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怎样上好一节课范文1
[关键词]构建教学内容 构建教学方法 构建环境 构建学习方法
我个人从事高职高专教学工作已有七～八年的时间了，回顾过去几年来的教学实践，.自己也经过了由不适应发展到今天的基本适应的几个阶段。
我觉得尤其是“上好每一节课”，说起来容易，可是真正全面做到，这是非常不容易的。实践科学发展观，就是要求每一位教师，站在时代的高度上，用当今最前沿的科学技术，为国家培养造就一大批专业型、技能型、复合型、创新性的应用人才。怎样才能上好每一节课呢？除了要立足本职，尽职尽责之外，我的具体做法是：实施“四构建”，做到“两突出”。
“四构建”， 其一是构建教学内容，也就是说要对原教材内容进行重新组织，改革创新。增加一些技能性、实用性、可操作性内容，把那些繁琐、抽象、应用面狭窄的概念和理论推导内容剔除掉，做到变理性知识教学为实践技能教学；变知识教学为方法教学；变学习知识为学用知识；变智商教学为情商教学，从而达到理论和实践的高度结合和统一。例如，我在讲授Linux操作系统时，给同学们增加了Hacker知识的有关内容，又讲授了病毒程序的制作以及捆绑技术。我还经常讲授一些微机操作技巧，窗口炸弹的防范，以及QQ号被盗等项内容。在讲授《网络工程与集成》中，我增加了校园网、企业网的组建与设计等实际应用内容。为了更好的联系实际，我还提出了让学生设计本校的校园网改造工程。在讲授“六大子系统组网布线”中，我还亲自考察了教学楼每个楼层配线间的设置以及AMP插座的分布情况。由于课程内容与身边实际应用紧密相连，为此很受学生们的欢迎。我在讲授网络工程专业课教学中，学生们的听课率很高，一般都达到95%以上。
其二是构建环境，也就是说构建一个学生乐学情趣的教学课堂。我个人认为，一个教师讲课应具有情趣性和感染力。“学为主体，教为主导”，不能分不清主次，混淆二者关系。要鼓励学生个性发展，保证他们的“心理自由”。教师在课堂上应该是谈笑风生，生动活泼，不能“一言堂”，要师生互动，情感交融，从而达到寓教于乐、寓教于美的课堂教学效果。
其三是构建教学方法。教师在备课中，要认真研究教学方法 提倡探究法、启发式。要把实验法、演示法、研讨法、指导法等融汇贯通，做到多种教学方法的优化组合。我在讲授计算机专业课程中，尽量采用“双语”教学和“专业术语”教学，从而拓宽学生知识面。
其四是构建学习方法。原清华大学校长蒋南翔同志说过，“教师要给学生提供狩猎工具，而不是现成的猎物。”学习方法不单纯是学生的个人私事，也应该是教师的份内事，因为教学效果的好坏与学生的学习方法是密切相关的。我经常以“C语言”、“计算机专业英语”等学习方法为例，向同学们传授一些计算机相应学科的学习方法。例如，我给个别同学讲授了如何记忆单词，如何学习语法等，对于C语言的学习，启发学生应该从数据类型和两个函数入手的方法，通过一些个别指导，很多同学的C语言学习成绩和英语学习成绩有了明显的进步和提高。
我在平时的教学工作中，始终如一的贯彻了“两突出”的方针。其一是突出学生动手实践能力的培养提高。这是我们高职高专院校的培养目标所决定的。当今社会人才的需求，特别强调人的实践技能。俗话说：“学历是门票，技能最重要”，这也恰恰说明了人的动手实践能力在就业中的突出地位。我在专业课教学中坚持理论与实践相结合，最大限度的是能让孩子们动手实践的题目，一般尽量少讲，让他们自己动手操作。例如，在讲授“互联网技术”中，电子邮件是一个具体实际操作内容，我就让同学们写一个电子简历和求职信，然后发送到自己的邮箱中。通过有的放矢的实践教学，使大家既学习到了E-mail的理论知识，又学会了收发电子邮件的实际操作技巧。
其二是突出学生的创新及创业能力的培养提高。创新教育是我们国家高等教育的宗旨，创业教育是我们国家高等教育的目的。“双创”教育无论是对学校、学生还是家长都是利益悠关的一件大事。我在专业教学中，始终不渝的灌输了“双创”的教育思想，鼓励学生们大胆实践。在讲授综合布线技术时，我给同学们实际演示了写字楼或者说是SOHO智能大楼的组网布线设计。从需求分析开始到IP地址规划，从六大子系统布线到拓扑结构，每一步都详细地描述了网络设计方案及图示画法。同学们都反映企业网、校园网组网设计更具体了，似乎是看得见、摸得着，通过本门专业课的学习，对大家今后的就业不但增加了技能，而且打下了一个良好的基础。
