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红旗谱范文1
1、主料：黄油60克，红糖60克，全蛋液45克，低筋面粉150克，小苏打粉1克，杏仁50克。
2、做法：黄油和红糖倒入盆中，用打蛋器搅拌至黄油松发，再分次加入打散的蛋液；加入过筛的低筋面粉和小苏打粉，用刮刀以切压翻拌方式混合至无干粉；再加入杏仁拌匀；用手将面糊做成小饼；入烤箱150度15分钟。
（来源：文章屋网 ）
红旗谱范文2
识谱教学是最让师生苦恼的一件事。教师教得难，学生学得难。为什么现在大部分学生都喜欢唱歌而对识谱没兴趣？原因之一就是因为刚接触识谱时的台阶太高了，这就使得一部分学生感到困难、枯燥，久而久之，就失去了学习的动力进而失去了学习的兴趣。传统的识谱教学，教师过于注重知识技能的训练，而很少考虑学生的认知水平、年龄特点和培养目标，由于培养目标的偏差，我们常常把手段当成目的，把工具作为能力。
音乐教改后，其目标之一就是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程也成为学会学习和形成正确价值观的过程。我们再也不能无视和牺牲学生的兴趣和需要来换取单纯的知识技能了。现在，识谱教学将这种高台阶化为若干个小台阶，教学情况就完全不同了。图形谱就是让学生学习正规的乐谱前的奠基石。例如，在歌曲《小红帽》中，我是这样教孩子唱谱的。“孩子们，你们知道《小红帽》这首好听的歌曲是怎样产生的嘛？当小红帽被猎人救出后，他高兴极了，于是就把手中的红帽子往空中一抛，这顶帽子在五线谱王国里留下一串脚印。你看……
我把音符变成了小红帽，并在帽子上标上了这个音的唱名。学生们立即对“小红帽”产生了浓厚的兴趣。很容易地就把整首歌曲的乐谱唱下来。他们还对我说：“老师，我发现小红帽在五线谱上的位置越高我们唱得就越高。”“老师，我知道五线谱第一线上的小红帽唱mi音了。”“老师，五线谱课真神奇。它能创造出这么好听的旋律厂有的还问，“老师为什么乐谱第一个小帽子里有一条短横线哪？”
这种图形谱以其独特的直观性赢得了学生们的青睐。图形谱能让学生在浓厚的兴趣、愉悦的情感和坚定的信心驱使下主动地学习、掌握识谱技能，并能真正感受和理解音乐的美。
红旗谱范文3
1 温室建造
温室坐北朝南，采用单坡面竹木结构，坡度23°，跨度8.5 m，脊高3 m，后墙高2 m，厚度1.2 m，棚长80 m。棚膜为透光性好、抗老化无滴膜，外覆盖材料为草帘。
2 栽植
4月定植，定植成苗时，留2个芽短剪以促发旺枝，绿叶苗在30 cm高时摘心促发分枝。株行距0.5 m×1.5 m（亩栽900株），栽植后立即浇足水，并用黑色地膜覆盖葡萄根颈周围和行间。[JP]
3 栽培技术
3.1 肥水管理
全年施肥分4次进行，前3次开沟追肥，施肥沟一般离根部30~50 cm，深15 cm，追肥后覆土。萌芽前，每667 m2（亩）施氮肥15 kg；坐果后，每667 m2（亩）施二铵15 kg、磷酸二氢钾25 kg、撒可富复合肥15 kg；成熟前，施入高钾三元复合肥25 kg；采收后，每667 m2（亩）施腐熟鸡粪、猪粪和羊粪共 10 t（吨），油渣400 kg、过磷酸钙50 kg、尿素50 kg、二铵50 kg、硫酸钾50 kg，肥料混合后全园撒施并深翻，翻后及时浇水。花期结合病虫害防治，叶面喷0.3 %硼砂和0.2 %尿素水溶液。在果实膨大期及着色期及时喷施0.3 %磷酸二氢钾和0.2 %尿素水溶液，每隔10 d（天）喷1次。
