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有关莲的诗范文1
对联的上下联字数不限，但必须相等。对联的两边都要互相对应。当人们在自己的家门口贴上春联和福的时候，意味着过春节正式拉开序幕。
春联的另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。据说这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。现在贴春联已成风俗，红色的对联贴在大门上，房子顿时生辉。
春联，又叫春贴对联门对，是中国特有的文学形式，也是华人们过春节的重要标志。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
有关莲的诗范文2
【关键词】化工工艺；石油冶炼；作用
一、化学反应过程和作用
凡是通过化学方法使得物质的组成或者结构以及合成新的物质的，属于化工工艺。得到的产品就是化学产品或者是化工产品。通过化学工艺创造出来了很多自然界没有的物质，为人类提供了更好的服务。（1）化学反应过程。所谓的化学反应过程，是指物质发生化学变化的反应过程。化学的反应过程是很复杂的，主要表现在其过程本身的复杂性、物系的复杂性以及物系流动时边界的复杂性。它们之间不但有化学联系，还有物理联系，有时候还会同时发生，而且相互应影响着。物系的复杂性表现在有时候是气体和液体，有时候是固体，有时候还会共同存在。液体性质可以有大幅度的变化。有时在进行的过程中，物性明显产生改变。物系流动的边界性的复杂性主要表现在，由于设备的几何形状不同，填充物的外形也各不相同，进而使得流动边界复杂而且确定和描述起来也比较困难。物理过程是指物质不经过化学反应，而是在组成、性质、能量以及状态发生变化的过程。如原油经过蒸馏的分离而得到汽油、柴油、煤油等产品。在生活中，通常化学过程和物理过程会同时发生。（2）化学反应的作用。化学反应有着相当重要的作用。它提高了人类的生活质量，更好的保护了人类的自然环境，一定程度上增强了化学工业的竞争力。化学的科研成果和化学知识的不断应用，使得大量的新产品进入了我们的家庭生活当中，为我们的物质生活条件提供了更好的服务。在我们日常生活中，各行各业都使用着不同的化工产品，而且化学药物也给人们预防及治疗疾病起了相当重要的作用，提高了人们的生活质量。总之，化学工业的作用是非常重要的，农业发展的支柱，是工业发展的助手，是战胜疾病和改善生活的重要方法。
二、我国石油冶炼的发展
石油是一种很重要的能源，而且是一种不可再生的一次能源。化工染料是世界上消耗量非常大的世界能源。一次能源是指从自然界直接获得并且可以直接应用的能源，像煤、石油、天然气等以及水能、核能等。二次能源是指通过对一次能源进行各种化工加工过程得到的具有更高使用价值燃料。像石油经过冶炼获得汽油、柴油等燃料。以石油作为基础，形成了现代化的石油化学工业，生产出了很多的石油化工产品。在化工生产过程中，有些物料既是燃料，同时还是原料，二者合二为一。因此化工生产是二次能源部门。对原油进行炼制加工，使之成为各种不同的石油产品是石油工业的重要组成部分。这些主要包括：石油炼厂、石油炼制设计机构以及石油炼制的研究等。石油炼厂的主要生产设备有：原油蒸馏、催化裂化、石油焦化、催化重整以及石油产品的精制等，其主要生产汽油、煤油、燃料油、柴油级油等各种石油化工原料。石油炼制工业和国民经济的发展有着十分密切的关系。农业、工业、国防建设以及交通运输等都离不开石油产品。而且石油燃料具有使用起来方便、洁净、利用率高等优点。各种高速度、大功率的交通工具和军用机动设备都是石油炼制工业提供的。近年来，石油炼制工业和石油产品的结果都发生了很大的变化，喷气燃料以及柴油等的需求量不断增加，而燃料油的需求量大幅度减小，原油的深度加工受到了高度的重视，一些生产轻质油品的装置逐渐增多。同时，还开发出了很多的新工艺，有关节能环保的技术也得到了很大的发展。在采用先进的加工工艺上，为了增加轻质油品的产量和提高油品的工艺，很多国家广泛采用了催化重整、异构化、烷基化工艺。加氢处理和精制工业越来越受到各行业的重视。原油的综合利用，增加石油化工原料的产量，石油炼制工业和石油化工以及三大合成材料之间的关系也越来越密切，已经是发展石油化学工业的基础。
