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小学老师寄语范文1
在教育学生时， “喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，她明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。并让优生帮助后进生，展开“一帮一”结对子的辅困方法。
我们的中心校长常说，良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生对生活中的常规进行训练。（包括课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规）使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
__老师自20__年毕业于__体校，后在工作中切实发现只有自己是一条流动的河，学生才能从自己身上学到更多。于是利用5年的工作之余的时间进修，20__年完成了本科学业。让自己有了新的起点。孜孜不倦的求学，迈向新的起点。从 “只有自己是一条流动的河，学生才能从自己身上学到更多”我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，
小学老师寄语范文2
本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。
工作措施
一、理论学习与时俱进
1.精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：
⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。
⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。
2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
二、常规管理常抓不放
1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。
2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。
三、教学研究人人参与
1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础
教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。
2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。
3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。
4.充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。
5．全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。
6．开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。
在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。
四、开展课外活动，激发学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。
为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。
工作安排：
一、做好“EverydayEnglish”的工作。
负责人：顾忆恩
二、英语早读规范化。
负责人：顾忆恩
三、做好“英语广播”的工作。
负责人：英
四、办好“英语角”。
负责人：沈旦萍
英语活动：
九月：三~六年级的“英语日常用语”比赛。
十月：三~六年级的“英语背颂”比赛。
十一月：四~六年级的“英语百词”竞赛。
英语节活动安排：（12月）
一年级：英语儿歌比赛
二年级：英语绕口令比赛。
三年级：英语书写比赛
四年级：英语小报比赛
小学老师寄语范文3
对高师院校的实习生进行调查的结果显示，他们迫切希望提高的教育技术能力主要包括教学设计能力、教学资源收集与处理能力、此外，《标准》中还提到了“意识与态度”“应用与创新”和“社会责任”三个方面，而通过“现代教育技术”公共课的教学，对职前教师教育技术能力的意识与态度、应用与创新和社会责任三方面能力的培养是非常有限的。总之，我们研究职前教师教育技术能力的现状，并分析现状与《标准》间的差距及其产生原因，其目的是为了探寻对职前教师基于技术能力培养更加有效的策略。根据我们对职前教师教育技术能力现状的研究，并结合对当前培养的途径与方式的反思，我们发现“现代教育技术”公共课教学在培养职前教师教育技术概念、理论等知识方面有一定的效果，但对于各种技能、意识与态度和社会责任的培养方面存在一定的不足。利用这种单一的培养方式不利于职前教师教育技术能力的全面发展，他们的能力现状与《标准》的要求差距仍然很大(详细分析见本文第一部分)。为了缩小这一差距，更好地培养高师院校职前教师教育技术能力，我们提出了以“现代教育技术”课程的课堂教学为主，以“做中学”教学模式为辅的二元培养模式。
(一)二元培养模式“做中学”最早是由教育家杜威提出的一种教学模式。“做中学”主张从做中去学习，从经验中积累知识。这种学习方式使学习者有机会亲历探究科学的过程，在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，建构基础性的科学知识和技能，促进学习者素质的全面发展[6]。正因为此，有关职前教师教育技术能力中的基本技能、“意识与态度”“应用与创新”以及“社会责任”均可以通过“做中学”的学习方式得到较好的锻炼和提高。但是要注意在“做中学”过程中，要依据认知负荷理论对教学主题进行选择与设计，设计的主题要适合人类大脑的认知过程，要适合学生的生理特征和心理结构，并要遵循事物发展的本来面目。根据《标准》的要求，我们对职前教师教育技术能力的培养也分为对应的四个方面，即“意识与态度”“知识与技能”“应用与创新”以及“社会责任”。经过前面的分析，我们将教育技术中基本知识的学习由传统的“现代教育技术”课程教学来完成，而教育技术的基本技能则通过“做中学”的教学模式来培养，而“意识与态度”“应用与创新”和“社会责任”方面的能力则由两种教学模式共同完成。笔者根据《标准》的要求，对教育技术能力进行分解，并与“现代教育技术”课程的课堂教学和“做中学”教学模式有机整合，组成了如下二元培养模式，
