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热爱祖国的文章范文1
【关键词】爱国主义；发掘培养；认爱知爱
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-
纵观目前的学校爱国主义教育方式：可谓是苦心教育，收效却令人不堪满意，问题的症结是：教育方式过于形式化、传统化、僵硬化。几十年不变的老套路子。诸多在校进行通常的仪式活动――升旗时，庄严的国歌声中，除了听到学生不屑一顾的嬉笑，看到学生漠然态度和不置可否的表现外，毫无收获。
这种结果，是令教育者非常心痛和失望的。但是反思一下，这无不和我们长期的单方面，一厢情愿的做法和教育方法有很大的关系。学生对这种跟不上时代和潮流的爱国主义教育已经产生疲劳、茫然，甚至抵触情绪。
爱国主义教育是一个国家、一个民族延续和继承自己民族精神的重要方式，是对国民进行政治素质教育的一个重要内容。这是一种神圣的、崇高的教育。所以，我们在对学生进行教育时，如果不注意方式和方法，光凭主观的愿望实施枯燥的理论说教，那么学生就会陷入单方面的被动和空前的乏味中，过于条理化，条文化的大道理就无法真正植入学生的脑海中。
在如今，由于各种理论和思想的漫延和侵蚀，学校那种规律化、英雄化的爱国主义说教，根本就让学生无法理解爱国的理由。怎么才算爱国，爱国是不是就要牺牲自己？爱国是不是就要光讲奉献，不求索取和回报……等等。这些问题面对人生观和世界观尚没有形成和成熟的学生群体而言，这些问题太难为他们了。
因此，进行有效的爱国主义教育，学校应在如下几个方面，着重发掘和培养学生的爱国主义精神，成就他们的爱国思想，让爱国主义教育变成实实在在的行动。
第一，热爱祖国，就要从热爱自己，孝敬父母开始做起
这是爱国主义教育中最基本、最起码，也是最具体的起点。它是可行的、实际的、摸得着的环节，是真正的明理、明志爱国教育基础。爱国主义教育需要从具体的细微的事情做起。可以想象，一个连自己都不爱的人，一个不知道孝敬父母的人，是不可能做到真正意义上的爱国。爱自己就要珍惜自己，尊重自己，信任自己，激励自己。包括尊重别人，帮助别人，修炼自己，提高素质等；爱父母就是要孝敬父母，尊重父母，理解父母，体贴父母，积极、主动为父母分担困难。报答父母，积极努力向上等。从这些具体、切身的小事做起，才有可能培养出学生的神圣、崇高的爱国情感。为此，学校要不时组织一些社会活动：例如，走访五好家庭、成功人士、逆境中与命运抗争的青少年等。
第二，热爱祖国，就要热爱校园、尊重教师，培养认爱知爱的感情
作为一名学生，如果不认识爱、不知道情，不会感恩，面对自己的学习和生活环境无动于衷，不加热爱和呵护，那么他的情感世界是不健全的，是单调和狭隘的。他与人、与社会、与自然的相处就会呈现障碍，无法和谐，那么他长大后与环境的适应会十分困难，从而影响他的生活和工作。由于孤独、落寂，甚至变成没有爱心的人；所以，在校的学生，要通过热爱校园，热爱教师教育活动，从而丰富和延伸学生的爱国情感。学校可以通过植树活动，美化校园，教师节慰问等活动，完成这一过程。
第三，热爱祖国，就要热爱家乡，热爱祖国山河
通过各学科知识的学习，特别是要对历史、地理及艺术人文方面的学习和了解，熏陶形成学生的家乡观念意识，热爱本民族、本故土，热爱自己祖国的壮丽河山。因此爱家乡、爱山河，应是一切培养爱国思想和情感教育的起点，让学生明白“我”的一切都是祖国山河所赐。人就像一棵禾苗，祖国就是河山、土地。人离开土地就会死去。所以热爱祖国，不仅要热爱家乡的一草一木，而且还更要热爱祖国的壮美河山。山河、土地这是我们生存的根基。学校可以通过组织学生访寨寻古，民间艺术采风等活动来完成学生对生存的根基认识和理解。
第四，热爱祖国，就要爱护国民，做百姓的公仆
实质上国民应该只是一个概念，是一个没有阶级成份的名词。培养学生的爱国意识就要先培养学生热爱祖国勤劳、勇敢的人民百姓。教育教学中，要善于发现和罗列民族的优点和文明，造就学生荣誉感，培养学生的爱国主义热情。学校团委、少先队，可以公益活动、社会实践活动、校园国旗下的讲话等形式来进行培养学生的爱国爱民，乐于公益奉献的精神。
第五，热爱祖国，就要热爱祖国文化，弘扬民族文明
热爱祖国的文章范文2
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。（作者：苏霍姆林斯基）
我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。（作者：歌德）
（来源：文章屋网 ）
热爱祖国的文章范文3
[关键词]情感教育；初中语文；阅读教学
初中《语文课程标准》的总目标第一条要求：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”在初中阶段，引导学生树立热爱祖国的理想和信念有着十分重要的意义。语文作为一门基础性学科，除让学生获得语文知识与能力外，也担负着对学生进行道德情感教育的重任。在初中语文教学中，如何渗透道德情感教育？语文教师可从听、说、读、写四个方面入手。
一、听
听，作为培养学生语文能力的一种重要手段，若与爱国主义教育结合起来，会有相互促进的作用。具体做法有以下几种：
1.利用课前三分钟开展爱国主义演讲。由学生或老师收集、精选感人的爱国故事，每天指派一名口头表达能力较好的学生代表，在每节语文课前的三分钟演讲爱国英雄的感人事迹，让学生学习爱国英雄的崇高精神。
