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小学教师寄语范文1
教学目标分析：
在交际活动中，学会倾听、表达与交流、学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往，促进合作精神。本着这一宗旨制定了本课的教学目标：
1、通过交际实践，初步学习推销方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。
2、认真倾听别人的发言，能与同学进行友好交流，提高抓住要点，大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。
3、在交际中，增强合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
学者分析：
本班学生多数是进城务工人员的子女，由于家长忙于生计，与学生相处时间较少，口语表达较差，在这种情况下，要做好抛砖引玉的作用，教他们表达方法，引导他们大胆交流，学会倾听。
教学重难点分析：
“小小推销员”是人教版五年级上册第三组口语交际教学。这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，是为了指导学生初步学习推销方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，感受推销成功的快乐。
教学重难点是培养学生学会倾听、表达与交流的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，促进合作精神。
课前准备：
学生自选一种商品进行推销，要想推销成功，必须要看到自己产品的优势，并把这些能够表达出来，招徕买者。
教学之前，我准备了时令水果蜜橘，做抛砖引玉的推销作用。还准备了最佳推销员的奖状，奖给推销成功的学生，以调动学生的积极性。
教学过程设计：
（一）故事引路，传授技巧。
课件出示《和尚买梳》的故事，生动介绍推销技巧。
（二）创设情境，学会技巧。
今天，老师给大家带来了一件商品，请看――好吃又便宜的四川蜜橘！橘柄上还带着两片油亮翠绿的叶子，多新鲜啦！这橘子皮颜色鲜艳有光泽，用手一摸，细腻柔软有弹性。用鼻子闻闻，芳香四溢。剥开橘子，皮薄，香气扑鼻。再看里面的瓤，匀称细腻，肉厚水分多。（学生提问：味道怎么样？）来，尝尝看。（请学生上来品尝）它是不是柔软，酸甜可口，回味绵长呢？（学生点头表示赞同）
教师继续推销：四川蜜橘不仅味道好，而且还有很多功用呢。它全身都是宝：橘皮可以理气除燥、化痰止咳、健脾和胃；果核有散结、止痛的功效；橘络，含有丰富的维生素P，可以防高血压、通络化痰、顺气活血。橘叶能疏肝理气、消肿散毒。这么好吃又健身的水果不心动呀？来几斤吧？（学生提问：多少钱一斤？）价格嘛――不贵，五块一斤，五斤二十块！想不想买？ 学生纷纷举手表示想买，老师宣布推销成功。
（三）分析提炼，总结技巧。
刚才大家想买橘子的欲望告诉我，我的推销成功了。那请同学们想一想，推销成功的秘诀有哪些？
（出示课件）围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达清楚、有条理。如果再用上打比方等说明方法，会使介绍更加生动。
推销员的要求：清楚向“顾客”介绍商品，并努力打动别人，交流时注意礼貌。
顾客的要求：认真专注地倾听，能提出自己的想法。
（四）尝试练习，运用技巧。
过渡语：同学们的“小商品”带来了吗？想不想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来？那我们今天就分组来一个商品会，试着做一名“小小推销员”，交流后小组内推荐一名，参与班级商品会。推销前老师提几点要求：
（出示课件）
有序推销，注意秩序。学会倾听，给予鼓励。
质疑提问，敬请举手。友情评价，善意建议。
（教师巡视，个别指导。）
[设计意图] “交际互动”是口语交际教学的核心，“人人练说，个个参与”是教学的关键，在学生基本掌握了推销商品的要领之后，小组各种形式的练说为学生增添了强大的动力，教师对学困生的特别点拨和辅导，有效地把学生全员参与，群体训练落到了实处。
（五）班级推销，展示技巧。
1、各组派代表汇报展示活动，学生依次以各自的形式推销商品