怎样上好一节课范文2
关键词：美术教育；素质教育
儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我们都要用心去感悟，从基础从学生的根本出发，让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展。
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：
钻研教材，把握知识要点
无论上什么课你都要知道自己上的是什么内容，应该要知道哪些相关的知识，了解教学重点和难点。我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。因此，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多地掌握一些与本课有关联的内容。
量体裁衣，认真分析学生
上课前你要知道你教的是谁，对你要教育的这些人你要知道他们是什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，对这些你都要有所了解，你才能上好这节课。了解了你要教的对象还不行，一节课重要的不仅仅是学生，还有课本的内容，两者结合才行。要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，我们常说：“百闻不如一见。”教师在上课前一定要准备好范画，调动起学生的创作灵感，为下面的课堂教学做好铺垫。在课堂教学过程的设计上，一定要注意从学生的思维和年龄等特点出发，以学生为主体，让学生多讲、多说、多谈感受，并作适当的引导与补充。
激发兴趣，促进师生互动
课堂教学是上好一节美术课的中心环节，也是教学目的实施的过程。教师要注意激发学生的学习兴趣，对学生来说，兴趣是最好的老师，只有学生对事物感兴趣了，才会去注意观察与感受。有了感受，有了真情实感，才能画出动人的作品。快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。因此，在课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。教师积极创设合适环境，引起学生的共鸣；教师的教态、语言要亲切、生动，多用鼓励的、表扬的语言，增强信心。比如：“很有创意”、“很好”，“你真聪明”等词句，教师要多用，用好。
拓展思维，培育创造能力
小学生在绘画创作时，开始不知该画什么，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，让他们尽情的画，在美术教学过程是，创作画对小学生来说是很重要的，它能培养学生的想象创造能力，发展智力开拓思维。
在小学美术教学中，小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察想象加工主动创造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们增强创作信心。
科学评价，激励童心飞扬
怎样上好一节课范文3
由于没有了升学大门的把关，导致一部分还不具备读初中水平的同学过早地进入初中。不得不让一部分老师又发感慨：现在的学生啊，一届不如一届。经济条件好了，学生的生活水平也提高了，但可惜的是，补充的营养似乎只长了个子，没长脑子。由此，我不仅联想到教育界流行的一句话：“没有学不会的学生，只有不会教的老师”来衡量，笨老师太多了。也许你不会相信，在我上初三年级的过程中，曾遇到两个个案，一个是我在讲电学部分的知识时，让学生用初二年级的知识演算一道电学题目，经过学生的思考，让三位学生到讲台上进行示范演练，其中一位学生竟然会出现这样的现象：R=U／I+U／I=2U／2I。第二个是在给学生讲述完网络通信的知识之后，让学放开思路，打开想象的大门，设想在现代化的今天，如何建立一个“移动”的办公室提出了以下两个问题：（1）需要哪些设备就可以装置“移动办公室”，而作为工作人员，你认为他们需要哪些素质？