2.借助多媒体播放优美的诗文。教师从网上下载优美的诗文，在每周一节的美文欣赏课上用多媒体播放给学生，让学生接受美的熏陶，于潜移默化中形成正确的人生观、价值观，树立高尚的理想与信念。
二、说
培养学生的爱国主义情感，还可以运用调动学生“说”的手段。各种形式的演讲、辩论活动是学生自我抒发，获得爱国主义情感体验的重要途径。
途径一：演讲。可以由教师指定一些题目，如“我心目中的爱国英雄”“爱国英雄教育了我”等，由学生收集材料，做好演讲的准备。专门留出两节课时间，让学生代表走在讲台演讲，屈原、文天祥、这些古今英雄人物都是很好的演讲素材。在学生激情澎湃的演讲中，不仅演讲学生的口头表达能力可以得到锻炼，全班学生的爱国主义情感也得到升华。
途径二：辩论。如学了《木兰诗》一课后，教师可以将全班学生分成两组，给出正、反论题，一个是“爱国英雄女子不如男”，另一个是“爱国英雄女子未必不如男”，交由两组学生进行辩论，深化学生对文本的认识。
三、读
读，就是在初中语文教材的阅读教学中培养学生的爱国主义情感。选入初中语文教材的作品都是文质兼美的精品，之中有许多表现爱国主义情感的文章。教师可以指导学生用自己喜欢的方式阅读，或朗读，或默读，或分段读，或分角色读，在读中品析作品的内容，品味文中的感情，从而让学生感受爱国主义情感，受到爱国主义教育。
1.读古代诗文，品爱国主义情怀。初中教材中的古代诗文，有大量写祖国悠久历史、灿烂文化和杰出科学成就的。阅读《核舟记》，可以让学生了解我国古代雕刻艺人精湛的技艺，认识到我国古代劳动人民在科学技术、文化艺术方面的杰出贡献，从而提高学生的民族自尊心、自信心与自豪感。
初中教材中的古代诗文，表现了一些不畏、坚决维护国家尊严的杰出人物。阅读《唐雎不辱使命》，可以让学生对唐雎有胆有识、忠于使命、不畏强权、敢于斗争并敢于为国献身的精神加深认识，在崇敬与感动中陶冶情操。
初中教材中的古代诗文还有许多描写祖国美丽河山的。阅读《望天门山》（李白）、《望岳》（杜甫）、《钱塘湖春行》（白居易）等，可以激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情，培养学生热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚定信念。
2.读现代诗文，品爱国主义情怀。初中教材中的《我爱这土地》可以让学生品味作者艾青目睹山河破碎、人民涂炭的沉痛现实，对祖国爱得愈深，心中的痛苦愈强烈的深沉情感；《谁是最可爱的人》记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例，赞扬了战士们的英雄主义、爱国主义、国际主义精神；《最后一课》描写普法战争后法国被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。这些作品都是对学生进行情感教育的好素材。
四、写
热爱祖国的文章范文4
读《难忘的一课》有感
读了《难忘的一课》后，特别是读了这篇文章里面的“我是中国人，我爱中国”这句话后，我的心久久不能平静。
《难忘的一课》主要写作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师正在认真的教孩子们学国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人形象的深切感受，表达了台湾民族热爱祖国的深厚感情以及强烈的民族精神，作者被深深的感动。
记得在书上讲过民族英雄郑成功的故事。荷兰殖民者曾侵占过台湾，是明朝将领郑成功率领军队，千帆竞发奔向台湾，与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出台湾，解救了这受苦受难的千万名台湾民众。
不管是台湾民众，还是明朝将领郑成功……他们都有着一颗热爱祖国的心，都有一个坚定不移的信念，那就是：我是中国人，我爱中国！”我一定要努力学习，，以自己的行动去体现对“我是中国人，我爱中国人”的情感，为祖国早日统一做出巨大的贡献。
热爱祖国的文章范文5
关键词：高中；语文教材；德育
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0023
《语文课程标准》指出：高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过中国传统优秀文化的熏陶，形成热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和积极向上的人生态度等等。因此，在新课程背景下，语文教育要充分发挥新课程的独特优势。语文教师要认识到在教学过程中渗透思想品德教育的重要性，利用具有丰富的文化内涵的中学语文教材，培养学生的思想道德品质和科学文化素养，达到“教书育人”的目的。这就要求教师在教材的讲解中应该注重道德和思想品质的教育，从而提升学生的道德内涵。
一、在课文语言文字的教学中渗透德育