2、顾客认真聆听推销员介绍，听语言是否表达清楚明白，声音是否响亮富有感染力，看仪表是否大方，推销形式是否新颖独特，有吸引力，适时提问，文明购买。
3、推销员耐心机智地回答顾客的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。
4、评选最佳推销员，授予奖状。
5、师小结：虽然是模拟表演，但是从这次活动中，大家不仅学到了推销方法，还懂得了诚信的重要，体会到了推销的快乐。那么，你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢？（学生总结，教师板书）说清特点 耐心解答 态度诚恳
[设计意图]此环节中各小组代表以不同的形式进行推销展示，避免推销的单一性，使学生自始至终保持参与的热情。
（六）拓展延伸，锤炼技巧。
1、为自己的小商品设计一段广告词。
2、将一件商品或自己喜欢的一种物品向同学或父母介绍。
3、推荐阅读《世界上最伟大的推销员》。
[设计意图]口语交际是小学生必备的基本功，然而任何一种能力和习惯的形成都不可能一蹴而就，需在日常生活中加以锻炼。因此，进行适当的延伸是很有必要的。
（七）课堂小结
同学们，我们推销商品时，不仅要详细了解商品的特点和性能，而且要表述清楚，生动形象，态度要亲切自然，热情有礼。有兴趣的同学，课余时间试着上街帮小商店推销商品，更直接地体验推销的苦乐吧！
（八）板书设计
我是小小推销员
说清特点 耐心解答 态度诚恳
小学教师寄语范文2
【关键词】小学；体育课；激励
【Key words】Primary school； Physical education； Incentive
兴趣是最好的老师。根据小学生的心理特点，教师应采用多种形式激发学生的兴趣，时时让学生有惊奇、新鲜等感觉，产生探究的愿望，以激发他们主动参与的积极性。因此，我从改革对学生日常体育课堂教学评价入手，同时针对小学生好表扬，具有强烈的上进心、好胜心的心理特点，采用给学生颁发“太阳、月亮、星星”奖卡的激励机制进行教学，一年多的实践证明，“太阳、月亮、星星”奖卡激励机制大大调动了学生体育活动的积极性，使得教学效益得到了显著的提高。
1. 实践操作 当学生有出色表现时可获得一颗“星星”奖卡，每集满10颗“星星”奖卡可以换取一颗“月亮”奖卡，每积满3颗月亮，可换取一颗太阳。特别，是我校组织的晨跑活动，如果每个小朋友每天坚持的话，一周两颗“星星”奖卡奖励，如果一学期“太阳”奖卡累计到3颗的话，期末体育考试可以免考，直接获得优秀；同时“太阳、月亮、星星”奖卡的获奖情况还与最后期末体育成绩评定直接挂钩。评价使每一个参与者不但能体验到运动的快乐、成功的喜悦，而且还能在教师的评价中看到别人的优点，发现自己的不足。新课标特别强调应加强形成性评价，对于低年级的孩子来说，就是对学习过程进行评价，对日常的学习表现进行评价。习惯的养成有一点非常重要，就是要经意而又不经意地对孩子进行这方面的影响，让他们早日养成评价自己和他人的习惯。
2. 颁奖时机 可在课开始、课中、课结束之前、课后等任何一个时间，根据教学的实际需要进行颁奖。颁奖的对象可以是个人，也可以是一个小团体或一个小组，甚至全班。如：一般在课的开始，我们可以选择，看谁站得最好，及时提早奖励表现比较好的孩子，可当即“发奖”。 在比赛时，每一个人、每一组在他或他们努力拼搏后，都希望能够成功、能够胜利，但比赛总是残酷的，如何让残酷的现实转变为学生成功的喜悦、转变为学生前进的动力？这时，我们应该为每个小组、每个学生找到自己的闪光点，让他们以此为荣，增强他们的信心，让他们的努力得到肯定：一定要在下次比赛中再接再厉，创造佳绩！让赢得比赛的一组，获得团队的“星星”奖卡，这样有利于培养学生的竞争意识、合作精神以及协作能力。当班级体育积极分子管理得特别出色时，在他负责的小组得奖牌的同时可以加发一枚奖牌给他——这样可以提高他们的积极性。
3. 实施效果 经过一年多的实践，这种独到的奖励机制极大地调动了学生的积极性。具体表现在以下几点：
3.1 激励机制提高了学生对体育课的兴趣
通过笔者一年多的实践，“太阳、月亮、星星”奖卡激励机制在体育教学中不仅实用，而且有效，尤其是在低中年级的体育课中，学生非常喜欢，实施“奖卡”后，给他们带来了新的欢乐，他们也更加喜欢体育课了。实践证明，“太阳、月亮、星星”奖卡评价和学生体育评价表的评价方式不仅在体育教学中可行，而且教学效果明显优于传统的体育教学模式。