浇水采用畦灌，以少量多次为原则。每次施肥后，应浇1次透水。开花期和果实着色期适当控水，另外萌芽期和花期只要不特别干旱，尽量少浇水，以免影响地温和花粉散发。
3.2 温湿度管理
修剪结束半月后即可升温催芽，温室加温过程分4个阶段，逐渐升高棚温。第1阶段揭帘1/3，即隔二揭一，此阶段一般历时7~10 d（天），棚温升至8 ℃~20 ℃；第2阶段揭帘1/2，即隔一揭一，保持昼温20 ℃~25 ℃，夜温5 ℃~6 ℃，持续30 d（天）左右；第3阶段，揭帘2/3，即隔一揭二，此时正值发芽至开花前，昼温25 ℃~28 ℃，夜温7 ℃~10 ℃；第4阶段，全揭，此时已进入花期，控制昼温25 ℃~28 ℃，夜温10 ℃~15 ℃。加温过程完成后，已进入落花至果实膨大期，这时应通过调整通风口来控制昼温25 ℃~30 ℃，夜温15 ℃以下，拉大昼夜温差。棚内空气相对湿度，发芽前应控制在60 %~70 %，花期到果实膨大期控制在50 %~60 %，果实着色至采收期以50 %为[JP2]宜。棚内土壤相对持水量保持在60 %~80 %。[JP]
3.3 气体调控
萌芽展叶之后，光合作用逐步增强，如逢晴天应在中午1时以后间断通风换气1~2次，每次30 min（分钟）左右。随着棚内温度升高，从28 ℃开始，每天通风换气，低于23 ℃时关闭。
3.4 整形修剪
采用单臂篱架扇形整枝。定植时苗木留2个饱满芽短截，留1个强壮新梢作主蔓。夏季连续2次摘心，第1次留8片叶摘心；第2次留6片叶摘心，顶端再抽生的副梢留2片叶反复摘心，顶端以下副梢留1片叶然后摘心。冬季根据主蔓粗度，留50~60 cm短截。第2年春季留3个结果枝、1~2个营养枝，并均匀引缚在架面上呈扇形。结果枝在花序以上留6~8片叶摘心，营养枝留15~20片叶摘心，顶端副梢留2~3片叶反复摘心，顶端以下副梢留1片叶摘心。冬季结果母枝用中梢修剪，留4~5个芽；预备枝用短梢修剪，留2~3个芽。盛果期树每株留4~5个结果母枝、8~10个结果枝。注意选留低位枝条，防止结果部位外移。
3.5 新梢和花果管理
随着新梢的生长，及时引缚和去卷须。花前5~7 d（天），留果穗上部5~7 片叶摘心。花期整理果穗，掐去穗尖1/5~1/4，除掉副穗。一般每枝留1穗，在强枝上可保留2穗。每穗留50~60个果粒，保持穗重0.5 kg以上。[JP2]从第3年开始667 m2（亩）产量控制在2 000 kg左右。6月上中旬，果实逐渐成熟，应适时采收。[JP]
3.6 病虫害防治
病虫害的控制主要靠调控棚内的温、湿度和加强管理来提高葡萄自身的免疫力，达到降低农药残留，生产绿色产品的目的。葡萄冬剪后，彻底清扫温室，清除干净落叶和残枝集中烧毁并深埋，地面与树体喷5 °Be的石硫合剂，杜绝越冬菌源和虫源；开花期，用800倍代森锰锌重点喷布新梢和结果母枝防灰霉病；幼果期，喷700倍退菌特防白腐病、白粉病；采收后喷2∶1∶400的波尔多液防霜霉病、白粉病和红蜘蛛。在通风口罩防虫网，杜绝虫、鸟危害。
3.7 完成休眠
红旗谱范文4
2、将红枣，葡萄干，小米清洗干净；
3、小米洗干净后，在碗中加水，直至将小米完全覆盖，然后浸泡大约15分钟；
4、在浸泡的时间里同时用锅烧水；
5、15分钟以后，就可以把泡好的小米连同泡的水一起放进锅里煮，同时往锅中加入红枣和葡萄干；
红旗谱范文5
【关键词】红提葡萄；日光温棚；促早栽培；物候期
1 红提葡萄日光温棚促早栽培物候期的观察结果