（2）请同学们设想一下“移动办公室”的前景。问题提出之后，我向学生做了简单的分析与提示，然后让学生进行思考作自由发言，很多同学都积极思考，并且整个课堂都显得非常活跃。五分钟之后，学生做了积极的发言。同学甲：“移动办公室”是利用电脑建立起来的办公室。设备：电脑，网卡；工作员的素质：不欺骗人。“移动办公室”的前景：可以让人随时代的发展而翱翔太空。同学乙：“移动办公室”是利用手机建立起来的办公室。设备：手机（而且是可以挂QQ的）；工作员素质：懂得上网就行。“移动办公室”的前景：让人想什么就有什么(班上同学顿时大笑，又不是吃“白粉”，贵州人称的海洛因)。同学丙：老师，“移动办公室”的建立就像贵阳修建的“移动公厕”一样建立起来的办公室。设备：有修建房屋的材料即可；素质：修建过程中别赚国家的钱则可。
“移动办公室”的前景：今后也一定能发展到农村。同学丁：……。
从个案一可以看出，学生在做题时出错是一种及其普遍的现象,但出现这种不应该出错的现象,又能体现什么样的问题呢?从个案二又可以看出，学生的回答确实非常积极，而且是经过认真的思考之后才得出的结论，作为农村学生能回答出这样的结论，作为老师的我已经非常满意，不管学生的回答对与错，合理与不合理，体现了素质教育正引导学生向一个好的方向发展。但是，作为中国这样一个大国，人口多，经济基础薄弱，人均文化素质也不高（尤其在农村）的前提下就大搞九年义务教育是不是有点为时过早。但不管怎么样，国家提出有关教育的方针、政策都是利国、利民的一件大事，作为一名初中物理教师来说，我们不可能因此而放弃对学生的教育，也不可能因此就对学生一票否决。而我们应该用什么样的心态去面对这样的问题，又该在以后的教学中用什么样的方式和方法去解决这类问题的出现呢。在多年的物理教学中，总结出一些心得，与大家相互交流。
一、首先要培养学生学习的自信心
自信心是人对自己各项能力肯定程度的一种意志和信念，通常的表象是自己相信自己能做得比较好的心理特征。自信心是人心理素质的一项非常重要的内容它直接影响到一个人能否正常地面对生活，接受挑战。所以物理教师在实际教学中面对这样的学生，应该学会宽容，而不是轻则吼，重则骂。宁愿让这类学生多一点自大，少一点自卑，因为他们太需要自信了。另外，我们还可以向学生灌输自信观念、鼓励学生大胆尝试,并通过事例说明每人都有自信心，从而进一步树立学生的自信心。
二、注重批评和表扬的结合性
批评学生是一种教育手段，而教育好学生才是教育目的。如果批评和表扬的方式运用恰到好处，将会收到良好的教育效果。 如果批评和表扬的方式运用不当，便会造成学生的对抗心理，弄不好还会给其他学生带来负面影响，我们应该相信，教师的威信不是靠批评，体罚学生树立起来的，我们应该学会用《中小学教师职业道德规范》来约束自己的行为，在实际教学中发扬无私奉献的精神，提高自身的思想素质、政治素质、业务素质，做到关心爱护学生、爱岗敬业、教书为人、为人师表。这样，我们自然在学生心目中树立起威信，达到在合理批评学生时，能够使学生信服。
三、培养学生健全的人格
作为农村学生同样需要健全的人格，由于在对待自己的人生观、世界观、价值观等方面意识比较浅薄，所以教师在这方面的任务就更重一些；我们要培养的是具有健全人格的社会主义现代化建设者和接班人，而不是一个只会考试的机器，教师在这里就要树立正确的教学观，做到以下几点：首先，建立以人为本的学生主体观、师生平等民主的教学观；二是为学生树立良好行为习惯的榜样，用坚强的意志感化学生；三是教师要不失时机地对学生进行恰当鼓励，唤起学生的自信心，保证学生健全人格的形成和发展，达到事半功倍的效果。
四、建立和谐友好的师生关系
怎样上好一节课范文4
第1节课任务繁重,难度极大。学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。由于生物学为非高考科目,社会、学校、家庭对生物学教学产生了许多负面效应。多数学生对生物学不感兴趣,学习积极性不高,学习中缺乏动力,这是第1节课遇到的主要困难。
要完成第1节课的教学任务,需扫除以上教学中的障碍,应采取如下措施,教师在高一放暑假时发一份调查问卷,其具体内容包括:
1初中生物学知识试题;
2你看过哪些与生物学有关的书籍?
