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户外活动主题范文1
20xx户外拓展主题活动方案范文1一、活动目的：为了增多教师家长学生的沟通机会，增强彼此间的感情，从而更好教育学生的目的，本本拟于在xxxx做户外拓展活动。
二、活动时间：待定(周末)
三、活动地点：⑴、xxx湖滨广场沙滩 ⑵、xxx公园(拓展基地)
四、活动对象：富民小学一年级(5)班家长及学生
五、活动内容：①沙滩趣味运动会 ②单车骑行 ③绿地聊天
沙滩趣味运动会
① 袋鼠运瓜 ②10人11足沙上飞
③③② 10人11足沙上飞
③幸运连环套 ④跳大绳比赛
⑤老鹰捉小鸡 ⑥力拔山河
单车(双人、单人)骑行
绿地聊天
六、活动流程：
14：00集合:前往xxx
14：3014：50 参观xxx后街精品样板房
14:5016:50:沙滩趣味运动会
16:5017:50:自由活动(绿道单车骑行、草坪聊天)
18:00集合返回。
20xx户外拓展主题活动方案范文2预算费用：每人50元 (多退少补)包括：场地费+门票费+午餐费+培训费
目的：
1、增强班级向心力和凝聚力;
2、增进一班和五班同学的了解;
3、考过英语四六级，期末还有一段时间，给大家一个放松的机会;
活动安排：
早上八点半在学校门口集合，乘坐D1线新庄下车，步行300米到达情侣园(路途已经探过，至少保证每个班级有三个小队长带路)，户外拓展活动方案。
九点半正式开始拓展训练：
附： 执行方案
08：50-09：30 开营仪式 破冰仪式――做开训动员;星光灿烂：我们的团队我们的家
活动意义：促进队员创新、沟通和了解，在活跃的气氛中发现队员的可爱之处。队长的组织协调，队员的协作，为荣誉而战。
09：30-10：30 信任背摔
内容：每个队员站在一定高度的台子上身体笔直地向后倒下作背摔，此小组其他成员及其它组的同伴在台下接住。
目的： 1、了解有效的沟通的环节和步骤。
2、信任，是精诚合作的基石。如果团队之间缺少了信任，那么不仅这个大家庭不会和睦，而且也直接影响到了整体的战斗力。
3、信任背摔经过心理专家的反复论证，形式虽然简单，但让人与人之间的信任迅速升值。
10：40-11：50生死电网
内容：您和您的队员需要穿越的是一张与地面垂直的电网(绳网)，网上的一个洞就是一条生路。通过的身体的任何部分，包括衣服，都不许碰到其边缘，碰到即为触电，牺牲的同志可以继续前进，但每条生路却只能使用一次。
目的：1、培养团队合作精神增进沟通。
2、体现协同工作在解决问题的作用。
3、把队员团结在一起学会克服看似难以解决的问题。
寓意：没有完美的个人，只有完美的团队!
中午
12：00-12：30 午餐 6元标准餐
12：30-13：40 午休 游览美丽的情侣园，班级同学互相拍照留念
下午
13：40-14：30 互动游戏热身
14：40-15：50 挑战五分钟
内容：比赛以游戏的方式进行，主要考察参赛选手的团队合作能力。游戏由不倒森林、扭转乾坤、一圈到底、移动GOLF、激情报数等五个部分组成，游戏合作性很强，需要选手融入团体，展现团体的智慧。
16：00-17：00 求生墙
内容：在规定的时间内，团队的所有人不得借助任何器具，只凭借相互间的合作，从地面攀上离地高达4米的墙顶上。如果有一个人没有攀上或超过了规定的时间，那么所有的人将不能毕业，也就是说有一个上不去则全体失败。
目的：1、激励和强化顽强的的斗志和互助取胜团结必胜的信念。
2、这是整个拓展活动的精彩活动。也是考验大家一天培训成果的时候!
你们敢接受这个挑战吗?加油吧，精英们!
