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迎难而上的作文范文1
作文教学历来就是一个大难题，对于学生来说，巧妇难为无米之炊；对于教师来说，上作文课更是一大挑战。听了四年级一位傅老师的一堂作文研讨课，感受很多。对于傅老师的课，我觉得傅老师是我听课以来第一个“吃螃蟹”的人，而且这只“螃蟹”还吃得有滋有味。
这只“螃蟹”如何下手？正如作文教学的第一难：如何定课题？经过三易其稿，才决定结合四年级课文《拾穗》中对人物的神态、动作、心理活动的描写，继续延伸到作文中来，作为本次教学的重点，通过“咬耳朵”的游戏，让学生在活动中体验、观察、交流并练笔。万事开头难，傅老师通过故事导入，引出了“咬耳朵”的来历。让学生明白了本次活动的规则，这个环节为这节课开了一个好头，激发了学生的学习兴趣。单看课题《咬耳朵》，就会知道接下去要怎么做，课题的选择对于作文教学来说至关重要。首先，本节课在课题选择上，能结合本单元的训练重点，落实课标的要求，目标明确才能训练到位。其次，在内容的选择上能贴近学生的生活实际和年龄特点，更好地激发学生的写作兴趣。
螃蟹好吃，但如何才能吃出它的精髓？这正如作文教学的第二难点：如何做有效的课中指导？如何指导学生写作文，作文有什么方法？其实只要多看书、勤动笔，作文水平自然会有所提高。但四年级的学生还处于作文的起步阶段，如果能做到有效的指导，就会使他们的作文能力提高很快。因此，中高年级的老师，都会为此而感到头痛：你说指导吧，说得太多，学生写出的作文就千人一面；说得太少了，学生又无从下笔，特别是作文能力差的学生更是无话可说。傅老师在这节课中通过“咬耳朵”的游戏，引导学生重点观察人物的表情、动作，并指导他们说出自己在活动时的心情、想法，然后用一两句话写下来，由句子的练笔再到段的练笔，化难为易，学生在写作时便下笔如有神了。我想，对于作文的指导，必须先有精心的设计铺路，结合作文的主题，或活动中观察体验，或问题引导思维的碰撞，或音乐感染情绪的调动，学生多种感官参与活动，体验丰富了，内容也丰富了。再者要有精彩的语言引导。在课堂上，学生精彩的发言可以适时地表扬并板书下来，引导修改，学生的当堂练笔更需要老师的火眼金睛去发现亮点，挖掘放大。
吃完了螃蟹，这一桌的残局该如何收拾？正如作文教学的第三难：如何收尾？一堂课接近尾声，教师此时怎样做才能起到画龙点睛之效？我想每个教师都有不同的做法：有的会总结活动，升华主题；有的会让学生谈感受、收获……不管是哪种方法，我们都是在摸着石子过河，找到最适合自己、适合学生的，那就是最好的方法。
总之，作为一名语文教师，我们总会迎难而上，在这条路上，边走边说。
迎难而上的作文范文2
中学生很喜欢流行歌曲，对不少的流行歌词能烂熟于心，他们在歌声中领略着青春和浪漫的乐趣。事实上，哼唱流行歌曲已成为中学生生活的一部分，若能将歌词引到作文中来，必能开拓写作的新天地。首先，它能陶冶学生性情，提高艺术鉴赏情趣。好的歌词犹如一首诗，一幅画，让人清心悦目，教人深思反省。其次，歌词的蕴意含理还能培养学生高尚的思想情操，让人在享乐歌曲的同时从中汲取营养，感悟人生哲理。其三，借用歌词洗练的词句，为作文提供丰富的素材。歌词中排比、拟人、对偶、设问等修辞手法的运用，也值得借鉴学习。其实，这种巧用流行歌词写中考作文的情况早已出现。
教师如果能抓住这个教学契机，将歌曲融入作文教学中，一定倍受学生欢迎，大大提高学生对作文的兴趣。