三、结语
人类的生活和化工工业之间有着相当密切的关系，化工工业为人类的生存提供了很多基本的物质基础，在一定程度上提高的人们的生活质量，因此，人类的发展是离不开化工工业的。世界的石油冶炼业经过了一百多年的发展，已经不断走向了成熟阶段，冶炼的技术也得到了进一步的发展，为人类提供了更好的服务。
参 考 文 献
[l]姜信真，李宝璋，任文坛．化学工程发展及学科内容[J]．化学工程．2009（3）
[2]袁渭康，陈敏恒．化工前景[J]．化工进展．2009（3）
有关莲的诗范文3
随着经济发展，社会进步，聋童更加渴望融入社会，所以，培养他们的交际能力，使他们成为“聋而不哑”的人，既是聋童自身发展的需要，更是社会发展的需要。但是，我们也应认识到，面对丰富多彩的现实生活和日新月异的社会变化，仅用手势语和手指语进行表达是远远不够的，它仅局限于在聋人和聋人之间使用，一旦离开这个群体他们就会成为真正的“聋哑人”。因此，为了使他们能够和更多的人进行交流，必须要有意识地对他们进行语训。
一、采用直观的方法对聋儿进行语训，形成聋生语言
聋生的概括能力差，语言水平低，事物表象少，在对聋生进行听力、语言训练时，宜采用直观、形象的教学方法。例如，可以根据课文内容展示实物、挂图；可以组织学生实地参观，获取直观信息；还可以创设情境，让学生亲眼看见。比如：在语训词语“秋千”和“荡秋千”时，可以根据低年级学生活泼、好动、好奇心强的特点，使用能活动的模型教具，先让学生看模型，认识“秋千”，反复说出或读出“秋千”一词，并记住，再用“小人”模型，做荡秋千的动作，让聋生反复说或读“荡秋千”，分清“秋千”和“荡秋千”是两个不同的概念，掌握其读法，从而收到良好的语训效果。
二、以游戏形式对聋生进行语训，发展聋生语言
聋生的语训不宜过多地采用呆板、僵化的课堂式教学，而应倡导“快乐教育”。他们的听力，语言训练应该同正常儿童一样，通过在积极的活动中感知和体验周围环境，自然而非强制性地学习。要实现“聋生语训游戏化”，必须打破“只有教师教，聋生才在学”的观念，引导聋生进行有趣的游戏。改进教学方法，避免鹦鹉学语式的模仿，教师要做到三个“巧妙”，即巧妙地引入课题，巧妙地将内容引入游戏，巧妙地设计课堂程序。如：在教学聋校实验教材第十册第二课《老鹰捉小鸡》时，笔者先让学生预习课文，再带领学生到操场做“老鹰捉小鸡”的游戏，边游戏边体会课文中的内容，并能说出游戏过程。由于学生玩得很开心，说的时候无顾忌，说的大都比较顺畅。这样，学生在教师的引导下，愉快地进行语训，可有效地发展聋生语言。
三、加强引导和诱导，师生配合进行语言训练
和正常学生相比，聋生多有自卑感，在语言学习过程中会有不同程度的心理障碍，他们更需要教师的关爱和呵护。所以，在教学过程中，尤其要注重发挥教师的主导作用，要通过教师的引导、诱导、疏导，使学生愿学、会学、乐学、想说、乐说、多说。首先教师要设计多种方法激发学习兴趣，引领学生主动进入学习状态；其次，设计一些富有启发性问题，让学生思考回答，既锻炼学生的思维能力，又锻炼他们的语言表达能力。例如在教学《荷花》一课时，教师可带领学生课前参观校园附近的荷花池，然后让学生说说看到的、闻到的和想到的。进入课堂后可利用多媒体展示荷叶美，待学生进入学习情境之后，让学生读课文，并把表现荷花美的句子画下来进行交流。接下来进行拓展性语言训练，即让学生用刚才的学法把表现“荷花香”的句子找出来，并用自己的语言给表述出来。这既可以培养学生的口语能力，还有利于培养学生的自主学习能力。此外，语文教师还应诱导进行探究性的语言训练，提高学生语言表达流畅性、深刻性。如分析荷花美这部分内容时，教师问：哪个词语写出了荷叶多、长得茂盛？学生：密密麻麻；老师：还有哪些景物可以用密密麻麻来形容？学生：春天的油菜花密密麻麻；夏天树上的绿叶密密麻麻……不管学生说的怎样，教师都要予以鼓励，使学生始终有说的信心和勇气。
