅士与法国女人同乘一个包厢，女人想引诱这个英国人，她脱衣躺下后就抱怨身上发冷。先生把自己的被子给了她，她还是不停地说冷。
“我还能怎么帮助你呢？”先生沮丧地问道。
“我小时候妈妈总是用自己的身体给我取暖。”
“小姐，这我就爱莫能助了。我总不能跳下火车去找你的妈妈吧？”
「顿悟
善解风情的男人是好男人，不解风情的男人更是好男人。
3、调羹
麦克走进餐馆，点了一份汤，服务员马上给他端了上来。
服务员刚走开，麦克就嚷嚷起来：“对不起，这汤我没法喝。”
服务员重新给他上了一个汤，他还是说：“对不起，这汤我没法喝。”
服务员只好叫来经理。
经理毕恭毕敬地朝麦克点点头，说：“先生，这道菜是本店最拿手的，深受顾客欢迎，难道您……”
“我是说，调羹在哪里呢？”
「顿悟
有错就改，当然是件好事。但我们常常却改掉正确的，留下错误的，结果是错上加错。
4、穿错
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”
“不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。”
「顿悟
要做到理直气壮，并不是件容易的事情。理直的人，往往低声下气；而理歪的人，却是气壮如牛。
5、回电
一个苏格兰人去伦敦，想顺便探望一位老朋友，但却忘了他的住址，于是给家父发了一份电报：“您知道托马的住址吗？速告！”
当天，他就收到一份加急回电：“知道。”
「顿悟
当我们终于找到最正确的答案时，却发现它是最无用的。
6、伤心故事
有三个人到纽约度假。他们在一座高层宾馆的第45层订了一个套房。
一天晚上，大楼电梯出现故障，服务员安排他们在大厅过夜。
他们商量后，决定徒步走回房间，并约定轮流说笑话、唱歌和讲故事，以减轻登楼的劳累。
笑话讲了，歌也唱了，好不容易爬到第34层，大家都感觉精疲力竭。
“好吧，彼德，你来讲个幽默故事吧。”
彼德说：“故事不长，却令人伤心至极：我把房间的钥匙忘在大厅了。”
「顿悟
我们痛苦，所以幽默；我们幽默，所以快乐。
7、卖书
一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上作家的书。作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”
“当然不是。”书店老板回答，“别的书销路很好，都卖完了。”
人生道理范文4
【关键词】历史教学 树立 人生观
总书记指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。”中学正是一个人形成道德观念，理想信念的重要阶段，历史学科的德育渗透教育在历史教学中占有极为重要的地位。历史教学中有意识、有针对性地对学生进行道德教育，将社会道德转化为学生个体的道德品质，引导学生如何做人，学会做人，这是历史教育工作者不可推卸的历史使命。作为教师，应该引导学生树立正确的人生观，个人认为，主要是以下几方面：
一、以史为鉴，学会宽容
宽容是一种修养，是一种境界，是一种美德，是人生幸福、快乐的主要源泉。
在追求人生幸福和快乐的过程中，宽容是一种必须具备的优秀品质。教师教会学生的，除了积极的人生观以外，更应该教会学生懂得宽容。宽容了别人，等于善待了自己，它能使自己的生活变得轻松，快乐。
在学习七年级历史《春秋五霸和战国七雄》时，课本中有吴王勾践卧薪尝胆的故事。在学过这个故事后，请学生谈自己在这个故事中明白的道理。学生通过讨论会得出结论：有志者事竟成。我再进一步追问：你赞成勾践吗？学生们会异口同声的回答：赞成！我会说：我不太赞成。学生们会充满疑惑，我解释说：如果从勾践卧薪尝胆、发奋图强实现自己的理想来看，我是赞赏的，但是，做为一个人，他卧薪尝胆的目的是什么呢？是“以其人之道，还治其人之身”、“以爪还爪，以牙还牙” 报复他人，这种建立在复仇基础上的奋斗是不可取的，是狭隘的。我们的奋斗应该是建立在为他人、为社会、为国家、为全人类的发展和进步奉献自己力量的基础之上，只想到自己的仇恨、想到自己的人，是自私的、偏执的、狭隘的，做人应该心胸广阔，应该能够宽容他人。
我们应该学会宽容他人，还要能宽容自己的敌人。有人曾经批评美国总统林肯对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。”“我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”这就是林肯总统消灭政敌的方法――宽容敌人，将敌人变成朋友，而不是对敌人曾经对我们造成的伤害念念不忘。