从表1可见，以灵武市千亩设施园艺基地的红提葡萄温棚为例，升温时间为当年11月底或12月初，升温30～40d后萌芽，即12月底或次年1月上旬；新梢生长期为1月中旬至3月上旬；开花坐果期为3月中旬至下旬，一般持续10～15d；坐果后第一次膨大期至硬核期为3月下旬至4月下旬；硬核期过后，果实开始着色并伴随第二次膨大，时间为5月上旬至6月上旬；6月中下旬至7月上旬进入成熟采摘期；采摘后7月下旬至9月下旬为枝蔓成熟期；9月底至10月份进入落叶期，落叶期间气温在0～7℃时为休眠时间；至11月底或12月初休眠结束，开始下一年的升温管理。
由表2可以看出，红提葡萄温棚促早栽培升温后20d树液开始流动，30～40d开始萌芽；就同一株而言，新梢生长有2次高峰，第一次即花前或开花时，新梢生长量达到最大，第二次即采摘结束后新梢的副梢生长达到另一个高峰。新梢达到3～5cm左右时可见果穗，达到10～12片叶时开花，花期一般为10～15d，谢花后即坐果，至硬核期（果粒直径0.6～1.0cm） 时幼果完成第一次膨大，硬核期果实生长速度减缓，于浆果形成后，伴随着色进入第二次膨大期，直至果粒果面90%着色达到成熟。
从表1、表2可以看到，红提葡萄物候期的早晚与地区、年份、营养状况和设施有关，其全年的生长期约260d左右，果实发育期为110d左右。
2 红提葡萄日光温棚促早栽培物候期的表现特点
2.1 枝梢生长期长
红提葡萄日光温棚促早栽培从萌芽（当年12月下旬至次年1月上旬）至停长（9月下旬），枝梢生长期约260d左右，时间长、生长量大、管理费工费时。
2.2 花期短，气候条件不良
红提葡萄日光温棚促早栽培从开花至坐果只有10～15d的时间，且由于温室是一个小环境气候，人为控制不准确，造成棚内温度忽冷忽热，高温会出现“焦花”现象，影响花粉发育；低温（20℃以下）和棚内湿度过大则会出现滴水浸花，导致柱头分泌物流失或被冲淡，从而使坐果率降低。
2.3 生长期长，休眠短，养分积累少
红提葡萄日光温棚促早栽培休眠期较露地栽培时间短，树体养分积累相对少，要利用冬芽结果，因此必须保证扣棚时芽体饱满。
3 根据物候期的特点制定栽培管理措施
3.1 摘心
从物候期的观察结果可以看出枝梢生长期长，因此管理费工费时、劳动投入较大，而合理的修剪可以降低投入与产出比。
发育枝留7～9片叶摘心，发出的顶部副梢每次留3片叶摘心，其余副梢留2片叶摘心，并将这2片叶叶腋内的芽生长点扣除；结果枝留10～12片叶摘心，顶部副梢每次留4片叶摘心，花穗以下的全部疏除，其余副梢留2片叶摘心，并将这2片叶叶腋内的芽生长点扣除。同时还要注意疏除细弱枝和多余的发育枝，保持适当的枝量并及时掐除卷须。
3.2 提高坐果率
花前喷施螯合氨基酸锌叶面肥，每隔7d喷1次，连续喷施2次；花期加喷0.2%速乐硼1～2次；花前10～12叶摘心，花期不浇水，严格控制棚内温湿度，适时通风排湿，并合理地疏花序。
3.3 肥水管理
升温前，结合灌水株施复合肥与磷酸二铵的等量混合肥50g；新梢10cm左右时冲施尿素，棚施25kg；开花前7d左右，株施二铵50g，并灌水；花期不施肥，不浇水；坐果后每株施入氮磷钾（15∶15∶15）复合肥50g，随即灌水；成熟前，每株施入高钾肥50g，并灌水；采摘后，结合灌水株施氮磷钾复合肥60g，养分回流后及时进行清理性修剪。秋季施足基肥，以保证树体养分积累。
参考文献
红旗谱范文6
关键词：师生关系；语言艺术；行为艺术；生活艺术
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）14-011-1
