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班会课范文1
一、鼓励式
在鼓励中成长的孩子，学会自信。毕业班每个月的月考结束后，总会上演几家欢乐，几家愁的忧心场面。对于考试成绩差的学生，他们会忧心忡忡，心里的急躁情绪也表现在行动上。翻出语文书没看几行，又拿出数学试卷算起来，一道题目没做完，又去背英语单词，心烦意躁无从下手。对于这一部分同学，不能一味的批评，要给予更多的鼓励。第一次月考最后一名的同学，曾经单独谈话，告诉他不要恢心，要坚持，坚持就是胜利。为此我把“滴水穿石，不是水的力量而是坚持的力量”写在纸上张贴在教室里。罗森塔尔效应告诉我们：持续不断地给予学生正能量，学生就会朝着预期的方向前进。这次月考这名同学进步了13名，这次班会课上又表扬了他，他脸上流露出自信的表情。相信他会有滴水穿石的精神。不断地给学生鼓励，学生就会不断地增强自信心。做人要有坚持的心态，做班主任同样要有坚持的心态，做学生更要有坚持的心态。
二、借鉴经验式
小成功靠个人，大成功靠团队。孤独的奋斗将使一个人的成功变得异常艰难。一个班级的管理灵魂是良好学习氛围和凝聚力的培养。每次班会课上我都会强调合作学习的重要性，尤其是当前新课程改革的大前提下，要求学生有团队合作的精神。大雁南飞的时候一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，是因为领头的大雁冲开空气，后面的大雁飞起来就比较省力，而且不会掉队，不会迷失方向。同学们之间也要学习借鉴大雁的精神，要相互学习，相互帮助。三人行，必有我师。有不懂的问题要不耻下问，当有同学问你问题的时候，要耐心讲解，讲解的过程也是自己学习能力提高的过程。一个人再强也只能是只头羊，团队强才能是一群狼。通过讲事实式的班会课后，班里同学自发地利用课余时间，推荐成绩优秀，表达能力强的同学当小老师给大家实习功课。小老师讲得头头是道，同学们学得专心投入。
三、包容式
原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范。作为老师，作为班主任，我们要宽用容的心态接纳每一个学生。每一个人的成长都是伴随着问题的产生而长大的，学生也是一样在问题中成长。上次班里在校外惹事的几个学生，被学校停课一个月后回来上课，开始进班时是抱着一种试探的态度来的，看看其他同学对他们的看法，看看老师对他们的看法。有的同学确实对这件事有看法，因为这件事情也确实给班级的荣誉带来了负面影响。事情发生后我也很气愤，但一个学生的表白让我态度转变了。他说：“我们不是坏孩子，只是有时候管不住自己；我们也不想去打架，只是有时候不懂得拒绝。”这时候需要班主任给他们一个成长的机会，所以我选择了接纳，爱就是无条件的接纳。几天后一位同学告诉我：老师，我现在能控制自己的情绪了，遇到事情的时候没那么冲动了。哲学家雅斯贝尔说：教育过程首先是一个精神成长过程。师者，首先是传道，其次才是授业、解惑。
四、启发式
班会课范文2
关键词：心理班会课；设计；实施
心理班会运用心理健康教育的理念，强调以人为本的教育意识。著名心理专家李子勋曾说：“心理学是母性的。”就是指在心理上，像母亲般无条件地包容、接纳和理解。其实每个人的人格中都存在一定的孩子气成分，在遭遇挫折时，总想有个接纳自己的、像母亲一样宽容的人，获得母亲般的呵护、宽容和鼓励。
一、心理班会的设计
（一）心理班会的主题确立
心理班会设计前，首先要确定班会主题。确定班会主题，要先考虑三个问题：班里学生存在的倾向性问题是什么？他们的年龄特点又是什么？我要解决什么问题？这样，选题才会受到学生的欢迎。
1.根据学生的常见问题来选择主题
（1）青春期心理指导——了解自我，学会互相帮助，克服青春期的各种烦恼，如开展“走过花季雨季”的主题班会，使学生学会正确对待青春期问题。
（2）学习心理指导——帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改进学习方法，形成良好的学习风气。