(二)培养模式的实施策略探究要做好职前教师教育技术能力的培养工作，首先需要将教育技术能力进行科学的梳理，找出分别适合课堂教学和“做中学”教学方式的知识和技能，大致可以根据图1分化。在此结合图1，本文描述了“做中学”教学方式的实施过程，如下页图2所示。首先，对教学主题进行教学设计，形成供职前教师学习的教学主题，教学主题的组织形式可以是工作、项目或任务的形式。这里可以充分整合学习现有的资源，比如现代教育技术中心、教师技能示范中心等类似的机构，组成“课件制作”“精品课程教学设计”以及“多媒体教室维护与管理”等项目或工作任务。然后可以根据实际情况确定是否需要对职前教师进行分组，职前教师以“做中学”的学习方式进行学习，在做的过程中一边做一边学习，从活动中学习，从经验中进行学习，这种方式强调学生的主动参与和实践操练。学习过程中，学生要学与做并重，也可以以体验式见习的形式参与主题学习。见习中，根据具体的学习目标、内容等理论联系实际，进行自主学习，同时，在学习过程中可以和同伴合作学习，亦可在指导教师或专家(可以为项目指导教师、教育技术中心的专家、工作人员等)的帮助下进行学习，从而实现多种学习方式，有利于知识、技能的习得，同时要求职前教师做好学习(见习)日志。根据学习活动的安排，职前教师必须进行小组的学习成果分享与交流(研讨)，在研讨中，职前教师之间可以进一步地进行合作学习；也可以借助网络平台，与不同地区、学校的职前教师进行交流和协作学习。大家在研讨中，相互交流，彼此分享经验，在启发他人的同时，自己也有可能受到启发，此时相互启发的教育价值得以实现[7]。经过交流研讨后，每位职前教师要对本主题的学习和交流写反思报告，并整理上交指导教师。最后，指导教师(专家或项目、主题的负责老师)对职前教师进行评价和考核。值得注意的是除了通过我们常用的形成性评价、总结性评价、表现性评定来考核外，还应采用过程评价，这有助于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结，有利于提高学习效果。如果学习者在考核中不合格，则可继续该主题的学习，直到考核合格；考试合格的职前教师可进入下一主题的学习，直至学完了课程设计的所有主题项目。
(三)二元培养模式的意义1.促进《标准》中要求的教育技术能力的全面发展根据《标准》的要求，教育技术能力涵盖4方面内容，具体涉及情感(意识与态度、社会责任等)、基本理论、基本技能、应用与创新四个领域，通过任何一种单一的模式很难同时解决好四块能力的养成。而通过“现代教育技术”课程的课堂教学与“做中学”教学方式的相互融合，使职前教师对教育技术基本理论知识的掌握更深刻。同时，职前教师通过“做中学”的学习方式，掌握了科学的学习方法，形成了科学的思维模式，并且在做的过程中不断地进行交流，真实的环境能有效引起学习的兴趣，激发学习动机，促进了学习的发生。同时，还有利于教育技术的意识与态度和社会责任的培养。实践是创新的源泉，也是检验真理的唯一标准，通过一边做，一边学，使职前教师对教育技术的应用与创新有了更深的认知，有助于应用与创新能力的培养。2.符合职前教师学习的需要根据教育心理学可知，学习动机是有效学习和教学最重要的因素之一，它是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。其心理因素包括：学习的需要，对学习的必要性的认识及信念，学习兴趣、爱好或习惯等。因此，要做好职前教师教育技术能力的培养，在培养模式的设计之前需要了解学习者喜欢的培训途径与方式。林雯(2006)[8]为此对高师院校职前教师做问卷调查，在330份有效问卷中得出了以下结论：根据职前教师对教育技术能力的培训途径与方式喜欢的程度，由高到低依次为：实验操作、利用网络资源学习、教育实习、课堂讲授、教学软件开发、跟老师做课题以及其它。从这一调查结果可以看出，对于教育技术能力的学习，职前教师喜欢在实验、实践中进行学习，体现出对“做中学”教学模式的兴趣和爱好，并且这也符合与教育技术能力相关的知识与技能的学习规律。3.有助于职前教师的自我知识与能力发展对参与体验式见习的职前教师的访谈得到以下结论：对学习显得更为主动和自觉；经过体验式见习，感受到了多媒体教室等电教维护人员认真负责的工作态度，同时增强了自己的职业道德和操守以及社会责任感，并更关注社会问题和法律等知识；获得了解自我和发现自我的机会，有助于自我知识与能力发展。
结论与建议
(一)加强《现代教育技术》教材的建设和教学活动的设计目前，有关职前教师教育技术能力培养的研究中，大部分集中在对教学活动、教师、学生等要素的分析与研究上，对教材存在的问题和教材建设方面的研究较少。早期的教材在系统的构建、知识与内容的设计方面，很少考虑学习者的特点，无形中增加了学习者的学习负担，不利于学习者对知识和技能的习得。目前有关学习科学和理论的研究越来越成熟，并取得一定的效果，因此，建议在后续研究对职前教师教育技术能力培养时，根据学习科学理论，对《现代教育技术》教材和教学活动进行合理的设计。
(二)加强对“做中学”教学活动的各个环节的设计目前在教育技术培养途径中，很少采用体验式见习。有关体验式见习在具体能力培养方面的研究较少，在见习时对职前教师缺乏有效的指导，使得他们的学习效果不佳。因此，要细化设计教学的主题(项目)，使其尽可能地涵盖教育技术能力的主要方面；合理设计“体验式见习手册”，使其为职前教师在见习中提供有效的指导；组织专家，对职前教师见习中的各个环节进行必要的指导与评价。
(三)加强校园内的教育技术氛围建设各高师院校还应结合自身的条件和情况，以促进学生教育技术能力为目标，围绕教育技术能力，举办教学设计、课件设计与制作、平面(3D)广告设计、摄影(像)作品展等系列竞赛，以营造校园教育技术能力培养的环境与氛围，有助于教育技术能力的意识与态度和社会责任的培养，更重要的是能有效促进教育技术的应用与创新能力的培养。总之，高校应充分利用一切可利用的教育资源，多渠道、多层次、多元化地营造良好的教育技术氛围，改善教育技术能力的学习环境，增强学习动机，促进职前教师教育技术能力更好地发展。
小学老师寄语范文4
学校体育老师工作计划1
通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务能力和管理水平有一定的提高，通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与激情。并在学校层面进行录像课展示。
一、指导思想：
本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”宗旨，为贯彻学校培训活动精神。根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙初中赴我校交流的老师，较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划。
二、带教受训老师一名：
应红心男体育副校长
三、带教时间：年10月10日—10月25
四、带教内容：
1现代教育理论的解、上海新教材新教法和学法、上海新教材实施情况的介绍和取得的经验及建议;
2中学体育课听课、上课、评课能力的提高;
3教科研论文或案例的探讨或撰写;
4课余活动及运动队建设的探讨;
5学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等。
五、带教任务和目标：
努力帮助理解上海市体育与健身《新课程标准》新教材实施情况介绍和取得的经验及建议;为课程改革的实施及增强学生体质奠定良好的基础1帮助赴我校交流教师确立现代教育意识和素质教育理念。
六、浙初中体育教师开课时间：
第8周星期一下午第1节课老校区操场
七、具体听课安排：
姓名日期节次班级内容地点
10/12周五第2节九（2、8）女蹲踞式起跑老校区操场南侧
10/12周五第3节九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校区操场南侧
10/12周五第4节六（4、7）女各种方式的跳老校区操场北侧
10/15周一第5节六（4、7）男羽毛球发球羽毛球馆
10/16周二第4节八（1、3）男软式排球老校区操场
10/16周二第6节七（1、8）男篮球运球新校区篮球场
10/17周三第2节七（6、14）女篮球老校区篮球场
10/17周三第5节七（10、15）女投掷老校区操场
10/17周三第6节六（10、13）女各种方式的投掷老校区操场
10/18周四第3节八（5、11）女软式排球老校区操场
学校体育老师工作计划2
新的一学期开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此定了本学期的体育教学工作计划如：
一、基本情况
