前言：中文期刊网精心挑选了认命书范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
认命书范文1
2、能读千赋，自能为之。——杨雄
3、知识就是力量。——培根
4、读万卷书，行万里路。——董其昌
5、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
6、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
认命书范文2
有一次,乡村建设研究院来了一位四十来岁的留学生,用现在的话说就是“海归”,是当时的青岛山东大学聘来的。梁先生听说他对西方文化颇有研究,就邀请他来演讲。
吃过早餐,那个留学生就开始演讲了,梁先生作陪。留学生首先大谈西方文化有多么的优越,西方社会是多么的文明,然后就对儒家文化表达不满,说中国要富强,必须摒弃孔孟这一套旧文化,全盘吸收西方文化,走西方资本主义道路,因为只有西方文化才能救中国。
他的这一番言辞和梁先生一贯的主张大相径庭。但梁先生认真地听着,没有反感的意思。
哪知这位“海归”得寸进尺,对身边的梁先生说:对先生在邹平的乡村建设仍然提倡继承旧道德的事,本人不敢领教。说着,慢慢弯腰,当着师生们的面给梁先生行了一个跪拜礼――谁都知道这是羞辱之举。当时气氛凝重得很,几百双眼睛盯着梁先生,看他如何收场。只见梁先生心平气和,面露笑意,以礼相待,拱手将这位“海归”送出了门口。
邹平有个醴泉寺,因为范仲淹少年时代在这里读过书,很有名气。一次梁先生来这里参观,走到正殿前停了下来,看门口的一副清末学人写的木刻行书对联。这让陪同的人员很高兴,因为有几个字大家都不认识,又不好直接问梁先生,就偷偷准备了笔墨纸砚,瞅机会请梁先生写下来。
梁先生看了说对联写得好,书法也好。身边的人赶紧请他重新写一下作为纪念。梁先生也不推辞,一口气就把这副对联写好了:宰相出山中,划粥埋金,二十年长白栖身,看齐右乡贤,依然是苏州谱系;秀才任天下,先忧后乐,三百载翰卿著绩,问济南名士,有谁继江左风流。
这副对联五十六个字,但梁先生没有看第二眼,挥笔写就。现场的人都被他过目不忘的本事惊呆了。
这次参观,梁先生发现醴泉寺有些破旧,他就带头捐款,还争取到了时任山东省主席韩复榘的支持,共募集到五千多元,历时一年多,将寺庙修葺一新。
认命书范文3
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (唐）颜真卿
读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 普希金
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 张潮
读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。 《格言联壁》
古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。 《格言联璧》
读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。 (清）袁牧
读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。 关于读书的名言出自—(清）冯班
读书必专精不二，方见义理。 关于读书的名言出自—(明）薛煊
或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。 关于读书的名言出自—(明）吴梦祥
读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。 关于读书的名言出自—(宋）朱熹
读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 关 (宋）朱熹
为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。 关于读书的名言出自—(宋）朱熹
认命书范文4
聪明出于勤奋，天才在于积累--华罗庚
问渠那得清如许，为有源头活水来。
书痴者文必工，艺痴者技必良。
读书破万卷，下笔如有神。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
认命书范文5
2、积累知识，胜过积蓄金银。
3、知不足者好学，耻下问者自满。
4、敏而好学，不耻下问。
5、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。
6、世上无难事，只怕有心人。
7、岁寒，然后知耸柏之后凋也。
8、理想的书籍是智慧的钥匙。
9、至乐莫如读书，至要莫如教子。
10、不怕读得少，只怕记不牢。
11、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
12、莫等闲，白了少年头，空悲切！
13、黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
14、越学习，越发现自己的无知。
15、读书在于造成完全的人格。
16、读书使人成为完善的人。
17、万般皆下品，唯有读书高！
18、日出照亮大地，读书清醒头脑。
19、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
20、懂得自己无知，说明已有收获。
21、读一本好书，就像交了一个益友。
22、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
23、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
24、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。
25、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
26、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
27、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
28、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。
29、我们要象海绵一样吸收有用的知识。
30、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
31、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
32、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。
33、察己则可以知人，察今则可以知古。
34、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。
35、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
36、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
37、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
38、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
39、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
40、书到用时方恨少，事非经过不知难。
41、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
42、书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
43、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。
44、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
45、手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。
46、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
47、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
48、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。
49、求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。
50、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。
51、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿。
52、学习到二十五岁，研究到四十岁，六十岁之前完成一切。
53、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
54、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
55、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
56、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
57、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。。
58、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。
59、在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。
60、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
61、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
62、以前我们总是认为自己很聪明，但是学习了没有很好的去执行，反被。
63、做一个积极主动的人，最重要的是心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。
64、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
65、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
66、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
67、永不言输。第一层：不断地努力；第二层：知错就改；第三层：坚持下去，迎头赶上，争当第一。
68、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
69、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
70、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
71、书是人类进步的阶梯，书是人类的导师，书是知识的海洋，书是饥饿人的点心，书是打开知识大门的金钥匙。
72、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
73、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。
74、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
75、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
76、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
77、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
78、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
79、无论何种行业，你越拼搏，失败的可能性越大，但是你有知识，没有资金的话，小小的付出就能够有回报，并且很可能达到成功。
80、知识就像无边的海洋，我们每天所学的只不过是沧海一粟，点滴积累也只不过是汇聚成溪，所以我们要不断地学习，不断地积累，不断地向大海靠近。
81、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
认命书范文6
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”