二、树立崇高的理想，开阔心胸
理想是什么到达成功彼岸的灯塔。崇高的理想是激励人们积极进取、顽强拼搏、不懈奋斗的强大精神力量，是一个人具备开阔的心胸的内在基础。一个人失去了理想，就失去了精神依托；一个国家、民族或政党失去了理想，就失去了精神支柱。当今社会物欲横流，人们都在追逐名利以满足自己的欲望，眼中只有自己的得失，目光变得越来越短浅，心胸变越来越狭隘。学生是社会的个体，受社会风气的影响，在成长的过程中道德逐渐扭曲，心灵逐渐的迷失。教师要成为学生的引路人，在教学过程中，要促使学生树立崇高的理想，开阔学生的心胸。教师要引导学生起心动念不要总是想到自己，要推己及人，再到社会，国家甚至人类。
学习《第二次科技革命》时，我会提问：、华盛顿、爱因斯坦、牛顿这些人中，你认为哪一个对历史的发展贡献大？学生们见仁见智、众说纷纭。在听取了学生们的观点之后，我会说：大家看法很好，也很有道理，但我认为，看一件事情要从不同的角度出发。从文明发展的角度来说，我认为爱因斯坦、牛顿这些科学家对人类文明进步的贡献更大。政治家解放了一个地区的人民，而科学家解放的是全人类！科学家创造的科技成就不是局限在某一个国家、某一个地区，而是改变了世界、造福了全人类，对整个人类的发展产生的深远的影响，对人类的解放都做出了巨大的贡献。
崇高的理想是孟子所说的“浩然之气”，有了这“浩然之气”人就会“至大至刚”，才能达到禅宗六祖慧能所说的：心量广大，犹如虚空。能“阔”才能“容”，才能抛开小我的自私自利，个人的荣辱得失，逐步形成宽广的胸怀。
三、心怀天下，勇于担当
人，应该是将自己与国家、民族甚至于人类的发展紧密地联系在一起，在为他人的服务中，实现自己的的人生价值。正如马克思所说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人……”同时，也只有心怀天下，才能深刻理解为人民服务的内涵；唯有勇于担当，才能把自己的命运与国家和民族紧密地联系在一起。
人生道理范文5
一、发挥课堂主渠道的优势，培养健全人格
课堂教学是学校教育教学的主阵地。教师在教学中一定要有机地渗透心理健康教育，以培养学生健康的心理和健全的人格。如在思想品德课中，要对学生进行正确的人生观、文明守纪和诚实守信等品质教育；在语文课教学中，要培养学生的观察能力、朗读能力和分析概括能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感；在健康教育课中，教师要注重学生卫生习惯的养成和自我保健意识的培养；在体育课教学中，应教育学生加强集体协作，提高运动技巧和技能，陶冶情操，增强学生的体质；微机课应注重学生动手能力的培养，鼓励学生紧扣时代脉搏，了解当今世界，放眼未来。这一切，都要求教师要深入钻研教材，认真备课，真正收到既教书又育人的效果。
二、在情感教育中塑造完美人格
情感教育作为完美人格教育的一个重要组成部分，目的就是使消极的精神要求得到扼制，把积极的精神素质充实到人的精神生活中，形成积极向上的健康心理素质，塑造完美的人格。
教师在实施情感教育中，首先要对学生倾注爱心。教师的一言一行都会对学生的心理产生潜移默化的示范作用。师爱是德育之本，捷克大教育家夸美纽斯曾说：“教师在批评学生时可以忠告，可以劝导，有时可以谴责。有经验的老师就深知，没有强烈的责任感、信任、同情、关怀和对他们自尊心的保护，就绝对不可能成为一个优秀的教育工作者”。其次，要维护学生的自尊。教师在教育学生时，应时时注意从爱护学生的角度出发，公正平等地对待学生，尊重他们的人格，听取他们的意见，使他们消除与同学、老师之间的心理隔阂，在情感上产生共鸣，从而产生理想的教育效果。再次，应及时进行表扬鼓励。恰当而又适时地给予学生表扬和鼓励，能够帮助他们克服自卑心理，激发其荣誉感和进取心。所以，教师要善于发现学生身上的闪光点，及时表扬鼓励，使学生获得成功的体验，从而树立自信，认识到自身的价值，有利于促进自身的转化。
几年前，我班有一名女同学，她父母没有固定工作，靠打工维持生活。她从小就被父母寄养在奶奶家里，父母又生了二胎，平时对她的学习和生活很少过问，她与父母的感情不深，倒是与有残疾的奶奶感情深厚。笔者了解到这一情况后，在生活和学习上尽量帮助她，经常与她倾心交谈，给她讲做人的道理以及努力学习的方向，她欣然接受了。随着年龄的增长，到六年级的时候，她的心理发生了波动，逆反的心理严重，上课不注意听讲，学习成绩不理想，甚至不想上学了。这时我找到她的父母进行沟通，她的父母表示要多与孩子交流，共同关心她，让她健康成长。在老师、家长和她本人的共同努力下，她顺利地升入初中。