四、创造“应答性环境”，对聋生进行语言综合训练
让聋生掌握语言，必须要经过大量的言语实验，让聋生反复进行语言交往训练。所以在聋生语言训练过程中，要尽可能地为聋生创造“应答性环境”，对他们进行听、看、说等能力的培养。许多聋生喜欢自己说，不喜欢听别人说，还不愿和别人说，所以，这些学生在交流的时候常常会遇到障碍，时间长了会严重阻碍他们的语言发展。语文教师应创设应答性语言环境让学生在实际交流中进行语言训练。一是生与生之间的应答。例如在教学《老鹰捉小鸡》时，可把学生分成三人一小组，一个学生扮演老鹰，一个学生扮演鸡妈妈，一个学生扮演小鸡，每组学生先想象“老鹰捉小鸡”的场景，然后让老鹰、鸡妈妈、小鸡进行角色对话。练习时，学生角色的选择要遵循自愿原则，学生才会乐于参与，更好地发挥特长。为了全面训练学生语言，还可以进行角色互换，让他们揣摩各自的心理活动，并用表演性的语言进行表述。二是师与生之间的应答。师生之间可以举行词语传递活动，即教师根据课文说出生词或关键性的一句话，让学生按照从左到右的顺序把听到的词或句告诉给同桌的同学。教学中教师还可以模拟生活场景让学生进行语言训练。比如，教师让学生互打电话，彼此交流学习生活情况，或交流对一些人和事的看法。三是学生与家人的应答。家庭语言和学校语言不同，它更具有交际性和社会性，教师应鼓励家长有目的地联系生活实际同他们进行口语交流，提高其听、说能力。
有关莲的诗范文4
纵观最近几年所发生的一些食品安全事故，如“苏丹红”风波、“孔雀石绿”风波，还有2008年闹得沸沸扬扬的“三聚氰胺”风波等，都对人身安全、经济发展产生了恶劣的影响。而这些食品安全事故，多数是由于食品链中的供应环节即供方的食品安全管理不到位所造成的。
食品链是指从初级生产直至消费的各环节和操作的过程，涉及食品及其辅料的生产、加工、分销、贮存和处理。食品链中的组织包括：初级食品生产者、零售商、餐饮服务、设备、包装材料、清洁消毒剂和辅料、添加剂等的生产者。
对于处于食品链上游的组织，如果不能实现自身的食品安全管理，不能有效地运行质量、食品安全管理体系的要求，不能生产满足下游组织需要的、可接受水平的产品，那么，食品链上位置相对置后的组织就很难实现安全产品的生产，于是就出现了上面提到的苏丹红、孔雀石绿、三聚氰胺等。所以说，食品安全是食品链中各类组织共同的责任，食品安全的管理也是覆盖食品链各过程的系统工程。
当前，很多食品链中的组织也都意识到，食品链的各过程的系统管理对于企业的安全食品的生产是非常重要的。但是，整个食品行业所存在的一些问题也是客观存在的。
比如，食品工业结构不够合理，食品资源粗加工多，深加工和精细加工少；食品企业总体规模小，生产集中度尚不够高；食品市场、食品工业与农业原料基地的产业链尚未真正形成，分散的农业生产提供的原料在品种、品质、规格等方面远不能适应食品工业的要求，如珠海的某大型的水产饲料加工厂所需要的主要原料花生麸都是从散户中收购过来的，导致对于原材料中引入的黄曲霉毒素无法较好地预防；食品技术水平相对落后，加工技术储备不足；食品工业标准体系和质量控制体系不完善。
伴随着食品工业的快速发展，近几年又出现一些问题，如在食品生产加工和流通领域中，掺杂使假、以假充真、以非食品原料/发霉变质原料等加工食品的违法活动屡禁不止。
基于目前食品链以及食品链组织的一些客观存在的状况，对供方进行系统而科学有效的管理就显得越加重要了。
而在国际上与食品安全有关的管理体系，无论是ISO9001质量管理体系，还是ISO22000食品安全管理体系，实质上都有对供方管理和沟通提出明确要求。
供方管理在ISO9001：2000中的应用
“供方”是指“提品的组织或个人”，包括制造商、批发商、产品的零售或商贩、服务或信息的提供方。
8.4 数据分析数据分析应提供以下有关方面的信息：d) 供方。
7.4.1要求“组织应根据供方按组织的要求提品的能力评价和选择供方。应制定选择、评价和重新评价的准则”。这部分的要求具体包含了三方面的内容，即对采购产品的控制要求、对供方的控制要求和对供方的控制活动要求。
对采购产品的控制要求
