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亲子游戏范文1
蔬菜水果充当孩子的玩具
妈妈：郭静，全职太太
宝宝：韩业平，2岁
孩子总是对厨房的东西兴趣浓厚，我洗菜做饭的时候，海洋都会跟在一旁!从择菜开始我就让海洋在旁参与，教他认识菜的名称，闻闻味道，研究一下由哪些部分组成。海洋很喜欢研究蔬菜，也会学着去择菜。这期间我还教会他什么可以吃，什么不可以吃；什么可以生吃，什么必须煮熟了才能吃。比如，他看到生的芹菜、豆角就会说，做熟吃，看到生的黄瓜就会直接说吃。另外，海洋高兴的时候还会利用蔬菜水果搭积木、玩过家家，蔬菜水果简直成了他的天然的玩具!
我觉得家里的家务，没有必要避开孩子，很多事情一定要让他参与。这样不但可以让孩子有所见识，最重要的是，孩子参与其中时会觉得他是家庭中重要的一部分，孩子的自尊心和自信心可以得到增强!当然，指望他很听话地做到你的要求是不可能的，所以在孩子参与的过程中，交流也很重要，一定要寓教于乐，千万不能期望孩子真的可以帮你做多少事情，你需要做的就是让孩子多了解，多探索，多认知!
放手让孩子参与家务
宝宝：顺顺、利利，2岁9个月
对于孩子来说，他们现在没有家务的概念，也许只是一种游戏。大人干什么，他们喜欢模仿什么，但家长要注意引导孩子的行为。比如大人在扫地、拖地的时候，孩子一开始可能只是观察，但很快他们会要求自己动手，这也是他们自主意识的一种体现。在这个时候，家长的态度非常关键。有些家长嫌麻烦，觉得孩子这是在捣乱，不让孩子插手。这样孩子就失去了学习的机会，我的做法是当孩子想尝试时，我就放开手。刚开始，拖把太沉，就让他们先用笤帚扫地，在他们扫过地之后，引导他们比较扫之前和之后的区别，让他们体会一种成功的和劳动的快乐，通过自己动手，让家里发生一些改变。
就拿我们家双宝来说，每次吃完水果，他们都会主动说，“地上怎么这么脏呀?”然后，自己起身去拿扫帚和簸箕。看到他们的表现我通常都会说，“儿子，真能干，会帮爸爸干活儿了。”或是“儿子，地板扫得真干净呀，都可以照镜子了。”这时候，你会明显看出他们眼神中骄傲的表情，就像托马斯火车一样，他们能够感觉到自己有用，有价值，所以干起家务就更卖力了。虽然他们打扫得可能不太干净，但家长要鼓励他们的这种精神和行为。
家务可以促进亲子交流
妈妈：王雅平，全职妈妈
宝宝：王安，4岁；王瑞，3岁
每一个做父母的人都会感觉除了照顾孩子之外，最大的烦恼就是做家务了。尤其是当你刚刚收拾干净，没过两分钟又是一片狼藉。这个时候如果你还坚持自己埋头苦干，你可能就会既委屈，又生气，“为什么我家的宝宝这么淘气?为什么宝宝们就不能保持干净?”然而，如果这个时候你能够变自己劳动为让孩子加入劳动，你的劳累就不会那么多了，你的心情也会瞬间开朗。
由于我家的安安和瑞瑞都还没有上幼儿园，所以在家里的时间比较多，而且每次画完画都把家里弄得到处都是纸张、蜡笔、水彩。每当这时我都会要求孩子们跟我一起整理，并在整理前给孩子们订一个时间，如果在时间内完成任务，那么我们就可以一起到外面玩他们喜欢的游戏，或者是奖励他们最喜欢的雪糕、巧克力等。孩子们也很乐意，整理时也会不停地问我：“妈妈，我这样做对吗?”“放到这里正确吗?”……他们就是在这样一次次的劳动中学会了整理自己的学习用品，整理自己的书籍，整理自己的衣服。
虽然有的时候他们整理过后我常常还要再整理一番，因为毕竟孩子们归放的东西不一定很整齐。但是，那时候的心情是充满了快乐和幸福感的，因为孩子们参与劳动的过程中我也体会到了与孩子一起劳动的快乐!家务也不再是单纯的劳动，而是变成了我们亲子交流的一个好方式。
家务游戏给孩子提供锻炼机会
妈妈：岳利萍，行政管理
宝宝：王梓涵，3岁1个月
宝宝早上起床上幼儿园，有时会有点磨蹭，懒着不起床，可我又急着收拾床，送完他还要赶时间上班。这时我就会说：“快快快，和妈妈一起叠被子变魔术喽。”小孩子总是对一些新鲜事物比较感兴趣。听到这里，他会立马爬起来，说：“妈妈，妈妈，我要和你一起变。”然后我会让他拿着它的小毛毯，我拿着被子，说：“手抓被子抖一抖，被子被子变变变，怎么才能让被子变小呢?”这时，宝宝就很认真地开始叠他的小毛毯，叠完后还会得意地对我说：“妈妈，你看我把它变小了。我棒不?”