17：00-17：20 活动总结
活动备注：活动结束，考虑到大家培训了一天，比较累，用班费支出用于包车费用。
1. 拓展期间要分好责任，小队长督促队员遵守活动的要求，不能单独行动。
2. 据充分了解，冬天天气对拓展训练影响不大，若因为天气突变，活动择日举行。
3. 这次请的是专业的拓展老师，拓展经验丰富，安全意识强。
4. 这次活动，是为了增强班级凝聚力专门组织的，既要尊重同学意愿，又要积极争取。
20xx户外拓展主题活动方案范文3主题：激情飞扬
活动目的：穿越困难，征服障碍，的个人胜利并不是我们终极的目标，我们重视团队合作，个人英雄主义在这里无用武之地，激发每一位队员的潜能，集合团队的力量才能征服逆境，才是我们整个团队最终的胜利。
活动时间：20xx-7-2220xx-7-23
活动地点：肇庆九峰山风景区
参加活动人数：20人
活动内容：
1、8：00 员工天河城北门口集合出发，一路欢歌笑语前往九峰山
2、10：00 到达九峰山景区，下车后稍做调整后，大家集体泡温泉。
3、12：00 返回宾馆用中餐。
4、13：00整装出发前往景区拓展训练营
5、14：00 双人跳
赛道设置：
此赛道设置为两块泡沫板，长 2m ，宽 1.5m ，厚度约为80cm，中间相隔约 1.5m 。(此环节赛道约为 6m )
规则：
两人三足一起跳，同时跳上第二块板即可。
两人身体任何部位都不能接触地面，否则淘汰。
趣味性：
两人绑在一起同时起跳有一定难度，很容易被同伴绊住。
中间距离约为 1.5m ，看似简单，但实际操作困难。
6、15：00 过障碍
赛道设置：
此赛道设置为一根横杆，离地面高度约为1m。(此环节赛道约为 4m )
规则：
两人三足继续前进，但必须从横杆底下穿过。
选手可以采取不同姿势通过，但手不能触地。
横杆只是轻轻被架着，只要碰到即会脱落，横杆落地则选手淘汰。
趣味性：
横杆设置较低，不仅考验着选手的技巧，同时也考验了选手的协调性与柔韧性。
此环节同样也是看似简单，操作起来有一定困难。
7、16：00 独木桥
赛道设置：
此赛道设置为两个桥墩，大小为1m3，中间相隔5m，上架一根半径为10cm的独木桥，下面为水池。(此环节赛道约为7m)
规则：
两人必须从独木桥上通过，依然是两人三足。
通过方式可自行选择，跌落水池则淘汰。
趣味性：
两人绑在一起通过独木桥，速度必将减慢，随之导致桥身晃动厉害，很容易跌入水池。此环节的难度和趣味性也就体现于此。
8、17：00 小心陷阱
赛道设置：
此赛道设置为15个废弃轮胎。
每个轮胎内圈直径约为50cm，以三列形式摆放。(此环节赛道约为5m)
规则：
此环节比的是速度，两人迅速踏过轮胎区即可。
选手可选择踏在轮胎上或轮胎圈中(即陷阱)，但不能踏出赛道两侧所设的黄色警戒线。
选手单脚或双脚踏在黄色警戒线上或踏出警戒线则淘汰。(摔跤不淘汰)
趣味性：
轮胎设置较多，两人三足一起快速通过有很大的难度。
两名选手如配合不当，则很容易踏入陷阱或摔倒，那么选手如何通过此环节就是其趣味性所在。
9、17：30 自己动手扎起营帐，布置自己的临时家园。(露营)
10、19：00 篝火晚会：熊熊的篝火、劲暴的音乐、美味的烧烤、管够的啤酒、有趣的游戏、绚丽的烟花、浓浓的情谊这一切将让你度过一个难忘的夜晚。
11、22：30 晚会结束，洗漱就寝。
第二天
1、07：30 起床，洗漱，晨练。