食品链的组织对采购产品的控制要求主要指，应确保采购的产品符合组织根据相关要求比如客户要求、法规要求和组织对外声称的要求等，所确定的采购产品的具体要求；并且对于采购产品的控制程度和方式可以不同，主要取决于对最终产品的质量和安全或产品实现过程的影响程度，比如水产品加工企业对采购主原辅料鱼和鱼靡以及外包装袋产品的控制的区别。这一过程的输出结果一般是对采购产品进行分级，往往这个分级的工作是非常复杂、非常系统的，但也是非常重要的一个阶段。
食品链组织应使用符合逻辑的方法对采购产品进行分级，使用逻辑方法时应评估：一、对采购产品的质量和安全的控制效果，比如组织内部是否都具备验证采购产品的主要质量安全特性的条件；二、采购的产品一旦其质量安全特性出现失效，对产品的实现过程和最终产品影响的严重程度。也就是对食品安全进行风险评估，对食品中生物性、化学性和物理性危害对人体健康可能造成的不良影响进行科学评估，可以通过风险评估，确定高风险的食品原辅材料种类，然后对其进行区别于一般风险食品原辅材料的特殊管理、重点控制，这样可以在很大程度上提高控制效率；三、采购产品的发生显著变异的可能性。
对供方的控制要求
食品链的组织对供方的控制要求主要指的是，对提品给组织的供方予以控制，以确保能按照组织要求提供所需产品，但可以采取不同的方式和程度实施控制。考虑的原则也同样取决于以上所提供的产品对最终产品的质量和安全或产品实现过程的影响程度。
对供方的控制活动要求
食品链的组织对供方的控制活动要求主要包括制定对供方的评价和选择准则、实施评价和选择活动、重新评价供方。对供方的评价和选择准则通常会确定选择和评价的时机，比如使用新原辅材料、更换供应商等；然后对供应商的基本情况进行调查，具体内容包括企业规模、生产规模、主导产品、生产设备、过程能力、检测人员、食品安全管理体系等，有的调查会选择在现场进行。
其中，重新评价是基于8.4条款对于供应商数据统计的结果作为输入。实际上，食品链组织对于供方的评价往往很难收到预期的效果，比如在现场对供方质量管理体系审核其对产品所要求的检验和产品接收准则的策划时，供方策划抽样计划中AQL为Major：1.0；Minor:2.5，试问在对供方审核时，是否问过供方如何确定的AQL值？又比如，ISO9001的原则之一“基于事实的决策方法：有效决策是建立在数据和信息分析的基础上”，试问在审核供方过程能力Cp≥1.67时，是否就能判断此过程能力为最佳？所以，对供方审核和评估往往停留在表面上，未深入到体系管理的深层次进行评估。
供方管理在ISO22000:2005中的应用
“食品链”，是指从初级生产直至消费的各环节和操作的顺序，涉及食品及其辅料的生产、加工、分销、贮存和处理。
5.6.1 外部沟通 为确保在整个食品链中能够获得充分的食品安全方面的信息，组织应制定、实施和保持有效的措施，以便与下列各方进行沟通：a）供方和承包方。
7.2.3 在制定前提方案（PRP）时，组织应考虑如下信息：f）对采购材料（如原料、辅料、化学品和包装材料）、供给（如水、空气、蒸汽、冰等）、清理（如废弃物和污水处理）和产品处置（如贮存和运输）的管理。
7.3.3.1 应在文件中对所有原料、辅料和与产品接触的材料予以描述，其详略程度应足以实施危害分析。
7.9 可追溯性系统可追溯系统应能够识别直接供方的进料和终产品初次分销的途径。
在ISO22000:2005标准中，并没有具体的选择和评价供应商的管理要求的条款，但不是说该标准忽视了对供方管理的要求，相反，标准更加强调了通过对供方的沟通和互动来加强食品链的安全。
食品链的定义明确了任何一个组织都是存在于食品链当中的，食品链和食品链现状表明组织光练好内功、管好自己的行为是不足以确保食品的安全。所以，标准对外部沟通（5.6.1）第一条就是供方和承包方，要求能够获得充分的食品安全信息。
很多食品链中的组织往往不能确保有效对供方和承包方进行沟通，比如当供方的供应商有变化、供方的生产工艺有更新、供方的配方有调整、供方的产品出现质量安全事故、供方产品成分以及供方的质量安全管理体系等。与供方和承包方的沟通的信息可以作为内部沟通和对原辅材料及产品接触材料描述的输入(5.6.2)（7.3.3.1），从而有助于实施危害分析，并确定控制措施组合，如供方提供的复合原材料中含有防腐剂、过敏原成分等。