“哇，宝宝真是长大了，叠得真好。再看看宝宝自己能不能穿衣服?穿好衣服下床后能不能把床单整理好?”得到表扬的孩子此时会更加来劲，一定会满口肯定地说：“我能，我都长大了。”接着他会很顺着你的意思去一件一件地完成。
两三岁的孩子，正是锻炼他自理和动手能力的时候，所以不妨适时恰当地利用游戏给孩子创造一个锻炼的机会，让他加入到家务中来，让孩子自己尝试着去做一些事情，这样既“解放”了妈妈，同时也让孩子体会到了劳动带来的快乐。
亲子游戏范文2
可以通过让幼儿和家长一起参与具有一定挑战的游戏，体验成功与荣誉。不断增强和发展自信心，从而形成活泼健康、乐观积极、团结互助、勇于克服困难的良好个性品质。
下面我们将为年轻父母提供一些可以锻炼孩子意志品质的亲子游戏。
亲子游戏一：坚强的小松树
目的
(1)教育幼儿学习小松树挺拔、不动摇的精神。
(2)培养幼儿自我控制能力。
准备
带宝宝在公园里观察、认识松树。
游戏玩法
幼儿和妈妈戴上小松树的头饰，充当，面对面站好，中间保持一定距离。爸爸戴上“北风老虎”的头饰。
游戏开始啦!幼儿和妈妈各自站在自己的位置上不动，口里朗诵儿歌：“北风老虎脾气大，吹起大风呼啦啦!可是我们都不怕!”
父亲扮演的“北风老虎”在“小松树”中间穿行，走来走去。充当小松树的幼儿和妈妈谁也不能动，如果谁动了一下，就算被“北风老虎”吹倒了，游戏结束，重新再来。
等“小松树”朗诵过三遍儿歌之后，如果还没有被“北风老虎”吹倒，这一次游戏就结束，“小松树”可以被称为勇敢的“小松树”。然后，再换个人来充当“北风老虎”，游戏重新开始。
亲子游戏二：二人三脚走
目的
(1)提高幼儿与家长的合作能力和肢体协调能力。
(2)培养宝宝合作意识和坚忍不拔的意志。
游戏玩法
将家长的左腿和孩子的右腿绑在一起。
游戏开始，家长和幼儿一起配合迈步前进，从屋子的一头走到另一头。
还可以用这种方法带着一个球走，把球从屋子的一边运送到另一边，反复进行。家长适时给幼儿以鼓励。
注意不要让宝宝摔倒受伤。
亲子游戏三：运果果
目的
(1]提高幼儿的合作能力。
(2)培养宝宝的耐心，使宝宝学会共同克服困难，完成任务。
游戏玩法
家长和孩子面对面或背对背，把一只球夹在中间，共同把球从屋子的一头运送到另一头。可以多准备几个球。反复多次运送。
规则
(1)在运球的过程中，手不许碰到球；
(2)途中如球掉下，则返回起点，重新开始。
亲子游戏四：翻大山
目的
锻炼宝宝的身体灵活性，培养宝宝不达目的决不罢休的耐力。
游戏玩法
1 妈妈俯卧在床中间，让宝宝从妈妈的一侧爬到另一侧。
2 可以增加难度：爸爸俯卧在床中间，让宝宝从爸爸的脚这头，踩着爸爸的腿、后背走过来，一直到爸爸的肩膀这里下来，妈妈则从旁边牵着宝宝的手做保护。
每当孩子成功翻越了“大山”之后，父母都表扬孩子：“宝宝真棒，你翻过了这座大山!”