（3）情绪调控指导——引导学生正确调节和控制自己的情绪，营造班级积极向上的情绪氛围，共同对抗压力。
（4）人际适应指导——加强自我认知，客观地评价自己，积极与同学、老师、家长进行有效的沟通，营造一个和谐的班级氛围。
2.依据各个年级教育的侧重点来选择班会主题
（1）初一年级。作为初中阶段的起始年级，初一年级学生实现了小学生到初中生角色的转变，辅导的主题选择“尽快适应初中新生活”，包括新环境的适应、学习方法的衔接、心理上的适应等；还可以针对新生的不同心理有选择地开展辅导：有的学生认为该歇歇脚，放松了对自己的要求，盲目骄傲，有松懈心理；而有的学生，开学后的考试没考好，便对自己产生了怀疑，悲观失望。因此，初一年级的主题应重视养成教育、注重行为习惯的培养以及和谐班风的形成。
（2）初二年级。到了初二年级，适应问题应告一段落，很多学生渐渐在集体中站稳脚跟，找准了自己的位置，在学习上表现出较强的冲劲，这时两极分化现象较为突出。初二年级心理班会的主题可以定为“时间管理—学习计划的制订”“轻松学习—学习策略的训练”等学习心理指导。同时进入青春期，由于性心理的发育，如何引导学生正确处理男女生之间的交往十分重要，可以选择“青春做伴—如何与异往”等主题。
（3）初三年级。针对初三年级学生很快就要面对中考这一事实，将“正确认识自我”“增强自信克服自卑”“克服考试焦虑”作为心理班会的主题，将会受到学生的欢迎。同时，还可组织以“对未来的憧憬”为主题的讨论团体，激发学生内在的动力与热情，调节初三年级备战应考单调乏味的学习生活。
（二）心理班会的主要环节及相应的任务
心理班会的模式一般分为：活动引入—提出问题—活动体验—总结和分享—寻找解决问题的方法等几个阶段。
1.活动导入，营造课堂氛围
团体辅导中的暖身活动，设计这种活动的目的主要有两个：一是暖身，促使学生进入状态；二是导入，通过活动的开展，引出班会课的主题，从而避免主题的产生过于突兀。
主题引入的方法和形式：游戏、短剧表演、情境演绎、故事、歌曲等等，只要能够抓住学生的注意力，把学生引向关注问题就可以了。
2.提出问题，构建认知冲突
在这一环节中，教师最主要的任务是引发学生的认知冲突，根据费斯廷格的认知失调理论，相冲突的认知是一种原动力，会强迫心灵去寻求或发明新的思想或信仰，或是修改已在心里存在的信仰，好让认知间相冲突的程度降到最低。
3.活动体验，创设切身体会
团体辅导注重团体动力，而心理辅导融入型主题班会也可以利用班级的团体动力，催化学生互动与分享。因此，教师在班会设计与实施时，要充分应用集体资源，让学生与学生、学生与教师产生互动，形成改变的良性机制。
4.经验分享，新旧经验整合
教师做好引导和小结工作，学生的参与以及彼此间的分享与回馈，使学生把别人的以及在活动中获取的新经验与自身的经验加以整合，从而深化班会效果。
二、心理班会的实施方法
（一）概念认知，观点构建的方法
1.游戏体验
根据班会主题，我们可以选用很多心理游戏和拓展活动，比如，信任背摔、解手链、人体拷贝、价值拍卖、寻找变化、留舍最爱等心理游戏，恰如其分地运用团体心理游戏，可以改变过去班会单纯说教、表演等形式，让学生在不知不觉中体验或接受教育。
2.典型行为的归纳与解读
从心理学的角度解读一些生活中的现象和行为，比如，破窗效应、从众效应等。前几天网上报道的14岁初二女生为了逃避剪头发，选择跳楼自杀。无独有偶，现在很多中学生非常在意自己的外在形象，尤其是发型。为什么会如此看重自己的发型，用“假想观众”概念就很容易理解，因为这个年龄段的孩子，认为所有的人都在关注他（她），所以对自己的外貌特征过分关注。
3.提炼视角
从一些故事或者名言警句中寻找着力点，比如根据“我们无法改变生命的长度，却可以改变生命的宽度”这样一句话，我们可以提炼出“生命的价值=生命的长度×高度×宽度”这样一个方程式，演绎出一堂生命教育课。
4.比喻
通过形象的事物来比喻或揭示深奥的、隐晦的主题。比如让学生用一件物品、一种动物或一种食品来形容对家庭的感受，并说出理由；在“友谊和爱情”主题中，让学生打个形象的比喻，说说在自己心目中友谊是什么，爱情是什么，这样更利于学生打开思路，敞开心扉。