3.2 激励机制强化了学生的团队精神和自我管理能力
当今的孩子，大多都是独生子女，时常在班级中表现出自私、缺少合作意识和团队精神，这是违背教育目标的。那么如何善用“太阳、月亮、星星”奖卡激励机制强化学生的团队精神和自我管理能力呢？例如，在组织学生“搬运沙包”比赛时，教师可创设这样一个教学情境：按照合作学习小组的形式，分成四个小组。先让学生明确比赛任务，每一小组前面有相同数量的沙包，要求每队每次一人只能拿一份沙包返回，依次进行，比一比哪组最先完成任务（每一份沙包有重有轻、有远有近）。然后给每一组几分钟的时间交流，3次比赛下来确定胜负。最后，以组为单位，获胜的组每人都可以获得一枚“星星”奖卡。这样一来，组员之间相互鼓励、帮助，组与组之间相互促进、相互竞争，练习主动热情，使团队合作精神、自我管理能力都得到了强化。又例如，在学习“开火车”游戏教学时，笔者也采用了自由分组，将学生分为红、黄、蓝、绿四组，进行“比一比”、“赛一赛”，学生之间关系融洽，使得原本枯燥乏味的学习内容变得有滋有味、兴趣盎然。
小学教师寄语范文3
*围绕一个中心：努力实施教育年＂十大工程＂。
*完善两项管理：即人性化管理与科学化管理并存，校内管理与校外管理同在。
*强化三项工作：校园环境建设、办学硬件投入、学校特色创建。
*树立四种意识：整体方向意识、责任绩效意识、竞争合作意识、改革创新意识。
*实现五项提升：提升精神文明创建、提升教师专业素质、提升教育教学质量、提升校际交流实效、提升学校形象。
二、指导思想
以*区“教育年”实施方案精神为指导，认真贯彻落实区教育局20*年工作意见。树立“勤奋好学、学以致用；心系群众、服务人民；真抓实干、务求实效；艰苦奋斗、勤俭节约；顾全大局、令行禁止；发扬民主、团结共事；秉公用权、廉洁从政；生活正派、情趣健康”的作风，宏扬“解放思想、开拓进取的创新精神；攻坚克难、决战决胜的拼搏精神；爱岗敬业、谱写实干的务实精神；勇挑重担、争做贡献的奉献精神；永不满足、勇创一流，永不言败”的进取精神。坚持以引领学生成长、为成功人生奠基的办学宗旨和“发展学生、发展教师、发展学校的办学理念，依法治校，以德治校，以情治校，强化质量意识、安全意识、服务意识、奉献意识、创新意识，励精图治，乘胜奋进，突出重点，努力实施学校“普九建设工程”、“基础教育工程”、“教育信息化工程”、“和谐校园建设工程”、“教师素质提升工程”、“学前教育规范工程”、“科学化管理工程”、“三名工程”“、党建、精神文明和党风廉正建设工程”、“民办教育工程”等十大工程，从而不断提升我校办学品位，再谱十九工作新篇！
三、主要工作及措施
第一方面：科学管理，营造和谐
（一）、队伍建设
1.校级领导要树立勤政廉政形象，在工作中，要牢固树立大局意识、决策意识、精细化管理意识。从事务性工作中摆脱出来，多深入课堂，深入教学教研一线、深入工作实际，细致地了解情况，深入地研究问题，周密地部署工作。坚持科学的管理思想，引领全体教职工营造和谐、竞争、共同进取的新型学校人际关系，使全体教职工既顾全大局、敬业奉献，又心情愉快、安心工作。
2.中层干部在部门工作中，要更好的承担起日常管理责任。规范管理行为，在明确部门职责的基础上，实行走动管理制度和处室工作责任追究制。
（1）教导处要加强教科研工作的组织与管理，认真做好＂综合实践活动课程＂的研究与开发和常规教学活动的组织、协调、考评，强化教学过程的管理，做实、做真、做细教导工作。
（2）总务处要认真做好后勤保障工作，强化服务意识和成本意识，开源节流，建立监督机制，实行精细管理，努力降低办学成本，不断提高服务质量。
3.充分发挥党团、工会组织的作用，实行管理民主化。党团、工会组织要把“站在新起点、实现新跨越”的解放思想活动为重点，通过细致入微的思想政治工作，营造敬业奉献、积极进取的群体氛围。发挥教代会的职能，商讨审议学校的改革大计。做好校务公开、招生、评职、选优、考核等方面工作。
（二）、构建名师队伍
1.加强政治学习，进一步提升师德水平。今年要以行风建设工作为重点，树师表形象为核心，强化师德建设，狠抓＂三乱＂行为，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。