一、运用教师的语言艺术
作为教师来说，运用好语言艺术极为重要，一方面不断地给自己充电，加强业务知识的能力，拓展知识面，运用科学的、精炼的、启发性的、激励性的、趣味性的语言上好每一堂课，在教学情境中实现师生间知识、情感、态度、价值观等信息的教学交往；另一方面，在教学交往的基础上，实现师生间的人际沟通，建立良好的师生关系，这也是学校德育工作的一个重要组成部分。
在实现师生间的人际沟通上，无论是班主任还是任课老师，都要善于用平等、民主、尊重的言语跟学生沟通、交流。首先，作为班主任，对班里每位学生的思想、言行、作业和成绩时刻要有个清晰的了解，定期不定期地对学生进行关注和教育，培养学生团结、协作、民主、积极向上的班集体主人翁精神，形成关心他人、热爱学校、学会感恩、勤奋好学、吃苦耐劳的科学人生观意识。比如可以通过开展各种主题班会，以调查、合作、讨论、比赛的方式加强这些意识和精神的培养，也可以通过个别交流的形式来加强培养，这也是师生之间交流沟通的最直接的形式，当然对班主任语言艺术的要求也将随着学生知识能力的提高也在不断地提高；其次，作为任课教师，与学生的沟通交流，除了在课堂的教学交往之外，也注重于与学生的个别沟通交流，诚然，语言艺术的要求和班主任是一致的。都要善于抓住每个学生的心理特征、个性差异，用平等、温和和耐心的言语打开学生的每一扇心门。
二、注重教师的行为艺术
教师的行为直接影响到学生的情绪和态度，甚至起到模范带头作用。“为人师表”这个词历来成为教师道德行为的一个标准，对学生起着潜移默化的作用。所以在对学生进行教育教学的时候，我们应该多注重教师的行为艺术。特别是到了高中阶段的学生，对各种现象都已有了一定的评价，为此我通过无记名建议的形式，让学生每人写出自己心中喜欢的老师的形象，结果多数学生都写：①喜欢与他们多沟通交流的老师；②经常跟他们一起参加活动的老师；③性格开朗健谈的民主化老师；④不土气，相对时尚，甚至有点酷的老师。
鉴于学生的建议，我作了多次反思，反思自己，反思身边的老师，我们到底做到了多少。因此，在我们与学生沟通交流谈心之余，要尽量参与学生的活动。
三、强调教师的生活艺术
首先，让学生感到校园环境的美好。校园环境一方面要我们去创造，另一方面要求我们去维护。最简单的一个例子，教室、过道走廊或操场等公共场地，有一张废纸，我们就应该捡起来放进垃圾桶，给学生起到示范的作用，使学生意识到环境保护的重要性，给学生树立美好的形象，让学生愿意亲近我们，并促进学生良好行为习惯的养成。
其次，对学生生活给予关注。学习和生活、工作和生活都是相辅相成的，我们协调好工作和生活的同时，也要时刻关注着学生的学习和生活，对于学生的生活，班主任关注的要更多些，而作为任课教师，在上课的同时也要多关注，比如象学生的饮食、服饰、发型、精神面貌，特别是生病的学生，我们要关心到位，必要的时候，甚至也要给予一定的照顾，人非草木，学生也很容易动情，相信以我们的真情肯定能换取学生的真诚，我们自然也就成了学生信任的人。
再次，多组织学生开展一些主题班会活动。主题班会除了围绕成绩展开，可以围绕班风、学风、校风展开，可以围绕时事新闻、国家大事、历史典故展开，可以围绕生活、习惯、情感展开。比如在涉及到情感主题班会时，可以围绕感恩父母、感恩老师和感恩社会而进行，学生是最容易动情的，班主任参加是无可厚非的，假如任课教师也积极参加的话，师生之间的情感必然会进一步升华，即使曾经和老师有点摩擦的学生，也会意识到自己的不足，促使学生优良品德态度的形成。