一、歌曲激情。音乐、歌曲的激情可以收到语言难以企及的效果。如歌颂母爱的文章可用《烛光里的妈妈》，激情深沉的歌声可让学生体味到母子之间的深厚感情和真情劝慰；又如描写同伴的文章可用歌曲《牵手》，让学生在深沉悠长的旋律中感悟相伴同行，相濡以沫的人生境界；再如，反映困境中亲人之间至诚的鼓励和支持的文章，可用反映下岗职工生活的歌曲《从头再来》，“昨天所有的荣誉已变成遥远的回忆，辛辛苦苦已度过半生，今夜重又走进风雨。我们不能随波浮沉，为了我至爱的亲人，再难再苦也要坚强。心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”学生在这激昂高亢的旋律中受到感染，感情也得到了净化和升华。
二、巧用歌词作题。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，会发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；在以“挫折”的话题的作文中，可用《阳光总在风雨后》作标题；在以“母爱”的话题的作文中，可用《世上只有妈妈好》作文章的标题。
近几年的中考作文中，是涌现了大量借用或化用歌词作标题的语句，如“明明白白我的心”“掌声为自己响起”“千年等一回”“爱拼才会赢”“问天下谁是英雄”“网事如风”。这些标题的出现，使阅卷老师在紧张、疲惫的工作中为之一亮，整篇文章也因之增色不少。当然所用到的歌词内容要健康向上，还要与文章的内容丝丝入扣。
三、行文中引用歌词。如写到有关“爱心”的话题，同学们就喜欢借用《爱的奉献》中的歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，自然、和谐起到画龙点睛的作用。在写到有关“友谊”的话题，同学们就喜欢用歌词“我们往日情意相投，让我们紧握手，让我们举杯畅饮，友谊地久天长……”结尾，来抒发对友谊的珍爱之情。
迎难而上的作文范文3
如果你还在，为什么不用当年的口吻责备他，责备他记不起谁说过要活得很好。你为什么不出现，让他回想起他曾做过的努力。他试过用他愚钝的脑袋，尽力地去搞懂老师讲的知识；他试过用他笨拙的小手，轻轻地在台灯下的纸上发出沙沙声响；他试过用他若无的眼睛，死撑着去累积书中词语弥补他欠缺的作文……如今，他的脑袋只懂得去想怎么样才能遗忘，他的小手只懂得怎样放才更安逸，他的眼睛只懂得如何控制眼角酸酸的眼泪。
如果你还在，为什么不出现，把他拉出惨淡的境地。你知不知道，他已堕落了好几回。他一度沉溺于虚拟的网络中，疯狂地在一款款游戏中发泄；他企图用单薄、无力的文字写出愤恨和悲伤，却只能一次次在心间回荡；他对生活失去了多少次信心，放纵自己迷恋上买醉，放纵自己在学习中懒散……你是不是忍心看着他沉迷游戏变成网痴，看着他那些堆叠在一起的几十分的试卷，看着他醉倒墙边的颓样？
如果可以，他不愿意活在微笑中，他又愿意在思念里神伤？
如果可以，谁又愿意无情抛下他，谁不愿意看着他活得更好？
迎难而上的作文范文4
一.学会审题，拟好合适的题目
要写好作文，首先要学会审题。教师要在语文作文教学中指导学生如何审题，审好了题，写作的方向就对了；题目没有审好，方向也就错了，再怎么努力也是无用功。“审”这个字需要仔细推敲，所谓“审”就是说要对相应的对象进行仔细、全面、反复的观察和审视，注重细节，不放过任何一个疑点，做到拨云见日，透过现象抓住本质。