2.继续实施青年教师的培养工程。在去年典型教师的基础上要不断挖掘新的典型，使原有典型走向成熟，使新的典型快速成长。今年学校将开展校级“引领名师”、“课改名师”、“功勋名师”的评比活动，促进教师队伍素质迅速提升。
第二方面：另辟新径，增强实效
*德育工作
（一）、切实完善德育网络。要通过教师培训――家长学校――社区活动等措施，真正形成学校--家庭--社会立体德育结构。在工作中要加大社会参与德育的力度，形成社会教育板块。（1）加强与政法部门联合，实施法制与治安教育系列；（2）加强与武警支队联合，巩固少年军校和爱国主义成果；（3）发挥家长委员会职能，以学校网站为载体办好网上家长学校和校园家长学校。从而使学校德育网络走向科学、走向规范。
（二）.创建德育特色班工程。实行特色班评比工作，打造班级特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，同时推出“三化”工程，既班训个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。
（三）.重视思品课堂的任务落实。各科教师要根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，形成系列化、整体化的德育渗透体系。
（四）.要强化少先队的职能作用。今年少先队要认真计划部门工作，切实提高工作实效。如：在培养队干部、发展新队员、值周学生培训、监督小队设立、校园广播站管理、德育基地建设、养成教育和礼仪教育等方面都要努力抓，认真抓，经常抓。
*安全工作
今年学校要在“平安校园”工作先进单位的基础上，继续巩固安全成果。继续实施＂平安校园＂工程，继续通过聘请法制副校长、法制辅导员到校，协助、指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，协助学校对不良行为学生进行帮教，增强学生法制观念，提高安全意识，加强防病防疫工作，确保学生身心健康。
*教学工作
（一）要形成比较完备的教学质量监控体系。重点完善好常规管理、教师评价、学生评价、教学质量评价四项制度，广泛征求意见，使新的制度更加科学、合理，具有可操作性，提高制度的执行力。
（二）、自我加压，严格监测，真正提高教学质量。一是严格按照国家课程实施计划开设课程，严格按照课表、依据课程标准实施教学，促进学生全面和谐发展。二是深入研究课堂教学问题，用新课程理念指导教学，认真备课，要求备教材、备学生、精心准备教学资源，提高教学效率。三是实施捆绑式管理，各学科教师协同作战，统一对学生的要求，培养学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯。四是将通过竞赛、观摩等教学活动提升师生素质，提高教学实效，促进课堂教学，推进课程改革。五是开发校本课程，探索编写“综合实践活动课程”校本教材，全面实施综合实践活动课程的开发研究，形成教学特色。
（三）.实施教师加油充电工程。1.制定教师研训规划，鼓励教师参加学历提高研训，为教师的学习提供条件，投重金选送骨干教师和青年教师及领导参加各级各类学习班学习。2.开展“好书伴我行，书香满人生”为主题的读书活动。从而提高教师的反思能力。提供《走进新课程》、《学科课程标准》、《课程标准解读》三本必备读书，组织一次教师读书沙龙活动。3.开展大练教学基本功活动。包括一般基本功、课堂基本功、学科教学基本功，并参加学校、区里基本功竞赛。4.开展现代教育技术大练兵活动，提高教师运用现代教育技术的能力。每学期适时安排学习时间和竞赛活动。5.成立“教师网络文学社”，达到资源共享、相互学习、共同提高的目的。
（四）、重传承，深入调研寻找学校新的增长点。深入开展语言文字工作，充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰富多彩的相关活动。重点抓好丰富和拓展词句段积累形式和内容，习作教学方面在日常训练的基础上，要根据学生年龄特点积极研究探索针对性较强的分层次训练模式，力争在原有模式的基础上有新的突破。
*体卫艺工作
继续抓好体育课教学改革，做好校田径队训练工作，发展体育运动，增强学生体质。加强音乐、美术等艺术教育，提高学生审美鉴赏能力，培养学生综合素质。书法、美术、声乐、舞蹈、田径等校级兴趣小组，要提高活动层次，选拔尖子人才。卫生室要加强卫生宣传、疾病预防、学生体检等健康教育，控制近视新发病率，以养成学生良好卫生习惯。创造条件，完善卫生档案，抓好计生工作。
