前言：中文期刊网精心挑选了草船借箭的故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
草船借箭的故事范文1
老师，是谁用草船借箭？向谁借箭？借了多少？为什么要草船借箭？接到箭后来还了吗？为什么要以“草船借箭”作题目……
等一个个发问者起来又坐下后，我们便用一句简洁而自然的过渡作一次恰当的承上启下――“下面请我们带着这一个个问题共同走进今天的学习《草攒借箭》，请同学们打开课本……”
每一次这样的教学设计似乎达到了先质疑后进入课文的学习，也似乎吧课堂还给了学生，真正落实到了他们的主体地位。可这样做了以后，我们有没有想过，学生真正在我们读讲课文之前有那样的疑问吗？还是明知故问？
最近一次执教《草船借箭》不想重复“昨天的故事”，倒是进行了一次新的课堂教学模式――利用导学案进行尝试性的教学。
授课之前，我用心听了一节由教科室毛生梅主任在二年级执教的《我为你骄傲》，学习和研究了这种教学模式，并利用课余时间和毛主任交流探讨后，我也采用了她的这种授课方式教授《草船借箭》。授课之前，利用本学期读书活动中读了《三国演义》的部分故事，让学生去了解“三国”的历史背景，并且去分析故事中的人物性格特点。另外，也利用电子白板观看了其中的“草船借箭”这一故事，课前也利用导学案中的预习案让学生课前预习。学生利用时间预习了“预习案”中的五个问题，授课前我带领学生一起检查并完成了“预习案”中的问题，从检查结果来看，学生课前对课文的预习很到位，对课文的掌握较扎实，在此基础上，我正式授课时，把课堂组织权交给了学科代表钟海琳同学，由她来组织小组进行学习。在导学案的“学习案”中我设计了八个问题，学生通过小组探究学习，并且与听课的教师进行了互动学习，整堂课虽然用时两个课时，但是的学习的积极性极高，到达了预期的课堂效应。
但终究是一堂实验课，课堂设计也存在一些问题。课后，郭校长、毛主任、张俊秀老师和我共同探讨了这种教学模式的新思路，新想法。
在这堂课的学习中，三位老师给予的肯定是：
（1）学生平时的积累训练很到位；
（2）预习案中的问题设计层层深入，很适合学生课前预习的知识层次；
（3）教师互换角色，让学生组织课堂学习，锻炼了学生的组织能力；
（4）本堂课是一堂开放性的课，也是一堂生成性的课，很新颖；
（5）小组合作学习的效果好。
但对这样的授课方式，尤其是对于高年级的学生，老师们也提出了新的建议：
（1）让学生在回答问题时，尽量让学生说一说自己的看法，生成学生对人物或故事的独有的见解；
（2）高年级的学生可以自己质疑，自己解决，从而提高质疑疑难问题的质量和效益，老师可以补充学生没有提到的重点问题；
草船借箭的故事范文2
每当我阅读《三国演义》中草船借箭故事的时候，都十分敬仰诸葛亮，他真不愧是智与勇的化身。
故事讲述的是：赤壁大战时期，周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干，于是叫诸葛亮三天赶制十万支箭。这本是根本办不到的事，没想到诸葛亮一口答应了。后来，原来是诸葛亮假装向曹操发动进攻，诸葛亮知道曹操疑心大，不会水上交兵，于是诸葛亮成功地利用了草船“骗”到了十万支箭。