亲子游戏五：搭高楼
目的
(1)培养幼儿的专注力、做事情的耐心和持久性。
(2)让幼儿能够承受失败，不气馁。
游戏玩法
家长和幼儿用若干相同的积木来搭建高楼，层层递增。可以根据幼儿的年龄及能力搭建不同形状和不同样式的高楼。搭建过程中先倒的为输，或材料用完后。看谁搭得更高。
亲子游戏六：给娃娃系扣子
目的
(1)练习手的小肌肉，锻炼手眼协调能力。
(2)培养幼儿独立解决困难的能力。
亲子游戏范文3
关键词：转变观念；科学选择；创设环境；拓展内容
一、转变亲子游戏观念，明确亲子游戏价值
卢梭说“儿童在游戏活动中所获得的智能百倍于教育中的正式学习”。因此，游戏是孩子不断发展的动力，它能激发丰富幼儿的知识经验，锻炼幼儿的操作技能，发展幼儿的交往能力、动作发展，也能体验游戏中合作、成功的快乐。有人形容，主动探索和积极学习是开发智力的金钥匙，而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。通过调查，我们发现许多家长对亲子游戏的观念仍停留在简单陪孩子玩玩具的层面，而幼儿园有引导、协助家庭对儿童进行教育的责任和优势。作为教师，可以结合节庆日、主题活动等契机，组织多种类型的亲子游戏，邀请家长和孩子一起参与，使其在游戏中感受游戏带给孩子的成长和快乐，通过参与和观摩，让家长走出亲子游戏的认识误区，创新构建家长对亲子游戏的价值认知。此外，还可以指导家长在家庭中循序渐进的开展各类亲子游戏，在游戏中让家长不但感受孩子在认知、情感、语言、动作等诸多方面的发展，而且体验通过亲子游戏培养起来的浓郁的亲子情，用现身说法的形式破除“游戏不是学习”的传统观念，树立正确的亲子游戏观念，使他们科学认识亲子游戏及亲子教育，真正重视并参与游戏，提升亲子游戏所蕴藏的教育价值。
二、科学选择游戏材料，不断丰富游戏内容
合适的游戏材料是亲子游戏的媒介，可刺激儿童游戏的乐趣，提升游戏的价值。在物质条件极大改善的社会背景下，大多数家长认为贵的、新奇的就是好的，因而也造成了一些家长、孩子离开了平板、网络就不知道如何开展亲子游戏。作为教师要积极引导家长提升游戏材料的教育意义，不求最贵但求最适宜。在开展亲子游戏中要注意游戏材料的多样化、新颖性和多变性，以满足身体游戏、社会性游戏、建构性游戏等幼儿和谐发展的需要，避免一味追求娱乐性，淡化教育性的短板。在提供游戏材料和玩具时，应符合当下孩子的年龄特点并随着孩子年龄、能力的增长不断更新。在此基础上，教师还应该向家长渗透“变废为宝”、“易得、实用”的理念，引导家长和孩子自制玩具、自找玩具，积极挖掘和利用大自然的材料和家用物品的游戏价值，将一些自然物（如太阳、豆子等）和简单的家用物品（如塑料瓶、床单、报纸等）纳为游戏材料。这些孩子们熟悉的事物不仅很好的丰富了游戏内容，而且有助于发展幼儿的智力和想象力，同时也因为材料信手拈来而使得亲子游戏的开展更加方便。
三、创设良好的游戏环境，有效推进游戏进程
游戏环境包括物质环境和心理环境。在开展亲子游戏时，首先要确保物质环境的安全性和丰富的刺激性，并且教育性与可控性相结合，把教育意图渗透在游戏环境中，创设一个自由自在、充满有趣事物的适宜性游戏环境和游戏舞台。家长在和孩子开展亲子游戏时首先要确保游戏场所和游戏材料的安全性，例如一些跑跳的游戏，尽量安排在户外宽阔的场地进行，对于一些相对安静的游戏，可以在家中为幼儿提供一个相对固定的游戏场所，尽量减少因为外来干扰造成游戏中断的现象。其次，家长要努力营造一种温馨、民主、平等的心理环境，让孩子轻松、愉悦地参与到游戏中去，也让游戏成为亲子沟通的最佳途径。在温馨的游戏环境中，家长要尊重孩子的需要和兴趣，不要“越俎代庖”，同时要与孩子结成对等的玩伴关系，以平行式介入、交叉式介入等方式适宜地参与游戏，通过引发孩子与材料、与角色间的互动，巧妙引导孩子提升游戏技巧，真正担当起“舞台管理者”和“共同游戏者”的角色。在游戏进程中，家长要充分运用暗示原理，以游戏角色给予隐蔽的间接指导和支持，启发幼儿模仿和思考，避免在游戏中对孩子提过高的要求，把游戏变成是由家长陪同的“学习”，削弱孩子对亲子游戏的兴趣。