*后勤工作
（一）、后勤工作人员要树立全心全意为教育教学和全校师生服务的思想，强化制度意识、程序意识，坚持按制度办事，按程序办事。强化学校监管职能，提高服务质量。
（二）、加强校园绿化、美化和安全保卫工作，认真签订安全责任制。加强门卫管理，严格实行人员出入登记制度，清除安全隐患，确保师生人身安全和学校财产安全。
（三）、多方面筹措资金，加大对教育教学设施的投入。今年学校将更换微机室微机20－25台，修建配置新标准实验室、图书室、教师中型会议室和学校信息办公室，同时努力争取得到上级支持引入资金更换教学楼的门窗，从而使我校“普九”工作圆满完成上级下达的指标。
*领导分工
（分管领导：王秀娟）主抓：“党建、精神文明和党风廉正建设工程”“三名工程””、“科学化管理工程”校务公开工作和教师考核工作。协助抓好“教师素质提升工程”及部门档案管理等工作。
（分管领导：佟昊鹏）主抓：“普九建设工程”、“基础教育工程”、“教育信息化工程”、“教师素质提升工程”、“学前教育规范工程”协助抓好“科学化管理工程”和部门档案管理等工作。
（分管领导：王红）主抓：“基础教育工程”少先队建设、档案管理、安全教育、艺术教育、关工委等工作。协助抓好“科学化管理工程”、“教师素质提升工程”等工作
小学教师寄语范文4
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，情感是获取知识的土壤和动力。他说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。种子会萌发出幼芽：儿童边认识边干得越多，对劳动快乐的情感体验得越深，想知道得更多，他的求知渴望、钻研精神、学习劲头越强烈。”因为学生对知识学习有一种强烈的心理渴求，知识如果不能引起学生的注意，不能唤起学生的情感欲望，不能激发学生的强烈兴趣，将使学习变得淡而寡味，从情感激发入手，顺应学生心理需求，抓住教学内容中的情感因素、抓住作家的内心体验引导、启发，让学生来感悟、来表现、来创造，让学生从中体验作品的丰富情感、体验作品的多彩人生经历。这样抓住语文教学精髓，使学生在情感上与作品同呼吸、共命运，让学生从内心获得情感体验的乐趣，获得再创造、取得成功的快乐，使学生真心喜爱语文、热爱语文，热爱这样以情动人的语文课堂教学，使学生觉得语文课堂教学是如此动人心魄、如此魅力无穷。
因此，从学生角度看，情感是一种学习的情感态度，是反映小学生学习深度、维持时间及自主程度的重要因素，因为小学生的年龄特点决定他们的学习带有浓厚的个人喜好色彩。对于知识的吸收，这一群体很难上升为理性认识，更多的也许是兴趣、爱好等因素的参与。“兴趣是最好的老师”、“愉快教育”讲的就是对学生认知情感的开发。
对语文课程的支点即文本而言，重视文本情感开发，更应是实施有效语文课堂的有力支撑点，这是由语文教学的特点决定的。中华文字神奇灿烂，方方正正却奥妙无比，从唐诗宋词到散文对联，每篇每文、字里行间无不闪烁着作者浓浓的情感。要想走进文本，走入文化，情感是实现与文本对话的共振点和有效桥梁。神奇瑰丽的祖国风光，激人心怀的哲理小文，令人扼腕的情感故事，无一不是引导学生探索神奇语文的有效武器。
挖掘、开发文本情感，能促进师生同构共生、教学相长。教师在驾驭和控制文本情感的同时，还要观照学生的学情，分析、衡量文本情感与学生情感的同异，建构情感流程的框架，找到表达情感的途径与方法。如媒体渲染，激情导入，诗意熏陶，都能给学生更多情感信息和价值启示，为提高学生情感认知能力和价值取向判断力创造条件。
当然，文本情感是学习情感的基础，是学习情感的重要部分，其他如学习实施过程中诸如激励、实施程序、实施程度等策略、方法，应是学习情感不可缺少的部分。
综观语文课堂，存在重视知识传授，而不同程度地忽视对学生进行有意识的情感教育，重视学习过程、学习情感的开发而忽视文本情感挖掘。如课堂中，互读、自读、赛读、开火车读、表演读等形式多样，气氛活跃，热热闹闹，但课堂结束，冷静下来，一脸茫然。这就是爆发点过多地专注于形式而非停留在知识点上，其实这与某些经典课堂的热闹是截然不同的。因为当学生的思维火花被知识点燃之后，必然出现百花齐放的景象 ，即情由文生，这应是提高语文课堂效率的基本出发点。实施策略、教学展现形式应是文本情感的有力推动，而非主流。