读完以后，我内心十分敬仰诸葛亮，他神机妙算，考虑过曹操不会派兵交战，考虑过第三天晚上的风可以让他顺利借箭。是啊，其实诸葛亮最大的优点是敢于挑战，心思缜密，这也是我敬仰诸葛亮的真正原因。我也从中推敲到：如果吴国和蜀国闹不和，那就会消弱两国的力量，在这时，魏国就此来攻击两国，可真是鹬蚌相争DD渔翁得利呀！如果诸葛亮没有顾全大局，没有敢于挑战的精神，没有把每件事安排得最好的能力，怎么会干出一番大事业呢？
在我的生活中，我也常常学习诸葛亮的勇于挑战：勇敢面对第一次游泳，勇敢面对第一次跳长绳，勇敢面对第一次写英语小作文。一直到每次游泳都被称为健将，跳长绳稳拿第一，英语作文那都是轻而易举！这都是挑战的结果。
我想告诉我身边的人，要有挑战的勇气，要有精心的准备，有把每件事都做得最好的决心，只有这样才能走向成功的道路。
草船借箭读后感400字（二）
这篇文章主要讲了因为周瑜很妒忌诸葛亮的才华，所以周瑜要诸葛亮在三天时间内造好十万支箭。诸葛亮向鲁肃借了船和要布置好船上的工具，并且还不能告诉都督听，这些鲁肃都答应了。在头一，两天诸葛亮没有动静，第三天四更的时候，他叫上鲁肃一并去取箭.船开到靠近曹军水寨时，军事们擂鼓呐喊，因为那时雾大，所以曹操没敢派兵出来，只叫弓弩手朝他们射箭。天差不多亮了，军士们驾着五，六千支的船开走了.周瑜交给诸葛亮的任务也完成了。
读完这篇文章我最欣赏诸葛亮，因为他又聪明，又懂地理，还懂天气，也懂人心.好象什么事情都难不到他.相反我最不喜欢周瑜，因为他的妒忌心太强了，觉得好象是没有人能比得上自己，目中无人.他还很看不起人，还真象狗眼看人低呀!
我觉得诸葛亮不但聪明而且还会顾全大局，他明知道周瑜是有计有谋，可是他一样照着周瑜的吩咐去做，为他赶造十万支箭，不会当场揭穿周瑜的计谋。
我想我应该学习诸葛亮的那种顾全大局的精神，不应该学周瑜的那种阴险奸诈的手段去陷害他人。
每个人都有妒忌心，至于你的妒忌心强不强，那就在于你的一念之间了。
草船借箭读后感400字（三）
读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。
这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。
草船借箭的故事范文3
赤壁之战，曹操究竟有多少兵力？曹操自己说八十万，那是虚数。古今史学界无一认同此数。
曹操南征荆州时，从十五六万北方军人中抽调出步兵八万人、骑兵一万余人，但调集来南征的军队没有全部参战。旱路运输限制了出战的兵力。在一条线上，上限兵力只能是五六万，超过此数，不仅道路拥塞，后勤也无法保障。
至于荆州兵，总数或许可达七八万，但长沙、桂阳、零陵、武陵等南四郡仅仅被抚定，曹军从来没到过那里，所能动用的就是集结在襄阳等地的二万余人。
随后，曹操又留徐晃驻扎樊城，令曹仁镇守江陵。如此算来，东征进抵赤壁的曹军总兵力约七万人。
对于孙权方面，基本一致按照《三国志》的明确记载，是孙权给了周瑜三万人马参战，而对于刘备方面，则多数以诸葛亮自己说刘备一万加刘琦一万合计两万为准。大致上均认为是孙刘联军五万人参战。
以五万抵抗七万兵力，人们普遍认为赤壁之战是一次以少胜多的战例属实，但双方兵力对比并不十分悬殊。
“草船借箭”是借来的故事