亲子游戏范文4
《幼儿园教育指导纲要》中指出，要充分利用幼儿园和社区的资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育、指导等服务，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。亲子教育活动能帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极与幼儿园、教师合作的态度；也可以促进亲子关系健康发展；是让家长走近幼儿园，了解幼儿园教育理念的一种好的途径；而且亲子活动能为孩子与家长、教师与家长、家长与家长之间架起一座沟通的桥梁，使他们之间能够进行密切的交流。
我园经过近两年的研究，探索出多种服务形式，其中婴幼儿亲子班便是我园为社区婴幼儿家庭提供教育服务的形式之一，在求真务实、不断创新的研究实践中，我园课题组摸索出一套切实可行的亲子教育模式。我作为课题组成员，承担着亲子班教学的任务，以下是我在研究实践中探索出的一些策略：
一、创设符合婴幼儿发展特点、对家长有教育启示的的环境，促进亲子教育服务。
环境是第三位老师，是互动的重要因素，是教育的一个重要因子。教师要明确环境的创设在与幼儿、家长的互动中的重要作用，环境作为教育的“内容”，包含着丰富的教育信息和资源，对幼儿的学习起着促进、激发作用。
首先我考虑了环境的安全、卫生，在幼儿能够触及的墙面高度没有任何能对幼儿有威胁的东西。然后考虑了审美需求，墙面粉刷上了温馨的色彩并配上奶瓶、花、小脚印等图案，为宝宝创造了一个温馨舒适的环境，促进了宝宝的身心健康发展。另外在环境布置中，我们还考虑到宝宝的年龄小，注意力易被周围环境的其它因素所分散的特点，，所以将活动室设在安静的二楼，室内只放置能满足当天活动需要的材料，并在课前遮挡起来，为宝宝提供一个能专注参与活动的良好的学习环境。在户外活动场地上则专门为亲子班的孩子们安放了小型的多功能玩具、摇马、毛毛虫山洞，铺设了安全塑胶地垫，非常适合孩子们进行体能锻炼。
另外，在环境的布置上，我们还考虑了要充分发挥墙面的教育性，因为，家长同样是我们的服务对象。我们张贴了关于婴儿教育的教育名言、0――3岁婴儿各阶段发展特点、评价指标，亲子班家长行为准则。同时，还将孩子们活动过程中抓拍的典型照片展示在墙上，让家长们直观感受孩子的进步。另外，我们的墙面还开辟了“育儿经验交流平台”，把好的教育方法与家长交流共享。这样，亲子班活动室不仅成为孩子们游戏、学习的天地，也成为为家长教育好孩子传经送宝的场所。
二、设计符合婴幼儿年龄特点，丰富多彩的亲子游戏。
亲子游戏是亲子教育活动非常重要的环节，这是根据0岁到5岁孩子的身心发展特点设计而成的。因为孩子的天性就是玩，天生就喜欢游戏。让孩子在快乐中学习成长是很重要的。游戏是为寻找快乐而自愿参加的一种活动。它不但可以促进幼儿身体成长，有可促进幼儿智力的发展，而且还可以激发幼儿的良好的情绪。而亲子教育恰恰是儿童游戏的一种重要的形式，也是家人和幼儿交往的一种形式，而且有助亲子沟通，密切亲子关系。亲子游戏是一个潜移默化的过程，孩子会把在游戏中获得的接人待物的态度，方式，方法以及处理人际交往中的态度，方式，方法迁移到自己的现实生活中去，从而建立良好幼儿交际。