小学教师寄语范文5
__，男，藏族，生于1983 年10 月7 日，__县梭坡乡人，2004 年7 月毕业于__省藏文学校美术专业。他个子不算高，身材单薄，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，脸上总带着憨憨的笑容，少言寡言性格的他有着出人意料的害羞和腼腆。
2010 年3 月，虽然学校建成，但由于牧区信息闭塞、气候恶劣、条件艰苦，公招教师根本不愿意到甲斯关学校任教，教师紧缺。于是，县教育局和人社局面向全县公开考试招聘牧民定居行动计划学前教育教师，毕业于__省藏文学校的__以优异的成绩被聘用后，分配到了__乡甲斯关学前教育学校任教，并担任学校负责人。学校现有学前教育学生31 人，2 个教学班，教师2 名，另一名为当地的仁增老师。学校主要进行学前藏、汉双语教学，一年级以上学生就到山下__乡中心小学寄宿学习。
__的到来为甲斯关牧区这所贫寒而闭塞的“山巅学校”增添了无限活力。他每月工资待遇只有1500 元，对现在的消费观和价值观来说，一个大男人是根本不可能的看得起这点微薄的工资且在条件这么艰苦的地方工作，可__欣然接受并走上了三尺讲台。更让人想不到的是，__并不是因为找不到工作挣不了钱而倔从的。他在__省藏文学校学的是美术专业，2004 年毕业后一直有一份让人羡慕的工作“画匠”,他凭借自己一手出色的藏族绘画技术，平均每月可以挣到__00 多元的工资。可是为了圆儿时就一直萦绕心头的梦---当一名老师，他毅然放弃了这份让同龄人羡慕的高报酬事业，选择了每月只有1500 来元的低酬多劳的工作，
来到了__村当了一名老师，一干就是五年。一开始，不光是周围的朋友不理解，就连最亲的家人也不支持，特别是老父亲他既不愿让儿子放弃挣大钱的机会，更不想让儿子到那么艰苦的地方受罪，可当看到儿子当老师的心愿达成时那一刻的幸福样儿，老人家妥协了。__经过初达梦想的短暂喜悦后，才发现自己来到了一所没水、没电、没伙伴、没几个学生的最高、最寂寞的“山巅”学校。每天陪伴他的就只有极其恶劣的自然环境和寂寞难熬的孤独。__坦承“我也曾动摇过”，然而当看到孩子们淳朴的笑脸，渴求的眼神，他内心深处最柔软的地方被触动了，就这样他毅然决定的留了下来，用无尽的爱温暖着孩子们。虽然工资待遇底、条件艰苦，但__对工作却从不马虎。在教育教学过程中，他既担任汉文课，又要担任藏文课，甚至还担任音体美教学，
他的课每天都排满了，晚上还要挑灯备课、批改作业。备课、上课、测试、批改作业、辅导学生等他都做得一丝不苟。在这片“高原之巅的生命”，他把整颗心都献给了学生，他生活的一切和学校、学生紧紧地连接在一起，课间，他和学生们一起唱歌、打球、做游戏。夜里，他独自一人批改作业、学习业务知识。__在甲斯关牧区备受当地牧民尊敬。“他是一位善良、认真而负责的好老师，是学校的守护神”，有当地牧民这样评价__老师，在他的坚守下，没有一名学生流失，未发生一起安全事故。几年来，他从没有请过一天假，回家看父母的机会更是少之又少。为了学校，__甘心守住清贫当老师，除了特殊情况或为学校办事，平时，从不下山，以致他到现在还没有找到了如意伴侣。
因为地处牧区，牧民各家各户居住十分分散，特别是“菜园子”的是几户牧民，距离学校要走一天的路程。如果在冬季下大雪就无法翻越山岭到校了。县委、政府虽然集中为牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季节，村里的成年人都去很远的草原放牧，等过几个月，天气转冷，牧民才会回定居房。学校刚开办的时候，孩子们的午饭都是自己带的冷糌粑团，看到孩子们每天都在冷风中啃着冷糌粑团，__心痛了，于是__用自己不多的工资给孩子们买来酥油糌粑，每天中午给孩子们生火烧茶,利用休息日和孩子们一起去捡柴，教孩子们洗头、洗澡，为他们理发……为了方便管理学生，他没有特殊事情从不下山。
在放牧期间，牧民家中孩子就没有人照顾。鉴于此情况，__和当地村党支部书记拥丹一起多方争取资金的同时，积极发动当地牧民投工投劳修建学校伙房和学生宿舍，这样，学生生活和学习全部由学校负责了，孩子们在学校的生活起居由村委会轮流安排一名家长和__一起照顾，负责孩子们的吃、穿、住等一切事项。为了让学生在学校吃好、学好、住好，作为学校负责人的__白天安排好孩子们的学习和生活后，晚上还要到学生宿舍查铺，轻轻地给孩子们盖好被子。