2、08：00 收拾营地(留下的只有脚印，带走的只有照片)
3、08：30 早餐(到景区酒店用早餐)
4、09：00 乘车前往九峰山热带雨林森林公园
5、10：00 到达森林公园
6、10：30 挑战团队的力量，超越自我的极限。你敢一试身手吗?开展惊险刺激的户外野战探险项目。
10人一组，分成两个小队;自创团队口号;各队推选出一位队长，由各队长带领队员进行仿真CS丛林野外大作战。
7、12：00 仿真CS丛林野外大作战颁奖仪式(第一名：公司产品500元/)
8、12：30 合影留恋
9、13：00 中餐
10、14：00 带着疲劳的身体，愉悦的心情乘车返回
活动费用预算：
1. 包车费用：来回1600元
2. 拓展训练教练费300元/人 共计600元
3. 人均费用290元/人
安全注意事项：
1、野外探险存在一定的危险性，活动须加强自我保护;
2、背包及携带物品需做好防水准备;
3、个人着装要求：宽松休闲长衣长裤，(绝对不允许穿高跟鞋);
4、个人自备：旅游鞋及备用球鞋、宽松耐磨长袖衣裤、饮用水。
户外活动主题范文2
【关键词】 幼儿；户外活动；自制玩具；有效利用
在户外活动中，玩具起到了很大的作用。如：早上的晨间户外活动中，我们可以为孩子们准备各种的玩具，让孩子自由选择，这样锻炼了孩子的身体，培养了孩子间的合作能力等。我们利用废旧物品制作了各种玩具，为孩子们提供了多种选择，在户外活动中，幼儿体验到了运动的快乐。
一、收集利用各种废旧物品，制作户外活动玩具
《纲要》中明确指出教师要指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展其他活动，以丰富幼儿感性经验和审美情趣，激发幼儿想象力，体验自由操作和创造快乐。我们可以利用废旧的报纸、各种纸箱、纸盒、牛奶罐、挂历纸、蛋糕盒、布袋、饮料瓶、毛线等等材料制作户外活动玩具。这些废旧物品看起来没有什么用处，经过我们的制作就会变成孩子们的玩具。
二、充分发挥想象力，家园合作一起制作玩具
玩具的制作，可以是孩子自己动手制作，可以是教师和孩子一起制作，也可以是家园合作。家园合作制作玩具可以促进孩子跟家长们之间的情感。家长和孩子们一起制作了许多玩具。如：各种各样的彩球、纸棍、车辆、坦克、飞镖、飞碟、火箭、降落伞等多种玩具。这些自制玩具具有浓郁的地方特色和乡土气息，不仅具有科学性、创新性、艺术性，而且具有多种功能，可操作性很强。
三、提供各种玩具，让孩子愿意玩
户外活动中，我们为孩子们提供各种玩具，让孩子们自由选择，孩子们有可以玩的玩具，这样孩子们的游戏积极性就提高了。器械可以诱发幼儿进行户外活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。
1.根据幼儿的年龄特点自制适合的体育玩具。我们给孩子提供户外活动玩具的时候要符合孩子的年龄特点和身心发展的特点。不同年龄段的孩子的需求是不一样的，年龄小的孩子就可以提供简单一些，色彩鲜艳的玩具，年龄大一些的孩子就可以提供一些难度大的玩具。如：小班的孩子就可以提供一些飞盘、沙袋、跳圈等等。中大班的孩子就可以提供拉力器、抛接球、投篮等等。
2.自制玩具要符合孩子的兴趣。我们在制作户外玩具的时候可以和孩子一起商量一下，让孩子做主人。有的孩子就喜欢具有挑战性的玩具，有的孩子就喜欢攀爬类的玩具。女孩和男孩的兴趣也是不同的，我们要根据孩子们的兴趣制作。如：手枪、手榴弹类的就符合男孩的兴趣。如：毽子、沙包、跳格子就符合女孩的兴趣。