比如“生命线游戏”，用一根纸条代表人的一生，将已经过去的部分撕去，然后将睡眠时间的这部分撕去（占■），再撕去娱乐游玩的时间，看最后剩在手中纸条的长度，让学生通过这样的游戏体会时间的宝贵与易逝。
（二）情感、态度、价值观的浸润与激发方法
1.活动体验
（1）小游戏
在游戏中，心理最容易放松，情感最易外露，揭示出一些内心不为人所知的想法或观念。比如，“我的五样”这样的游戏就很容易触及人心灵最柔弱的部分，以窥探人的价值取向。（现场做）
一些趣味心理测试同样可以引入课堂，比如“带上动物一起上路”。
变换一个交叉手指的方式，理解习惯对一个人的影响。（现场互动）
（2）任务型教学
给学生创设一个即兴任务，比如讲规则对人的意义，可以让学生画圆。一人徒手画，另一人借助圆规按照规则画圆，从而体验“规”与“矩”的重要性；或者要求一手画方，一手画圆，让学生体验一心不可二用。
（3）心理剧表演
校园心理剧把学生中出现的心理问题、心理现象搬上舞台，让学生自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者都得到启发。校园心理剧可以为学生提供一种比较真切的体验，并为他们应对生活中的心理问题和困惑提供直接经验。因此，它是心理班会实施中很重要的一种形式，能模拟生活中的情景，营造教学设计所需要的心理体验。
如在心理班会《我为父母做了什么》上，教师以生活中该班学生与父母的冲突为素材，引导学生自编自导自演心理剧。在表演时，请学生首先扮演生活中与父母发生冲突的情景，然后请家长和孩子分别谈谈处在这个情景中的想法，最后让学生思考后重新表演。无论是观摩的人还是表演的人都会有所感悟。
（4）真实任务
在课堂上给父母打电话，或写一封书信。
2.个人经验分享
（1）漫画表达
绘画可以表达作者内心深处的感受，比如，采用命题绘画的方式，让学生把内心的想法投射出来，在观点表达时可以用丰富的QQ表情来概括自己的感受。
（2）谈论个人经历、感受、观点
（3）用图片引导学生感受生活
心理班会不是万能的。心理辅导和班会课在辅导目的上具有明显的差异性，心理辅导是基于人本身的一种辅导，而班会课更多的是基于政治目的和社会目的，因此，心理班会课不可能完全替代德育班会课，我们只是倡导将心理辅导的一些理念和技术，用以服务我们的班会课。相信心理辅导融入班会课会得到越来越多人的关注，会被越来越多的人实践。
参考文献：
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[2]温天山.高职生主题班会建设初探[J].漳州职业技术学院学报，2007（1）.
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[4]梁东标.团体辅导在学校中的应用[J].教育导刊，2002（21）.
[5]徐萍.从团体辅导看德育的实效性[J].天津教育，2001（6）.
班会课范文3
关键词：班会主题；班会形式；班会总结
很多农村学校班会课开展较早，但相对其他学科来说真正重视起来比较晚，有很多地方都是流于形式，没有真正地把班会课作为学校德育工作的主阵地，以往班会大至分为三个部分：（1）三分之一时间宣读上级文件精神；（2）三分之一时间总结一下班级一周内发生的事情或布置一周任务；（3）剩余三分之一时间上自习、做作业。那么，班会课到底如何去上，如何上好、上得学生愿意参与呢？下面是我个人看法：
一、选择好主题是成功的开始
选择什么样的主题是上班会课之前面临的第一个重要问题，选择好主题决定了这堂班会课的方向，也影响着选择什么样的组织形式和活动内容，总的来说，选题不要太大，不能面面俱到，越具体，越有针对性、实效性。
二、班会的形式
1.访谈式
就某一个问题，在教师带领下，走出学校，先到社会上调查访问，之后回到班上汇报结果，畅谈感受。这种形式有利于培养学生的社会适应性和社会实践能力。
2.会议式
以集合会议形式举行的班会，这是最基本、最常用的模式，如，故事会、演讲会等也可多种形式并用。
3.体验式
游戏是孩子的天性，活动中可以师生共同参与，玩中易智，玩中明理。