1、让音乐成为亲子游戏的主旋律。三岁前婴幼儿以无意注意为主，所以我们要抓住宝宝的兴趣，开展丰富多彩的教育活动，以引起幼儿的有意注意。在经过一段时间的亲子班教学后，我发现欢快的音乐可以吸引孩子的注意力，也能调动孩子参与活动的积极性，再配合有趣、有意义的游戏活动，亲子活动就会收到很好的效果。麒麒第一次来上亲子班时，不能静下来，老想往外跑，只要妈妈不满足他的想法，就会倒在地上大哭不止，任凭老师和妈妈怎么哄都不理，可他听到放音乐或唱歌时就会停止哭，安静地听老师唱歌，并会很专心注地看着老师。如果老师边唱边跳舞时，他还会露出笑脸与你一起比划着。同时我还发现班上有好几个孩子属于这一类型，特别喜欢音乐，所以我在设计亲子活动时，以音乐贯穿始终，以吸引孩子的注意力。
活动前，用音乐激起宝宝参加活动的兴致。我放上欢快、好听的儿歌，如：《小飞机》、《动物模仿操》、《小花猫》、《找朋友》等，与宝宝、家长一起做做热身操，相互熟悉，打招呼。在宽松和谐、轻松愉快的氛围中，宝宝、家长、教师都拉近了距离，也稳定了宝宝的情绪，有利于后面活动的顺利开展。
在点名活动中，用唱歌的方式唱出宝宝的名字，也很受孩子们的欢迎。如我用歌曲《我爱我的小猫》来唱每位宝宝的名字，鼓励宝宝主动、大方地站在集体面前介绍自己的名字，向大家问好。
另外，我还在操作活动中放上舒缓、轻柔的音乐，让宝宝在音乐的氛围中学习安静耐心地完成自己的任务；在体育游戏中放上欢快的音乐以激发宝宝的游戏激情……
2、根据发展目标设计形式多样的游戏。在亲子班师资培训中我对0―3岁婴幼儿的年龄特点、身心发展规律有了详尽的了解，因此我便根据培养目标来设计各类游戏活动。游戏活动形式有：蒙氏生活游戏，锻炼幼儿抓、捏、舀、撕等精细动作的发展。如：“五指抓”、 “二指捏”、 “喂豆豆”、“快乐撕纸”等；感统训练游戏，训练幼儿动作协调性发展。如：为了刺激宝宝中耳及大脑前庭觉的发展，我开展了亲子游戏“不倒翁”、“小荡椅”“宝宝摘桃”和一些体育游戏；家长与幼儿互动式游戏，让宝宝身心得到愉悦，体验与亲人游戏的快乐。如：“小背篓”、“骑大马”、“包饺子”“小青虫”等儿歌亲子游戏活动；美术活动，培养孩子的绘画兴趣，建立最初的审美观、色彩感。我开展了：印画、添画、牙刷画、棉签画、粘贴画、车轮滚画等等。认知游戏，开发幼儿智力。如：“指认五官”、“身体歌”、“合拢放开”、“虫虫本领大”“夹子游戏”等活动。在这些丰富多彩、有趣的活动中，激发了幼儿学习的兴趣，更促进了孩子学习习惯及各方面能力的发展。
三、转变家长教育观念，合理利用家长资源。
转变家长的教育观念是我园家长指导工作的核心。帮助家长解决家庭教育中的实际问题和家长的困惑是我园家长工作指导的重点。为了加强指导的针对性和实效性，我在亲子班教育活动中，设计了“家教指南” 环节。每次活动中用5分钟时间讨论家长在教育孩子中的困惑，如：有部分孩子表现不够大方，比较胆小、怯生，于是在“家教指南”中大家就一起讨论解决的策略。又如：在与家长交谈中发现有部分宝宝挑食，每次进餐很慢，喂起来很困难，于是我们又一起讨论了如何培养宝宝良好的进餐习惯。家长们在活动中各抒已见，分别把自己教育孩子的方法说出来，大家相互学习，借鉴。同时我们也找一些相关资料复印发放给家长进行学习、讨论。在一次次的相互学习中，转变了家长的教育观念，丰富了大家的育儿经验。
我还抓住亲子活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。在每个游戏中我们都向家长介绍游戏的目的和指导要点，让家长了解和掌握游戏，同时还注意观察家长的言行，发现家长有不适宜的言行和流失掉的好的教育机会，我会马上和家长沟通。