3.自制玩具有利于幼儿的身体全面发展。户外活动要帮助幼儿练习走、跑、跳、跨跳、四肢着地钻、爬，挥臂投掷、发展臂力、手、眼协调及平衡等诸多能力。如：“钻山洞”“小兔拔萝卜”“看谁投得准”等体育游戏就发展了孩子以上能力。
四、利用自制玩具开展多样化的户外活动，让幼儿充分体验运动的快乐
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此，我们与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，让幼儿获得更多自主锻炼的机会，促进其社会性的发展，充分体验运动的快乐。
1.利用自制玩具开展主题性户外活动，充分发挥幼儿的主动性。我们要善于利用自制的玩具，我们把制作的玩具贯穿到主题活动中，有主题性地进行游戏，孩子们就更加愿意参加。如：小兔拔萝卜活动中，我就运用了易拉罐做了小河中的石头，孩子们通过了小桥，再踩着“石头”去拔萝卜，孩子们玩的很开心。通过主题性户外活动的开展，使幼儿在有趣的情景和快乐的活动中，充分发挥了主动性，身体技能、合作能力、竞争意识都得到了发展，同时，也为教师搭建了一个相互学习和交流的平台。
户外活动主题范文3
一、农村幼儿晨间户外活动中存在的误区
误区一：只关注幼儿的活动，不关注幼儿的情绪。情绪对幼儿的身心健康发展有着重要的作用，消极的情绪会引发幼儿身心的不适，进而打消幼儿晨间户外活动的积极性，“一日之计在于晨”，在晨间户外活动中帮助幼儿建立起良好的情绪，对幼儿一天的发展具有重要的促进作用。可是大多数教师只是重视幼儿晨间户外活动的情况，很少能有效地对幼儿的情绪进行安抚。幼儿的情绪不佳，原因多种多样，或许是身体不适，或许是某种愿望没有如愿以偿，或许是与教师、同伴间有了某种隔阂等等。教师不能忽视幼儿的不寻常表现，因为教育往往“隐藏”在一瞬之间。如果开始略加疏忽极有可能影响幼儿一天的生活与学习，久而久之，可能会影响幼儿的一生。
误区二：教师事先将玩具、材料准备好。晨间户外活动幼儿从事的大多数是游戏或操作活动，因此需要一定的玩具和材料，但是目前的材料准备中，绝大部分是教师事先准备好的，并且这种准备的更新缺乏及时性。这就容易造成以下几种现象：1.幼儿活动缺乏积极性。虽然不同活动区域有不同的操作材料、玩具，但这是教师统一安排的活动，并没有遵循幼儿的兴趣，而兴趣是晨间户外活动得以进行、发展的保障，幼儿兴趣的缺乏，进而就造成了晨间户外活动积极性的缺乏。2.幼儿无所事事。有些教师投放在幼儿晨间户外活动中的材料往往是些容易破损的，材料品种少，很难吸引幼儿的活动兴趣，难以满足幼儿活动的需要，难以促进幼儿在不同层次上的有效提升。有些教师投放幼儿晨间户外活动中的材料多是成品材料，又大多是教师根据自己个人愿望投放的，所以很难满足幼儿个体发展的需要。幼儿对教师事先准备好的材料不感兴趣，那么幼儿就会出现无所事事的现象。
误区三：教师干预过多。晨间户外活动本属于幼儿自己的事，但有些老师却是太“尽职”，在活动中完全包办代替、干预过多，给幼儿无限的压制，幼儿不能自主享受到游戏、操作活动的乐趣，更不能从中获得成长的经历。