在高考作文中，往往采取两种形式：一个是给你一个题目然后设定相应的写作范围让学生开始写作；另一个是提供一段材料，让学生自拟题目。无论是哪一种形式，都不能忽视审题的作用。例如，2006年的安徽作文题目是《读》，看到这个题目该如何下手？还是那句话：学会审题。很多学生看到这个题目自然而然的就会想到“读书”这个词语，因为这是最为常见的组合。我们在审题时就应该想到发散自己的思维，自然是一本书，社会也是一本书；老师是一本书，同学也是一本书；父母是一本书，自己也是一本书。读的内容可以有很多，读的过程也可以有很多，那么看到这个“读”字我们应该如何开始写作呢？很多同学可能就会针对自己遇到的、听到的很多事物开始如记流水账似的写作，这就是没有审好题的表现。通过审题，咱们应该重点选取一个方面，也许只是一个特定的场景，也许只是一个特定的人，比如你的同学，你可以通过观察，通过了解，通过接触，通过“读”，针对与他（她）有关的一个事例去重点阐述，以一管而窥全豹，做到举一反三，这样反而会让文章更有深度，也更真实。又或者给你一段材料如下：“一个人遇到了困难，受到了打击，有的人萎靡不振，有的人迎难而上，心态不一样，生活给你打开的那扇窗户也会不一样。”然后让你自拟题目进行写作，这个时候也要认真的审查材料，如何拟一个既有特色又能让人印象深刻的题目呢？首先还是要学会审题。曾经我有一个学生拟的题目是《千里马，必长啸》，这个题目就很好，能给人留下很深刻的第一印象。
二.写好作文要做到开好头，结好尾
俗话说：“有了好的开头就成功了一半。”在语文作文教学中，教师要向学生强调写好作文开头的重要性，一个张力强、优美顺畅、能够激发别人读下去的作文开头的重要性是不言而喻的。如在写作时可以采用对偶句开头：有的雪花喜欢褐色，它就落在瓦片上；有的雪花喜欢青灰色，它就落在水泥地上。或以排比拟人相结合：那山谷中的一小撮雪终于绷不住身子，委身于草丛中，汇成了一股泉，流成了一条溪。或写一段题记：秋风萧瑟意，一曲哨音起；旅人动情思，两行泪沾衣。或用一段有强烈张力的文字开头：那天，看到父亲的背影，他忍不住泪流满面……不过，要写出一段好的开头，也要求学生拥有较强的文字能力，同时要对全文的构思了然于胸，教师要在课堂上重视对学生这方面素质的培养。
另外，还要重视作文的结尾，好的结尾对整个文章的思想内容是一种升华，能起到锦上添花的作用。好的结尾在起到归纳全文、照应全篇的作用的同时可以使作文更加意味深长，回味无穷。教师要在语文作文的课堂教学中多举一些实例，让学生有一些更直观、更感性的认识。
三.充分利用生活中的素材，结合自己所学的知识进行完美加工
在审完题，写好开头之后，就要充实文章的内容了。教师在语文课堂教学中，要向学生强调多取、巧取素材的重要性，要向学生说明写空话、套话的害处，写文章要注重真情实感，而真情实感都是来源于生活的。以良好的素材来充实，以真实的情感来升华，这样的作文才能做到内外兼修、表里如一，让别人读你的文章成为一种享受。
好的作文如同盖一栋房子，没有真材实料是不行的。要善于发掘生活中的素材，结合自己要写的作文，发挥联想和想象，选取其中的好材料为己所用。比如要针对生活中的感动写作时，教师就要启发学生多想想生活中让自己感动的事情，情之所至才能言之有物。例如2008年的汶川大地震，亲临一线的温总理，舍身救人的战士，感动千万人的警花妈妈，2012年度感动中国人物之一的小学生何等，这些都是真实的素材，在写作时根据需要添加这些素材，既有说服力，又能使自己的作文有血有肉，可读性也要强很多。
迎难而上的作文范文5
朋友的手
那一次，我和一群小伙伴去河里洗澡。只敢在浅水中扑腾的我，不小心滑入了深水中。溺水的我，赶紧向岸边游去，谁知越扑腾离岸边越远，连灌了几口水，呛得我头晕眼花，身体开始下沉，我慢慢闭上了眼，绝望了。忽然，一双有力的手把我托了起来。那一刻，我感到我是从死神那里逃了回来，更感受到了那一双手的巨大能量！
妈妈的手
小时候，依偎在妈妈怀里听故事，每当讲到黑猫时，我总是十分害怕地向四周张望，生怕黑猫的伙伴把我抓走。这时，妈妈总会伸出那柔软、温暖的手抚摸我，于是我心里的恐惧便不复存在，取而代之的是温暖、祥和与宁静。