甲斯关牧区气温常年偏低，到了冬天孩子们常常被冻得手脚发麻，根本握不住笔，__看在眼里，心里特别难受，于是，他积极联系社会爱心人士，在他的多方联系下，社会爱心人士给家里条件困难的孩子们捐赠御寒衣物和学习用品，为学校每名学生捐赠了崭新的校服、崭新的课桌凳、崭新的寄宿制学校床上用品和学校办公用品。在他的努力下，学校办学条件得到了改善。由于甲斯关通村公路所处地区属地质灾害频发区，一到雨季，同村公路经常塌方，
无法通行，尤其是遇到泥石流冲刷，公路就断了，学生生活物资运送非常困难，为此，__专门购买了一部摩托车，每个星期六放学后，__就义务骑着摩托车下山20 公里到__中心校领取学生生活物质，星期天一早就拉到学校，从不计较个人得失。“__老师就像我们牧民的亲人，他就是我们的家人，把孩子交给他，我们很放心……”牧业村的家长们都这么说。__的言行感动了很多人，但他觉得并没有什么，淡然的说：“这里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教师。”
牧区的孩子不懂汉语，为了给孩子们打下良好的汉语基础，为他们进入一年级学习创造条件，__想尽办法教孩子们学习汉语，他利用难得的下山机会和假期的时间向其他学校有经验的老师请教，在学校没有通电的前2 年，他经常向其他老师借书、借资料，宁愿少背点生活用品，也要先把资料背回学校。带回了资料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤独了，他一头扎进去潜心钻研。__认为只有自己充足了电，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子们。他给自己的座右铭是：“学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能在业务上出类拔萃，才能是一名合格的人民教师”。
在教学中，他钻研业务，积极探索，认真总结不断提高自己的业务能力和教学水平；耐心辅导学生，对学生严而有度，真诚相处，用爱与学生沟通；他已然成了孩子们的良师益友。他在关心孩子们的学习的同时，还特别善于关心关爱贫困孩子。特别是他的“双语教学”对学生学习汉语能力的提升有着重量级的作用；经过他的努力，到上一级学校学习的孩子们再也不用愁不会汉语了，都能用流利的汉语进行学习和交流，这是来自牧业村的孩子们从未有过的事。在__的眼中，每一个孩子都是高原上的希望，都是一朵美丽的格桑花，只要用心呵护，他们就能张开理想的翅膀起飞，就会绽放出最绚烂的生命之花。
由于地处牧区，家长们思想意识落后，学生的入学积极性不高，加之甲斯关牧区在很大程度上受的影响，很多家长都宁可愿意把孩子送进寺庙，而疏略学校的存在和作用。__刚到学校的时候，这里只有几名学生。为了让孩子们都能够上学，__不顾路途艰辛，经常步行翻越被大雪覆盖的大山，克服高山路线、缺氧等种种困难，亲自到“菜园子”等牧民集聚点，挨家挨户耐心的去做牧民的思想工作，动员他们将孩子送到学校学习。一开始很多牧民家长并不接受__。为了说服这些家长能将孩子送进学校，__充分利用他懂藏语的优势，耐心细致地向牧民们宣传党的教育惠民政策等法律法规，动员学生入学，用自己的真挚去感动每一个家长。在他的努力下，当地牧民都愿意把孩子送到学校学习。没有一名学生辍学，没有一名适龄儿童进入寺庙，入学率达到了100%。就说“菜园子”的措西和降拥益西姐弟两来说吧，他们从小父母离异，父再娶，姐弟两和多病的母亲相依为命。__ 年母亲去世，留下了可怜的姐弟俩，本来学习还不错的姐姐措西，为了养活弟弟准备辍学在家放牧，__得知这一情况后，立即赶到菜园子措西家中动员她继续留在学校读书，从那以后，他经常在自己微薄的工资中挤出一点接济姐弟两，在他的帮助下，措西同学继续着自己的学业，成绩也很优秀，现在她也准备报考__省藏文学校了。
小学教师寄语范文6