悠悠中华五千年，中国有着太多太多让人仰慕的东西，包括四大文明、文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体。汉语作为我们的母语，可以说是世界上最具特色、最有魅力的文字，有着无法比拟的神奇力量。鲁迅先生对汉字概括的 “三美”“音美以感耳，一也；形美以感目，二也；意美以感心，三也。”即可说明汉字的美丽所在。作为现在的中学生，他们是祖国的未来，民族的希望。他们只有懂得自己民族语言的精美，才能了解到中华民族文化的精深和源远流长。而语文教师在教学中就要使学生懂得学习语言文字的重要性，使学生明白热爱本民族的语言本身就是热爱祖国的表现。他们不仅仅是在学习知识，更是在传承中国优秀的传统文化。在高中语文必修一的 “梳理探究”部分《优美的汉字》的教学中，教师可以通过语言文字的教学，让学生感受汉字的魅力，感受汉文化的博大精深，从而培养学生热爱汉字、热爱祖国语言文化的思想感情。
二、在名言警句的积累和理解中渗透德育
在高中语文教材中，无论诗词、散文还是小说，都是古今中外的名篇。这些优秀的篇章不仅有着丰富的思想内容和特有的文学特色，而且往往含有许多文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言警句。对于这些经久不衰的闪烁着思想光芒的名句警句，教师应该围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析。例如，在屈原的名篇《离骚》中，就出现了不少闪烁着人性光辉的名句。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”可以让学生学习诗人“忧国忧民，热爱祖国”的伟大情怀；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”可以让学生体味诗人“坚持真理，献身理想”的人生追求；“民生各有所乐兮，余独好修以为常”可以让学生感受诗人“洁身自好，自我完善”的高尚节操；“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”可以让学生理解诗人“嫉恶如仇，不同流合污”的执着精神。在教学中，就这篇课文中的名句进行解析，对学生健康思想的形成，无疑会起到潜移默化的作用。由于语文教材中的优秀篇章的名言警句具有言简意赅的特点，学生容易理解背诵。教师在教学中把它抽出来重点讲，从而对学生健全人格的形成有着重要的影响。
三、在指导学生朗读课文的教学中渗透德育
《高中新课程标准》指出“学生应能用普通话流利地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”。新课标的语文教材选入了大量的优美课文，这就使朗读显得愈发重要。高中语文教学必须重视朗读，朗读对学生的终身发展和素质培养将会起到积极的影响。引导学生朗读《沁园春・长沙》，可以激发学生热爱祖国大好河山的情感，感悟一代伟人以天下为己任的博怀和豪情壮志；朗读《烛之武退秦师》，可以让学生学习古人国难当头，不顾个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神；朗读《小狗包弟》，可以让学生感悟作者勇于自我解剖的精神，懂得“过而能改，善莫大焉”的道理；朗读《劝学》，可以让学生领悟学习的意义、作用以及正确的态度和方法，培养谦虚好学的风气和良好的品德。朗读《定风波》，可以让学生感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。教师在语文教学的过程中，引导学生朗读教材中的优秀篇章，通过有意识的朗读训练有机地渗透思想道德教育，带领学生打开传统美德的宝库，更能收到“教书育人”的整体效益。
四、在课文作者的讲解和课文塑造的人物形象的探究教学中渗透德育
在高中语文教材中，许多课文的选择是很有针对性和教育性的。无论是课文的作者还是课文中塑造的人物形象，都会对培养学生高尚的道德情操有很大的影响。比如，在古今诗人之中，能够直面人生苦难且真正找到了解决办法的“不为五斗米折腰”的陶渊明；在中国现代文学史上，被赞誉“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”的具有民族英雄气概的作家朱自清；被评选为“2003年感动中国十大人物之一”，也被誉为“20世纪中国人的良心”的文学大师的巴金。教师应在教学中就教材中涉及到的这些名家的生平事迹、主要经历以及形成的思想进行讲解，让他们人性中的熠熠光辉对学生产生影响。同样，作为课文塑造的人物形象，也可以成为学生学习的楷模。比如在文言文《苏武传》的教学中，教师除了要求学生掌握文言知识，也要对苏武这一人物形象进行全面地赏析。《苏武传》集中写了天汉元年，苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海边牧羊，苏武坚持十九年不屈的事迹。教师在教学过程中，应该通过对苏武这一形象的分析，让学生认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格，从而培养学生高尚的道德情操和健康的人格。
热爱祖国的文章范文6
主题：《游山西村》诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
写作手法：全诗层次清晰，语言生动，对偶自然工整，寓景于情。
原文：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（来源：文章屋网 ）