但如果真正要做好这些沟通的工作，组织往往简单依靠供方写一份声明或保证函、填一张供方调查表、提供一份COA和第三方检测报告等的做法是不够的。所以，还需要对供方进行有效的管理，也就是7.2.3中要求的对采购材料（如原料、辅料、化学品和包装材料）的管理，并且要求文件需规定如何管理前提方案中所包括的活动。如果对供方不深入进行管理，如何能够确保对外部供方的有效沟通？
有关莲的诗范文5
【关键词】HSE管理体系；炼油厂；施工
1.引言
HSE管理体系在燃油厂施工中应用时，首先认真落实“安全第一、预防为主”的方针，实施“全员动手、综合治理”的战略，坚持“以人为本、健康至上、改善环境、持续发展”的理念，对工程项目施工中实施HSE管理进行有益的探索和实践，才能取得较好的效果。由于炼油厂有着高温、高压、有毒、易燃易爆等显著特征，施工中应用HSE管理时尤其要注重安全问题。
2.应用形式
2.1编制HSE在施工中的管理文件
燃油厂施工中实施的工程项目实行SHE管理体系时，应编制出工程项目HSE管理实施程序。同时，为有效推动HSE管理体系在施工中的应用，还可编制实施流程指南，其编制依据可包括以下几个方面：
（1）适用范围及引用的标准；
（2）工程项目基本情况；
（3）工程项目工艺（工序）流程；
（4）工程项目组织机构（岗位）设备及职责；
（5）工程项目（工序）环节危险辩识及风险度评价；
（6）工程项目施工过程中的控制措施及控制关键点；
（7）工程项目施工过程中的运行与控制；
（8）工程项目施工过程中的变更与应急；
（9）工程项目施工过程中的检查与监督；
（10）工程项目施工过程中所发生的事件及事故管理。
2.2编制一般工程项目的HSE管理程序
根据炼油厂实际工作特征，同时为加快进入各招投标工程项目中HSE管理体系实施的步伐，公司编制了各专业项目施工工艺过程的HSE管理一般实施程序，包括：资质涵盖的压力容器制作、管道工程施工安装、储罐组装、长输管道不停产联头施工、大型设备拉运及吊装、起重设备安装与调试、炼化装置安装与调试、锅炉安装与调试等。专项实施程序的建立给项目管理者提供了体系管理内部的管理措施，使工程项目管理者只要外部体系管理加以评估，做出相应补充与完善，便能迅速建立起适用于本项工程的HSE管理实施程序。
2.3完善工程项目HSE管理实施程序中的记录
为了使HSE管理体系在施工过程中作者接受并有效实施，我们把工程项目施工所需的HSE管理记录概括为以下系列，分别包括：工程项目开工前HSE管理教育培训记录；工程项目开工前工程技术交底记录和检查验收记录；工程项目施工过程中的班前控制要点交底及关键点控制检查记录；工程项目施工过程中的HSE活动记录；工程项目施工过程中的HSE管理检查与纠正（隐患整改）记录；工程项目施工过程中的变更记录；工程项目施工过程中的关键工序HSE管理特殊措施交底记录；工程项目施工过程中的HSE管理体制考核记录；工程项目施工过程中所发生的事件、事故记录；工程项目竣工时的业责评定以及对工程项目施工中HSE管理实施程序的改进建议。
3.实施过程管理
3.1施工前的HSE管理
首先，工程项目承包商必须接受燃油厂的对其进行的安全评估和资格审核，必须具备相应的HSE管理资格，建立组织管理体系和HSE规章制度。在本厂与承包商签订的《施工合同》等相关文件中，必须明确规定双方的HSE管理的权利和责任。
承包商及其分包单位必须单独与安全环保处签订“燃油厂”相关的安全管理协议书。其施工人员入厂前，由安全环保处对其进行入厂HSE教育和考试。
承包商在作业前必须编制HSE计划书及施工安全方案，其内容主要包括：编制施工现场的HSE管理方案；对涉及安全的重要作业按照HSE要求对施工过程中可能存在的风险进行分析，并制定预防事故对策预案。
3.2施工过程的HSE管理
燃油厂工程管理处要安排专人负责施工现场的安全工作，职责明确，对施工现场实行有效监督。其主要职责和管理要求：