操作活动“豆豆乐”是学习用食指把豆子按进可乐瓶侧的小洞里，训练宝宝的手眼协调能力和培养孩子的专注能力。在家长指导孩子进行活动中，孩子们都很专注，只有到处乱跑，静不下来，浩浩的保姆觉得很不好，别人的孩子都那么专注，自己的孩子却那样调皮，就一边训斥孩子一边把孩子拉过来，按在位置上，让他按豆子。结果可想而知，孩子不仅不做，反而哇哇大哭起来。于是老师走过去和浩浩一块玩起了游戏：“浩浩，看你的瓶娃娃肚子空空的，它肚子饿了！来，我们喂它吃豆子吧。看，老师请它的小嘴巴吃，啊呜！你请它的大嘴巴吃吧！”孩子把豆子从瓶口放进去，摇一摇瓶子发出了声音，浩浩终于露出了笑脸。在孩子体验成功的喜悦后，老师又鼓励孩子喂瓶子的小嘴巴，孩子在老师的鼓励下专注地玩着按豆子的游戏。然后老师及时与浩浩的保姆进行了交流，让保姆认识到：浩浩年龄比其他孩子小，手眼协调能力相对较差些，所以我们要多给宝宝赞扬，多给宝宝掌声，多给宝宝慈爱的目光。在亲子活动中我们要根据孩子的年龄特点和自身发展情况循循善诱，在给孩子示范时尽量用儿童化、情趣化的口吻，让孩子体验成功的乐趣，以激发孩子的学习欲望，浩浩的保姆听了老师的建议后，调整了自己的指导方法，其它的家长也受到了启发，活动室里不时传来孩子的笑声和家长的掌声、鼓励声。
亲子游戏范文5
游戏1：拔河比赛（0～6个月）
游戏目的：
增强双臂、腹部和背部的力量。
游戏玩法：
1、让宝宝躺在铺有软垫的地板或床上，大人拿着长毛巾的一端，并协助宝宝用双手抓紧毛巾的另一端。
2、大人稍微施力，把毛巾往上提。当宝宝感受到力量时，也会尝试用力拉住毛巾。
3、宝宝有了经验后，改换宝宝的姿势，如让宝宝趴着、靠垫子坐着，和宝宝继续玩拔河游戏。
温馨提示：
1、当宝宝松手不愿意抓紧毛巾时，表明他累了，这时应停止游戏。
2、注意力度变化，有时放轻一些，有时用力一点，以帮助宝宝感受不同的力度。
游戏2：毯子游戏（6～12个月）
游戏目的：
锻炼平衡能力，增进亲子感情。
游戏玩法：
1、卷春卷：找一条宝宝用的毛毯铺在床上，让宝宝躺在上面。用毛毯把宝宝卷起来，然后拉住毛毯的一段，轻轻一甩，让宝宝从毛毯中滚出来。
2、坐飞毯：让宝宝趴在毛毯上，爸爸妈妈拉着毛毯的4个角，托着宝宝在房间里走动。
3、乘小船：宝宝趴在毛毯上，爸爸妈妈拿着毛毯的4个角，让毛毯离开床或地面一段距离，轻轻摇晃。
温馨提示：
1、刚开始游戏时，力度应小些，速度应慢些，等宝宝熟悉后，再逐渐加快速度。
2、宝宝不熟悉游戏时，可能会害怕，这时应鼓励宝宝勇敢、不害怕。但如果宝宝确实非常害怕，哭闹着不肯玩则不要勉强。
3、注意安全，谨防宝宝掉落毛毯摔伤。
游戏3：谁的声音（1～3岁）
游戏目的：
熟悉各种声音、练习清晰的发音。
游戏玩法：
1、用有声玩具帮助宝宝熟悉一些小动物的叫声，并一起学唱歌曲《我爱我的小动物》。
2、根据歌曲《我爱我的小动物》中的歌词向宝宝提问，如：“我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？”“我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？”请宝宝根据提问模仿小动物的叫声。
3、大人模仿小动物的叫声，然后请宝宝根据模仿声说出小动物的名称。如大人说：“嘎嘎――嘎嘎嘎。”宝宝则说：“小鸭子。”
温馨提示：
1、为增加游戏的趣味性，大人可与宝宝共同模仿小动物的动作。
2、交换游戏角色，用宝宝问、大人答的形式再玩一遍游戏。
游戏4：踩气球（3～6岁）
游戏目的：
训练奔跑的速度和动作的灵敏性。
游戏玩法：
1、准备小气球若干个，大人吹气球，并和孩子一起用线把气球绑成数量相同的两串。
2、孩子踩气球：把一串气球绑在大人的脚踝上，游戏开始后，大人拖着气球跑并躲闪，孩子追赶并设法踩爆气球。
3、大人踩气球：把另一串绑在孩子的脚踝上，孩子拖着气球跑并躲闪，大人追赶并设法踩爆气球。
4、以10分钟为限，数一数大人和孩子各踩爆了多少个气球，数量多的算胜。