三、形式活泼，益趣并施
1.准备阶段
学生围绕主题收集材料，准备一些围绕主题的文艺节目，并配以音乐。
2.开会阶段
学生自己组织，自己讨论，自己表演（选好主持人很关键）。
3.总结反馈，激励提高
一节班会结束，班主任要多发表激励性总结，充分肯定成绩，委婉道出不足。
四、上好班会课要做到“五要”
1.要设计好活动方案
设计方案要做到明确主题内容，明确教育目的，明确师生要做哪些准备工作。
2.要处理好师生关系
处理好师生关系，即在班会过程中一定要认真贯彻自主性原则。低年级限于学生心理发展和认识水平，教师要多选择或创设一些比较直观、形象、具体的生活实例和教育情境，引导学生去讨论、去评判，在具体的教育情境中形成并发展道德认识。
3.要突出主题，强调内化
做到一课一主题，同时要具有针对性，教育过程中强调知、情、意、行相统一，把抽象的道德认识寓于生动的教育形式中，引起学生情感上共鸣，促进内化。这里提到的“针对性”不仅仅是主题，还包括教学环节的设计要符合学生的年龄特点和发展规律。
4.要形式多样活泼，益趣并施
例，进行交通安全教育，就要先让学生辨识交通标志，然后小组比赛读，比比谁先记住，结合拍手、打节奏，学生也不会觉得这是负担。穿插学儿歌、背儿歌，把有关知识加以强化，对于小学生来说，必要的知识很重要。
5.要总结反馈，激励提高
班会课范文4
“叮叮叮”，随着清脆而又响亮的上课铃声，我的心也紧张起来，因为这节班会课进行班干部竞选。
竞选前，邓雅丽将竞选须知念了一遍，与往常竞选不一样的是竞选稿念完后还要讲讲自己的缺点，还有三位“大众评审”打分，蓝牌是十分，粉牌是五分，绿牌是待定。
开始竞选了，黑板上写了竞选的岗位，譬如班长、学习委员、宣传委员等。这时，我开始盘算自己当什么班干部。当班长?不可能的事儿。当体育委员?虽然我体能良好，可别人比我强多了，不行不行。后来七想八想，就只有宣传委员还挺适合我。再说了，这多年以来，我对这方面还挺有经验的，应该能胜任这个职务吧。
我环顾四周，看见同学们个个摩拳擦掌，马到成功的样子，我原本平静的心又忐忑不安起来。对了，我的缺点还没想想呢。调皮?有一点。正当我苦思苦想时，就听见有人叫我的名字，原来是轮到我了，我楞了楞，迈着碎小的步子走上讲台朗读竞选稿。读完后，三位“大众评审”竟然都奇迹般的举起来蓝牌，我有点得意忘形，似乎稳操胜劵。
班会课范文5
潘老师就像总理一样郑重的说：＂马上就要到一年一度的元旦了，2008年也马上要来到了，今天，我们就要好好的庆祝一下！还有，今天是李敏蕾同学的生日，我为她准备了一个特别的礼物，请徐老师端出来！＂
徐老师慢慢的把一个生日蛋糕（这是我见过最漂亮的生日蛋糕）端了上来，潘老师马上在电脑上放出了祝你生日快乐的歌．我们都跟着唱了起来：＂祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐．．．．．．＂让人惊讶的是，李敏蕾竟然感动得流下了眼泪．她站起来说：＂谢谢各位同学，谢谢大家！！最要感谢的是潘老师，上一次潘老师过生日，全班都准备了丰厚的礼物，只有我忘记了送．我从来没有对潘老师说过自己的生日，可她．．．．．．＂李敏蕾说不下去了，眼泪像河水一般的流了出来，她再也控制不住了，飞奔去厕所哭泣．我们全班一片掌声．潘老师也流下了眼泪，对同学们说：＂会感恩的同学就是好同学！好了，我们来开开心心的庆祝元旦吧！＂＂好哦！＂
潘老师把零食平均的分给我们班的每一个人，并对大家说：＂潘老师买的这些零食都是对身体没有害的哦！＂
班会课范文6
有趣的班会课
一缕温柔的阳光，透过明亮的玻璃窗，泻在了干净的黑板上。黑板上“文明之花处处开”这几个大字在阳光的映衬下显得格外引人注目。我宣布“文明之花处处开”主题班会正式开始。
精彩的节目一个接一个，有小品、快板、还有唱歌和舞蹈。我参加了舞蹈。当音乐响起的时候，我们八个同学在欢快的音乐中翩翩起舞，其他同学被我的舞蹈感染了，都加入到音乐中，随着音乐拍手唱歌，在热闹的气氛中我们结束了这次有趣的班会课。
这次班会课让我明白了文明是处处都存在的，我们平时要讲文明，做一个文明人。
作者：张娅蕾 指导老师：蒋丹