（1）工程管理处安排专人负责施工现场的安全监护、监督管理；监督人员应该由责任心强、熟悉生产工艺和应急处理能力的专业人员担任；
（2）审查、批准施工区域隔离方案，组织对区域隔离措施完成后的验收。
（3）工艺管线、下水井系统，应采取有效的隔离措施，有毒有害及可燃介质的工艺管线隔离必须加盲板，通往下水系统的沟、井、漏斗等必须严密封堵；施工隔离区内凡与生产有关的工艺设备、阀门、管线等，均应有明显的严禁动用的警示标志；
（4）装有放射性同位素的施工工地，要划出一定范围的放射防护区，并设置放射性危险标志，严禁无关人员进入防护区，必要时设专人警戒；
（5）施工人员的管理：严禁携带易燃易爆等危险品进入生产装置区，严禁在厂区、生产区内吸烟；按规定穿着工作服、佩戴安全帽，禁止穿戴易产生火花和过分暴露皮肤的服装、鞋帽、配饰；
（6）大件运输时必须对其所经路线的框架、管线、桥涵及其它构筑物的宽度、高度及承重能力进行测量核算、编制运输方案，报工程管理处和安全管理处审批。
（7）要做到文明施工要求：进入施工现场的设备、施工机具和施工材料等摆放整齐有序，不得堵塞装置巡检通道、消防通道；临时工棚（板房）必须按安全环保处指定的区域搭设；严禁随便进入打开的设备、容器及地下设施，严禁在无人监护和陪同的情况下攀登塔器及储罐；严禁非特殊情况下动用消防栓供水；高处动火作业必须采取防止火花飞溅的遮挡措施；
（8）进入正在运行装置施工现场的灯具，开关，接线盒等工具必须使用防爆型，电焊机的把线和电源线不准，严禁接触到热力，酸碱性，急冷的容器和管线上，接地线必须接在焊件上；
（9）不随意乱接加强探伤射线管理，尽量做到不在施工场地进行探伤。
（10）施工组织及施工方案，必须考虑加强整体工程的预制深度，减少现场作业施工量。施工现场必须合理安排作业层次和顺序，搞好各作业工种和作业程序之间的协调和衔接，尽量避免垂直、交叉作业。
3.3施工后的HSE管理
作业结束后，施工人员和安全人员应该做好以下工作：
（1）对作业内容和作业质量进行核对，检查，防止漏项，错项，留下质量安全隐患，导致后续的重复施工；
（2）对作业人数，工具，材料的剩余数量进行核对，检查，防止人员，工具，材料被封闭在设备容器内仔细检查作业过程中可能产生和遗漏的火种等危险物质和危险能量，并予以妥善处理拆除和清运机具，设备，作业平台，恢复因施工需要临时拆除的劳动保护，消防设施等设施；
（3）检查和清理管排和装置，设备高处遗留是否遗留管线、架杆、铁皮等余料废料，做到完工时---净料，清场地、电源、机具，施工人员撤离。
4.结束语
综上所述，在燃油厂施工中实施HSE管理体系时，首先要根据管理体系编制相应的文件，细化到各工程项目；其次，在施工过程的各阶段，严格执行HSE管理体系，确保在燃油厂施工中的安全、清洁，保证施工人员的健康，从而保证工程项目的合格竣工验收。
参考文献
有关莲的诗范文6
关键词：关联理论 黄西 脱口秀
中图分类号： H03 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）6-0083-02
1 关联理论
在1986年，斯帕泊和威尔逊合著的《关联：交际与认知》出版，标志着关联理论的正式诞生。关联理论从语言哲学、认知心理学、交际学等多学科的角度对语言交际做出解释。
1.1明示――推理交际
关联理论认为交流的过程实际上是明示-推理的交际。从说话人角度而言，交际是一个明白无误的示意过程，即交际时说话人用明白无误的明说表达自己的意图。但从听话人角度而言，交际又是一个推理过程，即从说话人通过明示手段提供的信息中推断出说话人的交际意图。斯帕泊和威尔逊将明示-推理交际解释为“就是说话者给出一个刺激，使得说话者和听话者双方都清楚交际者意欲通过这一刺激向听话者表明一组假设。”（斯帕泊和威尔逊，2001：63） 说话人和听话人在交流中都很重要：说话人参与明示过程；听话人参与推理过程。说话者的目的可以分为信息目的和交流目的。斯帕泊和威尔逊将信息目的定义为“使得听话者清楚向听话者表明一组假设”（斯帕泊和威尔逊，2001：58） 并且把交际目的定义为“交际目的是使得说话者和听话者双方都清楚了解说话者有信息目的。”（斯帕泊和威尔逊，2001： 61） 实现一个成功的交际是通过在交际中说话人和听话人完成他们的任务。