温馨提示：
1、游戏应在比较空旷的场地上进行。
2、为增加孩子的兴趣，大人可有意让孩子多踩爆一些气球。
游戏5：反应力游戏（6～8岁）
游戏目的：
锻炼思维的敏锐性。
游戏玩法：
1、准备可粘贴的白纸条若干，大人和孩子围成圆圈坐在一起。
2、大家从“1”开始按顺序说数字，当轮到说“5”的人时要求其不说出“5”而以点头表示；当轮到说尾数是“0”的数字时也不能说出，而以拍手表示。没有按游戏规则玩游戏的人要在自己脸上贴白纸条。
3、游戏结束后，数一数每个人脸上的白纸条，谁贴的白纸条多则要求表演节目。
温馨提示：
亲子游戏范文6
民间游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。民间游戏具有广泛性、自由性、竞赛性、趣味性，内容具体生动，形式活泼、轻松等特点，所以深受孩子们喜爱。民间体育游戏具有鲜明的民族特色和地方特点，开展不受时间、空间、地点、材料、人数等的限制，易于继承和发展。民间游戏有很多，如揪尾巴、跳绳、踢毽子、拔河、斗鸡、滚铁环、捉迷藏、踩高跷、老鹰抓小鸡及各种拍手游戏等。民间游戏不仅能锻炼身体，还能培养交往、竞争、合作、创新的能力，具有健身、健心、健智等功能。
活动前期准备：
随着经济的不断发展，现在人们的生活也水平都远远超出了过去，幼儿随时随处都能拥有许许多多不同的、好玩的玩具，这也导致他们很少能接触到民间游戏。我们当前最主要的就是培养幼儿参与民间游戏的兴趣，从而不断丰富的游戏的材料，充分保证幼儿游戏的时间和空间，创设开展民间游戏的条件，这样就可以调动幼儿参与游戏的兴趣。
活动前，我们老师在每天入园和离园的空隙时间以询问讨论的方式，让接送的家长回忆一下小时候的玩过的一些民间游戏，统计了一下本班幼儿接触过民间游戏的数量。
我班有30名幼儿，现在是从小班升中班的第一学期，幼儿对民间游戏不太了解，基本上没玩过几种传统的民间游戏。孩子动作协调性、敏捷性、胆小缺少运动。开展民间游戏，对发展幼儿的敏捷度和协调能力都比较重要。而且游戏过程中的安全问题也是一个极大的难题。 活动目标：
1、喜欢参加民间游戏活动，能从中获得愉快体验。
2、基本掌握部分民间游戏玩法，提高身体素质。
3、愿意与同伴一起游戏，并能遵守简单的游戏规则。
4、有初步的安全意识，能避开明显不安全因素。
活动准备：
布条若干（当作尾巴）、长绳2至3条、高跷若干、奖品若干
活动内容：
一、幼儿理解民间游戏：（提问抢答式）
1、什么是民间游戏？（爷爷奶奶小时候玩过的游戏）
2、你知道哪些民间游戏？
二、爷爷奶奶家长展示民间游戏：揪尾巴、拔河、炒黄豆、踩高跷等
三、分组民间游戏：揪尾巴、炒黄豆
四、集体亲子民间游戏：拔河、踩高跷
游戏附件：
（一）游戏名称：揪尾巴
玩法：把短绳系在家长和孩子的后面，每队都提供一个小桶，把揪到的“尾巴”放入桶中最后统计数量，分别给金奖、银奖、铜奖和鼓励奖发放奖品。
（二）游戏名称：炒黄豆
玩法：孩子和孩子手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至“翻跟斗”时两人同时 朝一个方向翻身。家长在一边协助帮助孩子平稳站立。
老师统计每组翻得次数，最后根据名次发奖品。
提示：翻身时两手拉紧不能松开。
附儿歌：炒炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
（三）游戏名称：踩高跷
玩法：幼儿踩到高跷上，手拉住上面的吊绳，通过手脚配合向前行走。为增加游戏的乐趣，教师特地把幼儿分为两组进行活动。活动内容是平地走接力赛，幼儿只在地面上行走，先走完的一组获胜。
将班级家长和孩子分别分成平分的两组人，提供二副或四副高跷给孩子，开展接力活动。