数学来源于生活，教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际中引出数学知识，使学生感受到数学知识就在自己的身边，自己的生活中处处都有数学问题，自己的生活实际与数学知识本身就是融为一体的。把数学引入实际生活，使学生在数学学习中感受到生活，在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学思维方法去观察和认识周围的世界，从而提高学习数学的兴趣。数学源于生活，用于生活，数学是我们生活中不可缺少的部分。然而，现在的学生天天与数学打交道，却对数学熟视无睹，对数学缺乏兴趣，脑海中难于形成量的实际观念和鲜明的图形表象。基于此，我在教学中把我数学引入实际生活，让学生在生活经验的基础上构建知识，使学生在不知不觉中感悟到数学的真谛，学会用数学思维方法去观察和认识周围的世界，从而促使数学从直观思维向科学思维的方向发展。
记得我上四年级数学的时候，上到求平均数的问题时，我尝试把数学引入日常生活。上课了，我微笑着说：“同学们，上星期我校举行了‘我是环境小卫士’演讲比赛，老师摘录了四年级男生和女生班部分同学的比赛成绩。”
男生 女生
参赛选手 得分 参赛选手 得分
陈春秋 98 孔德凤 96
李政 95 范诗 97
张贤贤 91 郑桦 95
杨传 94 温量兰 94
“现在请你做评委，你认为哪个组的成绩好？”让学生分组讨论。学生一看表中熟悉的名字，脸上露出了新鲜感，七嘴八舌的展开了热烈的讨论。有人认为男生的成绩好，因为最高分在在男生组，总分也高；有人认为不能用总分比，因为每组人数不等；有人认为认为应该用平均成绩来比较……
我找准时机，打断了大家的讨论：“大家说的都有一定的道理，如果比赛规则是按平均成绩取名次，那么哪个组的平均成绩高呢？这就是我们今天要学的问题——平均数。这节课就来学习求平均数的问题，弄懂平均数的相关知识。
接着，我拿出小棒让学生分成几堆，发现学生用移多补少的方法可以使每堆的小棒数一样多，我就此引导学生理解平均数的意义。
随后，我又提出一个问题：“如果每堆棵数很多，堆数也很多，我们用移多补少的方法就不方便了。学生脸上都露出了疑惑不解的神情。我进一步引导说：“请大家动动脑筋，怎么用数学方法解决这个问题？学生很快就想到了把各堆的棵数加起来，再除以分成的堆数就可以了。在此基础上，我归出结论：在实际生活中，进行统计时，经常遇到类似这样求平均数的问题，比如：
姓名 范梅 范文花 张招松 陈若飞 陈远发 康兴飘
身高（厘米） 146 153 149 147 151 148
我让表中的六位同学上讲台，报出自己的身高，把数据填在表里，全班学生注意力十分集中，六位同学也留出自豪的神情，很多同学则跃跃欲试。我趁机提出三个问题：
1. 从这张表中你得到那些信息？
2. 估计他们的平均身高在什么范围？为什么？
3. 要求出他们的平均身高，你是怎么想的？
学生争先恐后的发言，有的说：“从表中可以看出范文花最高，范梅最矮。”有的说：“他们六人的身高都在146厘米以上，153厘米以下。”有的说：“他们的身高应该在149、150左右……
我在黑板计算出正确结果：
（146+153+149+147+151+148）÷6
=894÷6
=149（厘米）
这时我又问：“这六位同学身高是149厘米，实际上每位同学的身高都是149厘米吗？学生争先恐后的说：“有的比149厘米高，有的比149厘米矮的，有的刚好149厘米高。”
我因势利导说：“选出的这六位同学的身高很有代表性，你看出来了吗？”
我班的精灵鬼范凯说：“能推出我班学生的平均身高，但好像也不大对头，因为他们六个在我班相对比较高。”我告诉同学们，全国城市小学四年级的平均身高是145厘米，学生惊讶的发现，我们班这六位同学的平均身高已经超出全国平均值4厘米。“你看，学校为同学们提供的营养餐，使大家长得更快了。”我笑着说。同学们也跟着开心的笑了……
最后，练习设计中，我出示我校食堂浪费情况统计表
月份 一月 二月 三月 四月 五月
浪费金额（元） 1820 1840 1860 1880 1900
一看自己学校食堂浪费情况统计表，学生都瞪大了眼。
首先，我问这五个月平均每月浪费多少元？学生列出算式：
（1820+1840+1860+1880+1900）÷5。范诗眼睛一眨说：“太麻烦了，我还有简便方法——移多补少，把四月的移20元到二月，将五月的移40元到一月，平均数是1860元。还可以用算式1800+（20+40+60+80+100）÷5。”
我给予充分的肯定和表扬，趁着学生情绪高涨之时，我提出问题：从上表中，你还发现了什么？学生很快发现：这个学校每月浪费的粮食不少，要节约粮食，不乱倒饭菜。在学生意犹未尽之时，下课铃响了。
课后作业，我让学生到课外去调查，观察一下生活中还有哪些求平均数的问题。满足好学的学生们。