误区四：缺乏教师的指导和评价。当下的教育主张“让幼儿获得自主的发展”，但有些教师片面理解“自主”的内涵，让“自主”变为“放任自流”，缺乏科学有效的指导与点拨、提升及其多样化的评价。
二、农村幼儿晨间户外活动的有效对策
为了有效地彰显幼儿晨间户外活动的教育价值，教师应积极探寻有效的对策：
策略一：提供符合幼儿发展需要的操作游戏材料。材料是幼儿晨间户外活动和操作的对象。幼儿是否对晨间户外活动感兴趣，活动能否顺利开展，很大程度上取决于材料的提供是否符合幼儿的年龄特点，因此，教师应为幼儿构建有效的时间与空间，提供不同层次的趣味性的活动材料等，以吸引不同幼儿按自己的需要进行活动。材料的投放要紧贴活动主题，以利于幼儿在主体性活动中获得发展。材料的投放要彰显对幼儿的教育价值，力争做到兼顾趣味性、层次性、多样性等方面。材料的投放要注意品种齐全、新颖、数量适中等等。
策略二：创设有序的晨间户外活动环境，保证活动顺利进行。教师要针对晨间户外活动的特性，统筹安排活动，注意区域的分布，以避免不同性质户外活动间的相互影响、相互制约、相互促进。同时，要建立良好的师幼关系，创设良好的心理氛围，教师可以与幼儿进行简单的交流，可以与家长进行沟通，了解幼儿在家情况，及时发现影响幼儿情绪的因素，及时安抚幼儿的不良情绪，渲染幼儿积极愉快的情绪，让幼儿感受到来自教师与同伴之间的关爱，保证幼儿有一个稳定而愉快的情绪，并愉快地参与各项晨间户外活动。
户外活动主题范文4
【关键词】小空间幼儿园；户外活动；策略
根据现行《幼儿园教育指导纲要（试行）》可知，幼儿园需要积极开展户外体育活动或者游戏活动，增强幼儿参与体育和游戏的兴趣，从而提升他们的环境适应力以及体质。此外《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到，幼儿课外每日的课外活动时间不能低于2h，体育活动每天不能低于1h。可是在很多幼儿园，由于自身场地的限制，很难保障幼儿每天有着足够的户外活动时间和体育活动时间。而且老师在组织体育活动时，还需要充分考虑运动的安全、材料以及互动等内容，如果这些都没有做好，那么也很难提升体育活动的效果。
1 小空间幼儿园相关概念
所谓小空间幼儿园，通常指的是幼儿园自身的硬件设施水平相对较低，可提供的户外活动空间相对较小。这种幼儿园因为受到人均面积的限制，其中实际利用空间极小。通常幼儿活动的最佳空间密度为25%每平方米，可是小空间幼儿园难以达到这个标准。所以这种幼儿园想要开展相应的户外活动，就会出现相应的局限性。对此就需要合理布局有限空间保障这种幼儿园的户外活动有效开展。
2 导致小空间幼儿园课外活动难开展的因素
2.1 活动空间较小
因为小空间这种特性的幼儿园，由于空间规模存在着极大缺陷，在开展户外活动时，很容易出现吵闹，争抢游戏道具等诸多行为。这就需要老师花费大量的时间和精力用于引导幼儿们的正确行为，而相关的活动就难以开展，幼儿也很难进行正常的体育活动或者游戏。
2.2 形式相对单一
当前小空间幼儿园组织的户外活动大多为集体性的户外活动，而个体性的、小组性的或者自发性的活动形式则相对较少。在开展集体活动时，虽然存在着少数分散性的活动，可是由于没有明确的目标，进而导致产生一种放羊式的户外活动。实际上，小空间幼儿园也在开展相应的户外体育活动，可是大多数形式都非常单一。
2.3 活动内容不科学