3初中生物学你都学过吗?
4你上初中时做过生物实验吗?
5你参加过生物学竞赛吗?
6你是生物学兴趣小组成员吗?
7你能认识多少种植物和动物?
8你喜欢养花和饲养小动物吗?
怎样上好一节课范文5
关键词：初中数学；课堂教学；教法探究
学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。
一、学生是数学课堂中的主人
教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。数学课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。
二、怎样营造宽松的数学课堂气氛
要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用 “情感”为教学开道。
三、教师培养学生数学的学习兴趣
快乐的感受是更好地学习的情感基础，在课堂上我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全身心投入，还会获得较高的学习效率和效果。因此，初中数学课堂教学中，教师必须优化教学过程，激发学生浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。
（一）突出学生主体地位。诚然，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到数学学习活动中来，以便积极主动地探索知识，使主体作用得以发挥和体现。那么，在初中数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用？我们知道，数学教学过程是师生信息传递，情感交流的双向过程。所以在数学教学过程中，营造民主和谐的氛围，创设激发学生主动探索的情景，使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动是发挥学生主体作用的可行方法。为此，在数学课堂教学活动中，我们首先要营造民主和谐的师生关系，教师要相信学生、热爱学生，从而让学生喜欢教师，进而喜欢自己的数学课；其次要尊重学生的主体人格，让学生在数学学习中敢问敢发言，形成一种情趣融融、民主和谐的教学氛围；还有就是鼓励和引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生气和活力。
（二）渲染数学教学氛围。随着现代教育技术的发展和广泛应用，初中数学教学中正确选择和使用教学现代教学技术，不仅可以提高课堂效率，而且能更好地启迪学生的思维，激发他们的学习兴趣，培养他们的主体意识，帮助他们学好有关的数学知识。例如，在教学内容一元一次不等式的解法时，让学生根据投影仪投出的问题看书，寻求解决问题的答案，对不能在书上直接找到的问题答案，引导他们讨论解决，这样既能激发他们的学习兴趣，从别人的问题中启迪他们的思维，又培养了他们主动参与学习，积极主动地探索的精神，较好地发挥了他们的学习的主体作用。
（三）在生活中体现数学学习意义。学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知并亲近现实的生活，让数学走进学生视野，让生活进入数学课堂，使数学教材变得具体、生动、直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，让学生学习生活中的数学，使学生自己发现数学存在的价值和意义。教学中，我们教师要善于培养学生用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“数学的思考”，要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习和理解数学，数学来自生活又应用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。在推进课程改革、落实课改精神的过程中我们数学教师要注重如何把数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，让学生感受到其实数学的学习就是建立在日常的生活中，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。
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关键词：教案；文化底蕴；学校师资；课堂提问；人才培养
上好一节课是教师最基本的要求，教师要不断提高自己的业务水平，秉着对学生负责的态度，认真对待这个问题。要定期组织教师间的授课评比，促使教师不断提高自己的专业能力，提高自己的育才水平。
一、上好一节课，离不开好的教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