诸葛亮不曾有过“草船借箭”的事。但“草船借箭”也并非空穴来风，据《三国志・吴主传》裴松之注有关记载，建安十八年，即赤壁之战五年后，曹操率大军南下进攻孙吴。一天，孙权借江面有薄雾，乘轻便战船从濡须口闯入曹军前沿，观察曹营部署。曹操生性多疑，见江面水雾缭绕，孙军整肃威严，恐小白有诈不敢出战，下令弓弩齐发，箭射吴船。孙权的船很快便落满了箭，船因一面受箭偏重，渐渐倾斜即将翻沉。孙权命令掉转船头，让另一面受箭，船身平稳后，孙权指挥战船列队，缓缓离去，曹操才明白上了当。
这只是发生在孙权身上的一个故事，仅仅是急中生智之举罢了。他并没有计划“借箭”，史书中也没说是草船。
“周瑜打黄盖”子虚乌有
三国历史上并没有黄盖使用苦肉计，但诈降确有其事。黄盖为保证无武装的火船不被截击而能够顺利地接近曹军水寨，便向曹操投书诈降。
曹操很轻易地相信了黄盖的投降，是因为曹操认为，黄盖曾经做过孙坚的部下，资格比周瑜老，屈居在周瑜之下，很可能心有不甘。
草船借箭的故事范文4
我从上小学开始就已经听说过诸葛亮的故事，佩服他的聪明才智，所以我非常想和诸葛亮先生聊聊天。真好我最近在玩三国志游戏，我一直在操控诸葛亮。
“诸葛亮，您好！”我之所以想和你聊天，是因为我很敬佩您的神机妙算，我刚在前几天读了一下三国志解读，看到《草船借箭》的是，本来我在小时候时还不太了解您，自我从小学起，开始读《三国演志》时，我就佩服起您来了，再加上我看到《草船借箭》的解读，对您的佩服又多了几分。可是我有很多谜题没有解开呢！就是在草船借箭中，您为什么知道在第三天时就会起大雾呢？难道您是神仙？在我读到周瑜向您提的要求时，我想了很久都没有想到办法，您却利用了天气的变化无常——第三天有大雾来向曹操“借箭”。
我还从《三国演义》中知道您是个富有个性人，我也非常佩服。在一次准备要和曹操交战时，您向刘备，关羽，张飞等人说出自己的意见后，张飞和关羽两人不同意，是您坚持自己的观点才取得了那场胜利——张飞他们对您刮目相看。虽然那时我也很喜欢关羽这个人物，但我在心里也不由自主地责怪起关羽当时对您的态度，好在您坚持着您的看法，不然他们就会打败仗，当我们班有同学说您的方法太差时，我会在心里为您打抱不平。诸葛亮先生，我是多么的佩服您的神机妙算、您那优秀的品质。
如果老师让我写几个表扬您优秀品质的词语，我想我用多少个词语也形容不了您的人格魅力！多少个词语也表达不了我对您的佩服之情，特别是你的《空城计》啊！
草船借箭的故事范文5
《三国演义》读后感学生2022
寒假里，我读了一本书《三国演义》。这本书里有许多精彩的故事，其中有一个故事叫：“孙权杀了关羽”，我特别喜欢。故事是这样的：
有一天，曹军去杀关羽，关羽立刻出马，他挥舞着青龙刀，把敌人杀得片甲不留，可惜最后被一支箭射中胳膊，后来就找神医华佗来帮忙。孙权听到消息，知道了关羽元气大伤，就立马派出兵赶往，关羽听小兵说孙权的兵已经在门口了，幸好此时华佗已经治好了他的伤。虽然他身体还没有完全复原，但他又骑着马冲上去把敌军打得一败涂地，但不幸的是关羽最后被一枚箭射中胸口，死了。
这个故事太精彩了!关羽真是太厉害了，华佗为他刮毒疗伤，他竟能在剧痛下不吭一声。为了守住营地，他又不顾自己的安全，冲上了战场，牺牲了自己的生命。这种勇敢的精神，真指的我们学习啊!