现在小空间幼儿园所开展的户外活动，大多数内容都是参考相关的教材来进行组织。可是现在有关户外活动的教材本身也存在着一定的缺陷，特别是体育器材的使用、体育游戏等，通常没有主题，整合性也不够显著，预设内容相对较多，科学性不强。
2.4 活动材料设置不够合理
小空间幼儿园目前的活动材料种类及适用情况并没有结合本身的特点，在采购以及制作层面跟风显著。没有具体的区域性特点，也不结合具体的目标。所以很难满足不同层次幼儿的运动需求。一些活动材料让幼儿玩几次就开始丧失兴趣。而这些材料设置的不合理性必然会影响到幼儿参与户外活动的兴趣以及品质。
3 积极组织小空间幼儿园户外活动的措施
3.1 创新组织形式
虽然小空间幼儿园的场地相对较小，但是可以通过创新组织形式来提升幼儿户外活动的质量。首先要提升小空间的活动效率，每周需要开设相应的体育观摩课来促进老师积极组织，同时还需要通过老师们的相互探讨和研究，经过观摩、经验分享来不断提升老师们的指导能力以及创新力。此外在组织形式上可以不断丰富，小组和集体相互交替使用。加强竞赛引导，创新单向、多向等不同运动形式。通过这些组织形式的创新，确保幼儿体育活动的强度以及密度，进而促进幼儿活动空间的使用效率。
3.2 错时使用场地
由于户外活动场地较小，不能够在同一时间存在着多个班级使用。这就需要通过合理的排班来最大限度的发挥户外空间的效能。对此可以对使用空间进行计划，根据小班、中班和大班的作息时间，制定科学的《户外场地错时使用安排表》。对活动空间区域根据相应的年龄段以及每个班级在课间、晨间以及餐前等诸多环节进行使用的科学分配，达到错时应用效果，尽可能的实现场地不间断使用。例如在早操时间段，同龄班级可以应用同一个音乐在同一个场地上进行。
3.3 拓展活动空间使之立体化
要充分利用现有的空间，比如针对墙面的应用。就可以在墙上设置各种难度的攀爬云梯，以及云梯之间搭设滑竿。幼儿可以攀爬云梯，直到触摸到预设的手印，然后再从滑竿上下行。幼儿的运动可以实现鱼贯化，这样可以减少设施的空闲时间。另外还可以在墙面上安装大小不一的高低不一的投篮框，在攀岩墙上增加绳索，从而提升幼儿的攀爬高度。另外加强对立体空间的利用，这可以有效提升活动场地的功能，丰富活动的形式。
3.4 多功能使用器械
幼儿的体育活动少不了器械。但是由于空间有效，不可能配置大型且数量众多的器械，因此在购置或者配置器械时，应该多选择组合性的或者开放性的玩具，例如组合性的平衡木，可是通过不同组合来调整平衡木的长度以及高度，这样就可以使之满足大、中、小班不同年龄段幼儿的使用。此外还可以引导多种玩法，例如爬行、跨越和跳跃等。从这点可知，创新器械的玩法也能够在一个空间中开展更多内容，这有助于幼儿运动技能的提升。
3.5 挖掘社会资源
既然小空间幼儿园自身的空间相对有限，那么可以通过挖掘公共资源是一个非常不错的方法，比如借助体育场、草坪以及公共场所的一些健身器械等。通过合理的应用这些社会资源，可有助于扩大小空间幼儿园的活动空间，进而有助于活动的有效开展。
幼儿期是长身体的关键期，虽然小空间幼儿园受到自身空间的限制，但是通过错时、空间立体化，科学的利用社会资源，还能够有效消除自身的不足，从而为有效的开展体育活动，促进幼儿的身心健康带来基础上的支持。这样也能够有效的让幼儿变得更加活泼、主动和具有良好的团队精神。
参考文献：
[1]周颖.浅谈如何培养幼儿对体育活动的兴趣[J].中国校外教育，2011（S1）.