1.2关联性和关联原则
斯帕泊和威尔逊认为关联理论包含两个原则。一是认知原则，第一原则，即“人类认知常常与最大关联性相吻合”（斯帕泊和威尔逊，2001：260）；另一个交际原则，第二原则即“指每一个明示的交际行为（明示刺激）都应该设想为它本身具有最佳关联性。”（斯帕泊和威尔逊，2001：260）斯帕泊和威尔逊并且将关联性分为最大关联性和最佳关联性。最大关联性指的是在理解的过程中，用最小的认知努力获得最大的语境效果。但是说话者和听话者的关注点可能不一样。说话者产生的最大关联言语仍然有可能没有达到足够的关联性引起听话者的注意。
在关联原则的基础上，斯帕泊和威尔逊提出了最佳关联性的假设，并在《关联：交际与认知》的第二版做了进一步的修改。修改后的最佳关联性的假设如下：
（1）明示刺激信号具有足够的关联，值得受话者付出精力进行加工处理。
（2）明示刺激信号具有发话者的能力和意愿允许范围内的最大关联性。
（斯帕泊和威尔逊，2001：270）
最佳关联性是关联理论当中一个很重要的概念。关联理论认为成功的言语交际是由于对某个最佳关联的期望，即听话人期待通过最小的努力或代价获得足够的语境效果。
2 幽默和关联理论的研究
在关联理论之前，一方面，近些年研究者们大多从违背合作原则的角度来分析幽默语言。格赖斯提出为了成功地交流人们必须遵守合作原则。因此他们认为幽默的产生与违反合作原则之间有密切的联系。从字面含义来说，幽默言语似乎违背了合作原则。但是如果进一步分析的话，从幽默语言前后的关联性来看，其实幽默语言并没有违背合作原则。另一方面，从关联理论角度来分析幽默的产生不是分析言语本身或字面含义，而是通过筛选，调整，服从认知语境，分析幽默言语刺激产生的最佳关联性的假设。当在尝试分析理解幽默的产生，本文认为可以从三个角度来分析：
2.1明示与推理的差异性
明示和推理是进行言语交流的两个必要的过程。对于说话人，交流的过程是明示的过程，即说话者使要表达的内容清楚而明白。对于听话人，交流的过程是推理的过程，即听话人要推测出说话人的目的。 明示和推理实际上是同一个过程，只不过从两个不同的角度来分析。幽默语言就是利用字面含义和言语的交际意义的差异来产生幽默。在关联理论看来，幽默是在已知的语境当中由字面含义和言语的交际意义的互明过程造成的一个偏差。
2.2最大关联性与最佳关联性的差异性
最大关联性意味着通过尽可能小的努力获得最大的语境效果，而最佳关联性指的是付出有效地努力而获得最佳语境的效果。人类的认知和最大关联性通常是一致的，但言语交际期待最佳关联性。对于听话人，说话人可能不愿意或者不能够以合适的方式提供最佳关联性。最佳关联性的提出是为了研究根据语境效果和理解的效果听话人所做出的对交际的期望。说话者能够将最佳关联性和最大关联性统一起来。但如果说话人想产生幽默语言，就必须违背最大关联性和最佳关联性的统一性。说话人可以选择最典型的语言策略或者附加一些不相关的信息使得他的交际语言偏离了双方的背景知识和最大关联性。因此，听话人会感到突然地差异。这种差异是未被期望的，不适宜的，无逻辑的或夸张的等，但这种差异对于幽默的产生是很重要的，它使得听话人要用更多的努力来理解信息获得语境效果。因此，幽默的效果也来自最大关联性和最佳关联性的差异性。
2.3语境假设和信息处理的努力的差异性
语境假设和获取语境假设的努力是关联性的两个因素。人类的认知机制决定了当他们在接受新的信息的时候人们只会注意到与自身知识相关的信息。这种相关的信息是人们能够成功地获取的信息，但获取的信息可能是正确或错误的结论（语境假设）。而错误的信息也能够导致积极地认知努力。幽默言语在一定程度上会影响认知理解的效率。语境假设对幽默言语的理解并不能直接获得最大关联性或者最佳关联性，是介于最大关联性和最佳关联性之间的连续体。只有通过更多的认知努力来理解语境假设，我们才能够获得更成功的幽默效果。
3 关联理论分析黄西的脱口秀