教案是我们上课前要准备好的东西，里面包含了这节课要上什么，怎么上，如何安排一堂课，这是对这节课的影像模拟。教学乃有目的的教学活动，教案乃教师教课的预设方案及程序。教案是教师反思的依据。没有最好，只有更好。教师根据教案实施情况反思得失，写出教后记，以利改进和提高。
好的教案要有创新性，如果还是墨守成规地上课，机械地进行知识的传授，不考虑学生的实际情况与时代要求，只会让学生的学习感到乏味，久而久之只会让学生产生厌恶感。作为一名教师，如何在孩子小时候培养对这门课程的兴趣，将对学生以后的发展有深远的影响。随着时展，社会对人才素质有了更多需求，这就对教师提出了更高的要求。因此，教师在教案上要有创新性，而且要对自己提出更高的要求，借鉴他人好的教案，逐渐提高自己的教学水平。
二、上好一节课，离不开教师的课堂提问
课堂提问，首先要具备一些基本的要求。教师在提问时，要注意语言的简单明确，语气的和蔼可亲，应使学生清楚地理解教师说的是什么，提问的是什么问题，尽量给学生解释清楚，毕竟学生在抽象思维和理解能力上因人而异。教师的提问要有一定的阶梯性和层次，学生在学习和认知顺序上有阶段性，因此对于提问要由易到难，由浅入深，循序渐进，这样才有利于锻炼和培养学生的逻辑思辨能力与认知能力。提问要富有引导性和启发性，好的课堂提问，应具有启发作用，引导学生去思考、探索、发现、理解，使学生真正掌握知识。在教学中，要注意保护学生对待问题的积极性。毕竟学生在知识的储备上没有教师多，在问题的回答上有可能出现错误。因此，教师对于一些错误的回答要正确引导，对学生多进行鼓励。教师也不要一成不变，毕竟有些问题在不同的角度会有不同回答，教师在这些回答上要积极引导学生进行发散思考。
对于提问，应注意以下几点：课堂提问必须要新颖，具有趣味性，激发兴趣是提问的第一要素；课堂提问要着眼于发展学生的整体思维；提问应有助于学生抽象能力和创造力的发展。小学阶段，应该特别注重学生的抽象能力的发展，这个阶段也是学生抽象能力发展的黄金时期。思维发展心理学认为：“新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童、青少年思维发展的内部矛盾，成为思维发展的动力。”因此，课堂提问要和其他教学手段、方法配合，形成读、思、练与听、说、写熔于一炉的完善的课堂学习结构。正如教育家夸美纽斯所说：“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。这是指的听、读、重读、抄写，用手和舌头去练习，在可能的范围以内，尽量时时这样做。”
三、教师的文化素养，也是上好一节课的关键
教师所具有的文化水平在一堂课上将会起到很重要的作用，对于学生知识的储备起到关键的作用。教师所具有的文化知识越多，教师上课越从容，对于学生的各种稀奇古怪的问题也都能很好地应付。教师应该具备广泛的文化基础知识，因为现在的科学日益发展，知识也在慢慢融合，教师应该适应这一趋势，不断丰富自己的知识。学生的发展也是多方面的，这也要求教师应该具备多方面的知识，教师应该是一专多能的人才。教师在专业技能上，要掌握该学科的基本知识和基本技能，掌握学科的知识结构体系及与之相关的知识，最主要的是要掌握该学科的思维方式和方法论。在职业道德上，教师要为人师表，成为一个道德高尚的学者，这样在上课时学生才能信服你。
四、学校师资队伍的建设，对上好一节课有间接影响
师资水平比较高的学校，上课的质量也会相应地比较高，学生的知识水平提高得也比较快。因此，切实加强师资队伍建设，是加强人才培养工作的关键环节。师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍，必将促进学校教学水平的大幅提高。同时，师资水平较高的学校，也重视教学设施的建设，注重改善教育教学条件。有了物质上的保障，学生更能安心地坐在教室里，接受教师的文化教育和道德熏陶。
五、在宏观上，地方政府对教育的支持也会起到间接的推动作用
地方政府对教育的支持力度比较大，就会从物质上尽量满足学校的教学要求。这样，学校就会把主要精力放在教学上，这对一堂课的上好也会起到间接的推动作用。
总结：对于如何上好一节课，笔者只是从教案、课堂提问、教师的文化素养这些关键的因素和宏观方面的学校师资队伍建设、地方政府对教育的支持这些方面进行了探讨，而教师的经验、课堂上的秩序、如何使学生积极参与课堂教学、如何激发学生的学习兴趣、如何营造良好的课堂氛围，也对上好一节课起到重要的影响。上好一节课是教师最基本的要求，教师要不断提高自己的业务水平，秉着对学生负责的态度，认真对待这个问题。要定期组织教师间的授课评比，促使教师不断提高自己的专业能力，提高自己的育才水平。
参考文献：
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[5]刘春卓，赵晓妮.高校教师如何上好第一节课[J].时代教育，
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