户外活动主题范文5
关键词：户外教学；前期准备；激发兴趣；表达能力
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿的语言发展具有特殊意义。”户外教学活动作为幼儿园重要的教育活动形式，力图为幼儿创造最有意义、最真实的语言实践环境，所以，户外教学活动是促进幼儿语言表达能力的一个最佳途径。
一、帮助幼儿集中精力聆听，学会表达聆听到的内容，做好前期准备
带幼儿出去参观前，教师都要提前告诉幼儿参观时应该要注意什么，但幼儿活泼好动，教会幼儿养成良好的聆听习惯，对幼儿语言发展至关重要。如：参观人民公园前，教师会把一些典故做成PPT，吸引幼儿集中精力聆听，这样幼儿去参观时就能更好地感受历史氛围，同时也会把学到的典故和同伴分享。
二、在宽松的参观氛围中，激发幼儿表达的兴趣
《幼儿园教育指导纲要》中指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。如参观了位于勤业桥下的常州梳篦研究所，参观了常州三宝以及了解了制作的过程。首先孩子们来到了梳篦博物馆，观看了整个梳篦的制作流程，工作人员为孩子们展示了造型各异、别具匠心的各式梳篦，尤其是卡通造型的梳篦更引起了孩子们的共鸣，聪明伶俐的孩子们七嘴八舌地发表着自己的小想法和小观点，让在场的工作人员都赞叹不已！
三、鼓励幼儿简单、条理地描述观察对象
观察是幼儿认识世界的窗口，幼儿在头脑中有了丰富的表象基础，结合原有的生活经验，通过联想，才能进行重新组合。如：在参观篦箕巷时，幼儿会先做一份作业，把看到的景色先选出来，然后分组请幼儿说说你都看到了什么，教师从幼儿表达的过程中引导幼儿学习正确的观察方法，引导幼儿把在个体观察的基础上获得的零星的分散的知识条理化、系统化，以形成合理的知识结构，从而使幼儿表达流利且详略得当。
四、在交流中提高语言表达能力
幼儿户外游戏为幼儿提供了语言表达的环境，对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值。在“我爱我家”的主题活动中，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合教学主题“我爱我家”，设计了参观家家爱家具城的户外教学活动，通过活动让幼儿不仅了解了家具的特点，感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人们生活带来的舒适与方便。
户外活动是促进幼儿语言表达能力发展的一个最佳途径，它可以为幼儿创造最有意义、最真实语言实践环境，让幼儿在活动中用语言解决诸多问题，有效激发幼儿使用语言的积极性。
户外活动主题范文6
2000年的一天，我模仿当时北京绿野网站，在新疆最大的论坛“新丝路”上发了一个帖子，招募“南山徒步穿越的同行者”，这可能是新疆第一个通过论坛的召集帖，但是天公不作美，连续两周无人喝彩，惟的报名者是后来担任了乌鲁木齐登山协会副主席的杨戈――他是我信息的新丝路论坛的主管。到了第三周，活动终于成行了，我们在地形图、GPS的帮助下，成功地完成了台至白杨沟的穿越。
户外活动与网络，就像牛奶和咖啡的关系，是对天生的组合。我们在新丝路论坛建立了“登山探险版”，很快，网络虚拟的优势和线下活动的真诚面对相结合，让我们的板块成为了论坛最大的板块，流量占据了整个论坛24个板块的一半还多。有了论坛的交流空间，逐渐形成了团队；很快地，又有了新的户外论坛、新的团队；然后，团队之间有了文化和风格的差异，出现了户外的圈子。从2003年到2006年，我们疯狂地探索户外的各种形式。我参与投资了北山羊户外店，如今这个店已经成了新疆最大的户外连锁店之一；我参股了新疆第家户外主题酒吧“四号羊圈”，很卖力地在两年的时间内组织了一百场户外旅游讲座，但是最后这个酒吧还是倒闭了；我们大量地徒步，尝试各种户外活动的方式，走不同的线路，撰写大量的攻略，绘制地图，公布GPS点，2006年，我们用几年的徒步成果编辑出版了新疆第一本户外攻略手册《新疆徒步宝典》。
2004年，我们组建了全国第一支山友户外救援队，希望能够帮助到需要帮助的驴友，现在的救援队已经有五十多位一线领队和一百多位志愿者，形成了覆盖全区10个主要城市的救援队联盟。2006年，小羊军团正式注册成为一家网络公司，我的想法是以户外活动网站为核心纽带，协调带动整个户外产业链条的发展。