1、学生情况：七年级二个班，每个班五十名学生。八年级二个班、九年级二个班。每个班四十多名学生，学生都健康，都能从事体育运动锻炼。
2、技能情况：七、八、九年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高
二、教材分析：
根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目的和要求
1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质
四、主要工作
1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量
2、抓好学校篮球队训练工作，为本学期区级中小学生篮球比赛做好准备。
3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、足球、立定跳远、跳绳、50米等体育项目的比赛
4、写课后反思，心得，总结等理论。
五、具体安排
1、抓好九年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、实心球200米等)。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体
4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求
六、教学措施
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯
2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风
3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上。
学校体育老师工作计划3
新的一学期开始了，根据学生的实际情况，拟本学期的体育教学工作计划如下：
一、教学目的和要求
1、 使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、 学习田径、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
3、 充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。
二、主要工作
1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。
2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。
3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。
4、写课后反思，心得，总结等理论。
5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。
三、具体安排
1、抓好初三学生整体身体素质及基本技术的提高。（立定跳远、实心球、仰卧起坐，1000米，800米等）。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。
4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。
6、及时记录课堂成绩测试，及时评价。
四、教学措施
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。
小学老师寄语范文5
以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标：
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生认真做人，学做真人。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平，使其科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设，充分发挥全员育人的作用。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。
四、具体工作：
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
2、加强班主任队伍建设，树立责任意识。
3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。要定期对班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
（二）常规教育常抓不懈
抓好行为规范教育。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、进一步规范学校升降旗制度，利用中秋节、国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人，从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。
（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（五）加强班级建设。
（六）提高学科德育渗透功能。
（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。
（八）加强问题学生的教育与转化。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格。
（十三）安全教育。
小学老师寄语范文6
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此我上课一定要设法令学生投入，不让其分心，课堂内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每次上课都保持充足的精神，让学生感受到一种亲切自然热情的气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我有时感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服这一点。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，还有，就是从一开始就让学生感到学英语很简单，通过各种游戏使学生感到学英语很有意思，培养学生学英语的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。
对于班里的学困生，我对这部分同学进行计划的辅导。我把这批同学分为三类。第一类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第二类是纪律松散，学习不认真的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才静立下心来学习。经过坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，慢慢赶了上来。
英语是一门语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我让学生大声朗读或对话，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
本学期，我参加了教学能手评选活动，经过努力，最终，我获得“英语教学能手”称号。