长大之后，我渐渐感受到了学习的压力，如果考不好，就会挨打。有一次，我的数学没考及格，挨了父母一顿打骂，晚饭也没吃，就躲进了自己的房间。一会儿，听到有脚步声走到了我的卧室，我偷偷一看，是妈妈来了，便马上钻进被窝假装睡觉。只听她蹑手蹑脚地走到我床边，给我掖好被子，又用她那柔软的手抚摸我的头。黑暗中，我的眼泪不由自主地流了下来。妈妈那温暖的手，给了我知难而进、挑战困难的勇气和力量。
无形的手
学习经历中，我积累了许多哲理名言，这些对我很有启示、借鉴意义，对我的语文素养的提高和作文素材的积累都很有价值。每当我感受到学习压力大、心里感到痛苦时，我便用诗人海子的“面朝大海，春暖花开”来调整自己，一切阴霾便一扫而空，心情便明朗快乐起来；每当天气寒冷、学习倦怠时，我就用宋濂在寒冬烈风时的深山巨谷中求学的艰难经历激励自己，于是我便咬咬牙搓搓手坚持学习起来……这些，何尝不是一双双无形的手，带给我战胜困难的勇气和毅力，使我满怀信心，迎难而上，战胜挫折。
生活中，那些温暖的手给了我们无限的能量，搀扶我们走过坎坷，奋勇向前；还有一些无形的手给了我们信心和力量，我们要心怀感恩，回报他们，回报每一双温馨、善良的手。
点评：
迎难而上的作文范文6
——题记
请告诉我，我该如何爱你？随着果实的成熟，花朵逐瓣凋敝了颜色；随着我年龄的增长，你逐渐颓失了朱颜。你见证着我的成长，而我却只能见证你的衰老。每念及此，便是心头一捶闷痛。我们，从一开始便是不公平的啊，仿佛是注定了一个悲剧的结局。我该如何爱你，才可以对你稍稍有那么一点安慰，才可以稍稍接近公平一点点？
请告诉我，我如何才能让你满意？十七岁与四十七岁的时代碰撞，擦出的星火分别落在了青春期和更年期的草堆上，一点就燃。我努力着想对你好啊，想让你笑啊，却往往任性激情，为一个悲剧的结局暗暗铺下了一条道路。我该如何做，才可以让你不再紧锁着眉头絮絮叨叨着琐事？
请告诉我，你是否会为我感到骄傲？考过第一的是我，考过不及格的也是我；有时候迎难而上的是我，有时候装病当逃兵的也是我——我忙着扮演我自己，却从没有转过头来问一问你，这样做对不对。当你见到软弱颓废的我时，一定也是心痛而暗恨的吧，我知道你忍受着平凡生活的折磨，我更知道在折磨之中，你却未曾放弃过我。我该如何成长，才不会偏离你对我的期望？
妈妈啊，当爱已成定言，真正使我慌张的是我该如何，做。如此深的爱注定带来如此深的纠结。我怎么能满足于岁月的施舍呢？我期许可以将自己的青春年华分给你一半，我期许能够用双手把你的白发抹黑，我期许每时每刻都能让你感到自豪。可是，这些，我都做不到啊。
我目睹着自己如花一般绽放，想象着曾经的你一定也是如此的光彩照人。谁的十七岁不一样呢？只是因为我们是母女，我们的十七岁便更加接近罢了吧。你的神情举止落在我的眼里变成了我的习惯，你的世界观影响着我的价值判断，我青春中的许多色彩，何尝不是来自于你那青春的彩虹呢？这是多么令人欢喜的一点，亦或许是我的青春，注定要沾染上你的红尘吧。
徐志摩说过，我如果没有愁过你的愁，没有思虑过你的思虑，我就不配说我爱你。这不仅仅是对情人，对你我也是一样的。因为我是以自己的方式在爱你啊，妈妈，所以我愿意在青春中多多汲取你的经验。因为我是以自己的方式在爱你啊，妈妈，所以我不愿再提什么“从小事做起，关爱妈妈”，做小事做一天简单，而我知道我们的默契不需要打这样的强心剂。
你原来早就懂我，当你漫不经心地瞥见我在写此篇母亲节的作文时，打趣着笑道：“就这样，挺好。”一个从平凡生活里挣脱出的欢笑，是你对我的爱的方式的唯一回应。
“我写的文章，当然挺好。”我笑着说。