三、在赏识教育中培养学生的健全人格
朱光潜先生说过：“欣赏之中都富有创造，创造之中都富有欣赏。”用赏识的目光看待学生，学生就会快乐地成长，做一个值得让老师、父母骄傲的好孩子。
（一）让学生在信任中学会自信
教育是师生的双向活动。小学生对老师有很强的依赖性，他们很在意老师的评价，老师赏识的目光、信任的手势和鼓励的语言都能在不同学生身上得到回应。我班的男生小a，由于平时家长都忙着打工，疏于对孩子进行管理，这个学生近来养成了一个小毛病，爱拿别人的东西。我与他妈妈进行沟通，她妈妈痛哭流涕，表示自已管了却管不住，不知怎么办才好。我与他进行了一次长谈，先让他感受到我对他的信任，相信他能改掉这个小毛病，让他找到自信的基点。通过几个月的观察，我发现他已经改掉自身的不足，还能主动把拾到的东西交给老师。我又及时对他进行表扬，他的劲儿头更足了，变得很自信。
（二）让学生在理解中学会感激
所谓理解，就是在教师和学生之间进行换位思考，教师站在学生的角度去思考，只有理解学生，才能尊重学生。我班的小b，聪明伶俐，活泼好动，就是管不住自己的嘴。上课回答问题时，有时不举手，在座位上什么时候想说就什么时候说，同学们认为他调皮，不听话。我多次与他交换意见，但效果不太理想。针对他的特点，我采用灵活机动的办法，只要他说的有道理，我就鼓励他，并针对他的特长，安排他参加学校的朗读比赛和数学口算竞赛。在朗读比赛上，他取得了第一名的好成绩，这让他找到“我是好学生”的感觉。我告诉他，做一名好学生，在课堂上应该尊重老师，这样才能成为同学们的榜样，成为老师的骄傲。当时他沉默了，从那以后，他果然变了，变得懂事了，能宽容别人了，并对那些帮助他的人心存感激。
（三）让学生在宽容中学会反思
宽容意味着先接纳，后升华。宽容能够营造宽松和谐的环境，有利于学生成长，满足学生的精神需求；放任，则是无条件地满足学生的需求，不利于学生的成长。教师的宽容可以给学生一个广阔的空间，诱发他们的求知欲。学生一旦出现了问题，我们首先要反思自己，不能只在学生的身上找原因，要以宽容的心态来对待学生前进中的反复。
人生道理范文6
——题记
时光匆匆，悄然离去，转眼间，我已经走过14个春秋，进入了理想中的中学，开始了我的新学习，也向我理想的目标更近了一步。
我深深知道，在人生的道路上，总会遇到迷茫，而要想走出迷茫，就必须有导航标指引我们方向，只有认清方向，才会到达人生的彼岸。
理想，正是人生路上的导航标，如果人生失去理想，就会失去导航，从而迷失方向，正如列夫·托尔斯泰所说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”也如流沙河所写：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”在人生旅途中，也许我们会失去很多东西，但只要能够坚持自己的理想，不顾一切向前冲，终有一天，会实现自己的理想。
理想使人乐观，使人充满斗志和活力，给人以力量；理想，它能使不幸者绝处逢生，使平凡者变得伟大；理想，可以让罪人新生，浪子重新做人。有理想的人就是一个伟大的人。
人生之路，哪能一帆风顺？汉代司马迁写《史记》时，因替人辩护而触怒了汉武帝，被处以残酷的刑罚，身心备受摧残。但他始终不放弃理想，忍辱负重，经过十几年的努力，终于写成了《史记》。
无独有偶。身患残疾的霍金，如果没有心中的那份坚持，如何能在科学的舞台上绽放如此夺目的光彩？历经挫折的刘翔，如果没有心中的那份自信，如何能在赛场上一次又一次飞翔？是啊！正是心中拥有了这份自信，拥有了理想，聋哑艺术家邰丽华于手臂之间勾勒出人性的圣洁，谱写了一首壮丽的人生史诗！
也许有人还在质疑，为什么我多次坚持理想后终究未能实现？那么，请肯定你的理想究竟是真实的理想还是虚构的空想？虽然空想有时候很美，但它最终还是会流于虚幻和空无，只有脚踏实地，一步一个脚印，理想就在你眼前！
彩虹，经过与雷电激战之后才会出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。人生需要理想，有了理想才会驶入成功的彼岸。
人生的路，因为有了理想这个导航标而不再迷茫；生活，因为有了这个导航标而不再单调。我们的青春会因梦想而更加精彩，让我们用自己的意志与坚持去擦亮那指路的导航标吧！