《三国演义》读后感学生2022
假期里，我把一本厚厚《三国演义》读完了。
《三国演义》中的故事很多，“草船借箭”我最喜欢，这个故事是说：因为诸葛亮聪明博学、用兵如神，让周瑜十分妒忌，心怀诡计，他把诸葛亮看作是东吴的一大患，想找借口害他，就对诸葛亮说，箭是水上打仗的最好的兵器，要诸葛亮在当时没有造箭的条件下，在三天之内造使万支箭，如果完不成任务就要严惩。诸葛亮便胸有成竹地凭他的智慧和常识，在三天之内向曹操“借”了十万支箭，出色地完成了任务。
《三国演义》中我喜欢的人物还是诸葛亮。他是个死而后已的忠臣，他熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁，他借东风，草船借箭，三气周瑜，空城计，七星灯，这些是常人所想不到的，他的所做所为给大家一个很深的印象。
我长大后要向诸葛亮学习。
《三国演义》读后感学生2022
读完《三国演义》，心中激动不已，对于书中每个角色都充满好奇，于是又去查寻了许多相关书籍，之后了解到书中每个着名人物都有其特点，其中我最印象深刻的人物是孔明、曹操、周瑜。孔明——足智多谋、稳重沉着、上知天文、下知地理；曹操——猜疑心重、为人机警又有谋略、奸雄且多疑；周瑜——擅长于用兵、聪明绝顶、自视甚高。
我喜欢书中孔明的草船借箭、火烧赤壁。这种充满智慧的作战方式，实在令人激赏，也让我们学习到遇到紧急事件之时，不可惊慌，冷静的用智慧去思考，明辨是非、凡事三思而行、秉持忠义之心帮助刘邦打天下，奠定了蜀国日后大业。并于出师表一文中，道尽了他的一片忠心，是三国演义一书中让我非常感动之处。
草船借箭的故事范文6
一天清晨，我刚刚吃完早餐。昨晚上帝托梦告诉我，我在凡间表现好，他特许给我一天的时间，这天里，我可以随心所欲的穿越时空。我决定试一试，坐下来，想着时间：昨天的考试现场??
眼前景色突变，我被吓得心惊肉跳，当我回过神来时，才发觉我正坐在考试的现场。那么说……穿越时空成功！我情不自禁地的笑出声来。我的笑声显然影响了全班的同学，他们纷纷转身用疑惑的眼神看着我，可以耳听八方老班自然也听得清清楚楚。平时我表现得还不错，与老班的关系也挺好的，她只是狠瞪了我一眼，算是给我面子了，要是换成其他人早就被她狠呸一顿了。我正好想起我有几道错题趁此机会改了改……大功告成，我又想起了草船借箭的故事，一瞬间，我来到诸葛亮的房内。
“哎呀呀，我一世英明，怎么就这个时候犯个错误呢？酒后性烈，中周瑜之奸计也！三天，怎么可能造出十万支箭！哎呀……”诸葛亮在房内发着愁。我心中大惑：难道诸葛亮答应周瑜时，并非胸有成竹？忽然又见鲁肃来到房内。原来他也不是来帮诸葛亮的，而是来落井下石也：“久闻先生神机妙算，可否有办法造出这十万支箭啊？”诸葛亮次时仍不肯有失绅士风度，笑曰：“先生不用为吾担心，吾自有办法也。汝请回吧！”鲁肃刚走，诸葛亮又开始发愁了：自己又不是神仙，如何能在三天内造出十万支箭？我可是诸葛亮的忠实粉丝，见他有难。岂有不帮之理？我突然冒出来，诸葛亮吓了一跳，我学了学古人说话的口气：“先生既然在发愁，不如听吾一言”诸葛亮此时已经是穷途末路之人，别无他法，点了点头。接着，我就把草船借箭的经过一口气全告诉了他。说罢，我又告诉他一句：“先生只管向那鲁子敬借二三十条船，再按吾刚才所述所做，必可度此难关，化险为夷也。”诸葛亮见我装束古怪又神出鬼没，且说得有声有色，有血有肉，倒也信了。诸葛亮深知鲁肃有似吞军饷这一丑事，以此要挟，鲁肃只好借船，由此，就上演了一出草船借箭的好戏。
我回到了现实，又去了未来参观。虽然一天的时间很快就过去了，不过因为帮助了诸葛亮，我一点都不觉得遗憾。
一周后，试卷发到了自己的手中。啊，才八十几分？我顿时傻眼了，我原先改过的题不仅没变还增多了几道错题。这时，一个天使来告诉我，因为我用上帝所给的本事做了弊，就小小的惩罚了我。天啊！这叫小小的惩罚吗？回到家里，免不了被抽一顿。可老爸刚准备下手，就倒地睡着了。那诸葛亮又不知从哪儿冒了出来。原来，诸葛亮对刘备的鞠躬尽瘁感动了老天爷，老天爷就特例把奇门盾甲之术教给了他。他一直很感谢我，用占卜术得知我有难，就赶忙穿越时空来到我这儿，就算报答我，用催眠术把我老爸催眠了，帮我一把啦！