关联理论为分析幽默提供了一个理论框架。对幽默的分析可以分为以下几个步骤：说话人产生明示刺激，听话人进行推理；听话人感知到语言里的差异性；通过和认知语境的相结合，听话人选择，推理，判断，最终获得说话人的真正的目的，缩小差异来取得幽默的效果。
3.1最大关联性与最佳关联性的差异性产生的幽默
“我们总是想让我的儿子成为美国总统。我们想让他在家里说中文在外面说英文。”
我儿子就问：“为什么我要学习两种语言？”
我回答说：“当你成为美国总统的时候，你需要用英语签署文件，用汉语来和你的债主周旋。”
这段对话很明显并没有违反合作原则，但是仍然在听话人中产生了幽默。当黄西在回答他儿子这个问题的时候，听话人想到的最大关联性是会两种语言是很重要的在将来的国际交流当中，况且汉语是黄西儿子的母语。然而最佳关联性是事实上中国是美国的最大债权国。听话人能够通过他们的背景知识立刻理解到这一点。并且，黄西是一个中国人，也能能够帮助认知语境的理解。因此听话人能够推测出美国的债务危机这一最佳关联性，幽默的同时又讽刺了美国的财政问题。
3.2语境假设和信息处理的努力的差异性产生的幽默
幽默能够由许多机制产生和实现。但语境假设和信息处理的努力的差异性产生的幽默能够实现更好的幽默效果。
为了成为美国的公民，移民不得不学习美国的历史，并且会被问到这样的问题：
“谁是本杰明弗兰克利？”
我们就会回答道：“额，这就是为什么我们的便利店会被盗。”
“第二次宪法修订是什么？”
我们就会回答道：“额，这就是为什么我们的便利店会被盗。”
当提到移民这一问题的时候，黄西列举了两个经常在移民考试问卷中被问到的问题―本杰明富兰克林是谁？通常答案是美国的建国之父之一，为了美国的独立做出了很多贡献，这也是听话人最直接的反应，从语境当中得到的语境假设。
然而黄西却给出了一个未被期望的，间接的答案“这就是为什么我们的便利店会被盗”这个引起了听话者的认知语境弄清楚本杰明和便利店被盗之间的联系。作为第一个问题的回答，听话人最容易想到的就是钱，但是本杰明富兰克林和钱又有什么样的关系。通过从认知语境中的听话人都是美国人，都知道本杰明富兰克林的头像是被印在100美钞上的。这样第一题的回答就和银行被抢的原因达到了最佳关联，幽默地讽刺了现在人只注重金钱。这个寻找关联性的过程需要用足够的努力才能理解，才达到了幽默的效果。更有趣的是，第二个问题的答案同第一个问题答案是完全一样的。这个答案又刺激了听话人的认知。因为第二次宪法的修订使个人可以拥有枪支合法化。合法地拥有枪支使得强盗抢劫便利店更加猖獗。对于两个不同问题用了一个答案来回答更进一步加强了对话的幽默感。在这里黄西讽刺了枪支给社会带来的安全隐患。在理解幽默的过程中需要的信息处理的努力越多，幽默的效果越明显。
3.3明示和推理之间的差异造成的幽默
在分析幽默言语，明示意义和推理意义都要被考虑进去。幽默产生于明示意义和推理意义之间的差异。听话人理解需要理解这两个意义，这样才能在双方共有的认知背景下理解幽默。
“暂时不玩笑，我想再次向你们保证我今晚是被邀请过来的。”
从字面含义来看，黄西在强调他正的是被邀请而来的，这是显而易见的。听话人就会研究推理意义，为什么他一直在强调他是受邀请来的。 他所想要表达的是曾经萨拉赫夫妇没有收到邀请却参加了宴会。推理意义引人思考，给话语增加了更多的信息。“再次保证”甚至使在场所有听话人都忍俊不禁。
4 结论
从关联理论的角度，本文尝试从三个不同的角度分析了幽默的产生，并以黄西的脱口秀为例进行了进一步的分析。关联理论能够更具体的体现出幽默的本质和产生机制。在他的脱口秀当中，黄西充分利用了听话人的认知语境并且使得听话人经过信息处理找到最佳关联性，通过明示与推理的差异，使得他的幽默得到了很好的效果。但本问题提到的三个角度比不是孤立的，而是相互联系在一起的。总而言之，幽默是一个复杂的语言现象。另一方面，本文存在许多不足之处，黄西脱口秀是一个单向的交流而不是说话人和听话人相互沟通的形式，所以对于说话人来说很难把握听话人是否真正获得了推理意义和最佳关联。
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